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小班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-05-13 08:17:41 教案 我要投稿

【實(shí)用】小班數(shù)學(xué)教案3篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【實(shí)用】小班數(shù)學(xué)教案3篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  游戲目標(biāo):

  1.能夠辨別圓形、三角形、正方形。

  2.能夠按照形狀的不同進(jìn)行分類。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  按照物體的不同形狀進(jìn)行分類。

  游戲準(zhǔn)備:

  1.大小不同、顏色不同的三角形、圓形、正方形若干。

  2.生活中形狀分別是圓形、三角形、正方形的物品若干。

  3.三個敞口紙盒,盒子外面分別有圓形、三角形、正方形的圖案。

  4.三個籃子,分別帶有圓形、三角形、正方形的標(biāo)記。

  游戲過程:

  1.師:今天圖形寶寶們一起做游戲了,他們玩得可高興了。你們想不想認(rèn)識他們?

  將圓形、三角形、正方形混在一起,讓小朋友找出自己喜歡的圖形,并引導(dǎo)其說出圖形的形狀。

  2.師:圖形寶寶們玩累了,小朋友們愿意把他們送回各自的家嗎?

  讓小朋友找出圓形、三角形、正方形,并按形狀的不同將圖形寶寶送回家(有圖形圖案的盒子)。

  師小結(jié):小朋友們真能干,把所有的圖形寶寶都送到家了。

  3.出示一些形狀分別是圓形、三角形、正方形的物品,請小朋友說一說:哪些物品是圓形?哪些物品是三角形?還有哪些物品是正方形?

  4.師:小朋友們想不想做一次小小搬運(yùn)工?

  老師引導(dǎo)小朋友把物品按形狀送到具有相應(yīng)標(biāo)記的'籃子里,直到把所有的物品分類放完。一邊放一邊說“我把XX送回家”或者“我把XX搬回家”。

  5.老師和幼兒一起分享勞動的樂趣及成功的喜悅。

  延伸活動:

  1.老師帶小朋友分別到物品的“家”前觀察,并用語言表述。如“XX找到家了”。

  2.多準(zhǔn)備一下形狀不同的玩具或物品放在區(qū)域活動中,讓幼兒在平時的游戲中練習(xí)圖形分類。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)思路:

  小班孩子對周圍世界本來就充滿濃厚的興趣,特別對可愛的小動物那更是如此。目前我班開展的主題是《小動物學(xué)本領(lǐng)》,要求是幼兒親近,喜歡各種常見的動物,體會每一個動物都有其各自的本領(lǐng)。幼兒對一些常見的動物已有所認(rèn)識、了解,喜歡做小動物模仿操。在主題進(jìn)行中,我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡模仿動物的叫聲,對動物愛吃的食物也很感興趣。同時《課程指南》中也指出,學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容應(yīng)該要以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心,即要符合幼兒的興趣以及現(xiàn)有水平,同時對幼兒來說,又要有一定的挑戰(zhàn)性。但是,我們也知道小班幼兒的年齡比較小,思維通常以具體形象為主,對邏輯抽象概念的理解有一定的困難。以上述原因?yàn)橐罁?jù),根據(jù)我們班幼兒的發(fā)展水平,我設(shè)計(jì)了這節(jié)專門性的集體活動《小雞捉蟲》。

  活動目標(biāo):

  1、嘗試手口一致點(diǎn)數(shù),用一一對應(yīng)方法,比較物體的多少并且能按數(shù)取物。

  2、體驗(yàn)幫小雞捉蟲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、情景圖片(在草地背景圖上插入紅、黃、藍(lán)、綠四只小雞)。

  2、點(diǎn)子卡2、3、4、5各一張,蟲子若干(條數(shù)多于幼兒人數(shù))。

  3、草地、花叢、蘑菇、大樹各一,上面分別貼置數(shù)量是2、3、4、5蟲子的圖片卡(卡的數(shù)量多于幼兒人數(shù))。

  活動過程:

  一、觀察情景圖:

  1、數(shù)一數(shù):草地上來了幾只小雞?

  2、給雞媽媽的寶貝取名。

  價值分析:幼兒手口一致點(diǎn)數(shù),正確說出總數(shù),并且能夠根據(jù)小雞的顏色進(jìn)行取名。

  二、喂小雞吃蟲

  1、小雞們肚子餓了,小雞們喜歡吃什么呀?(蟲子)

  2、我們幫小雞一起去捉蟲。

  3、幼兒可分別幫喜歡的小雞捉蟲,每次只能捉一條,然后分別將它們放在喜歡的小雞面前,在送蟲子時,要說“小雞,我喂你吃一條蟲子。

  價值分析:通過學(xué)說“小雞,送你一條蟲子吃”,促進(jìn)幼兒語言的.發(fā)展。

  3、把給每只小雞的蟲展現(xiàn)出來,數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲。

  4、比一比:哪只小雞捉的蟲最多?哪只最少?誰跟誰捉的蟲一樣多?

  價值分析:引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一一對應(yīng)、比較多少。

  三、捉蟲送給小雞

  1、小雞吃飽了,我們一起到草地上去和小雞做游戲吧,看,小雞們都躲在哪里了呢?(草地上、花叢里、蘑菇旁、大樹下)。

  2、小雞身上有什么呢?(點(diǎn)子)

  3、小雞說請你們幫我們?nèi)フ艺倚∠x子,找到卡片上的蟲子后,你要數(shù)一數(shù)有幾條,如果是兩條的,就送給有2個點(diǎn)子的小雞、如果是三條的就送給3個點(diǎn)子的小雞……

  4、驗(yàn)證幼兒送的蟲子數(shù)與點(diǎn)子是否符合,鞏固手口一致地?cái)?shù)數(shù)。價值分析:通過游戲“給小雞捉蟲”,感知5以內(nèi)的數(shù)量,按數(shù)取物并且繼續(xù)鞏固手口一致地點(diǎn)數(shù)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):感知5以內(nèi)的數(shù)量。

  活動準(zhǔn)備:5以內(nèi)實(shí)物卡片、點(diǎn)子卡片。

  操作方法:

  1、引導(dǎo)幼兒探索接龍的規(guī)律,把相同數(shù)量的物體接在一起,可從前接也可從后接。

  2、幼兒邊操作邊說誰和誰一樣多。

  3、依次類推,直到卡片接完。

  活動反思:

  這個數(shù)學(xué)活動具有游戲性質(zhì),孩子們非常感興趣;游戲過程也很簡單,孩子操作方便;同時禮物也是孩子非常感興趣的`東西,所以整個活動下來,孩子情緒高漲,動手動腦參與的積極性很高。在活動設(shè)計(jì)時,我還注意到了問題的分配方式,照顧到每位孩子,讓他們都能回答到問題,以調(diào)動其積極性,增強(qiáng)自信心,滿足孩子展現(xiàn)自我的需要。

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