實用的戶外活動教案模板合集6篇
作為一名教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的戶外活動教案6篇，希望能夠幫助到大家。
戶外活動教案 篇1
教學目標：
1、讓學生了解戶外的好處。
2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成戶外的.良好習慣。
重點、難點
在了解戶外好處的基礎上，鼓勵學生多出去戶外活動。
教學準備：多媒體課件。
教學時間：一課時
教學過程：
一、談話導入
小朋友們，你知道什么是戶外活動嗎？又知道戶外活動有哪些好處嗎？今天我們學習了第13課就知道了。
二、學習課文
1、聽師范讀課文。
2、生邊聽邊思考：聽了你知道了什么？
3、讀完后指名說一說。
4、提問：天氣晴朗的時候，我們該出去開展哪些有意義的活動呢？
5、讓學生充分說一說。
6、提問：開展這些活動有什么好處呢？
7、讓學生同桌互相說一說。
8、小結：戶外活動項目很多，如：踢球、打球、丟沙包、爬山、跑步、游泳……經(jīng)常鍛煉身體好，健康快樂生病少。
三、鞏固
說一說
戶外活動有什么好處？你喜歡什么戶外活動？
戶外活動教案 篇2
目標：
⒈學習雙腳同時向前跳的動作。
�、苍诨顒又杏鋹偵硇�。
準備：
兔子和胡蘿卜頭飾若干、籃子4個、 蘿卜插在前20米的沙盤里 、
過程：
�、苯處熡谜Z言引導幼兒，吸引幼兒的`學習興趣。
⒉幼兒和教師一起說兒歌：小白兔
�、辰處煼执黝^飾，向幼兒提出游戲規(guī)則。
�、赐脣寢寧ьI寶寶到室外拔蘿卜。
�、涤變悍謨山M游戲，拿到蘿卜后分別放在籃子里。
⒍幼兒休息，教師進行小結。
⒎幼兒再進行游戲一次。
活動分享
愛吃蘿卜，身體健康，喜歡小白兔。
活動評價
在活動中，幼兒做得很好。
戶外活動教案 篇3
活動設計背景
根據(jù)大班幼兒身體鍛煉的目標和要求，結合幼兒生理和心理特點，提煉跨跳動作的基本要領，皆在鍛煉身體，增強體質(zhì)。生活中，注意培養(yǎng)幼兒意識、不怕困難，勇往直前的意志品質(zhì)和合作精神。本活動以：激發(fā)興趣——自主探索、掌握要領——放松、恢復調(diào)整的教學方法，循序漸進地引導幼兒進行跨欄的探索，鼓勵幼兒大膽想象，增強自信，符合幼兒的心理特點，活動中運用跨欄開展運動比賽，使幼兒的'活動興趣與運動負荷達到**，結束部分放松身體調(diào)整呼吸，符合幼兒生理機能變化的要求。
活動目標
1、學習助跑跨跳，掌握跨跳動作要領。
2、借助同伴間的經(jīng)驗分享，自主探索，練習，團隊競賽等方式，逐漸使動作協(xié)調(diào)、靈活。
3、積極參與活動，團結合作，有集體榮譽感。
教學重點、難點
活動重點：練習助跑跨跳，發(fā)展彈跳能力。
活動難點：跨越障礙時基本能調(diào)整起點，用力蹬地躍起，逐步掌握跨跳的基本動作。
活動準備
劉翔的圖片2張、紅、黃、藍、綠的T恤、體育器械跨欄、箭頭、標志桶、獎品、等
活動過程
一、開始部分
教師帶領幼兒有序的進入活動場地，看圖片談話導入主題。
教師提問：
（1）圖片上的人是誰？
�。�2）你們知道他參加什么項目比賽獲得那么好的成績嗎?
二、基本部分
1、教師帶領幼兒做熱身操，做好運動前準備。
2、引導幼兒自主探索學習，集體練習。
教師講解練習要求，并巡回觀察，指導。
3、教師引導幼兒學習助跑跨跳的動作要領，并講解示范。
（1）教師提問：跨跳的時候要注意什么？你用什么方法助跑跨欄的？（請個別幼兒做示范，并向大家說說自己的經(jīng)驗）。
教師引導幼兒歸納動作要領(自然跑動，臨近跨欄，一只腳蹬地，另一只腳向前跨，身體重心向前帶動，后腳跨過跨欄，接著向前快跑）。
�。�2）、教師對幼兒示范結果進行總結。
4、分組練習，探索。
�。�1）幼兒練習，教師進行個別指導。
�。�2）教師講解賽前練習規(guī)則。
5、分組比賽，進入比賽環(huán)節(jié)。
�。�1）幼兒進行比賽。
�。�2）教師對比賽的結果進行評價，并頒發(fā)獎品，對幼兒進行鼓勵。
三、結束部分
1、放松運動（調(diào)整呼吸，抖抖手，抖抖腳）等。
2、談話結束活動。
戶外活動教案 篇4
【活動目標】
1、引導幼兒在謙讓、有秩序的戶外活動中體驗游戲的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的分析能力和表現(xiàn)節(jié)奏的能力。
3、幫助幼兒在活動中能較準確區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，并在教師指導下嘗試兩聲部節(jié)奏練習。
【活動準備】節(jié)奏卡、課前組織幼兒滑滑梯、磁帶《滑滑梯》。
【活動過程】
一、開始部分：
談話導入課題：剛才小朋友們在滑滑梯的時候，遇到什么事情了？（有的小朋友滑的太快，跌的屁股很疼；有的小朋友挨著很近……）剛才小朋友說的真好，那誰能告訴老師，滑滑梯的時候要注意什么嗎？（要排好隊，一個跟著一個慢慢走，不能搶不能擠、按順序、要注意安全等等）。
二、基本部分：
1、播放音樂《滑滑梯》，請幼兒熟悉旋律。
2、老師出示節(jié)奏卡和幼兒一起觀察后打節(jié)奏，并將兒歌內(nèi)容嵌入節(jié)奏中。
集體一起邊念歌詞邊打節(jié)奏。
3、將幼兒自然分成兩組。
在老師的幫助下，一組拍打節(jié)拍，一組拍打節(jié)奏，初步嘗試兩聲部節(jié)奏練習，教師可和能力強的幼兒分別擔任兩組的指揮。
4、和幼兒談話：明白滑滑梯要謙讓、有秩序的道理。
5、整隊帶幼兒戶外滑滑梯。一邊走一邊念兒歌：走走走，走走走，一個跟著一個走，不推不擠也不鬧，我們都是好朋友。
6、老師利用孩子報數(shù)的機會，請幼兒觀察隊伍并回答：剛才我們小朋友報數(shù)的'時候，從一數(shù)到多少��？你知道你是幾號了嗎？誰能告訴老師隊伍前面有幾個小朋友��？XX小朋友排在第幾�。颗旁诘谖宓男∨笥咽钦l?
幼兒在說出答案的同時也理解了基數(shù)、序數(shù)的含義并學會了運用。
7、好，現(xiàn)在我們分組滑滑梯，請幼兒戶外5人一組滑滑梯，請幼兒在結伴活動時進行基數(shù)、序數(shù)的運用練習。
教師及時給予指導、幫助。
8、集體排隊滑滑梯。
幼兒邊念兒歌邊滑滑梯：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急，上去好像爬高山，爬了一級又一級，下來好像坐飛機，忽忽悠悠落到地。
教育幼兒注意安全，學會怎樣保護自己，躲避同伴。
三、結束部分：
談談這一次滑滑梯的感受以及跟以前滑滑梯有什么不一樣？
四、活動延伸：
平日里觀察，其他班的小朋友是怎樣滑滑梯的？他們做的對嗎？你認為應該怎樣做才是最好的？
戶外活動教案 篇5
教學目標：
1、嘗試對準目標投籃，提高目測力和手臂力量。
2、對籃球感興趣，并體驗籃球運動帶來的快樂。
教學準備：
六個籃球架、人手一個籃球、模擬籃球場地、黑板記分牌、獎牌、毛巾、茶水等。
教學過程：
一、熱身運動
1、教師演示籃球技巧引起幼兒的興趣。
教師：“今天老師帶來了一個我的好朋友。你們大伙想認識一下嗎？”教師拿出籃球：“這就是我的好朋友，它的名字叫籃球。我和它可好呢，不信你們看！”教師演示籃球的一些技巧吸引幼兒注意力。
2、教師與幼兒一起做熱身操（和籃球做朋友）
教師：“小朋友們想不想也和籃球做朋友呀？”
音樂起，師生開始熱身運動。（球操）
二、自由玩球
1、教師交待活動要求：請幼兒動動小腦筋，玩出多種不同玩法，越多越好。
2、幼兒自由探索球的一些玩法，教師觀察指導。
3、教師小結（大家玩出了不同的玩球方法，有拍球、拋球、及幾個幼兒間相互傳球等。大家都很棒，動了小腦筋。
三、練習投籃
1、教師示范投籃動作。
教師：“你們知道中國著名的籃球球星叫什么？”“姚明他就是一名灌籃高手，我們一起來學學姚明。
教師示范投籃動作：先拍兩下球。左手扶住球，右手托住球，眼睛瞄準、然用手腕的力量把球投出去，就像在空中畫一道彩虹一樣。”（拍兩下、手扶好、眼瞄準、畫彩虹）
2、幼兒自由練習投籃。
教師巡回指導，糾正個別幼兒不規(guī)范的動作。設定起投線，幼兒把球投到籃筐里。
3、請個別幼兒演示，引發(fā)模仿。
4、游戲：投籃比賽。
�。�1）、教師介紹比賽規(guī)則
師：“剛才我們進行了投籃練習，接下來我們舉行一次比賽！”
幼兒根據(jù)自己穿的衣服的顏色分成人數(shù)相等的兩隊。教師在黑板上記下隊名。
規(guī)則：兩組幼兒每人有三次機會投籃，投進數(shù)量多的隊獲勝。
（2）、幼兒進行比賽
當一組幼兒進行投籃的時候，另一組幼兒為他們的`對手加油鼓勁（發(fā)揚友誼第一，比賽第二的風格）
（3）、師生總結
教師表揚動作規(guī)范、表現(xiàn)認真投籃、以及能為別人加油鼓勁的孩子，能為別人的進球而感到高興喝彩。
四、體驗籃球比賽
1、教師講解比賽規(guī)則：教師當裁判員，每組選三個隊員，組成一個籃球隊，進行比賽時，注意相互間不沖撞、注意安全、球一旦滑出底線則重新開始。比賽時間為3分鐘。進球數(shù)多的隊獲勝。中間可以換人。
2、幼兒輪流進行籃球賽，其余幼兒作拉拉隊，給比賽隊員加油鼓勁。
3、教師總結。
教師：比賽總有輸贏，勝利者不能驕傲啊，輸了也不要喪氣，相信通過以后的練習，你們一定也會獲勝的，加油！。
五、放松運動
音樂起，開展頒獎活動，為運動員掛上獎牌，運動員繞場一周，向觀眾致意，退場。
戶外活動教案 篇6
設計意圖：
呼拉圈玩法多樣，不僅能夠激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，而且能發(fā)展幼兒的基本動作，一舉多得。于是設計了《玩呼啦圈》活動。讓幼兒練習單、雙腳跳，激發(fā)幼兒玩呼拉圈的興趣。發(fā)展幼兒動作的靈活性與協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和萌發(fā)合作意識。
活動目標：
1、鍛煉幼兒的想象力，創(chuàng)造出呼啦圈更多的玩法。
2、調(diào)動幼兒參與游戲的積極性，分組合作玩呼啦圈。
3、體驗參于游戲的樂趣。
4、探索呼拉圈的多種玩法，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣，以及積極探索的精神。
活動準備：
呼啦圈（老師和幼兒人手一個）
背景音樂：《健康歌》
小椅子（擺半圓形放在活動場地的后邊）
活動重點：
探索呼啦圈的各種玩法，學會一物多玩。
活動難點：
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維、萌發(fā)合作意識。
活動過程：
（一）、熱身運動
播放《健康歌》，帶領孩子們進入活動場地
師：孩子們，讓我們一起隨小紅和她的爺爺來做運動吧
變成長頸鹿，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子
便成大象，甩甩鼻子
扭扭腰，伸伸腿
教師運用比較口語化的語言和孩子們一起做運動，能夠調(diào)動起孩子們參與游戲活動的樂趣
師：哦，我好累了，我要休息一下
教師找到自己的地方做好，幼兒也會隨老師一樣找到自己的小椅子做好，因為今天來的老師很多，孩子們會左顧右看
師：孩子們，先和今天來的這么多的老師打聲招呼，老師們還給我們帶來了許多的禮物，給我們帶來什么樣的禮物呢？讓我找找看。
（二）講解游戲，幼兒玩游戲
教師出示只能備好呼啦圈
師：老師們給我們準備的是什么好東西？你們認識嗎？
幼：呼啦圈
師：這是干什么的？這么漂亮，好像是拿來吃的？
教師做出要吃呼啦圈的動作
幼：別吃別吃，呼啦圈是用來玩的
師：用來玩的？怎么玩呢？
幼：把它放在腰上，這樣轉(zhuǎn)著玩
師：那你來試試，做給小朋友們看一看好嗎？
幼兒展示在腰上的玩法，
師：哦，這個呼啦圈就只能放在腰上玩，那它能不能還有別的玩法？要和剛才小朋友的玩法不一樣的
教師要作出一幅不會玩呼啦圈的樣子
幼：我來
讓3——4個小朋友上來展示自己和別人不一樣的玩法。
師：我看見還有很多的小朋友向展示一下，這樣吧，我這又許多的呼啦圈，我每人給你發(fā)一個，你自己找一個空的地方，不要緊碰到別的小朋友。想一想呼啦圈還可以怎么玩？一會我們看一看誰的玩法多？
給幼兒發(fā)圈，讓幼兒自己創(chuàng)編呼啦圈的各種玩法，教師在旁邊加以指導
師：剛才我看見有許多的小朋友已經(jīng)玩得很好了，我們趕快集合，來比比誰的玩法最多，最好。
幼兒做好以后
師： 誰來試一下？
幼：我來
引導幼兒3——4個進行展示，并經(jīng)興簡單的點評
師： 剛才這些小朋友玩的很好�？墒�，他們都是每人一個呼啦圈玩的，可不可以幾個人一起玩幾個或者許多的呼啦圈，誰來教教我？
師：讓我們來分組試一下
教師將幼兒分成幾個小組，自己加如某一小組，
師：我們每一組找一個地方，商量一下我們這一組怎樣玩呼啦圈，我們一起比比看，看看哪一組的玩法和別人不一樣。
幼兒分組去練習，教師要加以指導
師：我們集合了，來看一看那一組的最好
師：掌聲有請第一組
第一組展示
師：第一組展示的好不好？誰來說一下？
幼：好，因為他們--------------
以下幾組一樣，每組展示完以后，讓小朋友們互相評價各族的優(yōu)點，并且說以下好與不好的`原因，教師做最后的點評
師：在《西游記》里面有一個小英雄也是拿著一個圈的，你們知道是誰嗎？
幼：小哪吒
師：小哪吒喜歡玩圈，并且方法也很多，我們一起和小哪吒比比看誰玩得好
放《小哪吒》的音樂， 老師教加入，和孩子們一起玩自己做喜歡的圈的玩法
（三）、收拾整理，放松運動
師：我們和小哪吒比完了，讓我們在和呼啦圈跳個舞吧！
師：讓我們一起去開車了，
拿起呼啦圈退出活動場地，引導幼兒收拾擺放好呼啦圈，活動結束。
（四）、教師評價、小結。
小朋友們，這節(jié)課我們一起玩了呼啦圈。嘩啦圈有很多玩法，希望大家今后通過各種方法玩呼啦圈，促進身體的健康成長。
延伸活動：
幼兒利用戶外活動時間繼續(xù)探索呼啦圈的不同玩法。
活動反思
在體育活動中把活潑好動的天性還給孩子，讓他們體驗運動和游戲帶來的快樂，激發(fā)他們創(chuàng)造的愿望和激情，這是貫徹課改精神的具體體現(xiàn)。我為這堂課上孩子們參與運動的積極性和合作精神而驚訝，也為真切感受體育課堂能充滿生命的活力而驚喜�；顒又泻⒆觽兣d趣盎然的參與場面和合作探究的專注神態(tài)還歷歷在目。本次活動旨在讓幼兒玩，玩出花樣，玩得高興，結構化程度比較低，幼兒非常放得開，想出了多種玩法，有自己玩的，也有多人合作玩的，從始至終，興趣一直很高。而且，玩的水平也很高，好多孩子學會了在脖子上轉(zhuǎn)、在腿上轉(zhuǎn)等難度很高的動作和連在一起當火車、擺在一起做山洞等合作性很強的玩法。并且，初次學做記錄，記得也相當好，既簡單又形象。整個活動體現(xiàn)出孩子是主體，孩子的主動發(fā)展。
不足之處
1、時間安排上不夠合理，以至活動時間超出。
2、各種花樣玩法覺得時間過長了點，特點玩法又覺得時間短點。兩個環(huán)節(jié)要互相調(diào)節(jié)一下。
3、活動的激情不夠，說話過于平淡。完全沒容入到孩子中。
4、能力比較強的幼兒充分感受到了活動所帶來的樂趣，但是教師還是沒有充分調(diào)動能力比較弱的幼兒積極性，所以導致幼兒在活動中活動量的不平衡。有待在下次活動能夠中改進。
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