關(guān)于中班語言活動教案范文集錦5篇
作為一名教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的中班語言活動教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班語言活動教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠認(rèn)真傾聽故事,了解故事中有趣的情節(jié)。
2、知道不同的小動物的家也是不一樣的。
教學(xué)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、《幼兒畫冊》。
2、 配套磁帶。
知識準(zhǔn)備:
已有聽故事的經(jīng)驗,喜歡聽故事。
教學(xué)重點與難點:
重點:能夠認(rèn)真傾聽故事,了解故事中有趣的情節(jié)。
難點:知道不同的小動物的'家也是不一樣的。
教學(xué)方法與手段:
提問引導(dǎo)法、觀察法、情景表演法、圖片輔助教學(xué)。
教學(xué)過程:
一、圖片導(dǎo)入,引起興趣。
1、出示雞蛋的圖片,師:看看,又是給你們帶來了什么?(雞蛋)
2、師:這個雞蛋很神奇的,想不想知道怎么神奇?播放小雞的聲音,引起幼兒的興趣。
3、師:你知道雞蛋神奇的地方在哪里?聽,蛋殼里有什么聲音?小雞想干什么呀?
二、播放課件,分段欣賞故事內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《小蛋殼》的前一部分。
師:雞寶寶離開了小蛋殼,小蛋殼心里覺得怎么樣?重點理解詞匯:孤單。(孤單就是一個人,沒有朋友,孤零零的意思。)
2、小蛋殼覺得自己很孤單,便去尋找小動物,你覺得小蛋殼會成為誰的家?
3、出示課件,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞故事。小蜜蜂的家在哪里?螞蟻的家在哪里?小蛋殼對小青蛙、蝸牛說了什么?它們的家在哪里?
4、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞故事。小蛋殼最后成為了誰的家?它的心情變得怎么樣?
小結(jié):小蛋殼做了金龜子的搖籃,它變得不在孤單了。
三、完整欣賞,幫助幼兒理解故事。
1、師:故事講完了,還想再聽嗎?
2、師:故事的名字叫什么?
四、結(jié)束活動
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情景表演,讓小朋友們扮演故事中的小動物。
中班語言活動教案 篇2
活動目標(biāo):
1、懂得牙齒的重要性,學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的基本方法。
2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,會使用刷牙用具。
活動準(zhǔn)備:
1、牙齒模型一副。
2、幼兒人手一套刷牙用具。
3、課件。
活動過稱:
一、故事,引入主題
1、教師:小朋友,今天,老師給你們帶來了一個好聽的故事,我們一起來聽一聽。(教師講述故事)老師的故事講完了,現(xiàn)在,老師有幾個問題要問小朋友。
提問:
。1)大老虎為什么會有蛀牙?
(2)大老虎牙疼的時候找過誰?(小狐貍)他是怎樣做的?
(3)小狐貍拔掉了大老虎的'牙齒,大老虎變成了一只什么樣的老虎?(沒有牙齒的老虎)
教師小結(jié):因為老虎吃了太多的糖,又不刷牙,所以,牙齒就慢慢的長蟲了,牙齒疼得受不了。最后,牙齒都被拔光了。提問:那小朋友想一想,老虎沒有牙齒會怎么樣?(不能吃東西)
教師小結(jié):沒有牙齒就不能吃很多的東西,不能吃東西就會影響我們的身體健康。而且,說話還會漏風(fēng),說不清楚也不好看。
2、提問:
(1)那小朋友想一想,我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)牙齒呢?(少吃糖果)
。2)除了不能吃太多的糖,再想一想,還能用什么方法來保護(hù)牙齒?(刷牙)
。3)小朋友,你們在日常生活中刷牙嗎?(刷)那,哪個小朋友來告訴我,你是怎樣刷牙的?(請個別幼兒說說)
教師小結(jié):這個小朋友是左右刷牙的,這個小朋友是上下刷牙的,那把這兩個小朋友的刷牙方法結(jié)合在一起刷牙,我們的牙齒會更健康。
二、幼兒討論正確的刷牙方法
提問:
1、你是用什么刷牙的?(根據(jù)幼兒的回答出示刷牙用具)
2、哦!原來小朋友們都是用這些刷牙用具來保護(hù)自己的牙齒,那我們一起來聽一聽東西是怎樣刷牙的。
3、兒歌《小牙刷》幼兒傾聽
提問:
、倌膫小朋友來告訴老師你聽到東東是怎樣刷牙的?
、诮處熜〗Y(jié):原來東東是上下刷牙,里里外外都要刷,這樣我們的牙齒就會越來越健康。
二、實踐活動
1、接下來,我們就用東東的方法來刷刷自己的牙齒。
2、教師:剛才,小朋友都用正確的方法刷了一次牙,現(xiàn)在你有什么感覺?(舒服)
3、教師小結(jié):對,小朋友感覺到舒服,是剛才你們都把牙齒刷干凈了。今天,我們學(xué)會了如何保護(hù)自己的牙齒。那么,小朋友以后都要堅持做到飯后漱口,早晚刷牙、不咬堅硬的東西,這樣我們的牙齒就會更健康。
中班語言活動教案 篇3
活動目標(biāo):
1.針對冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點,養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。
2.嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流,提高語言表達(dá)的邏輯性。
活動準(zhǔn)備:
1.課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片,并布置在活動室。
2.錄制散文《夏天》、《小雪花》。
3.可粘貼的小紅花。
活動過程:
1.出示掛圖,引入話題
教師出示分別代表兩個季節(jié)的花卉圖片,請小朋友說說:它們分別在什么季節(jié)開花。
2.教師提問,引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點
。1)你認(rèn)為冬天是什么樣子的?夏天給你留下了什么印象?
。2)你認(rèn)為冬天或者夏天有什么好的地方?又有什么不好的?
3.引入論題,分組討論
教師提出問題:你喜歡冬天還是喜歡夏天?為什么?將幼兒按觀點的'不同分成兩個組,各組幼兒自由交流觀點及理由。
4.講解規(guī)則,展開辯論辯論規(guī)則:
。1)兩組幼兒輪流發(fā)言。
。2)一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏得一朵小花。
(3)一方發(fā)言之后,另一方可以反駁,理由充足的,同樣可以贏得小花。
幼兒辯論中,教師注意及時引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點和理由,語言表達(dá)要完整、流暢。
5.教師簡單小結(jié)辯論情況
最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。
中班語言活動教案 篇4
設(shè)計背景
《綱要》 中明確指出:4-5歲幼兒能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表現(xiàn)自己對兒童文學(xué)作品的理解。隨著幼兒知識經(jīng)驗逐漸豐富,較為喜歡想象和動手操作,愿意在集體面前講話,喜歡與人交流,共享快樂。本班幼兒在學(xué)習(xí)了看圖講述《小貓釣魚》后,幼兒對故事情節(jié)和對話很感興趣。于是教師抓住教育機(jī)會進(jìn)行活動延伸,成立小劇場。自制道具表演《小貓釣魚》,調(diào)動幼兒對表演的興趣,使每位幼兒體驗表演的樂趣。從而發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力、動手操作能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力。
活動目標(biāo)
1、要求幼兒有感情的完整講述故事。
2、發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力、動手操作能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力。
3、通過故事使幼兒懂得做事要一心一意,不要三心二意,體驗表演的樂趣。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
5、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。
重點難點
重點:幼兒有感情的完整講述故事
難點:自制表演道具
活動準(zhǔn)備
1、故事《小貓釣魚》的圖片
2、CD、錄音機(jī)
3、皺紋紙、彩色紙、布、磁鐵、曲別針、膠水、蠟筆、剪刀、小木棍、桶、繩子、雪花片等。
活動過程
。ㄒ唬╅_始部分
教師出示《小貓釣魚》的'圖片讓幼兒看圖片有感情的講述故事。
教師:“之前的語言活動中我們學(xué)習(xí)了看圖講述《小貓釣魚》,小朋友非常喜歡這個故事講得非常精彩。現(xiàn)在我們將這個故事講給客人聽”要求幼兒有感情講述,注意表情語氣。
(二)基本部分
1 幼兒根據(jù)《小貓釣魚》故事情節(jié)自創(chuàng)表演道具及布置場景。
幼兒討論{1}故事《小貓釣魚》中需要準(zhǔn)備那些道具?
教師小結(jié):故事《小貓釣魚》中我們需要準(zhǔn)備貓媽媽、貓弟弟的頭飾,花蝴蝶、蜻蜓、小魚、小河、魚竿、花、草、樹、太陽等道具。
幼兒討論{2}這些道具可以用什么材料方法制作?鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作。
教師小結(jié):小朋友們真聰明,想到了這么多可利用的材料和制作方法。我們現(xiàn)在就開始只做道具,來布置故事《小貓釣魚》的場景。
2 幼兒制止道具及布置場景
幼兒自由選擇材料,分組制作,教師巡回指導(dǎo)協(xié)助完成及布置場景。
3 情景表演
幼兒分組表演故事《小貓釣魚》 ,教師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。
一區(qū)幼兒進(jìn)行情景表演,另一自由而當(dāng)解說員,兩組幼兒互換角色進(jìn)行表演。
(三)結(jié)束部分
教師:小朋友們像小演員一樣表演了故事《小貓釣魚》,表演的非常生動。這個故事讓我們懂得了什么道理?引導(dǎo)幼兒說出做事情要一心一意,不要三心二意。今天留給小朋友一個任務(wù),回家后用“一心一意”說一句完整話?梢哉埌职謰寢寧兔,明天我們大家一同分享。
教學(xué)反思
語言活動形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語言教學(xué)活動,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒語言發(fā)展的需要!秳傄诽岢變涸诮處煹闹笇(dǎo)下主動構(gòu)建知識,實際上就是在幼兒動手、動腦、動口,調(diào)動幼兒所有感官的參與,將多種教育形式加以整合,使幼兒在活動中感到不單調(diào),不枯燥,喚起學(xué)習(xí)的欲望,把學(xué)習(xí)變成是一種快樂的事。因此,教師應(yīng)將語言活動與其他領(lǐng)域相互滲透,有機(jī)結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言,從而獲得最佳發(fā)展。
這節(jié)語言活動充分的激發(fā)了幼兒對語言的興趣,同時,發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力、主動思考能力、創(chuàng)新能力及分享快樂的能力。在活動中教師始終是幼兒活動的支持者、參與者,并在活動的過程中注重幼兒的個體差異。通過故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個道理:做事要一心一意,不要三心二意。運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬、動作、神態(tài)、語言進(jìn)行講述,給幼兒提供充分交流和分享的機(jī)會,達(dá)到了教學(xué)的目的。
中班語言活動教案 篇5
一、活動目標(biāo):
1、了解故事內(nèi)容,大膽猜測角色的心理活動和語言。
2、在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上能大膽用語言表達(dá)自己的想法。
3、感受秋天水果豐收的喜悅,在學(xué)會合作的同時體驗設(shè)計水果屋的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:
水果屋大掛圖、秋天水果圖、各種水果教具、屋子
三、活動過程:
(一)教師帶幼兒觀看“果園”,感受秋天水果豐收的景象。
1、出示P1,提問:“果園里有哪些水果?它們是什么樣子的?”
2、教師以“這是誰的果園?(熊貓媽媽的)”引出故事。
(二)邊看PPT,教師邊講述故事。
1、教師講故事:從開頭講至“…… 怎么辦呢?”
2、提問:“誰來幫熊貓媽媽和熊貓寶寶想辦法”?
引導(dǎo)幼兒大膽講出自己的想法。
3、教師出示水果屋圖片。
引導(dǎo)幼兒觀察“屋頂(墻上)上有什么?用什么做的門(窗)?”
啟發(fā)幼兒講述。
4、教師繼續(xù)講故事,“熊貓媽媽和熊貓寶寶蓋了間水果屋,還做了什么事情?”
(三)幼兒完整欣賞故事。
1、教師完整講述故事。
2、提問:“熊媽媽和熊寶寶蓋了間什么?他們是怎樣蓋的水果屋?”
引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說“用××做屋頂,用××做墻,用××做門,用××做窗,蓋了一間美麗的水果屋!
(四)幼兒分組設(shè)計水果屋并大膽講述。
1、出示水果圖片讓幼兒根據(jù)水果特點涂色。(播放故事錄音)
2、教師出示房子圖片,讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容粘貼相應(yīng)的水果貼片。
附:故事《水果屋》
秋天到了,水果豐收了!熊媽媽的果園里到處都是水果,紅紅的蘋果、碧綠的西瓜、黃黃的梨、粉色的桃子……真是好看極了,熊貓媽媽樂得嘴巴都合不攏了。
一天,熊貓媽媽和熊貓寶寶早早的來到果園里采摘水果。它們摘了一個又一個,裝了一車又一車。熊貓寶寶在前面用勁地拉,熊貓媽媽在后面使勁地推,“嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦”,他們高興的把一車車的水果運(yùn)回了家。熊貓媽媽看到有這么多的.水果,高興得說:“今年可有水果吃了!
可是,水果好多呀,屋里塞得滿滿的,連院子里堆得也到處都是。熊貓媽媽和熊貓寶寶沒地方住了,只好睡在外面。天好黑好冷,熊貓媽媽和熊貓寶寶都凍得睡不著覺,在院子里走來走去。小熊貓著急地說:“媽媽,我們沒地方坐、沒地方站,也沒地方睡覺,這可怎么辦呢?”熊貓媽媽想了想,大聲說:“有了,有了,我們用水果蓋間屋子吧!
第二天一早,熊貓媽媽和熊貓寶寶就忙開了。他們用紅紅的蘋果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門、用粉紅的桃子做窗……蓋了一間美麗的水果屋。熊貓媽媽還把許多水果分給了鄰居們,熊貓寶寶又請來了小兔子、小花狗到家里來做客,他們圍著香甜的水果屋吃著水果、跳著舞,高興極了。
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