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科學(xué)教案

時(shí)間:2024-08-30 14:14:02 教案 我要投稿

【精品】科學(xué)教案模板匯總6篇

  作為一名老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的科學(xué)教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精品】科學(xué)教案模板匯總6篇

科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受用常見物品制造聲音的樂趣。

  2、發(fā)現(xiàn)通過碰撞、敲擊、搖動(dòng)物品可以發(fā)出不同的聲音。

  3、敢于用自己喜歡的方式表達(dá)在活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)。

  4、學(xué)習(xí)使用"搖"、"敲"、"碰"等動(dòng)詞。

  5、初步了解其特性。

  6、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:故事《熊寶寶的寶盒》,勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。

  活動(dòng)過程:

  一、聽故事

  1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》,引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。

  2、提問:"你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎?為什么";"熊寶寶的寶盒都有什么?為什么會(huì)發(fā)出聲音?";"你們想不想也有這樣一個(gè)寶盒呢?"

  二、制造聲音

  1、觀察材料,提問幼兒材料的名稱。

  "老師也有寶盒,看看一看里面都有什么東西?"

  2、引導(dǎo)幼兒探究"用他們怎樣制造出好聽的'聲音?"

  3、幼兒動(dòng)手操作,教師觀察、指導(dǎo)"用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽的聲音?""你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的?""試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽的聲音?"

  三、分享與交流

  1、教師請小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。

  "你們真能干,制造出了那么多好聽的聲音,哪個(gè)小朋友給大家表現(xiàn)一下,你是怎樣制造出好聽的聲音的?"

  2、引導(dǎo)幼兒歸納:用敲一敲、搖一搖的方法,可以制造出好聽的聲音。聽的聲音一二一

  活動(dòng)反思:

  整節(jié)課下來,孩子對活動(dòng)的興趣很濃,活動(dòng)中也體驗(yàn)到了成功,體驗(yàn)到了快樂。我也和孩子們一起分享了他們的成功。但我發(fā)現(xiàn)自己許多方面還做的不足,通過反思會(huì)在以后的教學(xué)中改正,爭取做的更好。如:有的幼兒對所準(zhǔn)備的材料很感興趣而忽略了我對活動(dòng)的講解;在活動(dòng)過程中我也沒能關(guān)注每個(gè)孩子,有個(gè)孩子老是說生日吃蛋糕,我沒能做出相應(yīng)的回應(yīng),以至使這孩子注意不集中。還有我想在以后的科學(xué)活動(dòng)中,要隨時(shí)注意觀察孩子的興趣點(diǎn),結(jié)合活動(dòng)目的有機(jī)地在活動(dòng)中對幼兒進(jìn)行必要的常規(guī)教育,讓活動(dòng)進(jìn)行的深入、透徹。

科學(xué)教案 篇2

  材料準(zhǔn)備:

  廢舊光盤、水彩筆、各種顏色的即時(shí)貼

  制作方法:

  用各種即時(shí)貼裝飾光盤,然后將粗細(xì)適中的水彩筆從光盤中小孔穿入,并固定住。

  實(shí)驗(yàn)操作:

  讓幼兒用力擰轉(zhuǎn)陀螺,然后放手,讓陀螺旋轉(zhuǎn),看誰的陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間最長。

  教師指導(dǎo)建議:

  ●指導(dǎo)幼兒分別用水彩筆的兩頭做支點(diǎn),觀察旋轉(zhuǎn)速度和時(shí)間的不同。

  ●觀察陀螺旋轉(zhuǎn)速度不同時(shí),光盤上即時(shí)貼顏色的變化。

  ●調(diào)整支點(diǎn)距離地面的距離,觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間長短的變化。

  ●指導(dǎo)幼兒用不同的力度旋轉(zhuǎn)陀螺,觀察陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長短。

  拓展與替代:

  ◆可使用卡紙、火柴棒或其他材料制作陀螺。

  ◆用紅、黃、藍(lán)三種顏色中任意兩種顏色裝飾陀螺,進(jìn)行三原色實(shí)驗(yàn)。

  ◆讓幼兒在生活中玩各種各樣的陀螺。

  科學(xué)小知識:

  陀螺是中國古老的兒童玩具,是在地上轉(zhuǎn)的回轉(zhuǎn)體。陀螺在旋轉(zhuǎn)的時(shí)候,不但圍繞它本身的軸線轉(zhuǎn)動(dòng),而且還圍繞一個(gè)垂直軸做錐形運(yùn)動(dòng)。要讓陀螺立起來,必須不斷地施加外力,一旦失去外力的'幫助,陀螺很快就會(huì)倒下來,因?yàn)橥勇莸闹,占、太小,無法支撐自身的重量。陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間長短與支點(diǎn)距離地面的遠(yuǎn)近、旋轉(zhuǎn)時(shí)的用力大小、支點(diǎn)與地面接觸面積和摩擦力有關(guān)。

科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會(huì)增加水的浮力的現(xiàn)象。

  2培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  3培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  杯子若干,鹽,小蘇打,白醋,攪拌棒,土豆片

  活動(dòng)過程:

  一、自由探索

  1這是什么?(教師出示一個(gè)土豆),我把它切成了土豆片,現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去,你們猜猜會(huì)怎樣?

  2把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢?我們來試一試。

  3我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會(huì)怎樣呢?(幼兒回答教師驗(yàn)證)

  二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):

  1為什么這個(gè)杯子里的土豆片會(huì)浮起來呢?

  2老師幫你們準(zhǔn)備了一些東西,看看是什么?你是怎樣知道的?

  3你們每人拿一個(gè)杯子,先放土豆片,再放盒子里的東西,記住綠顏色標(biāo)簽的杯子里只能放綠顏色盒子里的東西,紅顏色標(biāo)簽杯子里只能放紅顏色盒子里的東西,藍(lán)顏色標(biāo)簽杯子里只能放藍(lán)顏色盒子里的東西?纯赐炼乖鯓恿?

  4不管你的.土豆片有沒有浮起來,我們來聽聽你在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)了什么?

  5現(xiàn)在請你們再拿兩個(gè)不同顏色標(biāo)簽的杯子,想個(gè)辦法讓土豆片浮起來,每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了。

  6幼兒操作,教師指導(dǎo)

  為什么他們也放了鹽,可是土豆還是沒有浮起來?他放了很多鹽,土豆片才能浮起來,你們再去試試。

  活動(dòng)反思:

  新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過實(shí)驗(yàn),知道鹽可以增加水的浮力,使有些沉下去的東西浮起來。

  2、了解自然界中死海能使人漂浮。

  3、激發(fā)幼兒對自然之謎探索的欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道有些物品會(huì)浮于水面,有些物品會(huì)沉在水底。知道鹽、糖、味精。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:熟雞蛋每人一個(gè),糖、鹽、味精、水杯每人兩個(gè),Ppx

  活動(dòng)過程:

  一、小實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入

  老師帶來了幾樣?xùn)|西,這些東西在水里會(huì)怎樣?幼兒猜想并實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

  二:教師實(shí)驗(yàn):魔術(shù)“雞蛋浮起來”

  師:那么,雞蛋放在水里會(huì)怎么樣呢?

  師:你們看,我要變魔術(shù)了!

  我變、我變、我變變變

  這是我的魔術(shù)粉,

 。◣熗永锛幽g(shù)粉,慢慢攪拌,直至雞蛋浮起來)

  師:雞蛋有了什么變化。

  師:我這里有鹽、糖、味精,我的魔術(shù)粉就是它們?nèi)齻(gè)好朋友中的其中一個(gè),你知道那個(gè)是鹽哪個(gè)是糖哪個(gè)是味精呢?

  幼兒辨別。教師小結(jié)從形狀顏色味道幾方面可以分辨鹽糖和味精。

  三:幼兒實(shí)驗(yàn)

  1、實(shí)驗(yàn)要求:現(xiàn)在老師要讓你們自己去發(fā)現(xiàn)哪個(gè)是我的魔術(shù)粉。

  我分別為一二組、三四組、五六組的小朋友準(zhǔn)備了味精、糖、鹽。

  請小朋友把雞蛋放進(jìn)水里,加進(jìn)桌上的魔術(shù)粉,輕輕攪拌。

  2、幼兒一次實(shí)驗(yàn)。老師指導(dǎo),桌上有水的用毛巾擦一擦。

  3、幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果

  分別請第一二組、三四組、五六組的小朋友告訴老師,你們的雞蛋浮起來了嗎?你們在水里放了什么?

  師小結(jié):什么能讓沉下去的'雞蛋浮起來呀?鹽。

  師:雞蛋在鹽水里可以浮起。

  4、幼兒二次試驗(yàn)

  師:小朋友,你們想讓你們的雞蛋也浮起來嗎?

  師:好,我?guī)湍銈儼涯g(shù)粉全換成鹽。

  請你們把水杯放到盆子里,去換一杯清水。

  師:下面就要靠你們自己來做實(shí)驗(yàn)了,看看誰的雞蛋最先浮起來。

  師:你們的雞蛋浮起來了嗎?

  師小結(jié):原來呀,放鹽可以增加水的浮力,使沉下去的雞蛋浮起來,我們還發(fā)現(xiàn)鹽放得多,雞蛋就浮起來的快,鹽放得越少就浮起來的越慢。

  四:播放Ppx,揭開死海的秘密

  師:那么,在很多鹽的水里,人能浮起來嗎?

  有一位不會(huì)游泳的阿姨卻能浮在水面上,她浮起來的秘密是什么呢?

  師小結(jié):這個(gè)有很多鹽的海叫死海,死海為什么會(huì)有這些奇跡之處能讓人浮在水面上,是因?yàn)楹K锖泻芏帑},是普通大海含鹽量的七倍。

  五:結(jié)束

  像死海不沉這樣的大自然的秘密還有很多很多,等著小朋友去探索呢,我們把雞蛋帶走去犒勞一下我們的小肚子吧!

科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過主動(dòng)觀察了解螃蟹的外形特征;

  2、知道螃蟹生活在水里;

  3、了解螃蟹獨(dú)特的爬行方式;

  4、能積極觀察、探索、討論,從而提高觀察能力和語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  將若干只螃蟹分別裝在4個(gè)透明金魚缸中,并裝入適量的水、兒歌〈〈螃蟹〉〉

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬、提出問題:“我們平時(shí)都吃過螃蟹?墒怯姓l注意到螃蟹長得到底是什么樣子的?”

 。ǘ、請幼兒觀察實(shí)物螃蟹,進(jìn)行主動(dòng)的探索。

  ·將幼兒分成4組進(jìn)行觀察(自由選擇組隊(duì))

  ·在幼兒的觀察過程中,教師盡量給予適時(shí)地引導(dǎo)和幫助

  ·在觀察活動(dòng)中,教師不僅要有意識的.拋給幼兒新的疑問,也要注意到安全問題。(如:既想讓幼兒自己去探索螃蟹的兩個(gè)大鉗子會(huì)不會(huì)咬人又要保證讓幼兒避免受到傷害,這時(shí)候就需要教師在言語上的引導(dǎo)和靈活地提供材料)

  ·教師允許幼兒在用較大的聲音說話、討論。

 。ㄈ、集體交流。教師幫助幼兒整理思路、提升經(jīng)驗(yàn)。

  ·若幼兒興致較濃,則放寬時(shí)間讓幼兒繼續(xù)交流或討論,集體交流暫緩進(jìn)行。

  ·以集體交流為主。如提問:“你發(fā)現(xiàn)螃蟹長的是什么樣子的?”“背上是什么?”“你發(fā)現(xiàn)它會(huì)咬人嗎?”“它有幾只腳?”等。

  ·指出專有名詞“鰲足”和“平足”

  ·在交流過程中結(jié)合兒歌《螃蟹》幫助記憶。

 。ㄋ模、談話“給螃蟹安個(gè)家”

  教師和幼兒一起商量如何處理這些螃蟹?是在教室里給它們安個(gè)家?還是另想辦法?

  備注:如果教室具備較好的使螃蟹生存下來的條件,可以將螃蟹養(yǎng)著,以在空余時(shí)間讓幼兒進(jìn)行反復(fù)觀察與討論,從而,發(fā)現(xiàn)的更多,得到的更多!

  兒歌:螃蟹螃蟹八只腳,

  兩把剪子一個(gè)殼,

  眼一瞪,腿一伸,

  爬啊爬啊爬回家。

  活動(dòng)結(jié)束:

 。ńY(jié)合形象的身體動(dòng)作)

科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)名稱:成長的煩惱

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在交流分享中體會(huì)成長過程中的煩惱,能積極想辦法解決自己的煩惱。

  2、嘗試著讓幼兒關(guān)注自己的情感,形成快樂、積極的生活態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。1)前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解煩惱的含義;

  (2)幼兒繪畫:我的'煩惱;

  (3)PPT課件。

  關(guān)鍵點(diǎn):愿意想辦法解決自己的煩惱。

  活動(dòng)過程: 一、故事導(dǎo)入,引發(fā)討論

  1、觀看PPT《你是我的朋友嗎?》

  2、提問:(1)珊迪的煩惱是什么?為什么有了朋友還不高興呢?如果一直這樣煩惱下去會(huì)怎樣呢?

 。2)你有什么辦法幫助珊迪解決煩惱?

  3、:在我們成長過程中會(huì)有許多煩惱,遇到煩惱我們要想辦法使自己開心點(diǎn),還要?jiǎng)幽X筋解決煩惱。

  二、交流煩惱,分享討論

  1、(1)你有煩惱嗎?(個(gè)別幼兒交流自己的繪畫)(2)你是怎么解決自己的煩惱的。

  2、:有的小朋友遇到的是學(xué)習(xí)上的煩惱,有的是與小朋友一起做游戲時(shí)遇到的煩惱,有的是爸爸媽媽吵架了而煩惱。其實(shí),解決煩惱的辦法有很多,如:不怕煩惱和困難,對自己有信心,多想想辦法,自己獨(dú)立解決,或向同伴老師父母求助一起解決等。

  三、提出問題,經(jīng)驗(yàn)遷移

  1、是不是所有的煩惱都能一下子解決的?如果一時(shí)解決不了該怎么辦?(轉(zhuǎn)移注意,忘記煩惱,快樂地面對現(xiàn)在的生活。)

  2、:不是所有的煩惱都可以消除,但總有很多方法能幫助我們排除煩惱、忘記煩惱,這樣我們也能快樂起來。

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