【推薦】小班音樂(lè)教案模板匯總五篇

　　作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的小班音樂(lè)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班音樂(lè)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　引導(dǎo)幼兒初步感受《寶寶不怕冷》的歌曲旋律，理解歌詞，愿意聽音樂(lè)唱歌曲。

　　引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲中寶寶不怕冷的感受，愿意堅(jiān)持參加鍛煉。

　　讓寶寶不怕冷。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　對(duì)冬天季節(jié)特征有一定的體驗(yàn)。

　　活動(dòng)流程

　　一、回憶生活經(jīng)驗(yàn)，引出歌曲

　　T：現(xiàn)在是什么季節(jié)?北風(fēng)吹會(huì)發(fā)出什么聲音?北風(fēng)吹在身上有什么感覺(jué)?我們?cè)趺礃幼屪约鹤兊门�和起�?lái)?

　　二、聽歌曲，理解歌詞

　　T：歌曲里的寶寶是怎么鍛煉身體的?老師唱出歌曲中的樂(lè)旬進(jìn)行小結(jié)。

　　三、唱歌曲

　　T：我們來(lái)數(shù)數(shù)有多少寶寶在鍛煉身體?引導(dǎo)幼兒聽辨旋律節(jié)奏拍手，有一個(gè)音拍一下手。

　　T：我們也來(lái)學(xué)學(xué)寶寶鍛煉身體好。引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱，熟悉歌詞。

　　T：寶寶先干什么?接著干什么?最后怎么鍛煉?

　　(分段唱歌曲，節(jié)奏合拍。)

　　四、再次唱歌曲，動(dòng)作表演。

　　操作提示

　　在本次活動(dòng)中重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受鍛煉的樂(lè)趣，可用各種方法鍛煉身體，在初步會(huì)唱歌曲后，可將歌詞創(chuàng)編，并結(jié)合動(dòng)作表現(xiàn)作為后續(xù)活動(dòng)。例如：小腳小腳踢足球，天天鍛煉身體好；小手小手甩甩甩，天天鍛煉身體好，引導(dǎo)幼兒使用拍、跳、滾等動(dòng)詞創(chuàng)編。

　　設(shè)計(jì)依據(jù)

　　天氣一下子變冷了，孩子們每當(dāng)戶外體鍛時(shí)有的把手藏在口袋里；有的縮著脖子站著不動(dòng)；還有的嘁“好冷好冷”。他們出外鍛煉的`積極性明顯下降，一到教室活躍的氣氛又展露出來(lái)。針對(duì)孩子們的這個(gè)現(xiàn)象，教師利用孩子們喜聞樂(lè)見的歌曲，引導(dǎo)孩子了解各種各樣鍛煉身體使身體熱起來(lái)的方法，感受鍛煉的樂(lè)趣，鼓勵(lì)幼兒冬天不怕冷，堅(jiān)持鍛煉身體。

　　作品簡(jiǎn)析

　　這首歌曲主要是為了引導(dǎo)幼兒冬天堅(jiān)持鍛煉，歌曲由五個(gè)音組成，可以在幼兒對(duì)五聲音階音高有了初步高低感知后演唱，對(duì)五聲音階音高作進(jìn)一步的鞏固。

小班音樂(lè)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒玩盆的興趣。

　　2.通過(guò)探索大盆的各種玩法，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3.在探究和游戲中體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大盆若干、蘋果（海洋球）、錄音機(jī)、磁帶、

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　幼兒聽音樂(lè)做小動(dòng)物走進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　小鳥小鳥飛飛，路過(guò)草地飛飛，飛過(guò)來(lái)，飛過(guò)去，飛呀飛；

　　小狗小狗走走，繞著大樹走走，走呀走，走呀走；

　　小魚小魚游游，游到船里做游戲，游呀游，游呀游；

　　小兔小兔跳跳，跳上山坡瞧瞧，東瞧瞧，西瞧瞧；

　　烏龜烏龜爬爬，爬上石頭曬太陽(yáng)。

　　二、自由探索大盆的玩法

　　1.幼兒自由探索大盆的玩法，老師觀察、引導(dǎo)。

　　今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，小朋友看這是什么？（大盆）我把大盆當(dāng)成什么呢？（凳子）小朋友你想把大盆變成什么玩呢？（幼兒自由討論）

　　你可以把你的想法跟客人老師說(shuō)說(shuō)。

　　幼兒自發(fā)探索出的.大盆玩法：當(dāng)方向盤； 跨在肩上當(dāng)包；帶在頭上當(dāng)帽子；洗澡盆；烏龜；交警；電腦；小床

　　2.幼兒介紹自己的玩法并表演，遇有新的玩法，介紹的幼兒帶大家一起嘗試。

　　3.探索合作玩大盆的方法

　　老師發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)小朋友是一起玩的，是不是變得更有趣？這次你可以自己變，也可以和好朋友一起變�？凑l(shuí)變得不一樣，比比誰(shuí)變得多。

　　a 兩人組合,變成搖籃、河蚌、鏡子、鍋?zhàn)�、煤氣灶、陀螺、地�?/p>

　　b 鋪一條路；

　　c 鋪成高低不同的路 ；

　　d 多人組合拼成水浪、圓、花朵、正方形、十字形、三角形、火車、奧運(yùn)五環(huán)。

　　三、游戲“運(yùn)”蘋果

　　1.幼兒討論如何運(yùn)蘋果。

　　剛才小朋友讓大盆變出這么多東西，真聰明。小朋友看果園里的蘋果豐收了，讓我們用大盆運(yùn)蘋果，好嗎？怎么運(yùn)呢？

　　2.交代要求，玩游戲

　　請(qǐng)你找上一個(gè)好朋友，兩個(gè)人一起抬著大盆運(yùn)蘋果，注意蘋果要輕輕拿輕輕放，運(yùn)的時(shí)候還不能互相碰撞，要是蘋果不小心掉在地上，還要把它揀起來(lái)。小朋友記住了嗎？

　　四、結(jié)束部分

　　果園里的蘋果都運(yùn)完了，你們高興嗎？大家一定很累了吧。（聽音樂(lè)做放松動(dòng)作）。

小班音樂(lè)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂(lè)快慢節(jié)奏的變化，對(duì)伙伴的動(dòng)作給予相應(yīng)的反映。

　　2、展開想象，創(chuàng)編蚊子飛、叮人、身體不同部位抓癢、打蚊子的動(dòng)作。

　　3、感受音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大蚊子圖片、蚊子叮人圖片、寶寶抓癢圖片、寶寶打蚊子圖片、蚊子貼貼

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入：

　　有一天，寶寶們正在玩游戲，他們很開心，可是有一群壞家伙飛了過(guò)來(lái)……

　　二、分析音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作

　　1、(1)出示大蚊子圖片：這個(gè)壞家伙是誰(shuí)?

　　仔細(xì)觀察蚊子的樣子(如：大大的翅膀、嘴巴上面有一根尖尖長(zhǎng)長(zhǎng)的刺、細(xì)細(xì)的腿…..)

　　(2)創(chuàng)編：大蚊子飛的`動(dòng)作。

　　(3)配合音樂(lè)A段表演大蚊子飛。

　　2、(1)出示蚊子叮人圖片，觀察蚊子叮人的時(shí)候是什么樣子的?

　　(2)看圖學(xué)一學(xué)蚊子叮人的樣子，創(chuàng)編動(dòng)作。

　　(3)配合音樂(lè)B段表演蚊子叮人。

　　3、(1)出示寶寶抓癢圖片，寶寶被蚊子叮了，身上很癢，他要干什么?(抓癢)

　　(2)看圖片學(xué)寶寶抓癢的樣子并創(chuàng)編在身體不同部位抓癢的動(dòng)作。

　　(3)配合音樂(lè)C段表演寶寶抓癢。

　　4、(1)出示寶寶打蚊子圖片。

　　(2)創(chuàng)編打蚊子的動(dòng)作。

　　(3)配合音樂(lè)D段表演打蚊子

　　5、連貫的表演《我和小蚊子跳舞》

　　三、角色扮演游戲

　　幼兒分兩組，一組幼兒貼蚊子貼貼扮演小蚊子，另一組幼兒扮演寶寶

　　A段：蚊子圍著寶寶飛飛。

　　B段：蚊子做叮人動(dòng)作

　　寶寶對(duì)蚊子叮的地方做抓癢的反映

　　C段：蚊子到處飛

　　寶寶抓癢

　　D段：寶寶打蚊子

　　蚊子做逃跑狀

小班音樂(lè)教案 篇4

　　活動(dòng)目的：

　　1、能用輕快地歌聲表現(xiàn)蜜蜂可愛的形象。

　　2、體驗(yàn)接唱的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師或家長(zhǎng)事先帶領(lǐng)幼兒到大自然中感受春天的到來(lái)，尋找春天的秘密。

　　在幼兒園中種植迎春花，供幼兒置身于春天的環(huán)境中。

　　材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)，藝術(shù)，迎春花》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀察掛圖，熟悉，理解歌詞。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：圖上畫的是什么花？花朵是開得大大的還是小小的？花朵是什么顏色的？

　　2、初步感受與學(xué)習(xí)小蜜蜂的叫聲與動(dòng)作。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)飛來(lái)了？蜜蜂怎么叫？

　　帶領(lǐng)幼兒扮演小蜜蜂，模仿蜜蜂的叫聲和簡(jiǎn)單的抖翅動(dòng)作。

　　帶領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)"嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡---"并參試用動(dòng)作進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

　　幼兒在琴聲伴奏下，學(xué)唱后四小節(jié)蜜蜂叫聲部分。

　　3、教師完整演唱歌曲，幫助幼兒感受音樂(lè)中快樂(lè)美好的意境。

　　第一遍時(shí)，教師指圖唱并在叫聲處配合肢體動(dòng)作。

　　第二遍時(shí)，引導(dǎo)幼兒在部分參與與演唱。

　　4、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　第一遍時(shí)，教師與幼兒嘗試接唱，注意提示幼兒按節(jié)奏進(jìn)入。

　　第二遍時(shí)，教師伴奏，幼兒完整演唱歌曲。

　　第三遍時(shí)。將幼兒分兩組參試練習(xí)接唱，一組唱前四小節(jié)，一組接唱后四小節(jié)。

　　活動(dòng)反思：

　　迎春花，春天來(lái)臨的最基本的象征，在孩子們的眼里，迎春花又象是春天的.使者悄悄地開放，美麗但不嬌艷�！队�春花》這首歌曲篇幅短小，但旋律較多變化，再加上用了2和4的音調(diào)使整首歌曲增加了一定的難度，有些幼兒唱不準(zhǔn)4的音，因此我在“開在、大路、旁”和“蜜蜂、嗡嗡、唱”這兩句加大練習(xí)的力度，使幼兒較快的學(xué)會(huì)了唱準(zhǔn)這兩句歌詞。另外再將歌曲進(jìn)行歌表演，使得這首歌曲更富有趣味性和藝術(shù)性。

小班音樂(lè)教案 篇5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　小班的孩子從各自的家庭來(lái)到了我們的集體中，他們?cè)跈M在體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，在感受到自己愉快成長(zhǎng)的同時(shí)，也對(duì)自己的父母、長(zhǎng)輩的情感有了一份新的認(rèn)識(shí)：了解自己的成長(zhǎng)離不開父母的關(guān)愛和長(zhǎng)輩的呵護(hù)、知道娃娃哭了、困了，媽媽有好多哄娃娃的方法――抱一抱、拍一拍、親一親等等。

　　因此在主題活動(dòng)《小小的我》中，我預(yù)設(shè)了“搖籃曲”這個(gè)活動(dòng)，運(yùn)用幼兒已有的哄娃娃經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)了“娃娃要睡覺(jué)”的情景，讓幼兒感受到輕柔、優(yōu)美的搖籃曲對(duì)娃娃的催眠作用，在反復(fù)欣賞搖籃曲的過(guò)程中，再創(chuàng)編出抱娃娃的不同動(dòng)作；同時(shí)也使幼兒在哄娃娃、抱娃娃的過(guò)程中，體驗(yàn)關(guān)愛他人的責(zé)任感，學(xué)會(huì)將關(guān)愛他人的情感遷移到各自的娃娃身上�；顒�(dòng)結(jié)束又將焦點(diǎn)轉(zhuǎn)到了幼兒身上，充分肯定了幼兒的成長(zhǎng)――不要媽媽抱，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了！將活動(dòng)中幼兒的情緒加以提升！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在欣賞活動(dòng)中感受搖籃曲的安靜、優(yōu)美，培養(yǎng)幼兒欣賞音樂(lè)的興趣和習(xí)慣。

　　2、學(xué)習(xí)表演歌曲，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編抱娃娃的.簡(jiǎn)單動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音磁帶、娃娃人手一個(gè)、小床一張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒抱娃娃進(jìn)活動(dòng)室。

　　1、師：天黑了，星星眨著眼睛出來(lái)了，月亮也升上了天，娃娃也困了，寶寶，你們有什么辦法哄娃娃睡覺(jué)呀？

　　2、幼兒討論交流，請(qǐng)出個(gè)別幼兒來(lái)回答。

　　二、欣賞“搖籃曲”。

　　1、師：你們想的辦法真好呀，可是除了這些辦法以外，我們還可以給娃娃聽音樂(lè)哄她睡覺(jué)呢，你們聽。�！�。

　　2、播放“搖籃曲”（第一遍），幼兒欣賞、感受。

　　3、師：我的娃娃聽著音樂(lè)睡著了，你們的娃娃睡著了嗎？（睡著了）那我們一起把娃娃放到搖籃里好嗎？

　　4、師小結(jié)：娃娃睡覺(jué)的時(shí)候聽的音樂(lè)輕輕的，柔柔的，很好聽，這樣娃娃很快就能睡著了，這種音樂(lè)我們叫它“搖籃曲”。

　　5、再次欣賞（第二遍），我們來(lái)聽聽搖籃曲里唱了些什么？

　　6、師提問(wèn)：你們聽到搖籃曲里唱了些什么？鼓勵(lì)幼兒跟著一起哼唱。幼兒學(xué)習(xí)完整演唱“搖籃曲”，引導(dǎo)幼兒用輕柔、優(yōu)美的歌聲演唱，表現(xiàn)“搖籃曲”的安靜、優(yōu)美。

　　三、表演“搖籃曲”。

　　1、師播放“娃娃哭聲”：哎呀！娃娃哭了，快把娃娃抱起來(lái)，我們一起哼著“搖籃曲”，搖著娃娃睡覺(jué)吧。

　　2、師：xxx的娃娃不哭了，我們來(lái)看看她是怎么抱娃娃睡覺(jué)的。請(qǐng)出不同的抱娃娃姿勢(shì)的幼兒來(lái)表演一下，鼓勵(lì)其他幼兒模仿他們的抱娃娃動(dòng)作。

　　3、集體完整地表演“搖籃曲”，娃娃睡著后（即歌曲結(jié)束后）提示幼兒把娃娃輕輕地放到小床上，蓋好小被子，讓娃娃安睡！

　　四、復(fù)習(xí)歌曲“不要媽媽抱”。

　　師：你們的娃娃還小，需要?jiǎng)e人抱。我們小班的朋友們已經(jīng)長(zhǎng)大了，不要媽媽抱了對(duì)嗎？

　　1、復(fù)習(xí)演唱歌曲。老師和幼兒一起跟著音樂(lè)自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊唱邊做。

　　2、師：哦，我們小班的朋友們真的長(zhǎng)大嘍�。ɑ顒�(dòng)結(jié)束。）

　　活動(dòng)自評(píng)：

　　活動(dòng)的選材來(lái)自于幼兒的生活，并且能夠在主題背景下開展，對(duì)于剛?cè)雸@2個(gè)月、剛擺脫對(duì)父母家人依戀的幼兒來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是蠻不錯(cuò)的了。活動(dòng)一開始我為幼兒創(chuàng)設(shè)了“娃娃要睡覺(jué)”的情景，能夠讓幼兒置身在這個(gè)環(huán)境和情景中，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽地交流討論，但是一開始由于幼兒和我都有點(diǎn)拘束，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排上顯得比較急促，應(yīng)該再給予幼兒更充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)交流一下，也許孩子們的思維能更廣泛一點(diǎn)。

　　活動(dòng)的中間部分，我的引導(dǎo)和啟發(fā)對(duì)幼兒有很好的感染作用，能用自身的情緒感染幼兒，使幼兒積極、主動(dòng)地投入到活動(dòng)中去，并為成功地哄娃娃睡著了而感到高興，使幼兒的情緒和需求得到滿足。

　　但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編抱娃娃動(dòng)作的時(shí)候，如果能再給幼兒多一點(diǎn)拓展的機(jī)會(huì)的話，也許孩子們創(chuàng)編出來(lái)的動(dòng)作也就更加貼近生活了。

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