爸爸的朋友在线观看,美国毛片免费看,337p日本在线,亚洲女人日B

漢語(yǔ)拼音教案

時(shí)間:2024-09-14 19:05:13 教案 我要投稿

【精華】漢語(yǔ)拼音教案匯編5篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的漢語(yǔ)拼音教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【精華】漢語(yǔ)拼音教案匯編5篇

漢語(yǔ)拼音教案 篇1

  一、概述

 。、本課是人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)中的《gkh》。

 。、本課所需課時(shí)三課時(shí),120分鐘。

  3、本課包括五部分內(nèi)容,第一部分是三個(gè)聲母g、k、h,配有一幅圖,圖上的和平鴿、蝌蚪和兩個(gè)小孩喝飲料分別提示了g、k、h的音和形。第二部分是g、k、h與單韻母的拼音練習(xí)。第三部分是g、k、h的書寫格式和筆順。第四部分是三拼音節(jié)。第五部分是認(rèn)字,配有圖畫和一首兒歌。通過以上五部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生自主編聲母的順口溜來(lái)記憶字形和讀音。

 。础⒃诒竟(jié)課中,教師充分利用信息技術(shù)整合各種資源,在進(jìn)行拼音教學(xué)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的能力,并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。還鼓勵(lì)學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作表達(dá),自主編寫順口溜和兒歌,促使學(xué)生的'聽、說、讀、寫的能力的提高,提高教學(xué)效率。

  二、教學(xué)目標(biāo)分析

 。、學(xué)會(huì)g、k、h三個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  2、讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。

  3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。

 。础⒄J(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)讀兒歌。

 。、能夠自主編順口溜和兒歌,并在留言版進(jìn)行打?qū)憽?/p>

  三、學(xué)習(xí)者特征分析

 。薄W(xué)生是剛?cè)雽W(xué)三個(gè)星期的學(xué)生,對(duì)于課堂常規(guī)還需要進(jìn)一步訓(xùn)練。

  2、學(xué)生掌握了基本的pc機(jī)操作,但還不熟練,對(duì)于在網(wǎng)絡(luò)中瀏覽資料還不熟悉,在留言版中打字的速度也很慢。

  3、學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的拼音學(xué)習(xí)、生字學(xué)習(xí)和兒歌學(xué)習(xí)很感興趣。

 。、學(xué)生初步知道了編寫順口溜和兒歌的方法。

  四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

  本課綜合運(yùn)用講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等各種策略,提供大量的學(xué)習(xí)資源,指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。利用開火車、編順口溜和兒歌等方法,發(fā)展學(xué)生的想象力和發(fā)散思維,通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析綜合和指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。

  五、資源

 。、本節(jié)課是在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中完成的。

 。、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教材。

  3、專門為本課制作的多媒體課件。

 。、拼音卡片(教師一套大號(hào)演示卡片,學(xué)生每人一套小的卡片),生字卡片和配套圖片。

  六、教學(xué)過程

  1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和單韻母。

 。病⒊鍪緂、k、h,學(xué)生通過課件自主學(xué)習(xí)g、k、h的發(fā)音和字形,教師通過開火車的游戲檢查。

  3、教師引導(dǎo)學(xué)生口頭編順口溜和兒歌來(lái)記憶g、k、h的發(fā)音和字形。

  4、仔細(xì)觀察g、k、h在四線格中的位置,知道筆順,書空或練寫幾遍。

  5、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)g、k、h和單韻母組成的音節(jié),學(xué)生在課件上學(xué)習(xí)拼讀,并進(jìn)行組詞練習(xí),教師指導(dǎo)檢查。

  6、學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)以上音節(jié)的四聲的讀音,老師開火車檢查。

  7、進(jìn)入資源平臺(tái)進(jìn)行拓展閱讀。

 。、學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)留言版中打?qū)懽约壕帉戫樋诹锖蛢焊琛?/p>

  〖教學(xué)流程圖

  開始

 。、復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和單韻母

 。、出示本課要教學(xué)的三個(gè)單韻母:課件

 。、學(xué)生自主進(jìn)行發(fā)音練習(xí)

  4、指導(dǎo)寫g、k、h

 、艑W(xué)生寫聲母

  ⑵做開火車游戲檢查讀音

  5、教師指導(dǎo)學(xué)生編順口溜和兒歌

 。丁W(xué)生自主編寫順口溜和兒歌

 。、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)

  8、單音節(jié)的拼讀:課件

  學(xué)生在課件中進(jìn)行單音節(jié)的練讀

  開火車游戲進(jìn)行檢查,邊檢查邊請(qǐng)學(xué)生來(lái)說一說相關(guān)的音節(jié)詞,或用音節(jié)詞說一句話。

 。、小組合作學(xué)習(xí)所學(xué)單音節(jié)的四聲讀音:課件

 。保、學(xué)生練讀

  〖資源平臺(tái)

  學(xué)生在電腦上閱讀

  在留言版中打?qū)懽约壕帉懙捻樋诹锖蛢焊枵故窘o同學(xué)看

  結(jié)束

  七、評(píng)價(jià)方法

  本課從以下幾個(gè)方面來(lái)考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并將學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)融入到各個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中。

 。、課堂學(xué)生參與的情況。

  2、小組合作學(xué)習(xí)的情況。

 。、能夠正確讀準(zhǔn)聲母、單音節(jié)以及單音節(jié)四聲的讀音。

 。、能夠準(zhǔn)確認(rèn)清三個(gè)聲母的字形和會(huì)寫這三個(gè)聲母。

 。怠W(xué)生的創(chuàng)造思維是否活躍。

漢語(yǔ)拼音教案 篇2

  課文標(biāo)題

  漢語(yǔ)拼音3

  教學(xué)目的

  1、學(xué)習(xí)4個(gè)聲明母b、p、m、f的發(fā)音及書寫。

  2、學(xué)會(huì)聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。

  3、學(xué)會(huì)拼讀“b、p、m、f”與“u、o”組成的音節(jié)。

  教學(xué)重點(diǎn)掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。

  教學(xué)難點(diǎn)掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。

  教學(xué)方法情境教學(xué)及媒體資源播放

  教學(xué)用具b、p、m、f字母卡片、媒體資源(動(dòng)畫、PPT)

  教學(xué)時(shí)間2課時(shí)

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  師:上次課,我們學(xué)了6個(gè)單韻母a、o、e、i、u、uuml;,(出示字母卡,抽查學(xué)生讀、寫的掌握情況。

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)聲母b、p、m、f。

  二、學(xué)習(xí)聲母b

  1、字母b的發(fā)音

  師:第一幅圖畫的是什么?一個(gè)小女孩在收聽廣播。

  師:字母b讀廣播的“播”的音。

  (教師示范讀,并講解)

  發(fā)音要領(lǐng):把兩片嘴閉合,把氣憋住,突然放開,讓氣流沖出雙唇

  口訣:拉開天線聽廣播“bbb”

  學(xué)生練習(xí)讀,相互糾正,教師巡視。

  2、字母b的書寫

  師:哪位小朋友能說說,你怎么寫“b”?字母“b”先寫哪筆,再寫哪筆,幾筆寫成?占哪個(gè)格?

  注意:“b”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆,右下半圓“bbb”。字母“b”有點(diǎn)像數(shù)字6。

  學(xué)生練習(xí)寫,相互糾正,教師巡視。

  三、學(xué)習(xí)聲母p

  1、字母p的發(fā)音

  師:第二幅圖畫的是什么?一個(gè)小男孩在爬山。

  師:字母p讀爬山的“爬”,“山坡”的“坡”音。

  (教師示范讀,并講解)

  發(fā)音要領(lǐng):發(fā)“p”音時(shí),雙唇閉合,把氣憋住,再突然放開,注意:“b”不送氣,“p”送氣。用一頁(yè)紙?jiān)囋,發(fā)“p”時(shí),紙會(huì)顫動(dòng)。

  學(xué)生練習(xí)讀,相互糾正,教師巡視。

  2、字母p的書寫

  師:哪位小朋友能說說,你怎么寫“p”?字母“p”先寫哪筆,再寫哪筆,幾筆寫成?占哪個(gè)格?

  注意:從第二條線起筆寫豎,到第四條線上面一點(diǎn)停筆,然后再寫右半圓。

  學(xué)生練習(xí)寫,相互糾正,教師巡視。

  第二課時(shí)

  一、學(xué)習(xí)聲母m

  1、字母m的.發(fā)音

  師:第二幅圖畫的是什么??jī)蓚(gè)小朋友在一座拱門,蒙著眼睛玩摸人的的游戲。

  師:字母m讀摸的“摸”的音。

 。ń處熓痉蹲x,并講解)

  發(fā)音要領(lǐng):雙唇閉攏,把氣賭住,氣流從鼻子里出來(lái),聲帶有些顫動(dòng)

  學(xué)生練習(xí)讀,相互糾正,教師巡視。

  2、字母m的書寫

  師:哪位小朋友能說說,你怎么寫“m”?字母“m”先寫哪筆,再寫哪筆,幾筆寫成?占哪個(gè)格?

  注意:m像兩個(gè)門洞,“m”占中格,注意左邊和右邊的門洞要一樣大。

  學(xué)生練習(xí)寫,相互糾正,教師巡視。

  二、學(xué)習(xí)聲母f

  1、字母f的發(fā)音

  師:第四幅圖畫的是什么?一個(gè)老人扶著拐杖在看著一尊大佛。

  師:字母f讀扶著拐杖的“扶”、大佛的“佛”的音。

 。ń處熓痉蹲x,并講解)

  發(fā)音要領(lǐng):

  口訣:

  學(xué)生練習(xí)讀,相互糾正,教師巡視。

  2、字母f的書寫

  師:哪位小朋友能說說,你怎么寫“f”?

  字母“f”先寫哪筆,再寫哪筆,幾筆寫成?占哪個(gè)格?

  注意:“f”有點(diǎn)像拐棍。第一筆在上格的三分之一處起筆,寫到中格第三條線停筆,第二筆橫寫在第二條線下邊略低一點(diǎn)的位置上。

  學(xué)生練習(xí)寫,相互糾正,教師巡視。

  三、學(xué)會(huì)聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。

  四、練習(xí):請(qǐng)把拼音與相應(yīng)圖片連線

  五、復(fù)習(xí)

  這次課主要學(xué)習(xí)了4個(gè)聲母b、p、m、f的發(fā)音與書寫,F(xiàn)在來(lái)復(fù)習(xí)一下。

  學(xué)生集體跟讀、分組讀。

漢語(yǔ)拼音教案 篇3

  教案示例

  第一課時(shí)

  教學(xué)目的:

  1.學(xué)會(huì)ai、ei、ui 3個(gè)復(fù)韻母,能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。

  2.學(xué)會(huì)ai、ei、ui的四個(gè)聲調(diào)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握3個(gè)復(fù)韻母的音、形及四聲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  掌握3個(gè)復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1.看卡片,讀字母:a、o、e、i、u、ü。

  2.教師談話:同學(xué)們,到目前為止我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了23個(gè)聲母朋友和6個(gè)單韻母朋友,今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)復(fù)韻母朋友好嗎?那么什么是復(fù)韻母呢?請(qǐng)大家看黑板:

  板書:10.a(chǎn)i、ei、ui

  像這樣,由兩個(gè)或三個(gè)字母組成的韻母叫復(fù)韻母。

  二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的音形

  (一)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai的音形

  1.學(xué)習(xí)ai的音

  (1)請(qǐng)2個(gè)同學(xué)到前邊來(lái),讓他們挨得很近。

  問:你們發(fā)現(xiàn)什么了?

 。2)出示圖:

  ai

  你們看這兩個(gè)小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個(gè)字母怎么讀呢?自己試試?

  (3)指名讀ai。教師結(jié)合學(xué)生發(fā)音情況進(jìn)行具體指導(dǎo):發(fā)ai音時(shí),先張大嘴巴發(fā)a的音,口形由大變小很快滑向i,a讀得重,i讀得輕,中間氣不斷,一口氣讀成ai。

  (4)教師講后范讀,學(xué)生繼續(xù)體會(huì)發(fā)音方法。

 。5)采取個(gè)別讀,同桌讀,開火車讀等多種形式練習(xí),達(dá)到讀準(zhǔn)音。

  2.記住ai的形

  (1)問:你們看復(fù)韻母ai是由哪兩個(gè)字母組成的?

 。2)再讀,同學(xué)讀讀ai的讀音。邊讀邊記住ai的形。

  (二)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei的音形

  1.學(xué)習(xí)ei的音

 。1)出示ei圖:

  ei

  問:你們能不能用學(xué)習(xí)ai的音形方法學(xué)習(xí)ei的音、形呀?4個(gè)同學(xué)為一組討論,一會(huì)兒我們請(qǐng)每組的代表當(dāng)小老師給大家講一講?

 。2)請(qǐng)小組派出的小老師給大家講ei的音形

 。▓D上畫的是一個(gè)小男孩用力在砍一棵枯樹,小男孩發(fā)出的聲音就是ei的音。請(qǐng)大家看枯樹和小男孩手里拿的砍刀,共同構(gòu)成ei的形。ei是由單韻母e和i組成的。)

 。3)教師結(jié)合小老師的講解要進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),發(fā)給他們組一朵小紅花。和他們學(xué)得一樣好的小組也獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

  (4)如果學(xué)生讀得不準(zhǔn),教師適當(dāng)進(jìn)行必要講解。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)ui的音形

  1.出示ui圖:

  ui

  (1)問:誰(shuí)能自己試著借助圖畫來(lái)學(xué)習(xí)ui的音形?學(xué)生自學(xué)。

 。2)同桌同學(xué)互相說說你是怎樣學(xué)的?

 。3)請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果:(圖上畫的是一個(gè)小女孩圍著圍巾,我借助“圍”的音學(xué)習(xí)ui的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來(lái)的圍巾,加上小辮子上的花合起來(lái)就是ui的形。)

 。4)教師糾正發(fā)音方法。發(fā)ui時(shí),先發(fā)u的音,接著發(fā)ei,口形由圓到扁,逐步交成i的音。最后讀成ui。

 。ㄋ模┛偨Y(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法

  (1)師講:復(fù)韻母ai、ei、ui是由兩個(gè)單韻母組成的一個(gè)整體,發(fā)音時(shí),要先發(fā)第一個(gè)韻母的音,再?gòu)牡谝粋(gè)韻母的音向第二個(gè)韻母的音快速滑行,改變成第二個(gè)韻母的口形,口形由大逐漸交成i的口形。

 。2)用這樣的方法再試著讀讀ai、ei、ui,體會(huì)方法。

  三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的四聲

  1.讀ai、ei、ui3個(gè)復(fù)韻母

  2.按順序讀6個(gè)單韻母a、o、e、i、u、ü,告訴學(xué)生他們是好兄弟,老大a,老二o,老三e,老四i,老四u,老六ü。

  3.a(chǎn)i、ei、ui都是由兩個(gè)單韻母合成的。那么在標(biāo)調(diào)的時(shí)候,應(yīng)該標(biāo)在誰(shuí)的頭上呢?我們來(lái)學(xué)一首標(biāo)調(diào)歌。板書出示標(biāo)調(diào)小兒歌:

  6個(gè)兄弟標(biāo)調(diào)號(hào),

  沒a找o e,

  i u并列標(biāo)調(diào)號(hào),

  誰(shuí)在后面送給誰(shuí)。

  (1)學(xué)生讀讀兒歌

 。2)想想什么意思?

  4.結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個(gè)復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號(hào)。

 。1)出示 ai ai ai ai

  ei ei ei ei

  ui ui ui ui

  請(qǐng)同學(xué)想想應(yīng)該怎樣標(biāo)調(diào)號(hào)?

 。2)請(qǐng)同學(xué)到黑板上把復(fù)韻母標(biāo)上四聲調(diào)

  1i 2i 3i 4i

  5i 6i 7i 8i

  u9 u0 u! u@

  5.學(xué)生練習(xí)讀四聲:

 。1)自己讀

 。2)同桌讀

 。3)齊讀

  (4)按順序讀,不按順序讀。

  附:板書設(shè)計(jì)

  教案示例

  第一課時(shí)

  教學(xué)目的:

  1.學(xué)會(huì)ai、ei、ui 3個(gè)復(fù)韻母,能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。

  2.學(xué)會(huì)ai、ei、ui的四個(gè)聲調(diào)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握3個(gè)復(fù)韻母的音、形及四聲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  掌握3個(gè)復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1.看卡片,讀字母:a、o、e、i、u、ü。

  2.教師談話:同學(xué)們,到目前為止我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了23個(gè)聲母朋友和6個(gè)單韻母朋友,今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)復(fù)韻母朋友好嗎?那么什么是復(fù)韻母呢?請(qǐng)大家看黑板:

  板書:10.a(chǎn)i、ei、ui

  像這樣,由兩個(gè)或三個(gè)字母組成的韻母叫復(fù)韻母。

  二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的音形

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)復(fù)韻母ai的音形

  1.學(xué)習(xí)ai的音

 。1)請(qǐng)2個(gè)同學(xué)到前邊來(lái),讓他們挨得很近。

  問:你們發(fā)現(xiàn)什么了?

  (2)出示圖:

  ai

  你們看這兩個(gè)小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個(gè)字母怎么讀呢?自己試試?

 。3)指名讀ai。教師結(jié)合學(xué)生發(fā)音情況進(jìn)行具體指導(dǎo):發(fā)ai音時(shí),先張大嘴巴發(fā)a的音,口形由大變小很快滑向i,a讀得重,i讀得輕,中間氣不斷,一口氣讀成ai。

 。4)教師講后范讀,學(xué)生繼續(xù)體會(huì)發(fā)音方法。

 。5)采取個(gè)別讀,同桌讀,開火車讀等多種形式練習(xí),達(dá)到讀準(zhǔn)音。

  2.記住ai的形

 。1)問:你們看復(fù)韻母ai是由哪兩個(gè)字母組成的?

  (2)再讀,同學(xué)讀讀ai的讀音。邊讀邊記住ai的形。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)復(fù)韻母ei的音形

  1.學(xué)習(xí)ei的音

  (1)出示ei圖:

  ei

  問:你們能不能用學(xué)習(xí)ai的音形方法學(xué)習(xí)ei的音、形呀?4個(gè)同學(xué)為一組討論,一會(huì)兒我們請(qǐng)每組的代表當(dāng)小老師給大家講一講?

  (2)請(qǐng)小組派出的小老師給大家講ei的音形

 。▓D上畫的是一個(gè)小男孩用力在砍一棵枯樹,小男孩發(fā)出的聲音就是ei的音。請(qǐng)大家看枯樹和小男孩手里拿的砍刀,共同構(gòu)成ei的形。ei是由單韻母e和i組成的。)

 。3)教師結(jié)合小老師的講解要進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),發(fā)給他們組一朵小紅花。和他們學(xué)得一樣好的小組也獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

 。4)如果學(xué)生讀得不準(zhǔn),教師適當(dāng)進(jìn)行必要講解。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)ui的音形

  1.出示ui圖:

  ui

 。1)問:誰(shuí)能自己試著借助圖畫來(lái)學(xué)習(xí)ui的音形?學(xué)生自學(xué)。

  (2)同桌同學(xué)互相說說你是怎樣學(xué)的?

 。3)請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果:(圖上畫的是一個(gè)小女孩圍著圍巾,我借助“圍”的音學(xué)習(xí)ui的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來(lái)的圍巾,加上小辮子上的花合起來(lái)就是ui的形。)

 。4)教師糾正發(fā)音方法。發(fā)ui時(shí),先發(fā)u的音,接著發(fā)ei,口形由圓到扁,逐步交成i的音。最后讀成ui。

  (四)總結(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法

 。1)師講:復(fù)韻母ai、ei、ui是由兩個(gè)單韻母組成的一個(gè)整體,發(fā)音時(shí),要先發(fā)第一個(gè)韻母的音,再?gòu)牡谝粋(gè)韻母的音向第二個(gè)韻母的音快速滑行,改變成第二個(gè)韻母的口形,口形由大逐漸交成i的.口形。

  (2)用這樣的方法再試著讀讀ai、ei、ui,體會(huì)方法。

  三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的四聲

  1.讀ai、ei、ui3個(gè)復(fù)韻母

  2.按順序讀6個(gè)單韻母a、o、e、i、u、ü,告訴學(xué)生他們是好兄弟,老大a,老二o,老三e,老四i,老四u,老六ü。

  3.a(chǎn)i、ei、ui都是由兩個(gè)單韻母合成的。那么在標(biāo)調(diào)的時(shí)候,應(yīng)該標(biāo)在誰(shuí)的頭上呢?我們來(lái)學(xué)一首標(biāo)調(diào)歌。板書出示標(biāo)調(diào)小兒歌:

  6個(gè)兄弟標(biāo)調(diào)號(hào),

  沒a找o e,

  i u并列標(biāo)調(diào)號(hào),

  誰(shuí)在后面送給誰(shuí)。

 。1)學(xué)生讀讀兒歌

 。2)想想什么意思?

  4.結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個(gè)復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號(hào)。

 。1)出示 ai ai ai ai

  ei ei ei ei

  ui ui ui ui

  請(qǐng)同學(xué)想想應(yīng)該怎樣標(biāo)調(diào)號(hào)?

 。2)請(qǐng)同學(xué)到黑板上把復(fù)韻母標(biāo)上四聲調(diào)

  1i 2i 3i 4i

  5i 6i 7i 8i

  u9 u0 u! u@

  5.學(xué)生練習(xí)讀四聲:

 。1)自己讀

  (2)同桌讀

 。3)齊讀

  (4)按順序讀,不按順序讀。

  附:板書設(shè)計(jì)

  第二課時(shí)

  教學(xué)目的:

  1.學(xué)習(xí)聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

  2.能正確地書寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。

  3.讀好小兒歌。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。

  2.正確地抄寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能正確地抄寫音節(jié)。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1.讀準(zhǔn)3個(gè)復(fù)韻母ai、ei、ui。

  2.打亂順序讀ai、ei、ui的四聲。

  3.背標(biāo)調(diào)歌。

  二、學(xué)習(xí)聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)

  1.出示聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)

  2.讓學(xué)生自己試著拼一拼,鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。

  3.同桌同學(xué)互相拼一拼,拼不準(zhǔn)的請(qǐng)同學(xué)幫助(同桌質(zhì)疑、解疑)

  4.同桌同學(xué)都拼不準(zhǔn)的,向全班同學(xué)質(zhì)疑,請(qǐng)會(huì)拼的學(xué)生解疑。

  5.教師指名讀,達(dá)到拼讀熟練的程度。

  6.指導(dǎo)讀書

 、俅蜷_書第31頁(yè)(頁(yè)碼在書的左下角或右下角)

 、谧x課題10

  ③老師指導(dǎo)如何按順序讀書。

  三、抄寫音節(jié)

  1.電腦出示3個(gè)音節(jié)kāi、gěi、huí,請(qǐng)同學(xué)讀一讀。

  2.請(qǐng)同學(xué)任意選擇音節(jié)組詞。

  3.怎樣在四線三格中正確地書寫音節(jié)呢!我們一起看大屏幕。點(diǎn)擊電腦,音節(jié)套上四線三格。

  4.師:這三個(gè)音節(jié)是怎樣在四線三格中書寫的呢,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察,誰(shuí)能說一說?

  那你們?cè)敢鈱懸粚憜?教師點(diǎn)擊電腦出示四線三格?

  5.請(qǐng)學(xué)生跟著電腦一起寫。

  (1)先寫kāi 音節(jié)

 、冱c(diǎn)擊鼠標(biāo):在第一個(gè)格的后半格寫k

  ②點(diǎn)擊鼠標(biāo):在第二個(gè)格的前半格寫ai

 、埸c(diǎn)擊鼠標(biāo):最后標(biāo)上一聲。

 。2)再寫gěi音節(jié)

 、冱c(diǎn)擊鼠標(biāo):空一個(gè)格,在第四個(gè)格的后半格寫g

 、邳c(diǎn)擊鼠標(biāo):在第五個(gè)格的前半格寫ěi

  ③點(diǎn)擊鼠標(biāo):最后在e上標(biāo)上三聲。

  (3)最后寫huí音節(jié)

  你們能說說應(yīng)該怎樣寫huí這個(gè)音節(jié)嗎?

  說后跟著電腦一起寫:

  ①點(diǎn)擊電腦:空一個(gè)格,在第七個(gè)格的后半格寫h

  ②點(diǎn)擊電腦:在第八個(gè)格的前半格寫ui

 、埸c(diǎn)擊電腦:最后在i上標(biāo)上二聲。

  6.教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。然后小結(jié):在書寫音節(jié)時(shí),由于拼音格比較小難以寫下一個(gè)音節(jié),因此2個(gè)拼音格寫一個(gè)音節(jié),音節(jié)要寫在兩個(gè)格的中間,聲母寫在前邊格的后邊,韻母寫在后邊格的前邊,音節(jié)的幾個(gè)字母要寫緊湊,勻稱。按順序?qū)懲暌粋(gè)音節(jié)所有的字母后再標(biāo)調(diào)號(hào)。不要看一個(gè)字母寫一個(gè)字母,要看一個(gè)音節(jié)寫一個(gè)音節(jié)。

  四、看圖讀音節(jié)詞

  1.出示3幅圖:

  問:圖上畫的是什么呀!

  2.出示圖下音節(jié)詞

 。1)讓學(xué)生自己試著讀一讀。

 。2)同桌互相讀,相互糾正。

 。3)指名讀。

  五、學(xué)說兒歌

  1.出示P32頁(yè)兒歌:讀讀紅色的復(fù)韻母。

  2.借助學(xué)過的音節(jié)自己試著讀讀兒歌。

  3.請(qǐng)同學(xué)讀兒歌。

  4.教師糾正后范讀。

  5.學(xué)生練習(xí)讀。

  6.同桌互讀。

  7.指名讀。

  六、教師指導(dǎo)讀全文

  1.先范讀,讓學(xué)生了解讀書的順序。

  2.教師領(lǐng)讀,學(xué)生隨讀。

  3.學(xué)生自由讀,教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

  4.指名讀。

  七、小結(jié)

  今天我們又認(rèn)識(shí)了3個(gè)復(fù)韻母朋友a(bǔ)i ei ui,同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了聲母與ai ei ui組成的音節(jié),而且還能正確地書寫音節(jié),真不簡(jiǎn)單!由于同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真,老師獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)學(xué)生一朵小紅花貼在書上。

漢語(yǔ)拼音教案 篇4

  漢語(yǔ)拼音5 g k h(第二課時(shí))

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)g、k、h的音、形

  二、教學(xué)三拼連讀法。

  1、看圖,右邊畫著西瓜,瓜的音節(jié)是guā,guā是怎樣拼出來(lái)的?它和我們前面學(xué)的`聲母和韻母相拼的音節(jié)有什么不同?

  2、再看圖示,g是聲母,u叫介母,a是韻母,小女孩猛推g、u、ā三個(gè)卡片,提示把三個(gè)字母快速連讀,拼成音節(jié)guā。

  3、教師示范拼讀。(聲母g讀得輕短些,介母u要快讀,韻母ā讀得響亮些)

  4、教兒歌:聲輕介快韻母響,三音連讀很順當(dāng)。

  5、練習(xí)拼讀三拼音節(jié)。

 。1)帶調(diào)音節(jié)練習(xí),還可以和兩拼音節(jié)對(duì)比練習(xí),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)三拼連讀的方法。

  三、讀兒歌,讀詞認(rèn)字

  1、帶調(diào)拼讀紅色的音節(jié),重點(diǎn)鞏固三拼連讀的拼音方法;

  2、讀謎語(yǔ),猜一猜,能說出為什么是手;

  3、聯(lián)系能寫會(huì)算還會(huì)畫看圖讀詞,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音和輕聲;

  4、認(rèn)讀五個(gè)生字,注意區(qū)別畫花、個(gè)哥每組字的聲調(diào)。

  四、擴(kuò)展活動(dòng)

  1、拼讀三拼音節(jié),說說它們是什么。

 。瑁酲(花)guō(鍋)huǒ(火)

  2、讀一讀,比一比每組的音節(jié)有什么不同。

  g。纾酲。毹。耄酲。瑷。瑁酲

 。绋保纾酲瑷玻瑁酲毹矗耄酲

  3、讀一讀,連一連。

  huā huà gē gè

  畫 花 哥 個(gè)

漢語(yǔ)拼音教案 篇5

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:ieüeer

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe,特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue以及它的四聲.

  2、能正確的書寫

 。场W(xué)習(xí)聲母與韻母ie、üe拼成音節(jié).

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、掌握ie、üe、er的發(fā)音,特別是er的發(fā)音是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn).

 。、聲母與üe拼成音節(jié).

  教具:聲母卡 課文插圖

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1`、抽讀卡片:ai、ei、ui、ao、ou、iu.﹙并說說它們叫什么韻母﹚

  2、抽讀卡片:zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu﹙說說都叫什么﹚

  3、討論:復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)在發(fā)音上有什么特別的地方?﹙不用拼讀,一下子就能把它們讀出來(lái)﹚

  二、教學(xué)復(fù)韻母ie、üe

  ﹙一﹚教學(xué)復(fù)韻母ie

 。、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫了什么?﹙椰子樹﹚

 。、出示卡片ie,告訴學(xué)生椰子樹的"椰"去掉聲調(diào)就是ie的讀音

 。、啟發(fā)記憶ie的讀音和形.問:ie這個(gè)復(fù)韻母是由哪幾個(gè)單韻母組成的?

 。础W(xué)生嘗試發(fā)音,教師糾正.

 。、出示卡片ye,告訴學(xué)生它是整體認(rèn)讀音節(jié),并學(xué)習(xí)ie和ye的四聲

 。、指導(dǎo)書寫

  ﹙二﹚學(xué)習(xí)復(fù)韻母üe

  教學(xué)方法同ie

  三、學(xué)習(xí)üe和聲母的拼音

  1、出示小黑板

  nnüej jue

  üeq üeque

  llüex xue

  ﹙1﹚觀察üe的變化

  ﹙2﹚復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省的規(guī)則

  ﹙3﹚學(xué)生練習(xí)拼讀.

 。、學(xué)生練習(xí)拼讀

  ﹙1﹚自由拼讀

  ﹙2﹚同桌互拼互讀,教師糾正讀音.

  四、學(xué)習(xí)特殊韻母er

  ﹙1﹚引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫了什么?﹙耳朵﹚

  ﹙2﹚出示卡片er,告訴學(xué)生耳朵的“耳”去掉聲調(diào)就是er的.音..﹙告訴學(xué)生只能單獨(dú)作音節(jié),不與聲母相拼﹚

  ﹙3﹚學(xué)生嘗試發(fā)音,教師糾正.

  ﹙4﹚讀er的四聲

  五、鞏固復(fù)韻母ie、üe、er并指導(dǎo)書寫

  六、小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)了哪個(gè)特殊韻母?

  漢語(yǔ)拼音

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:ie、üe、er

  教學(xué)目標(biāo):

 。、鞏固復(fù)韻母ie、üe和特別韻母er.

 。、認(rèn)讀8?jìng)(gè)生字,會(huì)讀句子、兒歌.

  教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)讀8?jìng)(gè)生字

  教具:生字卡片 字母卡片

  教學(xué)過程:

  一、檢查復(fù)習(xí)

  抽讀卡片.

  聲母卡片:f、y、j、h、r、x.

  韻母卡片:a、u、e、ao、ei、ou、er﹙特別韻母﹚

  二、學(xué)習(xí)生字

 。、引導(dǎo)觀察圖片

  2、指導(dǎo)讀句子

  3、學(xué)習(xí)生字﹙從句子中抽出生字:家、飛、機(jī)、有4個(gè)生字﹚

  三、讀兒歌

 。、自讀兒歌,找出會(huì)認(rèn)的字讀一讀.

 。、跟讀兒歌.

 。、學(xué)習(xí)生字﹙從兒歌中抽出生字:兒、河、入、校4個(gè)生字來(lái)學(xué)習(xí)﹚

  注意:讀準(zhǔn)“飛、兒、入、!钡囊簦

  四、鞏固生字

 。薄⒊樽x生字卡片.

 。、用生字口頭組詞.

  五、小結(jié):我們學(xué)了哪幾個(gè)生字??jī)焊杞惺裁矗?/p>

【漢語(yǔ)拼音教案】相關(guān)文章:

漢語(yǔ)拼音的教案02-21

漢語(yǔ)拼音教案12-12

漢語(yǔ)拼音的教案范文06-07

漢語(yǔ)拼音aoe教案08-30

《漢語(yǔ)拼音aieiui》教案09-08

漢語(yǔ)拼音AOOUIU教案09-16

漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)教案07-09

漢語(yǔ)拼音11教案04-12

漢語(yǔ)拼音iuv教案07-19

小學(xué)漢語(yǔ)拼音教案11-02