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小班教案

時間:2024-06-03 19:47:06 教案 我要投稿

小班教案4篇

  作為一名老師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的小班教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案4篇

小班教案 篇1

  【教材分析】

  蔚藍(lán)的大海波濤起伏,遠(yuǎn)處的白帆星星點點,這是海邊的幼兒熟悉的`美麗景色。本次活動運用直觀形象的兒歌“拿起棉棒蘸一蘸,輕輕放在畫紙上,推上去,落下來,推上去,落下來,海浪海浪出來了”,幫助幼兒學(xué)習(xí)用棉棒蘸水粉色畫出大海的波浪,非常符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點;顒舆^程中,指導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊自然畫出海浪,鼓勵幼兒粘貼出三角形的帆船,豐富畫面內(nèi)容, 加深幼兒對美麗大海的感知和熱愛。

  【活動目標(biāo)】

  1.學(xué)習(xí)用棉棒蘸水粉色畫出海浪,嘗試用三角形粘貼帆船。

  2.會大膽均勻地涂色,學(xué)習(xí)用波形海棉棒滾印海水的技能。

  3.體驗用多種方式表現(xiàn)大海的樂趣,感知大海風(fēng)景的美麗。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.美麗的大海圖片若干(帆船海上漂、海浪翻滾等),油畫棒、顏色大小不同的三角形若干。

  2.波形海綿棒人手一個。

  3.藍(lán)色水粉顏料、濕毛巾每桌一個。

  【活動過程】

  1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞,感受色彩美。

  提問:海面上有些什么?看看這些魚是什么顏色的?

  小結(jié):海面上有帆船在航行、海浪翻滾、海鷗飛翔還有許多小魚游出水面和我們一起玩耍,海面上五彩繽紛。大海真美!

  2.引導(dǎo)學(xué)習(xí)用涂色、波形海綿棒滾印畫的技能。

 。1)提問:海浪是怎樣動的?請幼兒學(xué)一學(xué)。

 。2)講解用波形海綿棒滾印波浪的方法。

  出示半成品范例,提問:你覺得還缺少什么?(海水波浪)。

  教師邊念兒歌邊講解:雙手抓住小耳朵,顏料里面滾一滾,輕輕放在畫紙上,推一推,滾一滾,再推推,再滾滾,波浪波浪出來了。

  (3)提問:可以怎樣制作帆船?教師和個別幼兒示范用三角形粘貼帆船。

  3.幼兒動手操作,教師指導(dǎo)。

  創(chuàng)作要求:先用蠟筆裝扮,然后用海棉棒滾印海水波浪,注意畫面整潔。教師巡回指導(dǎo)。

  4.欣賞作品。

小班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.感受搖籃曲的安靜、溫柔,能夠在搖籃曲的情境中輕輕地哄寶寶睡覺。

  2.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:

  1.人手一個布制玩具,一個搖籃。

  2.《搖籃曲》、《黑貓警長》主題曲

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入。

  師:你們知道這是誰嗎?他是我的小娃娃。咦,小娃娃在說話:我要睡覺!我要睡覺!

  師:小寶寶有點累了,要睡覺了。你們睡覺的時候,爸爸媽媽是怎么哄你們?nèi)胨哪?(幼兒講述并模仿)

  師:剛剛有小朋友說爸爸媽媽是讓他們聽音樂入睡的,那我們今天也來試試用這個方法來哄娃娃睡覺吧

  二、選擇欣賞樂曲,通過比較理解搖籃曲的特點。

  1、播放兩段不同的音樂,供幼兒選擇。

  老師這里有兩首好聽的樂曲,選哪一首呢?

  2、播放幼兒選擇的音樂。

  師:聽一聽這首樂曲合適嗎?為什么?(根據(jù)幼兒的選擇放樂曲。)

  師:我們再聽一聽另外一首怎么樣?

  師:我們應(yīng)該選哪一個呢?

  三、創(chuàng)設(shè)情景,完整欣賞樂曲。

  師:好的,讓我們就選這首安靜、優(yōu)美的搖籃曲給寶寶聽吧。

  教師抱娃娃進(jìn)行表現(xiàn),使幼兒進(jìn)一步感受、理解搖籃曲的風(fēng)格特點。

  四、根據(jù)幼兒講述的感受,老師介紹搖籃曲的特點。

  師:聽了這首樂曲娃娃已經(jīng)快睡著了。為什么娃娃聽了這首樂曲就安靜了,想睡覺了?

  小結(jié):這種很優(yōu)美,很安靜地音樂叫搖籃曲,搖籃曲是專門哄寶寶睡覺的曲子,你們小的時候,媽媽一定也唱著搖籃曲哄你們睡覺的。

  五、幼兒跟音樂展開聯(lián)想,進(jìn)行表現(xiàn)。

  師:在你們很小的時候,媽媽就是這樣唱著歌哄你們?nèi)胨?。今天,我們也來做爸爸媽媽哄寶寶入睡吧。你們的寶寶都在小床上等你們呢。

  寶寶們都睡著了嗎?噓,不要吵醒她們,輕輕把娃娃放到床上去,幫他們蓋好被子吧。爸爸媽媽們都去外面吧,讓寶寶好好睡覺吧。

  活動反思:

  在小班上學(xué)期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子,例如搖籃曲、進(jìn)行曲等,讓他們初步了解音樂有不同的類型,在音樂的活動中能夠有稍深一點的探索。

  而在這節(jié)活動中,我們發(fā)現(xiàn):孩子能夠分辨什么樣的曲子才是適合睡覺的曲子,而小班的幼兒也特別容易進(jìn)入情境,能用入境的語言、動作帶娃娃睡覺;顒拥哪繕(biāo)很容易達(dá)成。

  不足的是在環(huán)節(jié)的設(shè)置上還不夠流暢,哄娃娃睡覺的時候想輕柔的語言、動作和情景有些不匹配,最好在孩子自然地抱娃娃聽音樂入睡地時候觀察他們的自然表現(xiàn),在之后的環(huán)節(jié)中加以提煉。

  小百科:搖籃曲,原是母親撫慰小兒入睡的歌曲,通常都很簡短。旋律輕柔甜美,伴奏的節(jié)奏型則帶搖籃的動蕩感。許多大作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都寫有這種歌曲。由于音樂平易、動人,常被改編為器樂獨奏曲。此外也有專為器樂寫的搖籃曲。

小班教案 篇3

  1、活動目標(biāo)

  1、初步嘗試用滾珠的方法作畫,體驗多種作畫方式的樂趣;

  2、知道放煙花的安全事項,提高安全意識。

  3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  2、活動準(zhǔn)備

  彈珠、顏料、小筐、畫紙等。

  3、活動過程

  一、談話,引出主題。

  請幼兒說說春節(jié)中最快樂開心的事;

  老師小結(jié)幼兒的發(fā)言:許多孩子對春節(jié)中放煙花最開心,因為煙花非常漂亮,又能增添節(jié)日的'喜慶。有些小朋友也想自己放煙花(有的已經(jīng)放過小煙花了),那么放煙花時應(yīng)注意是什么呢?

  幼兒相互討論,老師對孩子進(jìn)行這方面的安全教育。

  我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花,今天,我們就一起來放一次安全煙花,好嗎?

  二、介紹工具,激發(fā)興趣。

  出示彈珠:這時什么?它可以用來做什么?

  今天老師要用彈珠來放煙花,而且放出得煙花非常漂亮,你們看三、老師示范,幼兒觀賞。

  先把彈珠放在顏料里滾一滾,然后放進(jìn)鋪有白紙的筐內(nèi),隨意晃動筐,使彈珠在白紙上形成軌跡,再換色進(jìn)行同樣操作。

  你們看,像不像放出的煙花?是否很美麗?

  三、幼兒動手操作。

  你們也來試試好嗎?

  鼓勵幼兒大膽嘗試,使用多種顏色作畫。

  四、展示幼兒作品。

  相互交流作畫的樂趣,觀賞同伴的作品。

小班教案 篇4

  目標(biāo):

  1、在操作活動中體驗幫助別人做事是快樂的。

  2、啟發(fā)幼兒觀察生活中會轉(zhuǎn)動、滾動的物體,發(fā)展其觀察能力。

  3、指導(dǎo)通過操作活動感知輪子滾動可以省力,從而了解輪子的作用。

  活動準(zhǔn)備:掛圖、故事磁帶、兒童推車

  活動過程:一、隨音樂進(jìn)活動室。

  二、師:“噓,(輕聲地)告訴你們一個小秘密,我聽了一個很有趣的故事,有一輛奇怪的“汽車”,它呀,本事可大了!不信,你聽!”

  1、故事《會滾的“汽車”》

  1)聽故事磁帶《會滾的“汽車”》

  2)聽故事后回答問題:

  ①故事中的“汽車”是誰?

  ②小雞和小鴨為什么不自己走,而偏要坐會滾的“汽車”呢?

  3)組織談話:小朋友是怎樣上幼兒園的?使幼兒了解各種車輛能帶著人走。

  2、了不起的輪子

  1)師:“(出示蝸牛和小烏龜?shù)目ㄆ┬∨笥褌,小蝸牛和小烏龜也要上幼兒園了,它們爬呀爬呀,爬呀爬呀,好不容易才爬到了幼兒園,可是小朋友們都已經(jīng)開始吃午飯了,他們走得太慢了,這可怎么辦呀?”

  2)師:“小朋友們想的這個辦法可真是太好了,自從小蝸牛和小烏龜坐著汽車上幼兒園,它們就再也不遲到了。為什么汽車跑得那么快呢?它的`什么跑得那么快?哦,原來是了不起的輪子!”

  3)出示水車、飛機等圖片,引導(dǎo)幼兒看看說說輪子還能幫上什么忙?

  4)引導(dǎo)幼兒說出還知道那些東西上也有了不起的輪子?

  3、游戲《我的小車跑得快》

  1)師:“有的小朋友很納悶:輪子的作用這么大么?我可不相信!要不,我們出去玩玩小推車,看看輪子是不是真的很了不起?”

  2)組織幼兒準(zhǔn)備活動。

  3)組織幼兒玩游戲。

  玩法:

 、賹⒂變悍譃閮山M,一組用手搬運大積木,一組用小推車推運大積木,從速度上感知輪子的作用。

 、诮粨Q過來游戲,從自身的感受體驗輪子的作用。

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