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【推薦】大班語言教案模板錦集九篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的大班語言教案9篇,希望對大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
活動目標(biāo)
1、嘗試用語言描述小兔、小猴、大象的特征。
2、激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感,并愿意在別人面前表達(dá)。
活動準(zhǔn)備
1、課件-小雞的一家
2、美工用具
活動過程
一、出示背靜,引起興趣。
1、教師:這是誰的家?你是怎么知道的?
(上面有小雞的照片)出示小雞,相互打招呼。
2、教師:今天對小雞來說是個特別的'日子,你們知道什么日子嗎?你是怎么知道的?
(桌子上有蛋糕)
今天是小雞的生日,它請了幾個好朋友一起來慶祝。
二、幼兒根據(jù)動物的一種特征進(jìn)行辨別,并表述。
1、描述小兔的特征,并學(xué)說禮貌用語。
(1)“丁冬”門鈴響了,你們猜猜是誰來了?
(2)我們一起來問問:你是誰呀?
(課件提示:是我,我有兩個長長的耳朵)
(3)提問:是誰呀?小兔身上還有什么?小兔喜歡吃什么?
(出示小兔,引導(dǎo)幼兒觀察。)
(4)小兔手上拿著什么?它會怎么對小雞說呢?我們聽聽小兔是怎么說的。
(小雞,祝你生日快樂,這是我送給你的帽子。)
幼兒學(xué)說禮貌用語。
2、逐一出示大象和小猴,鼓勵幼兒嘗試用語言描述兩個動物的明顯特征,并學(xué)說禮貌用語。
三、幼兒操作,表達(dá)自己對小動物的喜歡。
1、教師:你喜歡小雞嗎?如果我們也給小雞送一份禮物,你會送什么?
2、教師:我為你們準(zhǔn)備各種各樣的禮物,有的是我們以前就剪好的,有些你們可以直接剪下來的,還有有些需要你們打扮一下的,你可以自己去選,選好了就把禮物送給小雞,別忘了說一句好聽的話。
3、幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒說“祝你生日快樂!這是我送給你的…!
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒進(jìn)行初步的即時演講的能力和水平進(jìn)行情境表演的能力,提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體、熱愛集體的感情。
3、提高幼兒的組織協(xié)調(diào)能力,并協(xié)助老師進(jìn)行班級的日常管理,增強(qiáng)幼兒的自信心。
活動準(zhǔn)備:
1、事先用別班幼兒排練幾組情境表演:如:兩個幼兒爭搶玩具而打起來的情境,一個幼兒摔倒了而大哭的情境等。(因幼兒能力有限而不能很好完成得,也可請幾位老師表演。)
2、事先讓家長了解競選班長的信息,幼兒可在家長的幫助下,在家中準(zhǔn)備好自己的競職演說。
3、從外班請來幾位小評委,對參選的幼兒進(jìn)行評定。
已有相關(guān)知識和經(jīng)驗分析:
我班幼兒大部分都有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,知道為自己的班集體利益著想。在幼兒園組織的各項活動中,我班孩子們都通過集體的力量取得了好的成績。在班級的生活中,孩子們也很團(tuán)結(jié)。尤其是到了大班,孩子們更懂得關(guān)心別人,關(guān)心班集體。有幾個稍大點的孩子已經(jīng)把自己當(dāng)成了哥哥姐姐,而哥哥姐姐就應(yīng)該知道讓著弟弟妹妹們,他們?yōu)榘嗉w是處處著想,甚至連掃地的時候笤帚不夠用了,都會跑到外班去借?墒且灿幸馔獍l(fā)生的時候:有一次,隔壁班的'孩子在我班種植園里摘了一朵花,正好被我班的幾個孩子看見了,他們竟追到那個孩子的班里,把花搶回,并打了那個孩子幾下。弄得那個班的老師竟不知所然。我深知,孩子們的動機(jī)是好的,都是想維護(hù)班集體的利益,但是在具體的事情中,他們卻不知道如何把握自己。我通過想組織這次"競選小班長"的活動,讓孩子們了解關(guān)愛班集體的具體做法,使我們這個班集體更加的充滿活力和愛心。
活動過程:
一、教師宣布本次活動的內(nèi)容是"競選小班長"。
教師:小朋友們,今天老師有個好消息告訴你們,我發(fā)現(xiàn)最近咱們班的每個小朋友都特別能干,所以呢,老師想從你們中間選幾個小班長,來幫老師的忙,你們愿意嗎?
幼兒:愿意。
老師:那老師希望每個小朋友都積極地報名哦,老師相信你們都是最棒的!
。ㄔu析:教師的鼓勵話語,具有很大的激勵性,孩子們都開始躍躍欲試了。)
二、幼兒進(jìn)行選舉,并說明理由。
老師:下面請小朋友們說說吧,你可以選別人,也可以選自己。但要說出為什么選他或者自己的原因啊。
幼兒自由發(fā)言,說出選別人或是自己的原因。
老師:剛才小朋友們都說了選別人或者自己的原因,現(xiàn)在我們請大家選出得小朋友和自己選自己的小朋友到前邊來。小朋友們歡迎!
(初選出四位小朋友)(評析:通過幼兒選別人或者自己當(dāng)小班長的過程,無形中提出了好多關(guān)于當(dāng)好小班長的規(guī)條,比起老師明文規(guī)定的內(nèi)容,效果要好的多。)
三、教師請出外班的小評委們,對選舉出的幼兒進(jìn)行"考核"。
老師:小朋友們,你們知道嗎,當(dāng)一個小班長可不是一件容易的事情。它不但需要我們愛自己的班級,更重要的是知道怎么做。下面老師就來考考你們。我們還特意從大二班請來了幾個小評委,現(xiàn)在,我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來吧。
(幼兒鼓掌,小評委入席。)(評析:從外班請來了"小評委"這種形式對于孩子來說,真的很稀奇,不但外來的小評委會很盡力,而本班的寶貝們也會更出色的表現(xiàn)的。而老師此時看起來似乎已不重要了,孩子們已融入到整個氣氛中了。)進(jìn)行情境表演,讓競選的小選手們說說自己的看法,并融入到情境中,進(jìn)行表演。老師也要鼓勵沒有參加競選的小朋友們也出謀劃策。
1、情境一:兩個幼兒玩玩具,玩著玩著,爭搶起來,還打了起來。
老師:不好啦,他們打起來了,可是老師現(xiàn)在也不在他們身邊,如果你看見了,你該怎么辦?
競選的幼兒說己的看法和做法。
2、情境二:一個小朋友摘我班種植園的花,被發(fā)現(xiàn)了。
老師:小朋友們,我們每個人都應(yīng)該愛護(hù)花草,這個小朋友摘了我們的花,怎么辦呢?
競選的幼兒說自己看法。
3、情境三:午睡時間,一個小朋友不但自己不睡覺,還和別的小朋友偷著說話,你發(fā)現(xiàn)了,怎么辦?
競選的幼兒說自己的想法和看法。
4、情境四:一個小朋友摔倒了,并且哭了。你發(fā)現(xiàn)了,怎么辦?
競選的幼兒說自己的看法。
(評析:通過創(chuàng)設(shè)的情境表演,來進(jìn)行所謂的"考核",這幾個候選的小選手們備受矚目,而這些考核的內(nèi)容也涉及幼兒園生活的各個方面,讓小朋友們對這幾個小選手們有一個全面的認(rèn)識。)
四、小評委對參選的幼兒進(jìn)行,確定最終人選。
老師:剛才我們請幾個參選的小朋友進(jìn)行了一個小測試,他們表現(xiàn)的都很棒,下面我們請幾個小評委來給他們評判一下吧。
讓其余的小朋友們發(fā)表自己的看法。
。ㄔu析:此環(huán)節(jié)既體現(xiàn)了權(quán)威,又體現(xiàn)了民主。讓小朋友們充分體驗到民主的快樂。)
五、教師進(jìn)行最終評判,并請選舉的小班長進(jìn)行發(fā)言。
大班語言教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
用較連貫的語句表達(dá)自己對于老房子和新房子的看法,感受生活的美好。
教學(xué)準(zhǔn)備:
收集活動資料,共幼兒張貼的大版面,教學(xué)掛圖,幼兒用書《游上!
教學(xué)過程:
1、經(jīng)驗分享:
教師出示版面:幼兒前期收集的`新房子的圖片,幼兒相互介紹自己收集的信息。
師生重點圍繞“新房子、老房子的不同特點”進(jìn)行討論。
2、拓展話題:
邊聽《小風(fēng)箏老風(fēng)箏同游上!饭适虑鞍氩糠,邊看圖片了解:——“你聽到了什么?”
“小風(fēng)箏和老風(fēng)箏各自看到了什么?”
“它們?yōu)槭裁窗l(fā)生了爭執(zhí)?”
幼兒相互間辯論:通過小風(fēng)箏和老風(fēng)箏一起逛城市所看到的不同房子,引出“新的東西好還是老的東西好”的爭論。
3、大膽表達(dá):聽賞故事后半部分。討論老風(fēng)箏、小風(fēng)箏最后的觀點:
——“故事里,小風(fēng)箏和老風(fēng)箏達(dá)成一致了嗎?”
幼兒完整閱讀《由上!。
教師設(shè)疑:——“它們約好十年以后再來游覽一次,你們覺得那是他們會看到什么呢?”
幼兒想像,大膽表達(dá)自己的想像。
大班語言教案 篇4
活動目標(biāo):
1.解讀畫面中老鼠、貓、狗等進(jìn)城堡的過程,根據(jù)畫面線索大膽推測情節(jié)。
2.能細(xì)致觀察,并清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
1.多媒體課件
2.圖片若干(門、鞋柜、廚房、臥室、床)
活動過程:
一、情境導(dǎo)入:廢棄的古堡
導(dǎo)入:瞧,這是一幢廢棄的古堡。
多媒體播放緊張的音樂——出示古堡的圖片。
關(guān)鍵問題:你覺得古堡里會有什么?
重點關(guān)注:幼兒對音樂的感知和古堡的想象。
小結(jié):緊張的音樂、陰森森的古堡給了我們很多可怕的想象。
二、觀察判斷:誰進(jìn)了古堡?
多媒體出示小老鼠。
過渡語:有一只小老鼠和你們想得有點不一樣,既然是廢棄的`古堡,說明曾經(jīng)有人住過,那里面會不會有一張床呢?這張床對小老鼠來說就可以睡個好覺啦。老鼠決定進(jìn)古堡。
1.局部猜測:判斷老鼠進(jìn)古堡的路線
多媒體出示五張剪輯的圖片:老鼠在門口、鞋子里、廚房門口、走廊和床上。
關(guān)鍵問題:老鼠在哪兒?根據(jù)這些圖片,推測一下老鼠進(jìn)古堡后的路線是怎樣的?
重點關(guān)注:能否根據(jù)圖片信息及生活經(jīng)驗判斷老鼠進(jìn)古堡的路線。
小結(jié):老鼠從大門進(jìn)入古堡,經(jīng)過鞋柜、廚房、走廊,最后來到臥室的床上。
2.完整觀察:判斷老鼠行走中的潛在危險
過渡語:好像一切都很太平,沒有任何危險?讓我把圖片展開。
多媒體出示五張完整的圖片,每張圖片上貓都緊緊跟著老鼠。
關(guān)鍵問題:貓隨著老鼠一路跟到床上,為什么前面四次機(jī)會它都沒有下手捉老鼠?小老鼠在床上睡著了,這個機(jī)會怎樣?為什么?
重點關(guān)注:幼兒根據(jù)圖片信息的判斷、推測及豐富的想象。
關(guān)鍵問題:可是……怎么了?怎么會有狗?
多媒體出示圖片:貓正要張大嘴巴吃老鼠,可是狗出現(xiàn)了。
重點關(guān)注:幼兒對意外情況的情緒及狀態(tài)。
小結(jié):貓一路跟著老鼠,沒想到最后最好的機(jī)會吃老鼠時,狗卻出現(xiàn)了。
3.聚焦捕捉:判斷跟隨老鼠的其他危險
過渡語:怎么會這樣?讓我們倒過來看看,圖片中有沒有我們遺漏的信息。
多媒體按前面的順序倒過來出示圖片:床、走廊、廚房門口、鞋子里、大門。
關(guān)鍵問題:發(fā)現(xiàn)了什么?
說明:床和走廊圖片中有狗的影子出現(xiàn),而廚房等地方需要教師提供更多的圖片,稍微延伸一點才能發(fā)現(xiàn)狗的影子。
重點關(guān)注:幼兒對圖片細(xì)節(jié)的觀察及判斷。
小結(jié):原來狗一直跟著貓,而且跟蹤的距離由遠(yuǎn)慢慢變近。
關(guān)鍵問題:還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎?
小結(jié):貓頭鷹也一直跟著狗。
總結(jié):原來小老鼠進(jìn)城堡,后面跟著貓;貓進(jìn)城堡,后面跟著狗;狗進(jìn)城堡,后面跟著貓頭鷹?匆粡垐D片時一定要仔細(xì),才能發(fā)現(xiàn)里面的每個小秘密,看幾張圖片時一定要將前后聯(lián)系起來,才能發(fā)現(xiàn)它們之間的關(guān)系。
三、推薦繪本:《老鼠,小心》
師:老鼠最終有沒有遇險呢?大家可以去看看這本書,名字就叫《老鼠,小心》。
大班語言教案 篇5
一、活動目標(biāo)
1、能用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2、 知道畫面中松鼠的動作及背景線索,能說出畫面的季節(jié)。
3、體驗幫助他人的快樂,并能與他人交流、分享。
二、活動準(zhǔn)備
PPT《小松鼠的大尾巴》
三、活動過程
(一)猜謎游戲,引出主角
1、今天,老師準(zhǔn)備了一個謎語,看看哪位小朋友能開動小腦筋立即猜出來的?
“小動物,真奇怪,小松果,它最愛,大尾巴,真可愛!毙∨笥褌儾鲁鏊钦l了嗎?(出示小松鼠圖片)
2、“原來真的是只小松鼠啊,你們真棒!誰來說說小松鼠長的怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒說出最大的特點:大尾巴)(教案:)小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴,你覺得小松鼠的尾巴像什么呀?”(讓幼兒自由講述)
3、教師:原來小松鼠的尾巴像那么多東西,那這條尾巴可以用來干什么呢?
(二)引導(dǎo)幼兒觀察第一、二幅圖,用開放性提問讓幼兒理解畫面情節(jié)。
1、出示畫面①:
(1)小朋友們,你們看到了什么?(松鼠,小雞,雨傘,小花)哦,有人看到了很多五顏六色的小花,那這些漂亮的花都是在什么季節(jié)開放的啊(春天)?那天氣怎樣啊(下雨天),你是怎么看出來的(天空下起了雨)?
(2)小松鼠遇見了誰?(小雞) 小雞它怎么了?(被雨淋濕了)——引導(dǎo)幼兒感受小雞被雨淋濕后的狀態(tài)。
它們兩個在干什么,到底發(fā)生了什么事情呢?(幼兒自由猜想)(3)現(xiàn)在請一位小朋友扮演小松鼠,老師是小雞,我們來看看小松鼠會說什么。
再請其他幼兒說說如果你是小松鼠,你會對小雞說什么。
(4)小松鼠為什么會幫助小雞擋擋雨?——師:小松鼠是個很熱心、又很愛幫助別人的人。
(5)小雞現(xiàn)在的心情怎么樣(開心),為什么?——師:受到別人的幫助很開心,遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛心的好朋友感到很溫暖。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫面①講故事。
3、出示畫面②:
(1)在這幅圖上,你又看到了什么?(太陽,小松鼠,蝸牛)
(2)這個太陽怎么樣啊?(很大,很紅)這么大的太陽,你們現(xiàn)在有什么感覺啊?(教師做出很熱的夸張動作),什么季節(jié)到啦?(夏天)
(3)我們看看,誰也和我們一樣,都熱得出汗了?(小蝸牛)那小松鼠在干什么呢?仔細(xì)看看,你看到了什么?(尾巴在動,在給小蝸牛扇風(fēng))
(4)有誰愿意根據(jù)這個畫面,給我們講講小松鼠和小蝸牛的故事?
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫面②完整講述。
(三)引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖,請幼兒兩兩分角色自由講述、表演。
1、出示畫面③:
(1)現(xiàn)在,就請你找一位自己的好朋友,根據(jù)這幅畫面,兩個人一起來講一個好聽的故事,可以加上豐富的表情和動作來演一演。
(3)請兩名幼兒上臺表演故事。
(4)分別請底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友說說自己是怎么做的,心情又是怎樣的?
2、看來,小朋友們剛剛都講了一個快樂又好聽的故事,那我們現(xiàn)在就一起用和第一、第二幅畫面一樣簡單的句子,把這個故事完整講一遍。
(四)請幼兒猜想冬天,松鼠的尾巴有什么用,并聯(lián)系自身說說如何幫助別人。
1、我們知道春天,小松鼠用它的尾巴為小雞擋雨;夏天,小松鼠用它的尾巴為蝸牛扇風(fēng);秋天,小松鼠用它的尾巴為小兔掃落葉。(教案:)那冬天,天很冷,你們猜,小松鼠又會用它的`大尾巴干什么?
2、幼兒進(jìn)行猜想,出示圖片④,鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。
(五)帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。
1、故事我們都講完了,可是故事的名字還沒有呢,誰可以給這個故事起個好聽的名字?
2、我們大家一起來完整的講述這個《小松鼠的大尾巴》故事吧。
(六)活動延伸:
1、原來,小松鼠的尾巴有那么多的用途,小松鼠用它的大尾巴幫助了很多人,給別人帶去了快樂和溫暖,自己也得到了快樂。那我們小朋友平時肯定也會經(jīng)常幫助人,想一想,你都是怎么幫助別人的?(幼兒自由講述)——教師根據(jù)幼兒講述的事例進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵。
2、教師:你們喜歡小松鼠嗎。我們也要像小松鼠一樣,做個愛幫助別人、愿意與別人分享快樂的人。
大班語言教案 篇6
活動目標(biāo):
1.理解什么是長大,體驗成長的快樂。
2.能用動作、表情、語言表達(dá)小動物們成長的喜悅心情。
活動準(zhǔn)備:
1.掛圖。
2.請四個幼兒排練情景表演(內(nèi)容同故事前四段,角色為小熊、小馬、小兔或小象)。
活動過程:
1.觀看情景表演。
——認(rèn)識小熊、小馬、小兔和小象,從他們的自我介紹中了解他們是通過哪些變化來感受自己在長大的。 ——小熊究竟長大了嗎?聽聽故事你們就能找到答案了。
2.欣賞故事。
——結(jié)合掛圖欣賞故事一遍。 ——小熊的朋友是誰? ——小動物們?yōu)槭裁炊颊f自己長大了?(引導(dǎo)幼兒用動作、表情、對話來表達(dá)動物成長的快樂心情) ——小熊長大了嗎?你是怎么知道的? ——原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了,它的衣服、鞋子、帽子都變小了,連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了,小動物們是幼兒園中最大的孩子了。
3.討論:你長大了嗎?
——我們幼兒園最大的孩子是誰呢?你們覺得自己長大了嗎? ——幼兒講述有關(guān)自己長大的事情,可引導(dǎo)幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。
活動建議:
1.活動區(qū)中投放木偶、頭飾,供幼兒玩玩講講,進(jìn)一步理解故事。
2.活動中,應(yīng)對幼兒的.任何一種表達(dá)方式,如動作、表情等都給予肯定和鼓勵,以激發(fā)幼兒大膽表達(dá)的愿望。
附故事:
小熊,你長大了嗎 暑假剛過去的一天早晨,小熊還在樹洞里呼呼睡覺,動物朋友們都來找他去上幼兒園!靶⌒,小熊,快起來!
小熊從樹洞里出來一看,呦,小馬、小兔和小象這些朋友都來了。小馬說:“你們瞧,我長大了,腿也長了,背也寬了,可以背大木頭了!毙●R背起一根大木頭,飛快地跑了一圈。 小兔說:“你們瞧,我也長大了,我的腳丫子變大了,跳得更高了。” 小兔抬起腳讓大家看他那雙大大的新鞋,又高高地跳起來摘下幾個果子。
小象說:“我也長大了。我的鼻子更長,更有力氣了!毙∠蟀验L鼻子伸到小河里,吸足了水,往天上一噴。呀,好像下了一場大雨。
小熊對著河水照了照自己,嘟囔著說:“就是我沒長大,好像還和原來一樣。”
朋友們對小熊說:“穿上衣服快走吧!”小熊趕快穿衣服,咦,衣服怎么變緊了呀。小熊扣完扣子,打了一個噴嚏!班!”扣子都崩開了。
小熊抬腳穿鞋子,鞋子怎么變小了呀。好不容易把腳伸進(jìn)去,小熊一走路,鞋子就頂破了,腳趾頭都露在了外面。
小熊回到樹洞里一看,媽媽已經(jīng)給他買了新衣服、新鞋子,還有一頂新帽子。
小熊穿上新衣服、新鞋子,戴上新帽子,對大家說:“原來的衣服、鞋子怎么變小了呀?”小熊剛說完,刮來一陣大風(fēng),把小熊的帽子吹跑了。
小熊追著帽子跑,可是,風(fēng)把帽子刮過了小河。小熊一著急,使勁兒一跳,跳過小河,追上了帽子。小熊說:“啊,原來我也長大了。這條小河都能跳過來了。”
長大了,大家都長大了。小動物們一起高高興興地上幼兒園去。他們是幼兒園里最大的小朋友了。
反思:
1、在情景表演中吸引孩子的注意力及學(xué)習(xí)的興趣
這個活動中,我事先請幾名幼兒情景表演,通過幼兒各扮演的角色情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒在這個環(huán)節(jié)中,注意力非常集中,都被扮演的角色吸引住了,表演的孩子一出場,教室里就發(fā)出一陣陣快樂的笑聲。當(dāng)孩子開始表演時,幼兒都非常專注,認(rèn)真地聽,認(rèn)真地看。
由于情景表演準(zhǔn)備比較充分,所以孩子們表演較出色,贏得同伴的羨慕。表演完之后,有的小朋友還說要表演一遍,可見,其余幼兒也都想進(jìn)入狀態(tài)。這個過程中就發(fā)現(xiàn)了兩個問題:①幼兒能了解了故事中的小動物,②吸引了孩子的興趣,同時能讓孩子在觀看情景表演中知道小動物各討論的問題。
2、在體驗中表演故事,教師與幼兒互動
在平時的故事教學(xué)中,我只會提幾個問題,讓孩子領(lǐng)會其中的思想含義,通過幼兒的回答來完成教學(xué)的任務(wù)。但是,這里的故事角色較多,每個角色都非?蓯,幼兒很是喜歡,每個角色都又有自己的特點和本領(lǐng),幼兒能夠根據(jù)各動物的特點進(jìn)行扮演,同時找其他幾個角色進(jìn)行對話。在幼兒自由選擇角色的時候,我給孩子自由尋找同伴的機(jī)會,可以培養(yǎng)孩子與同伴的合作精神。
幼兒的自由表演既鍛煉了語言表達(dá)能力,又體驗了故事的內(nèi)涵,同時也發(fā)展了孩子的表演技能。教師參與其中演一角色以帶動幼兒參與的積極性,并且與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系,孩子在教師的引導(dǎo)下,角色的扮演更有勁,膽量也更大。
3、說一說
教師引導(dǎo)幼兒理解了小動物們長大的情感之后,談到其他事物的變化。讓孩子知道不僅小動物會長大、會變化,在我們的自然界中,有很多的東西、有很多有生命的物體也都在長大、變化,像我們小朋友也在變化,怎么變大,幼兒了解長大的不同及變化,幼兒既掌握了變化長大過程的知識,同時又體驗了成長的快樂。
大班語言教案 篇7
活動目標(biāo):
1。結(jié)合禮儀宣傳單"中的圖片,嘗試用完整而連貫的語言,講述出禮儀宣傳知識。
2。具有環(huán)保意識,并體驗做禮儀宣傳員的快樂。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:已知道些禮儀相關(guān)的知識。
教學(xué)具準(zhǔn)備:宣傳員綬帶一條;禮儀宣傳單若干;膠棒若干。
活動過程:
一、直接導(dǎo)入,了解什么是"禮儀宣傳員"
導(dǎo)語:看看,今天老師和往常有什么不一樣?
你們知道"禮儀宣傳員"是干什么的?
小結(jié):原來,禮儀宣傳員就是向周圍的人宣傳一些禮儀知識,呼吁大家共同來講文明、懂禮儀的。宣傳的時候要注意禮貌用語哦。ā澳!打擾一下,我是幼兒園的小小禮儀宣傳員,能耽擱您一點時間嗎?”)
二、自由表述,喚醒原有禮儀經(jīng)驗。
提問:你們都發(fā)現(xiàn)我們生活中存在哪些不文明的現(xiàn)象?
這些行為會給我們帶來什么危害呢?我們該如何做呢?
三、結(jié)合宣傳單圖片,嘗試用完整的句子表達(dá)出"宣傳"的內(nèi)容。
1。集體看圖,嘗試用完整的句子表達(dá)。
。1)提問:這是一張關(guān)于什么的宣傳單?
如果浪費水,會帶來什么危害?(幼兒講述,教師記錄)
誰能結(jié)合圖一句完整地話來說說危害?
。ü膭詈⒆佑萌绻偷腵句式講述)
(2)提問:那么我們該如何做到節(jié)約用水呢?
可以和你旁邊的小朋友商量一下。
。3)提問:珍惜水資源,我們生活就會變得怎樣?
。4)提問:誰能把這張宣傳單上的內(nèi)容完整地說出來呢?
2。分組講述,嘗試用完整而連貫地語言表述
提出要求:選擇一個自己喜歡的宣傳話題;
在"危害"和"行動"一欄,貼上你想宣傳的內(nèi)容。
誰說的完整而連貫,就可以帶上小綬帶成為一名"禮儀宣傳員"。
。1)幼兒分組自由講述。
。2)集體交流分享
四、延伸內(nèi)容,結(jié)束活動
結(jié)束語:這些知識,我們可以到哪里去進(jìn)行宣傳呢?
就讓我們從家人、親朋好友等身邊的人開始,呼吁他們一起行動起來吧
大班語言教案 篇8
一、活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)身體各部位的名稱及相應(yīng)的動作。
2、運用做動作和念兒歌相結(jié)合的方式,讓幼兒體會運動的快樂。
3、讓幼兒通過學(xué)兒歌掌握相應(yīng)詞語。
二、活動準(zhǔn)備:
1、 兒歌《大家來運動》及相應(yīng)字卡
2、 學(xué)生課本《一起來運動》(一)及相應(yīng)靜電貼
三、活動過程:
1、導(dǎo)入:
。1)身體各個部位的名稱是什么?;本文如:教師手指著膝蓋,請幼兒說出名稱。
。2)身體該部位可以做些什么動作?(如果幼兒能說出兒歌內(nèi)容之外的動作,教師也應(yīng)予以肯定)
2、欣賞兒歌教師帶領(lǐng)幼兒一起來念兒歌中的'句子,并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞。
3、 邊做動作邊念兒歌。
4、 在學(xué)生課本上的相應(yīng)地方貼上靜電貼。
兒歌:大家來運動手腕搖一搖,頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);肩膀聳一聳,手臂來伸展;手肘抬一抬,臀部撅一撅;小腿踢一踢,腰部扭一扭;膝蓋彎一彎,腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);腳趾動一動,再來個大跳躍。大家來運動,寶寶更健康!
活動反思:
在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
大班語言教案 篇9
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識啄木鳥,了解鳥的特征與習(xí)性之間的關(guān)系。
2、知道鳥是人類的朋友,有愛護(hù)鳥類的情感。
3、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
啄木鳥及其他鳥類圖片,蘋果樹的圖片。
重點與難點:
知道啄木鳥為什么會捉蟲。
活動過程:
一、問題情景
小蘋果樹生病了,要去請鳥醫(yī)生看病。許多鳥都來了,要給蘋果樹看病,猜一猜,看一看什么鳥回來。啄木鳥、丹頂鶴、稀缺、燕子等都說自己會捉蟲,蘋果樹應(yīng)該請誰看?
二、了解啄木鳥的特征
1、討論:為什么小蘋果樹要輕啄木鳥來捉蟲?
2、觀察啄木鳥的圖片,比較啄木鳥和其他鳥的.不同特點,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)啄木鳥的嘴巴更尖、更長、爪子風(fēng)鋒利,它們的尾毛能很容易地在樹干上支撐等,所以啄木鳥能捉小蘋果樹干里的蟲。
三、了解更多的鳥
1、除了啄木鳥還有哪些鳥會捉蟲?(喜鵲、燕子、鵜鶘、烏鴉、麻雀等)
2、它們長得怎么樣?
3、它們是怎么捉蟲的?
小結(jié):鳥會捉蟲保護(hù)莊稼,是人類的朋友。
教學(xué)反思:
在閱讀書本前先給幼兒一個導(dǎo)入活動,讓幼兒了解樹對人類的作用,回憶生活經(jīng)驗后,才開始閱讀這本書。在整個閱讀過程中,幼兒能夠大膽猜測、大膽發(fā)言,這點很不錯,特別是看到大樹生病后,孩子們都能體會到小動物的心情。大多數(shù)幼兒都能猜測到請啄木鳥來幫忙,當(dāng)翻到啄木鳥給大樹治病時,孩子們都?xì)g呼起來。當(dāng)老師提問:“啄木鳥是怎樣給大樹治病時。”孩子們一言我一語,教師當(dāng)時把孩子的語言提升并總結(jié),我覺得這一環(huán)節(jié),孩子對啄木鳥治病時的幾個關(guān)鍵詞 “敲、叼、啄”等動詞都掌握得很好,并讓幼兒做出動詞的相應(yīng)動作。
當(dāng)看完大書后,教師讓幼兒給大書取名時,幼兒能積極主動給書取名,如“啄木鳥治病”,“大樹得救了”,“ 啄木鳥真棒”……這一環(huán)節(jié),不但開拓了孩子的思維,更主要是孩子學(xué)會了提煉故事內(nèi)容,發(fā)展孩子的總結(jié)語言。
最后一環(huán)節(jié),讓孩子討論“怎樣愛護(hù)鳥類”,我是先讓幼兒說說鳥類有哪些特殊本領(lǐng),由于在課前讓孩子收集鳥類的資料,孩子們都可以說出哪些是益鳥,能說出它們的本領(lǐng)。在此基礎(chǔ)上,教師及時啟發(fā)孩子們要愛護(hù)鳥類,從而引出要愛護(hù)和保護(hù)地球環(huán)境……
整堂活動效果還是不錯的,重點和難點都解決了,目標(biāo)也基本達(dá)到,孩子的語言也得到了發(fā)展,但也存在不足之處。如:個別孩子在看圖時注意力不夠集中,還有閱讀小書時的常規(guī)還有待于提高。
小百科:果樹是指果實可食的樹木,能提供可供食用的果實、種子的多年生植物及其砧木的總稱。
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