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幼兒園中班科學(xué)教案

時間:2024-08-16 23:15:54 教案 我要投稿

【必備】幼兒園中班科學(xué)教案模板匯總十篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【必備】幼兒園中班科學(xué)教案模板匯總十篇

幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

  活動目標:

  1.認識幾種常見的昆蟲。

  2.了解昆蟲的基本特征。

  3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準備:

  1.玩具卡:《獨角仙大賽》

  2.掛圖:《昆蟲大集合》。

  3.獨角仙相關(guān)參考資料。

  4.觀察記錄表。

  5.有關(guān)描述昆蟲的圖畫書。

  活動過程:

  1.請幼兒觀察掛圖,說一說:

  --哪些昆蟲是曾經(jīng)見過的?

  --它們叫什么名字?

  2.請幼兒觀察圖片上昆蟲的外形特征,并將幼兒所說的`內(nèi)容記錄在觀察記錄表格上。

  3.和幼兒一起討論剛才記錄的內(nèi)容。

  --我們來比較這些昆蟲哪些地方是一樣的?(如都有6只角、大部分有翅膀、身體分成頭、胸、觸角、有殼等。)

  猜謎游戲:

  --把幼兒分組。

  --教師根據(jù)昆蟲的外形和特征出謎面,請幼兒說出謎底。

  --進行搶答,大隊一次得一顆星,得星最多得小組獲勝。

  活動反思:

  引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲的特點,了解昆蟲的基本形、色彩、結(jié)構(gòu),體會其美感,能夠大膽的想象并進行創(chuàng)作,在課堂中我的教學(xué)設(shè)想在具體實施中還存在著許多不足。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

  一、設(shè)計意圖

  幼兒對水的喜愛似乎是一種天性,只要有時間、有機會他們總愛在水里玩耍、嘻鬧,但又往往受到大人的制約,無法盡興地去玩水。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在洗手時幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕,或者是洗一次手要花很長的時間。他們相互澆水,潑水,并堵住出水口囤積水……玩得不亦樂乎!毒V要》中指出"幼兒的科學(xué)探索應(yīng)從身邊的事物開始。"為了徹底滿足孩子們的好奇心,尊重他們對水的興趣,使他們對水有更多的了解,我由然而生,何不安排一次《玩水》的活動,讓他們從自由玩水到有選擇地使用工具玩水。為了給孩子們提供一個更加充分感知水的特性的機會,讓他們在玩水中積累更多的生活體驗,充分體現(xiàn)"玩中學(xué)"這一教學(xué)理念,使幼兒在豐富適宜的環(huán)境中獲得自然的發(fā)展。于是我設(shè)計了教學(xué)活動《運水》。

  二、活動目標

  1、幼兒在運水游戲中,再次感知水的特性。

  2、幼兒能認識和選擇在不同情況下適宜運水的工具、材料,并用語言表達出來。

  3、幼兒在活動中充分感受玩水帶來的樂趣,體驗成功的快樂。

  三、活動準備

  水、充氣盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子,小鏟子,小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水紙、海綿等。

  四、活動過程

  (一)談話引起幼兒對水的興趣。

  師:"小朋友,你們玩過水嗎?""水是什么樣的?""玩水的時候應(yīng)該注意些什么呢?"(不能把自己和小朋友的身上弄濕)

 。ǘ┩ㄟ^玩水,自由探索。

  1、徒手運水。

  (1)、角色扮演,完成任務(wù)。

  師:孩子們,我們今天接到一個新任務(wù),就是把這邊的水運到那邊的水箱里去。我們一起用手把水捧過去吧。

  (2)、幼兒徒手運水。

  (滲透教育"水是很珍貴的,別把它漏到地上了。"引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)把手指閉得更緊,水就漏得少些。)

  (3)、教師小結(jié)用手運水情況,鼓勵幼兒尋找更好的運水方法。

  師:孩子們,來看看我們的`水運得怎么樣了?(引導(dǎo)幼兒在說用手運水的困難時,進一步感受水的流動性。)用手運,水容易漏掉而且很慢。有其他好辦法嗎?(用 工具運)

  2、 活用工具,巧妙運水。

  (1)、通過觀察,引導(dǎo)幼兒思考,并自由選擇工具運水。(增添教師語言)

  (2)、幼兒通過觀察、比較、操作,選擇和判斷出適宜且高效的運水工具。

  教師參與到運水中,鼓勵孩子們敘述他們做的事,并與孩子們分析為什么有些工具更有效。("這個水桶好大,可以裝那么多水!""這個工具有洞,水都漏掉了"……)

  (3)、水越來越少了,觀察幼兒是否會轉(zhuǎn)換工具運水。

 。ㄔ靖咝У拇蠊ぞ咦兊貌贿m用了,觀察幼兒是否用小工具操作。)(開始拿著小工具運水的孩子會發(fā)現(xiàn),此時手中的工具比那些大工具更能舀起水來)(用小工具舀起來就運會很累,孩子們會用小工具舀起水裝進大工具中再運)

  (4)、結(jié)合實際情況,引導(dǎo)幼兒用吸水材料運水并用語言說出吸水材料是怎樣運水的。

  師:水只剩一點點了,我們要把水池里的水運得一滴也不剩。看看還有哪些材料我們沒有用過?

  ("我一壓海綿,水就跑到里面去了,再擠,水就流出來了""紙也是這樣""毛巾也可以"……)(孩子們在之前小工具和大工具合作中積累了經(jīng)驗,現(xiàn)在也知道把水吸進材料里擠在大工具里再運)(有的孩子還是堅持用小工具舀,他們會把充氣水池按住,這樣水會方便舀起來些)

 。ㄈ⿴熡谆ハ嘟涣魈剿鹘Y(jié)果。

  1、請出勤勞的工具。

  師:水終于運完了,我們坐下休息一會兒吧!剛才運水,寶貝們用了哪些工具呢?說給大家聽一聽。

 。ㄓ心康牡匾龑(dǎo)孩子說出為什么有的工具不可以運水;吸水材料是怎樣運水的)

  2、工具寶寶細分類。

  師:工具寶寶們幫我們運了那么多水,也累了,他們想回家休息了?矗梢赃\水的工具寶寶的家在這里,不可以運水的工具寶寶住在這個房子里。請小朋友們把他們送回家。

  3、檢查工具是否擺放正確。

 。ㄋ模┗顒友由欤

  師:今天我們的任務(wù)都完成得很好。下一次,我們還要想辦法把這些漏水的工具改裝成可以運水的工具。

  五、活動反思

  玩水對于孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性,在運水活動中,為幼兒營造了輕松、愉快、自主的運水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運水活動中來,盡情地表達著、思考著、表現(xiàn)著;顒又泻⒆觽兺ㄟ^玩水、運水,充分感受了水的特性,享受到了玩水帶來的樂趣,探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運水。從而獲得粗淺的科學(xué)知識和科學(xué)體驗,并懂得珍惜每一滴水,從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。通過此次活動,給我最大的啟示是:讓孩子們在探索的世界中得到自由和快樂,少一些約束,少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學(xué)習(xí)之間的橋梁,讓每個幼兒富有個性的全面發(fā)展。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

  活動目標

  1、通過蠟燭燃燒的現(xiàn)象,了解燃燒需要氧氣。

  2、積極參與探索活動,提高幼兒仔細觀察事物的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)幼兒對蠟燭的好奇心。

  教學(xué)重點、難點

  教學(xué)重點:通過實驗了解蠟燭的燃燒。教學(xué)難點:按教師的要求進行操作,注意安全。

  活動準備

  1、物質(zhì)準備:蠟燭人手一支、實驗用的杯子若干。經(jīng)驗準備:課前觀察蠟燭,了解它的`用處

  活動過程

  1、導(dǎo)入:幼兒經(jīng)驗講述:忽然停電了,屋子里一片漆黑。怎么辦呢?幼兒回答引出主題:點蠟燭。

  2、觀察蠟燭的燃燒現(xiàn)象。幼兒跟教師一起點燃小蠟燭,引導(dǎo)幼兒觀察點燃的蠟燭,說說自己看到的有趣現(xiàn)象。然后教師小結(jié):蠟燭燃燒時,火焰像跳舞,有煙冒出,蠟燭周圍有點熱。

  3、小實驗:引導(dǎo)幼兒探索蠟燭的熄滅。

 。1)第一次小實驗:如何用杯子讓蠟燭熄滅。幼兒操作。多媒體演示:蠟燭燃燒需要氧氣寶寶來幫忙。

 。2)第二次小實驗:用杯子蓋住蠟燭,觀察杯子變化。

  (3)第三次小實驗:用不同杯子蓋住蠟燭,觀察并記錄結(jié)果。幼兒講述結(jié)果,教師做小結(jié)。

  4、幼兒討論:在平時的生活中,人們什么時候要用到蠟燭?

  活動延伸:泥工活動:各種各樣的蠟燭

  教學(xué)反思

  認識和探索環(huán)境是人類的本性,新《綱要》中對幼兒科學(xué)領(lǐng)域教育的目標指出,要培養(yǎng)幼兒對周圍事物,現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,要提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官,多種方式進行探索提供活動的條件,并能運用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果,在本次活動中我讓孩子們在玩中學(xué),學(xué)中做,活動內(nèi)容方面既考慮到了符合幼兒的現(xiàn)有的水平又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于孩子的長遠發(fā)展;既考慮到孩子的興趣,又有助于拓展孩子的經(jīng)驗和視野。在互動方式上,活動內(nèi)容和活動形式有機的結(jié)合并相互滲透注重孩子學(xué)習(xí)的綜合性、趣味性、操作性和游戲性。通過幼兒自己的探索促進信息的獲得和觀察、感知能力的發(fā)展。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

  活動目標:

  1、知道雷陣雨是一種夏天特有的自然現(xiàn)象,對雷陣雨帶來自然界的一些變化發(fā)生興趣。

  2、能從閃電、雷雨的全過程中感知自然現(xiàn)象的變化。

  3、懂得雷雨天自我保護的一些方法。

  重點:懂得雷雨天自我保護的一些方法。

  難點:能從閃電、雷雨的全過程中感知自然現(xiàn)象的變化。

  活動準備:

  課件、視頻

  活動過程:

  一、開始部分

  1、回憶雷雨前的景象和感受。

  1)“你見過下雷陣雨嗎?”“天空是什么樣子的?”“你們還看到和聽到些什么?”“這樣的天氣你們感覺怎樣?”

  二、基本部分

  1、出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察。

  1) “從圖片上看到什么?圖片上還有哪些和平時不一樣的景象?”“這樣的'天氣會發(fā)生什么事?”

  2)教師小結(jié)雷雨前的自然征兆。

  2、觀看視頻雷陣雨,懂得自我保護:

  1)聽雨:“雷雨聲聽上去是怎樣的?你害怕嗎?”

  2)交流雨:“雷雨從天上落下是怎樣的?(豐富詞匯:傾盆大雨) “想象雷雨中幼兒園的操場、花園是什么樣子的?”“我們住的小區(qū)又會是什么樣子的?”

  3、了解雨天的自我保護方法:

  1)“下雷陣雨,小朋友能不能出去?”“閃電打雷時,我們應(yīng)該怎么辦?”

  2)小結(jié):下雷雨時盡可能不要在室外,不要在樹底下或電線桿旁避雨,遇到響雷時可以捂住耳朵,張開嘴巴,保護耳朵。

  4、觀看雷雨過后的景象。

  1)出示可見圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  “雨后的天氣怎么樣?”(適時豐富雨過天晴)“雷雨過后感覺怎樣?”

  2)討論:“雨后天空是什么樣子的?周圍有些什么變化?”

  3)教師小結(jié)

  三、結(jié)束部分

  “你喜歡不喜歡雷陣雨?什么時候下雷陣雨?”

幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

  【設(shè)計意圖】

  園林式、花園式是幼兒園環(huán)境的一大特色。當幼兒園的綠草坪被圍起來,插上“養(yǎng)護期間,不得入內(nèi)”的牌子時,幼兒感到非常不解。通過觀看錄像、聽故事等活動,讓{幼兒了解小草和樹木的作用,感受它們的好處,從而激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,并幫助他們樹立正確的環(huán)保意識。

  【活動目標】

  1.讓幼兒了解小草的作用及保護小草的方法。

  2.激發(fā)幼兒愛小草、愛大自然的情感。

  3.使幼兒初步樹立環(huán)保意識。

  活動一:我們和小草

  【活動準備】

  1.錄像帶:大草原、鳥語花香、綠草茵茵的景象,黃河水咆哮奔騰的景象,沙塵暴肆虐的景象。

  2.小木偶:青草娃娃。

  3.大的背景圖一幅,紙做的供粘貼用的小草若干。

  【活動過程】

  1.老師請幼兒觀看錄像里的兩組對比鮮明的風(fēng)光。

  師:小朋友,喜歡哪個風(fēng)景?為什么?引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)景里的大片綠草地。

  2.了解小草的作用及保護小草的方法。

  (1)師:你知道小草有什么作用嗎?幼兒討論后,老師幫助歸納和總結(jié)。老師講《小泥塊別害怕》的故事,幫助幼兒理解小草有保持水土的作用。

  (2)師:小朋友應(yīng)該怎樣去愛護小草?幼兒討論后,老師進行總結(jié)。

  3.老師出示木偶――青草娃娃,用青草娃娃的口吻講故事《沒有家了》。

  4.請幼兒動手為青草娃娃布置美麗的家――在背景圖上粘貼“青草”。

  【活動延伸】

  1.在語言區(qū)投放與小草有關(guān)的兒歌、歌曲。

  3.組織幼兒為幼兒園的草地拔除雜草。

  活動二我們和小樹

  【活動準備】

  1.“小樹娃娃”木偶,澆水的工具。

  2.事先聯(lián)系好幼兒園的花匠。

  【活動過程】

  1.老師與幼兒一起參觀幼兒園里的樹木,通過看一看、摸一摸,比較常綠樹和落葉的異同。實地參觀后,老師進行總結(jié),幫助幼兒提升經(jīng)驗。

  (1)按樹的高度和分枝的情況,可將樹分成喬木和灌木兩大類。而喬木類中,又可汗成常綠樹和落葉樹兩子類。

  (2)常綠樹幾乎整年都是綠色的(如幼兒園的榕樹、荔枝樹、龍眼樹等),而落葉樹一般在冬季時,樹葉掉得精光,等春天來到的時候,再抽葉開花或先開花后長葉(如幼兒目的石榴樹、木棉樹等)。

  2.老師出示木偶――小樹娃娃,講故事《我的好處真多》,幫助幼兒了解樹木有以下幾方面的用處:

  (1)樹木呼出的是氧氣,吸入的是人類呼出的二氧化碳;樹葉可以吸收灰塵,讓空氣變得清潔。

  (2)樹可供人們乘涼,可以減低噪音,防止水土流失。

  (3)木材可以架橋和鋪路,做各種各樣的家具,制作紙張等等。

  3.討論:我們應(yīng)該如何愛護樹木?

  (1)請幼兒聽歌曲《愛護小樹苗》,讓幼兒知道不能亂搖樹苗。

  (2)教育幼兒要節(jié)約用紙,少用一次性筷子,不能隨意砍伐樹木。

  (3)老師向幼兒介紹植樹綠化和植樹節(jié)的意義!

  4.到戶外為樹木澆水,聽花匠叔叔介紹如何養(yǎng)護樹木。

  【活動延伸】’。

  1.學(xué)習(xí)歌曲《愛護小樹苗》《種樹謠》,音樂游戲“圍著小樹做游戲”。

  2.開展美術(shù)活動,如線條畫――大樹、棉簽手指畫――果樹、撕貼畫――美麗的大樹、小制作――葉子拓印畫、樹葉貼畫、自制葉脈書簽等。

  3.進行智力游戲“看誰種樹多”,幫助幼兒掌握各種樹木的名稱。

  4.師生同玩體育游戲“植樹造林…‘松鼠上樹…‘大家來植樹”“愛護小樹苗”。

  【設(shè)計評析】

  在活動中老師充分利用了幼兒園的資源――眾多的樹木和花匠叔叔的豐富知識,通過參觀、談話、故事、實踐等多種形式,使幼兒了解了樹木的有關(guān)知識,并結(jié)合實際對

  幼兒提出了節(jié)約用紙、少用一次性筷子的倡議。

  【資料鏈接】

  兒歌《小青草的話》

  小寶寶,小寶寶,我是公園里的小青草?次业膫兒小,我的.用處可不少。有我刮風(fēng)不揚土,空氣清潔不干燥。我是公園的美容師,我為綠化立功勞。小寶寶,小寶寶,別踩我的頭,別壓我的腰,愛護我們小青草,請把我的話記牢。

  ‘故事《沒有家了》

  草原上,小草在藍藍的天空下,在和暖的微風(fēng)中,一起唱歌跳舞,幸?鞓返厣钪。草原邊,有一片美麗又茂密的大森林,它們?yōu)樾〔輷踔L(fēng)沙。可是有一天,來了許多人,到森林里亂砍亂伐,還有許許多多的人來草地上放牛牧馬,太多的牛羊啃掉了一大片青草。最后,刮起了狂風(fēng),狂風(fēng)把風(fēng)沙吹起,風(fēng)沙落在草地上,把碧綠的小草掩埋了,小草失去了家,難過地哭了。

  故事《我的好處真多》

  小朋友,我叫樹,你到處可以看見我,你可知道我的用處?

  我喜歡陽光,我的葉子在陽光下放出新鮮空氣,使人們身體健康。我的葉子集合在一起像一把大傘,能夠吸熱,人們可以在樹下乘涼學(xué)習(xí);我的葉子表面長著許多絨毛,可以吸灰塵,讓空氣清潔。我的根牢牢地扎在地底下,保護著土地。我的身體能架橋、鋪路、建房子、做各種家具、造紙等。小朋友喜歡吃的許多水果,都是樹的果實。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇6

  玩玩紙

  設(shè)計意圖:

  紙,雖然是幼兒平時常見的一種物品,但幼兒并不對各種紙的特性及用途進行探索,在認識紙的過程中,非常有必要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個能充分探索、嘗試、感知的活動,以引起幼兒探索紙的秘密的興趣。

  活動目標:

 、奔ぐl(fā)幼兒探索紙的秘密的興趣,體驗發(fā)現(xiàn)的.快樂。

  ⒉讓幼兒感知不同紙張在水里的變化,能用語言與同伴交流探索的過程與結(jié)果。

 、匙層變簢L試通過探究、討論客觀的記錄事實。

  活動準備:

 、睅熒餐占凹、卡紙、牛皮紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報紙、瓦楞紙等。

 、菜5只,抹布5塊。

 、秤涗浖堄變喝耸忠环。

  活動過程

 、币龑(dǎo)幼兒觀察紙的外形有哪些不同之處,讓幼兒初步感知紙的不同類型,并讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗猜測且指出不同紙張的不同用途。

  引導(dǎo)詞:你們桌子上的紙看起來有哪些地方不一樣?摸一摸有什么地方不一樣?猜一下,它們都能做什么用?

 、舱堄變合炔聹y紙遇到水會怎樣,然后用桌子上的操作材料一一實驗,說出不同的紙遇到水后的不同反映。

  猜猜——各種紙遇到水以后會變成怎樣。

  找找——哪些紙可能會爛,哪些紙可能不爛,將手中的紙分一分。

  試試——一張張將紙放入水里,驗證剛才猜想的結(jié)果。

  議議——紙怕不怕水。

  引導(dǎo)詞:如果紙到水里去了會怎樣?所有的紙到了水里以后都一樣嗎?

 、痴堄變河懻摓槭裁从械募埮滤械募埐慌滤,教幼兒要愛惜紙張。

  比比——哪些紙(不)爛,哪些紙爛的慢(快),哪些紙不怕水。

  講講——將探索過程中的發(fā)現(xiàn)講給大家聽一聽。

  小結(jié):我們用的紙有的很怕水,一沾水紙就壞了,我們在用的時候一定要小心,尤其是我們的書本。

 、匆龑(dǎo)幼兒討論不同紙的不同用途。

  想想——不同的紙有什么不一樣的用處。

 、狄孕〗M為單位,請幼兒記錄自己觀察的結(jié)果。

  記記——將自己的發(fā)現(xiàn)用記錄紙記錄下來。

  ⒍與

  幼兒一起處理泡壞的紙,收拾桌面結(jié)束活動。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇7

  活動目標

  1、萌發(fā)幼兒對鏡子的好奇心,體驗鏡子游戲的快樂。

  2、激發(fā)幼兒對光反射的興趣,探索鏡子反光的現(xiàn)象。

  3、感知并描述勺子上的反光現(xiàn)象,產(chǎn)生探究的欲望,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  活動準備

  1、此活動必須在晴朗的天氣里進行。

  2、小鏡子、不銹鋼勺子、反面帶有雙面膠的小動物圖片數(shù)份,最少人手一份。

  活動過程

  一、活動的導(dǎo)入部分。

  師:小朋友最喜歡玩勺子了,幾天沒玩了,想不想玩?我們一起來玩一玩鏡子吧!

  二、幼兒玩鏡子。

 。ǜ鞣N平面鏡,反面帶有雙面膠的小動物圖片等材料,請幼兒自由選擇。教師在幼兒探究的過程中,有選擇的、由易到難的與幼兒交流,,最后集體分享探究結(jié)果,并進行驗證性探究。)

  教師引導(dǎo)一:

  問在座位上玩鏡子的幼兒。

  1、你是怎樣玩的鏡子?

  2、發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):鏡子可以找照出影子來,利用鏡子,你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的'小朋友。

  教師引導(dǎo)二:

  有的小朋友在陽光下玩鏡子,我們一起問問她有什么發(fā)現(xiàn)吧!

  1、陽光下,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、墻上為什么會有光斑?(鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光斑。)

  3、墻上的光斑會動嗎?

  4、你是怎樣讓它動的?(光斑隨鏡子的晃動而晃動。)

  小結(jié):在陽光下,鏡子可以在墻上產(chǎn)生光斑,還能讓光斑移動到想讓它到的地方。

  教師引導(dǎo)三:

  有的小朋友在玩“動物追逐戰(zhàn)”的游戲,我們一起看看他們是怎樣玩的!

  1、你們玩的什么游戲?

  2、怎樣讓你的大灰狼(小兔子)跑的快點兒?

  3、請幼兒嘗試。

  小結(jié):“動物追逐戰(zhàn)”太好玩了,你的小動物跑的快嗎?心理有什么感覺?

  三、幼兒玩“勺子里的哈哈鏡”。

 。ㄒ唬⿴煟荷钪羞有哪些東西像鏡子一樣,能照出影像來?(幼兒回答)。

 。ǘ┩妗吧鬃永锏墓R”的游戲,啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的記錄與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。 根據(jù)幼兒的表述,重點引導(dǎo)幼兒說說用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什么不同,提問,幫助幼兒有條理的探究:

  1、你在勺子的什么地方看到了自己?是什么樣子?(原來勺子里也有個哈哈鏡)。

  2、勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎?有什么不同?

  3、從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎?為什么?

  簡單小結(jié):勺子的凹面與凸面對光反射的不同,等幼兒進一步探究其中的奧妙。

  (三)我是小小攝影師。

  1、帶領(lǐng)幼兒到室外,借助勺子“攝影”。

  2、請幼兒說說在勺子里的哈哈鏡看見了什么?它跟原來的物體相比,有什么變化?

  3、引導(dǎo)幼兒思考:用不同的勺子“拍攝”的同種物體,結(jié)果是否一樣?為什么?

  4、引導(dǎo)幼兒初步感受勺子大小、新舊與成像之間的關(guān)系,給幼兒留下繼續(xù)探究的空間。

  四、幼兒在玩“哈哈鏡”中結(jié)束活動。

  活動延伸:

  把不銹鋼碗、勺子、鈴鐺皮、鏡子、杯子等“鏡子”投放科學(xué)區(qū),供幼兒繼續(xù)探究其中的秘密。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇8

  設(shè)計思路:區(qū)域工作時我班大部分孩子被紙杯吸引,他們把紙杯變成機器人,又把紙杯變成很多東西,我看到孩子們對紙杯變化那么感興趣。所以設(shè)計這節(jié)活動,讓孩子通過自己的想象進一步探索紙杯的變化。

  教學(xué)目標:

  1、通過想象探索用各種方式或使用各種輔助材料是紙杯變化。

  2、發(fā)展幼兒動手操作能力。

  教學(xué)過程:

  1、用紙杯接一杯水喝,問:我剛才干什么了?用什么喝的`水?

  2、紙杯除了喝水還能干什么呢?

  3、幼兒操作,教師引導(dǎo)。

  4、評析。

  5、教師總結(jié):“生活中有很多可變的東西,只要我們愛動腦子,一定會讓更多可變得垃圾變得有用。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇9

  中班科學(xué)教案:認識冬天

  一、設(shè)計意圖:

  無聲之間又一個冬天來了, 把秋天的最后一絲余溫包裹在了冬寒冷的懷抱。但是孩子們卻沒有忽略這些細小的變化,我說話怎么在冒煙阿?”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服,都動不了了!”不知不覺中,孩子們對冬天是什麼樣的產(chǎn)生了好奇,而關(guān)于冬天的話題引來了更多孩子參與其中。于是,我們就本次活動,試圖讓幼兒在說說看看玩玩中,感受冬天的季節(jié)特征,了解動物、人類不同的過冬方式。對冬天有一個更真切的認識。

  一、活動目標

  1、感受冬天的季節(jié)特征,了解動物、人類不同的過冬方式。

  2、知道冬天的時候應(yīng)該多運動,身體才能更健康

  3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  二、活動準備

  1、冬天的情景圖片若干

  2、幼兒已了解一些冬天的特征(活動前教師讓幼兒向爸爸媽媽了解)

  三、活動過程

  (一)問題導(dǎo)入:說說冬天是什么?

  1、師:現(xiàn)在進入什么季節(jié)了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么變化哪?

  2、教師鼓勵幼兒進行回答,并及時的表揚回答積極的幼兒。

  3、教師出示圖片:讓幼兒觀察圖片,讓后再請幼兒進行回答冬天的特征。

  4、教師小結(jié):重點關(guān)注冬天動物遷徙、人們衣著等方面的變化(冬天人們換上了厚厚的冬衣,戴上棉帽……)

  (二)游戲:找冬天

  1、師:冬天還是怎樣的哪?我們一起來找一找。

  2、在眾多圖片里找出冬天情景的圖片,并說說為什么?

  3、以散文《冬天來》進行小結(jié)。

  (三)閱讀《冬天是什么》

  1、請幼兒打開自制圖書《冬天是什么》,邊看圖書邊欣賞教師朗誦散文

  2、師:冬天是什么?

  重點:引導(dǎo)幼兒邊看圖書邊根據(jù)圖書內(nèi)容進行回答。

  3、師:冬天還是什么哪?我們到處去找一找看一看吧。(可進行延伸活動――續(xù)編散文《冬天是什么》)

  四、活動總結(jié):

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行游戲的同時,感受到科學(xué)活動的快樂。

  同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。

  幼兒園中班科學(xué)教案:奇妙的影子

  活動目標:

  1.感知影子的顏色、形狀,獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗。

  2.對探索影子的活動產(chǎn)生興趣,提高細致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。

  活動準備:

  1.實驗材料:一個美麗的布娃娃。

  2.幼兒已獲初步經(jīng)驗,玩過踩影子的游戲。

  3.時間安排:有陽光的日子。

  活動過程:

 。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入,引發(fā)幼兒對影子的探索興趣。

  1.教師:你們認為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的?請你把它畫下來。

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。

  1.教師:你的影子是什么樣的呢?

  2.分組實驗:教師引導(dǎo)幼兒在陽光下做各種動作,觀察影子的顏色和形狀變化。

  3.借助布娃娃玩具,引導(dǎo)幼兒觀察、比較布娃娃和影子的不同。教師:美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的?布娃娃影子的衣服是什么顏色的?教師:布娃娃舉起雙手,她的影子怎么變化了?

 。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒觀察、比較自己和影子的不同。教師:你和你的影子一樣嗎?什么地方不一樣?

  (四)繪畫記錄,請幼兒把自己和自己的影子畫下來。

  1.教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。

  2.請幼兒介紹自己的作品,說說自己是哪個?

  3.教師和幼兒討論:影子在身體的'什么位置?

  活動評析:

  中班幼兒對事物表面特征的觀察以積累了一定的經(jīng)驗,在本次活動中通過尋找、探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘,激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣,科學(xué)教育活動是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗的過程.玩影子是幼兒最感興趣的游戲,教師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計了本次活動,以玩手影為導(dǎo)入,在循序漸進深入,影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子,結(jié)束本次活動。從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗,即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生了影子;顒又校處熖峁┐罅康膱D片等操作材料,并分層次逐步投入,鼓勵幼兒想辦法,讓這些材料跳起舞來,這種與材料互動的學(xué)習(xí)方法,增強幼兒的自信心,激發(fā)幼兒探索欲望,促進幼兒的創(chuàng)新思維。教師根據(jù)教學(xué)目標,用集體教學(xué)的形式,在教學(xué)過程中,教師運用了探索式教學(xué)法,滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望,充分做到以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實踐的興趣,發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力,讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探索科學(xué)的習(xí)慣,提倡幼兒自己體驗成功的喜悅,并且進一步體驗自信帶來的愉悅感。

  激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。首先教師設(shè)計玩影子的游戲,并教幾種手影,如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影。(用應(yīng)集燈放在桌子上,手放在燈光中間,射到墻上的各種形態(tài)的影子,讓幼兒自由操作感受到樂趣。將幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索愿望激發(fā)出來。) 向幼兒提問:為什么會產(chǎn)生影子呢?(通過幼兒自由發(fā)言,體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)知識的主動性和自主性原則,引出本次課題。)并為他們提供手電筒和一些立體物體,請幼兒用手電筒往物體上照,看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同,關(guān)掉手電,觀察還有沒有影子,并提問影子是怎樣產(chǎn)生的。通過實驗觀察,在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同,并小結(jié)初,光線照射在物體上,物體擋住了光線產(chǎn)生了影子,讓幼兒發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關(guān)系。

  本次活動通過幼兒觀察、操作,鼓勵幼兒自己動腦解決問題,并通過交流討論是幼兒感知,光線位置變化,影子也隨之變化的現(xiàn)象,即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生影子,從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇10

  內(nèi)容與要求

  1.初步感知螺絲構(gòu)造。

  2.體驗為螺絲與螺帽配對的喜悅。

  3.嘗試小組分工與合作。

  活動重點

  為螺絲和螺帽配對,并簡要地說說為什么這樣配對。

  材料準備

  不同種類和大小的鐵制螺絲和螺帽若干,籃子若干。

  活動過程

  1.探索發(fā)現(xiàn)

  (1)師:我們教室里變成了三大組,每個組的桌子上有螺絲和螺帽,請各組小朋友為螺絲和螺帽配對。

  (2)幼兒操作,老師觀察指導(dǎo)。指導(dǎo)要點:對于個別不愿意參與的幼兒給予提醒與指導(dǎo)。

  2.交流共享

  (1)請三個組的'代表說說自己小組是怎樣為螺絲和螺帽配對的。

  (2)說說在為螺絲和螺帽配對的過程中有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。

  (3)問題一:你們發(fā)現(xiàn)螺絲有哪些形狀?請用手指給其他小朋友看。三個組進行搶答,獲勝的一組得到一顆五角星。

  (4)問題二:你們發(fā)現(xiàn)螺帽有哪些形狀?

  (5)問題三:你們覺得螺絲像什么?螺帽像什么?

  (6)問題四:你是怎樣為螺絲和螺帽進行配對的?請表演給其他小朋友看看。

  (7)小結(jié):螺絲和螺帽有的是圓形,有的是三角形,相同形狀的螺絲和螺帽才可以配成對。

  3.模仿游戲

  (1)今天我們教室里來了這么多的螺絲和螺帽,我們大家一起玩一個關(guān)于螺絲和螺帽的游戲好不好?

  (2)螺絲和螺帽的要求:三個組自己推薦哪些小朋友當螺絲,哪些小朋友當螺帽。

  (3)游戲設(shè)計:請幾個當螺絲的小朋友站成橫、豎兩排,組成“丁”字形狀。然后再請幾個扮演螺帽的小朋友在“螺絲”縱排的空當中快樂地鉆S形。

  活動延伸

  請小朋友回去找找螺絲和螺帽藏在家中的什么地方。

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