【實(shí)用】美術(shù)教案模板錦集8篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的美術(shù)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)課題:
大的和小的
教學(xué)課時:
1課時
教學(xué)目的:
1、通過整體觀察、認(rèn)識和辨別大的和小的。
2、在比較和制作中體驗(yàn)大與小的組合。
教學(xué)重點(diǎn):
觀察和認(rèn)識大與小,學(xué)會表現(xiàn)誰大誰小。
教學(xué)難點(diǎn):
理解大與小的區(qū)別。自然、和諧地將不同顏色的大與小的形象組織在畫面中。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
組織學(xué)生有順序地擺放學(xué)習(xí)用具及材料,然后,安穩(wěn)坐好。
二、復(fù)習(xí):
請兩位同學(xué)在黑板上分別畫一個大圓圈,一個小圓圈。圓圈畫得隨意,不要求規(guī)范,只要求有大有。ㄒ部僧嫼唵蔚'物象如:大小蘋果等),由全體同學(xué)評論哪個大,哪個小。
三、講授新課:
1、提問:請學(xué)生到前邊指著圖象回答,為什么這個大,那個。繉W(xué)生回答:這個圓圈占的地兒多,那個圓圈占的地兒少。
2、觀察:
。1)教師拿出兩個大小不同的水果、水碗、書等物。演示它們的容量、體積的大小。讓學(xué)生鑒別和理解大與小。
。2)看書第4頁彩圖:畫面中大的有什么,小的有什么?(學(xué)生齊答)
。3)總結(jié):
大:就是占的地兒大、盛的較多。
小:就是占的地兒少、盛的較少。
(4)板書課題:大的與小的
3、教師演示:
。1)在黑板上掛8開演示底紙。選擇不同顏色的廢舊掛歷紙,撕出一大塊和一小塊任意形紙片粘在底紙上。由學(xué)生區(qū)別它們
有大有小。然后差開顏色撕出大小不同柱形的樹干,疊貼在已粘好的大小紙塊上。
提問:畫中貼出的紙塊像什么?
學(xué)生回答:像一棵大樹和一棵小樹。
教師粘貼時注意:把大樹和小樹在底紙中安排勻稱,把遠(yuǎn)近關(guān)系、遮擋關(guān)系安排合理。
。2)示意徒手撕紙方法。
4、布置作業(yè):看書第5頁范圖,了解
作業(yè)意圖。
。1)制作大與小,撕和剪均可。
(2)擺與組合。
(3)粘貼。(11分鐘)
四、學(xué)生制作:
1、選材:從材料紙中選擇四種或六種不同顏色的紙,將兩種差別較大的顏色為—組,擺放在桌面上。
2、撕或剪:從每組色紙中各拿一塊,分別制作出大塊和小塊。其中大塊可以由幾小塊組成。用是一色紙制作出大小長條(1圓形或方形)紙塊,仍按顏色差別,分組擺放。廢紙屑團(tuán)放在桌角。
3、擺放與組合:在底紙上擺放大。活伾袇^(qū)別的紙塊組織成大小不同的樹。J樹干的高低分出遠(yuǎn)近。
4、粘貼:先粘擺放在畫面上方的再粘擺放在下處的,以解決遠(yuǎn)近問題。粘貼時,少用膠水。
五、小結(jié):
1、組織學(xué)生集體處理廢紙,整理用具。
2、自我欣賞、互相欣賞作品。
美術(shù)教案 篇2
一、教材分析
六年級的電腦美術(shù)仍然延續(xù)了全套教材的電腦美術(shù)課程追求明確特色、簡單有效的思路。和前五個年級比較,六年級的電腦美術(shù)側(cè)重特色和實(shí)用。本冊電腦美術(shù)追求的是“特色”——用電腦創(chuàng)作版畫效果的作品。要想出色地完成本課的目標(biāo),了解版畫并理解“刀味”是關(guān)鍵。在電腦中表現(xiàn)出“刀味”可以利用“反色處理”,具體的表現(xiàn)方法在教材中已非常清楚地呈現(xiàn)出來。很明顯,教材中呈現(xiàn)的方式方法只是工具,最終檢驗(yàn)的還是自己的創(chuàng)作。
二、教學(xué)思路
采用“感知—體驗(yàn)—探究—實(shí)踐”的教學(xué)策略,即:教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生欣賞
感知仿版畫效果的電腦美術(shù)作品。體驗(yàn)電腦“畫圖”中畫圖工具和反色處理功能結(jié)合使用后,所描繪出仿版畫效果的作品。鼓勵學(xué)生探究,用電腦“畫圖”表現(xiàn)出具有版畫韻味、有趣又富有創(chuàng)意的電腦美術(shù)作品,并借助語言表達(dá)自己的想法。
三、教學(xué)建議
。ㄒ唬┏鍪咀髌,引入課題
1. 圖片導(dǎo)入:出示一幅版畫作品,讓有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生簡單說一說版畫的制作過程。
2. 我們能不能用一種簡單、便捷的`方法來制作有版畫效果的美術(shù)作品呢?今天我們就用電腦中的“畫圖”來解決這個問題。
3. 出示課題,點(diǎn)明學(xué)習(xí)內(nèi)容。
。ǘ┬蕾p體驗(yàn),初步感知
1. 欣賞教材中的電腦美術(shù)作品。
你喜歡哪些作品?它們之間有什么相同和不同之處?
小結(jié):仿紙版畫作品畫面色調(diào)是以黑白灰為主,仿套色版畫可以用多種顏色表現(xiàn)。
2. 體驗(yàn)電腦“畫圖”中,畫圖工具和反色功能如何制作版畫。
。1)教師示范如何運(yùn)用反色處理功能。
打開畫圖工具,點(diǎn)擊畫圖工具中的“圖像”找到“反色”。
(2)介紹“畫圖”工具。
● 橡皮的大小
● 筆刷的大小
● 噴點(diǎn)的大小
(3)學(xué)生邊學(xué)、邊嘗試,使用反色處理功能來處理勾畫的草圖。
(三)探究技法,深入感知
1. 欣賞教師準(zhǔn)備的電腦美術(shù)作品,根據(jù)剛才對畫圖工具、反色處理功能的嘗試,想
一想應(yīng)該用什么畫圖工具?怎樣完成?
2. 教師示范講解。
3. 欣賞學(xué)生作品:看看這些作品給你什么啟發(fā)?自己打算怎么使用這些工具?
4. 學(xué)生做作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。
。ㄋ模┱故驹u價,小結(jié)拓展
1. 展示講評
自評:向同學(xué)說說你表現(xiàn)的是什么內(nèi)容,用什么工具來表現(xiàn)畫面效果。
互評:欣賞同學(xué)作品,說說你的看法。
2. 總結(jié)
在制作仿紙版畫的作品時嘗試把黑白灰的畫面變成彩色畫面,也別有一番韻味。
3. 拓展延伸
隨著科技的進(jìn)步,電腦中“畫圖”的界面有所改變,工具也增加了不少,有興趣的同
學(xué)可以多嘗試。
四、評價建議
1. 能否用電腦畫圖的工具,來表現(xiàn)自己的想法。
2. 創(chuàng)意和造型能否做到與眾不同。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)書籍推介設(shè)計、隊角布置設(shè)計與制作、課程圖標(biāo)設(shè)計與組合應(yīng)用的方法,了解班隊活動角的設(shè)計、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式
2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力,培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的能力。
3、增強(qiáng)學(xué)生集體合作意識和參與班級活動的自信心,養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計與制作的工作態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn):用簡潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。
教學(xué)難點(diǎn):直觀而形象,簡潔而美觀的設(shè)計各門課程圖標(biāo);集體合作作業(yè)的組織教學(xué)準(zhǔn)備:課件、學(xué)生工作紙、班級課程表底紙、范畫
學(xué)具準(zhǔn)備:上色工具、剪刀
教學(xué)課時:三課時
教學(xué)過程:
第一課時(好書推介設(shè)計)
一、導(dǎo)入新課
1.交流自己看過的好書,并把它介紹給自己的同桌。
。玻该麉R報你看過的好書,并說說它好在哪里。
。常畬(dǎo)入并板書課題。
二、臨摹好書的封面
1.交流看過的好書的封面
。玻接懪R摹的注意事項。
。常畤L試臨摹好書的封面,教師巡視指導(dǎo)。
。矗o導(dǎo)后再次臨摹好書封面。
三、為臨摹的這本好書寫一段推介文字
。保阑ハ嘟涣魅绾螢榕R摹的這本好書寫一段推介文字。小組交流。2.小組選代表全班交流。
。常畤L試著為臨摹的這本好書寫一段推介文字,教師巡視指導(dǎo)。4.輔導(dǎo)修改。
四、作品展評
1.小組展評。
。.集體展評。
。.表彰優(yōu)秀。
第二課時(課程表圖標(biāo)設(shè)計)
一、導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們設(shè)計了“好書推介”,這節(jié)課我們用集體的智慧群策群力再來美化教室里的一件東西。它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開的好朋友,猜猜是什么呢?
老師出示“班級課程表底紙”,怎樣把普通的課程表美化成不一樣的.充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表?我們來看看這張表有什么特點(diǎn)?(課程用形象的圖形來表示)我們可以將每門課程用形象的圖形來表示。揭示課題——課程表圖標(biāo)設(shè)計。
二、探究設(shè)計方法
1.想一想我們的美術(shù)課可用什么圖形表示呢?板書:工具材料?纯催@三幅草圖,哪一幅最適合做課程圖標(biāo)呢?為什么?
第一幅羅列太多內(nèi)容,不精練;第二幅簡潔美觀;第三幅外形散亂,不美觀。板書:“簡潔”。
看到它你會想到美化什么課呢?還有哪些課也可以用工具材料表示?(科學(xué)課、信息課、數(shù)學(xué)課等)
2.?dāng)?shù)學(xué)課還可以用什么表示?板書:特有符號。
還有什么課具有很典型的符號?(音樂)
3.再出示其它課程的圖標(biāo)問這個是什么課程的活動形式?
探討:怎樣把這樣的場景圖案化成代表課程的圖標(biāo)呢?學(xué)生上臺繪出草稿,大家進(jìn)行評選。老師指導(dǎo):精簡到2—3個內(nèi)容并進(jìn)行排版。
三、探討設(shè)計要求
1.借助學(xué)科活動的工具材料、活動形式、特有符號、象征圖形等進(jìn)行設(shè)計,以突出各門課程的特點(diǎn)。
2.用最簡練的圖案(形象或文字)表明課程的特征。
四、分工設(shè)計
1.六人一組分配工作紙,按組內(nèi)分配完成一課的圖標(biāo)計。
2.圖案設(shè)計大小合適、簡潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意。
五、集體組合展示評述
第三課時
1、導(dǎo)入:隊角是我們少先隊的活動陣地,用文字、圖畫、實(shí)物、照片、圖書及相應(yīng)的制作等來宣傳一個中心內(nèi)容,供我們經(jīng)常參觀和利用。今天我們一起來策劃一個有創(chuàng)新意味的隊角布置方案。那如何設(shè)計布置方案,又如何實(shí)施方案呢?
2、了解隊角:隊角一般都有一個主題,我們來看看這個隊角是什么主題的呢?為了表現(xiàn)這個主題,隊角的教育與宣傳內(nèi)容有些?隊角還有咨詢箱、工具箱、小隊日志、中隊日志等項目內(nèi)容。這個隊角是用什么材料制作的?(吹塑紙、彩紙、圖片等)
3、設(shè)計方法:我們教室原來的隊角是什么主題?你準(zhǔn)備用一個什么主題來創(chuàng)意我們的隊角?(學(xué)生表達(dá)創(chuàng)意)比較隊角你覺得哪一個更好?為什么?分析,小結(jié):構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好,層次分明的好。
4、說一說教材上設(shè)計方案草圖的特點(diǎn)。你想設(shè)計一個怎樣的布置方案?我們來試試用草圖表達(dá)自己的想法。(學(xué)生嘗試草圖設(shè)計訓(xùn)練),反饋與指導(dǎo)布置方案的設(shè)計。
5、分工設(shè)計:根據(jù)座位分布,分出8個小組,組內(nèi)自選小組長。小組成員合作,每組選定和完善出一個隊角布置方案。對分工提出建議:每組由3人設(shè)計隊角教育與宣傳內(nèi)容,l一2人設(shè)計小隊或中隊日志封面,l一2人設(shè)計醫(yī)藥箱等物品的外觀。學(xué)生分工設(shè)計。
6、展示評述:每組派代表來介紹本組的設(shè)計方案,準(zhǔn)備用一些什么材料來制作。最有特色、好看實(shí)用的隊角是哪個?并給予表揚(yáng)和鼓勵。
教學(xué)反思:
美術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)目的:
1、能夠初步領(lǐng)會中國傳統(tǒng)繪畫借助自然景物抒發(fā)內(nèi)心情感的特點(diǎn)。
2、能夠?qū)W習(xí)水墨表現(xiàn)松樹或者柏樹的基本畫法和技巧。
3、能夠運(yùn)用畫樹的基本程式技巧嘗試水墨國畫小品的表現(xiàn)。
二、教學(xué)重點(diǎn):
1、能夠初步領(lǐng)會中國傳統(tǒng)繪畫借助自然景物抒發(fā)內(nèi)心情感的特點(diǎn)。
2、能夠?qū)W習(xí)水墨表現(xiàn)松樹或者柏樹的基本畫法和技巧。
三、教學(xué)難點(diǎn):
能夠運(yùn)用畫樹的基本程式技巧嘗試水墨國畫小品的表現(xiàn)。
四、教學(xué)用具:
中國畫范圖、中國畫用具。
五、學(xué)生用具:
中國畫用具。
六、教學(xué)課時:
兩課時。
七、教學(xué)過程:
第一課時:
。ㄒ唬┙M織教學(xué):檢查學(xué)生工具的準(zhǔn)備情況。
。ǘ┲v授新課:
引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品:潘天壽《松石圖》。
1、為了幫助學(xué)生更好地感受作品特定造型特點(diǎn)及畫面情境,教學(xué)中對比加入另一幅風(fēng)格差異明顯的松石圖,宜簡潔。
教師設(shè)問:對比一下,兩幅作品的'畫面在意境上給你什么明顯不同的感覺?
。1)分析一下,為什么兩幅作品會給你這種感受上較大的差異呢?
(2)你覺得作品中的特定造型與畫面的特定意境有什么內(nèi)在聯(lián)系嗎?(教師及時總結(jié)學(xué)生的看法,引出中國傳統(tǒng)繪畫以獨(dú)特的筆墨技巧表現(xiàn)對象,傳達(dá)不同精神寓意的特點(diǎn)。)
2、學(xué)生自己欣賞作品。
展現(xiàn)兩幅松樹為主的畫面,注意作品技法風(fēng)格與畫面意境具有明顯的差異性。
3、教師為學(xué)生示范一幅松樹圖的畫法,步驟和技法要領(lǐng)。
4、學(xué)生自己嘗試練習(xí),臨摹范畫局部。
5、教師及時總結(jié)學(xué)生在試畫過程中的普遍問題,針對性地提出改進(jìn)的具體方法及要點(diǎn)。
6、學(xué)生正式對一幅自己喜歡的松樹范畫進(jìn)行臨摹練習(xí)。教師出示三張不同風(fēng)格不同技巧難度的臨摹作品,由學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇臨摹。教師應(yīng)及時根據(jù)班級練習(xí)中出現(xiàn)的普遍問題,進(jìn)行輔導(dǎo)中的動態(tài)提示與補(bǔ)充。
7、部分學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示與教學(xué)小結(jié)。
第二課時:
。ㄒ唬┙M織教學(xué):檢查學(xué)生工具的準(zhǔn)備情況。
(二)講授新課:
1、先由學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,畫由兩棵松樹組合的畫面,在復(fù)習(xí)上節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的同時,引出新課的教學(xué)內(nèi)容。
2、教師出示兩張示范作品,引導(dǎo)學(xué)生觀察并歸納作品中樹木組合的特點(diǎn)和規(guī)律。(注意結(jié)合示意圖來強(qiáng)化學(xué)生對樹木組合基本特點(diǎn)的把握,同時提示學(xué)生養(yǎng)成良好的構(gòu)圖步驟習(xí)慣。)
3、出示山石的示范作品,讓學(xué)生初步了解山石的基本用筆、用墨與結(jié)構(gòu)要點(diǎn),了解山石組合大小、聚散等變化特點(diǎn)。
4、學(xué)生嘗試以松、石為主體,創(chuàng)作水墨畫。
教師出示幾張適于初學(xué)者直接借鑒的松石小品范畫。教師及時根據(jù)班級練習(xí)中出現(xiàn)的普遍問題,進(jìn)行輔導(dǎo)中的動態(tài)提示與補(bǔ)充。
5、部分學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示與教學(xué)小結(jié)。教學(xué)評議可采用師評、自評、互評結(jié)合的方式進(jìn)行。
美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒大膽嘗試在棉布上想象畫。
2、 運(yùn)用多種材料的筆進(jìn)行裝飾衣服。
活動準(zhǔn)備:
1、 幼兒自己設(shè)計的衣服、老師設(shè)計的衣服。
2、 熒光筆、閃光星星筆、記號筆、磁帶。
活動過程:
一、情景表演,引起興趣。
1、師:今天老師給小朋友請來了兩位小演員,我們一起來看看他們給我們帶來了什么精彩節(jié)目?(兩位幼兒穿著設(shè)計好的衣服隨音樂進(jìn)行時裝表演)
2、他們表演的節(jié)目好看嗎?你們知道他們表演的是什么節(jié)目呢?
3、那什么是時裝表演呀?進(jìn)行時裝表演的人叫什么?
二、觀察范例,大膽想象。
1、現(xiàn)在我們來仔細(xì)看看這兩位模特穿的衣服是怎么樣設(shè)計的呀?
2、看看衣服上設(shè)計了哪些漂亮的圖案呢?
3、小朋友想不想去參加時裝表演呀?昨天呀,徐老師已經(jīng)和小朋友把衣服設(shè)計好了,
可是衣服上還沒有漂亮的圖案,怎么辦呢?
4、請小朋友想想你想設(shè)計什么樣的圖案呢?(幼兒講述)
5、小朋友的想象真豐富,想出了很多的特別的想法。今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了各種顏色的熒光筆、記號筆,還有很漂亮的閃光星星筆,現(xiàn)在就請小朋友把你們的想法畫在自己設(shè)計好的衣服上,小朋友在畫的時候要把圖案畫的大一點(diǎn)、滿一點(diǎn),還要注意顏色的`搭配。把它設(shè)計的漂亮一點(diǎn),呆會我們穿上自己設(shè)計的衣服參加時裝表演,好嗎?
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1、大膽嘗試在棉布上想象畫。大膽想象,設(shè)計一些與別人不同的圖案。
2、運(yùn)用多種材料的筆進(jìn)行裝飾衣服,注意色彩的搭配。
3、教師及時表揚(yáng)與眾不同,富有創(chuàng)造性的作品,鼓勵中等水平以上的幼兒大膽想象,幫助能力弱的幼兒克服設(shè)計過程中的困難,完成作品,享受成功的快樂。
四、總結(jié)評價,結(jié)束活動。
1、先完成的幼兒互相介紹自己設(shè)計的圖案。
2、隨著音樂的節(jié)奏,穿上自己設(shè)計的衣服進(jìn)行時裝表演,體驗(yàn)設(shè)計衣服的快樂,獲得初步的美感。
活動延伸:
在美工區(qū)中繼續(xù)讓幼兒嘗試在衣服上設(shè)計美麗的圖案。
美術(shù)教案 篇6
一、引入
紙是人類的好朋友,是人們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚臇|西,如(讓學(xué)生回答):書、本、報紙、掛歷等。
提問:造紙對環(huán)境有影響嗎?有什么樣的影響?
為了了解造紙業(yè)對環(huán)境污染的危害,讓我們先來看一下現(xiàn)代人是如何造紙的:
二、紙的制作過程及其過程中對環(huán)境的影響
1、紙的發(fā)明:西漢蔡倫
步驟:(1)。一是將砍伐來的植物,比如麻類物:樹皮、麻頭、舊布、漁網(wǎng)等,用水浸泡,剝其皮,再用刀剁碎,放在鍋里煮,待晾涼后再行浸泡、腳踩,用棍棒攪拌,使其纖維變碎、變細(xì)。
。2)。二是摻入輔料,制成紙漿。
。3)。三是用抄紙器(竹簾之類)進(jìn)行抄撈、晾干,即可制成為紙。
2、現(xiàn)代造紙
造紙的原材料主要是植物纖維,如木材
制漿:在原料中加入一些化學(xué)藥品等進(jìn)行蒸煮;或者將原料直接用機(jī)械打碎、研磨;然后洗滌,去除不必要成分,保留纖維,制成漿料;再加入藥劑進(jìn)行漂白。造紙:把漿料用網(wǎng)格撈起,脫水壓榨干燥,最后整理城紙。
3、造紙對環(huán)境的影響
造紙的環(huán)境污染與危害:
首先,樹木被大量砍伐
另外,造紙工業(yè)排放的一些固體廢物如腐爛漿料、漿渣、樹皮、碎木片、草根、煤灰渣等,占用場地,發(fā)酵變質(zhì),放出臭氣,下雨時還會流出毒臭水,污染地面和地下水源。生產(chǎn)過程中鍋爐燃煤產(chǎn)生的廢氣和煙塵及機(jī)械的.噪聲也影響工作人員和附近居民的健康。
造紙工業(yè)是世界上六大污染工業(yè)之一。
三、我們該怎么做
保護(hù)環(huán)境從我做起,我能做什么呢?
不用紙行不行?答:不行
所以盡我所能,節(jié)約用紙,對紙進(jìn)行重復(fù)利用,就是對環(huán)境的保護(hù)。以下介紹一種用廢舊紙張制作的藝術(shù)品——撕紙畫。
四、撕紙畫
撕紙畫時中國一種民間流行的藝術(shù)創(chuàng)作形式,利用五顏六色的舊掛歷紙和各種廢紙等撕成。它比用彩色筆作畫更加自由、隨意,簡便易行,更加生動、自然,更能體現(xiàn)作者率真的天性。
欣賞幾張別人的撕紙畫作品。撕紙畫很簡單,就是用指頭代替剪刀,把彩色紙撕碎變成顏料,然后我的手指就成了畫筆。一般都是別人作為廢品的東西,到我這里它就變成了寶貝。方法:(一邊講解一邊制作)
想好要撕貼的內(nèi)容,選好彩色紙,用鉛筆在紙背后輕輕畫好要撕的形象的輪廓,慢慢撕。用這個指腹撕,就有毛邊,像水墨畫的效果;用指甲撕就可以撕出來很細(xì)的線條;撕一些比
較粗框的,大的(線條),可以把一只手壓著撕,還可拿一些器具,比如用這個碗,撕個圓形很方便。不必過分追求輪廓的規(guī)整,撕紙畫的美就在其中。最好先撕畫中比較主要的大一些的形象,注意選取合適顏色的廢舊紙,利用廢舊紙的可愛的顏色搭配畫面。撕好各部分的形象后,在要貼的紙上擺一擺,合適再一一粘貼。貼也很重要哦,有拼貼、疊貼、堆貼等十幾種貼法。大家要在實(shí)踐中慢慢體驗(yàn)。
五、作業(yè)
題目:制作一幅撕紙畫
要求:小組合作題材不限
提示:可作風(fēng)景畫,動物畫,人物畫,靜物畫等
六、總結(jié)
制作過程中,大家要注意對紙的合理利用,另外注意撕出的用不著的部分不能亂丟。亂丟垃圾也是對環(huán)境的污染,所以在制作過程中和制作晚成時都不能忘記我們的主旨:保護(hù)環(huán)境。
美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用墨、水、吸管等材料進(jìn)行水印畫創(chuàng)作。
2.感受畫紙吸附墨汁產(chǎn)生圖案的愉悅心情,能根據(jù)圖案進(jìn)行大膽想象。
活動準(zhǔn)備:
1.每人一只裝有水的臉盆,一根吸管(用剪刀剪出斜頭),一張鉛畫紙,一張泥工板。
2.每人一小碗墨汁。
活動過程:
1.出示范畫,讓幼兒對畫面進(jìn)行想象。
看,這是一幅奇妙的畫,它是我們的好朋友“水寶寶”變出來的。我們來看看這幅畫象什么?[出示圖畫]你們在圖畫里發(fā)現(xiàn)了什么?誰來告訴大家?
2.教師示范作畫過程。
你們想知道“水寶寶”是怎么變魔術(shù)的嗎?那我們一起來看一下吧![打開投影儀]每個小朋友的盆里都有“水寶寶”,我們用吸管在盆里輕輕攪一下,然后用吸管的斜頭舀一點(diǎn)墨汁,把它滴到盆子里,看到了什么?接著,我們拿起紙把它睡在水里,看!慢慢地奇妙的圖畫出來了!把它輕輕地拿出平鋪在你的泥工板上,看看這一幅奇妙的畫象什么?還象什么?[把圖畫轉(zhuǎn)一個方向]
3.交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
奇妙的`畫真神奇,你們想和“水寶寶”一起來玩變魔術(shù)的游戲嗎?那我們也象剛才一樣,自己動手試一試吧!看你們和“水寶寶”變出了什么奇妙的畫。
4.欣賞作品。
誰來介紹一下你的“奇妙的畫”它象什么?還有這么多小朋友想來介紹啊,那請你們介紹給客人老師聽吧!
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┩ㄟ^本課美術(shù)教案-未來的我學(xué)習(xí),發(fā)掘?qū)W生思想深處蘊(yùn)藏的個性思維方式和藝術(shù)發(fā)展空間。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科整合手段,收集和處理信息資源的能力。美術(shù)教案-未來的我
。ǘ┳寣W(xué)生在實(shí)踐活動中,美術(shù)教案-未來的我產(chǎn)生主動參與、抒發(fā)情感、樂于探究、勤于動手的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。從興趣入手,削弱既往由于基礎(chǔ)、能力等因素形成的差異,主張學(xué)生彰顯個性,以突出自我、易于表現(xiàn)、快樂無限為過程體驗(yàn),感受藝術(shù)魅力。
重點(diǎn)
。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)在于教師要有較高水準(zhǔn)的示范、啟發(fā)和點(diǎn)撥,造就學(xué)生創(chuàng)意思維如泉涌,只要是學(xué)生想到的內(nèi)容都可以是創(chuàng)作之源。另外,合理地、恰如其分地選擇和搭配素材,也是獲得意想不到效果的關(guān)鍵。不過,這個過程是要循序漸進(jìn),要避免學(xué)生急于求成的焦躁心態(tài)。
難點(diǎn)
一方面是課前素材的收集,來自于教師和學(xué)生、照片和插圖以及網(wǎng)絡(luò)信息資源。
另一方面是計算機(jī)操作技法的傳授,教師必須讓學(xué)生熟練掌握最基本、最實(shí)用且效果明顯的圖像處理方法。這樣,才能有助于提高課堂教學(xué)效率。
教學(xué)準(zhǔn)備
圖像素材、網(wǎng)絡(luò)教室
教學(xué)方法
引導(dǎo)、指導(dǎo)等。
板書設(shè)計
未來的我
制作步驟:1、把照片掃描進(jìn)電腦
2、選擇喜歡的圖片,將自己的頭像移至適當(dāng)位置
3、也可利用繪畫軟件進(jìn)行加工。
教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入:
我們每個人都有過美麗的夢想,你的夢想是什么?課件演示:你夢想著有一天學(xué)業(yè)有成,頭頂博士帽、手持畢業(yè)證書站在同學(xué)們面前;你曾在夢中穿上威武的軍裝,莊重地敬上一個軍禮;或許你想駕駛屬于自己的豪華跑車周游世界;或許你想成為足球明星哪怕是和明星在一起合影留念,也會滿足你深藏心底的愿望;或許你想和“哈里·波特”一起步入美麗而神秘的童話世界;也可能穿上宇航服遨游太空,成為中國第一太空人才是你真正的夢想……
二、創(chuàng)作體驗(yàn):
1、分組進(jìn)行
是將學(xué)生自己的頭像進(jìn)行選擇剪切,然后粘貼入已經(jīng)過處理的主畫面中,可自由組合、拼接。從最后作品效果說,構(gòu)思巧妙、“天衣無縫”是最完美的作業(yè)。學(xué)生根據(jù)自己想象的情景,進(jìn)行創(chuàng)意(設(shè)計方案)并尋找合適素材,以美術(shù)創(chuàng)作的形式回答上面的問題.
2、將學(xué)生劃分為實(shí)踐組,可以互相學(xué)習(xí)、討論。以組為單位發(fā)揮群體優(yōu)勢,發(fā)揮一部分學(xué)生的創(chuàng)造性思維和熟練的電腦操作技巧,帶動其他學(xué)生共同完成藝術(shù)創(chuàng)作。
3、展示作品
鼓勵同學(xué)介紹自己的作品,分組或全班欣賞作品.
總結(jié)自己的制作方法。
自己評價,后師生共評。
三、小結(jié)
是否與自己的夢想拉近了距離?
教學(xué)反思
部分教學(xué)設(shè)計內(nèi)容由于不符合學(xué)生的'情趣,如學(xué)生關(guān)注的明星是新鮮而短暫的,他們的形象和觀念是不斷受到新鮮事物沖擊的,如果我們沒有與學(xué)生的新觀念、新思維同步,這節(jié)課就很難達(dá)到預(yù)想的效果。我們在引導(dǎo)學(xué)生形成社會共同的價值觀的同時,還要提供給學(xué)生創(chuàng)造活動最適宜的環(huán)境。在引導(dǎo)學(xué)生形成社會共同的價值觀的同時,還要提供給學(xué)生創(chuàng)造活動最適宜的環(huán)境。
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