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美術(shù)教案

時間:2023-05-26 19:17:13 教案 我要投稿

【精選】美術(shù)教案范文集錦九篇

  在教學工作者實際的教學活動中,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的美術(shù)教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精選】美術(shù)教案范文集錦九篇

美術(shù)教案 篇1

  課題:天然的斑紋

  課時:2課時

  學習領(lǐng)域:造型*表現(xiàn)

  施教時間:9月21日——9月28日

  教學目標:

  1.能夠用一、兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨特感受。

  2.能夠用拓印、拓印添畫、繪畫等方式表現(xiàn)1-2種不同的肌理。

  教學重、難點:

  1.能否理解肌理的含義,能否說出不同肌理給人帶來的不同感受。

  2.能否總結(jié)出作業(yè)過程中的一些好的方法與同學共享。

  教學準備:

  教師:表現(xiàn)不同肌理的課件,一只布袋子、具有不同肌理效果的實物。

  學生:提前搜集具有不同肌理效果的實物。水粉色、毛筆、調(diào)色盤等。紙。

  第一節(jié):

  活動一:

  請學生將手伸到教師帶來的布袋子中隨便摸一件東西,并憑觸覺說說它表面的花紋是怎樣的,請大家猜猜這是什么,然后拿出來看猜得對不對。

  說說自己憑什么這樣猜的,你平時注意到物品的這些細節(jié)了沒有?

  放課件,引導學生發(fā)現(xiàn)自然界中一些平常不太被注意的細節(jié),讓學生不光會用眼睛,還要嘗試用觸覺去感知這些細節(jié)的美麗,積累一些視覺和觸覺的經(jīng)驗。

  活動二:

  教師可以將自己帶來的和學生收集到的材料都展示出來,讓學生觀察他們的肌理,摸一摸,說說他們給你什么樣的感覺。

  比如說:“樹皮給我們的感覺是粗糙的,絲綢的感覺是滑滑的,金屬摸上去又硬又涼……”還可以有一些對比,譬如:棉布比絲綢粗糙,但又比樹皮細膩,皮毛的感覺比皮革溫暖,青的樹葉比枯樹葉要滋潤、細膩……

  活動三:

  布置練習作業(yè):各組同學交換自己帶來的各種物品,感受一下肌理,選擇自己最感興趣的2-3個用彩色筆或油畫棒畫一下。

  學生繪畫,教師指導。

  布置學生下節(jié)課帶拓印工具。

  札記:去年做了一個關(guān)于有趣的葉子的幻燈片,里面有好多葉脈的紋理的圖片,今天正好放給孩子們看,讓他們感受自然界的花紋。效果很好,所以說教學資料的.積累非常有用。

  第二節(jié)

  活動一:

  教師為學生表演一個魔術(shù):在一張白紙上用油畫棒用力涂色,白紙上除下了一些有肌理的畫面。請學生猜猜為什么會這樣?

  揭示謎底:白紙的下面墊著一張樹葉。

  再換一種方法:在樹葉上涂上厚厚的水粉顏料,將一張吸水性很強的紙覆蓋在上面,輕輕的壓,小心解開,白紙上就出現(xiàn)了紋理。

  這兩種方法都是拓印。

  活動二:

  啟發(fā)學生自己想象,還有什么辦法制作肌理?

  自己組嘗試著做一下。并交流一下制作的效果。

  拓印的方法并不難,但要取得好的效果卻也是不容易的,多給學生一點時間去嘗試,并在作業(yè)過程中組織幾次討論,談?wù)劤晒、失敗的原因,談(wù)動龅降睦щy,解決的方法,這樣會使學生更快的掌握拓印的方法。

  作業(yè)要求:用拓印、拓印添畫和繪畫相結(jié)合的方法制作一幅作業(yè),可以合作。

  學生可以自由選擇用什么方法,表現(xiàn)什么樣的肌理。

  作業(yè)展示,經(jīng)驗交流。

  收拾與整理。

  札記:孩子們尋找花紋的熱情太高了,把紙蒙在電視機音箱上、門邊上……結(jié)果班主任一進班就高呼:“怎么到處都五顏六色的!”大家又好一通忙乎才把所有的地方都打掃干凈。上第二個班時,我先要求學生:“拓印時把紙的四周空出來!千萬別弄得到處都是!”

美術(shù)教案 篇2

  一、教材分析:

  四格畫顧名思義就是以四個畫面分格來完成一個小故事或一個創(chuàng)意點子的 表現(xiàn)形式,包括開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。四格畫短短幾格涵蓋了一個事件的發(fā) 生、情節(jié)轉(zhuǎn)折及幽默的結(jié)局。讓人看完不覺莞爾,會心一笑或捧腹大笑。四格畫 著重點子創(chuàng)意,畫面不需很復雜,角色也不要太多,對白精簡,讓人容易輕松閱 讀。本節(jié)課創(chuàng)新意識很強,要求學生能用一幅四格畫來講述一個簡短的故事,并 且故事要有連貫性,教師需給學生準備充足的.資料,開闊學生的眼界,打開學生 思路。

  二、教學目標

  1、知識與技能:引導學生認識、了解四格畫,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力;

  2、過程與方法:將自己感興趣的事用四格畫的形式表現(xiàn)出來,提高學生的 審美能力,開闊學生的創(chuàng)新思路;

  3、情感態(tài)度與價值觀:體驗創(chuàng)作連環(huán)故事的樂趣。

  三、教學重點:將自己感興趣的事情以四格畫的形式畫出來。

  四、教學難點:故事要求有連續(xù)性。

  五、教學準備:

  六、教學過程

  (一)課前延伸 預(yù)習課文,搜集資料。

 。ǘ┱n內(nèi)探究

  1 .導入 同學們喜歡看漫畫或者連環(huán)畫嗎?都看過什么?你喜歡哪個形象?講了一 個怎樣的故事?

  2. 欣賞四格畫 播放四格畫, 請學生起來總結(jié)四格畫有什么特點?如果讓你創(chuàng)作一幅四 格畫的話,你想選取什么題材?

  3 .講解四格畫的創(chuàng)作過程 四格畫顧名思義就是以四個畫面分格來完成一個小故事或一個創(chuàng)意點子的 表現(xiàn)形式,包括開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。要創(chuàng)作一幅優(yōu)秀的四格畫要求畫面表 現(xiàn)強烈,要有一定的時間先后順序,并且能完整的講出一個故事來。

  4 .學生討論、交流創(chuàng)作思想 。

  5 .提出要求,學生創(chuàng)作 作業(yè)要求:畫一幅你感興趣的一個事物發(fā)展過程的四個關(guān)鍵、精彩的畫面, 并命名。

  6 .展示學生優(yōu)秀作品,欣賞評價

  (三)課后提升 展開豐富的想象力,試著創(chuàng)作六格畫或者八格畫。

美術(shù)教案 篇3

  活動目的:

  1、知道一些關(guān)于京劇臉譜的初淺知識。

  2、有創(chuàng)意地大膽表現(xiàn)京劇臉譜,學習用對稱的方法來表現(xiàn)臉譜。

  3、通過系列活動,了解京劇臉譜的藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點。

  4、萌發(fā)對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感,感受美、表現(xiàn)美。

  活動準備:

  1、京劇表演VCD。

  2、京劇臉譜范例(臉譜圖片)。

  3、京劇音樂磁帶。

  4、幼兒人手一份卡紙、各色顏料。

  活動過程:

  一、讓幼兒在聽、看中引入本次活動。

  1、讓幼兒欣賞京劇音樂。

  幼兒討論:你們聽到了什么?和我們以前的音樂有什么不同?

  師小結(jié),并介紹京劇。

  2、請幼兒觀看京劇VCD。

  幼兒觀看完后進行討論,它們身上穿的衣服是怎樣的?演員們的臉部化妝有什么特點?

  教師小結(jié):他們穿著長袖子、拖地板的衣服,臉上化成黑色、白色、紅色、藍色和金色,還帶有圖案。

  二、教師出示臉譜圖片,引導幼兒觀察臉譜的特征及所代表的意義。

  1、師:小朋友們,這些臉譜上哪些地方與我們的臉很相似,又有哪些地方與我們的臉不一樣的?(幼兒自由回答)

  教師小結(jié):他們都像我們一樣有眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴,但是臉譜上有許多顏色,我們沒有,臉譜上的圖案很漂亮,是對稱的。

  2、教師引導幼兒討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義,初步感受京劇藝術(shù)象征、夸張的.手法。

  幼兒自由討論。

  師小結(jié):紅色代表英勇;白色代表陰險;黑色代表正直;藍色代表剛強;金色、銀色表示神秘。這種表現(xiàn)手法,我們可以叫做夸張、象征,而且他們的圖案都是對稱的。

  三、幼兒作畫

  1、教師提出作畫要求:根據(jù)自己的臉型大小剪下合適的卡紙,畫臉譜時,可以用對折的方法,畫成對稱圖案,并把五官畫得夸張點。

  2、教師巡視指導,幫助有困難的幼兒。

  3、幼兒把做好的臉譜戴在臉上,進行臉譜展示,作出評價,并以“臉譜”游戲輕松結(jié)束本次活動。

  四、活動延伸

  引導幼兒到美工區(qū)在鵝卵石、白色T恤上繪制臉譜。

美術(shù)教案 篇4

  大班美術(shù):漂亮的花(線描畫)

  活動目標:

  1、進一步豐富幼兒點、線、面的知識。

  2、學習用勾線筆勾勒出花卉的基本結(jié)構(gòu),并用線描畫的手法進行裝飾,注意畫面的布局。

  3、能堅持細心地進行線描畫裝飾活動,感受線描畫的美。

  活動準備:

  1、范例

  2、勾線筆、白紙人手一份

  活動過程:

  一、直接出示范例,引出課題師:我們小朋友已經(jīng)接觸過線描畫,那你們來看看這朵花分別是有哪些點、線、面組成的?教師出示范畫,幼兒觀察講述教師小結(jié)并出示相關(guān)的點、線、面

  二、進一步豐富幼兒的點、線、面等知識,引導幼兒學習多種線描畫的表現(xiàn)方式。過渡:這朵花運用了這些圖案,那么還有許多的圖案可以進行裝飾,你還知道哪些呢?

  1、幼兒講述一些知道的點、線、面

  2、教師歸納總結(jié),我們再來看這幅畫,老師在裝飾的時候又運用了一些新的圖案,你認識嗎 ?

  出示范畫二,

  展示:

  點:三角形點、十字點

  線:彈簧線、凹凸線、三角螺旋線、方螺旋線

  面:圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的.面、波浪線組成的面。

  三、引導幼兒學習用線描畫的手法裝飾花卉。

  師:怎樣用這些點、線、面來裝飾出漂亮的花卉呢?

  示范基本步驟:

  1、先畫好一個圓形的大花芯,再畫上花瓣,接著畫花莖以及葉子。

  2、花瓣、花芯和葉子這些大的形狀可以先用直線或弧線進行分割。(花瓣教師分割,葉子留給幼兒上來分割)

  3、在分割的塊面中,用點、線、面,以及簡單的圖案進行裝飾。

  三、幼兒作畫,師巡回指導

  過度:在我們生活中還有各種各樣形狀的花,老師還畫了很多(教師出示多中花瓣、和葉子的花)并進行了點、線、面的裝飾。

  你們想畫嗎?請你畫的時候先要想好,畫幾朵,一朵的話要得特別大一點,畫兩朵的時候可以一朵高一朵低,或者是一朵大、一朵小,如果是三朵那你要注意層次上的區(qū)別,有高有低,有大有小。

  每個花瓣和葉子都要大一點才能里面進行裝飾。

  四、講評

  師:展示幼兒作品,說說最喜歡哪朵花,為什么? 幼兒相互欣賞評價

美術(shù)教案 篇5

  活動目標

  1.體驗滑稽可笑的動作給人帶來的樂趣。

  2.與同伴合作游戲,能理解并遵守游戲規(guī)則

  活動準備

  不干膠制作的西瓜標志、毛線若干,泡沫板若干,兩隊兩只成人鞋盒,制作一至六名的紙制獎牌。

  活動過程

  (一)準備比賽

  1.我們已經(jīng)聽過、做過各種滑稽的事兒,今天,我們來開一個滑稽運動會,

  2.組隊:確定數(shù)名幼兒為隊長。請隊長挑選自己的隊員,每隊六人左右。

  3,起隊名:為自己的隊取一個隊名,如滑稽隊、丑八怪。

  4.口號:為自己的隊設(shè)計一句口號,如:“滑稽人隊最厲害”等。比賽時,可以喊口號加油。

  5.選擇事宜的時機,交待活動規(guī)則。(設(shè)計意圖:幼兒進行組隊,起隊名,提口號。)

  (二)開始比賽

  1.巨人的腳步:教師下令開始,各隊的第一個參賽者套上大人的鞋盒,裝扮成巨人的腳。幼兒出發(fā),跨過場地中代表房子的.障礙,向終點邁進。到達終點后,沿場地上的曲線返回。鞋盒交第二個幼兒套上,繼續(xù)出發(fā),先走完的隊伍獲勝。

  2.胡子大王。游戲分兩次進行,每次約兩分鐘。每個幼兒在鼻子和上唇之間夾一段約20厘米唱的毛線。幼兒在場地中互相追逐,盡力去拔掉別人的胡子,并抓在手里,同時要保護好自己的胡子不被別人拔走。被拔胡子的人退出游戲。

  3.豬八戒搶西瓜:每個幼兒在自己肚子前塞個小皮球,用手抱住,裝扮成豬八戒。在場地中畫圈多個,每個圈里站個幼兒。音樂響起時,站在權(quán)利的兩名幼兒用大肚子將對方擠出圈外,被擠出者為輸者,勝者獲得用不干膠剪的西瓜標志一枚。按各組獲得西瓜標志的多少決定名次。

 。ㄔO(shè)計意圖:幼兒參加各項比賽(巨人的腳步、胡子大王、豬八戒搶西瓜)。)

  (三)頒獎

  1.按競賽中獲得的名次計分

  2.位參賽者頒獎

  3.幼兒互相握手致敬。

美術(shù)教案 篇6

  一、復習導入。

  1.抽讀生字卡片。

  2.照樣子說一說。(用小黑板或幻燈片出示)

 。嵃祝┑募 ()的小樹 ()的雨絲 ()的風

 。 )的小鳥()的房子 ()的太陽 ()的小朋友

 。ú煌#┑剞D(zhuǎn) ()地畫 ()地吹 ()地想

  3.判斷句子對錯,認為句子對的舉右手,認為錯的用雙手在胸前交叉,并說說錯在哪里。(用小黑板或幻燈片出示)

 、佟俺獭焙汀瓣悺倍际呛蟊且。

 、凇捌鞐U”和“筆桿”的'“桿”都念“ɡān”。

 、埏L,看不見,摸不著,誰也畫不出來。

  4.課文中寫了哪幾個小朋友,分別是怎樣畫出風的。

  二、練讀對話,感受人物特點。

  1.文中的幾個小朋友真了不起,他們能把看不見的風畫出來,真讓我佩服。請同學們自己挑選一個角色,在四人小組中分角色朗讀課文。

  2.抽一組反饋,評讀。

  3.說說你喜歡文中的誰,為什么。

  討論交流,穿插朗讀句子,讀出各自的語氣。

 、偎螡焊矣谔釂,并能主動修正自己的意見。

  讀第二段。(心里很得意,認為風畫不出來,想為難陳丹和趙小藝。)

  板書:誰能畫風?

  讀第五段。(驚喜、大聲。受到小藝的啟發(fā)突然明白風是可以這樣畫的,所以非常高興。)

  讀第七段。

 、谮w小藝:自信,肯動腦筋。

  讀第四段。

  比較句子:趙小藝說:“我能!”

  趙小藝眨眨眼睛,想了想說:“我能!”

 。ǖ诙鋵懙帽容^具體,看出趙小藝愛動腦筋。她經(jīng)過思考以后非常自信地回答。)

  板書:我能!

  讀第八段。(小藝積極思維,想出更多的方法。)

 、坳惖ぃ荷朴谙騽e人學習。

  讀第三段。(“誰也畫不出風”為難的語氣)

  讀第六段。(“我也會畫風了!备吲d)

  板書:我也會

  4.分角色讀2—8段,一邊讀一邊想象他們當時的動作、神情。

  6.齊讀最后一段。

  “三個小朋友正說著,畫著,忽然吹來一陣風,畫中的景物好像都在動。一張張畫顯得更美了!

  為什么畫兒顯得更美了呢?(風兒吹動畫面,旗子似乎飄動起來,風車似乎轉(zhuǎn)動起來,我們臉上也似乎有風輕輕拂過,真舒服。。

  三、創(chuàng)編詩歌,拓展練習,描繪美景。

  1.宋濤、陳丹、趙小藝能通過風吹過景物的變化,把無影又無蹤的風畫出來,你們能畫出風嗎?(板書:我們也能。┱埬阋灿谩帮L來了,風來了,風把 吹 了,風藏在 里!边@樣的詩句,畫一畫風。

  風來了,風把海浪卷起來了,風藏在卷起的海浪里。

  風來了,風把風箏吹得高高的,風藏在高高放飛的風箏里。

  風來了,風把黃葉吹落了,風藏在飄飛的落葉里。

  ……

  2.愛動腦筋的我們把看不見摸不著的風變成了一首首詩,一幅幅畫。葉圣陶老爺爺也把風變成了詩――《我們知道》。師生一起配樂朗讀,感受美妙的文字。

  我們知道

  誰也沒有看見過風,

  不用說我和你了。

  但是樹葉在枝頭顫動的時候,

  我們知道風在那兒了。

  誰也沒有看見過風,

  不用說我和你了。

  但是林木微微點頭的時候,

  我們知道風正走過呢。

  誰也沒有看見過風,

  不用說我和你了。

  但是河水泛起波紋的時候,

  我們知道風來游戲了。

 。常畣l(fā)想象:聲音、氣味與風一樣,也是看不見、摸不著的,如果由你來畫聲音、畫氣味,你會怎樣畫?討論。

  四、補充練習

  根據(jù)課文第九段,仿寫句子。

  大掃除后,教室顯得 。

  一場大雨過后,樹葉顯得 。

  , 顯得 。

  五、寫字指導。

  轉(zhuǎn):右邊“!钡牡谌P“豎折撇”一筆寫成。

  眨:注意右邊“乏”各筆的位置。右邊第一筆平撇稍長,第三筆橫撇的橫略向上傾斜,最后一筆平捺。

  學生書寫“烏、顯、忽、桿、眨、轉(zhuǎn)、斜”7個字。教師巡回指導,及時糾正錯誤的握筆姿勢和書寫姿勢。

  六、作業(yè):

  1.抄寫生字,新詞。

  2.《課堂作業(yè)本》第五題。

  板書設(shè)計:

  15 畫 風

  誰能畫風?

  我能!

  我也會!

美術(shù)教案 篇7

  課時:1課時

  課堂類型:

  教學目標:

  1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢棄的容器,使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。

  2、設(shè)計、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。

  教學重、難點:

  1、色彩的對比和應(yīng)用。

  2、選材的使用及色彩的調(diào)配。

  教具學具:各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等

  教學過程:

  一、組織教學

  導入新課

  老師:同學們,你們看,這兩個東西你們見過嗎?(師出示兩個經(jīng)過加工裝飾的瓶子與盒子)

  師:其實這兩個東西很普通,我想大家一定都看過。只是因為它穿上了一件美麗的.花衣裳,F(xiàn)在,老師就把它的花衣裳脫下來,讓你們看看它的真面目。(師動手去掉其衣裳)

  師:我們今天就來學做“花花衣”

  二、講授新課

  1、賞析教材

  將穿上花花衣的容器擺放在班級里。

  做成漂流瓶,讓江河大海將我們的祝福帶向遠方。

  將穿上花花衣的瓶子串成風鈴,掛在教室里,掛在校園的樹上。

  在征得學校同意之后,我們甚至可以將校園里用來種盆景、養(yǎng)睡蓮的大缸進行包裝,讓它“美麗一星期”。

  引導學生賞析教材,并討論、交流:

  這么漂亮的瓶子可以擺放在什么地方?知道它原來是什么樣子的嗎?課本給我們提供了哪幾種方法?你還有什么好方法?并就手中收集到的容器及材料,說說自己準備選用哪種方法來裝飾?

  生匯報

  2、學生動手練習,師巡視指導

  3、作品展示(評出最佳裝飾獎)

  三、收拾與整理

  將裝飾好的容器集中在一起,看看哪些適合單獨放置,哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來,稍加修飾后,將桌子上多余的材料收拾干凈。

  四、課后拓展:運用多種材料為多種容器進行包裝。

美術(shù)教案 篇8

  教學重點:

  感受民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。二年級上冊美術(shù)教案

  教學難點:二年級上冊美術(shù)教案

  能用語言描述民間玩具的藝術(shù)特色。二年級上冊美術(shù)教案

  教學過程:

  1、 活動一:教師問:“你發(fā)現(xiàn)什么?它們叫什么?”

  欣賞課本提供的玩具圖例,找出它們的名字。

  2、 活動二:它們是用什么材料做的`?

  a、 教師提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布”等多種材料,讓學生進行猜想與假設(shè)。

  b、 感受民間藝人心靈手巧及民間藝術(shù)特色。

  3、 動三:它們“想說”些什么?

  a、讓學生討論民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。

  4、 動四:民間玩具美在哪里?為什么?

  a、 提供描述的感覺詞語(如:材料美、裝飾美、對稱美、質(zhì)樸、飽滿、逼真),玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺?

  b、 民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。

  5、 活動五學習民間藝人,可利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣的民間玩具。

  6、 布置作業(yè)。

  a、 嘗試收集大家畫的民間玩具。

  b、 布置師生共同收集民間小玩具集市。

  教學后記:

  基本能從兒童的角度去欣賞書中的作品.

美術(shù)教案 篇9

  教學目標:

  情感目標:了解中外重大節(jié)日的民俗文化.讓學生感受節(jié)日的快樂.

  認知目標:將搏創(chuàng)作內(nèi)容與學生節(jié)日生活經(jīng)驗有機結(jié)合.努力體會節(jié)日的文化內(nèi)涵。

  操作目標:用自己喜歡的方式表現(xiàn)節(jié)日特有的氣氛.抒發(fā)歡快.愉悅的心情.制作表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻畫。

  學習內(nèi)容:

  節(jié)日里充滿了美好的事物,通過課前的資料搜集,課堂上感受、交流.體會.讓學生了解節(jié)日文化,體驗節(jié)日里的幸福和快樂.自主選擇材料,嘗試用不同的.表現(xiàn)形式.真實表現(xiàn)自己對節(jié)日的體驗與美好祝愿.

  教學重點:

  了解節(jié)日民俗文化,體驗節(jié)日的熱鬧,歡快.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,自主選擇創(chuàng)作方法,表現(xiàn)節(jié)日熱鬧歡快的氣氛.

  教學難點:

  引導學生將自己對節(jié)日的印象.感受加以升華利用,開拓創(chuàng)造性思維.嘗試不同的表現(xiàn)方法,捕捉節(jié)日特有的氣息.

  課前準備:

  教師準備:搜集有關(guān)節(jié)日方面的資料,表現(xiàn)·節(jié)日·題材的學生作品.大師作品若干:多種繪畫工具。

  學生準備:課前搜集有關(guān)節(jié)日的圖片資料或自己在節(jié)日里的相片,準備自己喜歡的作畫工具和材料(彩色卡紙。水彩筆,水扮色.油畫棒。宣紙等).

  環(huán)境準備:師生共同用燈籠.彩色拉花.氣球、春聯(lián)等布置教室,營造一個節(jié)日的氛圍.營造快樂的氛圍.播放歌曲《快樂的節(jié)日》師生互相感受。

  教學過程:

  1.音樂導入,激起學生輕松愉快的學習心情。

 。ㄔ跉g快的歌曲《快樂的節(jié)日》聲中導入)我們最盼望過節(jié)了.因為節(jié)日里總是有那么多好玩有趣的事,你們想不想把你們在節(jié)日里最好玩的事,告訴我們,讓大家一起來分享你的快樂?

 。▽W生很有興趣地分組交流)

  2.師問:你們知道為什么有這些節(jié)日?節(jié)日里人們通常都是怎樣來慶祝的?人們常做些什么?吃些什么?想些什么呢?

 。▽W生按課前分好的組進行交流討論)

  3.交流完畢,各組推選一名組長,向大家介紹本組選擇的節(jié)日的由來.習俗。(其他組的成員可以進行補充)

  4.老師邀請文娛委員擔任節(jié)目主持人,各組準備一個小節(jié)目,進行才藝表演。

  5.表演完畢,引導學生欣賞教材上的作品,體會小作者的創(chuàng)作思路與表現(xiàn)手法.歸納出作品的藝術(shù)特色:構(gòu)圖——繁密,色彩——鮮艷、筆觸——歡快、造型——生動.

  6.以小組為單位,自主選擇材料,討論構(gòu)思。

  7.學生作業(yè)(播放背景音樂《快樂的節(jié)日》)。

  創(chuàng)作一幅作品,表現(xiàn)節(jié)日熱鬧歡快的氣氛,或是自己在節(jié)日里的一件印象深刻的事,或是表達一種美好的祝愿。鼓勵學生采用詩配畫、書法、手工等形 式進行嘗試.

  8.作業(yè)展評。

  引導學生從選擇的材料.構(gòu)思、構(gòu)圖及用色等方面進行評價.討論改進方法。作品最后匯編成《節(jié)日大全》,留做一份美好的回憶。

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