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大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間：2024-09-07 05:03:39 教案我要投稿

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　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有關(guān)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文八篇

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極參與游戲，能察覺錯(cuò)句，提高語(yǔ)言的判斷能力。

　　2、學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽，辨別錯(cuò)句，并學(xué)習(xí)改錯(cuò)句的基本方法。

　　3、能有良好的傾聽習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前學(xué)會(huì)玩："找錯(cuò)"游戲，訓(xùn)練幼兒語(yǔ)句詞匯的敏感性及良好的語(yǔ)詞記憶能力。

　　2、場(chǎng)地準(zhǔn)備：秋天的背景圖、磁性板、可操作玩具小鳥、小雞、公雞、母雞等；"糊涂王"頭飾；錄音機(jī)、磁帶（錄有一段錯(cuò)誤連遍的笑話）。

　　活動(dòng)過程：

　　1、以"糊涂王"帶小朋友游玩律動(dòng)入室，讓幼兒積極參與游戲，能察覺錯(cuò)句，提高語(yǔ)言的判斷能力。

　�。�1）師扮演"糊涂王"帶幼兒搭火車入室，中途要求幼兒跟著"糊涂王"模仿小動(dòng)物。

　　如：我是一只小魚，飛呀飛呀飛（一邊念兒歌一邊要求動(dòng)作做小魚飛的動(dòng)作）；我是一只小貓，咩呀咩呀咩（一邊念兒歌一邊讓幼兒學(xué)小貓叫"咩咩咩"）等。

　　我什么地方說錯(cuò)了嗎？誰(shuí)來改正？

　　2、出示秋天背景圖，與幼兒探討。學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽，辨別錯(cuò)句，并學(xué)習(xí)改錯(cuò)句的基本方法。

　�。�1）出示秋天背景圖，讓幼兒仔細(xì)傾聽，找出錯(cuò)句。

　　"春天來了，大地一片金黃""小鴨在天上飛來飛去""公雞媽媽和小雞在草地上玩""母雞爸爸在一旁喔喔啼"（引導(dǎo)幼兒改錯(cuò)時(shí)，教師邊演示教具邊用語(yǔ)言鼓勵(lì)引導(dǎo)，如：把"母雞爸爸"改成"公雞媽媽"時(shí)要邊說邊用正確的教具演示）。

　�。�2）與幼兒一起討論和改錯(cuò)，學(xué)習(xí)改錯(cuò)句的基本方法。

　　引導(dǎo)幼兒改錯(cuò)時(shí)，我們可以用幾種方法，一可以改句子的前半部分或后半部分；二、可以改掉不合適、不恰當(dāng)?shù)脑~等。

　　3、聽錄音機(jī)錯(cuò)句磁帶，引導(dǎo)幼兒要認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，并找出錯(cuò)句進(jìn)行改錯(cuò)。

　�。�1）"今天老師帶來了一段十分有趣的錄音帶，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽聽，錄音帶中講了哪些有趣的事情"。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒提出錯(cuò)句，并能說出不同的改錯(cuò)方法。

　　（3）提出思考：

　　要找出錯(cuò)句，首先我們一定要做什么？（引導(dǎo)幼兒回答：認(rèn)真傾聽）。

　�。�4）教育幼兒要認(rèn)真傾聽的.好習(xí)慣。

　　4、玩改錯(cuò)游戲。

　　玩法：幼兒自由配對(duì)后，相互出錯(cuò)、改錯(cuò)，要求出題的幼兒把句子說清楚，每一句錯(cuò)句只說一遍。

　　規(guī)則：改錯(cuò)的幼兒仔細(xì)傾聽，清楚地說出錯(cuò)在哪里，盡量用不同的方法進(jìn)行改錯(cuò)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、經(jīng)常開展改錯(cuò)游戲，不僅能提高幼兒傾聽能力，還能培養(yǎng)幼兒幽默感。

　　2、在語(yǔ)言區(qū)中投放找錯(cuò)圖，讓幼兒尋找錯(cuò)誤的地方，并相互說說改錯(cuò)的方法。

　　3、請(qǐng)家長(zhǎng)配合，在日常生活中可不定時(shí)的與幼兒一同玩"改錯(cuò)"游戲，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言詞句的敏感力。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，了解故事內(nèi)容，知道名字并不是越長(zhǎng)越好，感受故事的趣味性。

　　2、能用連貫、完整的語(yǔ)言描述故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、掛圖《兩只小雞》。

　　2、語(yǔ)言磁帶。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解故事內(nèi)容，知道名字并不是越長(zhǎng)越好，感受故事的趣味性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能用連貫、完整的語(yǔ)言描述故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話引出主題。

　　小朋友，你的名字都由那幾個(gè)字組成的呀？今天，老師講《兩只小雞》的故事，大家聽聽故事里的小雞的名字有幾個(gè)字。

　　2、播放故事錄音，幼兒欣賞故事。

　�。�1）故事里的兩只小雞分別叫什么名字？

　�。�2）小黑雞的名字有幾個(gè)字，你能記住小黑雞的名字嗎？

　　3、結(jié)合掛圖，再次講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　�。�1）從前有一只公雞和一只母雞，母雞孵出一只小黃雞，它叫什么名字？

　�。�2）小花雞的媽媽被老鷹叼走后，雞爸爸又領(lǐng)來了一只母雞，她孵出的小黑雞叫什么名字？引導(dǎo)幼兒說說小黑雞的名字，并學(xué)學(xué)雞媽媽叫小黑雞名字時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。

　　（3）雞媽媽為什么給小黑雞取這么長(zhǎng)得名字？

　�。�3）為什么大家都叫小黃雞干活，而不愿交小黑雞做事情呢？

　�。�4）有一天，狐貍溜進(jìn)了院子，抓住了小黃雞，公雞爸爸是這么叫的？是誰(shuí)來幫助他們把狐貍趕跑的？

　　（5）第二天，狐貍又來了，抓住了正在曬太陽(yáng)的.小黑雞，母雞媽媽是這么喊的？結(jié)果這么樣？

　　4、經(jīng)驗(yàn)遷移活動(dòng)。

　�。�1）你認(rèn)為名字越長(zhǎng)越好嗎？

　�。�2）怎樣的名字才是好的名字呢？鼓勵(lì)幼兒自由討論，大膽闡述自己的想法。

　　5、故事表演。

　�。�1）指導(dǎo)幼兒表演故事。

　�。�2）在幼兒表演的過程中，教師引導(dǎo)幼兒突出雞媽媽一開始叫小黑雞名字時(shí)自豪和得意的語(yǔ)氣和表情，以及小黑雞被狐貍抓時(shí)，雞媽媽叫小黑雞名字時(shí)驚慌失措的表情。

　　教學(xué)反思：

　　通過此次教學(xué)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)這節(jié)課很感興趣，觀察掛圖都非常仔細(xì)，回答問題時(shí)也都很踴躍，在他們的積極配合下，我的整個(gè)教學(xué)流程也顯得很自然，步步緊扣題意，層層遞進(jìn)，特別是在做故事表演這一環(huán)節(jié)中，每個(gè)孩子都能積極參與到活動(dòng)中，并能表現(xiàn)出雞媽媽叫小黑雞名字時(shí)驚慌失措的表情。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能觀察理解兩次搶蛋糕的不同結(jié)果，理解故事情節(jié)，激發(fā)幼兒改編故事的興趣。

　　2、體驗(yàn)老虎兩次吃蛋糕的不同感受，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言或非語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

　　3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大圖書一本；

　　2、小圖書人手一份；

　　3、多媒體（幻燈片）

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、出示圖片：圖片上有誰(shuí)？誰(shuí)來談?wù)勀闼私獾暮偤屠匣ⅲ?/p>

　　2、看了圖片你猜猜發(fā)生了什么事情？（幼兒結(jié)伴討論、發(fā)表自己的觀點(diǎn)。）

　　3、你們講了這么多，我覺得都有可能發(fā)生，那到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來看一看！

　　二、理解故事內(nèi)容：

　　1、看幻燈片（一半故事內(nèi)容）：

　�。�1）看到些什么？還有嗎？

　�。�2）剛才你們都說狐貍偷了蛋糕，誰(shuí)來找一找這幅圖片！

　　（3）看到狐貍拿走了蛋糕小動(dòng)物們會(huì)怎么樣？

　�。�4）理解、區(qū)別“偷”和“搶”。

　　2、狐貍搶蛋糕干什么？為什么不自己吃而送給老虎呢？老虎狼吞虎咽吃完了蛋糕，伸出了大拇指怎么表?yè)P(yáng)狐貍的？（哪個(gè)小朋友來做一做�。�

　　3、老虎表?yè)P(yáng)了狐貍還會(huì)對(duì)狐貍說什么呢？（幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)。）

　　4、聽聽老虎說了什么�。ǚ配浺簦┰瓉砝匣⒁缘诙䦃K蛋糕！

　�。�1）明明是搶來的蛋糕卻說是自己做的，為什么呢？

　　（2）狐貍聽了怎么樣？（剛才還是得意揚(yáng)揚(yáng)的，現(xiàn)在怎么樣了呢？）

　　（3）這可怎么辦呀？你們猜猜接下去狐貍會(huì)怎么樣？（幼兒猜測(cè)）

　�。�4）這個(gè)故事就藏在后面的小圖書里你們自己去看一看、找一找好嗎？

　　三、自主閱讀小圖書：

　　1、老虎拿到第二塊蛋糕后怎么樣了？

　　2、從哪里看出蛋糕很難吃？

　　3、老虎越吃越生氣，越吃越生氣，最后怎么樣了？（感受火冒三丈。）

　　4、這只狐貍真是自作自受、得到了該得的報(bào)應(yīng)。可我有個(gè)問題，它的兩個(gè)蛋糕都是從小動(dòng)物那里搶的，為什么第一個(gè)好吃，第二個(gè)難吃呢？出示第二次搶蛋糕圖片：蛋糕被搶走了，小動(dòng)物們?cè)趺炊荚谛�？（小�?dòng)物們知道狐貍肯定還會(huì)再來?yè)尩案�，所以就想好了辦法，讓狐貍上當(dāng)。）

　　5、了這個(gè)故事你們還有什么問題嗎？

　　四、完整欣賞

　　1、老師完整講述故事（邊看幻燈片邊聽故事。）

　　2、我剛才在想，要是狐貍沒有搶到第二塊蛋糕那結(jié)局會(huì)怎么樣呢？（請(qǐng)幾幼兒講講。）

　　3、對(duì)于這個(gè)不同的結(jié)局我們可以到區(qū)域活動(dòng)中再去想一想、編一編，編一個(gè)不同的《第二塊蛋糕》。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)開展的.比較順利，目標(biāo)也基本達(dá)成。孩子們都能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，大膽想象、猜測(cè)，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，充分感受了故事的趣味性。但從各個(gè)環(huán)節(jié)看，還有些不足，如，由于時(shí)間的關(guān)系，在活動(dòng)中讓孩子想象、表達(dá)的空間還有些不夠，沒有滿足大多孩子的表達(dá)欲望。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛你”的句式表達(dá)自己的情緒情感。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語(yǔ)言來表達(dá)愛的情感，體念親子深情。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛你”的句式表達(dá)自己的情緒情感。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語(yǔ)言來表達(dá)愛的情感，體念親子深情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體； ppT課件：1）、《猜猜我有多愛你》畫冊(cè)，配樂；

　　2）、月亮星星、大海、新余……等圖片；

　　2、幼兒人手一張圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、播放動(dòng)畫《開心的小兔子》：小朋友，今天老師帶來了一段動(dòng)畫，請(qǐng)看……

　　提問：1、小兔子在干什么？（跳舞）

　　2、他開心嗎?(開心) 他為什么這么開心呢？

　　師：我們一起來聽聽關(guān)于他的故事……

　　二、演示ppT課件：出示畫冊(cè)，引導(dǎo)幼兒說出圖片上的內(nèi)容和書名（兔媽媽和小兔子、猜猜我有多愛你……）。

　　1、其他的字記不住沒關(guān)系，但是這個(gè)“愛”字可一定要記住哦！

　　2、因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛的故事：講的是誰(shuí)愛誰(shuí)的故事呢？（兔媽媽、小兔子……）

　　3、那他們到底有多愛呢？我們一起來聽聽這個(gè)關(guān)于愛的故事。

　　三、利用ppT課件講述故事

　　1、老師講述兩段故事后提問：

　　1）小兔子和兔媽媽用了哪個(gè)動(dòng)作說：“我愛你有這么多”？（幼兒和老師模仿動(dòng)作：把手張開）

　　2）誰(shuí)的愛最多呢？是小兔子的愛多還是兔媽媽的愛多呢？為什么小兔子把手張得不能再開？

　　3）、請(qǐng)一名幼兒扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來比比誰(shuí)的愛多；

　　4）下面小兔子和兔媽媽又會(huì)用那些動(dòng)作來表達(dá)自己心中的愛呢？

　　2、老師用提問的方法繼續(xù)講述完第三段故事后提問：小兔子和兔媽媽又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來表示愛呢？（舉手的動(dòng)作、跳高的動(dòng)作）

　　1）引導(dǎo)幼兒邊模仿動(dòng)作邊學(xué)說：“我的手舉得有多高我就有多愛你”； “我跳的有多高我就有多愛你”。

　　2）請(qǐng)兩名幼兒用舉手的動(dòng)作來比比誰(shuí)的`愛多（愛是要用力表現(xiàn)出來的）；

　　3）、請(qǐng)兩名幼兒來比比跳高的動(dòng)作。誰(shuí)的愛多？

　　3、繼續(xù)配合ppT課件講述第四段故事：

　　1）、小兔子和兔媽媽說著說著，猜著猜著，來到了山腳下，他們看到了什么？小兔子又會(huì)想到用什么方法來表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢？

　　2）、幼兒自由說圖片上的的景物。

　　3）、你猜猜小兔子會(huì)怎么說來表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛呢？

　　4）、請(qǐng)幼兒看圖表達(dá)自己心中的愛。

　　4、小兔子和兔媽媽用了很多動(dòng)作和語(yǔ)言來表達(dá)心中的愛，小朋友想不想把你在生活中看到的東西來表達(dá)心中的愛呢？

　　四、利用多媒體演示圖片：月亮星星、大海、新余……

　　1、你看到了什么？請(qǐng)你用愛來表達(dá)。

　　如: 月亮、星星有多亮我就有多愛你；大海有多深我就有多愛你；新余有多大我就有多愛你；……

　　2、還有比新余更大的地方嗎？（如：地球有多大我就有多愛你）

　　3、請(qǐng)幼兒看著自己手中的圖片，用一句話來表達(dá)自己心中的愛；然后請(qǐng)幾名幼兒到前面來講述。

　　4、除了這些圖片，你還想到了什么東西可以用來表達(dá)自己的愛呢？（幼兒自己發(fā)言）

　　5、小結(jié)：我們生活周圍還有很多東西可以讓我們來表達(dá)自己的愛，請(qǐng)小朋友回家后想想怎么說？

　　五、繼續(xù)配合ppT課件講述完故事后提問：

　　1、這個(gè)故事的愛多嗎？（真多）原來前面小兔子拿花跳舞是得到了媽媽很多的愛，他也很愛媽媽，所以非常的開心。

　　2、你最愛誰(shuí)呢？（爸爸、媽媽、老師…）

　　3、你覺得你對(duì)周圍人的愛有小兔子多嗎？那就請(qǐng)你把它說出來。

　　4、幼兒自由的表達(dá)心中的愛。如：爸爸、媽媽我愛你；xxx小朋友我愛你； xxx老師我愛你……

　　5、今天回家后在睡覺之前，別忘了對(duì)家里那個(gè)最愛的人說：猜猜我有多愛你；午睡之前別忘了對(duì)你的那個(gè)好伙伴說：猜猜我有多愛你；下課后別忘了對(duì)劉老師說：猜猜我有多愛你……

　　6、播放課件及《愛》的音樂：

　　1）現(xiàn)在我們一起來跳個(gè)舞吧！表示一下我們心中的愛。

　　2）老師和幼兒在音樂的伴奏下，用舞蹈動(dòng)作來表示自己心中的愛。

　　六、延伸活動(dòng)：

　　1、請(qǐng)幼兒回家后把心中的愛對(duì)家人、對(duì)好朋友、對(duì)老師表達(dá)。

　　2、愛可以和好朋友一起分享快樂、游玩……

　　教學(xué)反思：故事《猜猜我有多愛你》講述的是小兔子和兔媽媽用形象的動(dòng)作和生動(dòng)的語(yǔ)言，表達(dá)了相互之間的愛意，為了貼近孩子的生活，讓孩子們體驗(yàn)愛別人和被別人愛的快樂情感，知道愛是要勇敢的表達(dá)出來。我精心準(zhǔn)備活動(dòng)設(shè)計(jì)，認(rèn)真制作ppT課件等。

　　活動(dòng)中，首先我選用了輕音樂《月光水岸》作為背景音樂渲染氣氛，讓孩子們?cè)趦?yōu)美的意境中傾聽故事。第一環(huán)節(jié)我采用播放動(dòng)畫片《開心的小兔子》我主線，引出了小兔子為什么在樹林里開心的又唱又跳，是因?yàn)樽蛱焱砩系玫搅藡寢尯芏嗟膼邸５诙h(huán)節(jié)我分段講述故事，讓孩子欣賞故事，了解小兔子和兔媽媽之間的愛到底有多少，通過動(dòng)作和語(yǔ)言的模仿，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和愛的表達(dá)；第三環(huán)節(jié)我選用了大量的ppT圖片展示和幼兒人手一張小圖片進(jìn)行交流講述，幫助孩子們拓展經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己對(duì)老師、家人、朋友的愛；第四環(huán)節(jié)我播放課件及《愛》的音樂，用舞蹈動(dòng)作來表示自己心中的愛。最后在延伸活動(dòng)中請(qǐng)幼兒回家后把心中的愛對(duì)家人、對(duì)好朋友、對(duì)老師表達(dá)……整個(gè)活動(dòng)以“愛”字為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。鼓勵(lì)幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛你”的句式表達(dá)自己的情緒情感。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語(yǔ)言來表達(dá)愛的情感，體念親子深情，從而激發(fā)了孩子們的興趣，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境，并在和諧的氣氛中完成了教學(xué)活動(dòng)，收到了很好的效果。

　　但在很多中孩子存在一些不足之處：在拓展活動(dòng)這一環(huán)節(jié)，語(yǔ)言引導(dǎo)還不到位，局限了孩子們的思維，沒有延長(zhǎng)幼兒在互相交流中的時(shí)間，語(yǔ)言表達(dá)不夠盡興；第四環(huán)節(jié)用舞蹈動(dòng)作來表示自己心中的愛時(shí)間稍微短了一點(diǎn)，應(yīng)多跳幾遍，從而讓孩子們盡情表達(dá)濃濃的愛意。這在以后的工作在加于改進(jìn)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇5

　　目標(biāo)：

　　1、在交流分享中了解自己喜歡的動(dòng)物的相關(guān)信息。

　　2、能按動(dòng)物的特征或習(xí)性進(jìn)行分類，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動(dòng)物的謎語(yǔ)。

　　3、萌發(fā)喜愛動(dòng)物的'情感。

　　準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片PPT

　　過程：

　　一、猜謎引出主題一物長(zhǎng)來真奇怪，肚皮下面長(zhǎng)口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（打一動(dòng)物）謎底：袋鼠耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。（打一動(dòng)物）謎底：大象八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一動(dòng)物）謎底：螃蟹師：剛才我們猜出來的謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎?

　　二、自由交流

　　1、你最喜歡什么動(dòng)物？說說喜歡的理由

　　2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎？（幼兒結(jié)伴交流，教師巡回指導(dǎo)）

　　三、提升經(jīng)驗(yàn)

　　1、教師展示動(dòng)物圖片PPT

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師指導(dǎo)，提升談話經(jīng)驗(yàn)。

　　四、嘗試分類

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)行分類

　　2、引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的食性（食肉、食草）、習(xí)性（溫順、兇猛）等方面進(jìn)行分類，也可以按照毛茸茸的動(dòng)物、皺皺皮的動(dòng)物來分

　　五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動(dòng)物編謎語(yǔ)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)家庭成員之間的親情，萌發(fā)尊敬、關(guān)愛老人的情感。

　　2、仔細(xì)觀察畫面，聯(lián)系故事內(nèi)容進(jìn)行思考，較清晰地表達(dá)自己的想法。

　　3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幸福的大桌子圖片

　　2、世上只有媽媽好的音樂和相親相愛的一家人的音樂.

　　活動(dòng)過程：

　　一、兔奶奶的家

　　---這是什么?(慢慢出示大桌子的圖像)

　　---這是在哪里?誰(shuí)住在這里? ---好大的一張大桌子啊!原來可以坐幾個(gè)人?

　　---猜猜看,兔奶奶家里原來還有誰(shuí)呢?

　　二、兔奶奶的家人.

　　1、講述故事至“兔爺爺去世了.”

　　---什么叫去世?遇到傷心的事盡量用好聽的.詞來說,心情就會(huì)好一些.試試看還能用哪些詞?

　　2、繼續(xù)講述故事至“到全世界的海洋去航行.”

　　---你們知道什么叫海員嗎?

　　3、二兒子想成為出色的廚師,他到另一個(gè)鎮(zhèn)上的餐廳去當(dāng)學(xué)徒去了.

　　---孩子們,你們?cè)谀膬阂娺^廚師啊?

　　4、繼續(xù)講述故事至“也離開了家.”

　　---小朋友們,你們知道音樂家嗎?請(qǐng)你和你邊上的小朋友討論一下. 生活中你們都知道哪些人是音樂家?

　　5、繼續(xù)講述故事至“考上了警察。 ”

　　---什么是警察？你們心目中的警察是什么樣的？

　　6、繼續(xù)講述故事至“她選擇了一家住宿制的學(xué)校，專心讀書。 ”

　　---住宿制的學(xué)校是怎么樣的學(xué)校�。�

　　7、講述故事至“一次都沒有。 ”

　　三、兔奶奶的回憶。

　　---現(xiàn)在坐在大桌子前的，只有兔奶奶一個(gè)人，她看上去怎么樣？她會(huì)想些什么？

　　---想著想著，兔奶奶居然咯咯咯地笑出聲來了，為什么？

　　---你覺得誰(shuí)最有出息？

　　四、兔奶奶的快樂。

　　1、孩子們回來了。正想著，門鈴叮咚響了。

　　---猜猜看誰(shuí)來了？老大回來了，它怎么會(huì)回來了？

　　---“叮咚” “叮咚”兔老二和兔老三回來了，

　　---“叮咚”兔老四也回來了。兔老四怎么也回來了？

　　---“叮咚”“叮咚” 兔姐姐和兔妹妹也來了。她們?cè)趺椿貋砹四兀?/p>

　　2、全家團(tuán)圓了。兔奶奶高興極了，燒了一桌子的菜，大家舉起了杯子，孩子們都說了兩個(gè)字“謝謝！ ”

　　---為什么要說謝謝？

　　---一家人團(tuán)圓了，現(xiàn)在家里有幾個(gè)人？8+2=10 人。

　　你們同意嗎？對(duì)，還有兔爺爺。他去天堂了。孩子們，在一個(gè)家里，日子越過，人就會(huì)越多，就越有希望。這時(shí)，老三唱起了那首熟悉的關(guān)于媽媽的歌。（音樂：世上只有媽媽好。）兔媽媽哭了，心卻笑了，大家都覺得幸福極了。

　　---在這個(gè)餐廳里，還有一樣?xùn)|西也感受到幸福了，是什么？為什么？大桌子就叫做幸福的大桌子。

　　五、我們的快樂。

　　1、孩子們，你們家里有老人嗎？都有誰(shuí)？

　　2、家里有這么多老人，你們家的老人看到你什么時(shí)候會(huì)很快樂，很高興？

　　3、你有什么感謝的話想對(duì)爺爺奶奶或者外公外婆說嗎？

　　小結(jié)：其實(shí)，孩子們，老人的幸福很簡(jiǎn)單，可以是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè) 表情，一句話。就可以讓老人覺得很幸福。

　　附

　　故事：幸福的大桌子

　　在兔奶奶家的小餐廳里，放著一張大桌子，坐在兔奶奶對(duì)面的是兔爺爺，旁邊是兔老大，兔老二，兔老三和兔姐姐以及兩個(gè)雙胞胎兔寶寶，最后一個(gè)是兔妹妹，大家一起圍坐在大桌子邊吃飯聊天，做作業(yè)......

　　日子過著過著，兔爺爺去世了，從此兔奶奶對(duì)面位子空了，后來孩子們長(zhǎng)大了，都有自己的事做，兔老大當(dāng)了一名海員，每天要陪同船長(zhǎng)出海，工作很忙，不經(jīng)�；丶�，兔老二做了一名廚師，由于廚藝精湛，很多人點(diǎn)名要吃他做的菜，于是他也沒有空回家，兔老三成了一位著名的音樂家，每晚都要開演唱會(huì)，特別的忙，兔姐姐也結(jié)婚了，整天忙著照顧兩個(gè)雙胞胎兔寶寶，雙胞胎兔妹妹呢，也上了寄宿制學(xué)校，只有放假了才回家。就這樣熱熱鬧鬧的大桌子旁變得冷冷清清的。只剩下兔奶奶一個(gè)人了。

　　這一天是大年三十，家家戶戶團(tuán)圓的日子。兔奶奶在等待她的孩子們回家一起吃年夜飯。可是孩子們都長(zhǎng)大了，工作都很忙，今天能回來嗎？兔奶奶想想孩子們小時(shí)候一家人圍坐在大桌子旁吃每一頓飯的情景，想想現(xiàn)在孩子們個(gè)個(gè)都很有出息，甜甜地笑了。

　　正在想著，突然“叮咚”門鈴響了，兔老大和兔老二回來了。老大是一名海員，周游世界各地，為兔奶奶帶回來許多紀(jì)念品和好吃的東西，老二是廚師，忙著做年夜飯，老三是音樂家，坐在大桌子旁為兔奶奶唱歌，陪兔奶奶聊天。

　　“叮咚”門鈴又響了，兔姐姐回來了，她還帶著兩個(gè)兔寶寶呢。兔寶寶大聲地對(duì)兔奶奶說著祝福的話：“新年快樂！身體健康！”“叮咚、叮咚”，雙胞胎兔妹妹也趕回來了，原來學(xué)校放假了，她們都回來和兔奶奶團(tuán)圓了。

　　大家圍坐在大桌子旁邊吃年夜飯，兔奶奶高興得合不攏嘴。兔老二的烹飪手藝真高，做了一桌子的美味佳肴，有炸春卷、有雞有鴨、有魚有蝦、還有蛋餃、大肉圓......一家人好像又回到了從前，大家共同舉杯慶祝團(tuán)聚，這時(shí)就連大桌子都感到特別幸福和甜蜜！

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)通過閱讀、理解讀本，讓孩子感受與家人在一起的幸福，借助活動(dòng)給孩子傳遞一個(gè)信息，無(wú)論在哪里，都可以用不同的方式去關(guān)注、關(guān)愛自己的家人，幸福就在彼此的牽掛中。本次活動(dòng)的目標(biāo)有兩點(diǎn)：一點(diǎn)是理解故事，品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺；另一點(diǎn)是細(xì)致觀察畫面，能大膽地表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。在活動(dòng)中，幼兒都是興趣濃厚的，能認(rèn)真傾聽老師的講話，并大膽的用好聽的聲音回答老師的問題。就是我在上課時(shí)重難點(diǎn)不夠突出：一是怎樣讓孩子體會(huì)到兔奶奶的孤獨(dú)寂寞；二是怎樣體會(huì)幸福。幸福的概念是抽象的，寬而廣很難抓的住，幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒有注意到一些細(xì)節(jié)問題，比如，幼兒回答我的問題時(shí)，我是蹲在幼兒面前傾聽他的回答的，由于近距離，幼兒回答聲也不是很大，我是聽見了，但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽到，我沒有及時(shí)鼓勵(lì)幼兒再用響亮的聲音說一次讓大家都能聽到。總之，這次活動(dòng)對(duì)我來說是一次鍛煉，我將在以后的鍛煉中越戰(zhàn)越勇！

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.借助昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事情節(jié)了解昆蟲的主要特性。

　　2.熟悉故事中的對(duì)話，嘗試分角色進(jìn)行表演。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事中角色的圖片及頭飾

　　活動(dòng)過程：

　　1、昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)“昆蟲要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)有哪些蟲蟲來參加呢？”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）

　　2、昆蟲都來了（教師講述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”（幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征。）（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？為什么？”“為什么毛毛蟲參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽？”（觀看活動(dòng)材料，再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對(duì)話）

　　3、故事表演在教師的幫助下，幼兒戴上頭飾，表演故事內(nèi)容。

　　附故事《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》森林里的昆蟲們決定舉辦一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，比一比誰(shuí)的本領(lǐng)最大。一大早，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲來了，螳螂也來了。接待員小螞蟻熱情地招呼他們，為他們報(bào)名。這時(shí)，蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過來，他們也想報(bào)名參加。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說：“對(duì)不起，你們沒有腳，不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看比賽�！蔽伵：万球局荒芑厝チ恕ｒ隍己椭┲胍瞾韴�(bào)名。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說：“對(duì)不起，你們不是昆蟲，不能報(bào)名�！彬隍颊f：“我們有腳啊，為什么不能報(bào)名？”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看比賽。”蜈蚣和蜘蛛也只能回去了。一條毛毛蟲一扭一扭的過來了，小螞蟻見了，說：“對(duì)不起，你的腳太多了，也不是昆蟲�！痹谝慌缘暮媚镖s緊說：“不對(duì)不對(duì)，毛毛蟲是我的孩子呀。過些天他長(zhǎng)大了，也會(huì)像我一樣有頭、胸、腹和六條腿，它也是昆蟲呀！”于是，小螞蟻就為毛毛蟲報(bào)了名。悄悄告訴你，毛毛蟲要參加兩個(gè)項(xiàng)目――爬行和飛行，你知道為什么嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的`重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。