【精品】小班教案集錦十篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的小班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動目標:
1、樂意參加種植活動。
2、學習并嘗試用“按”的方法種大蒜。
3、關注植物的生長,愿意連續(xù)觀察自己種植的大蒜。
活動準備:
1、大蒜若干
2、廢舊的小杯子、罐子
3、小鏟子、澆水用的.小杯子若干。
活動過程:
1、引導幼兒認識大蒜頭。
師:“這是什么?大蒜頭長大后是什么樣呢?種下的蒜頭能長出葉子嗎?”
2、與幼兒共同討論,準備材料器具。
師:“我們種大蒜需要什么?”
與幼兒商量分工準備。
3、帶領幼兒種大蒜。
教師示范種大蒜的方法:每人拿一個小器皿,盛上泥土,手捏大蒜頭,將尖頭朝上,按進泥土,最后澆一點水。
4、幼兒動手嘗試,教師給與幫助與指導。重點觀察是否將大蒜頭尖頭朝上,并請幼兒種好后端平,放到自然角。
小班教案 篇2
一、設計思路
娃娃、積木、大皮球等玩具,在幼兒的成長歷程中扮演著天使的角色。他們在假想的游戲情境中,模仿著成人的角色,體驗著與同伴共同游戲的快樂,學習并接受與同伴游戲所必須遵守的“約定俗成”,由自然人逐步向社會人發(fā)展。小班幼兒有著他們年齡階段的特點,他們往往以自我為中心,不愿意把自己的玩具和大家分享。因此,根據(jù)這一情況,我設計了“玩具大家玩”這一主題活動。而“分享”這一情感體驗又有其特殊性,根據(jù)本班幼兒的需要,我又將其分為“玩具自己玩”、“玩具輪流玩”、“玩具交換玩”、“玩具大家玩”和“玩具送給你”五種情況!巴婢呓粨Q玩”這個活動是由“維尼”老師與小狗“史努比”交換玩具引發(fā)的,“維尼”老師為孩子們樹立了榜樣,伴隨著故事情節(jié)地發(fā)展,孩子們會積極主動地思考、想象,獲得身臨其境的感受。而后,為了使孩子們能夠親自體驗交換所帶來的意外收獲,“維尼”老師巧妙地設計了“玩具分享會”這一環(huán)節(jié),并將“交換玩具”獲得的快樂這一抽象概念進行了量化處理,讓幼兒真正感受到“分享”所帶來的.物質與精神的收獲。
二、活動名稱:玩具交換玩
三、活動目標
。、體驗與同伴交換玩具后所玩玩具數(shù)量上的增加和快樂的加倍。
。、掌握玩別人的玩具征得別人同意的方法。
重點:能將故事中蘊涵的道理內化為自己的行為,發(fā)自內心地與同伴交換玩具。
難點:體驗與同伴交換玩具后快樂的增加。
四、活動準備:各種小動物的頭飾、各種玩具、錄音機、磁帶
五、組織形式:小組活動
六、活動過程:
(一)創(chuàng)設情境,引發(fā)問題
“維尼”老師帶來一件新玩具,她正在給她的“學生們”——森林幼兒園的小動物們講解玩具的玩法,這時小狗“史努比”來找“維尼”老師交換玩具玩。
(二)幼兒討論,樹立榜樣
1、這么好玩的玩具我不舍得給她玩,怎么辦?——舍得
。、要是她把玩具弄壞了,怎么辦?——要愛護
3、把玩具給她玩我沒有玩具了,怎么辦?——交換玩具
(三)親自體驗,快樂加倍
。、游戲“找朋友”:“維尼”老師組織小動物們舉辦“玩具分享會”,小動物們在“找朋友”的音樂聲中找到自己的好朋友。
。、交換玩具:“維尼”老師請小動物們與自己的好朋友交換玩具,并在小動物們的胸前貼一個小笑臉。
。ㄋ模┯變河懻摚嵘(jīng)驗
。、交換玩具后都玩了哪些玩具?——體驗所玩玩具數(shù)量的增加
。、得到了幾個笑臉?——體驗交換玩具后快樂的加倍
小班教案 篇3
活動目標:
1、嘗試借助輔助材料,探究讓雞蛋立住的方法。
2、能積極參與探究活動,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索雞蛋變化的愿望。
活動準備:
1、每人若干個熟雞蛋,并畫好五官做成蛋寶寶。
2、各種輔助材料
。1)、鏤空材料:瓶蓋、光盤、花片、塑料夾子等。
。2)、實心材料:方形積木、硬幣、圓紙卡等。
(3)、可變形材料:橡皮泥、毛巾、沙包、積木塊等。
3、每人一個記錄箋中間隔開,并分別貼上笑(哭)臉蛋寶寶。
經(jīng)驗準備:
1、幼兒經(jīng)歷了做蛋寶寶爸爸媽媽很辛苦的情感體驗。
2、幼兒已經(jīng)了解雞蛋是因為滾動、立不住而被摔碎的。
活動過程:
(一)、啟發(fā)談話,引發(fā)幼兒探究興趣。
1、與幼兒一起回憶蛋寶寶被摔碎的原因。
2、啟發(fā)幼兒討論:“用什么方法可以讓蛋寶寶立住,不再摔碎呢?”
(1)、出示準備好的鏤空材料與實心材料。
。2)、出示標記圖,請幼兒觀察并說出標記圖的使用方法。(即:能讓蛋寶寶立住的,用笑臉表示;不能讓蛋寶寶立住的,用哭臉表示。)
(3)、引導幼兒進行猜想并記錄。
。ǘ、幼兒實驗論證。
教師觀察幼兒實驗情況,適時介入指導,指導策略:
1、觀察幼兒是否運用了所有材料進行嘗試,以幼兒沒有采用的'材料,與幼兒共同實驗,充分感知。
2、隨機判斷幼兒是否理解標記圖意義,并引導其進行記錄。
3、與先完成實驗的幼兒進行交流,引導其觀察“為什么這些玩具能幫助蛋寶寶立住,而那些不能?”
(三)、記錄整理探究結果,提升經(jīng)驗。
1、將幼兒探究結果記錄在黑板上。
2、引導幼兒觀察比較并歸納“從中發(fā)現(xiàn)了什么?”
(即:中間凹進去的鏤空材料能讓蛋寶寶立住,實心材料則不能。)
。ㄋ模、提供挑戰(zhàn)性材料(可變形材料),引導幼兒遷移經(jīng)驗,解決新問題。
(即:將可變形材料變形成中間凹進去的形狀,使蛋寶寶立住。)
幼兒操作深入探索,教師觀察實驗,并隨機判斷幼兒當前經(jīng)驗,適時介入指導。
。ㄎ澹⒎窒斫涣。
1、引導幼兒互相欣賞同伴的探究結果,比較與自己的方法是否相同。
2、幼兒間相互交流,說出自己是用什么方法,讓橡皮泥、毛巾、積木等,幫助蛋寶寶站住的?鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
活動延伸:
引發(fā)幼兒到生活中尋找“還有哪些東西能幫蛋寶寶立?”
活動反思:
1、教師能從幼兒關注點、興趣點出發(fā),及時捕捉教育契機,生成此次探究活動。既滿足了幼兒的好奇心和探究欲望,又提高了幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
2、活動中教師選擇的材料是幼兒熟悉的、常見的物品,如:花片、積木、沙包、毛巾、硬幣、夾子等,這些材料的提供會使幼兒感到科學就在我們身邊,從而進一步激發(fā)了幼兒與材料的互動。
3、材料投放具有層次性,這種由易到難的操作探究,有利于幼兒運用已有經(jīng)驗來解決新問題,從而進一步促進幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力的提高。
小百科:蛋指的是某些陸上動物產(chǎn)下的卵,胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。
小班教案 篇4
活動目標:
1、知道媽媽很關心自己、很辛苦,愿意聽媽媽的話。
2、嘗試用多種方式表達對媽媽的感激之情。
活動過程:
一、教師帶領幼兒閱讀大圖書,幫助幼兒理解媽媽是怎樣關心、愛護寶寶的。
1、早晨媽媽是怎樣關心寶寶的?
2、媽媽下班回來后還要做什么事情?
3、晚上媽媽做了哪些事情?
4、小結:媽媽很關心自己的孩子,每天都要為孩子做許多的事,媽媽很辛苦的'。
二、鼓勵幼兒談談自己的媽媽是怎樣關心、愛護自己的。
提問:每個媽媽都愛自己的孩子,你媽媽是怎樣關心、愛護你的呢?(鼓勵膽小幼兒參與表述自己的媽媽是怎樣關心、愛護自己的)
三、引導幼兒嘗試用多種方式表達自己對媽媽的愛。
提問:我們有這么好的媽媽,他們這么關心我們,我們應該怎樣謝謝好媽媽呢?
小班教案 篇5
活動目標:
1、幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作,家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛護。
2、引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話,使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感,知道關心長輩,聽大人的話。
活動準備:
1、實物玩具:小兔、狗、熊。
2、大圖片及每個幼兒一張“全家!闭掌、簍子。
3、錄音機、磁帶。
4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的'關系。
活動過程:
1、創(chuàng)設談話情境,引出談話話題。
(1)放錄音《世上只有媽媽好》,教師帶領幼兒邊唱邊動作。
。2)請兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。 師;小朋友家里除了媽媽以外,還有誰呢,誰愿意到前面來拿自己的照片講給大家聽,而且要把話說完整。 教師利用實物投影,讓幼兒看著畫在講,同時教師要重復幼兒的話練習幼兒說話的完整性。 (3)請其余小朋友從在圖片上拿照片,自由交談“照片上有誰?”
2、引導幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。
。1)請兩位幼兒回答問題,起示范作用。 問:你們的爸爸媽媽干的是什么工作? 在家里媽媽經(jīng)常做哪些事?爸爸干什么?你呢? (2)出示動物玩具,引起幼兒興趣,“他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么,在家經(jīng)常做什么事!闭堄變鹤杂山徽劊處焻⑴c個別交談。
。3)請兩名幼兒上臺講給大家聽,對于講得好的小朋友,可以讓他抱抱、親親小動物。
。4)段落性小結。 師:現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來,告訴大家:“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?” 讓幼兒注意傾聽問題,回答,把話說完整。 師:“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”
3、拓展談話范圍。
(1)收照片 師:現(xiàn)在請小朋友把照片放到老師這幾個簍子里來,然后坐好。 (2)情感教育 師:剛才小朋友談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常估的一些事情,小朋友還說自己非常喜歡自己的爸爸媽媽,那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎?為什么?
幼兒討論、回答,教師小結:小朋友都很喜歡爸爸媽媽,因為他們買東西給你們吃,買玩具玩,幫你們做很多事情,爸爸媽媽很愛你們,小朋友也愛他們,那你們會幫他們做些什么事呢?
幼兒議論、回答。
4、總結評價、結束活動。
師:小朋友都是能干聽話的好孩子,知道爸爸媽媽每天上班很累,而且在家里要做許多事情,所以小朋友要好好表現(xiàn),在家聽爸爸媽媽的話,在幼兒園聽老師的話,好嗎?請小朋友輕輕地站起來,我們一邊唱歌一邊游戲。
放錄音《我上幼兒園》教師帶領幼兒邊唱邊動作。
師:小朋友表現(xiàn)很很棒,現(xiàn)在老師請小朋友把自己的照片布置在我們的教室里,讓我們的小朋友每天在幼兒園也能見到自己的爸爸媽媽,好不好?
小班教案 篇6
活動目標
增進對樂器音質的感受力。
分享到公園活動的經(jīng)驗。
活動準備
搭配小種籽「我家附近的公園」、「公園大發(fā)現(xiàn)」、兒歌掛圖、互動式教育光碟、「到公園玩」紀錄單、三角鐵、手鼓、小鼓、手響板、沙鈴。
活動過程
1事先將「到公園玩」的紀錄單〔參見課程計畫光碟〕發(fā)給幼兒,請家長協(xié)助幼兒完成后帶來學校。
2展示兒歌掛圖,請幼兒說說畫面中的場景是在哪裡?小男孩和小女孩分別在做什麼?你曾看過這些小動物在公園裡做什麼呢?
3播放互動式教育光碟,教幼兒念唱兒歌「我家附近的公園」。
4請幼兒輪流展示自己的「到公園玩」紀錄單,并說說自己和家人最喜歡到公園做什麼事情,詢問幼兒在公園曾看到大家在做哪些活動,并利用肢體表演出動作。
5透過小種籽「公園大發(fā)現(xiàn)」帶領幼兒進行肢體表演,隨著老師口述情節(jié)及運用樂器轉換扮演的角色:
敲三角鐵:哇!今天天氣真好(雙手打開,做深呼吸動作),到公園散散步吧(隨意走動)!公園裡,好多人也在散步(用教室物品當?shù)谰,扮演各種人物角色)和他們打個招呼,真高興能遇到他們(隨意和其他幼兒揮手打招呼)。
拍手鼓:有人在跑步耶!一、二、一、二、一……(做跑步動作,每聽到一聲手鼓聲便往前跨一步),跑得好喘、好累。ㄗ霾梁、喘氣)!坐在大樹下休息一下(老師當大樹,幼兒靠著老師休息)。
敲小鼓:休息好了繼續(xù)往前走吧!好多可愛的爺爺、奶奶在練功(跨弓箭步,做打拳動作),真好玩。咦!前面?zhèn)鱽砗寐牭囊魳罚úシ乓魳罚,原來是有人在跳舞。ǜ魳冯S意跳舞)!
敲手響板:抬頭看一看(一手放眉毛上,抬頭做看的動作),可愛的小松鼠在吃東西(拿一樣物品做吃的動作),美麗的蝴蝶飛來吸花蜜(幾位幼兒當花,其他幼兒做蝴蝶吸花蜜的動作);低頭瞧一瞧(蹲下來四處張望),小螞蟻忙著把食物搬回家(拿枕頭放背上做爬的.動作),小魚兒快樂的在水裡游來游去(雙手合掌,左右擺動)。
搖沙鈴:到公園散步真有趣,該回家休息了(舒服的躺下來)!
評量
能跟著節(jié)奏唱跳兒歌。
能隨口述及樂器的轉換表演肢體動作。
活動結束
舉辦親子公園寫生活動,增進幼兒對附近公園的認識。
小班教案 篇7
活動目標:
1、學會念兒歌。
2、通過兒歌能掌握“你”、“我”等詞。
3、樂意和小朋友一起玩游戲。
活動重點:
愿意與老師、同伴一起邊念兒歌邊做動作
活動難點:
區(qū)分“你”、“我”等詞,能與自己的好朋友進行兒歌表演。
教學手段:
錄音機輔助教學,游戲法,練習法
活動準備:
幼兒能說出好朋友的名字。
活動過程:
一、引起活動興趣。
1、(出示兔子手偶)師:你們看,誰來我們幼兒園做客了?跟它打個招呼吧。你們喜歡小白兔嗎?想和它做好朋友嗎?聽老師對它說了什么好聽的話。(教師第一遍示范兒歌)
師:兒歌好聽嗎?你在兒歌里聽到了什么?你們想不想學一學這首好聽的兒歌?跟著老師一起念一念。(你是我的好朋友)你們看,老師的手指著誰?指著我們的好朋友小白兔。
你們想和小白兔做好朋友嗎?我們一起對小白兔說說好聽的話好嗎?(幼兒第一遍嘗試與老師一起念兒歌)你們說的真好,現(xiàn)在呀我們都是小白兔的好朋友拉!
2、(出示小熊手偶)師:你們想和小熊做好朋友么?我們把剛才的兒歌一起對小熊念一念好嗎?跟著我一起念。
二、幼兒學習兒歌。
1、你們想不想和孫老師做好朋友呀?孫老師也想和你們做好朋友,我們一起來念念兒歌拍拍小手好嗎?(教師示范念兒歌,與幼兒一起互動拍手)
2、師:你們真棒,老師真喜歡和你們做朋友。接下來跟你身邊的`小朋友也來做好朋友。
3、請掌握較好的幼兒到前面帶領小朋友們表演,引起幼兒朗誦的興趣。
師:這首兒歌的名字叫《你是我的好朋友》,我們一起說一說。
師:現(xiàn)在我請兩個小朋友上來,看看他們是怎么做好朋友的。你們想碰碰哪里呢?
三、創(chuàng)編兒歌。
提問:現(xiàn)在請你們跟身邊的好朋友做好朋友,碰一碰。
可以采取小組或倆倆合作的形式表演。
師:我們除了可以拍拍小手還可以碰碰什么?看看我們身上還有什么,找一找。好,我們一起來碰碰小腳。(鼻子、肩膀)
小結:今天我們學了這首兒歌,以后呀我們跟其他班的小朋友一起念兒歌,拍拍小手,碰碰小腳,做好朋友了。
小班教案 篇8
目的:
1、幫助幼兒掌握制作圖書的基本步驟,共同合作制作一本圖書。
2、能用各種圖形自由組合圖案,并且能 “××形、××形、變出什么”的句式說一句話。
3、體驗創(chuàng)作的樂趣,培養(yǎng)幼兒的成就感和自信心。
準備:
色卡紙、膠水、訂書機,各種大小顏色不同的圖形卡片。教師做好書的封面、封底,內頁(寫好了頁碼,沒有內容)。
過程:
一、教師出示大讀本《這是什么》,師生共同復習閱讀。
李老師帶來了一本書,你們讀過嗎?這本書的名字叫什么啊?我們一起來讀一讀。
二、引起幼兒自制圖書的欲望。
1、教師示范用圖形變出太陽貼在寫有頁碼1的作業(yè)紙上。
“這本書中用圓形、三角形、長方形,變出了機器人,真好玩!我也來當魔術師,用圖形變魔術,你們要仔細看我變出了什么!
提問:“我用了哪些圖形,變出了什么?”
教師:“圓形、長方形,變出了紅紅的太陽!
2、師:“你們想不想當魔術師也來用這些圖形變一變?”
“今天,我們一起來合做一本書,書的名字叫《變一變》,就是一本介紹用圖形變出許多東西的書。”
三、教師出示的自制的圖書(畫好封面、封底,內頁編有頁碼但中間空白),請幼兒欣賞,示范并講解自制圖書的方法。
1、師生共同閱讀自制書的名字《變一變》。
2、教師講解制作圖書的方法。
教師做封面和封底,請幼兒做書的內頁,請小朋友當魔術師用圖形變出一樣東西貼在內頁上,并且要求幼兒做好后,要用“××形、××形,變出什么”的句式說一句話來介紹自己做的那頁。
3、教師提出制作過程中材料和工具使用的要求。
四、幼兒自制圖書,教師一旁指導。
五、幼兒自制圖書展示。
1、教師示范介紹第一頁(活動開始教師示范自制的太陽)“圓形、長方形,變出紅紅的太陽!
然后請幼兒逐一按頁碼上來用“××形、××形、變出什么”的句式,介紹自己制作的那頁書的內容,教師用筆記錄在紙條上并貼在那頁書的下方。
幼兒:“圓形、三角形、長方形,變出高高興興的人!
幼兒:“圓形、三角形、長方形,變出漂亮的花。”
幼兒:“三角形、長方形,變出一棵好看的圣誕樹!
幼兒:“圓形、三角形、長方形,變出可愛的小雞。”
幼兒:“三角形、長方形、圓形,變出了高房子和樹,還有小人!
幼兒:“圓形、長方形,變成會跑的小汽車!
幼兒全部介紹完后,教師與幼兒共同檢查一遍書的順序,確認書的完整性后,把書用訂書機合訂起來。
2、師生完整的讀一遍自制的圖書后,把自制書放入閱讀區(qū),請幼兒介紹給別的組的幼兒看。
反思:
整個活動,層次清楚,教師教態(tài)親切,教師與幼兒在共同制作、在互動中,基本達到了預期的目標。
1、活動中抓住了幼兒的興趣點,采用了游戲情境,適合小班幼兒的'年齡特點。活動開始,教師當魔術師用圖形變魔術時,幼兒聚精會神的看著,充滿了好奇心。當變出太陽時,他們開心的叫著“太陽,老師你變出了太陽!庇變杭娂娬f:“我也要當魔術師”“我也想變!庇變鹤园l(fā)的想當魔術師用圖形變魔術,很感興趣,很積極的參與到活動中,而不是老師強加給幼兒的愿望,做到了以幼兒為主體,充分的體現(xiàn)了自主性。
2、玩中學、做中學。在制作中幼兒邊拼邊小聲的和同伴交談著自己,充分自由的發(fā)揮著想象力。有的用圖形拼出了花,有的拼出了汽車,有的拼出了房子和小人,有的拼出了圣誕樹,有的拼出了小雞。讓幼兒在玩中學,在做中學,很好地完成了教學目標。教師為孩子了材料,孩子可以自由選擇進行拼貼,自由的交流,更大程度地激發(fā)了孩子參與活動的主動性和積極性。幼兒的主體地位在活動中得到進一步強化,愿意自由選擇、自由操作。同時在自制圖書的過程中,幼兒進一步的了解到書的結構及自制圖書的步驟。
3、語言得到了發(fā)展。圖書做好后幼兒能按頁碼逐一上來用“××形、××形、變出什么”的句式介紹自己做的那頁,有的幼兒說“圓形、三角形、長方形,變出可愛的小雞”,有的說“圓形、長方形、三角形,變出漂亮的花”、有的說“圓形、長方形,變出會跑的小汽車”等,幼兒都能根據(jù)自己自制圖書畫面的內容使用句式來敘述,而且還合理的運用形容詞、量詞等,語言獲得了發(fā)展。最后大家一起欣賞自制的圖書時,小朋友們很開心,燕博達說:“我要把書帶回去”,唐昊恬說:“哇,好漂亮的大書!”幼兒獲得了很大的成功感。
在制作圖書的過程中,幼兒學會合作、學會交流、學會分享,并在與同伴的互動交流中獲得自信和快樂,同時語言能力和動手能力得到了一次很好的鍛煉,進一步激發(fā)了幼兒的自主圖書的興趣與愿望,提升自主閱讀能力。
小班教案 篇9
設計意圖
小班幼兒剛從熟悉的家庭走向陌生的幼兒園,對于他們來說主動與同伴或老師打招呼是比較困難的!赌愫,你好》這一繪本畫面清晰、語言簡單,講述了一個非常懂禮貌、有愛心的小寶寶,在碰到朋友后能主動與他們打招呼,十分適合剛入園的小班幼兒閱讀。利用這一繪本,我設計開展了相關的閱讀活動,讓孩子在看看、猜猜、說說、動動中理解、感受交往的快樂。
活動目標
1.理解故事內容,知道遇見別人時要有禮貌地問候:“××,你好嗎?”
2.嘗試用對話的方式講述故事。
3.學會一頁一頁地翻書,體驗繪本閱讀的快樂。
活動準備
紙偶、繪本PPT、與幼兒人數(shù)相等的繪本。
活動過程
一、出示指偶
師:小朋友你們看,誰來了?你們給他取個名字吧!(如叫冬冬)冬冬看見你們很有禮貌地問候:“小朋友,你們好嗎?”我們怎樣回答呢?我們可以這樣回答:“我們很好,謝謝你的關心。”
二、幫助幼兒逐頁理解繪本內容
1.師:今天,冬冬要帶我們到公園去玩,你們高興嗎?那我們跟著冬冬一起走吧!(師幼共做走路的動作)
師:走呀,走呀,遇見了誰呢?(出示小狗的畫面)冬冬會對小狗說什么呢?(幼兒猜測)
師:小狗一個人在家很孤單,冬冬問:“小狗,你好嗎?”小狗會怎樣回答?(幼兒猜測)
師:小狗回答說:“汪汪、汪汪汪!蹦銈儊戆缪菪」罚瑔枺骸靶」,你好嗎?”引導幼兒回答:“汪汪、汪汪汪!
2.師:我們跟著冬冬繼續(xù)往前走。(師幼共做走路的動作)
提問:又遇到了誰呢?(出示小雞的畫面)
師:小雞離開了媽媽,自己去找吃的了,冬冬問:“小雞,你好嗎?”小雞怎樣回答?(引導幼兒回答:“嘰嘰,嘰嘰嘰。”)請幼兒扮演小雞與冬冬學說對話。
3.師:我們繼續(xù)往前走吧!(師幼共做走路的動作)咦,它們是誰?(出示山羊的畫面,認識小山羊與山羊媽媽。)冬冬在干什么?(引導幼兒說出冬冬與小山羊的對話)
4.出示冬冬踩水坑的畫面。
師:看,冬冬可開心了,他在做什么?(踩水坑)我們也跟著冬冬一起來踩小水坑吧!(師幼站起來共同做踩水坑的動作)冬冬邊踩水坑邊問:“小水坑,你好嗎?”(引導幼兒一起問小水坑)小水坑發(fā)出了“啪啪,啪啪啪”的聲音。
5.師:冬冬踩完水坑后,干什么去了?我們一起來看一看。(幼兒坐下,一起看小麻雀的畫面。)他看到了誰?(小麻雀)冬冬在干什么呢?(引導幼兒觀察畫面,并學說冬冬與小麻雀的.對話,提醒幼兒有節(jié)奏地說:“喳喳,喳喳喳。”)
6.師:冬冬走到一棵大樹旁,大聲地問:“大樹,你好嗎?”我們一起來問大樹,猜猜大樹會怎樣回答?
7.出示冬冬摔跤的畫面。
提問:啊呀,冬冬怎么啦?他哭了嗎?誰來了?冬冬為什么沒有哭?媽媽可能對他說什么?
8.引導幼兒小結:冬冬是一個怎樣的孩子。
師小結:冬冬摔跤了,沒有哭,自己爬起來,說明他是一個勇敢的孩子。冬冬還是一個懂禮貌、有愛心的孩子,不管遇到誰都會有禮貌地問候別人,我們一定要向冬冬學習。
三、幼兒自由閱讀繪本
師:你們想不想看看這本書?這本書的名字叫《你好,你好》,封面上這幅圖和書中哪一頁是一樣的?我們一起去找找看。(提醒幼兒從前往后一頁一頁地翻閱)
四、師幼共同閱讀繪本 (馬娟)
小班教案 篇10
【活動目標】
1、初步了解適當曬太陽對人身體健康有好處。
2、學會在太陽直射下保護自己不受紫外線傷害,
【活動準備】
1、受日照傷害的皮膚照片。
2、帽子、防曬霜、太陽鏡、遮陽傘等。
【活動過程】
1、帶幼兒到陽光下面曬太陽,說一說太陽曬在身上的感覺。
2、回到室內討論:“曬太陽對身體有什么好處?你見過什么人曬太陽?”
引導幼兒回憶老人、小朋友、病人都需要曬太陽,有的人還會在沙灘上進行日光。〞裉柲苁谷梭w力充沛,還能減少憂郁癥、骨質疏松的`發(fā)病率,幫助人體合成維生素D,經(jīng)常接受日光浴可以防止缺鈣,增強免疫系統(tǒng)功能。)
3、出示受日曬傷害的皮膚照片:“這么人的皮膚怎么了?”引導幼兒猜一猜為什么會出現(xiàn)這種情況。
4、向幼兒解釋在強烈的陽光下要注意防護,因為陽光中的紫外線對人體有傷害(紫外線照射皮膚時,可引起血管擴張,出現(xiàn)紅斑,過量照射可產(chǎn)生彌漫性紅斑,并形成小水泡和水腫,長期照射可使皮膚干燥、失去彈性和老化。紫外線照射眼睛時可引起角膜炎。)
5、請幼兒找出可遮陽的有效物品:帽子、防曬霜、太陽鏡、遮陽傘等,說說他們分別有什么用。
【活動延伸】
請幼兒在日常生活中協(xié)助老師、媽媽曬衣、曬被,感受陽光有殺菌的作用。
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