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小班音樂教案

時間:2024-11-15 13:36:50 教案 我要投稿

有關(guān)小班音樂教案模板匯總八篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的小班音樂教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)小班音樂教案模板匯總八篇

小班音樂教案 篇1

  活動目標:

  1、學習用活潑歡快的聲音及動作來演唱和表現(xiàn)小青蛙。

  2、探索用動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的情景。

  3、積極的投入到活動中,體驗活動的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  小青蛙的胸飾

  活動重難點:

  重點:學習歌表演

  難點:跟著音樂做動作

  活動過程:

  一、在情景中學唱第一段歌詞創(chuàng)編動作,初步用動作表現(xiàn)歌曲《小青蛙》

  1、根據(jù)教師的提問,胸飾的暗示創(chuàng)編歌詞。

  2、學唱歌曲第一段,創(chuàng)編與歌曲相對應(yīng)的動作。

  3、集體模仿反饋的動作。

  4、兩兩結(jié)伴坐在池塘邊隨音樂邊唱邊做動作。

  二、探索用動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲

  1、說出青蛙的本領(lǐng),并模仿小青蛙捉害蟲。

  2、根據(jù)老師的體態(tài)的暗示,在樂句句末處捉害蟲,并嘗試用語言描述捉害蟲的動作。

  3、在池塘里,有節(jié)奏的捕捉害蟲,體驗捉蟲帶來的快樂。

  三、 完整的進行表演

  1、在池塘邊和老師的暗示下,聽音樂用歌聲、動作、表情表現(xiàn)小青蛙、仔細聽害蟲的`聲音以及捉害蟲的情景。

  2、完整的進行結(jié)伴歌表演,進一步的體驗與同伴游戲、勞動的快樂。

  活動反思:

  此次音樂活動是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學設(shè)計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學習。

小班音樂教案 篇2

  活動目標

  1、能拉著同伴的手按時針方向圍走成圓圈,能跟歌詞的內(nèi)容的變化而改變動作。

  2、體驗與同伴教師一起游戲的快樂。

  活動準備磁帶及錄音機。

  活動過程

  一、引出課題。

  1、熟悉歌曲,聽歌曲《拉著圓圈走走》,邊聽邊按節(jié)奏拍。

  2、提問:你聽到歌曲里唱了什么?

  3、幼兒唱歌曲2—3遍。

  二、音樂游戲“拉個圓圈走走”

  1、我們來邊唱邊拉個圓圈來做游戲。引導幼兒練習逆時針方向,邊唱歌圍成一個大圓圈,一拍一步有節(jié)奏的走。

  2、改變歌曲中最后一句“看誰先蹲下”的動作,例:站好、彎腰、抱頭“增加幼兒的趣味性。

  3、游戲熟練變換演唱速度進行游戲,按節(jié)奏變換動作

  活動反思

  這個音樂活動簡明輕快,幼兒非常喜歡參與。第一環(huán)節(jié):先請幼兒傾聽,讓幼兒熟悉旋律,然后在讓幼兒打節(jié)奏,感受歌曲的變化和節(jié)奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲里聽到了什么?讓幼兒回顧歌曲的內(nèi)容,隨后反復(fù)感知,加深幼兒的歌曲印象。

  游戲形式是這次活動的鞏固和延伸,幼兒喜歡直覺行動思維。肢體的結(jié)合和游戲式的進行,幼兒參與的積極性很高,教師適當提要求邊唱邊玩,大部分幼兒能進行的很好。不過也需要再次反復(fù)感知,多練習幾遍,才能掌握的較好。最后歌詞中是發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力的環(huán)節(jié),本班幼兒的'想象力和創(chuàng)造力還需不斷挖深,教師可以先示范變化的部分,一邊結(jié)合動作。在請幼兒來說一說,變一變,這里教師該積極引導,讓幼兒大膽發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力,個別幼兒的想法是非常有自己的觀點的。部分幼兒一直以模仿為主,喜歡變化其他小朋友說過的動作,需要進步加強指導這方面的要求。每次的變化也能提升幼兒的思維敏捷度和反應(yīng),更有助于游戲的時間性,讓幼兒玩得更有趣。

小班音樂教案 篇3

  活動目標:

  1、感受音樂的情境,運用形體、語言等方式做出創(chuàng)造性的動作、創(chuàng)編情節(jié)。

  2、增進模仿和合作能力,體驗隨音樂表演角色情景的樂趣。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  活動準備:

  已初步感受欣賞樂曲、vcd“動物世界”、創(chuàng)設(shè)樹林的環(huán)境、剪接蛇的動作影片、剪接的音樂帶、攝像機、照相機

  活動過程:

  1、復(fù)習舞蹈――小紅帽

  2、模仿律動――動物世界

  師:小紅帽來到了樹林,遇到了好多動物朋友,你們將看到的小動物用動作演出來,讓老師們來猜猜,你看到的是哪個小動物,記住要跟著音樂來編動作。

  3、創(chuàng)編動作――蛇朋友

  A.師:我們繼續(xù)往外婆家走吧。(推出小蛇玩具,引起幼兒的興趣)我們來變成蛇朋友吧。

  幼兒創(chuàng)編動作。

  B.示范個別幼兒的'動作,請幼兒講解動作的潛臺詞。

  C.觀看vcd蛇的影片,感受蛇的動作變化。(盤坐、扭曲身體、滾動、昂頭、冬眠、覓食)(看看、說說、做做)

  D.幼兒創(chuàng)編動作。難點:能依據(jù)樂曲的情境來創(chuàng)編動作情節(jié)。

  E.個別幼兒示范,教師提供音樂的剪接帶,幫助幼兒講解動作的潛臺詞。

  F.教師示范蛇的動作,加入潛臺詞。

  G.幼兒創(chuàng)編動作,鼓勵幼兒與同伴合作來編動作。教師尋找幼兒合作的動作加以記錄、介紹。

  4、復(fù)習舞蹈――朋友跳跳跳

  鼓勵幼兒愉快地跳舞,根據(jù)節(jié)奏變換動作。

  活動反思:

  音樂是幼兒園教學生活不可缺少的組成部分,除了對幼兒進行音樂教學,我還將音樂滲透到幼兒的一日生活之中,不僅提高了幼兒的音樂素質(zhì)和能力,而且對于我們一日生活中的各項工作都有所幫助。

小班音樂教案 篇4

  活動目標:

  1、初步欣賞音樂,感受歌曲激昂奔放的民族風格。

  2、鼓勵幼兒和著音樂大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓,體驗擊鼓的歡快情感。

  活動重點:激發(fā)幼兒大膽嘗試創(chuàng)作性的.擊鼓。

  活動準備:一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。

  活動過程:

  一)、復(fù)習

  1、 舞蹈《歡迎舞》(創(chuàng)作性的進行舞蹈)

  2、 歌曲《來了一群小鴨子》(能唱出鴨子的神氣樣)

  3、 歌曲《小鴨呷呷》

  1)、語言啟發(fā),引導幼兒集體演唱歌曲“小鴨呷呷”。

  2)、語言啟發(fā),引導幼兒輪唱歌曲“小鴨呷呷”(邊聽邊唱)

  3)、引導幼兒進行輪唱。(邊聽邊奏)。

  二)、新授活動《小小男子漢》

  1、 初步欣賞樂曲《小小男子漢》

  1)、幼兒初步欣賞音樂。(要求:和以前聽的音樂有什么不一樣?)

  2)、幼兒暢談感受。

  3)、教師小結(jié):(有力、神氣)

  4)、幼兒用動作體驗樂曲節(jié)奏。

  2、 教師示范擊鼓

  1)、教師示范擊鼓。(要求:引導幼兒感受鼓聲的渾厚、有力,發(fā)現(xiàn)擊鼓時的節(jié)奏和力度)

  3、 引導幼兒大膽擊鼓

  1)、個別幼兒嘗試。(引導幼兒大膽擊鼓)

  2)、幼兒輪流擊鼓。(引發(fā)幼兒進行創(chuàng)造性地表現(xiàn))

  3)、教師觀察并給予激勵。

  4)、師生共舞。(體驗歡快情感)

小班音樂教案 篇5

  活動目標

  1.學習歌曲《小花狗》,能夠邊唱邊按樂句變換動作。

  2.愿意表演歌曲,體驗表演的樂趣。

  3.體驗歌曲中的歡快情緒。

  4.學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  活動準備

  1.“小花狗”頭飾、“肉骨頭”胸飾若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。

  2.《小花狗》音樂CD。

  活動建議

  1.理解歌詞,學習歌曲。

  (1)教師:“你們見過小狗嗎?小狗最愛吃什么?……”

  (2)教師示范演唱兩遍歌曲,引導幼兒逐句理解歌詞。

  (3)根據(jù)歌詞內(nèi)容提問:“小花狗在什么地方?它的眼睛是什么樣的?它在門中想做什么?”引導幼兒逐漸熟悉歌詞和歌曲旋律。

  (4)教師再次示范演唱,引導幼兒跟隨音樂CD學唱,逐漸會唱歌曲。

  2.學習演唱歌曲,練習創(chuàng)編動作。

  (1)教師逐句唱歌,引導幼兒分句創(chuàng)編動作。

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌,邊按照樂句變換動作。

  3.玩表演游戲“小花狗”,體驗表演的樂趣。

  (1)教師介紹游戲規(guī)則與玩法:請幼兒兩人一組,分別扮演“小花狗”和“肉骨頭”。音樂響起時,“小花狗”在自己的座位前,邊唱邊表演,“肉骨頭”中蹲在“小花狗”前面,當唱完“汪汪”時,“小花狗”站起來去抓“肉骨頭”,“肉骨頭”則迅速逃回自己的座位。規(guī)則是“小花狗”只能在原地抓,不能離開椅子。

  (2)幼兒反復(fù)玩游戲,體驗表演的樂趣。

  活動延伸

  可以請幼兒課后帶著頭飾到院子里跟好朋友玩游戲,也可以回家后跟爸爸媽媽一起玩。

  教學反思:

  通過豐富多彩的教學手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的`。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班音樂教案 篇6

  活動目標:

  1、遵守游戲規(guī)則,教幼兒學會看簡單的標記,能按箭頭方向前進。

  2、發(fā)展幼兒雙腳跳、跨步跳的動作能力。

  活動準備:

  1、教師在活動場地布置好"小水洼"。音樂磁帶《我愛運動》。

  2、用藍即時貼剪好"水洼"的輪廓,用黃即時貼剪好小腳印。

  3、用紅即時貼剪成箭頭的形狀,粘貼出前進的方向。

  活動過程:

  一、開始部分聽《我愛運動》的音樂,讓幼兒做韻律操。

  二、基本部分

  1、教師利用故事導入活動:炎熱的`夏天到了,天空傳來轟隆隆的打雷聲,不一會就下起了大雨,大雨過后,地上出現(xiàn)了很多小水洼。小水洼邀請我們一起做游戲呢?

  2、教幼兒知道是小水洼后,教師提問:"在下雨天,你們看到小水洼都會怎么做?

  3、幼兒學習兒歌,《門前一片雨水洼》:雨停了,天晴了,門前多了片雨水洼,雙腳跳,單腳跨,過了水洼就到你的家。

  4、教師問題:下過雨,地上個小水洼,怎樣才能既不弄濕鞋子,又能馬上到達朋友的家呢?

  5、幼兒觀看"小水洼","兩個腳印"和"腳印"的不同含義(雙腳跳,單腳跨)箭頭表示的方向。

  6、游戲開始:

  教師先示范一次,邊念兒歌邊游戲,請幼兒仔細看,怎樣才能不踩到水坑,又不會濕到鞋子?

  7、教師幼兒練習(邊念兒歌邊跳水洼)幼兒排好隊,越過小水洼,

  8、活動反復(fù)數(shù)次,幼兒可邊念兒歌邊行進。

  9、播放音樂放松活動。

  三、結(jié)束:

  小朋友們都安全的跨過了雨水洼,干干凈凈的到達朋友的家,可以把學到的兩個本領(lǐng)教給好朋友和朋友一塊游戲。

小班音樂教案 篇7

  一、奧爾夫音樂體態(tài)律動教學產(chǎn)生的歷史條件

  20世紀20年代初,歐洲的新思潮層出不窮,人體學興起,哲學、心理學也取得了新的成果。人們更關(guān)注人和人自身的發(fā)展,一種“回歸自然”的思潮產(chǎn)生了,影響著社會,也影響著藝術(shù)的發(fā)展。在藝術(shù)領(lǐng)域,對人體以及相關(guān)的體操、舞蹈藝術(shù),都在尋找著一種新的感覺;達爾克羅茲體態(tài)律動的新音樂教育體系風靡歐洲、、、、、、這些都給了年輕的奧爾夫以很大的啟示。他開始產(chǎn)生摸索“動作與音樂教育彼此交融和補充”的想法,想由此建立一種“新的節(jié)奏教育”。1924年成立的京特音樂舞蹈學校,既是實現(xiàn)這種想法的開端。奧爾夫從這兒開始了音樂教育的改革實驗。

  二、音樂體態(tài)律動教學概念及教學目的

  1、體態(tài)律動教學概念

  體態(tài)律動教學,原來是指有音樂伴奏,以身體動作做出反應(yīng),從而訓練音樂的節(jié)奏感的教學方法。

  2、奧爾夫音樂體態(tài)律動教學目的

  a) 身心平衡發(fā)展

  b) 培養(yǎng)敏銳的聽力、注意力、反應(yīng)能力

  c) 發(fā)展創(chuàng)造力

  d) 節(jié)奏感訓練

  e) 發(fā)展音樂感的基礎(chǔ)教育

  三、奧爾夫音樂體態(tài)律動的聲勢教學

  1、聲勢概念:是用身體作為樂器,通過身體動作發(fā)出聲響的`一種手段。奧爾夫的《學校兒童音樂教材》5卷本中采用的是被稱為“古典聲勢”。

  2、聲勢的基本形式與方法

  基本形式4種包括:拍手、捻指、拍腿、跺腳

  3、四個聲部聲勢的記譜方法:

  右手、右腳(符干朝上)

  左手、左腳(符干朝下)

  拍手標記只記在一行譜上,符干都是朝上。捻指、跺腳標記也是記在一行譜上,符干朝上朝下分別表示右左和腳。只有拍腿標記是記在雙行譜上,分別表示左腿和右腿,符干朝上朝下分別表示右手和左手。

  4、闡述在奧爾夫音樂教學中應(yīng)用聲勢的方法

  1) 節(jié)奏訓練

  2) 用聲勢伴奏-固定音型

  3) 為奏樂(音條樂器、鍵盤樂器)準備-拍腿練習

  4) 為學習曲式結(jié)構(gòu)的練習4種形式完成

  5、聲勢節(jié)奏訓練中的“節(jié)奏模仿教學”(由教學或?qū)W生拍一個節(jié)奏型,其他學生模仿)

  6、體驗拍手的節(jié)奏模仿譜例游戲

  譜例1(四拍子)

  譜例2(三拍子)

  7、體驗拍手、拍腿、跺腳聲勢譜共同進行的節(jié)奏模仿游戲

  譜例一(四拍子)

  捻指

  拍手

  拍腿

  跺腳

  捻指

  拍手

  拍腿

  跺腳

  譜例二(三拍子)

  8、節(jié)奏模仿教學提示

  所謂節(jié)奏教學模仿,即不看譜,通過動作和聲響的模仿進行的節(jié)奏訓練,這是節(jié)奏教學入門的教學,不要急于進行看譜練習,這種練習最易把握節(jié)奏型的感覺和訓練聽覺的聽辨與記憶能力

  9、聲勢中十六宮格節(jié)奏訓練

  這種練習是對四拍子的節(jié)奏及拍率進行訓練,對孩子的反應(yīng)能力,特別是各種走向?qū)λ季S方式的多向進行,也是很好的訓練方法,孩子對于各種走向的可能性探

  索也是創(chuàng)造性思維的鍛煉

  10、固定音型(固定節(jié)奏)在奧爾夫音樂教學中的價值

  (1)、闡述固定音型定義:源于意大利文ostinato,原文為“頑固”意指一個音樂動機,或小型樂句(4-8小節(jié))不斷重復(fù)貫穿于一段音樂,甚或全曲。

 。2)、了解固定音型(固定節(jié)奏)在奧爾夫音樂教學中的價值

  a、它可以作為一種節(jié)奏基石,從孩子最熟悉的語言、身體動作、日常生活中的音響很自然的獲取

  b、減少了技巧學習的難度,使多聲部教學變成極簡單、極方便的事,以極小的成本獲得較高層次的多聲部的合說、合唱、合奏的教學效果

  c、形成一種非常獨特的風格,這種風格最接近人本身,最自然、也最體現(xiàn)奧爾夫教育觀念

  d、培養(yǎng)了即興創(chuàng)作能力,又訓練了孩子一腦多用的能力和身體的協(xié)調(diào)能力,同時也使唱、動、奏于一身的綜合訓練成為可能。

 。3)體驗用聲勢伴奏-固定音型(提供四拍子固定音型的伴奏)游戲

  譜例一(四拍子的固定音型)

  11、闡述聲勢中為奏樂(音條樂器、鍵盤樂器)做準備的拍腿練習的意義

 。1)介紹拍腿練習的方式:雙手拍雙腿、單手拍單腿(左右手交替或單手連續(xù))、雙手在腿上交叉拍打(左手拍右腿、右手拍左腿或雙手在一條腿上交替拍打)

 。2)體驗拍腿練習游戲(奧爾夫.凱特曼編寫)

  四、奧爾夫音樂中的身體動作教學

  1、逐一闡述奧爾夫音樂教學中的身體動作教學主要內(nèi)容

  a、節(jié)奏訓練

  b、身體與動作認知

  c、空間運動

  d、即興創(chuàng)作

  e、群體關(guān)系訓練

  f、空間時間距離感的訓練

  g、聽力訓練

  2、身體與動作的認知游戲

  游戲名稱:《熟悉身體部位的游戲》

  游戲目的:

  a、培養(yǎng)反應(yīng)能力,創(chuàng)造能力

  b、學習處理人際關(guān)系,如何與他人默契配合

  c、對身體部位的認知,活躍課堂氣氛

  游戲準備:鼓

  游戲過程:

  a、教師擊鼓,學生跟著鼓點走,隨著音量速度變化動作也要做出反應(yīng)。 b、接下來聽教師的鼓點,鼓停時按口令要求身體某部位做動作。

  c、自由組合(兩人或三人一組)按教師口令用身體,某部位組成一個造型。如“頭碰頭”“膝對背”“腳對肩”造型要美,要有特點。

  d、老師小節(jié)。

  3、即興創(chuàng)作游戲

  游戲名稱:《用身體擺圖形》

  游戲目的:通過用身體姿勢創(chuàng)造(形成)各種圖形,培養(yǎng)群體協(xié)作能力。 游戲過程:

  a、用自己的身體(站立或躺臥)寫阿拉伯數(shù)字1-9.

  b、用自己身體擺出圖形(適于學成人)

  c、教師出示圖形卡片,全班分幾組各組自組的圖形,一起商議怎樣用身體合作擺出圖形,其他組做出評價。

  4、群體關(guān)系訓練

  游戲名稱:《照鏡子》

  游戲目的:領(lǐng)頭與跟隨的體驗,培養(yǎng)對群體的適應(yīng)能力,以及對群體內(nèi)部自己的行為的責任感。

  游戲過程:

  a、兩人為一組,甲當照鏡子的人,乙當鏡子。

  b、甲對著鏡子做各種動作、姿勢,乙要跟著模仿甲的動作,然后交換角色。

  5、一顆豌豆(創(chuàng)造性形體律動)

  (1)教師用吉它彈奏一首溫柔的搖籃曲,讓幼兒想象自己是一顆圓圓的小小的豌豆種子,正靜靜躺在泥土中睡覺。

  (2)教師邊用吉他彈奏一首輕快優(yōu)美的舞曲,邊用語言暗示幼兒想象:下小雨了,小豌豆醒了,喝下了甜甜的雨水;小豌豆慢慢地發(fā)芽、長葉、伸展枝蔓;葉蔓爬上了豆架,在微風、細雨、陽光中越長越粗壯,越長越茂盛;新開出的花朵和蜜蜂、蝴蝶一起跳舞;胖鼓鼓的豆莢長出來了,越來越多,終于把豆架壓倒了;最后,許許多多的新豌豆一顆顆地從開裂的豆莢中滾出來、、、、、、

 。3)教師彈奏起一首溫柔的搖籃曲,并用溫柔的語調(diào)說:下雪了,小豌豆們蓋著暖和的雪被子,做著甜甜的夢,等待著下一個春天、、、、、、

  (整個活動中,教師怎么說,幼兒就自由地按教師的暗示去怎么想、怎么做) 分析:對于正式的舞蹈練習來說,這僅是一個準備性活動。其目的是讓幼兒將全身的肌肉、關(guān)節(jié)都活動開。但這個活動,充滿了浪漫的藝術(shù)氣息,充滿了天真的體驗和主動的表達。因此,它完全可以被看作是一個十分獨立、完整的創(chuàng)造性形體律動教學活動。另外,教師即興彈奏的音樂,簡單而富于表現(xiàn)力,為幼兒的想象和表現(xiàn),提供了一個充滿美和激情的背景。

小班音樂教案 篇8

  一、活動目標:

  1、感知日常生活中不同的聲音,嘗試分辨一些不同的聲音。

  2、能聽辨音源的方向,提高聽音能力。

  二、活動重點:

  能遵守游戲規(guī)則,愉快地參與游戲。

  三、活動準備:

  1、會發(fā)聲的樂器,裝有米粒、黃豆、石頭的鐵罐若干。

  2、空鐵罐若干,黃豆、石頭若干。

  四、活動過程:

  (一)、感知聲音。

  1、請幼兒自由選擇桌子上的材料進行操作,想辦法讓它們唱歌。

  2、聽一聽小樂器是怎樣唱歌?是用什么聽到的?

 。ǘA聽分辨不同的聲音。

  1、老師搖動鐵罐,請幼兒說說聽到了什么聲音,是否一樣。

  2、分別將黃豆、米粒、石頭裝入空盒子中,請幼兒傾聽辨別,并根據(jù)聲響找出與罐子內(nèi)相同的物品,然后檢驗是否正確。

 。ㄈ⒂螒颍骸靶∠膳.音樂盒。”

  1、讓幼兒傾聽故事。

  2、出示小仙女的音樂盒,發(fā)出好聽的聲音,請幼兒閉上眼睛仔細聽一聽。

  3、請幼兒扮演小白兔,到大森林里去玩。聽見老師說:“天黑了!庇變簩⑿∈终谧⊙劬,表示“天黑了。”小仙女拿出音樂盒來幫助大家,大家跟隨“小仙女”音樂盒里的音樂前進,尋找走出森林的路。音樂停止,幼兒把手拿開,一起說:“謝謝小仙女!”。

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