實(shí)用的大班社會(huì)教案模板集合8篇
作為一名教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的大班社會(huì)教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。
大班社會(huì)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能適應(yīng)人際交往中的變化,樂意認(rèn)識(shí)和接納“新朋友”,知道朋友間友好相處。
2、交流、分享并積極實(shí)踐結(jié)交“新朋友”,了解新朋友的信息。
3、體驗(yàn)交到新朋友并共同游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
2個(gè)大班幼兒、友情卡、報(bào)紙若干、音樂、紙盒、筆、視頻等。
【活動(dòng)過程】
一、談話,引出新朋友。
1、今天到這里上課,發(fā)現(xiàn)同學(xué)有什么變化?
2、教師小結(jié):為什么會(huì)選兩個(gè)班的孩子上課呢?因?yàn)槲覀兘裉煲J(rèn)識(shí)新朋友。
二、討論,結(jié)交新朋友。
1、你認(rèn)為這里誰(shuí)會(huì)成為你的新朋友?為什么?如何交到新朋友?
2、每位幼兒離開座位,用自己的辦法找一個(gè)其他班級(jí)的新朋友。
3、你交到新朋友了嗎?他叫什么名字?你為什么沒有交到新朋友?
4、交新朋友可以說(shuō)些什么?可以做些什么呢?
5、教師小結(jié):交新朋友要大方、有禮貌?梢韵冉榻B自己,然后問問朋友名字,說(shuō)說(shuō)大家的年齡、愛好等等,還可以握手表示友好。
6、小朋友現(xiàn)在有了更多的好方法,就用這些方法重新再找一個(gè)新朋友,并且和交到的新朋友,兩個(gè)兩個(gè)坐在一起。
三、記錄,了解新朋友。
1、你的新朋友叫什么名字?你還知道他的什么信息?
2、(出示友情卡)在這張友情卡上,需要你填寫朋友的.信息,請(qǐng)你主動(dòng)詢問你的朋友,并把這些信息畫下來(lái),名字可以請(qǐng)朋友幫你填寫。
3、請(qǐng)你簡(jiǎn)單介紹介紹你的新朋友。
4、教師小結(jié):希望每位小朋友都能保管好這張友情卡,記住這位新朋友,在以后的生活學(xué)習(xí)中,用這些結(jié)交新朋友的方式,去交更多的朋友。
四、體驗(yàn),搭檔新朋友。
1、平時(shí)你和好朋友會(huì)玩些什么游戲呢?今天就和你的新朋友玩“疊報(bào)紙”游戲。
2、新朋友之間兩兩組合,會(huì)得到一張報(bào)紙,聽老師說(shuō)“開始”,你們趕緊站在報(bào)紙上,小腳千萬(wàn)不能踩在地上。依次折疊報(bào)紙三次,玩游戲。
3、收起報(bào)紙,放在這個(gè)紙盒里,坐回位置。
4、請(qǐng)剛才玩的最好的一組說(shuō)說(shuō):當(dāng)報(bào)紙?jiān)阶冊(cè)叫,你們是怎么完成游戲的?/p>
5、教師小結(jié):與新朋友玩游戲時(shí),遇到問題可以相互商量,相互幫助,這樣才能玩的更開心。
五、交流,朋友相處之道。
1、除了玩游戲,我們平時(shí)還能怎樣與新朋友相處呢?
2、如果和新朋友在馬路上遇到,你會(huì)怎么做?
3、還可以怎么做呢?
教師小結(jié):朋友之間要有禮貌,互相幫助、經(jīng)常保持聯(lián)系,相信你們會(huì)成為永遠(yuǎn)的朋友!
六、分別,說(shuō)說(shuō)悄悄話
時(shí)間差不多了,我們就要分開了,你還有什么想對(duì)新朋友說(shuō)的嗎?趕緊說(shuō)說(shuō)悄悄話,和你的新朋友說(shuō)再見吧!
大班社會(huì)教案 篇2
目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒理解他人,學(xué)習(xí)站在他人角度考慮問題。幫助幼兒學(xué)會(huì)正確處理同伴關(guān)系。
準(zhǔn)備
歌曲《山羊踩痛了小公雞》磁帶。
過程
1、舉出一組假定的社會(huì)情境,讓幼兒設(shè)身處地地去體驗(yàn),并就此展開討論。
比如,有一天,你在幼兒園表現(xiàn)得特別好,老師給你一朵小紅花?墒怯形恍∨笥褏s說(shuō),“有什么了不起的,我才不希罕小紅花呢!”你聽了,心里覺得怎樣?應(yīng)該怎樣對(duì)待別人的成績(jī)?
又有一次,你看到幾個(gè)小朋友在玩臺(tái)球,你覺得很好玩,也想和他們一起玩,就對(duì)他們說(shuō):“帶我玩好嗎?”可是他們卻說(shuō):“不行,我們不想和你一起玩!蹦銖男睦镉X得怎樣?當(dāng)別的小朋友想和我們一起玩時(shí),我們應(yīng)該怎么做?
2、組織幼兒討論“如何想到同伴?”“如何給其他小朋友帶來(lái)快樂?”討論前可講幾個(gè)故事的.情境開頭,啟發(fā)幼兒想出辦法,并選取其中幾種進(jìn)行表演。
如菲菲在走路,不小心把揚(yáng)揚(yáng)剛搭好的高樓碰壞了,揚(yáng)揚(yáng)……他心里怎樣想的?他應(yīng)該怎樣做?
如紅紅和明明在玩一個(gè)有趣的新玩具,蘭蘭走過來(lái)說(shuō):“帶我玩可以嗎?”紅紅心里怎么想的?她應(yīng)該怎么做?
啟發(fā)幼兒多角度設(shè)想情境,進(jìn)行新的表演。
3、欣賞歌曲《山羊踩痛小公雞》。
大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過玩游戲,知道遵守規(guī)則的重要性。
2.在玩玩、說(shuō)說(shuō)中愿意積極想辦法解決游戲中遇到的問題。
3.體驗(yàn)與同伴共同游戲帶來(lái)的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí),能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。
5.主動(dòng)參與游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.有1—7數(shù)字的格子毯四塊。
2.四種跳的不同路線,記錄單,各種規(guī)則圖片。
3.音樂:甩蔥歌。
活動(dòng)過程:
1.自主玩跳格子”游戲。
——看一看,地上有什么?(數(shù)字)還有呢?
師小結(jié):這些毯子上有數(shù)字,有格子,而且顏色都不同,今天我們要在這個(gè)格子毯上面玩一個(gè)“跳格子”游戲。這個(gè)游戲可是要比賽的,我來(lái)當(dāng)裁判,現(xiàn)在小朋友上來(lái)每人找一塊毯子,站在毯子前面。(注意起點(diǎn)的位置,找到紅線。)——幼兒跟音樂自主玩游戲。
2.通過自主玩游戲,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
——師:誰(shuí)是冠軍?你們覺得今天的比賽秩序怎么樣?(很亂)哪里亂?
幼兒說(shuō)一種亂的問題教師就用畫畫的方式記錄。從而發(fā)現(xiàn)三種亂的地方:①跳的線路不一樣。②兩個(gè)小朋友容易撞在一起。③沒有排隊(duì),人數(shù)不相等。
——師:既然我們發(fā)現(xiàn)問題了,是不是要解決問題?怎么解決讓我們的比賽公平一點(diǎn)呢?幼兒相互討論商量。
(1)解決第一個(gè)問題:跳法不同。
——教師出示四種跳法,讓幼兒通過投票選擇一種共同的線路進(jìn)行比賽。
——師:你想用哪種方法來(lái)跳?每個(gè)人跳的線路不同比賽公不公平?所以我們要選擇一條共同的線路來(lái)比賽這樣才公平,對(duì)嗎?那這樣吧,我們來(lái)投票決定哪種跳法,每人只能選一次,少數(shù)服從多數(shù)。
——選好后,問:這種方法怎么跳?并請(qǐng)一幼兒進(jìn)行示范。
(2)解決第二個(gè)問題:相互碰撞。
——師:怎樣才能不撞在一起,前面一個(gè)小朋友跳完用什么辦法提醒后面的小朋友可以出發(fā)了?(拍手接力的`方法)(3)解決第三個(gè)問題:人數(shù)不相等。
——師:怎樣才能不擁擠?(排隊(duì))怎么排?我們這里有20個(gè)小朋友,4塊毯子,每塊毯子上應(yīng)該站幾個(gè)人才公平?算一算。
——師:(出示排隊(duì)的規(guī)則圖)看看怎么排隊(duì)?每隊(duì)的人數(shù)要相等,站幾個(gè),數(shù)數(shù)。
——回憶想出來(lái)的三種好方法:每隊(duì)的跳法要相同;每隊(duì)的人數(shù)要相等;按照拍手接力的方法一個(gè)輪著一個(gè)進(jìn)行比賽。
——幼兒按規(guī)則玩游戲。
3.通過游戲再次發(fā)現(xiàn)問題。
——師:你們覺得比賽什么時(shí)候比完?你們剛才跳了幾次?那我們要用最快的方法比出冠軍,那我們每人跳幾次?(1次)并出示相應(yīng)的圖片。
——師:什么時(shí)候知道你們這組比完了?可以用什么方式表示?(舉手的方法,并出示相應(yīng)圖片)——從頭回憶所想出來(lái)的好方法。
4.按規(guī)則玩游戲。
——師:我是裁判,剛發(fā)現(xiàn)有人忘記拍手了,能不能得冠軍?怎樣才能得冠軍?拍手就可以得冠軍了嗎?這是你們想出來(lái)的好方法,我們要遵守這些好方法,既然是比賽,我們就要看誰(shuí)跳得最快是第一名,而且你要遵守規(guī)則,這個(gè)“O”代表規(guī)則,這樣你就能得冠軍,相反,你得了第一名,可是你沒有遵守規(guī)則,能不能得冠軍?(教師一邊說(shuō)一邊出示相應(yīng)圖片)5.換種方法玩游戲。
——師:剛才你們跳得很開心,很熱鬧,想不想換種方法來(lái)試一試?選擇剛才投票數(shù)是第二的跳法。這個(gè)方法怎么跳?誰(shuí)來(lái)試一試?
——師:這里有這么多的好方法,其實(shí)這些好方法也可以被替換掉的。在這里,我準(zhǔn)備了一個(gè)小道具,看看是什么?(出示接力棒)你們覺得可以怎么玩?
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)地學(xué),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,幼兒的積極性得到了充分的調(diào)動(dòng),在活動(dòng)最后應(yīng)引導(dǎo)幼兒遵循游戲規(guī)則,不推和擁擠,這也是今后活動(dòng)中值得注意的問題。
小百科:跳,一個(gè)物體向下俯沖。定義在原有棋子的同一條直線上,間隔一路下子的著法。
大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情,能大膽表達(dá)自己對(duì)老師的尊重和熱愛。
2.欣賞散文詩(shī),感受散文的韻律美,并能有感情朗讀散文詩(shī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt《我和我的老師》、幼兒與老師照片、幼兒每人為老師準(zhǔn)備的一個(gè)驚喜(手工作品)。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情,能大膽表達(dá)對(duì)老師的尊重與熱愛。
難點(diǎn):能大膽表達(dá)對(duì)老師的尊重與熱愛。
活動(dòng)過程
一、開始部分
談話導(dǎo)入:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己班內(nèi)有幾名老師,介紹一下自己的老師,說(shuō)說(shuō)老師的相貌特征等,引入主題。
二、基本部分
1.引導(dǎo)幼兒分段欣賞散文詩(shī),感受教師對(duì)幼兒的關(guān)懷和愛護(hù)。
。1)播放視頻,欣賞散文詩(shī)第一段內(nèi)容。
(2)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己老師的本領(lǐng),回憶老師與小朋友做游戲的場(chǎng)景,使幼兒感受老師與小朋友相親相愛,親密無(wú)間。
播放視頻,欣賞散文詩(shī)第二段內(nèi)容。
。3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小朋友與同伴產(chǎn)生矛盾時(shí)教師是怎樣解決的,當(dāng)小朋友受了委屈,老師又是怎樣安慰自己的。體現(xiàn)老師對(duì)幼兒的愛護(hù)之情。
播放視頻,欣賞散文詩(shī)第三、四段內(nèi)容。
2.展示教師與幼兒生活中的照片,使幼兒更深的感受到教師無(wú)微不至的關(guān)懷。
教師總結(jié):孩子們,還記得當(dāng)你們剛剛來(lái)到幼兒園哭喊著找媽媽的時(shí)候,是你們的老師抱著你,一哄就是一整天,細(xì)心的喂你吃飯,陪你入睡。當(dāng)你慢慢的.熟悉幼兒園,與小伙伴奔跑打鬧時(shí)跌倒,老師急切的關(guān)心你,有時(shí)還會(huì)心疼的流眼淚。當(dāng)你們?yōu)橥瓿梢患露吲d時(shí),你們的老師會(huì)驕傲的為你伸出大拇指。老師是多么的關(guān)心你們,愛你們。孩子們,你們現(xiàn)在最想說(shuō)一句什么話送給你的老師。
3.引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)老師的關(guān)愛及熱愛之情。
(1)說(shuō)說(shuō)如果當(dāng)老師遇到困難或害怕的事,你們會(huì)怎樣幫助她。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)做過什么關(guān)心老師、幫助老師的事。
教師小結(jié):小朋友們真的是長(zhǎng)大了,懂得關(guān)心老師,愛護(hù)老師,有時(shí)還能做老師的小幫手。我相信你們的老師聽后一定非常的感動(dòng)。
。3)幼兒完整欣賞散文詩(shī),并嘗試?yán)收b。
三、結(jié)束部分
老師愛著小朋友,小朋友也關(guān)心著老師,小朋友為了表達(dá)對(duì)老師的愛,今天還為老師準(zhǔn)備了一個(gè)驚喜,把禮物送給老師。大聲的說(shuō)出你對(duì)老師的愛。
大班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過實(shí)踐活動(dòng),了解周圍環(huán)境中的垃圾是哪里來(lái)的,認(rèn)識(shí)其危害。
2、啟發(fā)幼兒積極思考解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法,并通過不同的方式表達(dá)出來(lái)。
3、引導(dǎo)大班幼兒為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前讓幼兒兩人一組,調(diào)查并且用自己的方法記錄,收集周圍環(huán)境的垃圾分布情況。
2、投影片數(shù)張,投影儀。
3、幼兒操作材料:橡皮泥、積木、繪畫紙、筆。
活動(dòng)過程
一、組織交流調(diào)查周圍環(huán)境情況
1、師:這幾天,我們對(duì)周圍的.環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查,并作了記錄,現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下調(diào)查的情況?(4~5人作介紹)
2、打出投影片。
師:在草地上我們發(fā)現(xiàn)了什么?在操場(chǎng)上我們發(fā)現(xiàn)了什么?在教室里我們發(fā)現(xiàn)了什么?除了這些地方,我們還發(fā)現(xiàn)哪些地方有臟東西?
3、談?wù)勥@些垃圾是從哪里來(lái)的?
師:為什么這些地方總是有垃圾?
二、了解垃圾對(duì)環(huán)境、人、動(dòng)物、植物的危害
師:有垃圾的這些地方給人什么感覺,對(duì)環(huán)境有什么影響,(打出投影)問:對(duì)人、動(dòng)物、植物有什么危害?知道了垃圾有這么多害處,那我們應(yīng)該怎么做?
三、怎樣保護(hù)環(huán)境
怎樣才能使我們周圍的環(huán)境保持衛(wèi)生?(草坪、操場(chǎng)、教室)打出投影,各種清潔機(jī)器,分別介紹給幼兒。
師:工人叔叔發(fā)明了這么多機(jī)器,讓人們有一個(gè)干凈衛(wèi)生的環(huán)境,我們應(yīng)該怎樣向工人叔叔學(xué)習(xí)呢?
四、教師出示各種材料,讓幼兒操作
師:把你們的想法,好的主意,用這些材料,做出來(lái)或畫出來(lái),介紹給老師和同伴。
五、教師介紹“回收箱”,引出新的問題
師:老師也做了一樣?xùn)|西叫“貝貝回收箱”,是專門用來(lái)放可以回收的廢品的。
出示幼兒收集的垃圾,這是大家在調(diào)查時(shí)收集來(lái)的垃圾,看看都有哪些東西?誰(shuí)知道哪些是可以回收的,哪些是不能回收的,我們課后整理一下。
六、活動(dòng)延伸
向幼兒介紹可回收的廢品,并同幼兒商量把回收箱放在什么地方最合適。
活動(dòng)反思
對(duì)活動(dòng)過程的反思:我覺得本節(jié)課的教學(xué)做到目標(biāo)明確,教學(xué)過程過度緊扣,做到層層遞進(jìn)。不好的地方是:沒能面向全班孩子,部分孩子受家長(zhǎng)的影響對(duì)愛護(hù)環(huán)境意識(shí)不強(qiáng),針對(duì)這一現(xiàn)象我爭(zhēng)取把愛護(hù)環(huán)境深入班級(jí),深入個(gè)人,從而真正做到愛護(hù)環(huán)境從我做起。
、艑(duì)幼兒發(fā)展的反思,幼兒階段的孩子希望被理解、尊重和接納,針對(duì)孩子學(xué)習(xí)過程中的每一點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn),認(rèn)真肯定。同時(shí)也給孩子自己的空間,不能將他們還沒自己認(rèn)識(shí)的現(xiàn)象強(qiáng)加給他們,從事情的表面開始教育,使他們能從內(nèi)心感知,從周圍發(fā)生的種種現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)好與壞,該向哪方面學(xué)習(xí)。
⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,幼兒階段的孩子是很注重直觀視覺的、聽覺的,教學(xué)中應(yīng)采用圖像,影片等教育手段,同時(shí)引導(dǎo)孩子用對(duì)比的手段知道好與壞,進(jìn)一步理解所發(fā)生的現(xiàn)象對(duì)生活、學(xué)習(xí)的影響。從而促進(jìn)孩子對(duì)事物認(rèn)識(shí)能力的提高。
、菍(duì)師幼互動(dòng)的反思,教學(xué)過程中,活動(dòng)的環(huán)節(jié)中的各個(gè)步驟是根據(jù)孩子接受能力認(rèn)識(shí)變化而變化的,對(duì)課堂中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)認(rèn)真解決。
大班社會(huì)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得微笑能給他人帶來(lái)快樂,也能讓自己快樂。
2、教育孩子要時(shí)常面帶微笑,培養(yǎng)孩子要懂得尊重別人。
二、活動(dòng)重點(diǎn):
讓孩子理解微笑的含義,懂得微笑能讓別人快樂。
三、活動(dòng)難點(diǎn):
使幼兒能大膽的表達(dá)讓別人快樂的想法。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、微笑卡片。
五、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬、導(dǎo)入微笑主題。
1、出示微笑卡片提問:小朋友們看到了什么?
2、講述故事《小蝸牛送微笑》,小蝸牛看到大家都在為別人服務(wù),而自己什么也幫不上,正在犯愁。小鳥告訴他,你的微笑很甜,小蝸牛就想,我要把我的微笑送給每一個(gè)好朋友,于是他便做了很多微笑卡片,托小鳥送給森林里的每個(gè)好朋友。
3、提問:小蝸牛為什么要給大家送微笑卡片?
小結(jié):微笑能給大家?guī)?lái)快樂,小卡片能傳遞小蝸牛的心意。故事讓幼兒直觀的理解了微笑的涵義,也知道了微笑的重要和可貴。
。ǘ、展開部分,用微笑傳遞快樂。
1、體驗(yàn)微笑:給小朋友每個(gè)人一面鏡子,自己體驗(yàn)最美的微笑,你會(huì)微笑嗎?請(qǐng)小朋友們做一個(gè)最美的微笑。
2、送微笑:你想把微笑送給誰(shuí)?為什么?把微笑送給客人老師或者身邊的朋友,在送微笑時(shí)說(shuō)一句你最想說(shuō)的一句話。教師給幼兒拍照。讓幼兒在愉快的情緒體驗(yàn)中分享著微笑帶來(lái)的快樂!兑魳贰讽懫。
。ㄈ、探索多種帶來(lái)快樂的.方法。
1、看看各行各業(yè)的人給人們帶來(lái)的微笑。(看PPT)
2、說(shuō)說(shuō)讓別人快樂的方法。除了微笑還有什么辦法能給大家?guī)?lái)快樂?
3、共同回憶美麗的瞬間。播放PPT重溫傳遞微笑的快樂。
4、請(qǐng)幼兒給好朋友繪畫微笑卡片,把自己最美的微笑畫在卡片上,送給自己最喜歡的人。
。ㄋ模、結(jié)束活動(dòng),送微笑卡片。
大班社會(huì)教案 篇7
1.欣賞理解散文詩(shī),初步理解幸福的含義。
2.積極表達(dá)自己的感受,知道獲得和付出都是一種幸福。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、“幸福墻”、電腦、電視機(jī)等。
活動(dòng)過程:
一、欣賞“微笑”的照片,引出話題“幸!。
1.孩子們,今天老師帶來(lái)了很多照片,看看這些照片上,有哪些不同的人。
:這些照片里,有可愛的小朋友,有慈祥的老人,可能有爸爸媽媽,叔叔阿姨,有我們黃皮膚黑頭發(fā)的人,也有金發(fā)碧眼的外國(guó)人。
2.發(fā)現(xiàn)了嗎,他們有一個(gè)共同的表情是什么?
他們都在微笑,大家來(lái)想一想猜一猜,她們?yōu)槭裁葱Φ眠@么開心呢?
:你們都覺得他們生活得很幸福很快樂,那么什么是幸福,他們的幸福又在哪里呢,我們來(lái)聽一聽。
二、欣賞、理解散文詩(shī),感受幸福。
1.你聽到了什么?他們分別說(shuō)了些什么?
2.讓我們?cè)賮?lái)完整地欣賞一遍。
。菏堑模腋>驮谏钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。
三、欣賞視頻,尋找幸福。
1.今天老師帶來(lái)了一段錄像,錄像里說(shuō)的.是一個(gè)叫小荻的小朋友,她生活中的一些片段。請(qǐng)你們仔細(xì)地看一看,找一找,小荻的生活中有哪些幸福。(幼兒欣賞視頻)
2.發(fā)現(xiàn)了嗎,小荻的生活中有哪些幸福,找到了嗎?
3.(結(jié)合課件)那么這里哪些是小荻小朋友收獲到的幸福?哪些是小荻小朋友把愛分給了別人,幫助了別人,她同時(shí)也獲得了幸福,我們來(lái)看一下。
。海1)她收獲了爺爺?shù)亩Y物,這就是幸福。得到了別人的夸獎(jiǎng),這就是幸福。別人跟她分享玩具,這就是幸福。得到了別人的愛,這當(dāng)然是一種幸福。(2)她給爺爺拿報(bào)紙,幫爺爺捶背,把愛給了爺爺,這就是幸福。她把小朋友扶起來(lái),關(guān)心同伴,這就是幸福。她給媽媽拿拖鞋,倒水,關(guān)心媽媽,這就是幸福。小荻把愛分給了別人,這也是一種幸福。
四、說(shuō)說(shuō)“幸福墻”上的幸福瞬間。
1.出示幸福墻,學(xué)說(shuō)幸福話。
今天老師帶來(lái)了一面幸福墻,這上面有很多的照片,是由我們生活中一個(gè)個(gè)幸福的瞬間串聯(lián)起來(lái)的。誰(shuí)愿意上來(lái)選一張照片,說(shuō)說(shuō)照片上幸福的事情。
2.分組完成“幸福時(shí)光膠卷”。
都想來(lái)啊,這樣等下你們上來(lái)選一張照片,把照片里的事情創(chuàng)編成一句話“什么什么,這就是幸!保缓蟀颜掌N到這個(gè)幸福時(shí)光膠卷上,六個(gè)小朋友一組,全部貼完以后,面朝著自己的照片排好,和好朋友一起試著一句接著一句說(shuō)說(shuō)。輕輕地去吧。(幼兒操作)
3.展示幸福時(shí)光膠卷,
剛才我們合作完成了幸福時(shí)光膠卷,來(lái),看看這組幸福時(shí)光膠卷是哪些小朋友完成的?請(qǐng)你們上來(lái)說(shuō)說(shuō)這些幸福的事,和老師合作完成一首散文詩(shī),好嗎。好,五、情感遷移,說(shuō)說(shuō)自己的幸福。
幸福的故事很多很多,每天都在發(fā)生。每個(gè)人都有自己的幸福,幸福就在我們身邊。小朋友,你們有哪些幸福的事,來(lái)與呢。
。耗銈冋f(shuō)得真好,幸福是一種微妙的力量,它可能很小,小到一句鼓勵(lì),小到一個(gè)擁抱,但它卻能給我們帶來(lái)大大的感動(dòng),幸福原來(lái)很簡(jiǎn)單。
這樣,我們回去,把自己的幸福點(diǎn)滴,畫下來(lái),下次再來(lái)一起分享。
大班社會(huì)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓孩子通過游戲體驗(yàn)殘疾人生活中的不便與困難,學(xué)習(xí)他們的自強(qiáng)不息。
2、教育幼兒學(xué)會(huì)尊重、照顧殘疾人。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的'一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
光盤、眼罩、小球、筐子、圖片、、鈴鼓、磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過程:
一、游戲“盲人走路”
1、小朋友蒙眼依次進(jìn)入教室,尋找小球。體驗(yàn)看不到光明的人的感覺 ,聽聲音尋找老師。
2、提問: 你蒙著眼睛走路有什么感覺? 你覺得這樣方便嗎?
你是怎樣找到小球的?又是怎樣找到老師的?
我們生活中有這樣的人嗎?(他們屬于殘疾人)
3、我們可以怎樣幫助他們?
重點(diǎn):從語(yǔ)言上尊重他們,不再盲道上設(shè)置障礙。
4、小結(jié):看不見美麗世界是很不幸,他們的一切行動(dòng)都是通過辨別聲音,手指觸摸來(lái)完成的。我們要保護(hù)好自己的眼睛,幫助我們周圍看不見的人們。你還知道那些人是殘疾人?
二 、游戲“運(yùn)球”
1、我們的小手都能干什么?沒有手該怎樣做這些事情呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一段錄像。
2、把你的手藏起來(lái),先碰碰肩膀、再拍拍腿。
3、用你身體的來(lái)運(yùn)球。你會(huì)怎樣做?
4、小結(jié):不用手有什么感覺? 保護(hù)好自己,不觸摸危險(xiǎn)的東西
三、游戲“走路”
1、認(rèn)識(shí)殘疾人標(biāo)志,坐在輪椅上的人一般是那里殘疾。
2、用腿走路很正常,可是不用腿能走路嗎?小朋友試試。
3、游戲“用手走路”,小朋友有什么感覺?
4、游戲“運(yùn)糧食”
5、小結(jié):沒有腿很不方便,他們整天只能坐在輪椅上,需要照顧,我們小朋友注意安全保護(hù)好自己。
四、看照片、光盤。知道如何幫助殘疾人、學(xué)習(xí)他們的勇敢堅(jiān)強(qiáng)、我們都是健康的人,好好保護(hù)自己,多多關(guān)心別人,尊重殘疾人、謙讓殘疾人。這樣你會(huì)在快樂中長(zhǎng)大。
活動(dòng)反思:
這節(jié)課因?yàn)闇?zhǔn)備充分,游戲活動(dòng)多,幼兒很感興趣。整個(gè)活動(dòng)過程幼兒都在積極參與中,在教學(xué)過程中幼兒感受到了殘疾人的痛苦,懂得了在生活中應(yīng)該幫助殘疾人,并且學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
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