實(shí)用的大班教案模板匯編8篇
作為一名老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的大班教案8篇,希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞詩歌、理解詩歌內(nèi)容,感受春天來到大自然的變化。
2.根據(jù)詩歌內(nèi)容,嘗試仿照句式改編詩歌。
3.體驗(yàn)詩歌的意境美,激發(fā)幼兒熱愛春天生機(jī)盎然的情感。
4.理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂《春天在哪里》;小草、樹林、田野、花園、小河等相關(guān)圖片;配樂詩《春風(fēng)》
活動(dòng)過程:
一、播放音樂,導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師播放《春天在哪里》的歌曲帶領(lǐng)幼兒邊跳邊唱進(jìn)入活動(dòng)室。
(本環(huán)節(jié)自評:教師以歌曲《春天在哪里》導(dǎo)入活動(dòng),引出活動(dòng)課題,在唱唱跳跳的氛圍中展開活動(dòng),為幼兒營造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。)
二、完整欣賞詩歌《春風(fēng)》,理解詩歌內(nèi)容,感受春天來到大自然的變化。
1.師:現(xiàn)在是什么季節(jié)啦?你從哪里感覺到現(xiàn)在是春天了呢?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),自由講述。)
師:我們來欣賞一首詩歌,在詩歌里找找春天有沒有來了!
2.完整欣賞詩歌《春風(fēng)》,教師根據(jù)幼兒回答分別出示相應(yīng)圖片。
提問:①是誰把春天帶來了呢?詩歌里是怎么說的?(幼:春風(fēng)春風(fēng),腳步輕輕) 春風(fēng)春風(fēng),腳步輕輕,春風(fēng)最先走近了誰?(小草)春風(fēng)走進(jìn)了小草,小草怎么樣啊?(小草醒了)春風(fēng)是怎么讓小草醒的啊?(輕輕一親)
②春風(fēng)還走進(jìn)了哪里?(樹林、田野、花園、河邊)
、鄞猴L(fēng)來到這些地方后有什么變化?
、艽猴L(fēng)是怎樣讓他們發(fā)生變化的?(理解動(dòng)詞:吹、揮、唱、摸)讓幼兒一起模仿一下這及個(gè)動(dòng)作。
⑤春風(fēng)最后來到了哪里?(幼兒園)小朋友怎么樣?
3.引導(dǎo)幼兒分別把每一句詩歌說一說。
4.鼓勵(lì)幼兒看著圖片輕聲跟著教師完整朗誦詩歌。
5.教師拿掉幾張圖片,讓幼兒嘗試再次朗誦詩歌。
師:如果沒有這幾張圖片,你還會(huì)朗誦嗎?我們一起來試試看。
(本環(huán)節(jié)自評:本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),完整欣賞詩歌,初步理解詩歌的內(nèi)容;通過然后教師的有效提問,幫助幼兒進(jìn)一步理解詩歌,感受春天來到大自然的變化。并借助圖片讓幼兒更容易記憶歌詞,降低學(xué)習(xí)的'難度。)
三、再次傾聽配樂詩歌《春風(fēng)》,進(jìn)一步感受詩歌語言的優(yōu)美。
1.師:你們覺得這首詩歌里的句子好聽嗎?你最喜歡哪一句?為什么?
2.提醒幼兒講完整,并簡單說明理由。
(本環(huán)節(jié)自評:在本環(huán)節(jié)中教師播放配樂詩歌《春風(fēng)》,并說說自己喜歡的詩句,就讓幼兒進(jìn)一步感受詩歌中語言的優(yōu)美。)
四、大膽想象,嘗試仿照句式創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩歌的句式特點(diǎn),“春風(fēng)春風(fēng),腳步輕輕,走到xx,輕輕一x,xxx了”
2.鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象,創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。
3.請幼兒朗誦自己仿編的詩歌。
(本環(huán)節(jié)自評:本環(huán)節(jié)為活動(dòng)的難點(diǎn)環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩歌的句式特點(diǎn),按照句式創(chuàng)編詩歌,提高活動(dòng)的難度和挑戰(zhàn)性。)
五、結(jié)束部分。
師:春風(fēng)春風(fēng),腳步輕輕,把春天帶到了我們身邊,讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽掖禾彀?
(本環(huán)節(jié)自評:結(jié)束活動(dòng),繼續(xù)為幼兒營造愉快舒適的環(huán)境,提高幼兒下次活動(dòng)參與的積極性,進(jìn)一步鞏固和復(fù)習(xí)詩歌《春風(fēng)》。)
活動(dòng)反思:
根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)與身心發(fā)展規(guī)律,我充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,以尋找春天的足跡在歡樂的音樂聲中導(dǎo)入活動(dòng),引出活動(dòng)課題,讓活動(dòng)一開始就如春天充滿生機(jī)一般,孩子們在歡快的音樂聲中入場。
整個(gè)活動(dòng)教師一直為幼兒營造了一個(gè)溫馨、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,孩子們在這樣的氛圍中表現(xiàn)都十分積極,參與度很高,師生互動(dòng)良好。針對活動(dòng)的重難點(diǎn),教師采取的方法手段也很機(jī)智,利用圖片幫助幼兒記憶歌詞,然后逐漸減少拿掉幾張圖片,由易到難,循序漸進(jìn)。!..教案網(wǎng)出處!在充分理解和會(huì)朗誦詩歌的基礎(chǔ)上,再引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的句式嘗試仿編詩歌,給了幼兒挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì),孩子們的情緒也被調(diào)動(dòng)起來。但孩子們的能力水平差異比較大,有些孩子在這里出現(xiàn)了困難,但在老師和同伴的鼓勵(lì)和幫助下,學(xué)習(xí)朗誦同伴們仿編的詩歌,促進(jìn)自身的提高。
活動(dòng)的結(jié)束部分是讓幼兒去外面找一找春天,孩子們表現(xiàn)的十分興奮,這個(gè)環(huán)節(jié)不僅與活動(dòng)開始遙相呼應(yīng),也可以放入延伸活動(dòng)中,讓幼兒進(jìn)一步感受春天大自然的變化。
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)思路:
進(jìn)入大班以后,孩子們特別喜歡看漫畫。一有空閑時(shí)間,他們總是迫不及待地從書包里拿出漫畫書來看,常常不由自主地笑出聲來。漫畫也以它獨(dú)特的藝術(shù)形式感染著孩子們,它的夸張、幽默、大膽的想象、簡潔的圖文、出乎意料的結(jié)局,正符合孩子們閱讀和欣賞的特點(diǎn)。因此,我選擇了漫畫欣賞、講述這一新的教育內(nèi)容,將美術(shù)欣賞與語言講述活動(dòng)有機(jī)地整合起來,使幼兒創(chuàng)造性地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與想象。
重難點(diǎn):
1.不論是欣賞活動(dòng)還是講述活動(dòng),都需要幼兒“集中注意觀察”,這也是能否達(dá)成目標(biāo)的重要條件。因此,活動(dòng)開始我便設(shè)置了一個(gè)個(gè)懸念,直到結(jié)尾也就是高潮部分,沒有直接揭曉答案,而是留給幼兒一個(gè)充分的想象空間。這樣,使幼兒的注意得以長久保持。
2.讓幼兒了解漫畫特點(diǎn)有一定難度。在活動(dòng)中,我們不能空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們聽,而是通過精心設(shè)計(jì)的提問和讓幼兒欣賞一些有代表性的漫畫作品,有機(jī)滲透在活動(dòng)中,使幼兒自己從中體會(huì)出來。當(dāng)然,讓幼兒對漫畫的特點(diǎn)有一個(gè)深入的了解,不是一次活動(dòng)所能完成的,因此,在教學(xué)準(zhǔn)備中,我設(shè)置了“漫畫墻”可以作為準(zhǔn)備和延伸活動(dòng),長期貼在教室里,使幼兒不斷深入了解漫畫。
3.在教學(xué)方法上,特別采用了幼兒小組討論的形式,培養(yǎng)幼兒有意識(shí)地傾聽,分享其他幼兒帶來的大膽想象。
一、 活動(dòng)目標(biāo):
1.理解漫畫作品內(nèi)容,嘗試運(yùn)用語言和圖畫創(chuàng)編故事結(jié)尾。
2.通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點(diǎn),更加喜歡漫畫這一藝術(shù)形式。
3.養(yǎng)成細(xì)致觀察和大膽想象的習(xí)慣。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.漫畫書《父與子》一本,漫畫作品完整的四幅圖、不加背景的圖一幅。
2.供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。
3.布置一個(gè)漫畫墻,上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環(huán)的、好笑的、看了傷心的、黑白的、彩色的……)。
三、 活動(dòng)過程:
1.幼兒在“漫畫墻”前面自由欣賞漫畫,走進(jìn)教室。
2.談話:小朋友,你們喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫的部分特點(diǎn):幽默;夸張;文字很少,小朋友、外國人不識(shí)字也能看懂;有彩色有黑白;簡單、一目了然……)
3.“今天老師給小朋友帶來了一本漫畫書”教師簡單介紹作者------德國著名漫畫家卜勞恩,“他很愛自己的兒子,常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫下來”,為幼兒理解作品做鋪墊。
4.介紹作品名稱“假日的第一天”,出示圖片1~3幅,幼兒邊看邊講述。
講述參考:
第一幅:假日的第一天早晨,兒子還在睡夢中,爸爸和一個(gè)叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間,他要給兒子一個(gè)驚喜。
提問:你從哪里看出來他們是“輕手輕腳”。還可以用什么詞?
第二幅:他們輕輕地把兒子抬上了汽車。
第三幅:兒子睡得可真香,還沒有醒。汽車開在馬路上,馬路上的'人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子,指揮交通的警察也讓大家保持安靜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?
5.設(shè)置懸念,幼兒想象并講述:
1)出示一幅沒有背景的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中兒子的表情。幼兒想象、講述。
2)分組討論:每組一名幼兒將自己小組討論中“驚奇、大膽、浪漫”的情景,講給大家聽。
6.出示漫畫原稿,
教師帶領(lǐng)幼兒一起講述!斑@是什么地方,景色怎么樣?”學(xué)習(xí)一些描述性的語言!案赣H把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場)。太陽出來了,兒子醒來一看吃驚極了“咦,我是在夢中嗎?”,他看到了…….以為在做夢呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了!
7.教師和幼兒一起小結(jié):假期到森林里玩正是兒子的心愿,這幅漫畫體現(xiàn)了父親對兒子深深的愛。
8.幼兒創(chuàng)作漫畫結(jié)尾。
“今天,小朋友通過自己的想象,編出了和畫家不一樣的故事非常了不起!我們也來做個(gè)小畫家,把你們編的故事畫下來,好嗎?” 給每個(gè)幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙,幼兒創(chuàng)作漫畫結(jié)尾。
大班教案 篇3
目標(biāo):
l、運(yùn)用多種形式,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。
2、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。
準(zhǔn)備:十六宮格、小落葉的圖片若干,呼啦圈六個(gè)。
過程:
一、幼兒進(jìn)場,要求幼兒的腳步隨音樂的變化而迅速改變師:秋天到了,小樹葉們從樹上落了下來,跟著秋風(fēng)姐姐跳起了舞。
l、聽,風(fēng)越吹越慢了,我們該怎么飛呢?
2、喲,風(fēng)又大了,我們該怎么飛呢?
3、真累,坐下來休息一會(huì)兒吧!
二、理解并學(xué)拍四分音符和八分音符 1、小樹葉長得真漂亮,有幾片小樹葉也想飛上來玩一玩,你看,這片大樹葉“*”的一聲,就飛到天上去了。這片小樹葉也想上來,可它有點(diǎn)害怕,于是又找了一片小樹葉,兩個(gè)人“**”兩聲也飛到了天上。
提問:
A、大樹葉是怎么飛上來的?(*)我們把大樹葉飛上來的節(jié)奏叫一拍。
B、小樹葉是怎么飛上來的?(**)小樹葉很靈活,所以一下子就飛上來了。
C、一共有幾片小樹葉飛上來呢?(2片)我們把一片小樹葉飛上去的節(jié)奏叫半拍,用手來拍拍看。
2、大樹葉和小樹葉飛上去的速度是不一樣的,我們用手拍一拍。原來,樹葉們呆在一起,就是一句好聽的節(jié)奏了。(幼兒練習(xí)用手拍節(jié)奏)
3、落葉的`節(jié)奏還會(huì)變呢!看,把他們的位置換一下,就變成什么樣的節(jié)奏了?
4、誰能上來讓落葉變成不一樣的節(jié)奏呢?(請個(gè)別幼兒變換節(jié)奏,其余幼兒練習(xí))
三、游戲:小落葉回家
l、師:秋風(fēng)姐姐帶來了六間小房子(呼啦圈),你們想不想進(jìn)來作客?不過一間房里最多只能站兩片小樹葉。現(xiàn)在我們一起唱歌(歌曲附后),被秋風(fēng)姐姐點(diǎn)到的小樹葉就可以飄到小房子里了。(游戲第一遍)提問:這間小房子里有幾片小樹葉?應(yīng)該怎么拍?那間小房子里有幾片小樹葉?應(yīng)該怎么拍?
2、原來:小樹葉站在房子里,也是一句好聽的節(jié)奏。除了拍手,還可以用什么動(dòng)作表示?
3、你們想不想也變成節(jié)奏?誰來當(dāng)秋風(fēng)姐姐?(游戲第二次)
四、認(rèn)識(shí)十六宮格,學(xué)拍并創(chuàng)編十六宮格中的節(jié)奏
l、師:小樹葉們快回來,告訴你們一個(gè)好消息。森林里要舉行舞蹈比賽,請小樹葉們編一個(gè)好看的舞蹈。怎么編呢?秋風(fēng)接姐姐編了一個(gè),你看:(出示十六宮格如圖一)
a、一片大樹葉表示什么?
b、一片小樹葉表示什么?
c、空白的地方表示什么?可以用什么動(dòng)作表示?
2、運(yùn)用多種形式讓幼兒練習(xí)節(jié)奏
a、這么多的格子連起來,就是小落葉的舞蹈了,我們從紅色格子開始來拍拍看
b、加點(diǎn)音樂好不好?跳舞沒有音樂可不行。
c、參加比賽光用手可不行,我們讓腳也動(dòng)起來!
d、跳得真棒,要是再整齊一點(diǎn)就好了。
e、你們這么有本事,我也有本事。你看,讓我的小格子翻個(gè)身,從綠色格子開始,就變成不一樣的舞蹈了,我們再來跳跳看。師:原來,從不同顏色的格子起拍,節(jié)奏會(huì)變得不一樣。 3、師:風(fēng)姐姐的舞蹈編好了,你們的任務(wù)還沒完成呢!看,那邊地上有許多小樹葉,你們六人一組,商量一下,編一個(gè)好看的舞蹈來跳跳看。(請幼兒合作,將樹葉貼到十六宮格紙上,并商量用什么動(dòng)作來表示出不同的節(jié)奏。)
4、師:小落葉們,把你們的舞蹈帶過來!
A、這是哪組編的?誰來跳給大家看一下?(請一位幼兒跳)
B、這是誰編的舞蹈?(請幾位幼兒同時(shí)跳)
C、這又是誰編的?(請這組幼兒一起跳)
5、師:每一組小落葉都編得這么好看,到底誰去參加比賽呢?這樣吧,我們把這三個(gè)舞蹈連起來一起去參加比賽。第一段用什么動(dòng)作表示?第二段?第三段?(全體幼兒把三段舞蹈連起來跳)五、師:森林里的舞蹈比賽馬上就要開始了,小落葉們準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧!(聽音樂出活動(dòng)室)
附歌曲:1=F2/4
1 1 1 1 │ 3 5 3 1 │2 2 2 2 │7 2 7 5 │
一 片 兩 片 三 片 樹 葉 四 片 五 片 六 片 樹 葉
1 1 1 1 │ 3 5 3 1 │ 5 5 4 4 │ 3 2 1 —‖
七 片 八 片 九 片 樹 葉 飄 呀 飄 呀 落 下 來。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
杜威曾說過:教育就是生活。教育首先是做為人的一種生活過程而出現(xiàn)的,離開了這個(gè)基本主題,教育就沒有意義。每天早晨喝的牛奶小朋友都知道是食堂伯伯做成的,但是其中的過程小朋友就不是太清楚。于是,我想讓小朋友自己來做一次攪拌的實(shí)驗(yàn),讓孩子們動(dòng)手操作,觀察牛奶是怎么“變”來的。旨在讓幼兒了解食堂伯伯的工作,珍惜勞動(dòng)成果;發(fā)展幼兒動(dòng)手能力與口語表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道牛奶是怎么“變”來的,培養(yǎng)幼兒探索事物的興趣。
2、從操作過程中理解“攪拌”的涵義,發(fā)展幼兒動(dòng)手能力。
3、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:
。1)教師掌握攪拌、溶解的相關(guān)知識(shí)。
。2)幼兒了解攪拌所具備的要素。
2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備:
(1)奶粉、紅糖、咖啡、溫開水、勺子、一次性透明塑料杯。
(2)照相機(jī)。
活動(dòng)過程:
談話,引出主題
1、談話活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣
引導(dǎo)幼兒討論牛奶從哪里來?奶粉從哪里來?奶粉怎樣變成牛奶?
幼兒動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)
2、做實(shí)驗(yàn),幼兒動(dòng)手操作。
(1)給幼兒的杯子里加入白糖,幼兒觀察后說出其特征(顆粒狀,硬的)
(2)教師給幼兒加入溫水后,幼兒觀察白糖的變化。糖顆粒在慢慢變小。
。3)請幼兒想辦法使白糖快速溶解變成透明的液體(用勺子攪拌),嘗嘗味道。
。4)給幼兒加入奶粉,請幼兒觀察杯子里的變化。(奶白色的溶液)
。5)加入咖啡,請幼兒觀察杯子里的變化(咖啡色的液體)
總結(jié)經(jīng)驗(yàn),理解溶解的真正意義
3、師生交流,讓孩子的經(jīng)驗(yàn)共享。
(1)要使白糖和奶粉快速溶解需要加入溫水以后快速攪拌。攪拌分為順時(shí)針攪拌和逆時(shí)針攪拌。
。2)生活中還有很多東西可以溶解在水里,比如:果珍,紅糖、豆腐花等。
。3)教師講解溶解與溶化的區(qū)別。
享受勞動(dòng)的喜悅
4、互相品嘗牛奶,交流自己的感受。
請幼兒共同品嘗自己“做”的牛奶,分享成功的.喜悅。
活動(dòng)延伸:
請幼兒在家用豆腐花來做攪拌的實(shí)驗(yàn),看看順時(shí)針攪拌和逆時(shí)針攪拌出來的豆腐花在凝固后有什么不同。
活動(dòng)反思:
昨天下午,我就跟小朋友說了:“明天上午我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),請小朋友們早點(diǎn)來哦”許多孩子都非常想知道老師給他們安排的實(shí)驗(yàn)是什么,今天早上孩子們都很迅速的來到幼兒園,早餐也吃得很好,終于到了做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候了,孩子們安靜地等待著老師亮出“謎底”。
在活動(dòng)中,孩子們帶著極大的興趣去做實(shí)驗(yàn),從白糖溶化成水到奶粉變成牛奶,到最后的咖啡牛奶,每一個(gè)細(xì)節(jié)孩子們都能用語言說出物體的變化。老師和孩子們邊做邊講解,孩子們理解了溶化和溶解,也知道了什么什么是粉末狀、晶體、液體等專業(yè)名詞。孩子們在這個(gè)活動(dòng)中發(fā)展了動(dòng)手操作能力和口語表達(dá)能力,也發(fā)展了觀察能力,激發(fā)了孩子對科學(xué)活動(dòng)的興趣,今后我們會(huì)經(jīng)常進(jìn)行這樣的科學(xué)探索活動(dòng)的。
經(jīng)過這次活動(dòng),我覺得做為老師,無論做什么樣的活動(dòng),就算它是日常生活中最簡單的,老師也必須有充分的知識(shí)準(zhǔn)備,給幼兒把簡單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)都用專業(yè)術(shù)語講出來。如果平時(shí)用方言較多,在活動(dòng)中就容易把方言脫口而出。我覺得這是我今后必須注意的一個(gè)地方。
大班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒仔細(xì)觀察各種樹的特征,使幼兒知道各種不同的樹,它們的樹葉、樹桿各不相同。
2、通過觀察活動(dòng),激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)他們的觀察興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、組織幼兒參觀各種樹木。
2、標(biāo)本若干或圖片若干。
3、繪畫用品。
活動(dòng)過程:
一、觀察活動(dòng)。
組織幼兒走去園門到公路旁,小學(xué)里去觀看各種樹木,要求幼兒能按照一定的順序細(xì)致地觀察樹木的根、莖、葉。
二、分組討論。
組織幼兒回到活動(dòng)室,進(jìn)行分組討論以下內(nèi)容:1、你在外面看到了什么樹?它是什么樣子的,說說它的特征,(它長的是什么樣子它的主桿是怎么樣的是什么顏色?樹枝是怎樣的,樹葉長的`象什么?是什么顏色)2、你還看到了什么樹有什么特征?3、除了我們剛才看到的樹木,你還在哪里看到什么樹木?
三、大組活動(dòng):
針對以上內(nèi)容請各組派小朋友在班級(jí)里進(jìn)行大組發(fā)言。這次要求小朋友能比較各種各樣的樹的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)(相同點(diǎn):都有根樹干、樹枝、樹葉。不同點(diǎn):可以從顏色上分,可以從特征上分有高矮粗細(xì)之分……)
四、說說樹木的作用,教育孩子愛護(hù)小樹苗,
五、畫樹:要求小朋友把自己最喜歡的樹木畫下來。
大班教案 篇6
活動(dòng)意圖:
在幼兒園的日常生活中,舞臺(tái)演出是孩子們感興趣的活動(dòng),孩子們非?释约涸谖枧_(tái)上表演。根據(jù)大班孩子經(jīng)驗(yàn)的積累,開展了以幼兒為主體,由幼兒自編、自導(dǎo)、自演的綜合系列活動(dòng)《我們的舞臺(tái)》。充分發(fā)展陔子的創(chuàng)造性,參與活動(dòng)的積極、主動(dòng)性以及解決問題的實(shí)踐能力,幫助幼兒充分享受自主活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、結(jié)合經(jīng)驗(yàn),討論與協(xié)商,確定演出內(nèi)容和方法。
2、提高動(dòng)手、動(dòng)腦的能力;突ブ鲃(dòng)參與、大膽競爭的積極性。
3、獲得愉快、感受自身價(jià)值。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
(1)看過文娛演出的電視,對節(jié)目種類、形式、主持人的話、演員化妝造型等有粗淺認(rèn)識(shí)。
(2)有過舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備
(1)積累的各種表格、單子等。
(2)各種色紙、膠水,剪刀、毛線等。
(3)幼兒化妝品(口紅、胭脂、白色粉等)。
(4)若干份小禮品。
活動(dòng)過程:
活動(dòng)層次一:初步商定節(jié)目種類。
1、結(jié)合經(jīng)驗(yàn),談一談演出節(jié)目的類型、自己想表演什么類型的節(jié)目、名稱是什么。討論中,尊重孩子的意愿,肯定孩子提出的節(jié)目。對于一些技術(shù)性較強(qiáng)的節(jié)目也不要橫加干涉,應(yīng)鼓勵(lì)幼兒先作嘗試。選擇節(jié)目時(shí),提醒幼兒可結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)、特長、興趣而選。
2、自主結(jié)伴,確定演出節(jié)目名稱及演出人員。將結(jié)伴的結(jié)果記錄成表格。
活動(dòng)層次二:確定節(jié)目名稱及合作人。
1、展示幼兒合作的表格。是否人人參加,每一個(gè)節(jié)目的合作人數(shù)是否合理,并引導(dǎo)幼兒就以上兩個(gè)問題展開討論,共同解決問題。
2、討論中,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行調(diào)整,通過刪減人員或增加人員,解決部分幼兒沒有節(jié)目的問題。另外,也可引導(dǎo)孩子擴(kuò)展重新提出新的節(jié)目,以確保幼兒人人都有演出的節(jié)目。引導(dǎo)幼兒自找場地,自己組織,進(jìn)行節(jié)目的排練。
活動(dòng)層次三:討論節(jié)目串聯(lián)詞。
引導(dǎo)幼兒說一說自己在電視中學(xué)到的某一段串聯(lián)詞,然后燈兒展開討論,共同歸納出串聯(lián)詞的特點(diǎn)
①引出節(jié)目名稱及成員。
②能簡明地介紹節(jié)目的內(nèi)容或內(nèi)涵。
出示幼兒的節(jié)目單,引導(dǎo)幼兒針對節(jié)目單上的節(jié)目一個(gè)一是開討論,得出每一個(gè)節(jié)目的串聯(lián)詞,并將討論出的串聯(lián)詞發(fā)給幼兒人手一份回家練習(xí),準(zhǔn)備競選節(jié)目主持人。
活動(dòng)層次四:競選節(jié)目主持人。
請幼兒說一說,自己見到的節(jié)目主持人是如何報(bào)節(jié)目的`,并在幼兒講述的基礎(chǔ)上概括出對節(jié)目主持人的要求:
目時(shí)神態(tài)大方、語言響亮、口齒清楚、表情自然等。
請參加競選的幼兒依次來主持一個(gè)節(jié)目(即說某一個(gè)節(jié)目關(guān)詞),其余幼兒做評委,認(rèn)真觀看并評價(jià)。
請全體幼兒進(jìn)行評選,以表決的方式,選出得票最多的兩名作為節(jié)目主持人。
活動(dòng)層次五:修改節(jié)目。
按節(jié)目的類型,將排練的節(jié)目展示給幼兒。
根據(jù)同伴展示的節(jié)目,提出意見,對同伴的言行修改與完善。
活動(dòng)層次六:制作服裝、道具等。
對自己的節(jié)目先小組討論,自己節(jié)目需要哪些道具,什么樣的服裝。
在小組討論的基礎(chǔ)上,全班幼兒群策群力,討論每一個(gè)節(jié)目所需何種道具或服裝。
3、出示各種色紙、剪刀、膠水等,讓幼兒利用這些材料制成自己所需要的道具或服裝上的小飾物。
活動(dòng)延伸:
發(fā)動(dòng)家長一起參與道具與服裝的準(zhǔn)備。
活動(dòng)層次七:化妝、彩排。
1、以小組為單位,討論如何化妝,頭發(fā)如何修理,頭上、手上、腳上又需要哪些裝飾。
2、選出認(rèn)為化妝最漂亮的幼兒。(即妝化的既不濃,也不淡),統(tǒng)一化妝的濃淡程度。
3、重新化妝,穿著服裝并按節(jié)目單程序進(jìn)行彩排。
活動(dòng)層次八:文藝演出。
1、教師致詞
小朋友自己編導(dǎo)、自己排練、自己演出,精心準(zhǔn)備了一臺(tái)文藝節(jié)目。讓我們在舞臺(tái)上盡情地唱歌、舞蹈,快快樂樂的玩吧。
2、按節(jié)目順序演出。把幼兒節(jié)目拍攝下來。
3、演出結(jié)束,每人一份小禮品,作為獎(jiǎng)勵(lì)。
4、播放錄像,讓幼兒觀賞自己在舞臺(tái)上的演出,充分享受活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)的特點(diǎn)是變“教師為主”為“幼兒為主”,變“個(gè)別參與”與“整體參與”,變“被動(dòng)接受”為“主動(dòng)嘗試”;顒(dòng)過程中幼兒自編、自演,教師引導(dǎo)、幫助、支持。雖然大家都很緊張而又忙碌,大家共同享受著活動(dòng)所帶來的快樂與成功,享受著活動(dòng)中師生、同伴之間互相合作、互相幫助所帶來的愉悅之情。
大班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
《掀起你的蓋頭來》是一首洋溢濃郁民族氣息的新疆歌曲,《大灰狼的新娘》是一個(gè)有趣的謎語故事,故事中的新郎新娘舉行的是傳統(tǒng)的民族婚禮。本次活動(dòng)嘗試將兩個(gè)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來,引導(dǎo)幼兒根據(jù)提供人物形象的主要特征填編歌詞、猜猜新娘是誰,運(yùn)用多種方式感受婚禮喜慶熱鬧的氛圍,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,激發(fā)幼兒探索民族文化的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)提供人物形象的主要特征填編歌詞,猜測出新娘是誰。
2、運(yùn)用多種方式感受喜慶熱鬧的氛圍。
3、體驗(yàn)參與猜新娘游戲活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事圖片、新疆舞簡筆畫動(dòng)作圖片、頭巾、鈴鼓和小鈴 、糖果
2、幼兒熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》、磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過程:
一、 新娘游戲
1、請一幼兒戴紅蓋頭扮新娘,隨歌曲《掀起你的蓋頭來》跳新疆舞進(jìn)活動(dòng)室,其他幼兒一起拍手歡迎。
2、幼兒一起問:“新娘新娘你是誰?”
新娘:“請你猜猜我是誰?” 猜出新娘是誰。
教師:“你是怎么猜出來的?”
幼兒回答從服飾、聲音等來猜。
二、幼兒編編、唱唱、猜猜、跳跳。
1、 教師:“有一位新郎邀請我們?nèi)⒓踊槎Y,看看它是誰?”“看看新郎新娘是怎么打扮的?”
幼兒:穿結(jié)婚的新衣服、像電視里的'那種古裝衣服、新郎胸前有一朵大紅花、新娘頭上有紅蓋頭,還有喜字呢……
教師:“新郎新娘打扮得喜氣洋洋,可是新郎還不知道新娘是誰?我們一起幫新郎問:新娘新娘你是誰?新娘說:請你猜猜我是誰,還要把我也唱到剛才那首好聽的歌里。”
。1)出示圖一,看看新娘的手 ,猜猜、唱唱。
教師:“新郎就唱:掀起你的蓋頭來,讓我來看看你的手。 新郎是怎么唱的?”
幼兒一起唱著回答。
教師:“新郎說:伸出你的手讓我來猜一猜。 看看新娘的手長什么樣?”
幼兒:毛毛的,手上有很多毛、毛茸茸的…
教師唱:“你的手兒毛茸茸,”“新娘可能是誰呢?”
幼兒:狗熊、狐貍、狼狗……
教師隨幼兒回答唱:“是不是一只狗熊(狐貍、狼狗)?”
教師:“我們連起來唱唱,幫新郎問問新娘吧。”
一起看圖唱第一段:掀起你的蓋頭來,讓我來看看你的手,你的手兒毛茸茸呀,是不是一只狗熊(狐貍、狼狗)你的手兒毛茸茸呀,是不是一只狗熊(狐貍、狼狗)?
教師:“新娘沒回答。哎,光看手還真不好猜!怎么辦?”
幼兒:再看看新娘的腳,就好猜了。
。2)出示圖二,看看新娘的腳,猜猜、唱唱。
教師:“好辦法!那我們幫新郎唱一唱:掀起你的蓋頭來,讓我來看看你的腳。”
引導(dǎo)幼兒填編歌詞,教法同上。
掀起你的蓋頭來,讓我來看看你的腳,你的腳趾尖有長呀,是不是一只狗熊(狐貍、狼狗)?你的腳趾尖有長呀,是不是一只狗熊(狐貍、狼狗)?
。3)出示圖三,看看新娘的尾巴,猜猜、唱唱。教法同上。
掀起你的蓋頭來,讓我來看看你的尾巴,你的尾巴粗又長呀,是不是一只狐貍(狼狗)?你的尾巴粗又長呀,是不是一只狐貍(狼狗)?
。4)出示圖四,看看新娘的嘴巴,猜猜、唱唱。教法同上。
掀起你的蓋頭來,讓我來看看你的嘴巴,你的嘴巴尖又長呀,是不是一只大灰狼?你的嘴巴尖又長呀,是不是一只大灰狼?
。5)出示圖五,掀起新娘的蓋頭,唱唱新娘是誰。教法同上。
掀起你的蓋頭來,讓我來看看你是誰,你長得和我一個(gè)樣呀,原來也是一只大灰狼,你長得和我一個(gè)樣呀,原來也是一只大灰狼。
教師“新郎看到新娘溫柔又可愛,心里怎樣?你從哪里看出來的?”
幼兒:它笑得眼睛都彎了、它高興得臉兒紅了。
教師:“猜猜新娘的感覺怎樣?”
幼兒:新娘也很高興,她的臉也紅紅的。
2、 給歌曲取名字。
教師“這首好聽的歌曲還沒有名字呢,我們給它取個(gè)好聽的名字吧!”
幼兒:大灰狼結(jié)婚、大灰狼和新娘結(jié)婚、大灰狼真開心、新郎新娘結(jié)婚……
教師引導(dǎo):“這首歌猜的是誰的新娘?我們就把《大灰狼的新娘》做題目,你們同意嗎?”
3、完整唱歌。
隨音樂看圖把歌曲5段完整唱一遍。
4、幼兒自己編動(dòng)作,配到歌曲里,一起為新郎新娘跳舞。
(1)教師:“新郎新娘請我們跳舞。你想把哪個(gè)好看的動(dòng)作跳進(jìn)去?我們跟你學(xué)一學(xué)!把圖譜找出來,你想編到哪一段里?”
從幼兒的動(dòng)作中選取5個(gè)動(dòng)作,依次把相應(yīng)的跳舞圖譜編到5段歌曲里。
教師:“看著圖譜連起來跳舞吧!”(放伴奏音樂《掀起你的蓋頭來》)
。2)根據(jù)圖譜中的男女不同分組跳舞。
教師:“看看圖譜,哪幾段是男小朋友跳的、哪幾段是女小朋友跳的,我們也來分男、女跳一跳!
5、自選鈴鼓、小鈴跳舞。
教師“這么好聽的音樂,小樂器也想和我們跳舞了!這次可以找個(gè)好朋友一起跳,不看圖譜,把其它好看的新疆舞動(dòng)作跳進(jìn)去!
幼兒兩兩結(jié)伴,拿著樂器自編動(dòng)作跳舞。
三、 結(jié)束部分。
教師:“今天參加大灰狼的婚禮,開心嗎?為什么?”“想對新郎新娘說什么祝福的話?”
幼兒:祝新郎新娘結(jié)婚快樂!祝新郎新娘永遠(yuǎn)幸福!祝新郎新娘永結(jié)同心!……
教師:“新郎新娘很開心,說謝謝你們的祝福!請你們吃喜糖嘍!”
幼兒吃喜糖結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
在表演區(qū)繼續(xù)做猜其它動(dòng)物新娘的游戲,并填唱歌曲。
大班教案 篇8
教育目標(biāo):
1、以身體緊縮或伸展的動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的控制能力。
2、能根據(jù)教師的描述或琴聲,用身體表現(xiàn)場景,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
3、能將自己表現(xiàn)的動(dòng)作通過想象,圍繞主題,用簡單的畫面表示出來,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)力和動(dòng)手能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、氣球若干、風(fēng)琴、小鳥頭飾一個(gè)。
2、黑色記號(hào)筆、白紙人手一份。
教學(xué)過程:
一、運(yùn)用氣球,引起幼兒的興趣。
1、教師出示氣球娃娃,幼兒玩一玩。
2、玩后討論:
(1)沒吹氣的時(shí)候,氣球是什么樣的?
。2)吹氣以后呢?
(3)吹氣時(shí),會(huì)發(fā)出什么樣的.聲音?
二、圍繞氣球娃娃,展開活動(dòng)。
1、幼兒做氣球娃娃,老師做吹氣的人,進(jìn)行游戲。
2、聽琴聲做脹縮的動(dòng)作,并進(jìn)行游戲。
3、根據(jù)情景進(jìn)行想象活動(dòng)。
。1)另一教師戴上小鳥頭飾扮小鳥,來找氣球娃娃玩,氣球娃娃飛到了別的地方。
。2)情景后提問:會(huì)飛到什么地方?遇到誰?發(fā)生什么事情?(請幼兒想象)
三、根據(jù)想象,進(jìn)行繪畫活動(dòng)。
1、要求幼兒根據(jù)剛才的活動(dòng),用氣球做主題,編出各種有趣的故事畫在紙上。
。ń處煄椭鷤(gè)別能力弱的幼兒想象故事及布局,啟發(fā)幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)作)
2、請已完成的幼兒,把作品展示給旁邊的小朋友看,引導(dǎo)其他小朋友向他學(xué)習(xí),編出不同的故事。
四、展示作品,分享活動(dòng)。
將幼兒的作品布置在"作品展"中,請幼兒講講關(guān)于氣球娃娃的故事。
五、活動(dòng)延伸
請幼兒想出更多關(guān)于氣球娃娃的故事,并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
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