關于中班音樂教案模板匯編7篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的中班音樂教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班音樂教案 篇1
活動目標：
1、熟悉音樂的旋律，并跟隨音樂的節(jié)奏做出相應的動作。
2、借助圖片，遷移生活經驗，豐富律動的動作。
3、能再律動中調整自己合同伴之間的距離。
活動準備：
教學掛圖、教學cd。
活動過程：
1、教師與幼兒共同傾聽音樂，并感受音樂的快慢。
�。�1）教師引導幼兒傾聽一遍音樂，感受音樂的快慢變化。
教師：請你們仔細來聽一段音樂，聽聽音樂有什么變化？有的地方……（塊）有的地方……（慢）。
（2）幼兒再次傾聽音樂，教師引導幼兒根據(jù)音樂想象可能發(fā)生的事情。
教師：在這段音樂中，小朋友們是去了一個地方游玩的，請你們聽一聽，猜一猜他們乘坐了那些交通工具？
2、教師出示教學掛圖，請幼兒說出畫面所表達的.生活意義并模仿畫面上的動作。
（1）教師和幼兒玩一次動作猜謎的游戲。
教師：我來做一個動作，你們猜我是在做什么？（教師可以做蕩秋千的動作，幼兒猜測教師的動作含義。）
�。�2）教師引導幼兒逐一觀察畫面，學做模仿動作。
教師：你們看看他們是在做什么呢？（教師引導幼兒做模仿動作1-2遍。）
3、教師引導幼兒嘗試將動作與音樂匹配。
（1）教師引導幼兒將音樂與動作進行匹配。
教師：剛才，你們說了很多小朋友們可能做的事情，都是對的。現(xiàn)在我們跟著音樂做一做剛才你們說的動作吧。我們先做什么呢？
�。�2）教師引導幼兒變換不同的模仿動作表現(xiàn)音樂。
教師：聽聽音樂，還可以做什么別的動作呢？
音樂快的時候動作就要……（快）音樂盲的時候動作就要……（慢）。
教師與幼兒變換模仿動作，和著音樂有節(jié)奏地做動作四次左右。
4、教師引導幼兒創(chuàng)編動作。
�。�1）教師引導幼兒創(chuàng)編動作。
教師：我們還可以做什么動作？怎樣做呢？（教師請幼兒做一做自己創(chuàng)編的動作。）
�。�2）幼兒和著音樂的節(jié)奏，做創(chuàng)編的動作三次左右。
活動延伸：
在幼兒已經熟練地掌握音樂和動作的時候，教師可以引導幼兒進行合作，幼兒兩兩合作一個動作，聽音樂節(jié)奏一下一下地做動作，例如蹺蹺板等。
中班音樂教案 篇2
感知學唱游戲歌曲
1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看，聽一聽!(播放動畫)
2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說的出示圖片，并唱樂曲。
3.再聽一次，是啃了這些蘋果嗎?
4.分句聽辨，出示圖譜，感知學唱啃不同的蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
小蘋果：
○ ○ ○○○大蘋果：
○ ○ ○○○紅蘋果：
○○○○ ○--綠蘋果：
○○○○ ○--
5.區(qū)別啃大小蘋果的聲音，跟著音樂，和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂地歌唱)。
(二)游戲--毛毛蟲啃蘋果
1.老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動態(tài)。
2.請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的`幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。(視情況再次游戲。)
四、毛毛蟲變蝴蝶
1.毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。
2.毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學蝴蝶飛，出活動室)
中班音樂教案 篇3
活動目標：
1.感受歌曲中的說唱情趣，能根據(jù)角色較準確地接唱和齊唱。
2.能用自然的聲音和簡單的動作來表現(xiàn)歌曲內容。
3.有與同伴共同參加音樂活動的興趣。
活動準備：
1.事先請二位小朋友排練表演歌曲。
2.有扮家家的游戲經驗。
活動過程：
1.學新歌。提問：你們喜歡玩“娃娃家”游戲嗎？是怎么玩的？請兩位排練好的幼兒進行情景表演，幫助幼兒了解歌曲的`主要內容。帶領幼兒用簡單的動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)拍和節(jié)奏以及歌曲內容。
2.用接唱、齊唱的形式演唱。練習歌曲中“說白”部分。用集體練習、分組練習、分男女練習等方法練唱。
3.幼兒創(chuàng)編歌表演。啟發(fā)幼兒除了炒小菜以外，還可以做些什么？鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經驗改編“說白”部分的內容。 請一個男孩和一個女孩結伴表演，并共同商定“說白”的內容。
活動建議：
1.此活動可分二次進行，接唱和結伴表演可在第二次進行。
2.可讓幼兒在玩“娃娃家”游戲時唱一唱這首歌。
活動評價
1.幼兒喜歡演唱歌曲，樂于結伴表演歌曲。
2.能根據(jù)自己的生活經驗大膽創(chuàng)編，體會創(chuàng)作的樂趣。
中班音樂教案 篇4
教育目標：
1、學會用輕輕的歌聲來表現(xiàn)驚訝的情感。
2、體驗期待的焦急與驚訝的心情。
3、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
4、學唱歌曲，有表情地演唱歌曲《小蛋殼》。
活動準備：
圖譜、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
1、練聲：師生問好。
2、結合圖譜講述故事，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天天氣真好，我去找朋友一起玩，可是經過雞媽媽家的時候，看見了一件奇怪的事……老師把這個故事編成一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《小蛋殼》。
3、學習歌詞。
�。�1）根據(jù)圖譜按節(jié)奏朗誦歌詞。
�。�2）引導幼兒跟著音樂旋律朗誦歌詞。
4、學唱歌曲。
�。�1）完整傾聽，感受音樂旋律。師：這首歌曲聽起來感覺怎么樣？
�。�2）教師清唱，幼兒小聲跟唱。
�。�3）不同形式演唱。提醒幼兒用輕輕的歌聲來表現(xiàn)驚訝的情感。
①全體幼兒看圖譜演唱。
�、谟變悍纸M演唱歌曲。
5、教師表演，幼兒回憶并反饋，師幼共同表演。
師：我表演得怎么樣？你喜歡哪個動作？我們一起來學一學。
活動延伸：
（1）引導幼兒遷移生活經驗，變換各種不同的“動物”，并嘗試演唱。
（2）音樂區(qū)：將圖譜、磁帶投放到音樂區(qū)，讓幼兒演唱并表演。
評價與反思:
1、首先對于農村的孩子，我把要求降低了。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)我把它放在活動延伸。
2、我以故事引入、激趣從而引出歌曲的歌詞，接著師彈奏歌曲旋律，引導幼兒跟著音樂朗誦歌詞。進一步讓幼兒熟悉、掌握歌詞部分。
3、而在學唱環(huán)節(jié)時，我先引導幼兒完整傾聽，感受音樂旋律。讓幼兒能充分的感受一下這種活潑、歡快的旋律，對于幼兒新學一首新歌，完整傾聽是非常必要的。在幼兒的頭腦里旋繞著優(yōu)美的'旋律，幼兒才有興趣跟著老師的節(jié)奏一步一步地學。
4、接著教師清唱，引導幼兒幼兒小聲哼唱，因為在熟悉歌詞部分時，可能還有少數(shù)部分的幼兒不能馬上消化接受，而我清唱歌曲，能讓幼兒再次聽清楚旋律與歌詞。
5、最后我引導幼兒不同形式演唱及回憶并反饋教師表演的動作。這是加強幼兒學習歌曲的手段與方法。
6、在整個活動中，師幼共同表演環(huán)節(jié)效果最好，幼兒表演把歌唱活動推上了高潮，幼兒興奮到極點，久久不愿休息，這讓我感到很欣慰與自豪�！毒V要》指出：“能初步感受并喜歡生活中的美、喜歡參加活動并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗、能用自己喜歡的方式進行藝術活動”藝術領域的目標在這個活動中基本達到了。同時也提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽表達自己的情感、理解和想象，尊重幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。使他們在大膽表現(xiàn)的過程中體驗著自由表達和創(chuàng)造的快樂，發(fā)展著藝術活動的能力。
中班音樂教案 篇5
活動目標：
1、感受音樂中快速敲擊打字機時的輕快感，體驗樂曲所表現(xiàn)的忙碌而快樂的工作情景。
2、初步感知樂曲結構，會用多種游戲方式表現(xiàn)樂曲，體驗其趣味性。
活動重點：用多種游戲方式表現(xiàn)音樂。
活動難點：能基本聽出樂曲中"叮"的聲音，并做出肢體動作。
活動準備： 《打字機》音樂、電腦鍵盤、打字機圖片
活動過程：
一、音樂律動3分幼兒聽《握手舞》音樂進教室。
二、引入課題
1、老師出示電腦鍵盤，直接引出主題。
師：小朋友，老師今天帶來了一個鍵盤，我來問問，誰會用鍵盤敲擊出節(jié)奏？
�。ㄓ變簢L試敲擊鍵盤）師：那這個鍵盤還有什么用嗎？（幼兒回答打游戲、打字）師：小朋友，在很久以前，人們還沒有計算機，打字需要靠專門的打字機來完成。那時的`打字機沒有屏幕，只有鍵盤和放紙的地方。
2、出示打字機照片及音效。
三、主題呈現(xiàn)，分段欣賞。
1、第一次欣賞音樂。
�、賻煟航裉煳覀円斠淮涡〈蜃謫T。那么第一天上班，我先帶大家參觀一下那里的工作環(huán)境。之后請告訴我，你覺得那里是什么樣的？心情是什么樣的？
（播放音樂片段）老師引導幼兒用肢體語言表現(xiàn)樂曲。
幼兒回答問題。
師小結：這首曲子聽起來，心情很愉快！我們仿佛看見打字員正在開心、忙碌地工作著。
�、趲煟捍蠹艺f的很好。那你們還聽見什么聲音了？
幼兒回答。（噠噠噠噠的聲音）（叮的聲音）師緊接的提問："噠噠噠噠"是什么聲音？"叮"又是什么聲音。
老師根據(jù)幼兒回答情況解釋：
"噠噠噠噠"是敲擊鍵盤發(fā)出的聲音、每當打完一行換行時，打字機就會發(fā)出"叮"的聲音。
請大家觀看大屏幕《打字機交響樂》片段（放視頻）
2、音樂游戲，原地律動師生合作
�、儆變号氖直憩F(xiàn)"叮"音。
師：下面請小朋友和我一起玩?zhèn)�游戲。老師來打字，當聽見"叮"聲時，請大家用拍手的方式幫我換行。準備好了嗎？（播放音樂）1分47
②師生互喚角色，幼兒敲打腿表現(xiàn)"噠噠"聲。1分47（教師觀察發(fā)現(xiàn)少數(shù)幼兒表現(xiàn)換行"叮"聲動作比較準，與音樂匹配，但大部分孩子或提早或延遲。）老師小結：由于音樂的節(jié)奏比較快，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友沒有找準"叮"的換行聲，看來我們在聽的時候要集中注意力，不然就找不準。
�、劾蠋熢俅尾シ乓魳菲危變杭訌娋毩�。
1分同伴合作
①兩名幼兒相互游戲師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲，兩個小朋友一組，同時打字，當聽見換行的"叮"聲，兩人相互拍手。
2音樂游戲，移動律動
①全體幼兒起立，音樂響起，幼兒跟隨音樂邁著小碎步滿場找伙伴，當聽到"叮"時，幼兒停下與正好走到他對面的伙伴拍一下手，之后繼續(xù)往前走。
�、谟變河米约合矚g的律動找伙伴。
四、完整體驗。舉辦舞會，協(xié)同游戲。
中班音樂教案 篇6
活動目標：
1．用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。
2．根據(jù)歌詞內容做相應的動作。
3．積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。
活動準備：
魚網一個。
活動過程：
一、在《郊游》樂曲伴奏下進教室。
二、復習歌曲《在農場里》。
三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內容，并做動作。
1．傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的'孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么？"
2．根據(jù)歌詞內容，師生共同創(chuàng)編動作。
3．在教師帶領下，邊念兒歌邊做動作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。
4．在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學唱歌曲。
5．在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。
四、邊唱歌，邊玩游戲。
1．教師講解游戲玩法及規(guī)則。
"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調皮的孩子拿來魚網捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網出現(xiàn)時，小蝌蚪才能游回家去！"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內容和歌曲節(jié)拍做動作，歌曲結束，魚網出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。
2 . 在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經驗。
在《郊游》樂曲伴奏下進教室。復習歌曲《在農場里》然后學唱歌曲。
最后邊唱歌邊玩游戲。
中班音樂教案 篇7
設計意圖：
灑水車不僅會灑水，還會唱歌，圓鼓鼓的車身造型很特別，很容易引發(fā)小班幼兒的興趣。
在本次教學活動中，借助一段非常簡潔、節(jié)奏分明的音樂，創(chuàng)設了“馬路上的灑水車”的游戲情境，引導幼兒在音樂欣賞、動作模仿、游戲體驗的過程中逐步感知并了解灑水車的功能和特點，體驗探索、表現(xiàn)的樂趣。
目標：
1.感知樂曲的旋律和節(jié)奏，感受樂曲歡快明朗的性質，借助圖譜理解樂曲的樂句結構。
2.理解游戲玩法，遵守游戲規(guī)則，體驗探索、表現(xiàn)的樂趣。
準備：
1.觀看過關于灑水車的小視頻，感知并理解灑水車的功能和特點。
2.《灑水車》PPT課件，《灑水車》MP3音樂，在活動室內創(chuàng)設“四季花園”的場景。
過程：
一、傾聽與欣賞：感知樂曲的內容和性質
1.欣賞音樂。
師：今天，老師帶來了一段非常好聽又有趣的音樂。請你們仔細聽一聽，在這段音樂里面好像聽到了什么聲音?
幼：我聽到了自行車“叮鈴鈴”的聲音。
師：你們聽得很仔細，聽到了車子的鈴聲。那么，誰來說一說，我們經常會在什么地方聽到車鈴的聲音呢?
幼：大馬路上總有車鈴的聲音。
2.想象音樂內容。
(1)認識馬路上的灑水車。
師：這段樂曲講了一個關于“馬路上的灑水車”的音樂故事。老師帶來了一張灑水車的.照片，我們一起來觀察一下，灑水車到底長什么樣子呢?
幼：車上有個大箱子，里面裝的都是水。
幼：(車頭)有個開關，一扭開關，水就噴出來了。
師：灑水車有什么用呢?
幼：可以把臟馬路沖干凈。
幼：我看到灑水車停在路邊，一根長管子伸出來，給大樹小花澆水呢!
師：馬路上的灑水車真有趣、真好玩，它能給馬路洗澡，還能給大樹小花澆水，馬路會變得干凈、美麗，大樹小花會長得健康、漂亮。
(2)想象灑水車的工作情境。
師：我們一起再來聽一聽這段關于灑水車的音樂，請你們一邊聽，一邊想：馬路上的灑水車好像在干什么呢?
幼：灑水車在一邊開心地唱歌一邊給馬路洗澡。
幼：馬路這邊、馬路那邊的小花都要澆澆水。
師：灑水車本領大，開來開去真好玩，一會兒給馬路洗洗澡，一會兒給花朵澆澆水。你們喜歡馬路上的灑水車嗎?
(分析：在此環(huán)節(jié)中，教師首先調動了幼兒有關灑水車的生活經驗，然后鼓勵幼兒想象灑水車的工作情境，萌發(fā)幼兒對灑水車的探究興趣。)
二、猜測與想象：感受樂曲的樂句結構
1.熟悉樂曲的結構。
師：今天，我還帶來了一張圖譜，我們一起來看一下。你能看懂這張圖譜嗎?如果你看瞳了，請給大家介紹一下。
幼：我看瞳了，有灑水車的照片，灑水車在馬路上開。
幼：有一些花朵，灑水車待會兒要給花朵澆澆水。
幼：好像有2只小瓢蟲。
師：你觀察得很仔細，這是像瓢蟲的小鬧鈴，意思是在這兩個地方會有“叮鈴鈴”的聲音出現(xiàn)。
(小結：——灑水車會唱歌，“叮鈴鈴”的歌聲真好聽;灑水車在馬路上開，有時候馬路很長，灑水車要開很久，有時候馬路很短，灑水車只要開一會兒;灑水車還要經過四個小花園，給美麗的花朵澆澆水;最后灑水車順利完成任務，又開始唱起歌，“叮鈴鈴”的歌聲真好聽。現(xiàn)在你們能看懂這張圖譜了嗎?)
2.想象游戲的情境。
師：我們班里也有馬路和四個小花園。瞧，美麗的鮮花都藏在籬笆的后面了呢!待會兒我們一起來扮演馬路上的灑水車，玩灑水、澆花的游戲。
(分析：在此環(huán)節(jié)中，教師鼓勵幼兒自主觀看圖譜，以幫助幼兒理解樂曲情境，為下一環(huán)節(jié)的游戲活動打下基礎。)
三、探索與表現(xiàn)：體驗音樂游戲的趣味
1.探索游戲的玩法。
師：現(xiàn)在，我們一起來玩音樂游戲。請大家一起來扮演馬路上的灑水車。誰來說一說，開灑水車的動作是怎樣的呢?大家一起來試一試。
(幼兒跟著音樂自由探索“合拍、有節(jié)奏地開灑水車”的動作。)
師：誰來做一做剛才開灑水車的動作?請大家一起來學一學他開灑水車的動作。
師：剛才你們開著灑水車經過四個小花園的時候，是怎么給花朵澆水的呢?誰愿意把你的澆水動作介紹給大家，讓我們一起來學一學?
(分析：在此環(huán)節(jié)中，教師鼓勵幼兒自主創(chuàng)編開灑水車、給花澆水的動作，并鼓勵幼兒交流和分享自主創(chuàng)編動作的經驗。同時，教師從中發(fā)現(xiàn)合拍且動作幅度大、節(jié)奏比較穩(wěn)定的動作，并供幼兒模仿，以提升幼兒“互助學習”的技能和經驗。)
2.鞏固游戲的規(guī)則。
師：這個游戲真好玩。我們聽到音樂中第一次出現(xiàn)“叮鈴鈴”的聲音時，馬上就把自己的灑水車開起來;經過四個小花園的時候，可以用各種方法給花朵澆澆水，注意澆水的動作要溫柔，要跟著音樂來做動作，不能太用力哦;最后，當我們聽到音樂中第二次出現(xiàn)“叮鈴鈴”的聲音時，表示灑水車順利完成了任務，這個音樂游戲就結束了。
師：你們會玩這個游戲了嗎?我們一起聽著音樂再來玩一遍。
(小結：今天，我們玩了一個關于灑水車的音樂游戲，很有趣、也很好玩。灑水車還有其他本領呢，以后我們再來玩這個音樂游戲好嗎?)
(分析：在此環(huán)節(jié)中，教師組織幼兒玩了2～3遍集體游戲，并根據(jù)幼兒的實際情況開展了有針對性、建設性的講評，循序漸進地提升了幼兒的動作技能和游戲經驗。)
活動延伸：
在幼兒逐步熟悉游戲規(guī)則、掌握游戲玩法的基礎上，教師可以逐步豐富游戲的內容和情節(jié)，組織幼兒自愿分組進行游戲，比如：第一組幼兒扮演灑水車，第二組幼兒根據(jù)人數(shù)再分成4個小組，分別扮演“四季花園”中的美麗花朵。
當?shù)谝唤M幼兒扮演的灑水車經過春季、夏季、秋季、冬季花園的時候，第二組幼兒扮演的花朵可在灑水車“澆花”之后輪流站起來表示花朵綻放，由此增加游戲的樂趣。兩組幼兒可以互換角色，分組進行游戲。
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