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大班語言活動教案

時間:2024-11-11 05:08:22 教案 我要投稿

【必備】大班語言活動教案范文合集十篇

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的大班語言活動教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

【必備】大班語言活動教案范文合集十篇

大班語言活動教案 篇1

  活動目標:

  1、知道秋天是果實成熟的季節(jié),學習并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通、金燦燦、亮晶晶。

  2、嘗試用其他的水果替換詩歌中的水果或色彩進行詩歌仿編活動,并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報》。

  3、感知秋天豐富的色彩,體驗收獲果實時的喜悅之情。

  活動準備:

  1、幼兒用書人手一冊,實物投影儀一臺。

  2、圖片:綠色的蘋果、橙色的桔子、黃色的香蕉、哈密瓜、香瓜、銀杏等,黑板、彩色粉筆若干。

  3、人手一張白紙、彩色筆、釘書機以及封面6張。

  活動過程:

  1、觀察用實物投影儀放大的幼兒用書,引出"秋天"的主題。

  2、欣賞詩歌《秋天的畫報》,初步感受詩歌,感受詩歌的色彩美。

  教師借助畫面朗誦詩歌,幼兒欣賞畫面和詩歌。提問:詩歌里說了些什么?是誰在翻著"秋天的畫報"?風娃娃翻的畫報里面有什么?

  教師帶領幼兒借助圖片的提示朗誦詩歌《秋天的畫報》引導學習理解形容詞"黃澄澄、紅通通、金燦燦、亮晶晶"。

  3、學習運用已有的生活經驗仿編詩歌。

  教師:秋天還有什么?它們是什么顏色的?教師引導幼兒以其他水果名詞代替詩歌中的水果進行仿編。教師根據(jù)幼兒仿編的內容出示相應的圖片。然后,帶領幼兒完整地朗誦,《秋天的畫報》和仿編詩歌。

  4、幼兒操作活動--秋天的畫報。

  請幼兒在紙上用彩色筆畫一個秋天的畫面,鼓勵幼兒畫出和同伴不一樣的畫面。

  重點:知道秋天是果實成熟的季節(jié),學習并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通、金燦燦、亮晶晶。

  難點:嘗試用其他的水果替換詩歌中的水果或色彩進行詩歌仿編活動,并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報》。

  活動反思:

  詩歌《秋天的畫報》內容清新簡短,它用鮮艷的色彩和好吃的水果來描述秋天,向我們展示了一個多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美,感受到秋天是一個豐收的季節(jié)。

  活動一開始,我以“我們和‘風娃娃’打個招呼吧“導入,激發(fā)幼兒的興趣。它可是個調皮的“風娃娃”,它這兒鉆鉆,那兒鉆鉆,現(xiàn)在它又鉆到了果林里,在翻著秋天的畫報呢。通過以可愛的“風娃娃”形象激發(fā)幼兒的興趣,來引出活動,自然而然的過渡到下一環(huán)節(jié)。

  出示課件,幼兒通過欣賞畫面,學習詩歌中內容。這一部分我將幼兒帶入了“秋天的果林”這樣的一個生動形象的畫面中,通過以“風娃娃”一頁一頁的翻看這本《秋天的畫報》的形式,來展示“黃澄澄的梨”、“紅彤彤的棗”、“金燦燦的蘋果”和“亮晶晶的'葡萄”這些美麗的畫面。幼兒在觀察畫面后可以無拘無束地說出自己的理解與看法,這也是是幼兒練習說話的好機會。另外,以直觀的畫面、鮮明的色彩來刺激幼兒的感官,能使幼兒能更好的掌握“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等詞匯,而且以“風娃娃”一頁一頁的翻看這本《秋天的畫報》的形式來引導,也能更好的幫助幼兒突破“風娃娃鉆進樹林,在翻著彩色的畫報!边@一難點。通過上一環(huán)節(jié)中所學習的內容以一個完整的形式展示給幼兒,讓幼兒完整的感受詩歌內容,讓幼兒在欣賞過程中不知不覺走進秋天的果園,認識了各種各樣的水果,感受了秋天的豐收。

  最后也就是本次活動的難點——創(chuàng)編詩歌。風娃娃告訴我說,還有很多水果朋友,它們的顏色也是“黃澄澄,紅彤彤,亮晶晶”的,它們也想到畫報里來,我們一起來幫幫他們,好嗎?輕輕的到后面的“果園”里選1—2種水果,和你的好朋友用剛才學到的詞語說一說。由于有些幼兒對于 “黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等四個詞語不是很熟悉,所以在創(chuàng)編中會有把水果搞混。下次的活動中我會吸取經驗并進行重點指導。

  整個活動下來,總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來,幼兒基本上都理解了詩歌的內容,同時也在欣賞的基礎上學習創(chuàng)編詩歌。

大班語言活動教案 篇2

  目標:

  1、能大膽描述場景、面部表情、心理變化等,激發(fā)幼兒語言表達能力。

  2、調動幼兒已有知識經驗戰(zhàn)勝大灰狼,進行發(fā)散性思維。

  準備:

  森林圖一幅,小花貓、小白兔、小猴子、大灰狼圖片。

  重、難點:

  學習擺圖講述,激發(fā)幼兒想象力和語言表達能力。

  過程:

  1、出示“森林圖”,激發(fā)幼兒興趣。

  猜猜看這是什么地方?你看到了什么?

  請幼兒用上好聽的.詞說一說。

  教師引導幼兒把圖片上的內容有順序的連起來說一說。(有……有……還有……)

  2、感知理解講述對象,運用已有經驗講述。

  出示貓圖片,引導幼兒說說貓媽媽和小貓會去干什么?

  出示兔子圖片,說說小白兔為什么哭?可能發(fā)生了什么事?

  出示大灰狼圖片,揭示謎底。

  請小朋友幫小動物們想想辦法,如何才能逃脫大灰狼的魔爪。進行發(fā)散性思維。

  出示小猴子圖片,小猴子非常著急,大聲說“朋友們,你們有什么本領就使出來吧!”

  小動物們有什么本領?引導幼兒合理想象、講述。

  大灰狼怎么樣了?它可能會說些什么?

  小動物們得救了,會對小猴子說些什么?

  3、給故事取題目。

  培養(yǎng)幼兒語言概括和組織能力。

大班語言活動教案 篇3

  活動目標:

  1、學習感受詩的意境美和語言美。

  2、理解詩歌所展現(xiàn)的風與大自然的關系,萌發(fā)愛大自然的情感。

  3、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

  5、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。

  活動準備:

  帶領幼兒到大自然中感受風的存在,觀察風吹過來時周圍事物的變化;電腦軟件。

  活動過程:

  1、引導幼兒回憶尋找風的感受。

  “前幾天,我們去尋找風,風在哪里呢?你是怎么知道的?”幼兒討論

  2、學習詩歌,風在哪里

 。1)你們都發(fā)現(xiàn)了風,今天,我們一起來學一首關于風的詩歌,聽聽,詩歌的名字是什么?詩歌里有誰?幼兒完整欣賞。

 。2)“樹兒、花兒、草兒它們說了什么?分段欣賞第一部分。

  樹兒說了什么?翩翩起舞的樣子是什么樣的?誰來學一學。

  花兒說了什么?一起學一學頻頻點頭的樣子。完整說花兒說

  草兒說了什么?加動作完整說草兒說

 。3)我們一起把樹兒、花兒、草兒說的話說一說,幼兒隨電腦軟件完整欣賞第一部分。

 。4)風在哪里呢?我們一起來聽一聽,幼兒完整欣賞第二部分。

  春天風一吹,變得怎樣了?幼兒討論

  小結:春天,它吹綠了大地。

  夏天天氣怎樣?風兒一吹,你覺得怎樣?一起學一學夏天,它送來了涼爽。

  秋天到了,風兒一吹,你看到了什么?

  秋天它飄來了果香。幼兒齊說。

  冬天天氣很冷,風兒一吹,它怎樣了?小結:它帶來了銀妝。

 。5)師幼隨軟件完整欣賞第二部分

 。6)這首詩真美,我們一起來學一學。

 。7)如果用好聽的聲音,再加上動作那就更好了。幼兒表演。

  3、除了詩歌里說的風在哪里,風還會在哪里呢?幼兒討論后回答。

  4、下次我們把剛才說的編到詩歌里去,現(xiàn)在,我們一起到外面去尋找風吧。

  活動反思:

  幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的'過程,需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領域的教育中去,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗,促進幼兒語言發(fā)展。所以,我要更加努力有效地去做個專業(yè)的老師!

大班語言活動教案 篇4

  活動目標

  1.理解作品的內容,把握主要人物的性格特征,學會歸納故事的主題。

  2.認識螞蟻向上特殊味道的作用。

  3.體驗人物的情感變化脈絡,提高文學理解力和表現(xiàn)力,增強自信心。

  4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備

  教學掛圖《小螞蟻的教訓》

  活動過程

  1.學習作品

  (1)教師用充滿激情的語言,把這個故事介紹給幼兒,教師要注意用不同語態(tài),語調等表現(xiàn)人物情緒變化如:小螞蟻和小伙伴相親相愛,伙伴的像仇敵一樣的對待他

 。2)教師利用提問的方式,幫助幼兒理順情節(jié)發(fā)展的過程,并歸納出主題。

  提問“小螞蟻為什么要離開小伙伴們?離開小伙伴的一小螞蟻碰到了誰?他是怎么說的?怎么做的?身體上發(fā)生了什么變化?當她回家時,小伙伴認識他們嗎?為什么?小螞蟻離開了家去哪?碰到了誰?他是怎么幫助小螞蟻的?最后小螞蟻得到一個什么教訓?

 。3)教師出示教學掛圖,讓幼兒邊聽邊看

  提問:“小螞蟻的教訓是什么?我們知道有關螞蟻的什么秘密?”幫助幼兒歸納主題。

  2.編故事

 。1)選擇一個平時在班上較有特點的孩子,做為故事的`主角,取代原故事中小河馬的角色,本幼兒討論同學中他們最大特點,想象并用語言表達出來如:一天我們班小伙伴都外出做什么?突然他想去干什么?發(fā)生了什么事等。

 。2)讓班上不同的小朋友也做故事里的主角。

  活動反思

  新《綱要》在語言領域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力!

大班語言活動教案 篇5

  [活動目標]

  1、在理解散文詩的基礎上,體會散文詩中水果娃娃的高興心情,學習有表情地朗誦散文詩。

  2、學習仿編散文詩,初步掌握仿編散文詩的技巧。

  [活動準備]

  1、與散文內容相匹配的課件。

  2、仿編散文表格若干份。

  [活動過程]

 。ㄒ唬├谜n件,出示水果娃娃的畫面

  師:秋爺爺來了,他帶來了許多好禮物,地里的莊稼豐收了、花園里開出了五顏六色的花兒,他還帶來了一群娃娃,瞧,他們都是誰?(出示五種水果的畫面)(幼兒集體回答水果的名稱)

  師:水果娃娃們聽說秋爺爺來了,可高興了,它們笑呀唱呀,歡迎秋爺爺。

  (二)利用課件,欣賞散文:

  “看,他們來了!”

  1、出示課件,欣賞散文詩第一遍

  提問:噢,原來水果娃娃們用一首好聽的散文詩來歡迎秋爺爺?shù),你聽到散文詩的名字叫什么嗎?水果娃娃們看到秋爺爺來了,心情怎么樣啊?他們是怎樣歡迎秋爺爺?shù)难剑浚ㄕ堄變鹤杂烧f聽到的散文詩內容)

  2、分段欣賞

  根據(jù)幼兒講述的情況,有選擇的點擊山楂、柿子等畫面,欣賞散文,并適時指導幼兒用語言或動作表達自己對散文的理解。(可以提問:為什么說蘋果笑紅了臉,石榴笑得露出像珍珠一樣的牙齒……,幫助幼兒理解散文詩中擬人的手法,熟悉散文詩的結構句式)

  3、連續(xù)播放課件,完整欣賞散文。

  師:“秋爺爺不僅帶來了豐收,也帶來了快樂,讓我們一起再來完整地欣賞這首快樂的散文詩,和水果娃娃們一起快樂地歡迎秋爺爺吧,你還可以用動作、表情、語調來表現(xiàn)你的高興,讓徐老師也來感受你的快樂,好嗎?

 。ㄈ┓戮幧⑽,出示表格

  師:除了這些水果,還有誰也會來歡迎秋爺爺?他們都會怎么做呢?可以先和你的好朋友一起來討論一下。

  1、互相交流。

  2、幼兒自己創(chuàng)編散文,將創(chuàng)編內容填進表格。

  師:徐老師看到這么多小朋友都想好了,那你們也和我一樣,把你們想到的記錄在表格上吧。在記錄的時候要先想好誰來歡迎秋爺爺,他是怎么做的`,把誰來了畫在前面一格,把他是怎么做的畫在后面一格。

  3、介紹自己創(chuàng)編的詩句,教師根據(jù)情況進行適當?shù)攸c評。

 。ㄋ模┙Y束部分:小朋友編的散文詩真好聽,秋爺爺聽了也一定會笑得胡子都飄起來的,我們一起去念給秋爺爺聽好嗎!

  附:散文詩《歡迎秋爺爺》

  “秋爺爺要來了!”

  水果娃娃們聽了這個好消息,可高興了!

  蘋果娃娃們笑呀笑,笑紅了圓圓的臉蛋。

  石榴娃娃們笑呀笑,咧開嘴巴,露出像珍珠一樣的牙齒。

  香蕉娃娃們笑呀笑,把腰都笑彎了,像一個彎彎的小月亮。

  山楂娃娃們笑呀笑,一齊點亮了小紅燈,好像一樹紅色的星星……

  柿子娃娃見了,也悄悄掛起一樹黃黃的大燈籠。

大班語言活動教案 篇6

  活動目標:

  1、聯(lián)系生活經驗,表達自己對夜晚工作的人的了解以及曾經在夜晚看到的事情。

  2、鼓勵幼兒大膽地根據(jù)畫面進行講述,發(fā)展幼兒的語言表達能力。3、激發(fā)幼兒熱愛、尊重勞動者的情感!

  活動重點:

  聯(lián)系生活經驗,表達自己對夜晚工作的人的了解以及曾經在夜晚看到的事情。

  活動難點:

  鼓勵幼兒大膽地根據(jù)畫面進行講述,發(fā)展幼兒的語言表達能力。

  活動準備:

  大圖書。

  活動過程:

  一、導入教師出示繪本圖書。

  1、小朋友們還記得這本書嗎?這本圖書的名字叫什么?引導幼兒說出繪本的名字《夜里什么人不睡覺》。

  2、這本書鐘老師也放在閱讀區(qū)角里了,我們在閱讀區(qū)了解到有很多人夜里不睡覺,他們在夜里工作。這本圖畫書中就介紹了這些在夜晚工作的人的事情。

  二、引導幼兒讀圖。

  1、(出示第8頁),這是一個怎樣的夜晚?(這是一個寧靜的夜晚,這是一個靜悄悄的夜晚)。

  2、這么寧靜的夜晚,人們都在干什么呢?是不是所有的人都去睡覺了呢?有沒有誰晚上不睡覺呢?

  3、(出示第10頁),我們來看看,夜里誰還在忙碌?他們在干什么?

  4、醫(yī)生是怎樣給病人看病的.?護士是怎樣給病人打針的?他們是怎樣抬單架的?(邁開大步)

  5、(出示第12頁)我們看看還有誰晚上不睡覺?你們做過火車嗎?夜晚當火車在大地上奔馳,你們在干什么呢?

  6、可是夜晚火車上還有人不能睡覺,你知道夜晚在火車上不能睡覺的人是誰嗎?

  7、他們?yōu)槭裁床荒芩X呢?(原來在火車上不能睡覺的人有火車司機和乘務員,他們?yōu)榱税崖每秃拓浳镞\送到四面八方,所以他們必修在夜晚辛勤的工作。)

  8、夜晚除了火車司機和乘務員在辛勤工作,不能睡覺,我們看看還有誰也在夜晚不能睡覺。

  9、(出示第14、15、16、17頁),誰來說說你在圖上讀到了什么?誰在夜晚不睡覺?為什么他們在晚上不能睡覺?

  10、小結:原來夜晚不能睡覺的還有飛行員、空姐、舵手,他們?yōu)榱税崖每推狡桨舶驳膸У绞澜绺鞯,所以在夜晚不能休息?/p>

  11、夜晚不睡覺的人還有許多許多讓我們一起接著往下看,(出示第18頁),誰發(fā)現(xiàn)了圖中的秘密?請你說給大家聽聽吧。(這幅圖里有兩幅圖小圖)

  12、這里講的是從夜晚到白天發(fā)生的事情,我們先看夜晚這幅圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?(這是什么車,清潔車,為什么清潔車要在夜晚工作?)

  13、小結:原來清潔工人每天夜晚開著清潔車在我們睡著的時候,把地掃的干干凈凈,白天讓我們的小汽車在清潔的路面上行駛,讓小朋友在干凈的道路上高高興興上學,如果沒有清潔工人夜晚辛勤的工作,我們的城市就沒有這么整潔、漂亮,所以我們要感謝他們,感謝他們辛勤的付出。

  14、還有誰也像他們一樣幸苦呢?(出示20—21)你能把這里發(fā)生的從晚上到白天的事情說一說。

  15、引導幼兒讀圖。小結:原來我們每天早晨喝的牛奶,吃的面包,都是送貨員和面包師傅夜晚幸苦工作做出來的,如果沒有他們昨天夜里的幸勤勞動,我們大家就不可能喝到新鮮的牛奶,也不能吃到新鮮的面包。

  16、在靜悄悄的夜晚有這么多人在堅守自己的崗位,為我們大家服務,真的好辛苦,(出示第22—23)誰能把你在這幅圖里讀到說給大家聽聽?

  17、小結:我們每天看的報紙都是報館編輯和印刷工人夜晚辛苦工作印出來的,如果不有他們夜晚加班加點的工作,我們就不可能讀到最早的新聞。

  18、在我們身邊有這么多夜晚不能睡覺,辛勤工們的人們,當我們悍然入睡,做著甜甜的美夢時,他們正在邊疆保衛(wèi)我們偉大 的祖國,為我們站崗放哨,他們又是誰呢?(出示第24—25)頁。

  19、引導幼兒讀圖,小結:對了夜里不能睡覺的人還有我們的邊防戰(zhàn)士和人民警察,他們?yōu)榱吮Pl(wèi)祖國,保衛(wèi)人民,在夜里站崗放哨,因為有了他們,我們的祖國,才能繁榮富強,因為有了他們我們的生活才能幸福安康,讓我們對他們說一聲,謝謝你們,你們辛苦了!

  三、完整欣賞

  今天我們讀了一本既感動又充滿愛的書,讓我們再次聽聽他們感人的故事吧!

  效果分析:

大班語言活動教案 篇7

  活動目標:

  1、在邊聽、邊說、邊猜想的活動中大膽參與、樂于用語言表達自己的奇思妙想

  2、通過三種角色實現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為,領悟堅持才會成功的道理

  活動準備:圖片

  活動過程:

  一、引出課題

  1、你喜歡小鳥嗎?為什么喜歡?

  2、你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎?

  二、飛行難、失敗就放棄

  1、小動物們也在想辦法飛上天,請你來猜猜他們是怎樣遇上困難呢?我們一起來聽一個故事,小動物們是怎樣想辦法飛上天的(教師講故事)

  2、小狗和小貓開始是怎么做的?結果怎么樣了?

  3、小狗接下來想辦法了嗎?怎么樣的'?成功了嗎?這次失敗后,小狗又去想辦法了嗎?

  4、小貓有膽量嘗試嗎?她有什么行動?

  三、不怕難,堅持才會成功

  1、接下來我們來猜猜小青蛙是怎么做的?

  2、讓我們來聽聽小青蛙是怎么試的?(教師講述故事后半部分)

  3、小青蛙打算造飛機時,別的小動物怎么對待他的?青蛙是怎么說的?

  4、過了很長時間,青蛙在園子里釘呀錘呀,動物都怎么說他?

  5、青蛙成功了嗎?小動物又是怎么樣的,還說了些什么?

  6、這三個小動物你最欣賞誰?說說你的理由。

  四、編故事

  1、如果你是小狗、小貓你會怎么做?

  2、重新編一個故事(把幼兒的想法編進去)

大班語言活動教案 篇8

  活動目標:

  1、感受故事情節(jié)的詼諧與幽默,激發(fā)對所居住城市的認識和喜愛。

  2、理解故事中富有童趣的故事情節(jié)以及野貓熱心、自以為是的性格特征。

  3、能夠正確認識野貓眼中的城市與現(xiàn)實生活中城市的差異。

  活動準備:

  1、知識經驗準備:幼兒對所居住的城市有一定的認識。

  2、教學掛圖《野貓的城市》。

  活動過程:

  1、談話導入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

 。1)引導幼兒說說自己對所居住城市的認識。

  教師:你們知道我們居住的城市叫什么嗎?你能說說我們城市的特點嗎?

 。2)鼓勵幼兒想象:野貓的城市是怎樣的?

  教師:有一只野貓來自城市,它居住過的城市會是怎樣的呢?

  2、分段欣賞故事,教師采用提問和議論的方式,幫助幼兒理解故事內容。

 。1)借助教學掛圖,教師講述故事的前六段,引導幼兒欣賞。

 。2)鼓勵幼兒大膽講述:野貓說的城市是什么樣子的?

  教師:野貓是怎樣描述自己住過的城市的?

 。3)引導幼兒討論:為什么斑馬/花奶牛/小鼯鼠/說“看來城市是個很疼/很癢/很沒羞的地方”?并進行小結。

  教師:故事里有哪些小動物說了自己的.感受呢?為什么斑馬/花奶牛/小鼯鼠/說“看來城市是個很疼/很癢/很沒羞的地方”?

 。4)教師講述故事的最后兩段,引導幼兒說說自己的想法。

  教師:小動物們對城市產生了什么印象?你想對森林里的小動物說些什么?

  3、完整欣賞故事,引導幼兒了解、分析野貓的性格特點。

 。1)引導幼兒說說自己對野貓的看法。

  教師:你喜歡野貓嗎?為什么?

 。2)鼓勵幼兒幫助野貓糾正對城市的描述。

  教師:野貓向小動物們描述的城市對嗎?如果你是野貓你會怎么說?

  4、組織幼兒討論,啟發(fā)幼兒認識野貓眼中的城市與現(xiàn)實生活中城市的差異。

 。1)引導幼兒討論:野貓眼中的城市與現(xiàn)實生活中城市的差異。

  教師:野貓說的城市和我們的城市是一樣的嗎?我們的城市是什么樣子的?

 。2)鼓勵幼兒大膽講述、介紹城市里的各種設施。

 。3)引導幼兒將自己的介紹內容編成故事,滿足森林里小動物想了解城市的心理。

  活動延伸:

  在建構活動中,為幼兒提供積木、插塑片等玩具材料,鼓勵幼兒大膽塑造、表現(xiàn)城市的主要建筑。

大班語言活動教案 篇9

  活動名稱:

  我快樂

  活動目標:

  1、能大膽地和別人進行交談。

  2、體驗關心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。

  設計意圖:

  在與我班孩子的共同生活中,我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時候,有一小部分幼兒不那么積極,有時故意的躲避,于是我設計了這個活動——我快樂,通過引入幼兒進入情景,講講說說、分析討論、采訪等形式,讓幼兒去感受關心集體、幫助別人是一件快樂的事。

  活動準備:

  幻燈片、筆、紙

  活動過程:

  一、出示小樹葉,導入情景:

  1、出示第一張幻燈片,引起幼兒興趣:

  ——今天,我碰到了誰?(小樹葉)風兒把小樹葉帶到了這里,讓它去找找誰是快樂的小動物,你們愿意和它一起去嗎?”

  2、逐一出示后面的幻燈片,引出小樹葉與他們的對話:

  ——好,我們一起去看看,小樹葉碰到了誰?小樹葉問小鳥:“小鳥你快樂嗎?”小鳥說:“我每天給大家?guī)ッ烂畹?歌聲,大家都很喜歡我,所以我很快樂!”小樹葉找到了第一個快樂的小動物。我們再去看看。(依次引出小青蛙和小狗。)

  ——小樹葉問青蛙:“小青蛙你快樂嗎?”小青蛙說:“我每天幫大家捉害蟲,我很快樂!”

  ——小樹葉問小狗:“小狗你快樂嗎?”小狗說:“我每天為主人看門,我很快樂!”

  二、分析討論,引起感情共鳴:

  ——小樹葉碰到了哪些小動物?它們快樂嗎?

  它們?yōu)槭裁纯鞓费?(依次類推小青蛙、小狗。?/p>

  原來它們做了許多幫助別人的事情,所以他們感到很快樂。

  你們快樂嗎?你們做了哪些快樂的事情?

大班語言活動教案 篇10

  活動目標:

  1、欣賞散文,理解內容,感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境,培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。

  2、能有感情地朗誦,理解并掌握詞匯"飄落"。

  3、鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,按照散文的句式結構,大膽仿編。

  活動準備:

  1、知識準備:組織幼兒戶外拾落葉。

  2、材料準備:多媒體課件。

  活動重點:

  通過看、聽、說等形式,幫助幼兒理解散文內容。

  活動難點:

  在理解散文的基礎上,進一步拓寬幼兒的想象力,嘗試仿編。

  活動過程:

  一、看落葉,做樹葉飄落的動作,引出課題。

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的?

  教師出示落葉,讓幼兒觀察落葉的顏色。

  師:樹葉是怎樣從樹上落下來的?

  讓幼兒運用肢體學做樹葉飄落的動作。

  師:大家想一想,這些美麗的小樹葉會飄到哪里去呢?

  幼:飄到馬路上、飄到花園里。

  二、師配樂朗誦,讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。

  1、師:樹葉兒飄到的地方可真多呀,今天老師帶來了一篇優(yōu)美的散文,這篇散文的名字叫《落葉》,請小朋友認真聽一聽,散文里的樹葉飄到哪兒去了?(教師有表情地配樂朗誦散文一遍)

  2、提問:

  ⑴小朋友,散文聽完了,誰來說說這篇散文的名字叫什么?

  ⑵散文里說的樹葉都落到哪里了呢?(幼:樹葉落在地上、溝里、河里、院子里。)

 、巧⑽睦镉心男┬游?(小蟲、螞蟻、小魚、燕子)

  三、出示多媒體課件,通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內容。

  1、完整播放課件一遍。

  師:小樹葉落在了不同的地方,小動物們看見了,把它當作了什么?我們一起來看看吧。

  ●提問:你知道樹葉落在哪里?誰看見了,把它當作什么?

 。ㄒ蕴釂柕'方式幫助幼兒掌握句式:樹葉落在( ),( )看見了,把它當作( )。

  ●師:你最喜歡散文詩里的是哪一句話呢,大膽地說一說。

  2、分段播放課件,進一步理解散文詩的內容。

  ●播放課件①:

  ⑴提問:秋風吹來了,天氣怎樣了,樹上的樹葉又發(fā)生了什么變化?樹葉是怎樣落下來的呢?

  ⑵師解釋"飄落"的意思,引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)樹葉飄落。

 。ㄇ镲L起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹上飄落下來。豐富詞匯:飄落)

  ●播放課件②:

  提問:樹葉落在了哪里?誰看見了,把它當作什么?

 。淙~落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當作屋子。)

  ●播放課件③:

  提問:樹葉又落在了哪里?誰看見了,把它當作什么?

 。淙~落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當作小船。)

  ●播放課件④:

  提問:樹葉還落在了哪里?誰看見了,把它當作什么?

 。淙~落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當作小傘。)

  ●播放課件⑤:

 、盘釂枺簶淙~最后又落在了哪里?誰看見了,把它當作什么?是怎么說的?

 。淙~落在院子里,小燕子看見了說:"來信了,催我們到南方去了。")

 、铺釂枺貉嘧訛槭裁凑f來信了?

  幼:樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

  師:燕子為什么要到南方去呢?

  幼:因為南方比較暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。

  師:小朋友說的都很好,那誰知道散文詩里為什么說"催"我們到南方去呢?

  幼:催就是叫小燕子快點去南方。

  幼:對,小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。

  3、引導幼兒有感情地朗誦散文。

  四、仿編散文。

  ●組織幼兒討論:

  1、小朋友們念得真好,現(xiàn)在請大家想一想,落葉還會落在哪里?誰看見了,把它當作什么呢?

  2、請小朋友們模仿我們剛才學習的散文里的句式:"樹葉落在( ),( )看見了,把樹葉當作( )。"編出一句完整話?纯凑l最聰明,說得最好?

  ●引導幼兒相互討論后仿編。

 。ㄈ纾簶淙~落在草地上,小兔跳過來,坐在上面,把它當作沙發(fā)……)

  附散文內容:

  《落葉》

  秋風起了,天氣涼了,一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。

  樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當作屋子。

  樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當作小船。

  樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當作小傘。

  樹葉落到院子里,小燕子看見了說:"來信了,催我們到南方去啦。"

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