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小班社會(huì)教案

時(shí)間:2023-06-03 10:36:11 教案 我要投稿

【熱門(mén)】小班社會(huì)教案范文集合十篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編整理的小班社會(huì)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【熱門(mén)】小班社會(huì)教案范文集合十篇

小班社會(huì)教案 篇1

  目標(biāo):

  1、愿意與同伴交往,以頭碰頭的動(dòng)作以示友好

  2、學(xué)習(xí)短句:嘿,嘿,我們是朋友!

  準(zhǔn)備:

  動(dòng)物、娃娃等毛絨玩具若干

  水果玩具人手幾個(gè)

  過(guò)程:

  1、以游戲引起幼兒學(xué)說(shuō):嘿,嘿,我們是朋友!激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

 。1)、今天,我們請(qǐng)來(lái)了許多的小客人,可是他們都很害羞,好聽(tīng)小朋友說(shuō)一句好聽(tīng)的話才肯出來(lái)。(教師示范)誰(shuí)出來(lái)了?我剛才是怎么說(shuō)的?(嘿,嘿,我們是朋友。┱业脚笥雅雠鲱^,親親臉。ń處熌妹q玩具與自己做親密動(dòng)作)

 。2)、還有許多小客人都躲起來(lái)了,小朋友和老師一起請(qǐng)小客人出來(lái)。(一起學(xué)說(shuō)短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作)

 。3)、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。

  2、引起幼兒愿意與同伴交往,以動(dòng)作表示友好。

 。1)、這次小客人為什么不出來(lái)?(師假裝聽(tīng)小客人說(shuō)話)原來(lái)小客人希望有兩個(gè)好朋友去請(qǐng)他。兩個(gè)好朋友手拉手,碰碰頭,抱一抱,請(qǐng)小客人出來(lái)一起玩。

 。2)、音樂(lè):《找朋友》全體小朋友一起找個(gè)好朋友請(qǐng)客人拿水果禮物,提醒他們要說(shuō)好聽(tīng)的`話,做好朋友的動(dòng)作。

  3、娃娃家游戲:給娃娃和動(dòng)物寶寶吃水果,逗他們玩。

小班社會(huì)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.會(huì)用吹泡泡的方法,吹畫(huà)出小花,并能大膽添畫(huà)多種形狀的花瓣。

  2.初步嘗試合作作畫(huà),體會(huì)合作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:人手一份吹泡泡的工具、實(shí)物投形儀、范例、作業(yè)紙(下端均畫(huà)有小動(dòng)物)

  課前帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡游戲

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.回憶如何吹泡泡

  師:“剛才我們和泡泡交了朋友,那你的'泡泡朋友是怎樣吹出來(lái)的?”引導(dǎo)幼兒講出如何吹:蘸泡泡水,放在嘴邊輕輕吹

  2.引導(dǎo)幼兒講出為小動(dòng)物吹泡泡花

  出示圖片(用實(shí)物投形儀打出)

  師:“嗚嗚嗚,是誰(shuí)在哭?原來(lái)是小動(dòng)物們?cè)诳蓿驗(yàn)樗鼈儾莸厣系男』ㄟ沒(méi)長(zhǎng)出來(lái),真?zhèn),我們趕快來(lái)幫它們想個(gè)好辦法,讓小花快快盛開(kāi)吧!”啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。

  師:“剛才我們和泡泡交了朋友,那就請(qǐng)這些美麗的泡泡來(lái)幫它們變出小花吧!”

  3.討論、學(xué)畫(huà)泡泡花的方法

 。1)“泡泡花怎樣畫(huà)呢?”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上,幼兒來(lái)示范,提醒對(duì)著紙頭吹。

 。2)“怎樣讓泡泡花開(kāi)得更美麗?”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣,幼兒來(lái)示范,重點(diǎn)提醒幼兒要一朵一朵把花畫(huà)清楚。

  出示范例(畫(huà)好的泡泡花),觀察有些什么花瓣,自己還會(huì)畫(huà)什么畫(huà)瓣。4,幼兒作畫(huà),教師提要求:

 。1)小朋友到自己喜歡的小動(dòng)物那先吹上美麗的泡泡。

 。2)草地上的泡泡吹滿了,就可以用筆為它添上美麗的花瓣,花瓣的形狀越多小動(dòng)物越開(kāi)心。

 。3)如果你喜歡的小動(dòng)物那兒很擠,你怎么辦?提醒幼兒會(huì)謙讓。幼兒作畫(huà),教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫(huà)花瓣,鼓勵(lì)幼兒畫(huà)和別人不一樣的花瓣。

  4.以小動(dòng)物的口吻簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒作品。

小班社會(huì)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子的學(xué)習(xí)要來(lái)源于游戲,來(lái)源于生活。糖果是幼兒熟悉、喜愛(ài)的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味,都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力,對(duì)年齡幼小的孩子來(lái)說(shuō)更是如此。設(shè)計(jì)《糖果小屋》這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容,讓幼兒運(yùn)用各種感官,主動(dòng)探索,獲得直接經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

  2、感知了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、嘗試用糖果裝扮小屋,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的'快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  糖果PPT課件、實(shí)物糖果若干,布袋12個(gè),小屋實(shí)物(課前用硬紙板制作好)、雙面膠。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入部分

  提問(wèn):小朋友吃過(guò)糖嗎?那你吃過(guò)什么糖?

  小班社會(huì)教案詳案《糖果小屋》含PPT課件

  2、出示糖果PPT圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)各種糖果。

  ①、棒棒糖(你們吃過(guò)嗎?有什么味道的?)

  ②、棉花糖(是什么樣的?吃到嘴里什么感覺(jué)?)不光有大大的棉花糖,還有小小的棉花糖……)

 、、彩虹糖(什么顏色的?)

 、、軟糖、橡皮糖(軟軟的彈彈的)

 、、跳跳糖(吃到嘴里什么感覺(jué)?會(huì)跳會(huì)發(fā)出聲音)

  ⑥、巧克力糖

  3、師:我們認(rèn)識(shí)了這么多的糖果。糖果寶寶說(shuō)我想和你們做游戲,你想不想和我玩游戲啊?可是這些糖果寶寶非常淘氣,他們喜歡捉迷藏,藏起來(lái)了,躲在哪里呢,躲在了我的小袋子里了。糖果寶寶說(shuō),一會(huì)小朋友眼睛不能看只能用手摸,摸一摸袋子里的糖果寶寶是什么感覺(jué)的?(每人椅子下一袋糖果)請(qǐng)幼兒手摸糖果,觸摸糖果特征并說(shuō)出自己的感受,猜猜是什么糖果。

  糖果寶寶說(shuō)現(xiàn)在可以看看我長(zhǎng)什么樣子啦,請(qǐng)小朋友把袋子里的糖果拿出來(lái),說(shuō)一說(shuō)你的袋子里裝的都是什么糖果呢?

  (三)裝飾糖果屋

  出示沒(méi)有裝飾的小屋實(shí)物,請(qǐng)幼兒用手中的糖果把小屋進(jìn)行裝飾。

  師:這里有一個(gè)孤獨(dú)的小房子,他沒(méi)有糖果寶寶的裝飾一點(diǎn)都不漂亮,想要小朋友幫幫他,讓我們用手中的糖果來(lái)把小房子打扮的美美的(用雙面膠把糖果粘在小屋上)。

  小房子感謝你們幫他裝飾的很漂亮。糖果也感謝你們幫他們找到家,小朋友們真棒。

  (四)結(jié)束

  小朋友今天表現(xiàn)的都很棒,老師請(qǐng)你們吃糖,想不想吃?

  每人拿一塊糖果,分享糖果帶來(lái)的樂(lè)趣。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)一開(kāi)始我就出示了一盤(pán)糖果,孩子一下子吸引了。團(tuán)團(tuán)地圍坐著,一起說(shuō)說(shuō)各種糖果的名稱(chēng),糖果必竟對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是相當(dāng)熟悉的,一下子孩子們說(shuō)出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等,為了讓幼兒有更深地了解,我讓他們看一看、摸一摸,感知糖果的形狀,糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說(shuō) “ 是棉花糖,軟軟的,有的說(shuō)“ 是棒棒糖,硬硬的 ” 。接著,我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗,通過(guò)品嘗,孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會(huì)變小,味道 是甜甜的這些感知體驗(yàn)。 今天又正好是我園園長(zhǎng)來(lái)我班下班聽(tīng)課,她聽(tīng)后也給我提出了意見(jiàn),我也感覺(jué)到了在品嘗這一環(huán)節(jié)中我在教學(xué)上有點(diǎn)倉(cāng)促,疏忽了,我應(yīng)該讓幼兒們從我的盤(pán)里挑一顆,把糖果拿在手里跟小伙伴們說(shuō)一說(shuō),選的是什么糖什么形狀的糖味道是怎樣這樣活動(dòng)的效果可能會(huì)更好。結(jié)果我是讓他們過(guò)去品嘗,回來(lái)時(shí)他們都快吃好了,我這時(shí)才問(wèn),因此孩子答不上來(lái),吃到嘴里早忘了糖的特征了,的確這對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō),有點(diǎn)困難,以后我會(huì)注意的。 最后,我分組讓幼兒們把糖果(糖紙)送回糖果小屋,這環(huán)節(jié),孩子們 的表現(xiàn)非常棒。 糖果對(duì)小班幼兒的吸引力、誘 動(dòng)2 / 2 中,幼兒在認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果,品嘗糖果,制作糖果的過(guò)程中,好奇心、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展,也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。

小班社會(huì)教案 篇4

  一、你叫我答應(yīng)

  教師:你們好,你們認(rèn)識(shí)我嗎?我也來(lái)認(rèn)識(shí)一下你們。

  二、認(rèn)識(shí)小名

 。ㄒ唬┨釂(wèn):

  1、×××是誰(shuí)?怎么又是你?

  2、怎么有兩個(gè)名字?×××是誰(shuí)叫的?

  教師小結(jié):原來(lái)他有兩個(gè)名字,一個(gè)是大名,叫×××,一個(gè)是小名,叫×××。我們來(lái)叫叫他。

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小名,用小名打招呼

 。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒喊喊老師的大名和小名。

  三、通過(guò)提問(wèn)和表演,了解動(dòng)物特點(diǎn)和好習(xí)慣的聯(lián)系

 。ㄒ唬┨釂(wèn):

  1、為什么叫他小白兔?你喜不喜歡洗澡?我們來(lái)試試看。你們洗的這么干凈,我也送你一個(gè)好聽(tīng)的'名字(小白兔)。小白兔在哪里?(幼兒答應(yīng))

  2、我家寶寶還有什么好聽(tīng)的名字?(大公雞)打個(gè)招呼吧(大公雞你好)

  你在家里是不是像大公雞那樣早早起床?我們來(lái)試試看。

  3、還聽(tīng)到我家寶寶有什么好聽(tīng)的名字?怎么叫我家寶寶大老虎?因?yàn)樗罂诖罂诔燥。除了大老虎還有誰(shuí)也大口大口吃飯?

  4、還有一個(gè)好聽(tīng)的名字是什么?(小小豬)為什么叫我們家寶寶小小豬?(因?yàn)樗迷纾┰趺此X(jué)的?天亮了,寶寶們起床了,我也要叫你們小小豬。

 。ǘ┩暾蕾p表演故事,鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)故事邊用動(dòng)作表演故事中的好習(xí)慣。

  四、鼓勵(lì)說(shuō)說(shuō)自己其他方面的好習(xí)慣

  活動(dòng)目標(biāo)

  通過(guò)故事了解動(dòng)物特點(diǎn)與好習(xí)慣的聯(lián)系,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

  在認(rèn)識(shí)同伴大名小名的過(guò)程中 ,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺(jué)的圖片各一幅,制成PPT。

小班社會(huì)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖

  時(shí)常聽(tīng)到有些入園遲到的孩子家長(zhǎng)抱怨,孩子在家挑衣服,今天要穿這件,明天要穿那件,天冷了卻還要穿單裙。孩子愛(ài)美,無(wú)可非議,但如何積極引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的審美觀與健康的.情懷,是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。本次活動(dòng)從孩子的問(wèn)題人手,層層深入,將教育活動(dòng)與日;顒(dòng)結(jié)合起來(lái),讓幼兒來(lái)發(fā)現(xiàn)、思考、尋找問(wèn)題的答案。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道要合理選擇衣服。

  2.樂(lè)意適時(shí)穿衣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  情境表演:麗麗穿衣服,四季圖片與各類(lèi)服裝。

  過(guò)程建議

  1.觀看情境表演,啟發(fā)孩子們思考。

  (1)情境表演:一天,下起了雪,麗麗要穿布裙。媽媽說(shuō)天冷,要穿棉襖。麗麗不肯,結(jié)果花裙子穿上了,麗麗卻感冒了。

  (2)組織孩子討論:麗麗為什么病了?你覺(jué)得冬天穿單裙是不是很漂亮?

  教師小結(jié):天冷穿單裙,人的身體受不了,所以生病了。生病難受沒(méi)精神,可就說(shuō)不上漂亮。

  2.了解服裝的不同種類(lèi)、功用。

  (1)出示各類(lèi)服裝,發(fā)現(xiàn)尋找。

  ①有些什么衣服?哪些是童裝、哪些是成人服裝?請(qǐng)指出來(lái)。

 、谛『⒛艽┏扇说囊路䥺?穿上方便嗎?

  (2)孩子嘗試配對(duì):我該穿什么?

  ①依季節(jié)配對(duì):夏天――短褲、冬天――棉襖

  ②依活動(dòng)配對(duì):如果你要運(yùn)動(dòng),請(qǐng)選――運(yùn)動(dòng)裝、球鞋。

  教師在活動(dòng)中積極引導(dǎo)孩子適時(shí)著裝。

  3.幫助孩子理解、認(rèn)識(shí)真正的美。

  (1)思考:漂亮就是穿新衣服嗎?

  (2)師生共同表達(dá)對(duì)“美”的感受。(美是健康、美是舒適、美是干凈整潔。)

  延伸提示

  1.家長(zhǎng)配合,為幼兒選衣時(shí),不能一味講究衣服的華美。

  2.在班上舉辦服裝展示會(huì),讓幼兒自己設(shè)計(jì)漂亮的衣服進(jìn)行展示。

小班社會(huì)教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解故事內(nèi)容,知道"漏嘴巴"是一個(gè)不好的習(xí)慣。

  2、在故事中感受"吃飯時(shí)要專(zhuān)心,不要浪費(fèi)糧食"的道理。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事的PPT、錄音

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1.看圖引出課題。

 。ㄕ(qǐng)幼兒看圖)師:小朋友們,你看看圖畫(huà)上的是誰(shuí)呀?(大公雞、小弟弟)今天老師要講一個(gè)大公雞和小弟弟之間的故事,故事的名字叫《大公雞和漏嘴巴》。咦,漏嘴巴會(huì)是誰(shuí)呢,難道小弟弟的嘴巴是漏的嗎,聽(tīng)一聽(tīng)故事就知道了。

  2.傾聽(tīng)與理解故事(1)第一遍完整欣賞(錄音)師:故事里都有誰(shuí),發(fā)生了什么事情?

  (2)第二遍分段欣賞(結(jié)合PPT)師根據(jù)PPT引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片內(nèi)容,提問(wèn)如下:①小弟弟坐在院子里干什么?②小弟弟碗里的飯為什么撒得到處都是?③大公雞來(lái)了說(shuō)什么?然后做了什么?④大公雞為什么說(shuō)小弟弟漏嘴巴?⑤大公雞唱的是什么兒歌?⑥小弟弟為什么哭了?⑦奶奶對(duì)小弟弟說(shuō)了什么?⑧后來(lái)小弟弟還撒飯粒嗎?

  3.引發(fā)討論,體會(huì)故事主旨(1)幼兒討論:漏嘴巴是不是一個(gè)好習(xí)慣,平常吃飯的時(shí)候怎么樣才能不做漏嘴巴呢?

  (2)教師:漏嘴巴是一個(gè)壞習(xí)慣。小朋友吃飯時(shí)要專(zhuān)心,不要浪費(fèi)糧食。同時(shí)將幼兒的討論結(jié)果編成一首兒歌:一手扶小碗,一手拿調(diào)羹,小眼睛、看小碗,一口菜,一口飯,飯菜全部吃光光。

  4.活動(dòng)延伸在日后進(jìn)餐過(guò)程中組織"不做漏嘴巴"的游戲,逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

  《大公雞和漏嘴巴》活動(dòng)反思故事教學(xué)是幼兒園在社會(huì)教育中常用的方法,這與單純的說(shuō)教相比更符合幼兒的年齡特點(diǎn)!洞蠊u和漏嘴巴》是一個(gè)形象生動(dòng)、又極具社會(huì)教育價(jià)值的故事!吨改稀分兄赋,幼兒的能力和習(xí)慣形成是靠日積月累的,并富有重復(fù)性的特點(diǎn),生活活動(dòng)是一種養(yǎng)成性教育,養(yǎng)成良好的.吃飯習(xí)慣,不受時(shí)間、季節(jié)的限制,隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行教育。本次活動(dòng)意在讓幼兒知道"漏嘴巴"是個(gè)壞習(xí)慣,同時(shí)也幫助幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。本次活動(dòng)主要有三大環(huán)節(jié):

  環(huán)節(jié)一是導(dǎo)入。我以看圖的形式引出故事的兩大主人公:大公雞和小弟弟,并且開(kāi)門(mén)見(jiàn)山說(shuō)出故事的題目,引發(fā)幼兒的猜想:小弟弟是不是就是這個(gè)"漏嘴巴"呢?請(qǐng)幼兒帶著這樣的疑問(wèn)開(kāi)始故事的欣賞與理解。這符合幼兒的好奇心理,讓幼兒有聽(tīng)故事的興趣。

  環(huán)節(jié)二是故事的欣賞與理解。該環(huán)節(jié)是接下去第三環(huán)節(jié)的鋪墊,只有在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上才可以引發(fā)幼兒的討論。因?yàn)槭切“嘤變,所以在第一遍完整欣賞采取錄音播放的形式只是為了讓幼兒有一個(gè)簡(jiǎn)單的感知,故事的理解主要以分段欣賞為主,因此在故事的第二遍欣賞時(shí)同時(shí)采用了PPT資料,并且隨故事進(jìn)展設(shè)立問(wèn)題讓幼兒在思考中一步步理解故事內(nèi)容;顒(dòng)中幼兒通過(guò)看圖以及回答問(wèn)題較好地理解了故事內(nèi)容,對(duì)于故事的主旨有了一個(gè)大概的了解,即小弟弟的"漏嘴巴"是一個(gè)不好的習(xí)慣。

  環(huán)節(jié)三是討論環(huán)節(jié)。由于這是一次社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng),上一環(huán)節(jié)對(duì)于故事的欣賞和理解只是該環(huán)節(jié)的一個(gè)鋪墊。幼兒通過(guò)故事感知了"漏嘴巴"是個(gè)不好的進(jìn)餐習(xí)慣,那么在進(jìn)餐的時(shí)候怎么才能做到不漏嘴巴呢,為此特引發(fā)幼兒討論,幫助幼兒加深印象以在日后的進(jìn)餐中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所以這是本活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是將文學(xué)作品回歸到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活,以提問(wèn):"漏嘴巴是不是一個(gè)好習(xí)慣,平常吃飯的時(shí)候怎么樣才能不做漏嘴巴呢?"為切入,并讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)先自己探討出好的辦法,最后我及時(shí)地將幼兒的回答成兒歌:一手扶小碗,一手拿調(diào)羹,小眼睛、看小碗,一口菜,一口飯,飯菜全部吃光光。

  活動(dòng)的延伸活動(dòng)則是在日后進(jìn)餐過(guò)程中組織"不做漏嘴巴"的游戲,逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

小班社會(huì)教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)正確使用筷子。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小木塊、小布包子、餃子、雪花片、玻璃球、黃豆等。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1.謎語(yǔ),引出活動(dòng)內(nèi)容。

  謎語(yǔ):"兄弟倆,一樣長(zhǎng),是咸是淡它們先來(lái)嘗。"請(qǐng)幼兒猜猜謎底是什么,引起幼兒參與的興趣。

  2.學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法。

  (1)教師出示筷子,講解正確使用筷子的方法:右手執(zhí)筷,大拇指和食指捏住筷子的上端,另外三個(gè)手指自然彎曲扶住筷子,并且筷子的兩端一定要對(duì)齊。

  (2)幼兒每人一雙筷子,嘗試練習(xí)。

  教師為每組幼兒投放難易程度不同的布包子、小木塊、玻璃球、黃豆等材料,請(qǐng)幼兒練習(xí)夾物。

  3.鞏固游戲"誰(shuí)夾得準(zhǔn)又快"。

  游戲一:撥木珠

  玩法:每個(gè)小朋友一雙筷子、一個(gè)盤(pán)子、小布包子、一個(gè)大盆。教師發(fā)出指后,(教案:)請(qǐng)幼兒迅速用夾的方法從大盆中夾取包子,以?shī)A得最多的'幼兒為勝。

 。菏褂每曜訆A取軟的東西時(shí),手指配合要好。大拇指往下壓,食指、中指管一根筷子,(教案:)無(wú)名指負(fù)責(zé)另一根筷子。五指力量要平衡,太緊太松都不利于使用。

  游戲二:看誰(shuí)夾得快又準(zhǔn)

  玩法:出示小木塊、雪花片、黃豆等、請(qǐng)幼兒分別嘗試夾取,多者為勝。

 。赫(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),夾不同的東西時(shí),感覺(jué)有什么不同?誰(shuí)用得最好?激發(fā)進(jìn)一步提高的愿望。

  4.延伸活動(dòng):

  (1)請(qǐng)家長(zhǎng)配合,鼓勵(lì)幼兒在家就餐時(shí)堅(jiān)持使用筷子。

  (2)在進(jìn)餐時(shí)進(jìn)一步引導(dǎo)孩子正確使用筷子。

小班社會(huì)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道家庭的由來(lái)。

  2、初步獲得"結(jié)婚"的概念。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  事先向家長(zhǎng)收集部分結(jié)婚照、故事《結(jié)婚照》圖片。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容,知道代代相傳的原理。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  了解結(jié)婚的概念。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示結(jié)婚照導(dǎo)入

  今天我們帶了許多照片?是爸爸媽媽的結(jié)婚照,讓我們來(lái)一起看看,你認(rèn)識(shí)照片上是誰(shuí)的爸爸媽媽嗎?(幼兒自由觀察簡(jiǎn)述)

  二、幼兒觀察照片,了解故事情節(jié)

  1、剛才小朋友從照片上看到了xxx的爸爸媽媽?zhuān)瑸槭裁礇](méi)有某某呢?(幼兒回答)

  是不是像小朋友說(shuō)的一樣,讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)關(guān)于結(jié)婚照的'故事。

  2、講述故事《結(jié)婚照》

  小朋友,你們知道照片里為什么沒(méi)有麗麗?

  那你們知道爺爺奶奶結(jié)婚生下了誰(shuí)?

  爸爸媽媽結(jié)婚又生下誰(shuí)?什么是"結(jié)婚"?

  教師小結(jié):對(duì)呀!我們的家庭是人們一代傳一代變成的。如果沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)筒粫?huì)有你。

  三、欣賞照片

  請(qǐng)幼兒將帶來(lái)的照片一起欣賞,介紹你是從哪來(lái)的?

小班社會(huì)教案 篇9

  一、活動(dòng)意圖:

  小班幼兒入園初期,第一次離開(kāi)父母,面對(duì)眾多陌生面孔過(guò)集體生活,由于不適,常出現(xiàn)焦慮、哭鬧等現(xiàn)象。這一時(shí)期,孩子們最依賴(lài)的是老師,總喜歡把老師抱得緊緊的,但孩子們之間的交往總是小心翼翼,關(guān)系很陌生。為了增進(jìn)幼兒間、師幼間的情感,使幼兒適應(yīng)集體生活,我以“抱一抱”為切入點(diǎn),將幼兒喜愛(ài)的《天線寶寶》做為導(dǎo)線,設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目的:

  1、感受游戲的快樂(lè),有愉悅的情感體驗(yàn)。

  2、喜歡天線寶寶,愿意模仿天線寶寶與人交往的動(dòng)作。

  3、能將愛(ài)親人的情感拓展到愛(ài)同伴、愛(ài)老師。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒都看過(guò)《天線寶寶》

  2、物質(zhì)材料:家長(zhǎng)與幼兒擁抱的照片、《天線寶寶》影碟中截取的片段、音樂(lè)《寶貝抱一抱》。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示天線寶寶玩具,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

  2、觀看天線寶寶片段,啟發(fā)幼兒模仿天線寶寶交往的動(dòng)作。

  3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己與家人擁抱的照片。

  4、引導(dǎo)幼兒給老師們說(shuō)照片。

  5、創(chuàng)設(shè)溫馨、和諧的音樂(lè)氛圍,讓幼兒自由地與同伴、老師擁抱。

  五、活動(dòng)延伸:

  在每日早接待、離園間,師幼間以相互擁抱來(lái)問(wèn)好和告別,進(jìn)一步增進(jìn)師幼間、幼兒間的情感。

  六、活動(dòng)反思:

  隨著社會(huì)的發(fā)展,EQ的觀念正在被廣泛的傳播和接受。EQ的全稱(chēng)是“情緒智商”或“情感智能”。它體現(xiàn)了一種心靈的力量,是一種為人的涵養(yǎng)和做人的道理。許多研究都表明,一個(gè)人取得成功的過(guò)程中,智商只起到20%的作用,其余部分則有情緒智力(情緒商)和其他因素決定。由此可見(jiàn),培養(yǎng)人要從情感教育入手,于是在此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)上,我遵循小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了各個(gè)教育環(huán)節(jié),緊緊圍繞教育目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)。

  一、良好的教研環(huán)境,促進(jìn)觀念向行為的轉(zhuǎn)變。

  “尊重幼兒,以人為本”這是我們常掛在嘴邊的一句話,但要真正地把觀念滲透到教學(xué)中,卻并不是件容易的事,這不僅僅需要老師自己的努力,更需要一個(gè)良好的教研環(huán)境。在此次活動(dòng)之前,我園就開(kāi)展了社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)觀摩活動(dòng),做到人人參與,互幫互學(xué),全園上下形成了良好的教研氛圍。首先我們各年齡組分別進(jìn)行每人一課的教學(xué)觀摩活動(dòng),老師們對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了積極地探討,針對(duì)老師們提出的我在問(wèn)題的設(shè)置上,還要注意層層遞進(jìn)的建議,我對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了修改。在第二次活動(dòng)中,我園又從各年齡組推選活動(dòng)進(jìn)行全園集中觀摩研討,老師們又從小班孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā),給我提出了許多寶貴的想法。在大家的幫助下,促使我的教育觀念逐漸轉(zhuǎn)化為教育行為,使我受益匪淺。

  二、創(chuàng)設(shè)適合幼兒主動(dòng)發(fā)展的雙環(huán)境

  人的交往是一種情感交往、情感互動(dòng),個(gè)體是通過(guò)不斷調(diào)控自己的`情感反應(yīng)來(lái)影響、感染他人的,因此幼兒學(xué)習(xí)表達(dá)情感不同于認(rèn)知教育,它更多地強(qiáng)調(diào)感受、感知、體驗(yàn)、理解和反應(yīng),在教育過(guò)程中更多地強(qiáng)調(diào)情感經(jīng)驗(yàn)的積累和展現(xiàn),因此需要我們更多的創(chuàng)設(shè)良好的情景氛圍和講究整個(gè)教育方式的自然性。讓孩子在各種環(huán)境和活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察、體驗(yàn)、感受他人與自己情感情緒,學(xué)習(xí)用較好的表達(dá)方式展現(xiàn)自己的情感。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),情感是一個(gè)較為抽象的概念,較難理解,模仿是孩子的天性,也是孩子學(xué)習(xí)的主要方法,孩子的調(diào)控能力比較薄弱,所以給孩子一個(gè)良好的榜樣是非常重要的。天線寶寶是孩子們熟悉的動(dòng)漫人物,小朋友們平常特別喜歡模仿他們的動(dòng)作,于是我把天線寶寶作為線索進(jìn)行導(dǎo)入,巧妙的截取天線寶寶影片片段,讓天線寶寶的榜樣作用影響所有的孩子,使孩子們能主動(dòng)參與和體驗(yàn)。當(dāng)孩子們看到天線寶寶擁抱時(shí),心中的擁抱欲望被逐漸激發(fā)出來(lái)。在后來(lái)的擁抱同伴、擁抱老師的環(huán)節(jié)中,我又注意了音樂(lè)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),用《寶貝抱一抱》這首歌來(lái)配合孩子們的情感體驗(yàn),營(yíng)造了良好的心理環(huán)境,在孩子們充分體驗(yàn)后,明白了當(dāng)你喜歡別人時(shí)可以用擁抱的方式來(lái)表達(dá)。

  三、家園合作,讓家長(zhǎng)走進(jìn)新課程。

  幼兒教育不僅僅是教師的責(zé)任,家長(zhǎng)在教育中的作用和影響也同樣重要,尤其對(duì)于剛?cè)雸@的孩子來(lái)說(shuō),情感上對(duì)于家長(zhǎng)的依賴(lài)性很強(qiáng),而家長(zhǎng)與幼兒的交往是一對(duì)一的關(guān)系,更容易深入、全面地影響幼兒。所以,在此次活動(dòng)中,我首先向家長(zhǎng)說(shuō)明活動(dòng)意圖,動(dòng)員家長(zhǎng)收集與孩子一起拍擁抱的照片,得到了家長(zhǎng)們的支持,收集了很多照片,也使每個(gè)孩子在與家人擁抱的情感體驗(yàn)中自然而然的產(chǎn)生發(fā)自?xún)?nèi)心的真實(shí)感受,從而促使孩子們主動(dòng)用簡(jiǎn)單的詞句進(jìn)行情感表達(dá),孩子們的這種情感體驗(yàn)就是來(lái)自于家長(zhǎng)、來(lái)自于這種親情,是與家長(zhǎng)的積極參與和配合分不開(kāi)的。

  四、利用網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)教學(xué)。

  現(xiàn)在是信息飛速發(fā)展的時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)已成為許多家庭不可或缺的重要部分,尤其對(duì)于現(xiàn)在年輕的家長(zhǎng)更喜歡通過(guò)網(wǎng)絡(luò)去了解和交流各種想法。于是在學(xué)期初的新生家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)上,我就與家長(zhǎng)們互相留下了網(wǎng)上聯(lián)系的方式,我們經(jīng)常向家長(zhǎng)介紹班級(jí)動(dòng)態(tài),就一些教育問(wèn)題進(jìn)行交流和探討。其中很多家長(zhǎng)談到孩子的情商的教育,我本次活動(dòng)的初衷也正是來(lái)源于家長(zhǎng)們所關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題。我們的教育要有教育性、有價(jià)值,教育內(nèi)容就應(yīng)貼近孩子的生活,能促進(jìn)孩子的發(fā)展。而且對(duì)于本次活動(dòng)的開(kāi)展,我們還將教學(xué)視頻上傳到幼兒園的博客中與家長(zhǎng)共同分享、交流,使我們的教學(xué)活動(dòng)透明化,網(wǎng)絡(luò)架起了家園互動(dòng)的橋梁。

  教育是一門(mén)遺憾的藝術(shù),在活動(dòng)中自己對(duì)個(gè)別孩子的關(guān)注還不夠,個(gè)別孩子的交往主動(dòng)性不強(qiáng),因此在今后的活動(dòng)中還要加強(qiáng)孩子們的交往能力的培養(yǎng)。

小班社會(huì)教案 篇10

  設(shè)計(jì)思路:

  在生活上家長(zhǎng)對(duì)幼兒的事情一手包辦是當(dāng)今社會(huì)普遍現(xiàn)象。結(jié)果很多幼兒的動(dòng)手能力都不是很強(qiáng)。當(dāng)孩子進(jìn)入小班,幼兒從家庭離開(kāi)進(jìn)入幼兒園的集體中,往往出現(xiàn)對(duì)一些生活自理方面束手無(wú)策。為此,設(shè)計(jì)生活自理活動(dòng)《我會(huì)扣扣子》,目的在于通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的動(dòng)手能力、生活能力,促進(jìn)幼兒全面、健康地發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)兒歌,掌握扣扣子的方法。

  2、培養(yǎng)自己的事情自己動(dòng)手的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒人手一件開(kāi)襟的'、有扣子的衣服和配套的娃娃;一套扣子、扣眼;

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)情境導(dǎo)入。

  1、出示小娃娃師:扮演小娃娃:好冷呀,我要把衣服穿上了。(教師拿一件開(kāi)衫扣子衣服穿上),嗚~~~這個(gè)衣服上有扣子,我不會(huì)啊。嗚嗚……師:小娃娃不會(huì)扣紐扣,我們來(lái)幫助他吧!你們會(huì)扣扣子嗎?怎么扣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講,試一試)

  (二)學(xué)習(xí)扣扣子方法2、教師示范扣扣子

  (1)認(rèn)識(shí)扣子、扣眼師:怎么來(lái)扣扣子呢?先要找到扣子和扣眼!扣眼就是旁邊的小洞洞(指給幼兒看,并說(shuō)一說(shuō)扣眼)

  (2)教師念兒歌示范:

  教師邊念兒歌便給娃娃穿衣服:扣扣子,扣扣子,衣襟對(duì)對(duì)齊,扣子、扣眼對(duì)對(duì)齊,從下往上扣,漂亮又整齊。

  師:剛才老師是怎么來(lái)給扣扣子的啊?

  3、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊扣扣子師:我們一起來(lái)幫娃娃扣扣子嘍!

  (三)操作練習(xí)。

  師:瞧,這里還有好多小娃娃衣服沒(méi)有扣上扣子呢?我們一起去幫助他們吧。

  教師觀察指導(dǎo)幼兒的操作。

  (四)活動(dòng)延伸:

  師:小朋友很能干,都學(xué)會(huì)了扣扣子,回家給爸爸媽媽扣扣子吧!

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