實(shí)用的小班教案模板匯總九篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的小班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用短線(xiàn)表現(xiàn)太陽(yáng)散發(fā)的光芒，并選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽(yáng)寶寶。
2、學(xué)會(huì)用棉簽和裝飾太陽(yáng)寶寶，養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
棉簽、顏料、紙、示范畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：一個(gè)勤勞小寶寶，天一亮就上工，
若有一日不見(jiàn)他，不是下雨就刮風(fēng)。
讓幼兒猜出謎底（太陽(yáng)）。
2、出示圖片。
教師：“今天，老師就把太陽(yáng)寶寶請(qǐng)來(lái)了，你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦？”（沒(méi)有光芒了，沒(méi)有漂亮的衣服了）
3、教師講述太陽(yáng)寶寶的'故事。
教師：太陽(yáng)寶寶身上本來(lái)有許多漂亮的光芒，就在來(lái)幼兒園的路上，他遇見(jiàn)了一位太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公年紀(jì)大了，身上沒(méi)有了光芒，生病了。于是，太陽(yáng)寶寶就把自己的光芒和漂亮的衣服全給了他。太陽(yáng)寶寶的光芒給了太陽(yáng)公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)寶寶呢？
二、引導(dǎo)幼兒裝飾太陽(yáng)寶寶。
1、圖片上面有什么顏色的太陽(yáng)寶寶？
2、太陽(yáng)寶寶漂亮的衣服是用什么來(lái)畫(huà)的？（介紹棉簽、蘿卜）
3、教師示范畫(huà)一遍。
4、幼兒操作畫(huà)，教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
三、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
展示太陽(yáng)寶寶，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你最喜歡什么顏色的太陽(yáng)寶寶。
小班教案 篇2
�。ㄒ唬┬“嗨囆g(shù)教案：丑小鴨
課題由來(lái)：
小班幼兒對(duì)許多事物都有新鮮感，特別喜歡小動(dòng)物，喜歡模仿和表演小動(dòng)物，在幾次活動(dòng)中，都表現(xiàn)出注意力集中，興趣濃厚。如：學(xué)大象伯伯慢慢走;表演大公雞洗沙澡;觀察小白兔和學(xué)小白兔蹦蹦又跳跳的樣子;學(xué)唱《一只哈巴狗》等等。這些活動(dòng)中由于幼兒感到新鮮有趣，因此學(xué)習(xí)的效果很好，也較容易就掌握了。因此我就設(shè)計(jì)音樂(lè)活動(dòng)“丑小鴨”，讓幼兒通過(guò)本次活動(dòng)能更加喜歡小動(dòng)物從而萌發(fā)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌詞內(nèi)容模仿和創(chuàng)編各種動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的嘗試創(chuàng)新精神。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。初步學(xué)會(huì)用動(dòng)作和表情表現(xiàn)小鴨子笨拙可愛(ài)的樣子。
3、培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)護(hù)動(dòng)物的優(yōu)良品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小雞住新樓》和《丑小鴨》的音樂(lè)磁帶兩盒、錄音機(jī)、小鴨子的掛圖若干張、小鴨子頭飾每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)復(fù)習(xí)舞蹈《小雞住新樓》，吸引幼兒的注意力。二、引入課題，復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲的內(nèi)容。
1、出示掛圖�！靶‰u住進(jìn)了新樓可高興了，它的好朋友也來(lái)了，祝賀它搬進(jìn)了新房子，看看，它是誰(shuí)呀?”(小鴨子)
2、復(fù)習(xí)歌曲《丑小鴨》，幼兒和老師一起聽(tīng)錄音跟唱歌曲，感受小鴨子的形象。
3、教師通過(guò)掛圖和提問(wèn)的形式，讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲，了解小鴨子的'外形和生活特點(diǎn)。
4、幼兒有表情地演唱歌曲《丑小鴨》。
三、幼兒嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
1、幼兒自由嘗試。
①激發(fā)幼兒嘗試的編舞的興趣，啟發(fā)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊想動(dòng)作，動(dòng)作可以自己編。
“小朋友唱的呀，可真棒，小鴨子一定很喜歡你們的，那你們喜歡它嗎?(喜歡)那我們都變成小鴨子，和小鴨子一塊玩耍好嗎?(好)那我們帶上頭飾吧!老師要看看個(gè)小朋友跳得最像小鴨子了。了
�、谟變焊魳�(lè)自由編舞練習(xí)。
2、教師引導(dǎo)幼兒分別創(chuàng)編動(dòng)作。
“小朋友跳的可真不錯(cuò)，有些小朋友編的可好了，那我們現(xiàn)在來(lái)比比賽看誰(shuí)編的最好看。我請(qǐng)他上來(lái)表演給大家看。
�、俳處熤鹁湟龑�(dǎo)幼兒編動(dòng)作。
�、趯�(duì)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，教師進(jìn)行補(bǔ)充修改然后再傳授。
3、完整練習(xí)。
�、俑鶕�(jù)幼兒自編的動(dòng)作組合起來(lái)連貫地跳兩遍。
�、谡�(qǐng)部分幼兒表演舞蹈。
四、教育幼兒要熱愛(ài)小動(dòng)物，保護(hù)小動(dòng)物。
“小朋友你們和小鴨子玩玩的開(kāi)不開(kāi)心呀，那我們和小鴨子做朋友好嗎?那能不能傷害小鴨子呀?(不能)對(duì)了，我們不僅要和小鴨子做朋友，還要和小雞、小松鼠、小熊和所有的小動(dòng)物做朋友，那我們就應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們，不去傷害它們。
五、活動(dòng)結(jié)束。
現(xiàn)在我們和小鴨子去找很多很多的朋友好嗎?
（二）小班藝術(shù)教案：海里的魚(yú)
目標(biāo)：
1、知道魚(yú)生活在水里，學(xué)會(huì)將各種各樣的魚(yú)貼到大海里。
2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)性。
準(zhǔn)備：
范畫(huà)一幅：“一條哭泣的魚(yú)”，幼兒手工紙若干。
過(guò)程：
1、出示范畫(huà)，引起興趣。
師：小朋友聽(tīng)，什么聲音？（師做哭泣狀）是誰(shuí)在哭啊？小魚(yú)為什么哭呢？原來(lái)它找不到自己的家了，你們知道它的家在哪嗎？
2、師示范講解如何將小魚(yú)送回家。
師：讓我們一起來(lái)把它送回家吧�。◣煂⑿◆~(yú)貼到大海里）哈哈，回到家的小魚(yú)可開(kāi)心了，這邊游游那邊游游，還有沒(méi)有哭了呢？
師：可是它還有許多伙伴沒(méi)回家呢，它希望我們?cè)賮?lái)幫幫它的忙，把它的伙伴都送回家，你們?cè)敢鈫�？（師�?qǐng)個(gè)別幼兒送小魚(yú)回家）
3、幼兒動(dòng)手操作，師巡回指導(dǎo)。
4、布置成展覽館，一起欣賞海洋里的小魚(yú)。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用棉簽蘸上顏料給太陽(yáng)涂色。
2.對(duì)涂色活動(dòng)感興趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.畫(huà)有太陽(yáng)輪廓的白紙人手一份。
2.紅色顏料、抹布、棉簽若干。
3.已涂色的太陽(yáng)一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）出示太陽(yáng)，引入活動(dòng)。
1.小朋友你們瞧，誰(shuí)來(lái)了呀？（太陽(yáng)）
2.太陽(yáng)是什么樣的呀？（圓圓的、紅紅的`）
3.那你們喜歡太陽(yáng)嗎？
4.那你們想不想幫太陽(yáng)打扮得更漂亮點(diǎn)呢？
�。ǘ┙處熓痉锻慨�(huà)涂色。
示范用棉簽蘸紅色顏料涂色，引導(dǎo)孩子觀看“太陽(yáng)”的臉變紅的過(guò)程。
�。ㄈ┯變和慨�(huà)涂色。
請(qǐng)孩子用棉簽涂畫(huà)太陽(yáng)。
�。ㄋ模┳髌氛故�。
將孩子的畫(huà)一一張貼起來(lái)，請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)哪個(gè)“太陽(yáng)”是自己畫(huà)的，哪個(gè)“太陽(yáng)”臉最紅。
活動(dòng)反思與建議：
在這次活動(dòng)中整體來(lái)看，這次活動(dòng)是比較成功的。幼兒的興趣很好的激發(fā)，在活動(dòng)過(guò)程中也體驗(yàn)到了操作的樂(lè)趣。但是欠缺在涂畫(huà)中沒(méi)有跟小朋友講解注意事項(xiàng)，導(dǎo)致有個(gè)別幼兒把紅色顏料涂在外面，望再接再勵(lì)。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)游戲，讓幼兒比較大小、鞏固“1”和“許多”
2、體驗(yàn)與同伴交往，合作游戲的快樂(lè)
3、認(rèn)識(shí)水果，進(jìn)一步感知秋季的特征
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、果樹(shù)大小三棵及果寶寶掛飾（蘋(píng)果、桔子、梨）、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
2、把果寶寶掛飾掛在果樹(shù)上
活動(dòng)重點(diǎn)
通過(guò)游戲，認(rèn)識(shí)水果，并比較大小，進(jìn)一步鞏固“1”和“許多”
活動(dòng)難點(diǎn)
幼兒進(jìn)一步感知秋季的特征且體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室
小朋友，美麗的秋天里有好多的果寶寶成熟了，我們?nèi)⒂^一下果寶寶的家好嗎？到了，我們休息一下（入座）
二、基本部分：
1、參觀“果園”知道水果的名稱(chēng)、外形特征
這里就是果寶寶的家了，一個(gè)美麗的大果園，這里住著許多的果寶寶，下面請(qǐng)小朋友參觀一下，你認(rèn)識(shí)哪些果寶寶，它叫什么名字？啟發(fā)幼兒講述果園的果寶寶有紅紅的蘋(píng)果、黃黃的梨、圓圓的桔子
2、比較果寶寶的大小，小朋友，仔細(xì)看看這些果寶寶有什么不同嗎？
老師：拿一個(gè)大一個(gè)小的蘋(píng)果，讓幼兒觀察還有哪些果寶寶也是大的，哪些是小的？
啟發(fā)幼兒說(shuō)出：大的叫什么？（果媽媽?zhuān)┬〉慕校ü麑殞殻?/p>
3、游戲：你想做什么水果，是想做媽媽?zhuān)�是做寶寶，媽媽要選大的水果，寶寶選小的水果。先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)選（5-6名）
4、請(qǐng)幼兒自由上來(lái)摘，拿到大的就戴大的`，小的就戴小的，大的是果媽媽?zhuān)〉氖枪麑殞殹?/p>
5、游戲：《果寶寶找媽媽》老師先示范再請(qǐng)幾組幼兒聽(tīng)音樂(lè)找。
6、集體一起游戲二次
7、送果寶寶回家，我們把一個(gè)一個(gè)的果媽媽和一個(gè)一個(gè)的果寶寶送到老師這里，
我這里有多少果子��？（許多）
活動(dòng)結(jié)束
現(xiàn)在我們離開(kāi)果園（聽(tīng)音樂(lè)）結(jié)束活動(dòng)。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀看課件，清楚的理解繞口令的內(nèi)容
2、學(xué)說(shuō)繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個(gè)字的讀音
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件“數(shù)數(shù)歌”
活動(dòng)過(guò)程：
一、 活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
談話(huà)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物是誰(shuí)？它喜歡在哪里玩？
二、觀看幻燈，學(xué)習(xí)繞口令
1、“今天有幾只動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的.游戲，咱們一起找一找他們藏在哪？”
2、點(diǎn)擊幻燈片2，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是哪？（山）
2、“看看是誰(shuí)藏在了山上？”（同時(shí)點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)“虎”），在幼兒的回答中反復(fù)并糾正“虎”的發(fā)音
3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)短句“山上一只虎”
4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內(nèi)容，在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音
5、“小動(dòng)物都被我們找到了，咱們?cè)賮?lái)回憶一下是從那找到的”，播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱(chēng)“數(shù)數(shù)歌”
6、和小動(dòng)物一起復(fù)述繞口令
三、鞏固復(fù)習(xí)
游戲：1、看誰(shuí)說(shuō)得快（全體）
2、做動(dòng)作說(shuō)繞口令（全體）
3、繞口令接龍（分組）
附繞口令：
數(shù)數(shù)歌
山上一只虎，
林中一只鹿，
路邊一只豬，
草里一只兔，
還有一只鼠，
數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五，
虎、鹿、豬、兔、鼠
小班教案 篇6
活動(dòng)背景：
這個(gè)音樂(lè)的原來(lái)名字是《森林狂想曲》，是一首非常精彩的樂(lè)曲，體現(xiàn)了自然與動(dòng)物間一種和諧的美。聽(tīng)了樂(lè)曲，看了表演，首先讓人感覺(jué)很清新，樂(lè)曲的優(yōu)美意境令人向往，里面小青蛙的形象又很有趣、生動(dòng)，非常適合小班幼兒的年齡特征，所以我選取了這個(gè)樂(lè)曲設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。而韻律活動(dòng)本身對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)就是非常喜歡，身體動(dòng)作是他們感受音樂(lè)最直接和最具體的表現(xiàn)�；顒�(dòng)以故事情節(jié)作為樂(lè)曲的詮釋?zhuān)ㄟ^(guò)各種動(dòng)作的表現(xiàn)使幼兒獲得藝術(shù)的熏陶，感受樂(lè)曲的美�；顒�(dòng)也結(jié)合季節(jié)特征，把幼兒熟悉的小青蛙作為教育素材，引導(dǎo)幼兒大膽地用不同動(dòng)作表現(xiàn)，同時(shí)豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒的創(chuàng)編起到了積極地作用，讓幼兒在表演過(guò)程中感受到了韻律活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)中幼兒也能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)自主創(chuàng)編，感受自主學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。
一研后的調(diào)整與反思
優(yōu)美活潑的音樂(lè)很吸引幼兒，聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)幼兒都會(huì)情不自禁地跟著動(dòng)起來(lái)。以故事導(dǎo)入，讓幼兒理解、感受這個(gè)音樂(lè)，非常符合小班幼兒的年齡特征。講故事時(shí)老師可以加上一些肢體的動(dòng)作，來(lái)幫助幼兒更好地理解這個(gè)音樂(lè)。講完故事，老師也可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥釂?wèn)，如：在這么美的音樂(lè)里的小青蛙在干什么呢？進(jìn)一步加深幼兒對(duì)三段音樂(lè)的理解。幼兒創(chuàng)編動(dòng)作可放一些背景音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏來(lái)動(dòng)作。老師在活動(dòng)前也應(yīng)對(duì)整個(gè)活動(dòng)有個(gè)全面、清楚的理解，做到心中有數(shù)，積累更多的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，以便在活動(dòng)中給予幼兒提煉和總結(jié)�；顒�(dòng)中可創(chuàng)設(shè)更豐富的游戲情境，在場(chǎng)地中布置池塘、荷葉、荷花等，讓幼兒更投入地參與游戲活動(dòng)。
二研后的調(diào)整與反思：
幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣，模仿小青蛙很投入，氣氛很活躍。但是活動(dòng)中幼兒對(duì)音樂(lè)的理解還是不太不清楚，特別是三段音樂(lè)分段的地方。老師在活動(dòng)前還需要清楚地理解音樂(lè)，匹配動(dòng)作，做到心中有數(shù)，不能隨意地變換動(dòng)作。第二段創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)可引導(dǎo)幼兒直接跳到池塘里表演。并提醒幼兒要跟著老師跳，不要隨便亂跳！老師可有意識(shí)地規(guī)定幾個(gè)動(dòng)作。如：第二段中可創(chuàng)編：撲通一聲跳進(jìn)去的動(dòng)作、轉(zhuǎn)圈、游泳、跳到荷葉上唱歌的動(dòng)作。創(chuàng)編時(shí)要引導(dǎo)進(jìn)去了！跳的時(shí)候要求幼兒聽(tīng)音樂(lè)。全部創(chuàng)編好了可以在老師完整示范前要求幼兒聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)說(shuō)，這里的.音樂(lè)是干什么？散點(diǎn)坐，不要坐馬蹄形！前面一段休息不要坐地上！創(chuàng)編動(dòng)作不要局限小青蛙，可以有一些小朋友舞蹈的動(dòng)作。三副圖要再裝飾一下！圖片再講故事時(shí)出來(lái)，圖片可以多點(diǎn)，給幼兒多一點(diǎn)的提示。
附：《蛙蛙樂(lè)》三研案例
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．傾聽(tīng)音樂(lè)，感受、理解樂(lè)曲的優(yōu)美意境。
2．能大膽地創(chuàng)編、表現(xiàn)青蛙跳舞等動(dòng)作，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
青蛙頭飾、場(chǎng)地布置：荷葉、荷花、音樂(lè)
三、活動(dòng)過(guò)程：
1．導(dǎo)入，傾聽(tīng)音樂(lè)
2．放音樂(lè)，教師講故事：......
3．回憶故事情景，進(jìn)一步理解音樂(lè)。
4．創(chuàng)編動(dòng)作
5．欣賞老師完整表演
6．幼兒表演，每次的表演后老師要有提升：關(guān)注幼兒的眼神、表情、和聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)跳。
活動(dòng)反思：
以故事情境來(lái)作為樂(lè)曲的詮釋?zhuān)龑?dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編各種不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的美，在輕松的表演中理解、感受樂(lè)曲的意境，是非常適合小班幼兒的年齡特征的。在幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的過(guò)程中，老師的情境語(yǔ)運(yùn)用的很好，很到位，故事與音樂(lè)的匹配很美。但是從整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程來(lái)看，前面部分是以欣賞樂(lè)曲為主，后面則是創(chuàng)編、律動(dòng)為主，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，一個(gè)活動(dòng)的量比較多，而且兩塊內(nèi)容的比重也很多，可以定位在一個(gè)點(diǎn)上，讓活動(dòng)更出彩。活動(dòng)中，老師還要更多地考慮老師在活動(dòng)中預(yù)設(shè)的動(dòng)作和幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作如何更好地融合在一起，在給了幼兒一個(gè)創(chuàng)編平臺(tái)后，怎樣在他們?cè)械慕?jīng)驗(yàn)上進(jìn)行提升，使動(dòng)作更具有美感。另外，如何在活動(dòng)中更好地引導(dǎo)幼兒與環(huán)境的互動(dòng)？老師可引導(dǎo)幼兒在“荷葉”上進(jìn)行合作表演，更好地體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的有效性。
小班教案 篇7
游戲目標(biāo)
在活動(dòng)中來(lái)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。
通過(guò)傳花訓(xùn)練幼兒反應(yīng)速度。
游戲準(zhǔn)備
小鼓一個(gè)。
花球一朵。
卡片（兒歌、拼音、數(shù)字）
游戲玩法
1、教師把凳子圍成一個(gè)大圈，讓孩子們坐在一起，教師站在孩子們的`中間。
2、教師面前放好卡片和小鼓，把花球放到孩子們的手里。
3、游戲開(kāi)始，教師擊鼓，鼓聲響起孩子們就要快速傳動(dòng)手中的花球，一次只能傳給一個(gè)人，必須傳到手里才能往下個(gè)人傳，循環(huán)繼續(xù)傳，
4、鼓聲停止，花球就要停止傳動(dòng)，花球停在誰(shuí)的手中，誰(shuí)就要抽取一張卡片，把內(nèi)容讀給大家聽(tīng)。如有讀錯(cuò)的地方，教師要給及時(shí)改正。
游戲規(guī)則
1、要按照一個(gè)順序進(jìn)行傳動(dòng)，不可以傳錯(cuò)方向。
2、鼓聲停止，花球就不可以在傳動(dòng)了。
3、傳花球的時(shí)候要每個(gè)人都必須傳到，不可以跳傳或者漏傳。
4、在場(chǎng)的孩子們都是監(jiān)督員，要互相監(jiān)督伙伴。
5、違反游戲規(guī)則的也要抽取卡片讀出內(nèi)容。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1 、能大膽講述自己看懂的畫(huà)面情景，學(xué)說(shuō)短句：轱轆轆，轱轆轆，這是XX車(chē)。
2 、在找房子的故事情境中，感受房子變”汽車(chē)”的有趣情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，激發(fā)傾聽(tīng)興趣
師：你喜歡開(kāi)車(chē)嗎？喜歡開(kāi)什么車(chē)？現(xiàn)在開(kāi)好你的車(chē)跟著楊老師去森林去不去？
教師哼怪車(chē)律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
師：美麗的`森林到了，我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧！
二、理解故事主要情節(jié)
1、找房子
師：森林里有什么？
師：今天森林里的小動(dòng)物都不在森林里，它們出去找房子了。
師：到底有哪些動(dòng)物去了呢？
師：有幾個(gè)小動(dòng)物去了？它們找到房子了嗎？找到了什么水果？
師：那房子是怎么樣的呢？
2、推房子
師：看看小兔子怎么了？
師：發(fā)生什么事情的時(shí)候會(huì)臉紅？
師：到底小兔子為什么臉紅呢？看好楊老師
教師示范動(dòng)作
師：為什么會(huì)臉紅的？（累的）
師：那小老鼠呢？它累嗎？你怎么知道？（滿(mǎn)頭大汗）
師：小螞蟻它累嗎？它在干嗎了？（喘氣）
3、變車(chē)子
師：它們一邊推著房子一邊在馬路上走著，發(fā)生了什么事情？
師：狐貍警察可能在說(shuō)什么呢？
幼兒猜測(cè)
師：為什么馬路上不許滾房子？
師：那怎么辦呢？想一想怎么把小動(dòng)物的房子搬回去？
幼兒自由說(shuō)
師：看誰(shuí)也想到了？它想了什么辦法？
師：西瓜上有什么了？（方向盤(pán)、輪子）
師：原來(lái)西瓜裝上了方向盤(pán)，裝上了輪子，就變成了西瓜車(chē)了
師幼一起學(xué)學(xué)變汽車(chē)
師：我們一起幫小螞蟻告訴狐貍交警
幼兒學(xué)說(shuō)：轱轆轆，轱轆轆，這是××車(chē)。
三、活動(dòng)結(jié)束
師：讓我們開(kāi)著我們的車(chē)去森林里看看小動(dòng)物們的新房子吧
哼著音樂(lè)走出活動(dòng)室
小班教案 篇9
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】
現(xiàn)在社會(huì)獨(dú)生子女很多，大部分嬌生慣養(yǎng)，缺乏愛(ài)心。培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心除了幼兒家長(zhǎng)外，更重要的是我們幼兒教師。因?yàn)閻?ài)心是要從小培養(yǎng)的，是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事潛移默化影響的。本次活動(dòng)我是通過(guò)故事《貓媽媽病了》對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的情感教育，讓幼兒學(xué)會(huì)幫助別人，做一些力所能及的事，同時(shí)引導(dǎo)孩子效仿故事中的語(yǔ)言說(shuō)話(huà)、做事，使孩子逐步理解這樣做會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)，也是自己的快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，了解小動(dòng)物奔跑的快慢。
2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)出小動(dòng)物的走路特征及學(xué)說(shuō)角色之間的對(duì)話(huà)。
3、知道在別人遇到困難時(shí)要熱情相助。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。
貓媽媽病了故事圖片
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：要求幼兒掌握小動(dòng)物奔跑的特征，能扮演角色對(duì)話(huà)。
難點(diǎn)：對(duì)幼兒進(jìn)行情感滲透教育，培養(yǎng)他們懂禮貌、有愛(ài)心。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
與故事內(nèi)容相符的背景圖(畫(huà)有生病的貓媽媽)，小貓(很著急的樣子)、蝸牛、小豬、小馬、小兔的`圖片及頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：
出示小貓的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后，發(fā)現(xiàn)小貓很傷心，很著急。小貓為什么如此著急傷心呢?請(qǐng)大家一起聽(tīng)故事《貓媽媽病了》
二、基本部分：
(一)出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)表自己的看法：
1、圖片上有誰(shuí)?(貓媽媽)她怎么了?(生病了)你從哪里看出她生病了?
2、小貓因?yàn)閶寢屔×怂院苤�，如果你是小貓你�?huì)怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論并回答)
3、正在小貓著急的時(shí)候，小朋友看誰(shuí)來(lái)了?(出示小蝸牛圖片)，小蝸牛會(huì)怎么來(lái)?(慢慢爬過(guò)來(lái))引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)"爬"，小蝸牛會(huì)對(duì)小貓說(shuō)什么?(小貓別著急，我?guī)湍闳フ裔t(yī)生)
4、小蝸牛爬呀爬，小豬挺著肚子跑來(lái)了(出示小豬圖片)，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)"挺著肚子跑"(讓所有小朋友體驗(yàn)，表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì))
5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動(dòng)作，小馬是怎么跑的(飛跑)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，他對(duì)小豬說(shuō)了什么呢?(我比你跑得快，讓我去吧)
6、小馬來(lái)到兔醫(yī)生家，把兔醫(yī)生帶到小貓家，在小動(dòng)物的幫助下，貓媽媽的病好了。
7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小伙伴的?(對(duì)幼兒進(jìn)行情感滲透教育)
(二)看圖完整講述故事后引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。
1、兔醫(yī)生怎樣去的小貓家?(小馬馱著他)，小馬對(duì)兔醫(yī)生說(shuō)了什么?(兔伯伯，請(qǐng)您騎到我的背上吧)引導(dǎo)幼兒重復(fù)說(shuō)。用了一個(gè)"請(qǐng)"說(shuō)明小馬非常的有禮貌，我們也要學(xué)小馬做個(gè)有禮貌的孩子。
2、兔醫(yī)生怎樣給貓媽媽看的病(看了又看，聽(tīng)了又聽(tīng))他是怎樣的醫(yī)生?(是一個(gè)很認(rèn)真很負(fù)責(zé)任的醫(yī)生)。
3、聽(tīng)了兔醫(yī)生的話(huà)，小貓?jiān)鯓诱f(shuō)的?(謝謝伯伯，謝謝大家)，這是一只懂禮貌的小貓，在別人幫助他后能主動(dòng)說(shuō)謝謝。今后如果有人幫助你，也應(yīng)主動(dòng)說(shuō)聲謝謝，像小貓一樣做一個(gè)有禮貌的好孩子。
三、結(jié)束部分：
幼兒表演故事《貓媽媽生病了》
四、延伸活動(dòng)。幼兒回家里給父母表演故事《貓媽媽生病了》
【反思】
本次活動(dòng)不僅為幼兒創(chuàng)造了語(yǔ)言環(huán)境，還通過(guò)故事對(duì)幼兒進(jìn)行了愛(ài)的情感教育，讓幼兒學(xué)會(huì)幫助別人，做一些力所能及的事，知道這樣做會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)，也是自己的快樂(lè)。
活動(dòng)中還有不足之處，由于班級(jí)幼兒人數(shù)太多，難以全面關(guān)照，有待于日后想辦法提高。
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