【熱門(mén)】中班音樂(lè)教案范文錦集8篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的中班音樂(lè)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索不同瓶罐敲擊發(fā)出不同的聲音，選擇合適的瓶罐為歌曲《大雨和小雨》伴奏。
2.嘗試用xx和xx的節(jié)奏進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)奏美。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人2~3個(gè)不同質(zhì)地、大小的瓶罐；事先了解音樂(lè)《大雨和小雨》；錄制好瓶罐的敲擊聲；熟悉歌曲《大雨和小雨》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、瓶瓶罐罐會(huì)唱歌。
1.教師播放錄制好的瓶罐敲擊聲。
咦，哪來(lái)的聲音，想想看，這是誰(shuí)發(fā)出的聲音，誰(shuí)會(huì)這樣唱歌？
2.那是什么樣的瓶子和罐子會(huì)發(fā)出這樣的聲音呢？
3.我們也來(lái)試一試，讓桌子上的瓶瓶罐罐唱起來(lái)。大家仔細(xì)聽(tīng)，不同的瓶罐唱出來(lái)的聲音一樣嗎？說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié)：原來(lái)不同的瓶瓶罐罐，會(huì)發(fā)出不同的`聲音，那我們一起用瓶瓶罐罐來(lái)伴奏好嗎？
二、跟著音樂(lè)一起唱。
1.教師播放歌曲《大雨和小雨》。這首歌大家聽(tīng)過(guò)嗎？叫什么名字？歌曲里面大雨的聲音怎么樣？小雨的聲音怎么樣？
2.那讓我們的瓶瓶罐罐也來(lái)唱這首歌，你想讓哪些瓶瓶罐罐來(lái)唱大雨的聲音？哪些來(lái)唱小雨的聲音？為什么？
3.嘗試探索敲擊效果。
請(qǐng)你拿一對(duì)瓶子或者罐子，讓瓶瓶罐罐來(lái)唱歌，注意大雨和小雨的聲音是不一樣的。
三、跟著節(jié)奏一起唱。
1.認(rèn)識(shí)節(jié)奏卡。
瓶瓶罐罐唱的聲音不錯(cuò)，可是啊，好像沒(méi)有節(jié)奏感呀，那怎么樣才能敲的有節(jié)奏呢，我們一起來(lái)看，這叫節(jié)奏卡，是專(zhuān)門(mén)用來(lái)表示節(jié)奏的。這個(gè)X就表示一拍，我們用拍手的話(huà)就拍一下，我們一起來(lái)試一試。那X下面有一橫就表示半拍，用拍手的話(huà)速度要加快的拍一下手，我們一起來(lái)試一試。
2.幼兒嘗試連貫地看著節(jié)奏卡打節(jié)奏。
�。�1）我們一起看著節(jié)奏卡完整地拍一拍。
�。�2）我們?cè)賮?lái)一次聽(tīng)著音樂(lè)、看著節(jié)奏卡一起來(lái)拍一拍。
3.幼兒跟著歌曲，嘗試敲擊不同的瓶罐，表現(xiàn)大雨、小雨的不同形象。 我們跟著音樂(lè)讓瓶瓶罐罐們也來(lái)有節(jié)奏地唱歌吧，罐子們唱大雨的聲音，瓶子們唱小雨的聲音，我們一起合作來(lái)演奏，好嗎？
四、活動(dòng)延伸
在音樂(lè)區(qū)角投放瓶罐，讓幼兒繼續(xù)探索，體驗(yàn)用瓶罐演奏的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思：
每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。廢舊的罐罐在小朋友的手中變成了神奇的樂(lè)器，幼兒手拿自制罐罐在美妙的音樂(lè)中變身成了一個(gè)個(gè)小小演奏家，幼兒的成就感油然而生。
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)讓幼兒為種子捉蟲(chóng)子的維護(hù)行為，讓幼兒感知do,re,mi,sol,la的不同音高，培養(yǎng)幼兒的分辨力、自控力。
2．能夠說(shuō)出認(rèn)識(shí)的蔬菜的名稱(chēng)，激發(fā)幼兒參與音樂(lè)游戲的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
代表各個(gè)音高的五彩蟲(chóng)子（能夠人手一條）、蔬菜模型或圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1．引起興趣，演唱歌曲《春雨》
師：前幾天我們看到奶奶在地里播了很多種子對(duì)嗎？種子說(shuō)奶奶這幾天太忙了，忘了給我澆水了，沒(méi)有水種子會(huì)怎么樣？我們能幫他想想方法嗎？好，那我們來(lái)幫種子?jì)胗變合乱粓?chǎng)春雨吧，讓我們的種子快快發(fā)芽好嗎？
2．聽(tīng)音游戲《捉蟲(chóng)子》
師：昨天陳老師到地里去看了看，我聽(tīng)到種子真的在說(shuō)話(huà)，你們知道他在說(shuō)什么嗎？陳老師把他說(shuō)的.話(huà)錄下來(lái)了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，他遇到了什么困難好嗎？
游戲：《捉蟲(chóng)子》
師：那我們來(lái)幫種子捉掉他身邊的蟲(chóng)子好嗎？但他說(shuō)不是每條蟲(chóng)子都是壞的，有些蟲(chóng)子會(huì)幫他松土的，所以一定要用小耳朵聽(tīng)仔細(xì)要捉哪條蟲(chóng)子，這樣才干抓得最正確。
玩法：教師彈奏一段五聲音階的音樂(lè)，幼兒作小雞狀來(lái)找蟲(chóng)子。當(dāng)彈到結(jié)尾時(shí)，教師彈123561235655555，幼兒根據(jù)最后的連續(xù)音，找尋相應(yīng)顏色的蟲(chóng)子。把找到的蟲(chóng)子翻過(guò)來(lái)，這樣就不能做壞事了。
3．節(jié)奏練習(xí)《小小運(yùn)輸員》
師：今天陳老師上網(wǎng)收到了一封郵件，郵件是孫橋農(nóng)場(chǎng)的叔叔阿姨發(fā)過(guò)來(lái)的，里面有許多的圖片，他們說(shuō)想請(qǐng)小朋友幫助運(yùn)這些蔬菜去超市，你們誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們我就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫助好嗎？
要求：聽(tīng)四拍子音樂(lè)做動(dòng)作。
請(qǐng)一名幼兒做小司機(jī)，并示范開(kāi)車(chē)的動(dòng)作。
小司機(jī)聽(tīng)音樂(lè)邀請(qǐng)蔬菜嬰幼兒上車(chē)，要求能夠?qū)⑹卟嗣Q(chēng)講進(jìn)說(shuō)唱中，并能夠跟著小司機(jī)一起做動(dòng)作。
也可根據(jù)情況要求司機(jī)同時(shí)請(qǐng)2名幼兒。
將小汽車(chē)停進(jìn)停車(chē)場(chǎng)，數(shù)一數(shù)有哪些蔬菜？
4．小結(jié)：
今天我們忙到現(xiàn)在了，累不累呀？所以呀那些種菜運(yùn)菜的叔叔阿姨一定比我們更辛苦，我們應(yīng)該怎么做，才會(huì)讓他們高興呀？
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)所表現(xiàn)的兩種不同形象。能大膽用語(yǔ)言表達(dá)。
2、在理解音樂(lè)特征的基礎(chǔ)上，能有創(chuàng)造性地模仿沉重、龐大和輕、敏捷的動(dòng)物形態(tài)在教師啟發(fā)下即興創(chuàng)編游戲情節(jié)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性，音樂(lè)感受能力及表現(xiàn)力。
4、教育幼兒愛(ài)護(hù)和保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音、動(dòng)物場(chǎng)景、動(dòng)物頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：以教師身份帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)動(dòng)物村。
二、師生參觀(guān)動(dòng)物村，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物村的美麗。認(rèn)識(shí)和觀(guān)察各種動(dòng)物的特征。
三、欣賞動(dòng)物音樂(lè)會(huì)：
�。�1）欣賞緩慢、沉重的音樂(lè)，教師啟發(fā)幼兒聯(lián)想到笨重、龐大的動(dòng)物，并鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)。
（2）欣賞輕松、愉快的音樂(lè)，感受音樂(lè)的輕快和跳躍，教師啟發(fā)幼兒聯(lián)想到輕巧、敏捷的動(dòng)物形象。并引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)。
四、參加動(dòng)物村舞會(huì)：
（1）教師帶領(lǐng)幼兒模仿身體龐大、行動(dòng)緩慢的動(dòng)物和身體輕巧、敏捷的動(dòng)物的`動(dòng)作
（2）聽(tīng)音樂(lè)模仿，聽(tīng)見(jiàn)沉重的音樂(lè)就模仿身體龐大、行動(dòng)緩慢的動(dòng)物走路，聽(tīng)見(jiàn)輕快的音樂(lè)就模仿身體輕巧、敏捷的動(dòng)物走路。
（3）參加動(dòng)物村舞會(huì)，教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)隨意、自由的跳跳唱唱。
五、正在舞會(huì)高潮時(shí)，突然幾聲槍響打破了熱鬧的氣氛，小動(dòng)物受驚，急忙躲在大動(dòng)物背后。動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)的工作人員及時(shí)出現(xiàn)，告知打獵者以被捕，動(dòng)物們又繼續(xù)唱唱跳跳。
六、尾聲：組織幼兒出活動(dòng)室。
中班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
體驗(yàn)和表現(xiàn)欣賞活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
熟悉樂(lè)曲旋律，分辨樂(lè)曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。
用指圖、動(dòng)作、樂(lè)器伴奏的方法表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
老青蛙和小青蛙唱歌的圖片各一張。
人手一件樂(lè)器。
重點(diǎn)
用指圖、動(dòng)作、樂(lè)器伴奏的方法表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。
難點(diǎn)
熟悉樂(lè)曲旋律，分辨樂(lè)曲的`節(jié)拍、音高和不同力度的變化。
活動(dòng)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
2、感受與表現(xiàn)樂(lè)曲《青蛙合唱》的節(jié)拍。
�。�1）今天，池塘邊真熱鬧，原來(lái)是老青蛙和小青蛙在表演合唱節(jié)目，聽(tīng)！他們的歌是幾拍子的？
�。�2）聽(tīng)音樂(lè)并說(shuō)出音樂(lè)是三拍子的。
�。�3）教師與幼兒在樂(lè)曲聲中，輕輕劃拍。
�。�4）幼兒隨音樂(lè)拍樂(lè)曲的節(jié)拍。
3、感受與分辨樂(lè)曲的音高。
（1）誰(shuí)能聽(tīng)出是誰(shuí)先唱歌，誰(shuí)后唱歌？最后又是誰(shuí)在唱歌？
�。�2）聽(tīng)音樂(lè)，教師與幼兒邊聽(tīng)邊看圖片。
（3）提問(wèn)：小青蛙唱歌的聲音怎么樣？老青蛙唱歌的聲音怎么樣？
�。�4）重復(fù)欣賞。聽(tīng)出音樂(lè)中是誰(shuí)在唱歌，我們就用手指向誰(shuí)，音樂(lè)的最后怎么指。
�。�5）繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)，用高舉雙手和放下雙手表現(xiàn)樂(lè)曲的高、底。
4、為樂(lè)曲伴奏，表現(xiàn)強(qiáng)、弱變化。
�。�1）兩只青蛙唱歌，誰(shuí)的歌聲大？誰(shuí)的歌聲��？
（2）大家的樂(lè)器都會(huì)學(xué)青蛙唱歌，我們來(lái)為他們伴奏。啟發(fā)幼兒討論怎樣為青蛙伴奏。
（3）在教師指揮動(dòng)作的暗示下，用輕輕敲和較用力敲為青蛙伴奏，最后用力敲。
�。�4）全體幼兒分成兩部分，一部分為小青蛙伴奏，另一部分為老青蛙伴奏，最后全體敲。
5、復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲"要下雨啦"。
中班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能聽(tīng)辨音源的方向，提高聽(tīng)音能力。
2.能遵守游戲規(guī)則，愉快地參加游戲。
3.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一個(gè)音樂(lè)盒、小動(dòng)物頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)聽(tīng)故事
1、有一天，小動(dòng)物們?cè)谏掷锿娴瞄_(kāi)心極了，不知不覺(jué)天黑了，森林里一片漆黑，看不見(jiàn)回家的路了，怎么辦呢?大家都非常著急……
2、教師出示音樂(lè)盒，撥動(dòng)發(fā)條，發(fā)出好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、玩玩游戲
1、挑選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物的頭飾，然后在教室里和朋友玩。
2、幼兒可以做自己所拿頭飾動(dòng)物的動(dòng)作，當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)：“天黑了”。就把頭飾拉下來(lái)，遮住眼睛表示天黑了。
3、教師播放音樂(lè)盒里的音樂(lè)，慢慢向前走，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音的.來(lái)源跟隨著“小仙女”前進(jìn)，尋找走出去森林的路。
4、音樂(lè)停下來(lái)，幼兒摘下頭飾高興地歡呼“謝謝小仙女”
5、重復(fù)游戲3-4次，熟悉規(guī)則后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)扮演手持音樂(lè)盒的小仙女。
中班音樂(lè)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
中班的孩子能在音樂(lè)活動(dòng)中獲得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)自己的感受。設(shè)計(jì)了《蜜蜂做工》這一音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)，歌曲《蜜蜂做工》曲調(diào)歡快，音域適合中班幼兒，歌詞用詞簡(jiǎn)潔，符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠充分調(diào)動(dòng)起孩子的情感，通過(guò)活動(dòng)不僅能讓幼兒按樂(lè)句邊唱、邊表演，還能培養(yǎng)他們愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
活動(dòng)名稱(chēng)：
音樂(lè)活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容：
蜜蜂做工
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》。
2、根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編表演。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的`情感，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蜜蜂的頭飾、翅膀，場(chǎng)景（樹(shù)、花、草……），音樂(lè)《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分《小蜜蜂》的音樂(lè)做動(dòng)作入場(chǎng)。
二、找到相應(yīng)的位置，復(fù)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》1———2遍。
三、請(qǐng)幼兒按樂(lè)句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。
師：（模仿蜜蜂，創(chuàng)設(shè)情境）：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……。你們猜猜我是誰(shuí)��？
幼：蜜蜂。
師：小朋友知道蜜蜂采蜜的時(shí)候上下飛舞非常的漂亮，哪我們知道他們有那些漂亮的動(dòng)作呢？
幼： … …。
�。ㄌ崾拘缘淖層變阂痪湟痪涞膭�(chuàng)編動(dòng)作，并將動(dòng)作編排到相應(yīng)的歌詞中，一邊請(qǐng)幼兒跟著唱歌曲，一邊帶領(lǐng)他們做動(dòng)作。）。師：我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)扮演花，并分組表演。（一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。）幼：……師：蜜蜂寶寶們，我們一起去采蜜啦�。ǚ乓魳�(lè)《蜜蜂做工》）（一起站起來(lái)有表情地邊唱邊表演歌曲，間奏引導(dǎo)幼兒學(xué)小蜜蜂聞花香、采花蜜。）四、交換表演。
五、1、聽(tīng)音樂(lè)假裝吃蜂蜜，享受勞動(dòng)成果。（總結(jié)）教師：勤勞的小蜜蜂真棒，這樣到了冬天就有什么吃？
幼：蜂蜜師：現(xiàn)在，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)吃蜂蜜吧。（師幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的動(dòng)作，并出場(chǎng)。）2、總結(jié)師：小朋友你們喜歡小蜜蜂嗎？因?yàn)樗且恢磺趧诘男∶鄯�，所以我們大家都很喜歡它，我們也要象小蜜蜂一樣做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，采取了聽(tīng)、看、唱相結(jié)合的方式，再加上這首歌的歌詞朗朗上口，深受小朋友的喜歡，小朋友學(xué)的也很快，大部分幼兒參與活動(dòng)都比較的積極，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣，不足方面是：還有及個(gè)別幼兒不太積極。有時(shí)在環(huán)節(jié)的過(guò)渡和銜接方面更自然些就更好了！
中班音樂(lè)教案 篇7
小班音樂(lè)活動(dòng)《春天》
執(zhí)教教師：瞿仙英
設(shè)計(jì)意圖：
適逢春天大自然一片生機(jī)勃勃，萬(wàn)物復(fù)蘇的景象，是個(gè)充滿(mǎn)希望的季節(jié)�！洞禾臁愤@首歌曲，節(jié)奏歡快，意境優(yōu)美，從兒童的角度詮釋了春天的美。此時(shí)設(shè)計(jì)這次活動(dòng)應(yīng)景應(yīng)時(shí)。幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽的表現(xiàn)過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，我主要想通過(guò)這次活動(dòng)激發(fā)幼兒感受春天美好的意境，表達(dá)對(duì)春天的美的喜愛(ài)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，并能完整的演唱出來(lái)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黑板一塊，花兒、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等頭飾若干。
2、《春天》音樂(lè)CD/磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入法。
1、讓幼兒了解春天的主要特征，感受春天的美。
2、師：小朋友們，你們看到花園里有什么��？
二、教師通過(guò)圖片引導(dǎo)幼兒引入歌詞，理解歌詞
1、花園里天氣怎么樣？什么都開(kāi)了？誰(shuí)對(duì)著我們彎彎腰？
2、根據(jù)歌詞的內(nèi)容，教師與幼兒共同創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。
三、示范唱歌并讓幼兒學(xué)唱
1、分解逐句教唱，并梳理創(chuàng)編的.動(dòng)作，對(duì)于大膽表演的幼兒
給予肯定和鼓勵(lì)
2、教師帶領(lǐng)幼兒完整地進(jìn)行表演唱
3、教師與幼兒共同隨伴奏（陪班教師）演唱歌曲1-2遍。
4、游戲鞏固法，教師扮演大灰狼，將幼兒分組表演蝴蝶、蜜
蜂、小白兔唱著春天的歌一起出去玩。在歌曲結(jié)束時(shí)（配
班教師彈奏鋼琴伴奏）小動(dòng)物迅速回到自己的座位上，以
免被大灰狼捉住。
四、結(jié)束部分
教師帶
領(lǐng)幼兒在音樂(lè)聲中一起到教師外去感受春天的美
活動(dòng)延伸：
課后教師可再上第二課時(shí)，讓幼兒充分表演唱或在藝術(shù)角投放《春天》的歌譜，讓幼兒開(kāi)展區(qū)角游戲。
教學(xué)反思：
《春天》是一首節(jié)奏歡快，意境優(yōu)美，比較受幼兒喜歡，活動(dòng)中我通過(guò)圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞擯棄傳統(tǒng)反復(fù)跟讀、枯燥的記憶法，讓幼兒自主學(xué)習(xí)理解歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作相對(duì)較難，活動(dòng)中不盡人意，但基本達(dá)到我預(yù)設(shè)目標(biāo)。孩子們的表現(xiàn)讓我感受十分喜悅！
中班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。
2、學(xué)會(huì)看節(jié)奏譜。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的`變化，學(xué)唱歌曲。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶、節(jié)奏譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示節(jié)奏譜，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們知道上面的這些XX表示什么意思?你會(huì)拍嗎?
介紹節(jié)奏，請(qǐng)幼兒嘗試拍。
二、學(xué)唱歌曲。
師：這些節(jié)奏還會(huì)唱歌呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!
你聽(tīng)到了什么?春雨發(fā)出什么樣的聲音?(沙沙沙)
師：那我們一起跟著節(jié)奏譜來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!種子在干什么?(在說(shuō)話(huà))
它怎么說(shuō)?(哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽)
師：你們說(shuō)得可真好，那你們會(huì)唱嗎?我們來(lái)試試看好嗎?
師：真不錯(cuò)，春雨又開(kāi)始在下了，這回它又是怎么說(shuō)的呢?(哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長(zhǎng)大)
師：那我們也試著把它唱出來(lái)吧!
三、創(chuàng)編動(dòng)作。
師：真棒，那現(xiàn)在我們邊聽(tīng)錄音機(jī)，邊自己想動(dòng)作，看誰(shuí)做的最美?
你給春雨配上什么動(dòng)作?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)�！�
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中班音樂(lè)教案劃船教案11-15
（通用）中班音樂(lè)教案07-26
中班音樂(lè)教案[精]07-25