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大班語言活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-06-04 13:30:10 教案 我要投稿

【必備】大班語言活動(dòng)教案模板匯總十篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編為大家收集的大班語言活動(dòng)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【必備】大班語言活動(dòng)教案模板匯總十篇

大班語言活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在做做玩玩中,初步感受和體驗(yàn)散文中展示的語言美和快樂的情緒。

  2、能夠大膽表現(xiàn)對(duì)散文的理解。

  3、豐富詞匯:害羞、清香、撲面而來。

  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  若干橘子、托盤、小盤、濕毛巾、背景圖一幅、磁帶

  活動(dòng)過程:

  一、操作感知,激發(fā)興趣 現(xiàn)在是什么季節(jié)?哪些水果成熟了?

  1、幼兒和老師共同制作橘子花。

  2、幼兒在聞一聞、看一看、摸一摸、嘗一嘗橘子花過程中,說出自己的感受并豐富詞匯。

  二、欣賞散文,體驗(yàn)理解作品的語言美

  1、幼兒傾聽教師配樂朗誦,回答提問:自己聽到了什么?

  2、幼兒再次欣賞配樂朗誦,回答:自己喜歡散文里的哪句話,并愿意用語言講出來,用動(dòng)作做出來,喜歡學(xué)習(xí)散文中的優(yōu)美語句。

  3、師幼共同有表情的朗誦。

  4、自編動(dòng)作進(jìn)行朗誦。

  幼兒之間合作表演再次表現(xiàn)對(duì)散文的理解。

  三、內(nèi)化遷移,大膽講述

  1、橘子花真美,你還想到可以做哪些水果花?

  2、小組討論,用香蕉、蘋果也來編幾句散文詩。

  四、延伸活動(dòng):

  回家后把自己學(xué)的《橘子花》和自己編的散文詩講給爸爸媽媽聽。

  活動(dòng)反思:

  因此在這次活動(dòng)中,我準(zhǔn)備了一些教學(xué)材料,幫助孩子們更形象、具體地體會(huì)這篇散文。同時(shí)還準(zhǔn)備了一個(gè)橘子進(jìn)行示范,在優(yōu)美的意境中,慢慢地脫去橘子的外衣,讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的情境中感受優(yōu)美的語句。大多數(shù)孩子能夠豎起小耳朵和我一起去聆聽去感受,但是有些注意力不大集中的孩子,完全找不到重點(diǎn),這也是我忽略的一點(diǎn)。比如在我邊朗誦文章邊進(jìn)行示范剝橘子的時(shí)候,就有孩子一個(gè)勁的在旁邊說,“老師,我要吃橘子”,由于我經(jīng)驗(yàn)的缺乏,當(dāng)時(shí)我不知道該怎么回答他,只能忽略不計(jì),但其實(shí)不管是對(duì)其他孩子還是對(duì)于我而言,在我好不容易創(chuàng)設(shè)出來的情景中,冒出來那么煞風(fēng)景的話,其實(shí)是很受打擊的,而孩子們的注意力也會(huì)被轉(zhuǎn)移。這是我的一個(gè)疑惑,是我考慮不周到的一點(diǎn),但是我在想如果下次還遇到這樣的情況,作為老師的我到底該怎么處理這件事情呢? 其次,我感覺我們班孩子的語言表達(dá)能力不是很好,傾聽的`習(xí)慣也是重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)。 當(dāng)然,不管怎么樣,這是我第一次讓孩子接觸散文這種形式,進(jìn)行美文欣賞,當(dāng)中還存在著很多的不足以及我未曾預(yù)料到的狀況,有我的疏忽也有我的疑問,希望在這樣的不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中,對(duì)我、對(duì)孩子都能有一定的經(jīng)驗(yàn)的提升。

大班語言活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)量詞。

  2、通過觀察圖片,用量詞說話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一封信圖片

  過程:

  一、故事導(dǎo)入(一封信)

  1、明明和紅紅是一對(duì)好朋友,有一天,明明給紅紅寫了一封信,邀請(qǐng)紅紅到他家去做客?墒羌t紅看了信,感到很稀奇,一直笑一直笑,笑得肚子都疼了,你們猜一猜,紅紅為什么要這樣笑?

  2、我也很想知道答案,讓我們一起來看一看明明的信吧?我來念給你們聽,然后你們把紅紅笑的原因告訴我,好嗎?

  親愛的紅紅:

  你好!我是你的好朋友明明,星期六,媽媽帶我到城了去了,給我買了一個(gè)衣服,一個(gè)褲子,還有一個(gè)鞋子。媽媽還買了很多好吃的呢,有一根雞腿,二只魚,三兩黃瓜,四把蘋果,五塊梨,請(qǐng)你到我家來一起吃,好嗎?

  你的朋友:明明

  3、聽了這封信,你想笑嗎?為什么?它可笑在哪里?

  4、明明他把什么詞說錯(cuò)了。(量詞)

  5、我們一起來幫明明糾正一下,誰來說出衣服的正確量詞,褲子、鞋子……

  6、教師小結(jié):量詞千萬別說錯(cuò),說錯(cuò)就要鬧笑話。)

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  1、你們會(huì)不會(huì)也把量詞說錯(cuò)呢?讓老師來考考你們。出示量詞歌里涉及到的物品圖片,請(qǐng)幼兒逐一把正確的量詞說出來。

  2、小朋友真聰明,把量詞都說對(duì)了。可是明明還不會(huì)正確地使用量詞呢,怎么辦?誰來想個(gè)好辦法幫助明明糾正他的毛病。

  3、我也想了一個(gè)辦法,讓我們來教明明學(xué)一首《量詞歌》吧。

  一頭牛,兩匹馬,三條鯉魚四只鴨,

  五本書,六支筆,七棵果樹八朵花,

  九架飛機(jī)十輛車。量詞千萬別說錯(cuò),

  說錯(cuò)就要鬧笑話。

 。1)教師示范念兒歌

  (2)教師教讀

 。3)教師說前半句,幼兒說后半句

  4、喲,有不少小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了,那我就不念了,來聽你們念。

  三、根據(jù)變化說量詞

  1、快看!明明還給我們寄來了一些圖片。

 。1)教師出示一只小鳥圖片,圖上畫了什么?一只小鳥

  教師出示一群小鳥圖片,這幅圖畫了什么?一群小鳥

 。2)教師出示一朵鮮花圖片,圖上畫了什么?一朵鮮花

  教師出示一束鮮花圖片,這又是什么?一束鮮花

 。3)師:一只小鳥、一群小鳥,一朵鮮花、一束鮮花,為什么同類的東西,所用的量詞不一樣呢?

 。4)師小結(jié):前面的`表示單一的數(shù)量,后面的表示許多的數(shù)量,數(shù)量不一樣,量詞也就不一樣了。

  2、想一想:你還可以說出那些同類的東西,可以變換不同的量詞?

  四、游戲《說量詞》

  教師說“衣服”,幼兒說“一件衣服”......

大班語言活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.積極與同伴能用交流,能用連貫的語言介紹旅游景點(diǎn)。

  2.學(xué)習(xí)制訂旅游行程計(jì)劃,積極嘗試當(dāng)小導(dǎo)游。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)海南部分景點(diǎn)和導(dǎo)游工作有初步的了解。

  2.環(huán)境準(zhǔn)備:導(dǎo)游旗四面、長(zhǎng)方形紙四張;有關(guān)景點(diǎn)的圖片若干張。

  活動(dòng)重點(diǎn)::

  能按一日的旅游計(jì)劃有序、清楚的說出景點(diǎn)特色。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  清楚的介紹景點(diǎn)特色。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  課前幼兒要熟悉旅游地的景點(diǎn)2至3個(gè),引導(dǎo)幼兒制訂一日游的行程計(jì)劃。

  活動(dòng)過程:

  1.激發(fā)幼兒的興趣。

  出示海南部分景點(diǎn)圖片,請(qǐng)幼兒看看說說自己熟悉或去過的景點(diǎn),并向大家介紹景點(diǎn)的風(fēng)景或特點(diǎn)。

  教師幫助幼兒用連貫準(zhǔn)確的進(jìn)行語言講述。

  2.自由組成旅行團(tuán)。

  幼兒自由組合成四個(gè)旅行團(tuán),相互討論給自己的旅行團(tuán)取名、選團(tuán)長(zhǎng)。(引導(dǎo)幼兒說一說選他當(dāng)團(tuán)長(zhǎng)的理由)

  3.制訂行程計(jì)劃。

  (1)小組成員相互討論、講述景點(diǎn)的.特色。

 。2)小組成員根據(jù)自己對(duì)景點(diǎn)的了解,制定行程路線。

 。3)利用景點(diǎn)圖片創(chuàng)設(shè)情景。

 。4)小組自薦導(dǎo)游,導(dǎo)游向大家簡(jiǎn)單介紹行程計(jì)劃(景點(diǎn)瀏覽路線) 。

  4.游戲:模擬導(dǎo)游。

 。1)先由一個(gè)"旅行團(tuán)"按計(jì)劃"出團(tuán)",其他的幼兒當(dāng)游客。

 。2)各旅行社分組模擬祣游。(教師注意引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),安靜傾聽導(dǎo)游介紹)(3)評(píng)價(jià):導(dǎo)游是否聲音響亮,是否能用連貫的語言向游客介紹景點(diǎn)。

 。4)游戲重復(fù)進(jìn)行。

 。5)評(píng)選"優(yōu)秀導(dǎo)游"。(要求聲音響亮,語言清晰連貫)

  評(píng)價(jià)要素:

  1.能否大膽講述和認(rèn)真傾聽。

  2.能否積極與同伴交流合作制訂計(jì)劃,并按計(jì)劃選擇景點(diǎn)進(jìn)行模擬導(dǎo)游游戲。

  活動(dòng)建議:

  1.幼兒模擬導(dǎo)游的游戲可在下一個(gè)活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行,可根據(jù)幼兒掌握的情況進(jìn)行"帶團(tuán)"比賽,評(píng)出:最佳解說獎(jiǎng)、最佳禮儀獎(jiǎng)、最佳微笑獎(jiǎng)、最佳受歡迎獎(jiǎng)。

  2.請(qǐng)從事導(dǎo)游行業(yè)的家長(zhǎng)走進(jìn)課堂,參與指導(dǎo)活動(dòng),增添游戲的趣味性。

大班語言活動(dòng)教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)在不同需要、情景、場(chǎng)合中說什么話、怎么做,使幼兒明白說適當(dāng)?shù)脑捵屓寺犃擞淇、舒服,提高語言表述能力。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽說、認(rèn)真聽的習(xí)慣,體驗(yàn)語言交往的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師觀察并記錄幼兒在日常生活中經(jīng)常發(fā)生的沖突事件,分析幼兒發(fā)生沖突的原因,為幼兒學(xué)習(xí)解決策略提供幫助。

  2、紙、筆。

  3、語言磁帶。

  三、活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)、體驗(yàn)在不同需要、情景、場(chǎng)合中說什么話、怎么做。

  四、活動(dòng)難點(diǎn):使幼兒明白說適當(dāng)?shù)脑捵屓寺犃擞淇臁⑹娣,提高語言表述能力。

  五、活動(dòng)過程:

  1、播放故事錄音,引出課題。

 。1)辣椒小姐是一個(gè)舞蹈家,番茄先生是一位歌唱家。他們住在同一棟樓里。番茄先生和辣椒小姐的一日作息時(shí)間是怎樣安排的?

 。2)為什么他們常常在 劇院碰到卻從來不理睬呢?

 。3)番茄先生的歌聲太響了,辣椒小姐每次被吵醒,都會(huì)很生氣;可是番茄先生卻不知道,仍然唱他得歌。辣椒小姐腳步聲太重了,番茄先生每次被吵醒,也會(huì)很生氣;可是辣椒小姐并不知道,仍然跳她的舞。這個(gè)時(shí)候番茄先生和辣椒小姐應(yīng)該怎么做才能讓對(duì)方知道呢?引導(dǎo)幼兒積極討論。

  (4)番茄先生和辣椒小姐都生氣了,他們吵架了,結(jié)果怎么樣?

 。5)如果你是番茄先生、辣椒小姐你會(huì)怎么說?

  (6)后來,番茄先生和辣椒小姐是怎么做的?他們是怎樣解決這個(gè)矛盾的?你覺得他們做得對(duì)不對(duì)?為什么?

  2、幼兒講述生活中遇到的矛盾和沖突。

  3、激發(fā)幼兒討論解決策略,讓幼兒自己尋求合適的語言表達(dá)方法。

  (1)幼兒根據(jù)排行榜中的`問題,討論具體的解決策略。

  (2)師幼共同整理、歸納討論結(jié)果。

  六、活動(dòng)反思:

  故事《番茄先生和辣椒小姐》的情節(jié),在幼兒的生活也不乏詞現(xiàn)象,幼兒對(duì)故事非常感興趣,很快就激發(fā)了幼兒的求知欲。結(jié)合生活講述遇到的矛盾和沖突時(shí),許多幼兒都能大膽表達(dá),并通過集體討論說出了解決的辦法。通過活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)并體驗(yàn)了在不同需要、情景、場(chǎng)合中說什么話、怎么做,使幼兒明白適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合說適當(dāng)?shù)脑捵屓寺犃擞淇、舒服,提高語言表述能力。

大班語言活動(dòng)教案 篇5

  一、目標(biāo)

  (一)認(rèn)知目標(biāo)

  1.幫助幼兒學(xué)會(huì)專注地傾聽同伴談話,迅速掌握別人的談話內(nèi)容,學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗(yàn)。

  2.圍繞話題用連貫的語言談?wù)摗坝辛顺岚颉焙蟮氖虑,培養(yǎng)幼兒的想像力、思維的開拓性及語言表達(dá)能力。

  (二)情感目標(biāo)

  使幼兒主動(dòng)、積極地參與自由交談和集體談話,體驗(yàn)談話活動(dòng)的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備 小鳥木偶1個(gè),“假如你有了翅膀”的系列圖片。

  三、活動(dòng)過程

  (一)創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。

  教師以木偶表演形式激發(fā)幼兒的興趣,引出話題,邊操作木偶邊說:“今天小鳥來到我們班,要和小朋友交個(gè)朋友,你們?cè)敢鈫?”

  大家都知道小鳥的本領(lǐng)可大了,它有哪些本領(lǐng)?請(qǐng)小朋友說一說,小鳥看你們說得對(duì)不對(duì)!

  (二)引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。

  讓幼兒自由交談,要求圍繞鳥兒的本領(lǐng)來談,啟發(fā)幼兒回憶見過或聽過的'事,充分發(fā)表自己的見解。

  教師傾聽幼兒談話,提醒幼兒專心聽同伴談話,了解別人說了什么,還有什么沒說,自己可以說得與別人不一樣。

  (三)引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

  1.集體談?wù)摗靶▲B”的本領(lǐng)。

  啟發(fā)幼兒:小鳥因?yàn)槭裁床庞羞@樣的本領(lǐng)? (會(huì)飛)為什么會(huì)飛? (因?yàn)橛幸粚?duì)翅膀)還有誰也有翅膀?有了翅膀它們能干些什么? 鼓勵(lì)幼兒在集體面前大方講述。

  2.圍繞“假如你有了翅膀”主題講述。

  教師提問:

 、嬴B兒有了翅膀,有許多的本領(lǐng)。如果你有了翅膀,你會(huì)做些什么?

 、谀銜(huì)做些什么特別的事?

 、勰銥閯e人做些什么事?平時(shí)有什么做不到的事?

  ④你還希望誰也有翅膀,為什么?

  引導(dǎo)幼兒拓展思路,開動(dòng)腦筋,發(fā)揮想像,運(yùn)用新的談話經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的見解。

  教師對(duì)幼兒豐富的想像給予肯定,對(duì)幼兒的談話表示極大的興趣,使幼兒在談話中體驗(yàn)快樂。

  四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù):讓幼兒將自己的講述畫下來,或做鳥類手I。

  五、生活中滲透 戶外活動(dòng)時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察有翅膀的動(dòng)物。

  六、環(huán)境中滲透 科學(xué)區(qū)展示各類鳥的圖片。語言區(qū)展示“假如你有了翅膀”的幼兒圖片作品。

  七、家庭中滲透 教育幼兒保護(hù)鳥類,知道鳥兒是我們的朋友。

大班語言活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知理解散文《風(fēng)在哪里》,學(xué)習(xí)用優(yōu)美的聲音朗讀。

  2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和圖片的暗示,仿編詩歌,探索用動(dòng)作、體態(tài)、表情來表現(xiàn)詩歌。

  3、大膽表達(dá)自己的.感受,在朗誦時(shí)努力與身體保持一致和協(xié)調(diào)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件《風(fēng)在哪里》,樹、花、草胸飾若干,電腦、磁帶。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  1、教師:小朋友,今天老師給你們帶來了一樣?xùn)|西,看看是什么,為什么風(fēng)車轉(zhuǎn)了?風(fēng)在哪里風(fēng)車說當(dāng)我的車輪輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)那是風(fēng)在吹過。

  2、教師引導(dǎo)幼兒回答教師提問。

  二、欣賞散文詩《風(fēng)在哪里》

  1、第一遍欣賞散文詩并提問。

  教師提問:這首散文詩很優(yōu)美,誰來說說它的名字。剛才在散文詩里都有誰在說話?

  2、第二遍欣賞散文詩。

  教師提問并引導(dǎo)幼兒完整說出樹、花、草的話。

  三、師幼有感情的朗誦詩歌。

  1、第一遍幼兒學(xué)習(xí)散文詩。

  幼兒齊聲跟讀散文詩。

  2、第二遍幼兒鞏固學(xué)習(xí)散文詩。

  四、教師創(chuàng)設(shè)情境分角色對(duì)話朗誦。

  幼兒集體聽錄音表演朗誦散文詩

  五、看圖創(chuàng)編詩歌。

  1、利用課件圖片,教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。

  2、請(qǐng)幼兒有感情的朗誦詩歌(包括創(chuàng)編詩歌),教師進(jìn)行錄音并幼兒欣賞。

  六、簡(jiǎn)單介紹風(fēng)的災(zāi)害。

  活動(dòng)延伸:

  我們?nèi)ネ饷嬲艺绎L(fēng)吧。

大班語言活動(dòng)教案 篇7

  目標(biāo)

  1、理解故事中事物的神奇變化。

  2、能主動(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過程。

  準(zhǔn)備

  1、圖片。

  2、區(qū)角中設(shè)置若干果樹生長(zhǎng)、動(dòng)物生長(zhǎng)的圖片。

  3、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物變化過程的資料。

  過程

  1、發(fā)現(xiàn)小火車的`神奇。

  ――出示背景圖“小火車”,猜猜這是一列怎樣的火車。

  ――教師將角色“小桃核”插入火車,變出一只“桃子”。

  ――原來這是一列神奇的小火車,它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車,他們上車前和下車后相比會(huì)有哪些變化呢?讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。

  2、看看小火車會(huì)變什么。

  ――完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車后會(huì)變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎?

  ――接著誰又上車了?它發(fā)生了什么變化?下車的雞蛋為什么會(huì)變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?

  ――小青蟲們上了車,它們又變成了什么?(重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程)

  ――小男孩上了車,走下一位大胡子叔叔,他是誰呢?

  ――原來大胡子叔叔是小男孩變的,他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?

  ――這真且渙舊衿嫻男』鴣擔(dān)

大班語言活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,懂得長(zhǎng)大了要多做積極有益的事情。

  2、感受“子”字兒個(gè)富有韻律的特點(diǎn),學(xué)習(xí)平、翹舌音。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)平、翹舌音。

  難點(diǎn)剖析:

  作為大班幼兒,語言的發(fā)展能力大大提升,除了能完整的朗誦兒歌外,還加入了平、翹舌音的學(xué)習(xí)。在這首兒歌中,“子”字的平舌音與其他平、翹舌音的區(qū)別和發(fā)聲方法,能準(zhǔn)確到位的念準(zhǔn)字音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書、磁帶、錄音機(jī)、字卡等等。

  活動(dòng)過程:

  教學(xué)策略創(chuàng)意說明

  一、使用幼兒用書,幼兒觀察圖畫,講述畫面內(nèi)容,要求幼兒用完整的語句進(jìn)行描述。

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  1、教師朗誦兒歌,邊提問邊理解。

  2、教師配上快板念兒歌。

  3、幼兒跟著教師念兒歌,重點(diǎn)練習(xí)平、翹舌音。

  三、教師續(xù)編兒歌,激發(fā)幼兒爭(zhēng)做好孩子的積極性。

  說說自己做過那些積極有益的事情,教師根據(jù)幼兒的講述內(nèi)容巧妙的`續(xù)編“子”字兒歌。

  在此次活動(dòng)中我加入了快板的形式,將快板和兒歌相結(jié)合。獨(dú)特的形式來吸引幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。

  如果活動(dòng)的時(shí)間還有多的話,我們還可以加入快板欣賞,讓幼兒了解我國(guó)民間藝術(shù)的精華。

  后續(xù)反思與調(diào)整策略:

  這是一首很有意思的兒歌,在幼兒欣賞兒歌的同時(shí),教師著重將韻腳的自發(fā)音加重,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)了兒歌的特點(diǎn)。兩遍欣賞后,不少幼兒都發(fā)現(xiàn)了押韻的特點(diǎn),而且對(duì)“子”字的韻腳非常感興趣,就是因?yàn)橛辛隧嵚,幼兒學(xué)起來就十分容易了,興趣也很足。教師在以后的幾遍加入了快板的“伴奏”,幼兒這首兒歌時(shí)有節(jié)奏的,加入快板后,節(jié)奏感更強(qiáng),幼兒的興趣更強(qiáng)了,也讓幼兒自己打快板自己念兒歌,氣氛很活躍,學(xué)習(xí)效果也很理想。

  但在學(xué)習(xí)過程中也發(fā)現(xiàn),不少幼兒對(duì)“子”的韻腳感興趣,念起來也很有勁,其他的句子學(xué)習(xí)就不如這個(gè)了,導(dǎo)致在朗誦的時(shí)候有“頭重腳輕”的感覺。在今后類似的教學(xué)活動(dòng)時(shí)教師在安排學(xué)習(xí)過程中除了重點(diǎn)學(xué)習(xí)外,對(duì)其他的部分也不能忽視,也要考慮到教學(xué)的方式方法。

大班語言活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)欣賞兒童詩,增強(qiáng)對(duì)詩歌韻律的敏感性。

  2、感受我們的祖國(guó)真大,增強(qiáng)做一個(gè)中國(guó)人的自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  中國(guó)地圖

  前期經(jīng)驗(yàn):對(duì)中國(guó)地圖有一定了解。

  活動(dòng)過程:

  一、看看中國(guó)地圖——感受祖國(guó)的幅員遼闊

  1、師:你知道我們的祖國(guó)叫什么嗎?

  師:中國(guó)的地圖像什么?

  2、小結(jié):我們的祖國(guó)叫“中華人民共和國(guó)”,簡(jiǎn)稱“中國(guó)”。我們的祖國(guó)很大,很大。它在就像一只雄壯、美麗的大公雞。

  二、在中國(guó)地圖上找一找——了解南、北方因氣候不同而產(chǎn)生的不同情況和活動(dòng)

  1、師:中國(guó)的最北方在哪里?最南方在哪里?(最北方:漠河,最南方:南沙群島)

  2、師:最北方和最南方的.天氣一樣嗎?

  追問:零下20度是什么樣的天氣,20度是什么樣的天氣?

  那里的孩子又會(huì)做些什么呢?(最北方的地方天氣很冷,到那里去要穿厚厚的皮大衣。最南方那里則一年四季都很熱,到那里要穿很薄的衣服)

  3、隨幼兒的回答,教師在地圖的相應(yīng)位置貼上與詩歌內(nèi)容相關(guān)的小圖卡。

  小結(jié):我們的祖國(guó)真大!當(dāng)北方飄著雪花,人們?cè)谘┑厣匣鶗r(shí),南方卻盛開著鮮花,大人和孩子們?cè)诔灾鞴稀?/p>

  三、欣賞詩歌——體會(huì)詩歌的韻律

  1、結(jié)合小圖卡,用甜美、自豪的語氣朗誦詩歌。

  2、師:聽了這首詩歌,你們有什么感受?

  3、師:這首詩歌是怎么贊美我們祖國(guó)的?

  4、幼兒跟隨教師朗誦詩歌。

  5、小結(jié):從這首兒童詩中,我們知道了祖國(guó)幅員遼闊。那么除了北方和南方有那么大的不同之外,東面與西面有什么不一樣嗎?關(guān)于這個(gè)問題,請(qǐng)你們回家去動(dòng)動(dòng)腦筋找找答案吧。

大班語言活動(dòng)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步理解繪本故事,體驗(yàn)故事的趣味性,激發(fā)閱讀繪本的興趣。

  2.能根據(jù)畫面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測(cè)到的內(nèi)容。

  3.在生活中知道要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想,不放棄。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.繪本幻燈片。

  2.圖片、字卡。

  活動(dòng)過程:

  一、以“魔法”引出話題。

  1.師:孩子們,你們有沒有看過《巴拉巴拉小魔仙》?他們手里都有一個(gè)?(魔法棒)他們都有魔法,對(duì)不對(duì)?那什么叫魔法呀?什么樣的人才是屬于有魔法的人?

  2.師:今天老師給你們帶來一本有趣的繪本,名字叫?對(duì),很明顯它就是那只魔法小豬,騎在它身上的是個(gè)女孩子,她叫蘿蘿,這只魔法小豬會(huì)什么魔法呢?它和女孩蘿蘿之間會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來看看。

  教師用幻燈呈現(xiàn)繪本封面。

  二、分段閱讀繪本,理解故事情節(jié)。

  1.師:如果你是蘿蘿,一覺醒來看到一只小豬在窗前,你會(huì)怎么想,怎么做?

  教師用幻燈呈現(xiàn)第2-3頁。

  2.師:我們來看看蘿蘿會(huì)有什么反應(yīng)。

  教師用幻燈呈現(xiàn)第4-7頁

  師:小姑娘有沒有像你們那么驚訝?她怎么說怎么做的?

  他們會(huì)去哪,碰到些誰呢?我們繼續(xù)往下看。

  3.教師幻燈呈現(xiàn)第8-11頁,并講述。

  4.教師幻燈呈現(xiàn)第12-13頁。(觀察畫面)

  師:又碰到了誰?猜猜看小狗看到了小豬會(huì)說什么?它的夢(mèng)想又會(huì)是什么?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合前面小兔、小貓的說話方式來進(jìn)行想象和表達(dá))

  5.教師幻燈呈現(xiàn)第14頁。(觀察畫面)

  這時(shí),小豬怎么了?

  教師小結(jié):是呀,小豬太累了,已經(jīng)累到趴下來完全走不動(dòng)了,這時(shí)......

  6.教師幻燈呈現(xiàn)第15-19頁,教師講述。

  7.師:到這兒,魔法小豬和蘿蘿遇到了哪些小動(dòng)物,她們的夢(mèng)想分別是什么?

  幼兒邊說,教師邊在黑板上貼圖片和字卡。

  小兔(圖片)漂亮(字)

  小貓(圖片)富有(字)

  小狗(圖片)演奏家(字)

  驢(圖片)名人(字)

  8.師:那直到現(xiàn)在,魔法小豬幫他們實(shí)現(xiàn)愿望了嗎?你能看出來它是一只魔法小豬嗎?

  9.教師幻燈呈現(xiàn)第20-21頁。

  師:人們看到他們?yōu)槭裁炊脊笮Γ克麄冊(cè)谛κ裁?猜猜看人們又?huì)說些什么?

  10.教師幻燈呈現(xiàn)第22-29頁,并講述。

  師:人們跟隨小豬們進(jìn)入到大劇院后發(fā)生了什么事?

  11.教師幻燈呈現(xiàn)第30頁。

  師:這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們和蘿蘿的夢(mèng)想都實(shí)現(xiàn)了嗎?

  師:誰幫他們實(shí)現(xiàn)的?怎么實(shí)現(xiàn)的'?

  12.你覺得這只小豬真的有魔法嗎?

  三、說夢(mèng)想。

  1.師:孩子們,和魔法豬說說你的夢(mèng)想吧,你的夢(mèng)想是什么呢?

  2.師小結(jié):我們都有自己的夢(mèng)想,不管魔法豬是否真的有魔法,是否真的能幫我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,但只要你有一顆堅(jiān)定的心,就像蘿蘿他們,朝著你的夢(mèng)想一直走下去,老師相信,你的夢(mèng)想終會(huì)實(shí)現(xiàn)的!

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