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中班教案

時(shí)間:2024-09-03 16:09:04 教案 我要投稿

有關(guān)中班教案集錦八篇

  作為一名教學(xué)工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的中班教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)中班教案集錦八篇

中班教案 篇1

  一、情況分析

  本班幼兒活潑好動(dòng),基本的英語詞匯較豐富,教師將通過創(chuàng)設(shè)情景并演示教具,讓幼兒在一種自然的表演中感受、理解動(dòng)詞,學(xué)習(xí)動(dòng)詞,愿意用動(dòng)作來表現(xiàn)自己所知道的動(dòng)詞。

  二、活動(dòng)內(nèi)容

  在游戲的'過程中復(fù)習(xí)已學(xué)過的單詞并學(xué)習(xí)新單詞,在活動(dòng)中反復(fù)地練習(xí),學(xué)習(xí)說“What can you do?”并能用“I can。。。” 回答。

  三、活動(dòng)目標(biāo)

  1、在游戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)已學(xué)過的動(dòng)詞, 愿意跟隨教師一起念兒歌。

  2、能聽懂What can you do?并能用“I ca。。! 回答。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  蝴蝶、鴨子、兔子、魚、狗的圖片及頭飾

  五、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬﹚arm up[熱身]

  Follow Me :

  Follow me, walk stop。

  Follow me, jump stop。

  Follow me, cry stop。

  Follow me, laugh stop。

  Follow me, stand up。

  Follow me, sit down。

  (二)resection[呈現(xiàn)主題]

  1、復(fù)習(xí)單詞:fly,walk。

  T:Look。 What can I do? (做相應(yīng)的動(dòng)作)I can fly(walk)。 Fly, fly, fly。 I can fly。 Walk, walk, walk。 I can walk。(邊說邊做動(dòng)作)

  T:Now, everybody stand up and follow me。 Follow me, fly, fly, fly。 I can fly。(walk)(幼兒跟隨教師邊說邊做動(dòng)作)

  2、通過圖片和動(dòng)作表演讓幼兒理解 what can it do的含義。

  出示蝴蝶和鴨子的圖片:

  T:What can it do? It can ……(做動(dòng)作等待幼兒回答),F(xiàn)ly, fly, fly, it can fly。

  C:Fly, fly, fly, it can fly。

  3、學(xué)習(xí)新單詞:skip, swim, run

  分別出示兔子、狗、魚的圖片:

  T: What can it do?

  C: It can ……(邊說邊做相應(yīng)的動(dòng)作)

 。ㄈ﹑ractice[練習(xí)]

  T:Who is it? (教師隨意出示動(dòng)物圖片,幼兒說出相應(yīng)的單詞)

  T:What cait do? (教師出示圖片,幼兒做出相應(yīng)動(dòng)作并說出It can……)

 。ㄋ模﹔eduction[應(yīng)用]

  1、請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)小動(dòng)物,并說出:I’m ……,I can ……。

  2、請(qǐng)幼兒選擇旁邊的一個(gè)小朋友為一組,兩人互相問答:What can it do? It can ……。

  六、結(jié)束放松

  請(qǐng)幼兒戴好頭飾,放音樂邊念兒歌邊走出教室:Fly, fly, fly, I can fly。 Swim, swim, swim, I can swim……。

中班教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng),理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。

  2、懂得幫助別人是一件很快樂的事情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  金色的小樹葉、背景舞臺(tái)、可操作的小動(dòng)物、各類廢舊材料等。

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  師:今天,老師帶來了一件小小的禮物,就在老師的手中,你們猜猜是什么?金色的小樹葉怎么會(huì)是禮物呢?請(qǐng)小朋友聽一聽故事《禮物》。

  二、教師邊操作邊分段講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。

  1、師講述故事的第一段:小樹丫丫原來長(zhǎng)得怎樣?有一天,發(fā)生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎樣?(傷心、難過)

  2、師講述故事第二段:誰走過來了?白兔看見小樹丫丫了嗎?它在干什么呢?(幼兒自由地講述)小狗走過來時(shí)是怎么做的'?丫丫感到怎樣?(很痛)

  師出示小象:小象走過來了,它會(huì)怎么做呢?(幼兒自由討論,進(jìn)行講述)

  3、教師講述故事第三段:丫丫留下了一片金色的葉子,它在等待什么呢?

  4、教師繼續(xù)講述故事的最后一段(小狗走過樹下……這片金色的樹葉是丫丫送給小象的禮物。)

  師:小狗、白兔、小黑熊有沒有拿到樹葉?為什么它們摘不到樹葉?丫丫把金色的樹葉送給了誰?為什么要送給小象呢?(因?yàn)樾∠髱椭搜狙荆?/p>

  三、教師完整講述故事,幼兒欣賞。

  師:故事好聽嗎?我們?cè)賮砺犚槐椤#ㄓ變和暾匦蕾p故事)

  師:小朋友,你們喜歡故事里的誰呢?為什么喜歡它?(喜歡小象、幫助別人)當(dāng)別人有困難的時(shí)候,我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。小朋友,你幫助過別人嗎?你幫助過誰?你是怎么幫助他的?(引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講)

  師:幫助別人后,你心里覺得怎樣?(高興、開心……)

  師小結(jié):幫助別人是一件很快樂的事情。

  四、活動(dòng)延伸:做禮物

  師:小朋友,有沒有人幫助過你呢?你們想不想也送件禮物給幫助過你的人呢?老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料,等會(huì)兒請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過你的人。

中班教案 篇3

  教學(xué)思路:

  這是一篇生動(dòng)有趣的、蘊(yùn)含著深刻道理的寓言故事。教學(xué)安排,首先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,整體感知課文內(nèi)容。接著以關(guān)鍵問題為切入點(diǎn),生生討論、師生探究,充分展示朗讀的魅力,從而進(jìn)一步理解課文。然后,教師創(chuàng)設(shè)生活情境,結(jié)合生活實(shí)際來體會(huì)本課的寓意。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課的生字生詞,運(yùn)用查字典和聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等方法正確理解詞語,積累運(yùn)用詞語。

  2.有感情的朗讀課文,抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容,能用自己的話講述這則寓言故事。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1. 有感情朗讀,體會(huì)寓言的寓意。

  2. 訓(xùn)練閱讀能力,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入

  同學(xué)們學(xué)過寓言嗎?(揠苗助長(zhǎng),守株待兔)這兩個(gè)是寓言故事。寓言故事,就是包含了道理的故事,揠苗助長(zhǎng),守株待兔是我們二年級(jí)下學(xué)期學(xué)過的兩則寓言,今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一則新的寓言故事。先看動(dòng)畫片吧。(播放動(dòng)畫片)大家剛剛看了有趣的動(dòng)畫片,這個(gè)有趣的故事,就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。[板書:亡羊補(bǔ)牢] 齊讀課題--《亡羊補(bǔ)牢》。

  二、初讀課文,整體感知

  1.檢查預(yù)習(xí)

  師:相信同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了,那么在字詞學(xué)習(xí)上, 你有什么新的收獲?(學(xué)生匯報(bào)自己預(yù)習(xí)所得,交流字的讀音,寫法。)

  老師這里也有幾個(gè)詞語,相信大家肯定會(huì)讀,誰愿意來讀給其他同學(xué)聽。

  寓言 羊圈 勸告 街坊 窟窿 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí) 叼走 后悔

 。ㄒ晃煌瑢W(xué)讀,別的同學(xué)聽,讀對(duì),出示正確的拼音,讀錯(cuò),糾正。最后齊讀詞語。)

  2.整體感知

  老師相信這些詞語同學(xué)們肯定都會(huì)讀了,那這些詞語回到了課文,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?讓我們來讀一讀課文。思考一個(gè)問題,課文主要講了一件什么事。

  請(qǐng)五位同學(xué)讀課文,適時(shí)糾正讀音。重點(diǎn)解決①圈是多音字②窟窿讀輕聲③叼的最后一筆。

  3.語言訓(xùn)練:

  師:誰能用簡(jiǎn)潔的語言說說 《亡羊補(bǔ)牢》 講了一件什么事?

  養(yǎng)羊人第一次丟羊后,不聽街坊的勸告,第二天又丟了羊。他后悔沒有聽街坊勸告,趕緊把羊圈修好,從此,再也沒有丟羊。

 。ㄌ崾,第一次丟羊---第二次丟羊---最后---

  表揚(yáng)能用簡(jiǎn)潔語言概括的`同學(xué),對(duì)說得比較詳細(xì)的同學(xué)要加以引導(dǎo))

  [師適機(jī)板書:第一次 不補(bǔ) 第二次 修補(bǔ)]

  三、讀中感悟,理解寓意。

  1.我們已經(jīng)知道養(yǎng)羊人一共丟了兩次羊,那讓我們回到課文去仔細(xì)讀讀文章,尋找他丟羊的原因。

  請(qǐng)大家默讀1-3自然段。說說第一次丟羊后,養(yǎng)羊人的表現(xiàn)。(出示課文1-3自然段,同學(xué)默讀)

 。---他說:羊已經(jīng)丟了,還修羊圈干什么呢?)

  你讀出了什么?(養(yǎng)羊人毫不在乎)

  養(yǎng)羊人有那么多人,只丟了一只羊,他當(dāng)然不在乎,而他的好街坊卻著急了。他勸告他說---

 。ㄚs快把羊圈修一修,堵上那個(gè)窟窿吧。)

  你能來當(dāng)一當(dāng)這個(gè)好心的鄰居嗎,來勸一勸這個(gè)養(yǎng)羊人。

 。ㄕ(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀,指導(dǎo)朗讀。分角色讀對(duì)話,注意語氣。)

  2.養(yǎng)羊人的滿不在乎,以致后來發(fā)生了什么事?讓我們學(xué)習(xí)課文4.5自然段,去那里尋找答案。

  女生齊讀4.5兩段,說說后來發(fā)生了什么事情。(狼又鉆進(jìn)去,又丟了一只羊)

  3.為什么狼有第二次機(jī)會(huì)鉆進(jìn)羊圈?

 。B(yǎng)羊人不聽勸告,不修補(bǔ)羊圈,狼才會(huì)再次進(jìn)來。)最后。他后悔了,聽了鄰居的勸告,把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。

  4.養(yǎng)羊人還會(huì)丟第三次羊嗎?

  不會(huì),他把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此,他的羊再也沒丟過。

  討論:現(xiàn)在補(bǔ)牢遲嗎?

  [不遲,因?yàn)樗难蛞院笤僖矝]丟過。]

  5.揭示寓意:由此可見,像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤,只要( ),就( )。

  故事我們學(xué)完了,那誰可以解釋一下亡羊補(bǔ)牢的意思。羊丟了才把羊圈修好。比喻在受到損失后想辦法補(bǔ)救免得以后再受損失。亡,丟;牢,羊圈。

  通過養(yǎng)羊人這個(gè)故事,你們知道了一個(gè)什么道理?

 。ㄒ粋(gè)人做錯(cuò)了事,只要肯接受意見,認(rèn)真改正,并不算晚。)

  四、給予提綱,講述故事

  1.這么有意思的故事。大家想不想講給別人聽呢?老師給大家一些幫助,自己先練習(xí)下。

  ……

  一天早上,他去放羊,發(fā)現(xiàn)少了一只。

  ……

  第二天早上,他去放羊,發(fā)現(xiàn)又少了一只

  ……

  從此,他的羊再也沒丟過。

  2.請(qǐng)幾位同學(xué)講述故事。

  五、布置作業(yè)

  1.課外閱讀《同步閱讀》中的《古代寓言兩則》。

  2.抄寫課文兩遍,并背誦課文。

  板書設(shè)計(jì)

  亡羊補(bǔ)牢 —— 不 遲

  知

  第一次 不補(bǔ) 錯(cuò)

  就

  第二次 修補(bǔ) 改

中班教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步認(rèn)識(shí)橢圓形。

  2.能夠用語言表達(dá)橢圓形的基本特征。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊(cè)三、活動(dòng)過程:

  1.以講故事的形式引入活動(dòng)。

  引導(dǎo)語:“有一天,熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子,就走了進(jìn)去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問:“媽媽,這面鏡子真奇怪!”

  2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形的基本特征。

  (1)出示橢圓形的鏡子圖片,請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮。

  (2)出示圓形,讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。

  3.小結(jié)橢圓形的特征,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能用語言表達(dá)橢圓形的`基本特征。

  (1)橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)。

  (2)上下對(duì)折和左右對(duì)折出來的折印不一樣長(zhǎng)。

  4.引導(dǎo)幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。

  5.分發(fā)操作冊(cè),幼兒探索操作:

  (1)引導(dǎo)按照顏色進(jìn)行分類。

  (2)引導(dǎo)幼兒按照大小進(jìn)行排序。

  (3)以游戲的形式幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橢圓形。

  6.幼兒操作,老師巡視指導(dǎo)并重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒動(dòng)手操作。

  7、老師對(duì)本次活動(dòng)的操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  一.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。

  二.引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗精神。

  三.讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  一. 理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。

  二. 讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  一.畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒,幼兒園大幅背景圖。

  二.制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

  三.根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干;

  活動(dòng)過程

  一、初步感知理解作品階段

  1.出示“家’’的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們各是誰的家?

  2.教師有感情地朗誦整首詩歌。 3.讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動(dòng)作。

  4.教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。

  5.傾聽配樂詩歌《家》,要求幼兒傾聽時(shí)想像詩歌的畫面,也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

  二、反復(fù)聆聽作品階段

  幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音,每次聽兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩歌。

  三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段

  1.集體朗誦交流討論:詩歌里講了哪些家?(幼兒回答后,教帥出示背景圖)

  詩歌里說的這些家,分別是誰的家?(幼兒回答后,師生共同粘貼,把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)

  提出嘗試問題,引導(dǎo)

  幼兒討論:你最喜歡誰的'家?

  教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法,同時(shí)讓幼兒知道,幼兒園是我們每個(gè)小朋友的家,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園,

  2.表演游戲。

  教師放錄音,幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演,通過嘗試自身的動(dòng)作表演,提高幼兒對(duì)詩歌的感受力。

  例:當(dāng)詩歌里說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時(shí),扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動(dòng)作,飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。

  (注:藍(lán)天也由幼兒扮演)

  3.出示嘗試題 ,引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

  詩歌里說: “藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥家”,

  藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發(fā)言后,教師對(duì)幼兒的仿編詩句進(jìn)行組合,并把詩歌念給小朋友欣賞)

中班教案 篇6

  1、目的:提高幼兒的腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力。

  培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。

  準(zhǔn)備:教師用的布袋一只,底部裝拉鏈,可開合(如圖)。

  幼兒每人一只布袋(由于幼兒的身高不同,布袋的長(zhǎng)度有所不同。)

  皮球若干,障礙物若干,大的塑料筐若干。

  2、過程:活動(dòng)身體

  教師扮袋鼠媽媽,幼兒扮小袋鼠,邊念兒歌,邊活動(dòng)身體。

  探索練習(xí) (1)孩子們,今天我們用這個(gè)布袋來聯(lián)系跳的動(dòng)作好嗎?

  (2)幼兒自由探索活動(dòng)方式,教師巡回指導(dǎo),注意引導(dǎo)幼兒開展合作,仔細(xì)觀察那些幼兒用雙腳行進(jìn)跳的方式練習(xí),哪些幼兒用合作立定跳遠(yuǎn)的`方式條國(guó)障礙屋,等等。

 。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒合作立定跳遠(yuǎn)的方法:兩個(gè)幼兒手拉布袋的兩端,使其成為一個(gè)可任意升降的障礙平面,另一幼兒立定跳越過障礙。

  (4)請(qǐng)個(gè)別幼兒將雙腳放入布袋,示范雙腳行進(jìn)跳的方法并進(jìn)行簡(jiǎn)單的追逐游戲,引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能跳得又快有穩(wěn)。

  (5)幼兒進(jìn)一步聯(lián)系,教師根據(jù)幼兒的身高差異提供合適的布袋,并隨時(shí)調(diào)節(jié)活動(dòng)量。

  3、游戲:小袋鼠運(yùn)球。

  (1)幼兒分成兩路中隊(duì),分別將雙腳放入布袋,準(zhǔn)備進(jìn)行游戲。

  (2)講解游戲方法:袋鼠運(yùn)球時(shí)先要跳過障礙物,到前放拿一個(gè)皮球裝進(jìn)布袋,然后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。

  (3)教師注意觀察那些幼兒能字如的搬球,那些幼兒的動(dòng)作還不夠協(xié)調(diào)等情況,以便在以后的體育活動(dòng)中加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),

 。4)根據(jù)幼兒體能安排游戲次數(shù),并適時(shí)調(diào)節(jié)活動(dòng)量,提醒幼兒注意安全。

  4、游戲結(jié)束,放松身體。

中班教案 篇7

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:每組一套膠水.抹布,彩紙,布頭,蛋殼,瓜子殼.等鋪路的材料若干

  活動(dòng)過程

  一. 講故事導(dǎo)入,進(jìn)入情境(邊講故事邊出示多媒體課件演示故事內(nèi)容)

  今天,森林里可熱鬧了。原來,住在森林里的小動(dòng)物們聚在一起要去看小兔蓋的新房子.小兔在森林里的山路旁蓋起了一座漂亮的新樓房:紅的磚,藍(lán)色的屋頂,黃色的墻,紅色的門窗,就像童話中的夢(mèng)幻小屋一樣漂亮。房前屋后綠樹濃蔭,蘑菇點(diǎn)點(diǎn)撒在草地上。大家沿著彎彎曲曲的小路來到小兔的家。山路坑坑洼洼的,一點(diǎn)兒也不平整。梅花鹿妹妹穿著高跟鞋,把腳也崴了一下。哇,山路真難走!怎么辦呢? 于是大家想到了一個(gè)辦法:大家一起來幫小兔鋪一條路吧。

  鋪一條什么樣的.路呢?大家七嘴八舌地說開了。小青蛙說,我家住在稻田里,我覺得金燦燦的稻田可美了,應(yīng)該把小路鋪成金黃色;梅花鹿說,我住在綠色的草原上,我最喜歡在綠色的草原上奔跑,小路應(yīng)該鋪成綠色;小熊說,我最喜歡冬天下雪的天氣,可以睡個(gè)香香的長(zhǎng)長(zhǎng)的懶覺,就把小路鋪成雪白的吧;小猴子說,秋天,各種果實(shí)都成熟了,又大又紅掛在樹上,可漂亮了,應(yīng)該把小路鋪成紅顏色------

  這時(shí),大象爺爺捋捋長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須發(fā)話了:小動(dòng)物們說的都有道理,每種顏色代表一個(gè)季節(jié),每種顏色代表一種心情,那我們就來用各種顏色鋪一條像彩虹一樣美麗的七彩路吧!

  二. 提問:那么,我可愛的小動(dòng)物們(幼兒扮小動(dòng)物們),請(qǐng)你們說一說,你們想幫小兔把小路鋪成什么顏色呢?說一說你的理由。(提示:你喜歡什么顏色,它讓你聯(lián)想到什么------)

  三. 先小組討論,再指名說。(于是,幼兒紛紛說出了鋪上稻田的金黃,春天的綠色,果實(shí)的紅艷,天空的蔚藍(lán),葡萄的青紫色------)

  四.接著講故事(播放多媒體課件)

  顏色確定好了,那么,用什么材料來鋪路呢?小鴨子搖搖擺擺地說:我最喜歡到河邊去玩耍,就用河里的鵝卵石來鋪路吧;小松鼠說,我最喜歡吃栗子了,就用栗子殼來鋪路吧;熊媽媽說,用我給小熊做衣服剩下的布頭來鋪路吧,軟軟的,暖暖的,又 舒服又美麗;小狗說,用我玩的絨線團(tuán)來鋪路吧,小魚說用貝殼-----大家七嘴八舌說出了好多鋪路的材料------

  提問:小朋友們,請(qǐng)你們也說一說,你見過什么樣的路呢?你想用什么來幫小兔鋪路?(引導(dǎo)說出蛋殼,南瓜籽殼,瓜子殼,鋸末,砂石,小石子等)

  五.我們還可以把小路鋪成什么形狀呢?引導(dǎo)大家說出小魚,小魚吐的泡泡;圓形,半圓,心形,花朵,奧運(yùn)五環(huán)等等------

  六.現(xiàn)在,都商量好了顏色,材料,形狀,大家唱著歡快的兒歌開始鋪路了。

  跟老師念兒歌:

  森里里,山路旁,小白兔,蓋新房。

  山路不平不好走,大家快來幫幫忙。

  幫助小兔鋪好路,七彩小路真漂亮。

  我可愛的小動(dòng)物們,我們一起鋪路去嘍!

  1. 看老示范鋪路材料和鋪路方法。提示:注意沿線內(nèi)鋪,塊與塊之間要銜接上,注意不留空白,要注意顏色搭配,保持桌面整潔。

  2. 示范鋪,請(qǐng)兩名小助手與老師共同鋪好一條路,獎(jiǎng)小紅花給小助手

  3. 小朋友自己完成書上的小路。(每組發(fā)各種鋪路的材料)

  七.評(píng)比,展示作品

  看一看,說一說,誰鋪的七彩路圖案最美麗,獎(jiǎng)小紅花

  八.小結(jié)

  小朋友們能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,幫小兔鋪成了一條七彩的小路 ,大家都很棒! 我們除了鋪路,還可以用彩色筆畫圖案,涂顏色,也還可以找各種材料來鋪。小朋友有興趣的話,可以回家再鋪一條不同的小路明天帶來老師看,好嗎?

  九,延伸(添畫樹,花,草等)

  小兔子說,還要在房前的空地上種一片草莓,一片胡蘿卜,一塊玫瑰花,歡迎大家下次再來我家做客!如果你是小兔子,你想在房前種上什么呢?請(qǐng)小朋友添畫上你喜歡的樹木,花草等等。指名說一說

  最后,小兔子說,謝謝大家?guī)臀忆伋闪似恋钠卟事罚?/p>

中班教案 篇8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)詞語“大方”,理解詞語的意思。

  2、感受故事內(nèi)容,培養(yǎng)樂于分享的品質(zhì)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  教具學(xué)具準(zhǔn)備:紅色的泥巴,老鼠、貓、狗、老虎、鴨子的頭飾各一個(gè)。

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過捏泥巴或者橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)。

  【活動(dòng)過程】

  教師創(chuàng)設(shè)情境,戴老鼠的頭飾導(dǎo)人活動(dòng),撿起一塊事先放好的紅色的泥巴。

  提問:

  這是什么?用它能做什么呢?

  教師變換頭飾講故事,并通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  提問:

 、傩±鲜蠹淄婺喟偷臅r(shí)候遇見了誰?他們向小老鼠吉米要什么?

 、谛±鲜蠹子袥]有給他們?

 、廴绻闶羌,你會(huì)給他們嗎?

  在討論問題的過程中學(xué)習(xí)詞語“大方”。

  啟發(fā)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演活動(dòng)。

  【活動(dòng)滲透】

  泥工——做湯圓。

  繪畫——溫暖的紅色。

  舞蹈——泥娃娃。

  組織幼兒玩泥巴或者橡皮泥,在班級(jí)里展示作品。

  鼓勵(lì)幼兒向小老鼠吉米學(xué)習(xí),做個(gè)大方的孩子,樂于和大家一起分享玩具。

  家庭中滲透:請(qǐng)幼兒回家給爸爸媽媽講一講這個(gè)故事,說說小老鼠吉米的優(yōu)點(diǎn)。

  附故事:

  小老鼠吉米檢到一塊紅泥巴,于是,他坐在地上玩起泥巴來。做小紅帽子、小紅手帕、小紅紐扣、小紅蘋果、小紅皮球。

  一只小老虎走過來說:“小紅帽子真好看,能給我好嗎?”吉米大方地說:“好!送給你!奔状蠓降亟o了小老虎一個(gè)小紅帽子。

  一只小貓咪走過來對(duì)吉米說:“小紅紐扣真好看!能給我好嗎?”吉米大方地說:“好!送給你。”吉米大方地給了小貓咪一個(gè)小紅紐扣。

  一只小狗走過來對(duì)吉米說:“小紅蘋果真好看,送給我好嗎?”吉米大方地說:“好!送給你!奔状蠓降亟o了小狗一個(gè)小紅蘋果。

  一只小鴨子走來對(duì)吉米說:“你好!小紅手帕真好看!送給我好嗎?”吉米大方地說:“好!送給你。”吉米大方地給了小鴨子一個(gè)小紅手帕。

  一只小狐貍走來對(duì)吉米說:“你好!小紅皮球真好看!送給我好嗎?”吉米大方地說:“好!送給你!奔状蠓降亟o了小狐貍一個(gè)小紅皮球。

  太陽要落山了,吉米使効地?fù)]手說:“再見,親愛的紅泥巴太陽!”

  【活動(dòng)分析】

  一塊紅泥巴變幻出各種形狀,能夠滿足幼兒旺盛的創(chuàng)造力。紅泥巴的`故事串聯(lián)起了小老鼠、小貓咪、小鴨子、小老虎等可愛的小動(dòng)物之間的對(duì)話,活動(dòng)選取的童話故事問答討論,情境表演等多種途徑,引導(dǎo)幼兒在理解生動(dòng)故事,體驗(yàn)和諧友愛的氛圍;同時(shí)調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)語言的積極性,促進(jìn)幼兒思維和智力的提高。

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