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科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-09-18 07:35:34 教案 我要投稿

【熱門(mén)】科學(xué)活動(dòng)教案范文錦集5篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的科學(xué)活動(dòng)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【熱門(mén)】科學(xué)活動(dòng)教案范文錦集5篇

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目的:

  1.感知蠟燭燃燒的現(xiàn)象,初步懂得空氣與燃燒的關(guān)系。

  2.培養(yǎng)探索興趣和觀察力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.打火機(jī)、蠟燭、盤(pán)子人手一份。

  2.幼兒兩人一桌,每桌放有一只大玻璃杯和一只小玻璃杯。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、點(diǎn)蠟燭

  1.引導(dǎo)幼兒討論晚上停電時(shí),我們可以用哪些辦法照明?

  2.請(qǐng)幼兒使用桌上的材料(蠟燭、打火機(jī)、玻璃杯、盤(pán)子),想辦法讓蠟燭燃燒,并把它固定在桌面上。鼓勵(lì)幼兒自由探索,注意用火安全。

  3.及時(shí)肯定幼兒的探索行為。

  如:有的幼兒把杯子倒扣在盤(pán)子上,再將蠟燭固定在杯底上

  (如圖①),有的幼兒用杯子罩住蠟燭(如圖②),有的幼兒把蠟燭放在杯子里(如圖③④)。

  4.啟發(fā)幼兒按圖②方法操作,說(shuō)說(shuō)蠟燭有什么變化。(蠟燭熄滅了。)

  5.啟發(fā)幼兒討論:為什么蓋上杯子,蠟燭會(huì)熄滅呢?

  6.讓幼兒帶著疑問(wèn)再次操作,說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn),如蠟燭燃燒時(shí),杯子會(huì)發(fā)熱、會(huì)變黑,火焰熄滅時(shí)有一股煙味,杯子里會(huì)有小水珠等。

  二、誰(shuí)的蠟燭先熄滅

  1.讓同桌的兩人點(diǎn)燃兩支相同的蠟燭,同時(shí)蓋上杯子(一大一小),說(shuō)說(shuō)自己的.發(fā)現(xiàn)。

  2.提問(wèn):誰(shuí)的蠟燭先熄滅?為什么小杯子里的蠟燭先熄滅,大杯子里的蠟燭后熄滅?

  3.引導(dǎo)幼兒再次用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證哪只杯子里的蠟燭先熄滅,說(shuō)說(shuō)其中的原因。(小杯子里的空氣少,蠟燭燃燒時(shí)間短,先熄滅;大杯子里的空氣多,蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng),后熄滅。)

  三、怎樣使杯子里的蠟燭繼續(xù)燃燒

  1.啟發(fā)幼兒思考:用什么辦法可以使杯子里的蠟燭一直燃燒?

  2.幼兒操作,教師巡回觀察。

  3.選擇有代表性的幾種方法,請(qǐng)幼兒介紹并演示,如蠟燭快要熄滅時(shí)揭開(kāi)杯子,或者如下的方法所示

  活動(dòng)結(jié)束

  引導(dǎo)幼兒再次操作,初步感知燃燒與空氣的關(guān)系。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、結(jié)合具體情景,感知、認(rèn)識(shí)“上”和“下”的空間方位。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞較完整的描述樹(shù)葉的行蹤。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)“上”和“下”的空間方位,并運(yùn)用方位詞進(jìn)行描述。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒了解上和下是相對(duì)而言的,會(huì)根據(jù)具體事物發(fā)生改變。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《樹(shù)葉的旅行》PPT課件。

  2、幼兒在進(jìn)活動(dòng)室的路上與大樹(shù)打招呼。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉。

  1、談話導(dǎo)入,剛才我們?cè)跇?shù)上找到了誰(shuí)呀?

  2、PPT1,引出課題。

  出示樹(shù)葉,小朋友一起有禮貌地打招呼。

  秋天到了,樹(shù)葉寶寶被秋風(fēng)一吹,呼――它離開(kāi)樹(shù)媽媽去旅行啦。什么是旅行?

  樹(shù)葉寶寶到哪里去旅行了呢,我們來(lái)看看吧。

  二、樹(shù)葉去旅行。

  1、出示PPT2,感知、認(rèn)識(shí)“上”、“下”方位。

  你看到了什么?

  輔助提問(wèn):樹(shù)葉飄到了什么地方?跟花朵在干什么?

  我們把樹(shù)葉飄到哪里,在干什么,用一句完整的話說(shuō)出來(lái)。

  2、出示PPT3,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“上”、“下”方位。

  樹(shù)葉又旅行到了哪里?跟風(fēng)車(chē)是怎么玩的?

  請(qǐng)你象剛才一樣用一句話說(shuō)清楚,先說(shuō)樹(shù)葉飄到哪里,再說(shuō)跟風(fēng)車(chē)怎么玩。

  3、出示PPT4,鞏固對(duì)“上”、“下”方位的認(rèn)識(shí)。

  樹(shù)葉還會(huì)飄到哪里,干什么呢?請(qǐng)小朋友先看圖再和旁邊的小朋友先輕輕的說(shuō)一說(shuō),然后告訴大家。

  幼兒討論后再學(xué)習(xí)運(yùn)用句式完整講述,要求幼兒說(shuō)清楚方位。

  4、出示PPT5,了解“上”和“下”是相對(duì)而言的。

  最后,樹(shù)葉飄到了哪里?

  它在滑梯的什么地方,在小草的什么地方?

  咦!怎么一會(huì)兒是上面,一會(huì)兒又變成下面了呢?

  師幼小結(jié):樹(shù)葉和小草在一起,樹(shù)葉在上面,小草在下面;樹(shù)葉和滑梯在一起,樹(shù)葉在下面,滑梯在上面。

  5、出示PPT6,師幼共同小結(jié)前面四幅圖。

  我們一起把樹(shù)葉到哪里去旅行了說(shuō)一說(shuō),要說(shuō)清楚樹(shù)葉在什么東西的什么地方,是怎么玩的。

  6、出示PPT7,學(xué)習(xí)用方位詞“上”和“下”描述樹(shù)葉的行蹤。

  樹(shù)葉還到好多地方去旅行了,我們來(lái)看一看,等一下先和旁邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。

  師幼共同看PPT說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的.旅行。

  三、游戲:我和樹(shù)葉去旅行。

  如果你是小樹(shù)葉,你想飄到哪里?去做什么呢?

  來(lái),小樹(shù)葉飄起來(lái)了,飄呀飄呀,飄到書(shū)本上,想和寶寶一起看圖書(shū)……(幼兒學(xué)樹(shù)葉飄出活動(dòng)室,鼓勵(lì)“樹(shù)葉”尋找合適的場(chǎng)景……上面……下面旅行。)

  設(shè)計(jì)意圖:談話直接導(dǎo)入活動(dòng),帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,也為活動(dòng)的開(kāi)展做好鋪墊。

  讓幼兒帶著問(wèn)題有目的的觀察PPT。

  引導(dǎo)幼兒觀看課件1,仔細(xì)地閱讀畫(huà)面,開(kāi)放式的提問(wèn),引導(dǎo)幼兒大膽表述看到的內(nèi)容,初步認(rèn)識(shí)上下的位置關(guān)系,學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞較完整描述樹(shù)葉的行蹤。

  幼兒學(xué)習(xí)用剛才的句式完整講述。

  引導(dǎo)幼兒自主觀察,交流討論,運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),對(duì)小樹(shù)葉的行蹤進(jìn)行描述。

  引導(dǎo)幼兒了解上和下是相對(duì)而言的,會(huì)根據(jù)具體事物發(fā)生改變。

  結(jié)合課件對(duì)前面部分進(jìn)行梳理、小結(jié),學(xué)習(xí)用較完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

  增加難度,引導(dǎo)幼兒共同講述六幅圖的內(nèi)容。

  采用游戲的形式,把自己想象成為一片樹(shù)葉,結(jié)合具體情景,感知上下方位,并積極主動(dòng)地講述。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道絲瓜的名稱(chēng)、種植季節(jié)以及生長(zhǎng)過(guò)程。

  2.學(xué)習(xí)正確使用簡(jiǎn)單的種植工具,如鏟子、噴水壺。

  3.萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的`情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.勞動(dòng)工具。

  2.絲瓜秧苗。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景帶入主題

  1.孩子們,剛剛我們?nèi)ス淞斯溆變簣@的菜園地,你們發(fā)現(xiàn)里面都種了些什么呀?(西紅柿、土豆、蔥等)

  2.那你們發(fā)現(xiàn)有種長(zhǎng)長(zhǎng)的瓜嗎?誰(shuí)認(rèn)識(shí)?(絲瓜)

  3.那我們也來(lái)種種吧!

  二、交代任務(wù)及要求。

  我們要把長(zhǎng)好的絲瓜秧苗種到菜園地里,種的時(shí)候一定要保護(hù)好秧苗的根。

  三、種植絲瓜。

  1.師幼共同整理種植園地。讓幼兒知道一些整地的粗淺知識(shí),認(rèn)識(shí)一些農(nóng)具,提高幼兒種植興趣。

  2.師幼一起種絲瓜。

  教師示范:用小鏟子挖一個(gè)深一點(diǎn)的坑,小心的分出一棵瓜秧,放入坑內(nèi),注意根部盡量保持垂直,然后用泥土蓋上根部,澆上水。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒挖坑、澆水,秧苗入土、覆土最好由教師完成。教師提醒幼兒澆適量的水:用手指蘸上去,既不干,泥也不粘手指為好。

  幼兒合作種植。(在種植過(guò)程中,根據(jù)不同情況給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo))

  四、學(xué)習(xí)護(hù)理絲瓜的技能。

  1.絲瓜種好了,我們應(yīng)該怎么愛(ài)護(hù)它們呢?教師告訴幼兒絲瓜會(huì)爬藤,組織幼兒觀察成人如何搭藤架,如何施肥?勺層變航(jīng)常澆水、觀察,若發(fā)現(xiàn)異常情況,商量解決方法或告訴老師。

  2.設(shè)計(jì)一個(gè)觀察記錄表,指導(dǎo)幼兒用圖畫(huà)表示絲瓜的生長(zhǎng)過(guò)程。(長(zhǎng)出幾瓣葉子——開(kāi)花——結(jié)果等)

  3.鼓勵(lì)幼兒每天來(lái)認(rèn)真觀察、記錄。

  五、可根據(jù)實(shí)際情況種植黃瓜、苦瓜、葫蘆等其他瓜。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能對(duì)糖的溶解現(xiàn)象有好奇心,產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。

  2、能用攪拌的方法了解溶解的現(xiàn)象,知道有的東西放在水里會(huì)溶解,有的不會(huì)。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  杯子、勺子、溫水、米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽、糖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲引入主題

  1、玩游戲“做客”。

  師:今天老師帶來(lái)了一些飲料給小朋友們嘗一嘗試,后再輕輕的告訴你的好朋友,你嘗到的是什么味道的?

  2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)水的味道。

  師:誰(shuí)來(lái)告訴大家你喝到的飲料是什么味道的?(甜的)為什么?(因?yàn)槔锩嬗刑牵┠悄阌袥](méi)有在里面看到糖呢?糖到哪里去了?

  二、教師示范小實(shí)驗(yàn)

  實(shí)驗(yàn)一:觀察糖溶解的現(xiàn)象。

  師示范操作方法:先用勺子舀一勺子糖放入水中,看糖到哪里去了?現(xiàn)在老師用勺子來(lái)攪拌一下,小朋友看到糖到哪里去了嗎?躲到水里去了! 實(shí)驗(yàn)二:觀察鹽到哪里去了?(請(qǐng)3-4名幼兒來(lái)同時(shí)操作)

  師:老師這里還有鹽,你們誰(shuí)也來(lái)試一試?(幼兒操作)

  師小結(jié):通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)我們都知道糖和鹽能在水里溶解。

  三、幼兒實(shí)驗(yàn)

  a)認(rèn)識(shí)材料。

  師:現(xiàn)在老師先請(qǐng)你們看一看你們桌上有什么東西?

  b)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

  教師提出操作要求:

  老師為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一上杯子、一個(gè)勺子、還有果汁粉,操作時(shí)可以自己選其中一樣?xùn)|西放到你的杯子里,作小眼睛看看你倒的這些東西會(huì)不會(huì)像糖一樣藏在水里看不見(jiàn),溶解了呢?在操作時(shí)還要注意互相合作,不要搶。

  老師這里還有一張調(diào)查表,我想請(qǐng)你們把做實(shí)驗(yàn)的`結(jié)果記錄下來(lái),你們做好后啊,在可以溶解的東西下面的打勾,在不可以溶解的下面畫(huà)圈。 提醒幼兒注意在實(shí)驗(yàn)中觀察將果汁粉、米、沙子、奶粉放到水中有什么變化?

  c)師小結(jié),小朋友真能干,都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解,有的東西不能溶解。

  四、教師實(shí)驗(yàn)

  五、結(jié)束

  師:在我們?nèi)粘I钪羞有好多東西是可以溶解的,也有好多東西是不可以溶解的,小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發(fā)現(xiàn)、然后再來(lái)告訴我們的好朋友,好不好?

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)對(duì)引導(dǎo)幼兒好奇心、獨(dú)立思考、表達(dá)等習(xí)慣是非常有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改進(jìn),本次活動(dòng)可以進(jìn)行分組教學(xué),以此來(lái)增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  一.活動(dòng)名稱(chēng):《破譯密碼》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)7的分解組成,知道7的多種分法。

  2.提高對(duì)7以?xún)?nèi)數(shù)加法的理解和運(yùn)算能力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:雪花片、數(shù)字卡、PPT。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1.利用多媒體,玩“碰球”游戲,鞏固復(fù)習(xí)6的`分解組成。

  “小朋友,我問(wèn)你,我的1球碰幾球?”

  “王老師,我告訴你,你的1球碰5球!

  2. 出示7個(gè)正反面不同顏色的雪花片,撒地面上,根據(jù)顏色引導(dǎo)幼兒說(shuō)出7的6種分解。

  3. 湊數(shù)游戲“我的朋友在那里”,7個(gè)幼兒拿著1-7其中一個(gè)數(shù)的數(shù)字卡,根據(jù)音樂(lè)兩人找朋友組成7,以理解7的多種組成。

  4. 利用多媒體,出示“森林音樂(lè)會(huì)邀請(qǐng)卡”,想?yún)⒓右魳?lè)會(huì)就得破譯密碼,根據(jù)7的組成完成加法算式獲取密碼。

  5. 播放音樂(lè)會(huì)樂(lè)曲,帶領(lǐng)幼兒參加音樂(lè)會(huì),活動(dòng)結(jié)束。

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