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中班語言活動教案

時間:2024-09-05 00:17:53 教案 我要投稿

【精品】中班語言活動教案集合九篇

  作為一名默默奉獻的教育工作者,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的中班語言活動教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精品】中班語言活動教案集合九篇

中班語言活動教案 篇1

  一、活動名稱:《小水滴旅行記》

  二、活動目標(biāo):

  引發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣,激發(fā)其探究欲望。

  培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,培養(yǎng)其初步感受和欣賞文學(xué)作品的能力。

  幫助幼兒理解故事內(nèi)容,感知水和蒸汽互換的現(xiàn)象。

  三、活動準(zhǔn)備:

  燒杯、酒精燈等小實驗材料,干濕毛巾、衣服。

  故事磁帶。

  四、活動過程:

  n 開始部分:

  比較濕衣服與干衣服、濕毛巾與干毛巾有什么不同,設(shè)置問題情景:水到哪里去了?請幼兒思考并說出自己的`想法。

  n 基本部分:

  小實驗:水和蒸汽。把燒杯放到酒精燈上燒,看看燒杯里的水有什么變化。當(dāng)燒杯口往外冒氣時,把玻璃板放在杯口上,看看玻璃上有什么。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水變成水蒸氣的現(xiàn)象。

  結(jié)合課本傾聽故事:《小水滴旅行記》。提問:小水滴先變成了什么?又變成了什么?最后變成了什么?幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  通過互動式師幼討論,明白水與蒸汽互變的科學(xué)道理。

  n 結(jié)束部分:教師總結(jié),講評幼兒表現(xiàn)。

  五、活動延伸:

  請幼兒說說日常生活中所看到的水變成蒸汽、蒸汽又變成水的現(xiàn)象。

中班語言活動教案 篇2

  活動準(zhǔn)備:

  1、魚兒頭飾一個。

  2、 多媒體制作圖片三幅。

  3、 調(diào)查表人手一份。

  4、 事先布置任務(wù):找找大魚照顧小魚的資料圖片等。

  活動過程:

  1、游戲?qū)耄汉陀變阂黄鹜嬗螒颉洞篝~和小魚》。

  2、問題討論:當(dāng)遇到敵人來欺負小魚,魚爸爸和魚媽媽會不會保護自己的孩子?你覺得會用什么方法保護自己的孩子呢?

  3、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的想法和見解。

  語言:大魚和小魚

  4、觀看多媒體:向幼兒介紹幾種魚的'照顧方式。如:羅非魚會將孩子含在嘴里、鯊魚會將敵人趕開等。

  5、游戲體驗:幼兒扮演魚爸爸、魚媽媽做保護小魚的游戲。

  活動延伸:

  提出問題:那我們小朋友的爸爸媽媽是不是象魚爸爸、魚媽媽那樣愛我們呢?

  鼓勵每個孩子回去問問爸爸媽媽,并要求爸爸媽媽將關(guān)心照顧你的事情記錄下來帶到幼兒園,讓我們大家一起聽聽感人的故事。

中班語言活動教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)童謠、并用多種方式吟誦童謠。

  2. 在游戲活動中感受童謠的趣味性。

  活動準(zhǔn)備:

  大象、老鼠粘貼圖片、雙向板19個

  活動過程:

  一、引起幼兒興趣

  老師:今天啊,陳老師想請小朋友們來猜兩個謎語,好不好?

  幼兒:好!

  兩撇小胡子,油嘴小牙齒。

  賊頭又賊腦,喜歡偷油吃。

  老師:小朋友們猜猜,這會是什么動物?

  幼兒:老鼠(出示老鼠的圖片)

  老師:小朋友們真聰明!我們再來猜一個謎語呢!

  臉上長鉤子,頭邊長扇子。

  四根粗柱子,一條小辮子。

  老師:小朋友再來猜猜,這又會是什么動物?

  幼兒:大象(出示大象圖片)

  老師:大象和小老鼠之間啊,發(fā)生了一件事!我們來聽一童謠,聽聽它們之間到底發(fā)生了什么事兒?

  大象大,老鼠小。

  大象最怕老鼠咬。 (邊說邊做夸張的動作)

  老鼠鉆進象鼻里。

  癢得大象受不了。

  二、教師分解提問講述,幼兒學(xué)習(xí)童謠。

  老師:剛才的童謠小朋友們都聽清楚了嗎?

  幼兒:清楚了。

  老師:現(xiàn)在老師就出點問題來考考你們!

  哪個聰明的小朋友能用一個字來形容大象和老鼠的體態(tài)啊?

  幼兒:大象大,老鼠小。(出示大象大,老鼠小的圖片)

  老師:小朋友真厲害!聽了剛才那段童謠,你們認(rèn)為是大象厲害還是小老鼠厲害?為什么呢?

  幼兒:小老鼠厲害!因為小老鼠可以鉆到大象鼻子里。

  老師:小朋友們真棒!老鼠鉆到大象鼻子里,癢得大象受不了。(出示老鼠鉆進大象鼻子里的圖片)

  老師:那我們小朋友再仔細的想想,這首歌謠還說到什么?

  想不起來啊,沒關(guān)系,老師再來說一遍,小朋友們要仔細聽哦。ㄟ呎f邊指著圖片)

  你們聽清楚剛才我們落下了什么了嗎?

  幼兒:大象最怕老鼠咬。(出示大象怕,老鼠咬的圖片)

  老師:哦!小朋友們聽的可真仔細!剛才啊,陳老師發(fā)現(xiàn),有些小朋友在念大象的時候聲音很大,但是念到小老鼠的時候聲音就很小,老師覺得這個方法很好,下面我們就一起看著圖譜來學(xué)學(xué)呢。ㄐ∨笥迅蠋煂W(xué))

  老師:咦?小老鼠鉆進大象鼻子里,會發(fā)生什么事情?小朋友們來猜猜呢!

  幼兒:······

  老師:好!身體作正!讓老師來告訴你們后面發(fā)生了什么事情!

  "啊嚏",打個大噴嚏,老鼠坐上火箭炮。ǔ鍪纠鲜笞匣鸺诘膱D片)

  老師:小朋友們,噴嚏是怎么打的?哪個小朋友能給老師示范一下啊?

 。ㄕ垘讉小朋友做一下)

  老師:我們打噴嚏的`時候啊,手應(yīng)該怎么放呢?

  幼兒:手應(yīng)該擋在鼻子前面。

  老師:是的,這樣才是有禮貌的好孩子!現(xiàn)在我們就一起用手遮著鼻子再來打一次噴嚏,好好的感受一下我們打噴嚏的時候,手心是什么感覺?(老師跟小朋友一起打)

  幼兒:手心里面熱熱的;有水氣。

  老師:小朋友們回答的真好!我們在打噴嚏的時候會有氣流。那大象呢,他打噴嚏的時候怎么會讓老鼠坐上火箭炮呢?小朋友們來猜猜呢?

  幼兒:······

  老師:小朋友們回答的都不錯!下面就讓老師來告訴你們小老鼠為什么會坐上火箭炮,原來大象在打噴嚏的時候也會有一股氣流,而且是一股強大的氣流,從鼻子里噴出來,就好像是火箭發(fā)射一樣。

  三、幼兒完整學(xué)習(xí)誦讀童謠。

  老師:你們喜歡這個童謠嗎?

  幼兒:喜歡。

  老師:這首好聽的童謠還沒有名字呢,哪個小朋友愿意幫忙取個好聽的名字啊?

  幼兒:大象打,老鼠。淮笙蠛托±鲜

  老師:小朋友們?nèi)〉枚疾诲e!老師覺得大象打個大噴嚏,老鼠坐上火箭炮這邊特別的有意思那我們就用"老鼠做上火箭炮"來命名這首童謠好不好啊?

  幼兒:好!

  老師:下面我們就一起來用好聽的聲音完整的把這首童謠念一遍好不好。考由衔覀儎偛艅?cè)〉暮寐牭拿峙。(老師跟著小朋友一起念童謠)

  老師:小朋友們真棒!你們看,這是什么?(出示一個雙向板)

  不知道啊,沒關(guān)系,老師來告訴你們,它有個好聽的名字叫"雙向板"。

  聽!它還可以發(fā)出聲音呢。ǚ旁谟沂,左手拍)

  老師:現(xiàn)在啊,老師就把雙向板和這首童謠結(jié)合起一起,請小朋友們再仔細的聽一遍,聽聽老師這一遍和第一次年的時候有什么區(qū)別?(邊說邊打雙向板)

  <<<12>>>

  老師:聽完了童謠,小朋友們,有什么發(fā)現(xiàn)。

  幼兒:最后一個字打雙向板。

  老師:小朋友們聽的真仔細!那你們想試試嗎?

  幼兒:想~~(一人發(fā)一個雙向板)

  老師:好!現(xiàn)在老師給你們一分鐘的時間,在心里好

  好的想想這首童謠,再想想老師是在什么時候打雙向板的。

  老師:時間到!全體起立!準(zhǔn)備好了嗎?

  幼兒:準(zhǔn)備好了。ɡ蠋煾∨笥岩黄鹨贿吥钔{一邊打雙向板)

  老師:我們中(三)班的小朋友真棒!現(xiàn)在回到自己的坐位上去,雙向板累了,我們把它送回家吧!好,輕輕的把雙向板放到自己的小椅子下面!

  四、表演童謠。

  老師:好!身體坐正!下面老師想請小朋友們來表演表演!

  我們來切西瓜,從中間切開,這一半的小朋友做大象。(用手點一下)

  大象最有特點的是什么?

  幼兒:長長的鼻子。

  老師:好,我們就用長長的手臂來表示大象長長的鼻子。大象們,起來跟老師學(xué)一下呢。

 。ɑ氐阶约旱奈恢茫

  老師:這一半的小朋友做小老鼠(用手點一下)

  小老鼠是什么樣子的。

  幼兒:小小的,嘴巴尖尖的。

  老師:做小老鼠的這一半小朋友注意了,小老鼠是怎么坐上火箭的啊?一起跟著老師學(xué)一下呢!1~2~3~沖~

  老師:好!回到自己的位置上去,聽老師說,大象在表演的時候小老鼠能不能發(fā)出聲音啊?

  幼兒:不能。

  老師:那小老鼠在表演的時候大象能不能發(fā)出聲音。

  幼兒:不能!

  老師:好的,不錯!全體起立,我們的集體表演現(xiàn)在開始。ɡ蠋煾變阂黄鸨硌荩

  老師:小朋友們,好玩嗎?

  幼兒:好玩!

  老師:下面啊,老師想請兩位表現(xiàn)好的小朋友來表演大象和小老鼠,誰愿意啊?

  (老師念童謠小朋友表演,可以多請幾組小朋友表演)

  老師:好了,小朋友們,玩累了,我們出去休息休息吧!

中班語言活動教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1.通過真實的“愛的故事”的分享交流,體驗爸爸、媽媽對孩子的愛,幫助幼兒正確理解爸爸、媽媽對孩子表達愛的方式。

  2.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  4.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  活動準(zhǔn)備

  聽爸爸、媽媽講小寶寶的故事;

  物質(zhì)準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)分享交流的環(huán)境,提供幼兒表證的實物及背景音樂。

  活動流程

  情境討論(初步感受父母的愛)--交流體驗(被愛的感受)--師生互動(激發(fā)幼兒愛的愿望)

  活動過程

  一、情境討論

  1.邊聽邊回憶小朋友想念陳老師時,錄下的感人的話。

  提問:這些話是誰說的?為什么要說這些話?

  2.教師講述《陳老師愛寶寶》的故事。

  插問:

 。1)寶寶這么小,為什么就說他“做夜班?”

 。2)陳老師和寶寶的爸爸到底愛不愛寶寶?你們是怎么著出來的?

  3.小結(jié):陳老師和寶寶的爸爸都是愛寶寶的,愛的方式是不同的,是各種各樣的。

  二、交流體驗

  1.啟發(fā)幼兒自述故事

  剛才你們都說陳老師和寶寶的爸爸是很愛寶寶的,你們的眼睛也很亮,你們也有許多爸爸、媽媽愛你們的事情,你們可以講給大家聽聽嗎?

  2.在師生共同的.交流中,幫助幼兒理解父母不同的愛的方式

 。1)夏一帆的故事--“腳腫了,媽媽哭了”

  插問:

 、俜忻撔拥膲牧(xí)慣,猜猜媽媽是怎么做的?為什么?

 、趮寢尀槭裁磿?

 、巯囊环膵寢寪鄄粣鬯?(幼兒小結(jié))

 。2)倪品故事--“我的肚臍”

  提問:你從哪里看出來媽媽是很愛他的?

 。3)沈佳依的故事--“我一直喜歡到鐵軌上去兜一圈”

  插問:

  ①爸爸是怎么做的?

 、跒槭裁窗职植粠ス珗@、超市玩,而帶她去看鐵軌呢?

  ③說明沈佳依的爸爸是個怎樣的人?(師生共同小結(jié))

  (4)朱健寧的故事--“杯子寶寶,我再也不扔你了”

  插問:

  ①爸爸、媽媽罵你,打你時,心里怎么想?

 、诎职、媽媽心急了,是不是就不愛孩子了?為什么?(幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗重點討論)

  ③現(xiàn)在寧寧扔杯子的壞習(xí)慣有沒有改掉呢?是怎么會改掉的?

  ④寧寧應(yīng)該感謝誰?為什么?(幼兒小結(jié))

  3.總結(jié)歸納

  老師聽了你們的故事,真感動。你們的爸爸、媽媽確實是很愛你們的,而且不同的爸爸、媽媽,用了不同的愛孩子的方法。你們的眼睛也真亮,爸爸、媽媽的愛都被你們發(fā)現(xiàn)了,以后老師還跟小朋友一起學(xué)學(xué)怎么樣來愛爸爸、媽媽,好嗎?

  三、師生互動(激發(fā)愛的愿望)

  你們看誰來了?(音樂響起)

  1.陳老師以愛的神態(tài)抱著寶寶步人孩子們中間,讓幼兒感受母親愛孩子的情感。

  2.師生交流:

 。1)小朋友你們想我嗎?我的寶寶可愛嗎?

 。2)老師,這么小的寶寶你是怎么愛他的?

 。3)你們來抱抱他,如果你是爸爸、媽媽你會怎么愛他。

中班語言活動教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.初步感受散文詩優(yōu)美的語言,能大膽想象雪花飛舞的意境。

  2.樂意親近大自然,知道雪對人們帶來許多益處。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.散文詩圖片,有看雪的經(jīng)驗。

  2.輕柔的音樂。

  3.小雪花視頻。

  一、演唱歌曲,激發(fā)興趣。

  1.請幼兒愉快演唱歌曲。

  (播放幼兒玩雪的圖片)

  2.講述下雪的快樂。

  教師小結(jié):下雪天,有好聽的故事,小雪花也來參加我們的.故事會了。

  二、欣賞散文,感受語言美。

  1.完整欣賞散文,感受語言美。

  師:現(xiàn)在我們就來一起欣賞一下這篇散文,想象下雪的美景。

  2.分段欣賞。

  (1)小雪花從哪里來?要到哪里去?

 。2)學(xué)習(xí)朗誦。

  3.結(jié)合圖片學(xué)習(xí)朗誦語句。

  4.你喜歡散文詩里的哪些句子?說一說。

  5.請幼兒一起學(xué)一學(xué),并做一做好看的動作進行表示。

  6.討論:小雪花還會落在什么地方?小雪花有什么用處嗎?你想讓小雪花怎樣做?為什么?

  7.小結(jié):小雪花不僅美化了我們的生活,它還能夠幫助大樹、小草、花、莊家溫暖、安全的過冬。

  三、討論:如果我是小雪花。

  1.請幼兒大膽想象:如果你是小雪花,你想落在哪里?

  2.請幼兒跟著音樂,把自己的美好愿望大膽講出來。

中班語言活動教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.知道故事名稱,理解故事內(nèi)容。

  2.感受故事夢境的奇妙與快樂。

  3.培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  活動過程:

  1.出示圖片一,引發(fā)幼兒觀察。

  師:你看到了什么?它們會發(fā)生一件什么事?誰來猜一猜。(用完整話告訴大家。)小朋友是這么想的,今天黃老師給小朋友帶來一個故事《大海奇遇記》,仔細聽它們究竟發(fā)生了一件什么事?

  2.分三段欣賞故事。

  故事《大海奇遇記》:

  樂樂最愛到海邊玩了,尤其喜歡和爸爸媽媽一人一邊牽著手到沙灘上踩水花,還喜歡在沙灘上蓋沙堡、撿貝殼和玩尋寶游戲。

  這天傍晚,樂樂在海灘上玩的正高興,突然看到有個東西搖搖晃晃地爬上一塊大石頭,原來是只小螃蟹。

  當(dāng)樂樂靠近小螃蟹的'時候,它好像很緊張、害怕,拼命揮舞大螯,好像在說:“別靠近我?”樂樂覺得小螃蟹的動作很有趣,決定把它帶回家,可以天天看著它。

  提問:(教師出示故事圖片1和2,講故事1至3段)

  (1)樂樂喜歡在沙灘上干什么?(尤其喜歡和爸爸媽媽一人一邊牽著手到沙灘上踩水花,還喜歡在沙灘上蓋沙堡、撿貝殼和玩尋寶游戲。)

  (2)樂樂在海邊他發(fā)現(xiàn)了什么?

 。3)樂樂把小螃蟹帶回了哪?

  樂樂很喜歡小螃蟹,連上床睡覺都把它放在身邊。

  睡著的樂樂突然聽到一陣陣水聲,還覺得全身冰冰涼涼!他發(fā)現(xiàn)整個房間都是海水,玩具和家具都在水里飄來飄去!

  小螃蟹一邊游泳,一邊慢慢靠近。想用大螯和樂樂牽手。樂樂突然發(fā)現(xiàn),自己變成一只螃蟹了。

  小螃蟹帶著樂樂坐在拖鞋船上,在水里快速的游動,還有藍色大魚陪著他們一起玩。

  樂樂對小螃蟹說:“原來住在海水里這么快樂!毙◇π窊]著手很開心。

  有條大魚撞歪了拖鞋船,把樂樂嚇醒了。他看到房間還是原來的樣子;沒有海水、沒有大魚,而小螃蟹一動也不動地趴著。

  提問:(教師講述故事圖片3至4)

 。1)當(dāng)樂樂睡著的時候,發(fā)生了一件什么事情?(做了一個夢)

  (2)樂樂夢見了什么?(夢見自己變成螃蟹、整個房間都是海水,玩具和家具在水里飄來飄去……)。

 。3)夢里樂樂對螃蟹說了些什么?(原來住在海水里這么快樂。)

  (4)樂樂被嚇醒后發(fā)現(xiàn)他的房間是什么樣子的?(沒有海水、沒有大魚,而小螃蟹一動也不動地趴著。)

 。5)樂樂看見小螃蟹一動不動地趴著,他會怎么做呢?誰來猜一猜。(我們來聽一聽樂樂是怎么做的?)第二天,樂樂請爸爸媽媽帶他到海邊,把小螃蟹送回了沙灘。小螃蟹舉起大螯揮一揮,像是在和樂樂說再見,然后迅速地鉆進沙子里。

中班語言活動教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、通過欣賞,讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌中的美感。

  2、引導(dǎo)幼兒按照詩歌提供的線索,創(chuàng)造性地想象和仿編。

  3、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

  4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  活動重難點:

  感受理解、仿編詩歌。

  活動準(zhǔn)備:

  1、帶幼兒到戶外觀察云的變化,鼓勵幼兒大膽想象。

  2、教師用棉花制成表現(xiàn)各種云形象的教具。

  活動過程:

  一、啟發(fā)提問:

  1、你見過云兒嗎?你見過的云兒象什么呢?

  2、天上的云兒怎么會這么有趣的?它是靠誰幫助忙的?

  天上的云兒是怎么幫助云兒的忙的?(老師用詩歌的句子小結(jié))

  二、感受、于是解詩歌:

  1、第一遍欣賞:吹呀吹,云兒變成了什么?

  2、第二遍(第三遍)欣賞:

  云兒變成了胖娃娃(大獅子,小白船),怎么樣?

  3、第四遍欣賞:你最喜歡詩歌里的`哪一句?講給小朋友聽好嗎?

  4、幼兒集體念詩歌。

  三、想象仿編詩歌:

  1、吹呀吹,你的云兒會變成什么?它會怎么樣呢?(幼兒討論)

  2、幼兒仿編詩歌

  四、給詩歌起名字。

  活動反思:

  活動中,我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,展開了教育活動。整個教育活動進行下來很順利,幼兒的興趣極其濃厚,課堂氛圍較活躍。也達到了之前制定的目標(biāo)。

中班語言活動教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1.在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)角色對話,初步模仿不同角色的語氣,體驗兒童詩的情趣。

  2.知道遇到事情要自己獨立的嘗試才能獲得成功。

  活動準(zhǔn)備:

  小猴、小鴨、小鷹、猴媽媽、鴨媽媽、鷹媽媽的頭飾

  活動過程

  一.開始部分

  1、教師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一個好聽的故事,你們想聽嗎?里面有好多好多的動物呢

  2,述說故事。樹上的果子熟了,小猴子和媽媽來到果樹下,小猴想吃果子,他會對媽媽怎樣說?(對了,小猴說“媽媽我要吃果子)媽媽會怎么回答(媽媽說:樹上多著呢,自己去摘吧)?這樣,小猴學(xué)會了什么本領(lǐng)?(暗示,爬樹)

  師:天氣真好,鴨媽媽帶著小鴨來到池塘邊,小鴨想洗澡,它會對媽媽怎么說呢?猜猜媽媽又會怎么說(媽媽是這樣說的)?這樣,小鴨子學(xué)會了什么本領(lǐng)?

  師:鷹媽媽帶著小鷹大山下,小鷹想知道山那邊有些什么,它會怎么問媽媽的?媽媽會帶它去還是讓它自己去?(對了,媽媽說。。。),這樣,小鷹學(xué)會了什么本領(lǐng)?

  師:老師把這幾個故事編成一首詩歌,名字叫《自己去吧》,我們一起來欣賞。

  二.基本部分:學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

  1.完整欣賞詩歌,初步了解詩歌內(nèi)容

  師:詩歌里有哪些小動物?他們都學(xué)會了什么本領(lǐng)/

  師:我們再來聽一遍,聽聽動物寶寶們是怎樣對媽媽說的?(讓幼兒帶著目的欣賞)。

  2.再次欣賞詩歌,引導(dǎo)幼兒掌握動物媽媽和寶寶們的語言。

  以游戲的形式學(xué)習(xí)動物媽媽和寶寶的對話。(老師分別出示小猴子、小鴨子、小鷹圖片與幼兒互動)

  (1)學(xué)習(xí)動物寶寶對話。游戲一“看誰學(xué)得對”

  指:你聽清了動物寶寶對媽媽說的話嗎?大家來玩游戲“看誰學(xué)得對”,你們來當(dāng)小動物,老師當(dāng)媽媽,我指著哪只小動物,你就變成這個小動物,還要用詩歌里的話對媽媽說。(這一環(huán)節(jié)老師可提示幼兒)

  小猴說。。。。,小鴨說。。。。小鷹說。。。。。

  (2)學(xué)習(xí)動物媽媽對話。游戲二“我來當(dāng)媽媽”。

  指:你們太棒了,如果請你來當(dāng)媽媽會嗎?

  幼兒當(dāng)媽媽,教師當(dāng)動物寶寶,在互動中完整欣賞詩歌。

  3、表演詩歌。

  (1)、嘗試模仿不同角色的語氣

  師:詩歌里的動物寶寶和他媽媽的聲音一樣?我們聽一聽他們的`聲音有什么不同?(示范一句)一起來學(xué)一學(xué)動物寶寶和它媽媽的聲音,(完整朗誦詩歌)

 。2)、幼兒自由選擇角色,戴上頭飾,分別表演動物寶寶和媽媽的對話。師:現(xiàn)在老師要帶小朋友到森林里去玩,老師準(zhǔn)備了動物寶寶和媽媽的頭飾,我們用詩歌里的語言表演一次,表演時一定要注意,寶寶和媽媽的聲音是不一樣的

 。3)、互換角色表演詩歌。

  師:現(xiàn)在我們換一下角色,剛才當(dāng)動物寶寶換成當(dāng)媽媽,當(dāng)媽媽的換成當(dāng)動物寶寶表演詩歌。

  四:結(jié)束

  師:小朋友們表演真棒,詩歌的名字什么?詩歌里的小動物沒有媽媽的幫助,小動物學(xué)會本領(lǐng)了嗎?為什么?沒有媽媽的幫助你學(xué)會了什么本領(lǐng)?

  師:我們要像小動物一樣,自己學(xué)本領(lǐng),不要依賴別人,要自己大膽嘗試、獨立完成。

  自己去吧

  小猴說:

  “媽媽,我要吃果子!

  “樹上多著哩,自己去摘吧!

  這樣,

  小猴學(xué)會了爬樹。

  小鴨說:

  “媽媽,我要洗澡!

  “池塘大著哩,自己去洗吧。”

  這樣,

  小鴨學(xué)會了游泳。

  小鷹說:

  “媽媽,山那邊有什么呀?”

  “風(fēng)景可美哩,自己去看看吧!

  這樣,

  小鷹學(xué)會了飛翔。

中班語言活動教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1.欣賞故事,了解貓弟弟釣魚時前后不同的態(tài)度,理解故事內(nèi)容。

  2.學(xué)習(xí)詞語:一心一意、三心二意。

  3.讓幼兒懂得做事情要專心。

  4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  活動準(zhǔn)備:

  課件

  活動重點難點:

  活動重點:理解故事內(nèi)容,了解貓弟弟釣魚時前后不同的態(tài)度。

  活動難點:讓幼兒懂得做事情要專心。

  活動過程:

  1.談話,導(dǎo)入課題。

  小朋友們,你知道小貓喜歡干什么嗎?今天老師給小朋友帶來了一個故事,名字就叫《小貓釣魚》。

  2.教師講述故事。

  提問:故事的名字叫什么?故事里有誰?發(fā)生了一件什么事情?

  3.看視頻。

  結(jié)合圖片提問:

  (1)貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊干什么?誰飛來了?蜻蜓像什么呢?貓弟弟怎么樣呀?貓媽媽有沒有去?為什么?貓弟弟有沒有捉到蜻蜓?貓媽媽有沒有釣到魚呢?

 。2)一會又有誰飛來了?蝴蝶怎么樣呢?貓弟弟怎么樣呀?有沒有捉到蝴蝶?貓媽媽有沒有釣到魚呢?

 。3)貓弟弟心里怎么樣呢?他說了什么?貓媽媽是怎么說的?(學(xué)習(xí)詞語:一心一意、三心二意)聽了貓媽媽的話,貓弟弟怎么樣?

 。4)后來,又有誰飛來了?貓弟弟是怎么做的?最后貓弟弟有沒有釣到魚呢?

  4.再次傾聽故事。

  提問:故事里的小貓都做了哪幾件事情?

  討論:你喜歡故事里的小貓嗎?為什么?(對詞語一心一意三心二意的運用.)

  5.遷移作品:我們平時做事的時候,應(yīng)該怎樣?

  6.結(jié)束。

  小貓釣魚

  在樹林旁邊,有一條小河,河里有許多魚在水中游來游去。

  一只早上,貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊去釣魚。他們剛坐下,一只蜻蜒飛來了,蜻蜓真好玩,飛來飛去像架小飛機。貓弟弟看了真喜歡,放下釣魚竿,就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了,貓弟弟沒捉著,空著手回到河邊。一看,貓媽媽釣了一條大魚。

  貓弟弟又坐在河邊釣魚,一只花蝴蝶飛來了,花蝴蝶真美麗,貓弟弟看了真喜歡,放下釣魚竿,又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了,貓弟弟又沒捉著,空著手回到河邊。一看,貓媽媽又釣了一條大魚。

  貓弟弟說:“真氣人,我怎么一條小魚也釣不著?”

  貓媽媽看了看貓弟弟,說:“釣魚要一心一意,不要三心二意,你一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,怎么能釣著魚呢?”

  貓弟弟聽了貓媽媽的話很難為情,從此就一心一意地釣魚了。

  蜻蜓又飛來了,蝴蝶也飛來了,貓弟弟就象沒有看見一樣,一步也沒走開。不一會兒,嗨!釣竿上的線往下沉,釣竿也動起來啦,貓弟弟使勁把釣竿往上甩,“哎喲!”一條大魚釣上來啦。魚摔在地上,噼噼啪啪地亂蹦亂跳,貓弟弟趕緊捉住大魚,高興得喊了起來:“我釣到大魚啦,我釣到大魚啦!”貓媽媽和貓弟弟一起抬著大魚回家了。

  活動反思:

  語言活動形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語言教學(xué)活動,遠遠不能滿足幼兒語言發(fā)展的`需要!秳傄诽岢變涸诮處煹闹笇(dǎo)下主動構(gòu)建知識,實際上就是在幼兒動手、動腦、動口,調(diào)動幼兒所有感官的參與,將多種教育形式加以整合,使幼兒在活動中感到不單調(diào),不枯燥,喚起學(xué)習(xí)的欲望,把學(xué)習(xí)變成是一種快樂的事。因此,教師應(yīng)將語言活動與其他領(lǐng)域相互滲透,有機結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言,從而獲得最佳發(fā)展。

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