【熱門】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案四篇
作為一名教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動名稱:認(rèn)識橢圓形
活動目標(biāo):認(rèn)識橢圓形,感知橢圓形的基本特征。
活動準(zhǔn)備:
教具:圓形、橢圓形各一個,紙條一根。
學(xué)具:人手同等大小的圓形、橢圓形各一個,紙條一根(與圓形的直徑等長);第一、二組,給橢圓形涂色;第三、四組,給最多的圓點(diǎn)打“*”第五、六組:看符號填圓點(diǎn)。
活動過程:
一、集體活動
1、認(rèn)識橢圓形。
出示橢圓形,“它是不是圓形呢?”(不是)“你從什么地方看出它不是圓形的`呢?”“我們一起來比一比!保ㄒ龑(dǎo)幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進(jìn)行比較,證實(shí)橢圓形比圓形長。)“那么這個圖形叫什么名字呢?”(橢圓形)“橢圓形除了比圓形長以外,還有哪里和圓形不一樣呢?”(引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對折再上下對折,并用紙條測量兩次的折印,驗(yàn)證圓形兩條折印一樣長;然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對折,再次測量折印,驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長。
2、小結(jié)橢圓形的特征。
“橢圓形兩頭比圓形長,上下對折和左右對折出來的折印不一樣長!
3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。
“你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?”
二、小組活動
1、第一、二組,給橢圓形涂色。
“把橢圓形找出來涂上同一種顏色!
2、第三、四組,給最多的點(diǎn)子打“*”
3、第五、六組,看符號填圓點(diǎn)。
三、活動評價
展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
1.知道馬路邊有許多數(shù)字,了解馬路邊數(shù)字所表示的不同意思。
2.初步體驗(yàn)數(shù)字在生活中的作用以及與人們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
1.ppt—在圖畫里找數(shù)字
2.ppt—找數(shù)字
趣味練習(xí)
趣味練習(xí)
活動過程
一、導(dǎo)入
趣味練習(xí)-在圖畫里找數(shù)字, 引起幼兒對數(shù)字的興趣。
圖一 樹林
提問:小朋友,在這片樹林里,你們能找到數(shù)字幾?
。ㄓ變河^察后找到樹干上的“1”)
圖二小鴨游水
提問:小鴨子在池塘里快樂的游水,你能發(fā)現(xiàn)數(shù)字幾?
(小鴨子像“2”)
圖三海鷗
提問:海鷗在大海上飛翔,在圖畫上你能看到數(shù)字幾?
。êzt像“3”)
教師:其實(shí)在我們生活中也有許多數(shù)字寶寶。
二、展開
1.觀察,發(fā)現(xiàn)馬路邊的數(shù)字。
(1)幼兒交流
教師:我們發(fā)現(xiàn)馬路邊有許多數(shù)字寶寶,現(xiàn)在請大家來介紹一下,
你在哪里找到了數(shù)字寶寶,數(shù)字寶寶告訴我們什么?
了解行人過馬路路燈上的數(shù)字所表示的意義。
。2)看照片--信箱(上的數(shù)字),提升經(jīng)驗(yàn)。
教師:大家一起來看看,我在哪里找到了什么數(shù)字?
了解信箱上的數(shù)字所表示的意義。
2.馬路邊如果沒有數(shù)字寶寶行嗎,為什么?
請幼兒自由討論,體驗(yàn)數(shù)字的重要性。
3.馬路邊的數(shù)字
教師:原來馬路邊的數(shù)字寶寶有這么多的本領(lǐng)。
它可以表示門牌號,信箱號,車站路牌,時間,商品的價格等等。
如果沒有這些數(shù)字寶寶會給我們的生活帶來許多不方便,我們的生活也會變得一團(tuán)糟,
所以數(shù)字的作用很大。
4.游戲《找數(shù)字》
。1)趣味練習(xí)
每個格子里都擺了不同的鞋子,請你找出和鞋子相匹配的數(shù)字。
比如;一雙鞋子對應(yīng)數(shù)字1。
。2)今天馬路上發(fā)生了一件奇怪的事,有許多調(diào)皮的數(shù)字寶寶都躲起來了,這可怎么辦呢?
馬路上可不能沒有數(shù)字寶寶呀,小朋友快來幫幫忙,一起幫忙把它們給找出來吧!
幼兒操作,將數(shù)字找出來。
教師:我們一起來看看,現(xiàn)在房子上,商店門口都有數(shù)字寶寶了。
小朋友本領(lǐng)真大,幫數(shù)字寶寶都找到了家。它們又給大家?guī)Я朔奖恪?/p>
三、結(jié)束
教師對活動進(jìn)行小結(jié),引導(dǎo)幼兒回家再去找一找哪些地方還有數(shù)字,這些數(shù)字又是什么意思呢?
以后再來介紹給大家聽。
中班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識硬幣
活動目標(biāo):
1、初步認(rèn)識5角、1元的硬幣。
2、能夠區(qū)分兩種硬幣。
活動準(zhǔn)備:
5角、1元的硬幣每人一套,存錢罐1個,籃子20個,小盒子1個,教棍1根,幻燈片7張(5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張,5角、1元在一張圖的圖片一張),捐物箱2個,玩具若干,長桌2張。
活動重難點(diǎn):
1、活動重點(diǎn):認(rèn)識5角、1元的.硬幣
2、活動難點(diǎn):區(qū)分兩種硬幣
活動過程:
1、開始部分
出示存錢罐,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
小朋友,你們看這是什么?(存錢罐)老師在里面存了好多硬幣,F(xiàn)在我把它請出來和小朋友交朋友。
2、基本部分
。1)幼兒找“朋友”,進(jìn)行認(rèn)識。
硬幣朋友最喜歡和輕輕拿,輕輕放的人交朋友了,你們能做到嗎?請你們在籃子里找一個“朋友”。
提問:
a、你找的“朋友”是什么形狀的?
b、它是什么顏色的?
c、上面有些什么圖案?
(2)幻燈片演示,教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認(rèn)識。
現(xiàn)在,請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里,下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。
認(rèn)識5角,用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。
正面——提問:
a、這是多少錢的硬幣?(5角)
b、它的正面上有些什么?
反面——提問:
a、這是5角的正面還是反面?(反面)
b、上面印有什么圖案?(荷花)
正反面——這就是5角硬幣的正面和反面,請你們在籃子中找出相同的硬幣。(找到后)
提問:
a、請你們摸一摸,有什么感覺?(硬硬的、圓圓的、凹凸不平的)
b、它是什么顏色的?是什么形狀的?(金色、圓形的)
認(rèn)識1元,用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。
正面——提問:
a、它是多大面值的硬幣?(1元)
b、上面都有些什么?
反面——提問:
a、這是正面還是反面?(反面)
b、上面印的是什么圖案?(菊花)
正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面,請你把它找出來,好嗎?(找到后)
提問:
a、它是什么顏色的?什么形狀的?(銀色、圓形的)
b、數(shù)字是幾?(1)
c、上面的漢字是什么?(元)
。3)同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認(rèn)識。
老師把5角、1元的硬幣都放到了一起,我們一起來看看。
提問:
a、它們有什么相同的地方?
b、有什么不同的地方?
小結(jié):都是圓形的,都是硬硬的,凹凸不平的。5角和1元的硬幣,顏色不同,大小不同,數(shù)字不一樣,漢字也不一樣。
。4)區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認(rèn)識。
我們認(rèn)識了5角、1元的硬幣,現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽,看看他們認(rèn)識嗎?這是多少錢?(5角)要考倒爸爸媽媽可真難,現(xiàn)在我來考小朋友,看你們認(rèn)識這些錢嗎?這是多少錢的硬幣?(1元)這呢?(5角)真棒!現(xiàn)在老師換一換,請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看,你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎?剛才小朋友說了5角和1元的大小不同,老師這里有一個小盒子,里面放了許多5角、1元的硬幣,我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。
3、結(jié)束部分
教師小結(jié)并進(jìn)行簡單的購物。
今天,我們和硬幣交了朋友,都認(rèn)識了5角、1元?,老師請了2個售貨員阿姨來,請阿姨們說說她們賣的是什么東西?(售貨員介紹:小朋友們好,我是5角店的售貨員阿姨,里面有…)你們想買玩具嗎?(想)那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具,買到后玩一會兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具,請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具,…小朋友你們看,這是捐物箱,我們把買到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
2、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
3、積極參與排序活動,體驗(yàn)排序中的樂趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動重難點(diǎn):
能按動物的某一特征進(jìn)行排序,嘗試記錄結(jié)果。
活動準(zhǔn)備:
1、課件:《讓誰先吃好呢》。
2、動物圖片4套,字卡:重→輕、高→矮、大→小,
3、數(shù)字1-10的貼紙4套、記錄卡4張。
4、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識蹺蹺板,知道蹺得高表示輕;蹺得低表示重;蹺蹺板是平的,表示一樣重。
活動過程:
一、初步了解動物的主要特征
1、出示圖片,認(rèn)識動物。
2、引導(dǎo)幼兒說出動物各自的特征。
3、出示桃子
師:咦,這是什么?這個桃子看上去怎么樣?聞上去又會是什么味道?
師:你們想吃嗎?動物們和我們一樣,看到這個大桃子饞得口水都快流出來了,都想先吃到這個大桃子。可是,該讓誰先吃呢?
二、按動物的'特征排序
1、按個子的高矮排序。
師:長頸鹿說:“我們按個子的高矮來排列,誰最高誰先吃!
師:小朋友,你知道應(yīng)該怎樣比高矮嗎?我們來看看動物們是怎樣比的。你覺得他們的方法對嗎?
(觀察圖片、通過比較,引導(dǎo)幼兒說出量高矮的方法,“要站在一樣高的地方,量的時候要站直了,不能把尾巴算上,踮起腳來量也不行”等。)
師:動物們整整齊齊地站好了,小朋友,你們看出來了嗎?讓我們從高到矮排序,誰最高?第二高是誰呢?第三高呢?接下來輪到誰?第五高?最矮的一個是誰呀?
師:原來,比高矮是長頸鹿的個子最高。
2、按嘴巴大小排序。
師:長頸鹿正想吃桃子時,鱷魚長大嘴巴喊不行。他會提出比什么?
師:嘴巴的大小怎么比?看看動物們用了什么好辦法。
課件演示動物比嘴巴的大小。
請幼兒看圖根據(jù)動物嘴巴的大小按從大到小的順序給動物排隊(duì)。
3、按動物的輕重排序。
(1)師:鱷魚正想吃桃子時,犀牛不服氣了,犀牛要求比什么?
師:那體重怎么稱啊?有什么好辦法呢?
師:我們來看看動物們是怎樣稱體重的。
引導(dǎo)幼兒理解蹺蹺板的原理。
師:于是,犀牛搬來許多石頭,有幾塊?我們一起來數(shù)一數(shù)。(集體點(diǎn)數(shù)10)
師:看,其他動物也在用翹翹板稱體重呢,它們又有多重呢?老師為你們準(zhǔn)備了記錄表,請四個小朋友一組,一起數(shù)一數(shù)、記一記,最后根據(jù)石頭的數(shù)量,按照從重到輕的順序給這些動物朋友排序。
(2)幼兒數(shù)石頭記錄,按照從重到輕的順序排序,教師觀察指導(dǎo)。
(3)交流數(shù)石頭、排序的結(jié)果
(4)師:現(xiàn)在我們一比就知道誰最重了?(出示輕重排序圖)
集體看排序圖講述。
三、了解排序的可逆性
1、播放毛毛蟲的話。
師(出示排序圖):你們覺得毛毛蟲說得有道理嗎?
2、師:想想看,在我們的生活中,有沒有“從小排到大、從矮排到高、從短排到長”的情況發(fā)生?
四、品嘗桃子
師:看來,毛毛蟲說得很有道理。聽了毛毛蟲的話,小動物們決定大家一起分享這個美味的桃子!鞍,啊嗚,
桃子真好吃呀!”
師:小朋友,在我們的生活中,有許多的比較方法,只要你認(rèn)真觀察,你就會找到許許多多的排列方式。
教學(xué)反思:
在“數(shù)學(xué)繪本”教學(xué)中,教師扮演支持者、合作者和引導(dǎo)者的角色,旨在引發(fā)學(xué)生參與活動的興趣與熱情。除了“數(shù)學(xué)繪本”本身的趣味性讓幼兒身臨其境外,教師的語言、教態(tài)也應(yīng)和“數(shù)學(xué)繪本”的故事情節(jié)相匹配。在此,有一個小技巧,即在故事情節(jié)的關(guān)鍵處將問題拋給幼兒,引起幼兒的好奇心,滿足幼兒的成就感。例如在《讓誰先吃好呢》這一“數(shù)學(xué)繪本”的教學(xué)中,當(dāng)長頸鹿說比身高時,我就拋出問題:怎樣才能量出身高呢?藉此,讓學(xué)生想出各種測量身高的方法。當(dāng)猴子不同意比嘴巴大小時,教師拋出問題:你們猜,猴子會要求比什么?這個問題既讓學(xué)生思考猴子有哪些特征,又讓幼兒感受猴子的心理。
數(shù)學(xué)繪本通過有趣的童話情景,巧妙地將數(shù)學(xué)知識融入到繪本故事中,不僅讓我們深刻地感受到了繪本的魅力,而且還為教師提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性搭建了一個展示的舞臺,更為孩子們開心、快樂地學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個更為廣闊的空間。數(shù)學(xué)活動因繪本更精彩。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
上學(xué)期我班幼兒對數(shù)字表現(xiàn)出濃厚的興趣,并能用小棒、圓點(diǎn)表示5以內(nèi)物品的數(shù)量。開學(xué)后,我嘗試在日常生活中指導(dǎo)孩子們找數(shù),但在活動中發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常會發(fā)生錯誤。因此結(jié)合主題活動“可愛的小動物”,我設(shè)計(jì)了本次活動?紤]到孩子們剛接觸5以上的數(shù),且發(fā)展
存在差異性,因此我在材料的投放上注重了生活化、多樣化、層次化,確保每個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。
活動目標(biāo)
1.能不受物體的影響,正確感知5~10的數(shù)。
2.能理解數(shù)的意義,有良好的操作習(xí)慣,并積極與材料互動。
3.在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
數(shù)卡、實(shí)物卡若干,信封若干(其中的大信封上貼有動物頭像和數(shù)字5一10)。
活動過程
一、啟發(fā)談話,導(dǎo)人活動
師:春天到了,花兒開了,公園里的小動物想請我們?nèi)ネ,你們高興不高興?
那請小朋友想一想帶什么禮物給它們呢?
春姐姐手捧信封來到活動室:小朋友.前天我在動物園聽動物們說,它們最想看你們把數(shù)與實(shí)物配對的本領(lǐng),瞧,我為你們每人準(zhǔn)備了一份禮物。
師:那我們先來看看,準(zhǔn)備的是什么禮物(信封)。
二、引導(dǎo)幼兒主動探索數(shù)與實(shí)物的配對
1.這個信封上有幾個三角形?用什么數(shù)字來表示呢?(信封上是幾個三角形就放數(shù)卡幾)請一幼兒到前面來操作。
2.我們再來看這個信封,上面是數(shù)字.里面放了許多實(shí)物,它要我們做什么呢?請小朋友動腦想一想,幼兒相互討論。(數(shù)字是幾就放幾個實(shí)物)
3.喲.這個信封上有數(shù)字,里面放了筆和紙,要我們做什么呢?(要我們看數(shù)在紙上畫上相應(yīng)數(shù)量的自己喜歡的東西)請幾個小朋友到前面來操作。
三、幼兒分組操作
1.介紹做法及要求:幼兒每人拿一封信,先看清信封上是幾個圖形就放幾的數(shù)卡,是數(shù)字幾就放幾個實(shí)物卡。
2.教師個別輔導(dǎo)。(教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數(shù)與實(shí)物配對)
3.幼兒互相交流、檢查。(說說信封上是數(shù)字幾或是幾個實(shí)物卡,里面就放幾個實(shí)物卡片或數(shù)字幾。)
4.教師與幼兒共同檢測。(請幾個幼兒到前面來講講為什么這樣放,其他幼兒幫助檢測操作得對不對,如不對幫助糾正。)
5.獎勵每人一顆五角星。
四、游戲:送信
1.教師講解游戲的玩法及要求:全體幼兒帶上自己準(zhǔn)備好的禮物坐“火車”去動物園。
2.幼兒根據(jù)要求送信(小朋友送的信要和動物身上的數(shù)一樣多)。
3.教師與幼兒共同檢查信送得是否正確。
4.全體幼兒隨音樂《逛公園》,和小動物一起做游戲結(jié)束本次活動。
活動延伸
在巧手區(qū)、操作區(qū)放一些信封、卡片、實(shí)物圖片,鼓勵幼兒積極去探索。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――5以內(nèi)序數(shù)
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒以能夠掌握單排不同方向的5以內(nèi)序數(shù)的練習(xí)(即從左向右、從右向左、從上到下、從下到上)。本次活動主要為突破從不同方向通過辨別第幾行第幾列能夠準(zhǔn)確找出相對位置。
幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn),而序數(shù)卻是抽象的概念,由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識水平的限制,單一的圖片加上老師的講解等,往往不易調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,幼兒理解和掌握會比較困難。為此,我利用多媒體教學(xué)軟件,通過優(yōu)美的動畫配以輕快的音樂,充分調(diào)動了幼兒的感觀,使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):幼兒能從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
2、操作目標(biāo):通過操作使幼兒掌握物體不同方向的排列次序(第幾行、第幾個)
3、能力目標(biāo):
1)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性
2)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神
活動準(zhǔn)備:
1. wawayaya軟件,
2. 水彩筆每人5支、記錄單(如圖1)
3. 5色蘑菇棋子若干、小熊棋子每人5顆、有標(biāo)記的棋盤(如圖2)
活動過程:
1.看wawayaya活動軟件,探索5以內(nèi)序數(shù)
通過軟件激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,利用wawayaya活動軟件進(jìn)行5以內(nèi)序數(shù)練習(xí)學(xué)習(xí)看第幾行,第幾個的方法
總結(jié):如果在一排里找東西要這樣做:一是要想好從哪個方向數(shù),二是要數(shù)出是第幾個;如果要在幾排里找東西在哪,就要橫著數(shù)第幾個,豎著數(shù)第幾個,才能找到這個東西
2.在棋盤上設(shè)計(jì)“種樹”的位置并記錄,嘗試進(jìn)行5以內(nèi)序數(shù)練習(xí)
1)請幼兒觀察棋盤上有什么變化
幼兒自己確定種樹方向
2)根據(jù)自己的想法設(shè)計(jì)植樹的方法,能夠準(zhǔn)確說出某某棵樹的位置(第幾排,第幾個)
3)請幼兒把每棵樹的位置記錄下來
3.根據(jù)藏寶圖尋找寶貝,鞏固5以內(nèi)序數(shù)
1)出示藏寶圖,請幼兒把根據(jù)藏寶圖尋找藏寶貝的相應(yīng)位置
2)幼兒操做并能說出自己在什莫地方找到寶貝的,進(jìn)一步練習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)
活動延伸:
請幼兒排成兩隊(duì)去尋找寶貝,詢問幼兒的位置復(fù)習(xí)序數(shù)的運(yùn)用,能向生活中遷移
活動反思:
本次活動是幼兒進(jìn)行5以內(nèi)序數(shù)喜淚活動中的一次活動,主要目的是進(jìn)行行與列的序數(shù)練習(xí)。通過教學(xué)軟件的使用,幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的興趣濃厚,能積極的參與找寶活動,進(jìn)行5以內(nèi)序數(shù)的練習(xí)。通過種樹、藏寶等活動的進(jìn)行,活動設(shè)計(jì)有一定的連續(xù)性,使幼兒始終在游戲的情景之下嘗試練習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)活動。
數(shù)學(xué)活動來源于生活,也同樣要在生活中應(yīng)用。在遷移活動中,我設(shè)計(jì)的排隊(duì)活動正是為了讓幼兒能夠把學(xué)到的知識遷移到生活中去,使幼兒學(xué)有所用。
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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――聰明的小動物
名稱:中班數(shù)學(xué)教案――聰明的小動物
一、 活動目標(biāo):
1、 激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。
2、 培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維的敏捷性。
3、 學(xué)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù),按數(shù)取物,分類計(jì)數(shù)。
二、 活動準(zhǔn)備:
1、 大圖畫4幅,每幅畫有房子4間。塑料幾何圖形片若干。
2、 畫有9只小兔的背景圖1幅,分類計(jì)數(shù)表1張,磁性數(shù)字卡0――9,磁性黑板。
3、 玩具保齡球2袋。
4、 活動前讓孩子選擇自己喜歡的小動物印章蓋在手上。
三、 活動過程:
1、“小動物”(幼兒)自己做動作進(jìn)入活動室。
2、裝飾房子。
(1) 創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒活動的興趣。
(2) 出示操作材料,介紹裝飾房子的方法:房子上的數(shù)是幾,就放上幾個幾何圖形片。
。3) 幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。鼓勵能力強(qiáng)的幼兒把幾何圖形片擺成漂亮的圖案。
。4) 請個別幼兒講述操作結(jié)果。
3、數(shù)小兔。
。1) 出示小兔的背景圖。
提問:這里一共有幾只小兔?
。2)教師按小兔的特征進(jìn)行提問并引導(dǎo)幼兒計(jì)數(shù)。如:穿蘭色衣服的小兔有幾只?既穿紅衣服又穿紅褲子的小兔有幾只?等等。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――認(rèn)識6以內(nèi)的`序數(shù)
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù)
活動目標(biāo)
指導(dǎo)幼兒認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù)。
活動準(zhǔn)備
1.各種動物卡片。
2.準(zhǔn)備一張畫有6個格子的紙,并在紙上做一個記號。
3.幼兒作業(yè)紙。
動物運(yùn)動會開始了!你能按前后順序,分別說出第幾跑道的什么動物跑在第幾嗎?
活動過程
1.請幼兒將動物卡片擺成一排,教師事先在幼兒的桌子上貼一個紅色圓點(diǎn)。參考提問:數(shù)一數(shù)一共有幾只動物,分別是什么動物?從紅色圓點(diǎn)這邊數(shù)起,小雞排在第幾位?排在小雞后面的是什么動物,排在第幾位?排在小雞前面的是什么動物,排在第幾位?排在最后的是什么動物,排在第幾位?
2.請幼兒拿出畫有格子的紙,從畫有記號的這邊數(shù)起,把第二格涂成紅色,把第五格涂成藍(lán)色,并在藍(lán)色格后面畫一朵花,說出這是第幾格?
3.引導(dǎo)幼兒看作業(yè)紙。參考提問:動物運(yùn)動會開始了!請小朋友說一說,在第一跑道的是什么動物?松鼠在第幾跑道?跑第一的是什么動物?小鴨子跑第幾?
活動延伸
1.“猜猜他是誰”。參考提問:從左邊數(shù)他排在第四,從右邊數(shù)排在第二,請問他是誰?一共有幾個人在排隊(duì)?
2.“把第四朵花染成紅色”(沒有要求幼兒從哪邊開始數(shù))。
活動講評
在上面列舉的活動中,教師注意了由易到難這樣一個原則。一開始就確定了數(shù)數(shù)的方向,不讓幼兒造成認(rèn)知上的沖突,便于幼兒理解、表達(dá)物體的排列次序。在延伸活動中,幼兒會出現(xiàn)沖突,主要表現(xiàn)在沒有統(tǒng)一起始的方向,通過對沖突的討論、分析,使幼兒進(jìn)一步理解序數(shù)的意義。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:小動物住哪里
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:小動物住哪里
活動目標(biāo)
1.能用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列順序,會排出5以內(nèi)自然數(shù)列,并能正確運(yùn)用序數(shù)詞。
2.能從不同方向(從左到右、從上到下)確定物體排列順序。
3.培養(yǎng)完整的口語表達(dá)能力和按要求操作的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
教具:火車圖片、火車音樂,1~5數(shù)字卡兩套,動物貼飾:小兔、小豬、熊、青蛙、貓各兩套(其中一套小動物身上編上1~5序號),樓房掛圖(窗戶立體設(shè)計(jì)可開合)。
學(xué)具:操作卡(樹、蘋果、蛋糕圖形各一排,每排數(shù)量均為5),蠟筆。
活動過程
一、游戲:小動物坐火車
1.伴隨火車開動的音樂,出示火車圖片,提問:什么開來了?火車有幾節(jié)?(幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法確定火車節(jié)數(shù))誰來用數(shù)字表示第一、第二、第三、第四、第五節(jié)車廂呢?引導(dǎo)幼兒觀察火車頭,從左到右貼數(shù)字卡。
2.今天小動物們要坐火車回家去,火車就要開了,它們卻不知道自己該上哪節(jié)車廂,我們來幫幫它們好嗎?(出示小兔圖片)小兔的車票上有數(shù)字幾?它應(yīng)該上第幾節(jié)車廂呢?(請幼兒操作。用同樣的方法依次送小豬、熊、青蛙、貓上火車。音樂起火車開動,收好圖片。)
二、游戲:小動物住哪里
1.小動物回到了自己的家里,看看它們住的房子有幾層呢?(出示房子掛圖)誰來用數(shù)字表示一層、二層、三層、四層、五層樓呢?引導(dǎo)幼兒從下到上貼數(shù)字卡。
2.每層樓住著誰呢?老師依次打開窗戶,幼兒說出××小動物住在第幾層樓上。
3.我們請小動物下樓來玩好嗎?我們先到第幾層樓請誰?又到第幾層樓請誰?幼兒說出序數(shù)詞,依次請所有動物下樓。
4.老師將小動物排成一排,請幼兒說出:誰排第一、第二?交換小動物位置,再說說各個動物排第幾。
三、圖卡操作
請幼兒取出操作卡,老師逐一提出要求:請給第三棵樹涂色,請給第一、第四個蘋果涂色,請給第二、第五塊蛋糕涂色。老師巡回檢查。
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