關(guān)于小班音樂(lè)教案范文集錦六篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的小班音樂(lè)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小班音樂(lè)教案 篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)用輕輕的聲音唱歌。

　　2、在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)歌曲。

　　3、體驗(yàn)小小期待的緊張與驚訝。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　蛋殼狀的套盒能放入套盒中的小絨雞、小絨鴨、小絨鳥(niǎo)等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、教師用“蛋殼”引起幼兒對(duì)游戲的興趣。

　　1、出示“蛋殼”，引出歌曲。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：“我有一個(gè)神奇的小蛋殼，能變出可愛(ài)的小動(dòng)物，你們想知道會(huì)變出什么嗎？”

　　2、教師一邊范唱歌曲，一邊變出一只小雞。（1—4小節(jié)將蛋殼放在一只手上，另一只手隨節(jié)奏指蛋殼。5—8小節(jié)神秘地將蛋殼打開(kāi)用兩只手捂住。9—13小節(jié)將變出的`小雞展示給幼兒看。），變出后幼兒學(xué)一學(xué)小雞叫，做一做小雞的動(dòng)作。

　　3、教師再一次范唱，變出另一只小動(dòng)物，變出后，再學(xué)一學(xué)其叫聲和動(dòng)作。

　　二、幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，變換各種不同的動(dòng)物，并嘗試演唱。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：“你們想變出什么小動(dòng)物？我們一起把它叫出來(lái)。”

　　三、教師小結(jié)，幫助幼兒知道這是一個(gè)神奇的蛋殼，是會(huì)和小朋友玩游戲的蛋殼。

小班音樂(lè)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知音區(qū)的高和低，并用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　2、能按節(jié)拍模仿高人、矮人走路的姿勢(shì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、高人與矮人的圖片（附教學(xué)掛圖）。

　　2、音樂(lè)錄音磁帶。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)高、矮人走路的姿勢(shì)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：聽(tīng)音區(qū)變化改變走路的姿勢(shì)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、想象高人和矮人的姿態(tài)：

　　出示高人與矮人的圖片，請(qǐng)幼兒觀察討論。

　　“矮人是怎樣走路的？高人又是怎樣走路的呢？”

　　幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)高人和矮人走路。

　　幼兒相互觀察、交流。

　　“誰(shuí)扮的高人最高？誰(shuí)扮的`矮人最矮？為什么？”（他把手舉高了；他踮起腳尖；他蹲著走；他彎下了腰；等等。）

　　2、聽(tīng)辨高音區(qū)和低音區(qū)：

　　老師分別按高音區(qū)和低音區(qū)彈奏樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨。

　　“你們聽(tīng)，這是誰(shuí)在走（彈奏低音區(qū)）？再聽(tīng)聽(tīng)，現(xiàn)在是誰(shuí)在走（彈奏高音區(qū)）？”

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的音區(qū)變化相應(yīng)的動(dòng)作。

　　“現(xiàn)在我們都來(lái)和音樂(lè)里的高人和矮人交朋友吧！聽(tīng)到高人出來(lái)了，就站起來(lái)和他握握手；聽(tīng)到矮人出來(lái)了，就蹲下來(lái)和他握手�！�

　　3、聽(tīng)音區(qū)變化改變走路的姿態(tài)：

　　老師在中音區(qū)彈奏樂(lè)曲，幼兒按四分音符的均勻節(jié)奏一拍一拍地走步。

　　老師完整彈奏樂(lè)曲三遍，要求幼兒用“小朋友走”（中音區(qū)）、“高人走”（高音區(qū)）、“矮人走”（低音區(qū)）的動(dòng)作分別對(duì)不同的音區(qū)作出反應(yīng)。

　　教師在彈奏過(guò)程中變化音區(qū)，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)其變化并快速作出反應(yīng)。

小班音樂(lè)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知對(duì)比鮮明的聲音長(zhǎng)短高低特征。

　　2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)小螞蟻的喜愛(ài)。

　　準(zhǔn)備材料：小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：聽(tīng)音樂(lè)能夠區(qū)分聲音的長(zhǎng)短、高低。

　　活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室

　　活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、講故事“搬豆”。老師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述，引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。

　　3、小朋友們，他們是誰(shuí)，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動(dòng)，又來(lái)了一只螞蟻兩人搬也搬不動(dòng)，身體晃來(lái)晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。

　　4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)拍打歌曲節(jié)奏。

　　5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。

　　6、歌曲表演結(jié)束音樂(lè)活動(dòng)：請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，邊唱邊動(dòng)作，唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí)，另外幾名小朋友趕緊跑過(guò)去圍在豆子周?chē)�做抬豆子�?dòng)作，“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　我執(zhí)教了一堂音樂(lè)活動(dòng)《螞蟻搬豆》，歌曲的內(nèi)容詼諧有趣，深得幼兒喜愛(ài)�；顒�(dòng)開(kāi)始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過(guò)游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前，創(chuàng)設(shè)相適宜的音樂(lè)情境，營(yíng)造氛圍，讓幼兒感受、體驗(yàn)音樂(lè)。其次讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對(duì)歌詞已經(jīng)有了很好的理解，在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，幼兒掌握起來(lái)就比較容易了。因?yàn)橛辛藢?duì)歌曲的.理解和喜愛(ài)，幼兒也特別樂(lè)意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動(dòng)效果比較好。

　　在活動(dòng)中，我讓幼兒展開(kāi)討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中？孩子們都紛紛討論開(kāi)了，積極幫小螞蟻想辦法。有的說(shuō)：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了�！庇械恼f(shuō)：“小螞蟻可以去請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)幫忙，”有的說(shuō)：“可以讓小螞蟻去找一輛車(chē)來(lái)，然后把豆子裝上車(chē)，拉回洞中。” 正當(dāng)大家討論的熱烈的時(shí)候，小馬語(yǔ)出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小朋友又開(kāi)始想辦法。小軒說(shuō)：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了。”……總之，孩子們充分開(kāi)動(dòng)起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好辦法。在這次活動(dòng)中， 我沒(méi)能較好地注意幼兒的個(gè)體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語(yǔ)言表達(dá)、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快，但也有幾個(gè)幼兒平時(shí)不善言語(yǔ)、表演、自信心不足，接受較慢，所以應(yīng)該更加注重這類(lèi)幼兒的培養(yǎng)。

　　通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)，以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

小班音樂(lè)教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　說(shuō)說(shuō)我的小手會(huì)變成什么，知道我的小手本領(lǐng)大。

　　初步熟悉歌曲的旋律，愿意跟著音樂(lè)的節(jié)奏變化小手，體驗(yàn)旋律歡快的節(jié)奏，愿意跟著音樂(lè)變變動(dòng)動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）

　�。�1）已有初步傾聽(tīng)、分辨音樂(lè)旋律的能力；

　�。�2）知道節(jié)奏、音樂(lè)性質(zhì)

　�。�3）能夠跟著音樂(lè)節(jié)奏變化動(dòng)作

　�。ú牧蠝�(zhǔn)備）

　　音樂(lè)伴奏、ppt

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)——熟悉歌曲的旋律、知道這是一首歡快的歌曲。

　　難點(diǎn)——在熟悉歌曲旋律的過(guò)程中，能夠在歌詞變化的位置上變化小手的動(dòng)作。為幼兒熟悉歌詞做準(zhǔn)備。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 小小手

　　1、 我的小手

　　小手會(huì)做什么？（幼兒討論）

　　小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，小手除了做這些還能夠做更多力所能及的.事兒。

　　那小手還能做什么？

　　二、變小手

　　1、小手變變（音樂(lè)伴奏）

　　我的小手還能夠做不一樣的事兒，和魔術(shù)師一樣有魔法。（教師跟著音樂(lè)的節(jié)奏，小手進(jìn)行變化。）

　　我的小手能做什么？（幼兒說(shuō)說(shuō)，我的小手會(huì)變魔術(shù)）

　　那我的小手了些什么呢？（幼兒說(shuō)說(shuō)，教師根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏在表演一次，在表演的過(guò)程中和幼兒進(jìn)行互動(dòng)。）

　　小結(jié)：我的小手能變化出這么多的東西，你可以嗎？你想變出什么呢？

　　2、 你的小手（音樂(lè)伴奏，幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)）

　　請(qǐng)你們跟著音樂(lè)的節(jié)奏，用動(dòng)作告訴我，你的小手會(huì)變成什么？（提示—音樂(lè)開(kāi)始小手拍手，到變化點(diǎn)上教師提示幼兒變小手。）

　　小結(jié)：我剛才看到你們的小手都能跟著音樂(lè)，變出有趣的東西。小手跟著音樂(lè)一起游戲有趣嗎？那跟著我一起來(lái)變一變吧。

小班音樂(lè)教案 篇5

　　目標(biāo)

　　1、熟悉音樂(lè)旋律，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　2、聽(tīng)辨音樂(lè)，并能用動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)不同的動(dòng)作。

　　3、游戲時(shí)，注意不要與同伴碰撞。

　　準(zhǔn)備

　　1、組織幼兒觀察小魚(yú)游和小魚(yú)吃食的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用雙臂來(lái)表現(xiàn)小魚(yú)游。

　　2、熟悉歌曲。準(zhǔn)備一個(gè)魚(yú)網(wǎng)和若干個(gè)小魚(yú)頭飾。

　　過(guò)程

　　1、熟悉歌曲《小魚(yú)網(wǎng)》（一）。

　　師頭帶小魚(yú)頭飾走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地，同時(shí)邊唱歌《網(wǎng)小魚(yú)》邊做動(dòng)作。“我是一條小魚(yú)，河里小魚(yú)游……”，“寶貝們，你們想和我一起玩小魚(yú)的游戲嗎？”（幼兒回答）。

　　師：從現(xiàn)在開(kāi)始，我們都是小魚(yú)了，你們知道小魚(yú)是怎樣游的嗎？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小魚(yú)游）

　　引用幼兒動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)《網(wǎng)小魚(yú)》，繼續(xù)熟悉歌曲。

　　2、熟悉《網(wǎng)小魚(yú)》中的曲一、曲二。

　　提問(wèn)：小魚(yú)都喜歡在哪里游泳？（幼兒回答，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容回答）

　　那我們一起去小河里游泳，好不好？[播放音樂(lè)（一）、（二）段]。

　　3、熟悉《網(wǎng)小魚(yú)》曲（三）

　　師：小魚(yú)游啊游啊，肚子餓了怎么辦？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小魚(yú)吃東西）

　　那我們一起去吃東西，好不好？（熟悉曲三音樂(lè)）

　　4、熟悉《網(wǎng)小魚(yú)》曲（四）

　　你們聽(tīng)，抓魚(yú)的人來(lái)了，他拿著一個(gè)大大的網(wǎng)來(lái)抓魚(yú)了[聽(tīng)曲（四），感受曲四的.急促和緊張]。

　　抓魚(yú)的人要來(lái)抓魚(yú)了，我們不能讓他把我們抓住，我們要怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出趕緊游回家，或找個(gè)地方藏起來(lái)）

　　5、完整游戲（聽(tīng)音樂(lè)）

　　抓魚(yú)的人走了，我們都出來(lái)玩吧。

小班音樂(lè)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，能夠根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌曲。

　　2、喜歡動(dòng)腦，敢于大膽表達(dá)自己的感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　電子琴、板書(shū)歌詞、課件、音樂(lè)《數(shù)鴨子》、

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、手指操《數(shù)鴨子》。

　　二、經(jīng)驗(yàn)分享

　　教師：誰(shuí)能告訴我小鴨的好朋友小雞是怎樣生出來(lái)的.嗎？

　　看課件，小雞寶寶出生動(dòng)畫(huà)，我們來(lái)學(xué)一首歌曲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》

　　三、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察課件。先點(diǎn)雞蛋，再點(diǎn)蛋兒門(mén)開(kāi)，引出小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，領(lǐng)讀，接著看開(kāi)出什么？（開(kāi)出一只小雞來(lái)）

　　"我們看小雞長(zhǎng)得什么樣？請(qǐng)幼兒自由說(shuō)，師引導(dǎo)，（毛茸茸，胖乎乎）。"領(lǐng)讀兩遍。

　　"小雞怎樣叫？"（嘰嘰嘰嘰）

　　完整讀一遍歌詞。

　　2、教師邊彈琴邊同幼兒試唱，

　　3、播放多媒體課件，帶音樂(lè)，《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，幼兒觀察課件上的小雞在做什么呢？（唱歌）教師帶領(lǐng)幼兒做模仿動(dòng)作"嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來(lái)。'

　　四、表演歌曲

　　教師和幼兒一起為歌曲編動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編，師生共同走出活動(dòng)室。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)活動(dòng)幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來(lái)的，然后由雞媽媽孵出小雞來(lái)的。能初步掌握音樂(lè)旋律，并隨著音樂(lè)做出相關(guān)的動(dòng)作。提高了幼兒的音樂(lè)水平和學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

【小班音樂(lè)教案】相關(guān)文章：

小班音樂(lè)教案11-13

小班音樂(lè)教案04-15

小班音樂(lè)螃蟹教案08-04

小班音樂(lè)教案及反思04-29

小班音樂(lè)教案優(yōu)秀03-28

小班音樂(lè)《汽車(chē)》教案02-22

小班音樂(lè)驚愕教案02-27

有關(guān)小班音樂(lè)教案05-15

小班音樂(lè)教案《春天》04-12

小班音樂(lè)教案汽車(chē)02-15