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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2024-08-24 23:04:44 教案 我要投稿

關(guān)于大班科學(xué)教案范文合集8篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于大班科學(xué)教案范文合集8篇

大班科學(xué)教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道許多物體能發(fā)光,了解光的用途。

  2、能自己制定標(biāo)準(zhǔn)并根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各種光進(jìn)行分類。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、課件-制作光的種類手冊(cè)。

  2、提供手電筒、電池、玩具娃娃、電動(dòng)玩具、積木、塑料玩具等若干,記錄單、筆。

  3、幼兒用書:《螢火蟲找朋友》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種光源。

  1、介紹材料。

  教師:這里有許多材料,請(qǐng)你們自己試一試,看看哪些東西會(huì)發(fā)光,它是怎樣發(fā)光的,并將結(jié)果記錄在記錄單上。

  2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,并用自己的方式進(jìn)行記錄。

  二、幼兒討論,擴(kuò)展對(duì)光的認(rèn)識(shí)。

  1、教師:你發(fā)現(xiàn)了哪些東西會(huì)發(fā)光,它是怎樣發(fā)光的?

 。ü膭(lì)幼兒大膽進(jìn)行表述,教師用圖示記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)。)

  2、教師:除了這些東西,你還知道哪些東西會(huì)發(fā)光,它們又是怎樣發(fā)光的?(教師繼續(xù)用圖示記錄。)

  三、引導(dǎo)幼兒對(duì)光進(jìn)行分類。

  1、教師:這么多的東西都能發(fā)光,這些光一樣嗎?有什么不一樣的地方?

  2、教師:原來(lái)每種光都互不相同,那我們?cè)鯓訉⑺鼈兎诸惸?可以怎樣分呢?/p>

 。ń處熞龑(dǎo)幼兒根據(jù)講演指定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,如自身發(fā)光、需要電力等。)

  四、師生共同討論光的'用途。

  1、教師:我們認(rèn)識(shí)了這么多會(huì)發(fā)光的物體,光對(duì)我們有什么作用呢?

  2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),講述光的作用。

  例如:光能照明,光能傳遞信息,光是一種信號(hào)標(biāo)志。(綠燈-前進(jìn)、紅燈-停止)光能幫助人們切割和焊接、光能帶給人們美好的視覺感受。

  3、進(jìn)一步感知體驗(yàn)高科技帶給人們的好處。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)網(wǎng)狀物品的作用及其應(yīng)用情況,并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表述。

  2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片--手球 乒乓球2 網(wǎng)球2

  2、收集的各類網(wǎng)狀物品若干(如窗紗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、乒乓球網(wǎng)、網(wǎng)兜、捕蟲網(wǎng)、發(fā)網(wǎng)等)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、激發(fā)興趣

  1、這是什么?(蜘蛛。)

  它們?cè)诟墒裁矗?/p>

 。ǹ椌W(wǎng)、捕捉昆蟲。)

  2、蜘蛛是怎樣用網(wǎng)捉蟲的?

 。▎l(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察或經(jīng)驗(yàn)講述。)

  二、討論交流

  1、教師:蜘蛛網(wǎng)的用處真大,我們生活中的許多地方也都用上了網(wǎng)或像網(wǎng)的東西,

  你們找到這些東西了嗎?在哪里找到的?

  2、請(qǐng)幼兒用完整的語(yǔ)言介紹自己看到的`網(wǎng)狀物品。

  啟發(fā)幼兒:

  -媽媽的衣服像網(wǎng)

  -裝西瓜的袋子是網(wǎng)狀的

  -足球門像網(wǎng)

  -乒乓球桌的中間有網(wǎng)等等。

  3、集體討論網(wǎng)狀物品的作用。

  教師:這些東西為什么要做成網(wǎng)狀的?做成網(wǎng)狀有什么好處?

  教師小結(jié):有的是為了美觀,有的是為了透氣,有的是為了讓人們看得更清楚等。

  三、了解網(wǎng)狀物品在生活中的應(yīng)用情況

  1.觀看

  -兒童公園的網(wǎng)狀跳跳床

  -電扇上的安全網(wǎng)

  -空調(diào)上的防塵網(wǎng)

  -洗衣機(jī)里的濾網(wǎng)

  -圍墻上的鐵絲網(wǎng)

  -網(wǎng)狀保安窗、紗門、紗窗、各種球網(wǎng)等。

  2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)看到的網(wǎng)狀物品,并說(shuō)說(shuō)它們的作用。

  四、設(shè)計(jì)各種各樣的網(wǎng)

  1.教師:如果請(qǐng)你設(shè)計(jì),你想做一張?jiān)鯓拥木W(wǎng),用來(lái)干什么?

  2.幼兒在紙上自行設(shè)計(jì)各種用途的網(wǎng)或網(wǎng)狀物品。

  3.小組交流所設(shè)計(jì)的網(wǎng)狀物品及其用途

  如捕捉動(dòng)物的網(wǎng),用作游戲的網(wǎng),用于日常生活的網(wǎng)等。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道魚要生活在干凈的水里,水被污染后,小魚就會(huì)生病或者死亡。激發(fā)幼兒同情和愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

  2、有初步的環(huán)保意識(shí),知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,體會(huì)河流受污染的危害性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《小魚生病了》的故事,一盆臟水和一盆清水,幾條健康的小魚,幾條死亡的小魚。

  2、幼兒對(duì)水的用途已經(jīng)有了基本的了解。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分

  1、出示自然角中個(gè)別幼兒金魚死亡的事情引出主題。

  師:小朋友,我們自然角的金魚怎么會(huì)越來(lái)越少了?(有的死亡了,有的吃的太飽了!

  2、師:為什么樂樂的金魚會(huì)死掉呢?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《小魚生病了》,出示課題,幼兒一起認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。

  二、基本部分

  1、聽老師講《小魚生病了》的故事引起小朋友的興趣。

  小魚喜歡生活在什么樣的水里?

  總結(jié):小魚喜歡生活在干凈的水里,不喜歡生活在臟臟的水里。

  2、出示課件1,幼兒觀看小魚在河水里快樂生活的情景。

  師:你們看,小魚生活地開心嗎?你從什么地方看出來(lái)。(游來(lái)游去、吐泡泡、追逐、捉迷藏)

  師:小魚生活在什么樣的河水和海水里?(干凈的河水、藍(lán)藍(lán)的海水、清清的海水等)

  3、出示課件2,幼兒觀看被污染了的河水和太湖水,感受小魚的心情。

  師:突然有一天,人們往河里扔垃圾,排放污水,小河里的水怎么樣了?(慢慢變臟了,水不清了,水里有許多塑料袋,還有許多草……)

  師:小朋友,這時(shí)的小魚會(huì)怎么樣呢?(難受、可能會(huì)哭、可能會(huì)生病、也許有的會(huì)死。)

  4、教師出示一些被污染了的海水中的烏龜、鯨魚生病的課件,幼兒感受環(huán)境污染后,東動(dòng)物們生活發(fā)生變化。

  5、幼兒模仿表演《小魚生病了》,體會(huì)小魚的痛苦,激發(fā)幼兒同情心。

  6、師:老師這里有兩盆水,一盆臟水,一盆清水,你們喜歡哪盆水?今天呀老師來(lái)把小魚放在不同的水里,你們想想小魚會(huì)怎么樣呢?(幼兒回答)

  7、把小魚分別放在兩種水里,讓小朋友觀察會(huì)有什么樣的結(jié)果并請(qǐng)小朋友回答。師:你們?cè)覆辉敢庾屵@么可愛的小魚生活在這么臟的水里嗎?我們?cè)趺磶椭◆~呢?

  8、觀察生活在臟水里的小魚。

  師:如果小魚長(zhǎng)時(shí)間的'生活在臟水里會(huì)怎么樣呢?幼兒回答老師把事先生活在臟水里的小魚給小朋友觀察,讓小朋友看看它們?cè)趺蠢?師:我們看了這些生病的小魚心里怎么樣。

  9、如果你是小魚,你想對(duì)人們說(shuō)些什么呢?(幼兒表演,加深幼兒對(duì)環(huán)境 污染的危害。)

  10、簡(jiǎn)單了解水被污染的原因。

  師:是什么原因使小魚生病的呢?水為什么會(huì)變臟的呢?(幼兒討論)

  教師總結(jié):本來(lái)他們可以生活在干凈的水里的,可是水被現(xiàn)在的工業(yè)所污染了,這些小魚只能生活在這么臟的水里面,都生病了,有點(diǎn)死了。所以我們要愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)環(huán)境,讓這些小魚們都生活在干凈的水里自由自在的生活。

  三、結(jié)束部分

  請(qǐng)小朋友把小魚放在干凈的水里。

  師:你們看小魚在干凈的水里快樂地游來(lái)游去了,多么高興,多么開心呀,我們也為小魚高興一下吧,我們可以學(xué)著小魚一樣快樂地游來(lái)游去。

  音樂游戲《我是一條快樂的小魚》,幼兒學(xué)小魚游出教室去撿地上的垃圾。

  附故事:小魚生病了

  一條小魚在水里游玩,不知怎么它游到了臟水區(qū),不一會(huì)兒,他就覺得頭昏眼花,全身沒有力氣,它想很快回家去游不動(dòng)了,它呻吟著叫到:“救救我呀!”幸好它的好朋友青蛙在岸上聽見了,趕緊跳下水來(lái)把它背著送回了小魚的家,小魚回到了清水里,很快就感覺舒服了,它又能和小青蛙快樂地游戲了。

大班科學(xué)教案 篇4

  大班科學(xué)教案:有趣的頭發(fā)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、利用多種感官,感知頭發(fā)的基本特性,知道頭發(fā)的作用和種類。

  2、通過(guò)設(shè)計(jì)發(fā)型,發(fā)展動(dòng)手能力及想象力。

  3、初步知道一些保護(hù)頭發(fā)的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、不同大小重量的瓶子(裝飾成不同大小的魚)、筐。

  2、各種顏色的假發(fā),圖片若干。

  3、人手一盒操作材料。

  4、綠發(fā)娃娃、剪刀、辮線、可樂瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲“釣魚”,激發(fā)幼兒興趣。

  請(qǐng)幼兒上來(lái)逐一從小大到玩“釣魚”的游戲,當(dāng)魚線斷了后,組織幼兒討論:為什么會(huì)斷?看看釣魚線是用什么做的?

  幼兒討論,教師小結(jié):頭發(fā)受到過(guò)大的拉力,就會(huì)斷的`。

  二、感官感知。

  1、將盒子里頭發(fā)與線取出放在白紙上,比比哪個(gè)粗?

  2、比一比盒子里的頭發(fā)一樣長(zhǎng)嗎?為什么?有什么辦法可以讓頭發(fā)變長(zhǎng)?變短?

  3、你們知道頭發(fā)有什么用呢?(鼓勵(lì)幼兒發(fā)散想象)

  4、頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用,那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢?(梳頭、剪發(fā)、洗發(fā)、戴帽子、抹頭油等)

  5、出示圖片,提問(wèn):他們是誰(shuí)?你是怎樣看出來(lái)的?

  小結(jié):人老了,頭發(fā)會(huì)慢慢變白的。

  6、我們的頭發(fā)是什么顏色?還有其他顏色的頭發(fā)嗎?(出示假發(fā),圖片)。

  小結(jié):中國(guó)人的頭發(fā)是黑色的,但很多人喜歡染發(fā),讓頭發(fā)變得五顏六色;外國(guó)人的頭發(fā)有黃色、咖啡色、紅色、金色等。

  三、動(dòng)手設(shè)計(jì)發(fā)型。

  1、出示圖片:古代婦女的發(fā)髻造型、嬉皮士的發(fā)型、普通辮發(fā)、短發(fā)等。

 。1)圖片上有些什么發(fā)型?

 。2)你喜歡自己的發(fā)型嗎?為什么?

 。3)頭發(fā)還可梳成什么樣子?

  2、請(qǐng)你做一位“發(fā)型設(shè)計(jì)師”,為自己或別人設(shè)計(jì)一款發(fā)型,你想設(shè)計(jì)怎樣的發(fā)型?為誰(shuí)設(shè)計(jì)?

  3、介紹分組活動(dòng)材料。

 。1)用剪刀為魔發(fā)娃娃剪出發(fā)型。

 。2)用辮線為可樂瓶娃娃設(shè)計(jì)不同的發(fā)型。

 。3)以乒乓球代表頭部,用橡皮泥在球上捏出發(fā)型。

 。4)在紙上畫出發(fā)型。

  4、設(shè)計(jì)過(guò)程中,教師巡回觀察,給予肯定,啟發(fā)和引導(dǎo),鼓勵(lì)他們想的和別人不一樣。

  5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講講他的創(chuàng)意設(shè)計(jì)?為誰(shuí)設(shè)計(jì)?為什么這樣設(shè)計(jì)?

  四、延伸活動(dòng)。

  1、將幼兒的設(shè)計(jì)作品豐富到角色游戲的“理發(fā)店”里。

  2、在區(qū)角活動(dòng)中組織幼兒看有關(guān)頭發(fā)的趣聞。

 。1)各種新奇的發(fā)型、發(fā)色。

  (2)基尼斯記錄中最長(zhǎng)的頭發(fā)及其他趣聞?shì)W事。

大班科學(xué)教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)觀察、比較,正確辨別并找出野菜。

  2、會(huì)正確地使用工具挖出野菜。

  3、體驗(yàn)參與野外活動(dòng)的快樂。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒自備挖野菜的工具及裝野菜的袋子。

  2、教師帶幼兒到附近的公園或郊外。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、教師帶幼兒到附近的公園或郊外,引起幼兒挖野菜的興趣。

  2、討論挖野菜需要注意的問(wèn)題。

  師:你們都想挖野菜,也帶來(lái)了挖野菜的工具,那么在挖野菜時(shí)需要注意什么呢?

  教師引導(dǎo)幼兒注意正確使用工具;不離開同伴;如果公園有水,注意提醒幼兒不到水邊玩耍。

  3、組織幼兒進(jìn)行挖野菜活動(dòng)。

  師:每個(gè)小組都討論了野菜長(zhǎng)在哪里?下面我們就按你們的想法分組挖野菜,注意不要離開老師太遠(yuǎn)。

  幼兒分組進(jìn)行挖野菜活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。當(dāng)幼兒分辨不清時(shí),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致觀察,也可請(qǐng)挖的熟練地幼兒幫助其他幼兒。

  4、回園討論,對(duì)也才進(jìn)行分類。

  請(qǐng)幼兒互相參觀同伴挖的野菜,比一比誰(shuí)的多。

  教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)野菜的種類分類,教師和幼兒共同進(jìn)行檢查,特別要幼兒區(qū)分哪些不是野菜。

  5、分享野菜。

  師:你們都吃過(guò)哪些野菜食品?我們挖的野菜可以怎樣吃?

  教師組織幼兒將挖的野菜清洗干凈,送廚房加工。

  組織幼兒品嘗野菜食品。

  【活動(dòng)反思】

  今天科學(xué)活動(dòng)的主題是“挖野菜”,這個(gè)活動(dòng)有兩課時(shí),3月份科學(xué)《挖野菜》教學(xué)反思。第一課時(shí)是讓孩子們認(rèn)識(shí)野菜,從野菜的外行特征、顏色等方面進(jìn)行觀察。馬蘭是野菜的一種,它的外形比較容易辨認(rèn)孩子們一下就記住了。而薺菜跟一種野草的外形差不多,孩子們很容易混淆。

  第二課時(shí)是讓孩子們?nèi)ネ谝安耍@就必須是要小朋友在認(rèn)識(shí)野菜的前提下才能進(jìn)行,教學(xué)反思《3月份科學(xué)《挖野菜》教學(xué)反思》。有了第一課時(shí)的.準(zhǔn)備,孩子們都信心滿滿的自己一定能挖到野菜。在挖野菜的過(guò)程中,孩子們都仔細(xì)的尋找著。一有發(fā)現(xiàn)就招呼同伴們一起去挖。

  雖說(shuō)是“挖”野菜,但孩子們都小心翼翼生怕挖斷野菜的根;顒(dòng)的過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)有一些孩子把草當(dāng)成了野菜;氐浇淌液笪易尯⒆觽儗⒆约哼@一組挖到的野菜進(jìn)行分類,大部分是馬蘭,只有少數(shù)是薺菜,其中還夾雜著一些小草。王欣朵大眼睛問(wèn):“這種菜能吃嗎?”我笑著說(shuō):“能吃,這種菜你可能吃過(guò)了。”小朋友都很好奇,于是我給孩子們講了幾種野菜食品:如薺菜餛飩、馬蘭豆干絲等。

  孩子們聽到后驚奇的說(shuō):“我吃過(guò)香香的可以炒著吃。”張德程也說(shuō);“回家要和媽媽一起挖野菜,嘗嘗野菜的味道!泵鎸(duì)小朋友的天真可愛,我想上科學(xué)活動(dòng)能從幼兒的興趣出發(fā),便有坐于激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,讓幼兒在快樂中探索求知。

大班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、大膽嘗試、尋找制造風(fēng)的多種方法。

  2、能運(yùn)用繪畫、語(yǔ)言講述的形式表達(dá)制造風(fēng)的過(guò)程。

  3、在制造風(fēng)的過(guò)程中體驗(yàn)探究與發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒按照制造計(jì)劃收集的扇子、電風(fēng)扇、打氣筒、氣球、硬紙板、布、吹風(fēng)機(jī)、塑料袋、小瓶子。

  2、小柳樹、大黑板、記錄紙張。

  趣味練習(xí)

  可以隨風(fēng)搖動(dòng)的東西

  幼教圖片

  往吹風(fēng)機(jī)放手指的孩子

  活動(dòng)過(guò)程

  一、激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  1、教師:前些天我們到外面找風(fēng)去了,你到哪里找到風(fēng)了呢?

  (柳樹、小草、頭發(fā)、衣服。)

  2、教師:你是怎么發(fā)現(xiàn)風(fēng)的?

  (我看見柳樹、小草、頭發(fā)都動(dòng)了,衣服都飄起來(lái)了。)

  3、幼兒分享自己關(guān)于“如何制作風(fēng)”設(shè)計(jì)記錄。

  (1)你們要用什么方法制造風(fēng)?

  (用扇子扇風(fēng)。用手抓緊塑料袋的`口,然后一捏塑料袋,就有風(fēng)了。

  想用打氣筒打氣,就有風(fēng)了。用吹風(fēng)機(jī),可以有風(fēng)。還有用布扇。我用硬紙板扇,就能有風(fēng)了。)

  (2)你為了制造風(fēng)收集了哪些材料?

  (準(zhǔn)備了扇子。塑料袋。氣球、打氣筒。)

  (3)怎么才能知道制造出風(fēng)了呢?

  (可以吹在臉上感覺一下,就知道有沒有風(fēng)了。

  讓一個(gè)人來(lái)試就知道了,把風(fēng)吹在臉上。

  可以用吹風(fēng)機(jī)吹我們的門簾,如果門簾動(dòng)了,就說(shuō)明有風(fēng)。

  還可以吹頭發(fā)、衣服,如果動(dòng)了就說(shuō)明有風(fēng)。)

  二、幼兒按照計(jì)劃制造風(fēng)。

  1、提出實(shí)驗(yàn)規(guī)則。

  (1)請(qǐng)幼兒用自己想到的方法進(jìn)行試驗(yàn)。幼兒可以在教室里用自己找到的材料進(jìn)行試驗(yàn),當(dāng)你用完一樣材料后要把你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格中。

  (2)請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)果用自己的方法記錄下來(lái),讓別人一看就知道你是怎么樣實(shí)驗(yàn)的,制造出風(fēng)了沒有。

  (3)有些幼兒的實(shí)驗(yàn)材料需要用到電,請(qǐng)幼兒注意安全,不要用手觸摸插銷。

  2、教師巡回指導(dǎo),觀察幼兒的探究并及時(shí)支持。

大班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.發(fā)現(xiàn)小丑倒立的秘密與輔助物之間的關(guān)系,嘗試讓小丑平衡。

  2.大膽猜測(cè),主動(dòng)操作,并嘗試記錄操作結(jié)果。

  3.堅(jiān)持反復(fù)嘗試,體驗(yàn)成功快樂

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小丑卡片;

  2.硬幣、紐扣、回形針、燕尾夾、雙面膠若干;

  3.材料猜測(cè)記錄紙(一張大記錄紙,若干小記錄紙);

  4.幼兒會(huì)使用雙面膠。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、讓小丑倒立起來(lái)

  1.小你們知道小丑有什么本領(lǐng)?

  2.老師和你們要來(lái)玩小丑倒立的游戲。現(xiàn)在,我們都來(lái)試一試,讓小丑在吸管上倒立。

  3.你們的小丑倒立起來(lái)了嗎?為什么你們的小丑不能倒立,老師的可以呢?老師的小丑和你們的小丑哪兒不一樣?

  二、用硬幣幫助小丑倒立

  1.難道小丑倒立的秘密就是因?yàn)橛矌艈幔?/p>

  2.幼兒操作探索,嘗試借助硬幣幫助小丑倒立。

  3.你們把硬幣貼在身體上的什么部位呢?

  三、還有哪些材料能幫助小丑倒立

  1.是不是所有的東西都可以呢?(回形針、燕尾夾和紐扣)

  2.(出示大記錄紙)在能幫助小丑倒立的材料下面畫√,在不能幫助小丑倒立的.材料下面畫×。

  3.統(tǒng)計(jì)幼兒猜測(cè)結(jié)果:認(rèn)為紐扣能成功的舉手,哪些人認(rèn)為紐扣不能成功的?(老師分別記錄人數(shù),紐扣、回形針、夾子)

  4.幼兒操作驗(yàn)證

  有人認(rèn)為能成功,有人認(rèn)為不能成功,那怎么解決這個(gè)難題?

  5.交流嘗試結(jié)果

 。1)誰(shuí)能來(lái)介紹你的發(fā)現(xiàn)?為什么我們剛才貼了硬幣能成功為什么鈕扣和回形針不能成功呢?

  (2)原來(lái),光是猜想是沒有用的,必須動(dòng)手試一試才知道。那我們來(lái)把嘗試的結(jié)果記錄下來(lái)吧。(老師和幼兒一起記錄大記錄紙)

  四、想辦法讓原來(lái)不能成功的材料幫助小丑倒立

  1.老師嘗試用回形針讓小丑倒立成功。為什么這次我成功了?(越重的東西越能成功)

  2.小朋友用紐扣來(lái)挑戰(zhàn),讓小丑成功倒立。

  3.你用幾粒紐扣成功的?

  五、自由游戲:小丑還可以在我們的身體哪里倒立呢?

大班科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用多種材料連接腰帶,并能表述連接方法;了解連接在生活中的運(yùn)用。

  2、樂意動(dòng)手操作,努力尋找解決問(wèn)題的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、皮帶、腰帶若干。

  2、橡皮筋、回形針、扭扭棒、柳條、夾子、磁鐵等若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、回憶生活經(jīng)驗(yàn),談話導(dǎo)入。

  1、出示皮帶

  這是什么?(皮帶)你見到誰(shuí)用過(guò)皮帶呢?怎么用呢?

  2、系皮帶。

  二、運(yùn)用生活中的材料嘗試連接腰帶。

  1、自主選擇材料,嘗試連接腰帶。

 。1)教師:今天我也給你們準(zhǔn)備了一根腰帶,看看這根腰帶是什么樣的?

  怎樣把腰帶的.兩頭連接起來(lái)呢?

 。2)幼兒自主選擇材料,嘗試連接腰帶。

 。3)提問(wèn):你用了什么材料把腰帶連接起來(lái)了?是怎樣連接的?

 。ǜ鶕(jù)幼兒回答,進(jìn)行記錄)

 。4)小結(jié):剛才你們發(fā)現(xiàn)用柳條、夾子、扭扭棒……可以把腰帶的兩頭連接起來(lái):

  有的用柳條、回形針……“穿”過(guò)洞把腰帶連接起來(lái),還有的用夾子“夾”、磁鐵“吸”、回形針“別”……

  也把腰帶連接起來(lái),方法都很不錯(cuò)!

  2、自主選擇多種材料,嘗試多種方法連接腰帶。

  (1)教師:等會(huì)兒請(qǐng)小朋友把剛才沒玩過(guò)的材料,去試一試,這些材料能把腰帶連接起來(lái)嗎?

  已經(jīng)玩過(guò)的材料,還可以動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,有沒有更多的連接方法?

  (2)幼兒自主選擇多種材料,嘗試多種方法連接腰帶。

  (3)提問(wèn):這次你們肯定有新的發(fā)現(xiàn)了吧,說(shuō)一說(shuō)你們都選了什么材料,用了哪些方法把腰帶連接起來(lái)?

 。ǜ鶕(jù)幼兒回答,進(jìn)行記錄)

 。4)小結(jié):你們真能干,又發(fā)現(xiàn)了更多的連接方法。(根據(jù)幼兒操作交流情況,進(jìn)行小結(jié))

  3、游戲:腰帶上的“結(jié)”。

 。1)提問(wèn):小朋友,想一想在這么多的材料和方法中,哪一種材料、哪一種方法連接腰帶最牢固又最方便呢?(幼兒討論)

  (2)幼兒游戲。

 。3)小結(jié):今天我們自己動(dòng)手,用6種材料把腰帶的兩頭連接起來(lái),發(fā)現(xiàn):

  有的材料連接起來(lái)很方便,但不是很牢固;有的雖然很牢固,但是連接起來(lái)不是那么方便;

  還有的材料連接腰帶又方便又牢固,所以我們?cè)谏钪幸x擇比較合適的材料和方法來(lái)進(jìn)行連接。

  三、了解“連接”在生活中的運(yùn)用。

  1、教師:其實(shí)我們的生活中還有許許多多的連接,你能找出來(lái)嗎?

  2、幼兒尋找,并交流。

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