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【精華】大班數(shù)學教案集錦九篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學教案9篇,歡迎大家分享。
大班數(shù)學教案 篇1
集中活動一:數(shù)學:錢幣換算
活動目標:
1.認識面值10以內(nèi)以元為計量單位的人民幣,能說出它們的單位名稱。
2.知道人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面價,探索相同面值人民幣不同的換算方法。
3.能在游戲中進行10元以內(nèi)錢幣的換算。
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準備:
課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬幣)若干,鉛筆若干、記錄單若干
活動過程:
一、認識人民幣
教師:"你們認識這些錢嗎?它們一樣嗎?"(引導幼兒觀察。)"它們分別是多少錢呢?""你怎么知道是x元錢呢?"(通過觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認識它們不同的面值。)"仔細看看這些錢上都有印有什么?你們知道這些錢共同的名稱嗎?"(人民幣。)
二、游戲"湊錢"。
1.教師交待活動要求"今天老師想到超市去買東西,可我只有一張5元錢,我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換,你們想想可換幾張1元、幾張2元,請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。"
2.幼兒取出錢幣卡進行操作,教師巡回指導。
3.請個別幼兒講述操作結(jié)果,教師將活動結(jié)果展示出來。
4.集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。
5.討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。
6.教師用大統(tǒng)計表和幼兒一起統(tǒng)計5元錢用了幾種方法換零錢。
三、練習
1.教師出示一張10元人民幣,讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法,并在記錄單上記錄下來。
2.幼兒匯報自己的記錄結(jié)果。
3.老師和幼兒一起統(tǒng)計10元錢有幾種換零錢方法。記錄在大統(tǒng)計表中。
活動二:數(shù)學:購物計劃
活動目標:
1.能遵守秩序,有禮貌地與人交往,體驗自主購物的快樂。
2.了解錢幣的換算關(guān)系。
3.能運用10以內(nèi)加減法進行游戲。
活動準備:
記錄表、人民幣、文具若干。
活動過程:
一、取款
1.教師:剛才我們一起統(tǒng)計了10元錢的換算方法,現(xiàn)在請小朋友按自己的記錄單進行取錢,湊成10元錢。
2.幼兒互相幫忙查看,看看取的錢是否湊成10元。
二、購物
1.交代購物要求。告訴幼兒每樣文具的價格,買的物品總價格不能超過手里的總錢數(shù),事先安排好收銀員,購物后到收銀處交款。
2.幼兒自由選購商品,并交款付錢。提醒幼兒做文明顧客,輕拿輕放。
3.換角色繼續(xù)游戲。
三、記帳
1.請幼兒分享自己的記錄單。
2.將幼兒的記錄單布置在展板上,與小朋友一起分享。
附: 記錄單取錢 5元+2元+2元+1元=10購物鉛筆2個(2元)+本(3個)=5元剩余5元
活動反思:
一、課件下載修改使用的問題
因為自己的技術(shù)水平有限,平時講課使用的課件,我一般都是從網(wǎng)上下載后,根據(jù)自己的課堂需要認識加以修改,讓這個課件能為我所用,適合我用。以前都是這樣修改,從未出過任何差錯與紕漏。誰曾這次竟然非常麻煩,我也是先下載了一個課件后,因為白天在學校里學校班級的事情太多,沒有大空修改,于是上周四下午下班后我沒有回家,從下午5點多一直修改到晚上9點多,全部修改完后我保存好后,還想再欣賞一下自己一晚上的勞動成果,誰知再次打開課件后,所有我修改后頁面上的圖片,全部都變成了紅紅的大大的×號,我著急得不得了,后來經(jīng)過自己研究詢問同事,得知這個課件原來有安全警告,禁止一切外來圖片的使用,而且我做完的都沒辦法恢復了。第二天晚上,我只好再次加班到夜里9點,重新自己再制作課件。正所謂“吃一塹,長一智”,以后再下載課件后,一定要先好好研究一番,再確定如何使用、修改。
二、老師們提到的一些建議如下:
1.課本上創(chuàng)設(shè)情境的環(huán)節(jié),是出示了三張小朋友購物的`圖片,讓學生體會到錢在生活中的廣泛應用。我沒有利用這個情境圖,而是利用我班的孩子經(jīng)常喊的一句加油口號“加油努力,一切為了人民幣”,讓學生在課堂開始大聲齊喊這句口號,我的想法是既能激發(fā)他們的學習熱情,又能引入到課堂教學中。但是評課時老師提到這句口號平時學生喊著玩就罷了,不能拿到課堂上使用,因為畢竟這句話的價值觀有偏頗,人不能只一切“向錢看”,我感覺有道理。
2.這節(jié)課的重點內(nèi)容是讓學生學會辨認人民幣,還要向?qū)W生滲透愛國主義教育,節(jié)約用錢的教育等等需,所以教學內(nèi)容也不少,老師們建議可以把前面的節(jié)約用錢簡單一提,把欣賞節(jié)約用錢的名言警句可以視時間,放到后面拓展補充。
3.小組討論交流認識錢幣后,讓學生匯報有哪些辨認標志的時候,老師么建議可以找學生在前面帶著同學們一起找,下面的學生在自己的錢上也指一指,這樣印象更深刻。
小百科:人民幣的單位為元,人民幣的輔幣單位為角、分。1元等于10角,1角等于10分。人民幣符號為元的拼音首字母大寫Y加上兩橫即“
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標:
1、用5以內(nèi)的組成玩"造房子"的游戲,感知數(shù)越大組合的方法越多。
2、關(guān)心周圍建造的房屋,體會城市面貌的變化。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備:
三角形積木4塊、長方形積木若干、房子照片若干。
活動過程:
一、觀察照片
1、說說幼兒園附近有哪些新的建筑,介紹它們不同的.功用。
2、談?wù)勛约杭业姆课菔裁礃?幾層樓?/p>
3、小結(jié):不同的房屋有不同的功用。
二、玩"造房子"游戲
1、教師介紹玩法:三角形為屋頂,長方形為墻,兩塊長方形的墻和起來是屋頂上的數(shù)字。
2、介紹規(guī)則:
1)按照屋頂上的數(shù)字尋找可以組合的積木
2)每次組合的方法不能重復。
3)如果重復、錯誤需拆掉重建。
3、幼兒分組游戲,教師觀察。
三、觀察房屋的變化,并討論
1、看看搭好的房屋有什么變化?
2、討論數(shù)字越大房屋就會越高的理由。
3、思考:現(xiàn)在要造一幢5層樓的房屋,要找數(shù)字幾的屋頂?
教學反思:
在這節(jié)計算活動中,我讓幼兒充分地、自主地選擇墻和屋頂,孩子們在商量合作的基礎(chǔ)上逐步掌握5以內(nèi)的組成。整堂活動氣氛寬松,幼兒學習積極性高,在活動中,我反復強調(diào)的只是規(guī)則,讓幼兒在遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上游戲,這樣就避免了老師最擔心的常規(guī)問題。
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標:
1、 初步知道一個數(shù)和它前后兩個數(shù)之間的關(guān)系。
2、 學習根據(jù)已有條件尋找不一個數(shù)多1和少1的數(shù)。
3、 學習正確書寫數(shù)字1-4,養(yǎng)成安靜、獨立完成活動的習慣。
活動準備:
6只兔子卡片(1只白2只灰3只黑)活動過程;
1、 集體活動:
。1)、學說順倒數(shù)師:今天老師要跟小朋友玩?zhèn)小游戲,教師組織幼兒玩順倒數(shù)的游戲。
要求:我說倒數(shù),小朋友們就說順數(shù)。
例:
教師:1、2、3、4、5 幼兒:5、4、3、2、1或者請一名幼兒任意說一個數(shù),其他的幼兒說順數(shù)和倒數(shù)。
。2)學習6以內(nèi)的相鄰數(shù)。
教師出示6只兔子的卡片,引導幼兒觀察提問:小朋友們在黑板上看到有什么呀?他們有什么不同,誰會把相同的兔子放在一起 ,并按順序排好?
請一個幼兒操作,提問:你是怎么排的?(你排的時候是怎么想的?)(1只兔子排在前面,2只兔子排在1只的后面,3只兔子排在2只的后面……)為什么這么排?請幼兒上來在兔子下面貼上相應的數(shù)字,在引導幼兒仔細的`觀察:2只兔子的前面是什么?后面是什么?鼓勵幼兒說一說。
小結(jié):1比2少,排在2的前面,3比2多,排在2的后面……大家集體說一說
2、 操作活動:
。1)、給小魚涂色教師出示未涂色的小魚圖片,我請一位小朋友來說說你在圖上看到了什么?有幾條魚呢?
小魚說“今天我是來找好朋友的,請小朋友們幫我找到我的好朋友吧!”引導幼兒給這5條魚找好朋友,想一想,上面應該涂幾條魚,下面應該涂幾條魚。
我們在涂色的時候要邊涂色邊說:4比5少、6比5多,4和6都是5的好朋友。
。2)學習學數(shù)字1、2、3、4、3、活動評價:
。1)重點評價“找朋友”的填空組的活動,請幼兒說一說,他是如何進行活動的,展示個別幼兒的操作材料,表揚好的小朋友。
。2)表揚能夠安靜、獨立完成活動的幼兒。
大班數(shù)學教案 篇4
活動設(shè)想:
本活動取材來源于生活,以探索橘子的瓣數(shù)為主線展開活動;顒佑袃蓚環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)是幼兒探索用多種辦法點數(shù)橘子的瓣數(shù),然后把結(jié)果記錄在統(tǒng)計表中。幼兒通過觀察統(tǒng)計表,了解橘子的瓣數(shù)并不相同。第二環(huán)節(jié)是利用統(tǒng)計得出的數(shù)據(jù),讓幼兒猜測是大橘子瓣數(shù)多還是小橘子瓣數(shù)多,然后提供大、小橘子讓幼兒驗證。
活動目標:
1.探索橘子的大小與瓣數(shù)的多少是否有必然的聯(lián)系;
2.能清楚地表達探索的過程與結(jié)果;
3.學習不受物體排列方式的影響計數(shù),探索多種計數(shù)的方法;
4.嘗試用數(shù)學的方法解決問題。
活動準備:
1.剝開的橘子人手一個、沒剝開的橘子人手兩個;
2.筆、記錄紙、卡片等。
活動過程:
1.創(chuàng)設(shè)問題情境,引發(fā)幼兒思考與操作。
(1)幼兒想辦法點數(shù)橘子的瓣數(shù)并進行記錄。
師:我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西,今天我們來分享橘子,分享之前老師要考驗小朋友,如果你們挑戰(zhàn)成功就可以分享橘子。挑戰(zhàn)的問題是:如果你和大家分享一個橘子,每個人吃一瓣,可以有幾個人吃到你的橘子,想一想可以用什么辦法知道。
幼:數(shù)一數(shù)。
師:橘子是圓的又可以掰開,那可以怎樣數(shù)呢?小朋友動腦筋想一想,可以跟旁邊的小朋友商量,想好了拿一個橘子用你的辦法試一試。數(shù)完了不僅要把數(shù)字記在心里,還要記在記錄表上。
反思:
用表來記錄全班幼兒計數(shù)的結(jié)果。運用統(tǒng)計表既有利于引導幼兒總結(jié)規(guī)律,讓幼兒的知識系統(tǒng)化,增進幼兒處理信息的方法和技能,也有利于幼兒之間的相互交流,同時還能夠有效控制探究的方向,有助于探究目標的實現(xiàn)。 教師提出的第一個問題是啟發(fā)幼兒用數(shù)學的方法解決問題。第二個問題是提醒幼兒在數(shù)的時候要充分考慮橘子的特性。讓幼兒與旁邊的小朋友商量,主要是想讓幼兒在操作前先進行理性的.思考,避免活動中的盲目性?幼兒討論激烈,紛紛把自己的想法告訴對方。 (2)幼兒交流數(shù)的結(jié)果和計數(shù)的方法。
師:剛才小朋友都數(shù)了橘子,誰愿意告訴大家你數(shù)的那個橘子有幾瓣?可以分給幾個人吃?你是怎樣數(shù)的?
幼1:我數(shù)的橘子有9瓣,可以分給9個人吃,我把橘子掰成一瓣一瓣,然后數(shù)一數(shù)。
幼2:我數(shù)的橘子有10瓣,可以分給10個人吃,我是用手指按住一瓣,從這一瓣開始數(shù),數(shù)到它旁邊就停下來。
幼3:我數(shù)的橘子有12瓣,可以分給12個人吃,我的橘子有一瓣很小,我記住這一瓣的樣子,然后從這一瓣開始數(shù),數(shù)到它旁邊就知道有幾瓣。
幼4:我數(shù)的橘子有9瓣,可以分給9個人吃,我把橘子的一瓣摳個小洞.然后從這一瓣開始數(shù),數(shù)到它旁邊就不要數(shù)了,最后是數(shù)字幾就是幾瓣。
反思:
集中分享能為幼兒的相互學習提供機會。在分享中幼兒學習同伴解決問題的方法,學會運用多種辦法、多角度解決問題。在交流中,幼兒用語言表達探索的過程與結(jié)果,體驗探索的快樂。從幼兒的表述中可以看出,幼兒能充分考慮橘子的特性,能用多種方法數(shù)橘子的瓣數(shù)。這說明幼兒在面臨新的問題時,能運用原有的知識經(jīng)驗,靈活運用不同的思維方式和操作方法。
(3)幼兒通過觀察統(tǒng)計表發(fā)現(xiàn)橘子瓣數(shù)的規(guī)律。師:你們仔細觀察表格,看看能發(fā)現(xiàn)什么?
大班數(shù)學教案 篇5
活動設(shè)計背景:
幼兒在前面的教學活動中認識了5一內(nèi)的數(shù),本次活動是通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理幼兒在生活中獲得有關(guān)書寫方面的經(jīng)驗,掌握粗淺的數(shù)學知識,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣和初步的運用數(shù)知識認識事物的能力,為入小學學習打好必要的基礎(chǔ)。活動首先以游戲?qū),引出問題,讓幼兒對問題產(chǎn)生興趣,激發(fā)幼兒參與的愿望。其次讓幼兒探索嘗試、發(fā)揮想象,從而找到解決問題的辦法。通過猜測討論的方法尋找問題的規(guī)律性。最后引導幼兒將找出的.規(guī)律性和獲得的知識經(jīng)驗去解決新的問題。活動因此自然而然進入、開展、結(jié)束。
活動目標:
。.認識6,了解6的意義,知道6與5的關(guān)系 2 .學會點數(shù)6以內(nèi)的實物數(shù)量 3 .初步理解數(shù)的守恒,培養(yǎng)幼兒動腦的習慣 4 .正確認讀和書寫數(shù)字6
教學重點、難點:
教學重點:學會點數(shù)6以內(nèi)的數(shù),認識6和正確書寫
教學難點:了解6的意義及6與5的關(guān)系,正確書寫
活動準備:
1.教師準備口哨一個,數(shù)字卡,點子卡,小黑板。 2.幼兒準備彩筆。
活動過程 :
一.游戲?qū)?/p>
1.將5把小椅子先擺成圓圈,請6個小朋友出來玩“搶椅子”游戲。幼兒一邊拍手,一邊圍著椅子走,拍手由慢到快停,此時幼兒立即找一把椅子坐下,沒坐上椅子者為輸。再將椅子擺成一排一行或兩排,重復玩幾次。
2.讓幼兒想一想,為什么總有一個小朋友沒椅子坐?
3.啟發(fā)幼兒數(shù)一數(shù)有幾把椅子?幾個小朋友?從而知道有6個小朋友只有5把椅子,6比5多1,5比6少1。
二.教學認識6
1.問幼兒:要使6個小朋友都有椅子坐,應該怎么辦?
2.添上一把椅子,再玩游戲,每一個人都能坐上一把椅子,使幼兒通過活動知道5添上1就是6,6里面有6個1。
3.問幼兒:現(xiàn)在玩游戲的有幾個小朋友?幾把椅子?該用哪個數(shù)字來表示? 板書課題:認識6
4.出示數(shù)字卡片6,教幼兒認讀。
5.讓幼兒說說6像什么?(出示口哨,6像哨子吹得響)
6.教幼兒正確書寫6
四.鞏固練習 1.拍手游戲后抽讀數(shù)字卡片 2.出示小黑板〔2〕樹上有幾個桃子,請你再添畫一個后再數(shù)數(shù)有幾個桃子,將數(shù)字填在方格里。
五.活動延伸:讓幼兒拿出算術(shù)本再本子上書寫6.
大班數(shù)學教案 篇6
活動目標:
1、經(jīng)歷從實際情景中提出并解決數(shù)學問題的過程,理解計算11減幾的方法,并能正確計算11減幾。
2、在觀察、操作中逐步培養(yǎng)學生探究、思考的意識和能力,重視算法多樣化,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和思維的靈活性。
3、在獨立思考的基礎(chǔ)上加強交流,體驗與同伴合作的快樂,樹立合作交流的意識。
活動重點:
掌握11減幾的計算方法,能正確計算。
活動難點:
11減幾的計算方法。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣
師:同學們,今天一大早,大家喜歡的小熊家可熱鬧了!想去看看嗎?(想)
師:(出示小熊一家圖)原來呀,5只熊寶寶正圍在熊媽媽身邊進行數(shù)學競賽呢!它們邀請大家一起參加,愿意嗎?
1.搶答:5 + 6 2 + 9 4 + 7 3 + 8提問:3+8=11你是怎樣想的?
2.□里填幾?手勢表示。
9+□=118+□=116+□=11 7+□=11提問: 7+□=11你是怎樣想的?
3.導入:熊寶寶和大家一樣答對了全部題目,熊媽媽高高興興買鉛筆作獎品去了,你看,熊媽媽碰到了什么?
二、自主操作,探索算法
。ㄒ唬、教學例1
1.教學11-5=6
。1)、出示例1買鉛筆圖,小朋友能說說這幅圖的意思嗎?
生:小男孩有11支鉛筆,小女孩要買5支。
師:小朋友,你覺得聰明的小男孩會怎樣從11支鉛筆中拿出5支給小女孩呢?拿掉了5支,還剩幾支呢?請你用小棒代替鉛筆,邊想邊動手從桌上的11根小棒中拿掉5根,并輕聲說你的拿法。
。2)、獨立操作
。3)、組內(nèi)交流
。4)、全班交流
根據(jù)學生交流情況,教師演示相應的拿鉛筆過程。
生1:解開一捆小棒,從中拿出5根給小女孩,還有5根和零的一根合起來,還剩6根。
生2:解開一捆小棒,與零的一根合在一起,然后從中減去5根。
… …
。5)、如果不拿鉛筆,還有沒有好辦法算出11減5呢?引出5+6=11
師:小朋友們想出了很多11減5的方法,在這些方法中,你喜歡那一種?這種方法是怎樣算的?你能說給大家聽聽嗎?
過渡:小朋友們,你們找到了自己喜歡的算法,讓我們再來看一看,聽一聽,想一想,算一算。
2.自選算法,交流體會。
用你喜歡的算法計算:11-6=□
同桌交流:你是怎樣計算的?
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問:用6+5=11的方法計算的同學請舉手。
【設(shè)計意圖】讓學生動手操作,邊拿邊說,為學生提供了自主探索的空間。通過合作交流,能讓學生感受和體驗不同算法,并選擇自己喜歡的算法,保護了學生自主發(fā)現(xiàn)的積極性。
。ǘ、教學例2
談話:剛才熊寶寶們都得到了熊媽媽買回來的鉛筆,又到河邊放鴨去了。
1.出示例2圖,看了這幅圖畫,你想說些什么?(引導學生從不同角度提出數(shù)學問題,并列出相應算式。)
2.11-8等于幾呢?你是怎樣想的?
3.11-3等于幾呢?你又是怎樣想的?
4.你發(fā)現(xiàn)這兩個算式有什么秘密?
【設(shè)計意圖】讓學生初步了解加、減法之間的'關(guān)系。
三、鞏固深化,形成技能
1.課堂活動第1題
談話:勤勞的熊寶寶放完了鴨子,現(xiàn)在特邀我考考大家
師把11根小棒任意分成兩堆,每分一次學生說兩個減法算式。
2.練習十三第2題
談話;看著同學們學得那么棒,熊寶寶們商量著出了6道題目,請你們做一做。要求:邊做邊想,每一橫排的3道題
目有什么秘密?
。1)學生獨立完成
。2)你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
3.課堂活動第2題
談話:做對了熊寶寶出的題目,老師也想請你們幫個忙。
。1)出示11減幾的口算卡片,抽生回答每題得數(shù),然后把卡片張貼在黑板上。
(2)這8個算式有什么秘密?
。3)小組討論。
。4)全班交流。
。5)抽生到黑板上有規(guī)律的排列。
4.全課總結(jié):這節(jié)課你學到了什么?11減幾的算式有幾個?我們得出了哪幾種不同的算法?
5.游戲:拋方塊,算11減幾。
(1)師說明游戲規(guī)則:每組發(fā)一個方塊,每個方塊上都寫有6個數(shù),拋動方塊后,用11減去朝上的一個數(shù),大家搶答得數(shù)是幾。在組長的安排下,每人輪流拋一次,比比你們組里誰搶答得又對又快。
。2)小組游戲,評出優(yōu)勝
。3)大組決賽,評出冠軍。請獲得冠軍的同學說一說你是用什么方法算得又對又快的。
總結(jié)出:算減想加。
大班數(shù)學教案 篇7
活動目標:
學習6的減法,進一步理解減法的意義。
知道算式所表示的數(shù)量關(guān)系,能用語言完整表達。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
人手一張6以內(nèi)的數(shù)字卡、汽車圖。
活動重點:
學習6的減法。
活動難點:
能正確表述算式中表示的數(shù)量關(guān)系。
活動過程:
一、游戲碰球
復習6以內(nèi)數(shù)的組成
二、學習6的`減法
教師說明玩法:
幼兒當小司機、老師當警察,玩開汽車的游戲。要求幼兒根據(jù)“警察”出示的紅綠燈進行開汽車。
先請6輛汽車上前,開走一輛,還剩幾輛?要求幼兒列式,并引導幼兒說出算式中各數(shù)表示的意義。
列式6-1=5
以此游戲讓幼兒學習掌握6的減法。
教師出示6的減法題
6-1=5
6-2=4
6-3=3
6-=2
6-5=1
讓幼兒完整讀
三、游戲:開汽車
幼兒每人手中拿一張1—5的數(shù)字卡,看教師出示的題目如教師出示:6-1= ,手中拿數(shù)字5的幼兒出來開汽車。
讓幼兒互相交換手中的卡片后再次進行游戲。
大班數(shù)學教案 篇8
班級情況:
本班幼兒活潑好動,思維活躍,對于新的事物非常感興趣,特別喜歡游戲這種活動類型。數(shù)學《圖形找家》這次教育活動,采用的教學方法就是游戲形式的猜想活動。打破了傳統(tǒng)的數(shù)學教法的單一、枯燥,是幼兒在游戲中掌握了對各種集合分類,充分發(fā)展了幼兒的積極參與性和思維的敏捷性。
重點:
在這次活動中要實現(xiàn)的幾個目的:
1、在角色游戲和猜想活動中復習幾何圖形的結(jié)合分類,以及復習10以內(nèi)序數(shù)的加法,鞏固三維特征的概括。
2、發(fā)展思維的敏捷性及培養(yǎng)幼兒的合作能力。
準備:
幼兒準備:每2個幼兒人一套學具《圖形找家》
幼兒認識各種幾何圖形、掌握10以內(nèi)的加減。
教師準備:
教師演用放大的一套。
活動過程:
在活動的開始部分,教師以角色游戲(復習集合圖形、分類、集合)來導入。教師:森林里有一所動物幼兒園,有一天,老師和小朋友做圖形找家的游戲,你們看,哪幾個小動物來做游戲了?教師逐一出示……大象、小雞、小老鼠、小獅子。因為幼兒都是比較卡通的形式,而且又是角色游戲扮演小動物,這樣可以提高幼兒活動的積極性和參與性。
接下來將幼兒分成4組,每一組個扮演一種小動物角色。
教師出示圖1:這10個圖形有些什么不同?教師引導幼兒為圖形的形狀、大小、顏色、角的個數(shù)、邊的條數(shù)來回答。教師通過這種色彩鮮艷的圖片來吸引幼兒的注意力。
游戲開始:教師出示圖2,模擬各種小動物的口吻說。大象說:我要有單數(shù)編號的圖形。小雞說:我要有四條邊的圖形。小老鼠說:我要紅色的圖形。小獅子說:最后的三個圖形給我。在這個活動過程中,教師用各種小動物口吻和豐富的面部表情來吸引幼兒的注意力。教師說玩后,請每組“小動物”個派一個代表上來找圖形,教師按角色分別指出要哪幾個圖形。這部分用的是教師的放大的教具。
過后請下邊的小朋友再次操作剛剛的游戲過程。教師:下面請小朋友兩個兩個一起合作,幫第一張圖上的小動物找到自己的家,教師再次提醒一遍幼兒四個小動物要什么樣的圖形,教師巡回指導,這部分充分發(fā)展了幼兒之間的.合作精神。
最后進行猜想活動……復習10以內(nèi)序數(shù)的加法和方位。教師:圖形娃娃都找到了自己的家,小動物們真高興!我們再來玩一個猜圖的游戲好不好?教師出題:大象家沒有,小老鼠家有,小獅子家沒有,小老鼠家沒有?0 4 0 0=5(5號圖形)大的紅的圓形,。要求幼兒猜出圖形后,說出它的三維(大的、紅的、圓的)以及在圖1中的位置(第一排第五個)。這種猜想 活動幼兒非常感興趣,抓住了幼兒好奇的心理特征,使幼兒思維高度集中。
大班數(shù)學教案 篇9
【教學目標】
通過觀察幾何圖形拼圖,學習從顏色、形狀、大小等不同特征用3個數(shù)字編4道題的方法;激發(fā)運算興趣,發(fā)展思維的變通性。
【教學準備】
(認知準備)會進行9的加減法。
(材料準備)《國王的皇冠》拼圖1張;練習紙1張。
【重點與難點】
理解3個數(shù)字編4道題的方法。
【活動過程】
一、看看,說說
欣賞《國王與皇冠》拼圖,幼兒說說:
1、圖上像什么?(左邊:像金燦燦的皇冠;右邊:長胡子的國王)
2、這些圖形是有幾個圖形組成的?
左邊:9個;右邊:10個
3、各圖分別由幾個什么圖形組成?
左邊:圓形3個,三角形6個;
右邊:橢圓形5個,梯形5個
二、找找、列列
在各個拼圖中找出三個數(shù)字,進行列式
如:3個圓形,6個三角形,一共有9個圖形,可以列式:
3+6=9;6+3=9;9-3=6;9-6=3
如:4個橙色的圓形,5個橙色的.三角形,一共有9個圖形,可以列式:
4+5=9;5+4=9;9-4=5;9-5=4
重點和難點:理解3個數(shù)字編4道題的方法——加減法的互逆關(guān)系可以知道加法式子的兩個數(shù)字互換,答案都是一樣的:減法式子中的兩個數(shù)字互換,總數(shù)都是相同的。
三、填填、算算
1、幼兒在練習冊上學寫數(shù)字10;
幼兒在練習紙上根據(jù)所畫幾何圖,按照形狀、顏色、大小、方位等不同特征在10的加減法試題空格內(nèi)填寫相應數(shù)字。
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