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大班美術(shù)教案

時(shí)間:2024-10-30 11:22:20 教案 我要投稿

實(shí)用的大班美術(shù)教案范文9篇

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的大班美術(shù)教案9篇,歡迎大家分享。

實(shí)用的大班美術(shù)教案范文9篇

大班美術(shù)教案 篇1

  繪本與幼兒園美術(shù)活動(dòng)的美妙邂逅——淺談如何運(yùn)用繪本開(kāi)展創(chuàng)造性美術(shù)活動(dòng)幼兒園美術(shù)活動(dòng)的形式是多種多樣的,在豐富多彩的媒材中,兒童繪本以它獨(dú)有的精妙的語(yǔ)言文字和明快引入的畫面,引領(lǐng)著孩子們飛翔在這一個(gè)個(gè)神奇夢(mèng)幻般的空間里,享受文化帶來(lái)的快樂(lè),為他們的想象插上了翅膀,也給幼兒園的美術(shù)教學(xué)帶來(lái)鮮活的生機(jī)。從美術(shù)的角度說(shuō),有美術(shù)表達(dá)形式的多樣性、物像形態(tài)的生動(dòng)性、色彩鮮明的協(xié)調(diào)性等特點(diǎn)。將繪本投入到幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,能碰撞出怎樣的火花,能生成出怎樣的風(fēng)景呢?幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是個(gè)動(dòng)態(tài)的生長(zhǎng)過(guò)程,以繪本為載體的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)讓這一過(guò)程變得豐富多彩,更讓孩子們帶給我們難以預(yù)料的精彩。

  一、精心解讀,選擇適宜的繪本

  經(jīng)過(guò)實(shí)踐運(yùn)用,我們感覺(jué)運(yùn)用于幼兒園美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的繪本應(yīng)具備以下的特點(diǎn):

  1能吸引與打動(dòng)人的繪本。如中班美術(shù)活動(dòng)“我的連衣裙”所用的繪本圖案簡(jiǎn)單,文字不多,簡(jiǎn)潔明了,會(huì)讓人不由自主地產(chǎn)生快樂(lè)的情緒。正如作者西卷茅子自己說(shuō)的那樣:這是一本真正畫給幼兒們看的圖畫書。作者先畫完,然后再填上文字,她認(rèn)為:圖畫書的畫要足以帶給孩子快樂(lè),只要孩子覺(jué)得畫好玩就行。繪本要能打動(dòng)孩子、打動(dòng)老師,運(yùn)用在教學(xué)中才能取得好的教學(xué)效果。

  2富于想象的繪本。運(yùn)用在美術(shù)活動(dòng)中的繪本應(yīng)該是富于想象的。又如大班繪本美術(shù)活動(dòng)“小腳丫”,繪本簡(jiǎn)單的畫面中蘊(yùn)含著深刻的哲學(xué)內(nèi)涵,描繪的故事新鮮有趣,平和親切,表現(xiàn)出獨(dú)特的審美視角。以一雙小朋友的小腳丫為原型變成了拱形橋、樹林、房子??繪本圖畫中出色的創(chuàng)意和聯(lián)想讓孩子們展開(kāi)了想象的翅膀,繪畫出一幅幅有趣的作品。

  3能挖掘出美術(shù)元素的繪本。從開(kāi)展幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的角度考慮,繪本要具有美術(shù)教育價(jià)值。繪本中多元的美術(shù)信息值得我們?nèi)パ芯亢屠,但也要注意取舍。“我的連衣裙”中兔子的形象簡(jiǎn)單可愛(ài),線條明快,更像是一個(gè)不斷變幻圖案的萬(wàn)花筒,情節(jié)在不斷變化,變化中有重復(fù),孩子們喜歡這種重復(fù),也很期盼這樣的重復(fù)。這本書中蘊(yùn)含著豐富的美術(shù)教育資源,如在中班,教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)就鎖定在其中的一個(gè)美術(shù)元素“重復(fù)”上:小兔子走進(jìn)花園,連

  衣裙就變成了花朵的不斷重復(fù);走進(jìn)雨里,連衣裙就變成了雨滴和線條的不斷重復(fù)等等,讓孩子在輕松愉悅的欣賞氛圍中,聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),用繪畫的方式為小兔子設(shè)計(jì)有一種或幾種重復(fù)圖案的花布。

  二、巧妙選擇繪本中有價(jià)值的資源,為美術(shù)教學(xué)活動(dòng)增色添彩

  在教學(xué)中我們嘗試運(yùn)用這樣的模式:根據(jù)繪本所隱含的美術(shù)元素進(jìn)行分析與思考,并注意取舍(完整運(yùn)用繪本,還是根據(jù)需要節(jié)選)——幼兒閱讀,理解繪本(初步了解繪本內(nèi)容)→師幼共同分析繪本中精彩的藝術(shù)表現(xiàn)形式(繪本中所蘊(yùn)含的美術(shù)元素)→提升理解(運(yùn)用各種教學(xué)策略讓幼兒對(duì)繪本中的美術(shù)表現(xiàn)形式進(jìn)一步理解與感知)→創(chuàng)造與表現(xiàn)(以美術(shù)特有的表現(xiàn)形式表達(dá)與創(chuàng)造)。以下通過(guò)三個(gè)案例來(lái)具體介紹開(kāi)展繪本美術(shù)活動(dòng)的方法與策略:

  視覺(jué)要素的重復(fù)——中班美術(shù)活動(dòng)“我的連衣裙”

  重復(fù)的一般概念是指在同一設(shè)計(jì)中,相同的形象出現(xiàn)過(guò)兩次或超過(guò)兩次,它是設(shè)計(jì)中比較常用的手法,以加強(qiáng)給人的印象,造成有規(guī)律的節(jié)奏感,使畫面統(tǒng)一。在重復(fù)的構(gòu)成中主要是指形狀的相同,還有色彩、大小、方向、肌理等方面的相同。我們巧妙地運(yùn)用《我的連衣裙》這一繪本,讓孩子們遷移經(jīng)驗(yàn),與他們的生活聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行想象與創(chuàng)作具有重復(fù)圖案的連衣裙。

  案例分析:繪本中的圖畫本身就是很好的范例,花裙子、雨裙子、草籽裙、小鳥裙等等,就是一些圖案的重復(fù)。

  為了進(jìn)一步讓孩子了解重復(fù),又選擇一些簡(jiǎn)潔的、具有卡通圖案的花布讓幼兒欣賞,花色與繪本的情節(jié)也能夠協(xié)調(diào)起來(lái),如胡蘿卜、雪花、昆蟲圖案等,以此來(lái)拓展幼兒的.經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程中重點(diǎn)分析小兔子的連衣裙:小鳥花樣的連衣裙是圖案向一個(gè)方向一排排的重復(fù),小雨花樣的裙子是雨滴和線條按一個(gè)方向的重復(fù),星星和云朵的裙子是散點(diǎn)狀的重復(fù),草籽裙是一排排的重復(fù)。讓孩子們了解了重復(fù)可以是大小、方向、色彩等的重復(fù)。隨后,孩子們自己想象:小兔還會(huì)到什么地方?裙子上又會(huì)有什么圖案的重復(fù)?在孩子們操作過(guò)程中,老師再給予孩子一些幫助與提升,孩子的創(chuàng)造力是我們難以想象的,他們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)遷移其中,作品也是千變?nèi)f化。豌豆射手、魚兒、月亮和星星、花兒與蝴蝶??在裙子上快樂(lè)地重復(fù)著。

  作品表現(xiàn)形式:用小兔子的模板套在自己設(shè)計(jì)的花布上,這也是一種好玩的方式,孩子們會(huì)樂(lè)此不彼地設(shè)計(jì)不同的花布為小兔子試穿。

  借形想象的升華——大班美術(shù)活動(dòng)“小腳丫”

  “借形想象”注重將模仿思維習(xí)慣逐漸變成創(chuàng)造思維習(xí)慣,引導(dǎo)幼兒從新的角度去突破、去思考。其核心就是通過(guò)愉悅的藝術(shù)游戲挖掘孩子的藝術(shù)天分,通過(guò)嚴(yán)密的思維引領(lǐng)激發(fā)孩子創(chuàng)造想象!缎∧_丫》這一繪本正是為孩子們借形想象拓展了思路,留下了極大的創(chuàng)作空間。

  案例分析:找準(zhǔn)定位,把握繪本美術(shù)教學(xué)的切入點(diǎn)非常重要。我們將核心目標(biāo)定位在:以整齊排列的十個(gè)腳趾頭為原形大膽想象十只小腳丫的變化,體驗(yàn)想象繪畫的樂(lè)趣。

  先以繪本的封面引出活動(dòng),讓孩子們想象小腳丫像什么,孩子們的想象很有趣:柵欄、小樹、小山、房子??他們的一些想法竟然與繪本中的內(nèi)容不謀而合。接著完整欣賞繪本,了解故事中小腳丫的不斷變化,從中發(fā)現(xiàn)此次借形想象要遵循的規(guī)律:事物從小到大,從矮到高,再?gòu)母叩桨,從大到小的排列。同時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察小腳丫在變化時(shí)周圍環(huán)境也會(huì)隨之發(fā)生改變,讓孩子了解環(huán)境隨著腳丫的變化而變。最后再讓幼兒進(jìn)行借“小腳丫”這樣的形想象繪畫,小腳丫還會(huì)變成什么?

  作品表現(xiàn)形式:以最簡(jiǎn)單的線描畫的方式進(jìn)行想象繪畫,孩子們?cè)诳紤]好自己所畫的內(nèi)容后選擇相應(yīng)顏色的紙進(jìn)行創(chuàng)作。

  面部彩繪演繹不一樣的精彩——大班美術(shù)活動(dòng)“變色龍”

  面部彩繪是人體彩繪的一種,是運(yùn)用色彩在人的身體、四肢上繪畫出各種各樣的圖案,這樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式在幼兒園一般很少嘗試,繪本《變色龍》的出現(xiàn)啟發(fā)了我們開(kāi)展這樣的彩繪活動(dòng),孩子們被繪本中那些彩繪過(guò)的動(dòng)物而吸引,并在自己的裝扮彩繪中體驗(yàn)快樂(lè)。

  案例分析:繪本《變色龍卡羅》故事很長(zhǎng),根據(jù)需要我們只節(jié)選了其中的一小部分。故事主要講述了:變色龍卡羅為森林里的動(dòng)物們畫上了美麗的圖案,看到動(dòng)物們變了樣,它也變得快樂(lè)起來(lái);顒(dòng)的核心目標(biāo)定位在能夠大膽嘗試用不同的圖案組合進(jìn)行臉部裝飾,感受臉部彩繪的快樂(lè)。從動(dòng)物身上剪裁下來(lái)的各種美麗圖案,讓幼兒重點(diǎn)欣賞。孩子們嘗試將各種圖案給合起來(lái),用可以

  涂抹在臉上的油彩來(lái)為同伴裝扮,這種不同于平時(shí)的藝術(shù)表現(xiàn)形式,讓孩子們的想象力得到有力的釋放。

  繪本是美麗的,展示著不同藝術(shù)家的風(fēng)格及藝術(shù)追求。雖然簡(jiǎn)單,卻堪稱“完美”。美麗的繪本給幼兒打開(kāi)了一扇窗,也給幼兒打開(kāi)了一個(gè)心靈花園的奇妙世界。在美術(shù)活動(dòng)中,幼兒的作品只是活動(dòng)的痕跡,而過(guò)程才是真正的教育實(shí)施,在過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教育目的,是老師的根本追求。在實(shí)踐中,我們發(fā)現(xiàn)以繪本為載體開(kāi)展的美術(shù)活動(dòng),更容易引起兒童的共鳴,激發(fā)他們創(chuàng)作的興趣。繪本中繪畫技巧的豐富,多樣化的表現(xiàn)手法讓繪本擁有了迷人的外貌,這些精美的畫面、構(gòu)圖、色彩運(yùn)用、想象與創(chuàng)意為兒童的美術(shù)活動(dòng)打開(kāi)了一個(gè)新的思路,幫助孩子們走向發(fā)現(xiàn)美、感受美、表達(dá)美的藝術(shù)之路。

大班美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在故事情景中,讓幼兒感受太陽(yáng)光芒的多種變化。

  2、引導(dǎo)幼兒大膽想象,嘗試創(chuàng)作各種不同的太陽(yáng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPt課件

  2、畫好圓形的畫紙若干,勾線筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  教師:“今天,我?guī)?lái)了一位小客人,看看,是誰(shuí)呀?(出示PPt------一個(gè)圓形的有五官的太陽(yáng))”

  二、感受太陽(yáng)光芒的不同變化

  1、教師邊播放課件,邊講述故事。

  2、在故事的不同場(chǎng)景中,教師設(shè)置問(wèn)題,幫助幼兒展開(kāi)想象活動(dòng)。

 。1)、在草地上打個(gè)滾后,太陽(yáng)寶寶會(huì)發(fā)生什么變化?

  引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象,自由表達(dá)各自的想法。

 。2)、在花叢中跳個(gè)舞后,太陽(yáng)寶寶又有什么變化?

  教師出示課件,展示故事中太陽(yáng)的`變化——花瓣太陽(yáng)等。

  (3)、引導(dǎo)幼兒想象

  A.太陽(yáng)寶寶在樹林中玩耍又發(fā)生什么變化?

  B.在美發(fā)屋里遛一圈后,太陽(yáng)寶寶有什么變化?

  三、組織討論

  1、師:“你們還想帶她去哪玩,她會(huì)變成什么樣?”

  2、引導(dǎo)孩子設(shè)想其他的場(chǎng)景,并進(jìn)行想象。

  四、想象創(chuàng)作

  1、師:“哇,你們帶太陽(yáng)寶寶玩了這么多地方,變成許許多多不同的樣子。現(xiàn)在,你們能把她的樣子畫出來(lái)嗎?”

  2、展示,交流作品

  師:請(qǐng)孩子們?yōu)樽约旱淖髌纷鹘榻B,我畫的是······太陽(yáng)。

  五、欣賞作品、延伸活動(dòng)

  欣賞PPt中的太陽(yáng)作品,鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)結(jié)束后繼續(xù)進(jìn)行想象創(chuàng)作

大班美術(shù)教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1。能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條勾畫。

  2。掌握簡(jiǎn)單的構(gòu)畫要求。

  3。體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小豬玩偶、色彩豐富的房子簡(jiǎn)筆畫,彩筆、白紙

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、老師帶領(lǐng)幼兒做韻律活動(dòng)

  2、以猜謎語(yǔ)的.形式導(dǎo)入主題:謎語(yǔ)(眼睛一條縫,肚子像水桶。吃又吃得多,吃了不勞動(dòng))

  你們猜猜這是誰(shuí)呀?

  3、老師出示小豬的木偶,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  師:小豬不會(huì)蓋房子,下雨的時(shí)候,給雨淋,夏天,給太陽(yáng)曬。冬天,冷得直打哆嗦。

  你們說(shuō),小豬可不可憐。(可憐)

  4、老師出示范畫一起與幼兒欣賞(今天,老師呀給小豬蓋了一棟房子,小豬覺(jué)得很漂亮,但小豬說(shuō)它會(huì)更喜歡小朋友蓋的房子,那小朋友要不要給小豬蓋房子呀?)

  5、老師示范講解繪畫過(guò)程及注意事項(xiàng),讓幼兒認(rèn)真觀察與傾聽(tīng)。

  6、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)

  7、一起欣賞評(píng)價(jià)美術(shù)作品。

大班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽嘗試把面團(tuán)搟出不同形狀的面餅。

  2、根據(jù)所搟形狀充分發(fā)揮想象,并利用材料大膽裝飾成各種造型。

  3、體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、面團(tuán)、搟面杖、裝飾好的造型圖。

  2、各種豆子、稻草、樹葉等裝飾材料,剪刀,托盤等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)面團(tuán)、面杖

  師:小朋友,今天來(lái)了兩位朋友。這是誰(shuí)?面團(tuán)摸上去是什么感覺(jué)?

  師:今天,搟面杖和面團(tuán)要來(lái)玩一玩“面團(tuán)大變身”的游戲,想看一看嗎?

  二、嘗試搟面

  1、教師邊念兒歌邊搟面,引起幼兒興趣。

  師:小朋友,圓滾滾的面團(tuán)現(xiàn)在變的怎么樣了?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)面團(tuán)第一次大變身,從圓滾滾的面團(tuán)變成扁扁的、不規(guī)則形狀的面餅,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在不同方向用力不同,會(huì)搟出不同形狀的面餅。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽搟出一個(gè)與老師不一樣的面餅,教師與幼兒共同邊念兒歌邊搟面。

  三、想象與欣賞

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)面餅形狀進(jìn)行大膽想象。

  師:小面團(tuán)說(shuō):讓你我變成面餅,一點(diǎn)都難不倒我,我還能再一次大變身。

  2、教師介紹操作材料,提問(wèn):在這些朋友的幫助下,面餅可以變成什么東西呢?

  3、教師示范裝飾一種造型。

  4、欣賞已裝飾好的幾幅造型圖。

  四、創(chuàng)作裝飾

  幼兒根據(jù)自己所搟的面餅進(jìn)行大膽想象并裝飾,教師指導(dǎo)。

  五、展示并介紹作品

  活動(dòng)反思:

  面團(tuán)是一種可塑性較大,探索性較大的物品,具有較大操作性和探索性。大班幼兒喜歡操作,喜歡自己動(dòng)手,并且經(jīng)常在點(diǎn)心店里用橡皮泥制作許多點(diǎn)心,所以我設(shè)計(jì)了關(guān)于面粉的主題活動(dòng);顒(dòng)前豐富大量好吃的面粉制品的食物,奠定此次活動(dòng)的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)中大量的操作機(jī)會(huì)、探索機(jī)會(huì),滿足了幼兒極大的.探索欲望。并且在操作的同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的想象力及發(fā)散性思維。教師讓幼兒通過(guò)具體的操作,感知面粉的內(nèi)部特性。幼兒動(dòng)腦筋利用教師提供的材料使面粉變成面團(tuán)。在活動(dòng)中教師注重幼兒的主動(dòng)性,讓幼兒從無(wú)目的地操作,到點(diǎn)出重點(diǎn)如何加水操作,加以指導(dǎo),其中基本由幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn),主動(dòng)解答,極大的發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。此環(huán)節(jié)探索性較大,幼兒興趣極高。面團(tuán)的可塑性給予幼兒極大空間的想象,但是由于時(shí)間關(guān)系,孩子們不得不停止操作,教師只好請(qǐng)孩子們將面團(tuán)帶回家再進(jìn)行創(chuàng)作了。

  小百科:面粉和其他成分的混合物,具備足夠的硬度可資揉捏或卷繞。

大班美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)要求,嘗試用簡(jiǎn)單的圖案來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)志。

  2.大膽結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  記號(hào)筆、蠟筆、白紙、課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)標(biāo)志

  1.小朋友們,你們知道標(biāo)志是什么嗎?它有什么作用呢?

  2.標(biāo)志能夠很清楚地提醒我們前方是什么。

  二、生活中的標(biāo)志

  1.在我們的`生活中,有許許多多的標(biāo)志,我們一起來(lái)看一下。

  2.(出示各種標(biāo)志圖)你們看懂了哪些標(biāo)志?它們是什么樣的?表示什么意思?

  3.例如介紹理發(fā)店的標(biāo)志:這是理發(fā)店的標(biāo)志,如果你想理發(fā),只要看見(jiàn)這個(gè)標(biāo)志,就可以進(jìn)去了。

  4.原來(lái)標(biāo)志可以告訴我們是什么地方,它是一種簡(jiǎn)單而清晰的圖示語(yǔ)言。

  三、討論設(shè)計(jì)標(biāo)志

  1.你們想設(shè)計(jì)標(biāo)志嗎?你想設(shè)計(jì)什么標(biāo)志?(幼兒自由講述)那這個(gè)圖案應(yīng)該怎么畫?

  2.小結(jié):標(biāo)志的圖案簡(jiǎn)單、色彩單一,讓人一看就能明白。

  3.今天我們就來(lái)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師,為我們班的各個(gè)區(qū)域設(shè)計(jì)一些標(biāo)志。

  4.你們想為我們班的哪個(gè)區(qū)域設(shè)計(jì)標(biāo)志?那這個(gè)圖案應(yīng)該怎么畫?

  四、設(shè)計(jì)標(biāo)志

  1.師:大家想出了這么多標(biāo)志,那我們就分組設(shè)計(jì)吧。

  2.幼兒設(shè)計(jì),教師巡回觀察。

  五、展示標(biāo)志

  1.(展示一些標(biāo)志)師:你看懂了哪個(gè)標(biāo)志?它標(biāo)志什么意思?

  2.師:你設(shè)計(jì)的標(biāo)志表示什么意思?你打算把它貼在哪里?

大班美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)側(cè)面人及背面人的畫法,能畫出升旗時(shí)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

  2、注意畫面整體布局及人物比例。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、彩筆、剪刀、白紙、紅紙、黃色小方紙、膠水。

  2、活動(dòng)前有過(guò)參加升國(guó)旗的經(jīng)驗(yàn),教師進(jìn)行過(guò)有意識(shí)的觀察引導(dǎo)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、回憶講述升國(guó)旗的經(jīng)歷。

  五星紅旗是中華人民共和國(guó)的國(guó)旗,我們應(yīng)該怎樣熱愛(ài)紅旗?升國(guó)旗時(shí)怎樣做?(立正,行注目禮,在一起舉行升旗儀式,對(duì)著國(guó)旗敬禮,等等。)

  2、學(xué)習(xí)側(cè)面人、背面人的畫法表現(xiàn)升旗的情景。

 。1) 教師講解示范如何用側(cè)面人、背面人的畫法表現(xiàn)小朋友熱愛(ài)國(guó)旗的特征。

 。2) 鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在集體面前嘗試畫簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài),為大家做示范。

 。3) 幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意畫面整體布局及保持畫面整潔。

  3、展覽、欣賞各自的.作品。

  引導(dǎo)幼兒從作品的動(dòng)作、構(gòu)圖、布局等方面評(píng)價(jià)、欣賞同伴的作品。

大班美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解冬季的一些有趣的事情。

  2.練習(xí)畫雪花、雪人等,能表達(dá)出對(duì)冬季的喜愛(ài)。

  3.培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、繪畫紙、水彩筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.觀看多媒體課件《快樂(lè)的冬天》,引導(dǎo)好幼兒了解冬季一些有趣的`事情。

  2.引導(dǎo)幼兒談?wù)摵陀^察冬季趣事。

  觀察雪花、雪地、雪人和小朋友冬季游戲的情景。

  3.引導(dǎo)幼兒畫《快樂(lè)的冬天》,教師指導(dǎo)。

  請(qǐng)幼兒畫自己想畫的有關(guān)冬天的內(nèi)容,表達(dá)對(duì)冬季的喜愛(ài)之情。

  4.展示幼兒繪畫作品,互相欣賞,評(píng)價(jià)。

  5.延伸:下次活動(dòng)可以用油畫棒進(jìn)行涂色,使畫面更完整美觀,請(qǐng)幼兒自己講解繪畫內(nèi)容。

大班美術(shù)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)用水滴形、扁圓制作烏龜造型。

  2、嘗試運(yùn)用材料和工具大膽裝飾出各種花紋的烏龜。

  3、愿意與同伴分享制作烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)。

  4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

  5、感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  泥工板、泥工工具、泥塊、范例一個(gè),海底世界的錄像。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看視頻圖片,了解烏龜?shù)腵身體特征。

  1、播放海底世界的錄像,幼兒仔細(xì)觀察。

  說(shuō)一說(shuō)看到海底世界有哪些動(dòng)、植物?

  2、再次欣賞錄像,重點(diǎn)觀察烏龜?shù)男螒B(tài)特點(diǎn)。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜主要的外形特征。

 。ㄒ粚(duì)眼睛、四條腿、硬硬的殼、一條小尾巴。)

  二、學(xué)習(xí)制作小烏龜

  1、鼓勵(lì)幼兒嘗試說(shuō)說(shuō)制作烏龜需要哪些造型

  水滴形、扁圓形等。

  2、教師講解制作要求

  重點(diǎn)指導(dǎo)烏龜四肢和頭部均勻分泥的方法;烏龜殼和四條腿的連接。(把殼和頭、尾巴、腿稍微用力地按上去。)

  3、幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)。

  提醒幼兒可以利用工具在烏龜?shù)谋、腳劃出相應(yīng)的花紋,也可以制作圓點(diǎn)花紋。

  指導(dǎo)能力較弱的幼兒制作出簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象;指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過(guò)制作,水紋波及草等使畫面更加完整。

  三、作品交流與分享

  1、幼兒自由欣賞同伴作品

  2、鼓勵(lì)幼兒相互評(píng)價(jià)同伴作品

  3、教師小結(jié)

  總結(jié)制作效果較好的技巧方法和存在的問(wèn)題。

  活動(dòng)效果:

  本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容生動(dòng)、有趣,能吸引幼兒的興趣和注意力,大部分幼兒都能在不斷的學(xué)習(xí)與嘗試制作的過(guò)程中學(xué)習(xí)均勻分泥、合理搭配、有序黏貼等操作技巧,順利完成小動(dòng)物——烏龜?shù)闹谱骰顒?dòng)。

  小百科:烏龜(Chincmys reevesii )隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時(shí)特指 烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)。在?dòng)物分類學(xué)上隸屬于爬行綱、龜鱉目、龜科,是常見(jiàn)的龜鱉目動(dòng)物之一。

大班美術(shù)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道毛筆畫是中國(guó)特有的繪畫種類,中國(guó)人、外國(guó)人都很喜歡。

  2.感受毛筆的柔軟性,嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征。

  3.知道熊貓是中國(guó)的國(guó)寶。

  4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.師幼共同收集不同內(nèi)容的中國(guó)畫,活動(dòng)前布置在活動(dòng)室墻面上供幼兒欣賞。

  2.范畫一張,玩具熊貓一個(gè)。

  3.宣紙或毛邊紙(吸水性強(qiáng))、舊報(bào)紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.欣賞中國(guó)畫。

  ――請(qǐng)幼兒欣賞活動(dòng)室布置的中國(guó)畫。

  ――這些畫與我們用鉛筆、水彩筆畫的畫一樣嗎?我們叫它什么畫?是用什么筆畫的?

  ――這些畫與我們看到過(guò)的許多畫不一樣,我們叫它中國(guó)畫,是用毛筆(出示毛筆)畫出來(lái)的,中國(guó)人和外國(guó)人都很喜歡。

  ――請(qǐng)幼兒用手摸一摸毛筆,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。

  ――今天我們就來(lái)用毛筆給熊貓畫像。

  2.觀察熊貓外形特征。

  ――出示熊貓玩具,知道熊貓是中國(guó)的國(guó)寶。

  ――觀察熊貓外形特征:頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。

  3.看教師示范。

  ――教師用毛筆蘸足淡墨,用中鋒畫頭、身體等輪廓,再用筆尖蘸足濃墨,畫眼圈、耳等部位。

  ――熊貓喜歡吃什么?引導(dǎo)幼兒添畫竹子。

  4.作畫。

  ――提醒幼兒用濃、淡墨色作畫。

  ――鼓勵(lì)有能力的幼兒畫出熊貓動(dòng)態(tài)。

  ――展示作品。

  活動(dòng)建議

  1.用毛筆畫熊貓意在幫助幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化,感受中國(guó)畫特有的風(fēng)格,對(duì)幼兒的作畫技巧不必有過(guò)高的.要求。

  2.要養(yǎng)成幼兒良好的作畫習(xí)慣,如在桌面墊好報(bào)紙,蘸墨不宜過(guò)多,及時(shí)用抹布擦拭臟處,保持畫面清潔等。

  活動(dòng)反思

  毛筆畫是我們中國(guó)特有的繪畫種類,中國(guó)人、外國(guó)人都非常的喜歡。但由于國(guó)畫在平時(shí)的教學(xué)和生活中孩子們接觸的比較少,因此顯得十分地生疏,這一次的繪畫活動(dòng)用毛筆來(lái)畫熊貓意在幫助幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化,感受中國(guó)特有的風(fēng)格,事實(shí)上對(duì)幼兒的作畫技巧倒沒(méi)有過(guò)高的要求。美術(shù)教育家勒溫費(fèi)爾特曾說(shuō)過(guò):“兒童只要被給予充足的時(shí)間、幫助,獲得與創(chuàng)造性材料接觸的機(jī)會(huì),而不被強(qiáng)迫接受成人的模式和規(guī)范,那么每個(gè)兒童都能成為藝術(shù)創(chuàng)造的能手”。

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