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科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-06-06 19:58:53 教案 我要投稿

【精選】科學(xué)活動(dòng)教案錦集七篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案7篇,希望能夠幫助到大家。

【精選】科學(xué)活動(dòng)教案錦集七篇

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  (一)活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解黃豆的主要特征,初步知道黃豆能變成許多好吃的東西。

  2. 通過觀察比較黃豆的外形特征,提高感知事物的能力。

  3. 養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 每人一筐干黃豆,一盆濕黃豆,一杯豆?jié){、一塊毛巾。

  2.豆?jié){機(jī)、一大玻璃杯水,一只空玻璃杯,一鍋事先煮好的豆?jié){

  3.豆腐、素雞、百葉、油豆腐、豆腐干實(shí)物各一盆。

  4. 小朋友隔天浸泡黃豆。

  (三)活動(dòng)過程:

  1. 初步了解黃豆的外形特征。

  (1)小朋友,我是黃豆寶寶,我還把我的好朋友都請(qǐng)來了。今天,大家就來和他們一起玩。讓我們先來看看黃豆寶寶長(zhǎng)什么樣子。小朋友可以看一看,摸一摸,捏一捏自己筐里的黃豆寶寶,等會(huì)告訴大家。

 。2)“黃豆寶寶是什么顏色的?它是什么形狀的?”

 。3)小結(jié):黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。

  2. 觀看豆?jié){的制作過程,知道黃豆可以做成豆?jié){。

  我們的本領(lǐng)可大了,會(huì)變?cè)S多魔術(shù),小朋友喝的豆?jié){也是我們變出來的。

 。1) 通過進(jìn)一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征,發(fā)展幼兒感知事物的能力。

 、佟白龆?jié){前首先得把黃豆寶寶放在水里泡上一天,所以,

  昨天老師和小朋友一起把黃豆泡在水里,請(qǐng)小朋友每人拿一盒,看看、比比,泡過的黃豆和沒泡過的有什么不一樣。

  ②幼兒觀察干濕不同的黃豆。

  ③小結(jié) :黃豆寶寶只要在水里泡上一天,就會(huì)比原來的大一些,軟一些,顏色淺一些。

 。2) 觀察做豆?jié){的過程,了解制作豆?jié){的方法。

 、僬(qǐng)小朋友睜大眼睛,看看黃豆寶寶是怎么變成豆?jié){的?

  ②倒出豆?jié){后提問:“黃豆寶寶呢?它沒有了,變成什么了?豆?jié){是什么顏色的?”

 、邸岸?jié){是生的,還不能吃,應(yīng)該怎么?”

  ④煮豆?jié){。

  3.在煮豆?jié){的同時(shí)讓幼兒說一說,黃豆除了可以做豆?jié){不可以做什么。了解黃豆還能做成其他的豆制品。

  ①“黃豆寶寶本領(lǐng)可大了,除了能做豆?jié){,還能做許多東西呢,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想,你們還吃過什么用黃豆做的東西?”。

 、凇澳銈冋f的.都很好,今天老師也為你們準(zhǔn)備了一些用黃豆做成的東西,你們看看都有什么?”

 、坌〗Y(jié):豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐、都是用黃豆寶寶做出來的。

  4.知道黃豆?fàn)I養(yǎng)豐富,培養(yǎng)幼兒愛吃豆制品的情感。

 。1) 請(qǐng)小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來的東西。并教育

  幼兒它們不光味道好,而且還很有營(yíng)養(yǎng),是我們的好朋友。

 。2) 聽優(yōu)美的音樂,幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。并提醒幼兒吃好豆腐干后,牙簽放在盆子里,擦干凈嘴巴。

  (四)活動(dòng)延伸:

  分組種黃豆,看看過幾天后黃豆寶寶會(huì)有什么變化。

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道風(fēng)是因?yàn)榭諝獾牧鲃?dòng)形成的。

  2、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),嘗試用各種方法來造風(fēng)。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、風(fēng)扇一臺(tái)、扇子、不同材質(zhì)的紙(如掛歷、報(bào)紙等)、塑料袋等等。

  2、自制風(fēng)車每人一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  1、探索風(fēng)的形成。

  ——聽風(fēng)聲,問幼兒這是什么聲音?

  ——可是,為什么會(huì)有風(fēng)呢?

  ——幼兒自由發(fā)表意見。

  2、教師介紹風(fēng)形成的.原因。

  ——介紹原因。

  ——請(qǐng)幼兒用手在臉邊扇動(dòng)。你覺得有風(fēng)嗎?為什么? 我們周圍充滿著空氣,用手扇一扇,空氣就流動(dòng)起來了,這樣就感覺有風(fēng)了。

  3、想辦法造風(fēng)。

  ——出示電風(fēng)扇,通過電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動(dòng)帶來風(fēng),啟發(fā)幼兒:自己可以制造風(fēng)。

  ——一起討論:用哪些辦法可以造出風(fēng)?

  ——幼兒利用提供的各種物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  ——幼兒介紹自己是用哪些方法造風(fēng)的,具體是怎樣操作的,并說說為什么有時(shí)風(fēng)大、有時(shí)風(fēng)小。

  4、活動(dòng)延伸:風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。

  ——出示風(fēng)車,請(qǐng)幼兒用自己想出來的方法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。

  ——到戶外,嘗試怎樣才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得快。

  活動(dòng)反思:

  孩子們對(duì)大自然中各種各樣神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望,風(fēng)雨雷電這些自然現(xiàn)象,既普遍存在而又有無窮奧秘。孩子們是渴望認(rèn)識(shí)這些自然現(xiàn)象的。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒 較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體,他們通過觀察、動(dòng)手、探究,梳理出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)使他們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)才干。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過操作,感知物體與物體之間是有間隙的。

  2、探索科學(xué)有序地合理安排不同物體的空間。

  重點(diǎn):通過操作,感知物體與物體之間是有間隙的。

  難點(diǎn):探索科學(xué)有序地合理安排不同物體的空間。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  若干個(gè):(盤子、紙杯、乒乓球、玻璃球、沙子、玻璃瓶子)、記錄表。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  教師:鄭老師,昨天答應(yīng)你們要給你們帶來好玩的玩具。瞧:看看是什么玩具呢?好,我們現(xiàn)在要上課,我們先把它收起來吧!

  教師:噢,剛剛我們的箱子是蓋得緊緊的,而現(xiàn)在蓋不緊了,為什么呢?(幼兒說一說)

  教師:好,你們每個(gè)人都有自己的方法。為了解決這個(gè)問題,老師請(qǐng)你們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  二、觀察實(shí)驗(yàn)用品,說說乒乓球、玻璃球和沙子有什么不同?

  1、教師:“小朋友你們看,老師這里有什么呀?”“誰愿意來說一說,乒乓球、玻璃球和沙子有什么不一樣呢?”

  2、教師小結(jié):乒乓球大大的、圓圓的,玻璃球小小的,圓圓的,而沙子又細(xì)又小,當(dāng)我們把沙子抓起來時(shí),沙子會(huì)從我們的指縫里流下來。

  三、幼兒探索、嘗試把沙子、乒乓球和小玻璃球都裝到一個(gè)瓶子里。

  1、教師:“今天老師要請(qǐng)小朋友們,把這三個(gè)杯子里的乒乓球、玻璃球和沙子都裝到這一個(gè)玻璃瓶里,還要把蓋子蓋緊,小朋友,你會(huì)裝嗎?好,那我們現(xiàn)在開始實(shí)驗(yàn)吧,看看哪位小朋友最愛動(dòng)腦筋,能把它們都裝進(jìn)去!”

  2、教師說明記錄表的使用,并讓孩子們自己選出記錄人,指導(dǎo)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,同時(shí)讓孩子注意操作規(guī)則:a、要把一種材料放完,再放第二種材料,而且要把它們都放完哦。b、操作時(shí)我們要輕拿輕放,不要把沙子撒到外面。

  四、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

  1、教師:“有的小朋友已經(jīng)裝完了,請(qǐng)你拿著記錄表坐到前面來!薄皼]有成功也不要緊,把你怎樣裝的記下來,我們一起來看一看。”

  2、教師:“誰愿意來說一說,你是怎么裝的?你成功了嗎?”(記錄表板書)

  五、引導(dǎo)幼兒把瓶子里的材料放回各自的杯子里,再進(jìn)一步探索成功的裝瓶方法。

  六、交流和討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  教師提問:這一次你們都成功了嗎?

  討論:“為什么先裝乒乓球,再裝玻璃球,最后裝沙子的.方法比較容易成功呢?”

  七、引導(dǎo)幼兒懂得物體與物體之間是有間隙的,要學(xué)會(huì)合理安排物體的空間。

  教師:“先裝乒乓球,因?yàn)槠古仪蛘嫉牡胤酱,然后放玻璃球,這樣玻璃球就把大的空隙給填上了,最后我們?cè)俜派仙匙,這樣沙子又把更小的縫隙也給填上了,所以最后它們都被裝了進(jìn)去!

  八、拓展幼兒對(duì)物體間間隙的理解,引導(dǎo)幼兒再次嘗試:裝滿的瓶子里,還能再裝上半杯水嗎?為什么?

  教師:“小朋友我們一起來見證,成功了嗎?(成功)為什么這么滿滿的一瓶子玻璃球和沙子,還能裝上這一小杯水呢?”(因?yàn)樗迅〉目p也給填上了)

  教師:好了,今天的實(shí)驗(yàn)做完了,你們還記得老師之前帶來的那箱玩具為什么拿出來后又裝不進(jìn)去呢?小朋友想到了嗎?(應(yīng)該是先放大的到中的,最后放小的玩具)

  九、結(jié)束活動(dòng):

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解豆子的生長(zhǎng)過程,學(xué)習(xí)用圖畫的方式進(jìn)行記錄。

  2、仔細(xì)、耐心地進(jìn)行觀察,養(yǎng)成做事有始有終的習(xí)慣。

  3、通過種植觀察活動(dòng),激發(fā)幼兒關(guān)愛植物的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒觀察豆子成長(zhǎng)的記錄

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分。

  教師:小朋友們,你們?cè)诩依锏臅r(shí)候有沒有和爸爸媽媽一起種植豆子呀?現(xiàn)在我們一起來看一看吧。

  (幼兒回答)

  二、基本部分。

  1、教師陳列幼兒種植的豆子,引出觀察興趣。

  教師:小朋友,這就是你們種的豆子,它怎么樣了?它現(xiàn)在是什么樣子的?還記得以前的樣子嗎?

  (幼兒回答)

  2、幼兒拿出自己的記錄,互相說一說觀察結(jié)果。

  請(qǐng)幼兒展示自己的記錄表,相互介紹豆子的成長(zhǎng)過程。

  教師:請(qǐng)你和同伴說說自己種的.豆子是怎樣慢慢長(zhǎng)大的。

  3、集體交流,幫助幼兒歸納豆子的生長(zhǎng)過程。

  請(qǐng)幼兒按照自己的記錄介紹豆子的生長(zhǎng)過程。

  教師幫助幼兒歸納豆子的生長(zhǎng)過程。

  豆子——長(zhǎng)出兩瓣小芽——長(zhǎng)出葉子——長(zhǎng)高——開花。

  4、引導(dǎo)幼兒找出豆子生長(zhǎng)情況不一樣的原因,激發(fā)幼兒關(guān)愛植物的情感。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)豆子葉子長(zhǎng)得不一樣。

  教師:仔細(xì)看看,你們的豆子長(zhǎng)得都一樣嗎?哪里不一樣?

  (幼兒回答)

  5.討論原因。

  (1)教師:為什么有的豆子長(zhǎng)得高而且葉子又多,還開花了,而且有的豆子卻長(zhǎng)得不高,有的甚至爛了呢?

  (2)請(qǐng)幾個(gè)幼兒說說自己是怎樣種的,為什么他們的豆子長(zhǎng)得不一樣?

  6.激發(fā)幼兒愛護(hù)植物的情感。

  教師:我們應(yīng)該怎樣照料它呢?

  (幼兒回答)

  三、結(jié)束部分。

  教師總結(jié):豆子就像我們的好朋友,我們每天都要來看它。發(fā)現(xiàn)它干了應(yīng)該給它澆點(diǎn)水,但水不能太多,否則會(huì)淹死。

  活動(dòng)反思:

  在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解貓頭鷹捉田鼠的本領(lǐng),知道它是人類的好朋友。

  2.知道貓頭鷹是益鳥,我們應(yīng)該保護(hù)它。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  貓頭鷹捉田鼠的圖片

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  師:快看看,今天誰來啦?(出示貓頭鷹圖片)

  二、展開活動(dòng)

  1.討論、說議

  師:⑴貓頭鷹長(zhǎng)得是什么樣子的呢?誰知道它有哪些本領(lǐng)?

 。ㄑ劬艽蟆⒑芰/羽毛是黑色的/爪子很尖的/還有嘴巴也是尖尖的/有點(diǎn)胖)

 。ㄍ砩蠒(huì)站在樹上睡覺/還會(huì)捉老鼠/幫農(nóng)民伯伯看好田地)

  ⑵它是怎樣在漆黑的夜晚捕捉田鼠的`呢?

  (眼睛很亮的,看有沒有田鼠出來偷東西,然后很快的飛過去,用爪子/嘴巴捉田鼠)

 、悄阆矚g貓頭鷹嗎?說說你的理由!

 。ㄗ層變捍竽懙卣f自己的理由)

  2.交流

  師:貓頭鷹是我們?nèi)祟惖暮门笥,我們?yīng)該怎樣保護(hù)它呢?

  3.游戲

  貓頭鷹捉田鼠

 。ㄒ(guī)則:師扮貓頭鷹,幼扮田鼠,師喊:天黑咯,貓頭鷹要出動(dòng)啦。

  三、結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  貓頭鷹在孩子們的心中一直有著一份神秘感,晝伏夜出、身手敏捷。而那憨態(tài)可掬的可愛模樣一直吸引著小朋友的眼球,特別是它的眼睛總喜歡一睜一閉,特有趣!孩子們可喜歡貓頭鷹啦!還說將來有機(jī)會(huì)一定要親眼看看貓頭鷹呢!整個(gè)活動(dòng),一直洋溢著孩子們那份純真、善良、溫暖的關(guān)愛之情。很好地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的,而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

  2、通過動(dòng)手操作讓幼兒體驗(yàn)到自由探索的樂趣與成功的`喜悅。

  3、增強(qiáng)幼兒與同伴間的合作意識(shí)。

  活動(dòng)材料:

  棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米,長(zhǎng)25厘米的長(zhǎng)條若干,長(zhǎng)木棒若干,水盆若干,記錄卡與幼兒人數(shù)相同,各種液體:清水、熱水、肥皂水、醋。

  活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入,引起興趣。

  看錄像內(nèi)容:“夏天快要到了,小紅家里有好幾塊面料,她想請(qǐng)我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子,她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快,你們說選哪一塊呢?”

  二、認(rèn)識(shí)面料,并做預(yù)測(cè)。

  出示各種面料,幼兒通過摸一摸、看一看,說一說它們有什么不同,并知道它們的名稱。

  出示幼兒記錄卡,讓自由自由討論,做出預(yù)測(cè),在你認(rèn)為合適的布料下預(yù)測(cè)欄上畫“√”,并說出理由。

  幼兒記錄卡(一)

  注:在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度(吸水快慢及多少)。

  布料

  吸水性紅棉布黃絲綢藍(lán)聚脂面料綠人造絲紫羊毛

科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

 。保w驗(yàn)探索和成功的樂趣。

 。玻苓\(yùn)用多種感官感知、辨別清水。

 。常馨炎约旱陌l(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。

 。矗ぐl(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

 。保谌粘;顒(dòng)中已感知過清水的特性。

 。玻拷M四只透明杯子,內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶;一只盤子內(nèi)裝若干小勺。

 。常噬A∏蚧虿噬鹌つ嗳舾。

  活動(dòng)過程

  1.辨別哪杯是清水。

  請(qǐng)幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。

  幼兒分組實(shí)驗(yàn),運(yùn)用多種感官感知、辨別哪杯是清水,看看與自己的猜測(cè)是否一致。

 。玻涣鞣窒。

  請(qǐng)幼兒說一說,自己是請(qǐng)什么幫忙才找出清水

  活動(dòng)反思

  每一個(gè)科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、開展、總結(jié)反思都需要老師的精心設(shè)計(jì),也需要孩子們的'切實(shí)配合。而一個(gè)活動(dòng)開展的是否順利,更是體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)節(jié)之處,如材料的準(zhǔn)備和擺放、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)語、合理的實(shí)驗(yàn)記錄單、每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)等。當(dāng)每一個(gè)細(xì)節(jié)都考慮得比較充分之后,具體實(shí)施的時(shí)候也就會(huì)得心應(yīng)手!

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