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大班語言教案

時(shí)間:2024-11-30 05:45:06 教案 我要投稿

有關(guān)大班語言教案模板匯總6篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家收集的大班語言教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)大班語言教案模板匯總6篇

大班語言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。

  2、嘗試與同伴一起探究"疊高"的秘密,初步體驗(yàn)探索活動(dòng)中合作的快樂和重要。

  3、有興趣說說一些常見動(dòng)物的名稱,能與普班幼兒初步合作,體驗(yàn)合作和成功的快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事PPT、建筑場館PPT。

  2、紙杯、瓶罐、紙板、小盒子等廢舊材料用語疊高,懸掛的"月亮"。

  活動(dòng)過程:

  一、課件導(dǎo)入,引發(fā)好奇。

  1、這是什么?注:請(qǐng)?zhí)亟逃變赫f。

  2、這里有一個(gè)關(guān)于月亮的有趣的故事,一起看看這個(gè)故事的名字是什么?注:請(qǐng)?zhí)亟逃變簭?fù)述。

  二、聽講故事,理解作品。

  1、分段看看講講PPT。

  關(guān)鍵性提問:

 。1)海龜這么小,大象這么大,大象該怎么站才能夠穩(wěn)穩(wěn)地站到海龜?shù)谋成希『}斣谙旅嬗植皇軅?來幫它們想想辦法。關(guān)注特教幼兒,學(xué)一學(xué)動(dòng)作。

 。2)長頸鹿怎樣讓自己保持平衡的?他是不是一下子就成功的?

  小結(jié):有時(shí)候事情不是一下子就能成功的,要多試幾次,不能因?yàn)槭【头艞壛。這下他們夠到月亮了嗎?

 。3)你們覺得獅子過來,它的頭往哪邊站才會(huì)比較穩(wěn)呢?為什么?

  小結(jié):獅子應(yīng)該站和長頸鹿一個(gè)方向,是為了站的更穩(wěn)。

  2、想想議議。

 。1)小老鼠能夠成功地掰到月亮,嘗到月亮的味道,是它一個(gè)人的本領(lǐng)還是什么原因?(引導(dǎo)幼兒說出互相合作)

 。2)他們是用什么辦法夠到月亮的?(慢慢地疊起來,站的穩(wěn)穩(wěn)的',互相配合,合作很重要)小結(jié):小動(dòng)物一個(gè)個(gè)互相配合,疊高時(shí)動(dòng)作慢慢的,還找到了平衡的秘密,一個(gè)個(gè)像疊羅漢一樣,站得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù),一次不成功,再試一次,最后終于成功了,嘗到了月亮的味道。

  三、小組合作,探究方法。

  1、介紹操作材料,引導(dǎo)幼兒兩兩合作。

  2、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒和特教幼兒一起合作。

  3、經(jīng)驗(yàn)交流。(突出疊高中"平衡、合作"重要性以及要達(dá)到成功的一些小竅門,如:堅(jiān)持性、認(rèn)真細(xì)致等。)

  預(yù)設(shè)問題:

 。1)疊羅漢能疊那么高,成功的秘訣是什么?

 。2)是不是一下子成功的?有沒有失敗過?最后是放棄還是繼續(xù)下去的?

 。3)過程中是怎么進(jìn)行合作的?有沒有商量過?

  小結(jié):原來疊高有很多好辦法,但是秘密只有一個(gè),那就是一定要保持平衡。大家一起搭建時(shí)還要互相配合。

  四、經(jīng)驗(yàn)拓展,留疑引疑。

  剛才我們小朋友和小老鼠一起玩了"疊羅漢摘月亮"的游戲,也找到了疊羅漢的關(guān)鍵秘密就是要注意平衡,其實(shí)我們生活中也有這些現(xiàn)象,我們一起來看看。

  1、觀看PPT,引導(dǎo)幼兒邊看邊議。

  東方明珠、疊羅漢:下面大大的,上面小小的,就像大象和站在大象上面的動(dòng)物,看上去很穩(wěn)當(dāng)。

  世博中國館、亭子:下面小小的,上面大大的,就像小海龜和大象,照樣很穩(wěn)固。

  2、拋出問題,延伸活動(dòng)。

  小朋友回去也可以試試用不同的材料搭出東方明珠,看看能不能搭出世博中國館、亭子等建筑。

大班語言教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、使幼兒理解作品內(nèi)容,把握作品人物形象的特征及角色前后兩種不同的表現(xiàn)。

  2、使幼兒初步學(xué)習(xí)分析作品,歸納主題,懂得只有通過自己的努力,才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

  3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造能力,訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:自制操作卡片“會(huì)長魚的樹”(幻燈、連環(huán)畫)。

  知識(shí)準(zhǔn)備:有關(guān)魚的飼養(yǎng)知識(shí)。

  三、活動(dòng)過程與方法 1、出示咪瞇的木偶,介紹角色,引起幼兒的興趣。

 。1)由一名幼兒戴小貓頭飾出場:我是小貓咪咪,我最愛吃魚了,可是自己釣魚太辛苦了,怎么辦呢?(小貓伸個(gè)懶腰,躲在一旁休息)

 。2)師:咦!小貓不釣魚卻在睡覺,那它要吃魚怎么辦呢?聽完故事你們就知道了。

  2、講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的形象思維。

 。1)教師用充滿激情的語調(diào)講述一遍故事,提問,引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容:故事名字叫什么?咪咪是只怎樣的小貓?它希望什么樣?咪咪被誰捉弄了?它為什么要捉弄咪咪呢?咪咪實(shí)現(xiàn)它的愿望了嗎?它是怎樣實(shí)現(xiàn)的?

 。2)教師邊放幻燈片或翻連環(huán)畫冊(cè),邊講故事。講完故事后,引導(dǎo)幼兒分析、理解故事內(nèi)容。請(qǐng)幼兒討論:以前的瞇咪是怎樣的?所以它有什么愿望?后來咪咪是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的.愿望的?

 。3)幫助幼兒歸納主題,懂得只有自己努力了才能實(shí)現(xiàn)愿望。

  咪咪愛吃魚,因?yàn)閼兴韵M麡渖祥L出魚來,后來咪咪知道只有通過努力才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

  3、發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng)造,拓展其思維范圍。

 。1)幫助咪咪想出另外的方法。讓樹上長出魚來。

 。2)啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造,鼓勵(lì)幼兒相互之間有不同的想法。

  師:世界上很多物品都是人們動(dòng)腦筋發(fā)明出來,人們不想自己走路就發(fā)明了火車、汽車;不想自己挑水就發(fā)明了自來水,你能發(fā)明什么,讓我們的生活更方便呢?

  4、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編童話故事。

  四、各領(lǐng)域滲透

  音樂:教唱歌曲“勤快人和懶惰人”,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。

  美術(shù):讓幼兒畫己的設(shè)計(jì)、想象,將故事繪制成連環(huán)畫。

  五、生活中滲透

  讓幼兒養(yǎng)成勤勞的好習(xí)慣。

  六、環(huán)境中滲透

  張貼出幼兒的設(shè)計(jì)圖案,鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造,讓幼兒之間互相。

  七、家庭中滲透

  要求家長讓幼兒在家做力所能及的事。請(qǐng)家長傾聽孩子創(chuàng)編的童話故事。

大班語言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,懂得小學(xué)學(xué)習(xí)生活的基本特點(diǎn)。(重點(diǎn))

  2、能仔細(xì)觀察圖片,猜測貝貝上學(xué)時(shí)的心情。并講述自己對(duì)上學(xué)的感受。(難點(diǎn))

  3、對(duì)小學(xué)生活產(chǎn)生向往。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT幼兒用書

  活動(dòng)過程:

  一、談?wù)勛约旱纳蠈W(xué)心情,引出主題

  1、師:再過幾個(gè)月,小朋友們就要上小學(xué),做一名小學(xué)生了,假如明天就是你上學(xué)的第一天,你會(huì)有什么感覺呢?為什么會(huì)有這樣的感覺呢?

  2、出示PPT1教師小朋友的感受

  3、師:有位小朋友叫貝貝,他比你們大一歲,去年上的'小學(xué),我們一起看看他上學(xué)的第一天是怎樣的?

  二、學(xué)習(xí)故事

  1、出示PPT1

 。1)師:明天是貝貝第一天上學(xué),晚上睡覺時(shí),他會(huì)和媽媽說什么呢?

 。2)看對(duì)話提問:貝貝為什么會(huì)問媽媽這些問題?你會(huì)有這樣的擔(dān)心嗎?媽媽的回答你滿意嗎?為什么?

  2、PPT2

  師:一大早貝貝就起床了,他在干什么呢?從他的表情中你知道他怎么了嘛?如果是你你會(huì)怎么做?為什么?

  師結(jié):貝貝還是將拼圖帶去學(xué)校了,結(jié)果會(huì)怎樣呢?

  3、PPT3第一節(jié)課開始了,老師在講課時(shí),貝貝在干什么?這樣能聽好老師上課嗎?如果是你,你會(huì)怎么做?

  師結(jié):貝貝知道小學(xué)生上課是不能玩玩具的,他控制了自己,繼續(xù)聽老師上課。

  4、PPT4師:

 。1)下課了,貝貝馬上就把拼圖拿出了拼看,這樣做對(duì)嗎?為什么?你認(rèn)為小學(xué)生下課要做些什么?

 。2)貝貝這樣做會(huì)發(fā)生什么情況呢?

  5、PPT5師:

  (1)第二節(jié)是數(shù)學(xué)課,你看到了什么?為什么會(huì)發(fā)生這樣的情況?

  (2)我們聽聽老師是怎么說的?

  6、PPT6(1)下課了貝貝又怎么了?如果是你會(huì)發(fā)生這樣的情況嗎?為什么?

  7、PPT7師講述內(nèi)容

  三、完整欣賞故事

  一次提問:現(xiàn)在你們能說說小學(xué)生上、下課時(shí)要怎么做嗎?知道了這些你還會(huì)害怕、擔(dān)心第一天上學(xué)嗎?

  師結(jié)上小學(xué)時(shí)的要求,并請(qǐng)幼兒現(xiàn)在就學(xué)會(huì)按小學(xué)生的要求來要求自己。

大班語言教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、理解兒歌內(nèi)容,能看圖標(biāo),有感情地朗誦詩歌。

  2、能用完整的語句表達(dá)對(duì)未來家鄉(xiāng)的暢想。

  3、抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng),對(duì)家鄉(xiāng)充滿希望的情感。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  視頻、ppt、圖標(biāo)。

  教學(xué)過程

  1、觀看無錫風(fēng)貌視頻。

  師:請(qǐng)大家和我一起去觀光旅游。

  你看到了什么?看出是哪個(gè)地方?

  小結(jié):介紹視頻中特有的風(fēng)景建筑。

  2、討論未來的無錫。

  師:小朋友,你看我們家鄉(xiāng)無錫美吧!可是好多年前,無錫還是一個(gè)很舊的小城市,現(xiàn)在完全不一樣了,變化真大。≌(qǐng)你們來想一想、造一造,你希望未來的無錫變成什么樣?

  3、學(xué)習(xí)兒歌。

  (1)師朗誦

  師:老師把我想象的未來家鄉(xiāng)編成了一首好聽的兒歌,我們一起來聽聽。

  (2)根據(jù)圖標(biāo)掌握兒歌內(nèi)容。

  師:詩歌的名字叫什么?

  詩歌里未來的家鄉(xiāng)是什么樣?有哪些新的地方?

 。3)幼兒跟師一起朗誦兒歌兩遍。

 。4)分句練習(xí)。

  4、總結(jié)。

  師:未來的家鄉(xiāng)需要大家來建設(shè)、創(chuàng)造。

  兒歌《未來的家鄉(xiāng)真正好》

  小朋友們瞧一瞧,未來的家鄉(xiāng)真正好。

  新高樓新廣場,這里的風(fēng)景真美妙。

  新商店新工廠,機(jī)器人呀手兒巧。

  坐飛機(jī)乘地鐵,速度快呀人人笑。

  小朋友們愛科學(xué),家鄉(xiāng)的未來我們?cè)臁?/p>

  教學(xué)反思

  這節(jié)課,是一節(jié)督導(dǎo)課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各教研室主任傾聽并指導(dǎo)了這堂課。

  上完課,首先個(gè)人對(duì)本課進(jìn)行了反思。然后向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師進(jìn)行請(qǐng)教,認(rèn)真聽取了多方的意見,并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)如下:

  1、本節(jié)課課前準(zhǔn)備充分,材料收集全面,尤其是圖片的'準(zhǔn)備更是結(jié)合了曲阜發(fā)展現(xiàn)狀,貼近學(xué)生的生活。

  2、對(duì)于曲阜衣、食、住、行的變化,以圖片和文字結(jié)合的方式,通過過去和現(xiàn)在的對(duì)比,讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,學(xué)生感受深刻。同時(shí),為了引導(dǎo)學(xué)生能更深刻的理解這一點(diǎn),課前讓學(xué)生的調(diào)查采訪的形式采用的較好,使學(xué)生在課堂有更有了交流的興趣。

  3、課堂設(shè)計(jì)上,思路清晰,目標(biāo)明確。

  4、本課能從從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)入手,密切結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際。

  5、課堂上,老師親切感強(qiáng),語言輕松活潑,節(jié)奏感強(qiáng),與學(xué)生互動(dòng)性強(qiáng)。

  不足:

  1、教師還需錘煉自己的語言,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的合理評(píng)價(jià)。

  2、對(duì)于圖片的介紹,可以讓學(xué)生邊看圖邊解說,所課堂盡可能還給學(xué)生。

大班語言教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,掌握角色出場的順序,用不同的語氣語調(diào)學(xué)說重復(fù)句。

  2、感受作品所表達(dá)的相互分享的美好情感,愿意與大家分享自己的喜怒安樂,發(fā)展情感表達(dá)能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒事先了解過雪天外出活動(dòng)的動(dòng)物有哪些,它們喜歡的實(shí)物及其生活習(xí)性。

  2、掛圖《蘿卜回來了》。

  3、語言磁帶。

  三、活動(dòng)重點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容,掌握角色出場的順序。

  四、活動(dòng)難點(diǎn):

  用不同的語氣語調(diào)學(xué)說重復(fù)句。

  五、活動(dòng)過程:

  1、通過談話演出故事。

  2、欣賞故事,初步了解故事的情節(jié):

  (1)故事的題目是什么?

 。2)蘿卜是誰的?最后回到了誰手里。

  3。欣賞故事第二遍,結(jié)合圖片或課件理解故事內(nèi)容:

 。1)蘿卜是從那里來的?

 。2)小兔子把蘿卜送給了誰?(鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作模仿)

 。3)小猴又把蘿卜送給了誰?

  (4)小鹿把蘿卜送給了誰?

  (5)小熊把蘿卜送給了誰?

  4。學(xué)說故事中表現(xiàn)小動(dòng)物心里活動(dòng)的語言。

  5、完整講述,幼兒跟述故事一遍。

  6、談?wù)摚浩匠D愫团笥逊窒硎裁?除了好吃好玩的,還可以分享什么?

  六、活動(dòng)反思:

  這個(gè)故事本身具有巧妙的構(gòu)思,深深吸引著讀者,故事以"蘿卜"為線索,講述了小動(dòng)物把蘿卜與好朋友分享的故事。

  根據(jù)故事內(nèi)容,我準(zhǔn)備了教具:雪天背景圖一幅,大蘿卜圖片一張,故事錄音,小白兔、小猴、小鹿、小熊腳色圖片各一張,腳印組合成的箭頭;顒(dòng)開始,我以小兔的口吻,利用雪天的背景圖導(dǎo)入,"大雪天好冷啊!什么都沒有了。雪地里有什么呢?找呀找呀找呀找,找到什么了呢?"我一邊說一邊巧妙的從背景圖后面拿出一個(gè)大紅蘿卜來,然后引導(dǎo)幼兒猜測"小兔會(huì)把蘿卜怎么處理呢?"幼兒有的回答說:"把蘿卜吃掉。""把蘿卜放在冰箱慢慢吃。"

  由于故事結(jié)構(gòu)是反復(fù)式的,所以我采取教師先完整講述,然后再引導(dǎo)幼兒回憶故事人物和故事角色。在我講述故事的時(shí)候,并沒有利用任何的教具,但所有幼兒都出乎意料地認(rèn)真聽我講述,教室里靜悄悄的。在我講完一遍故事,提問時(shí),他們的.表現(xiàn)也很棒。如:"故事里都有哪幾個(gè)小動(dòng)物。""小兔子找到食物后,心里是怎么想的?""小猴把蘿卜送給了誰?"等等。對(duì)于這些問題,都能夠正確回答。更讓我覺得欣慰的是,一些理解性的問題,孩子們的回答更精彩。比如"你喜歡這些小動(dòng)物們嗎?為什么?"周熠秦的回答是:"喜歡,因?yàn)樗麄儼押脰|西給朋友吃。"還有幾名幼兒也說出了"小動(dòng)物們互相幫助。"再如"這些小動(dòng)物們有了好吃的東西,都是怎樣做的?"許多孩子都爭著說:"與它的好朋友們一起分享。"孩子們能夠說出"不自私、分享"這些詞,讓我感到多少有些出乎意料,同時(shí)也覺得挺高興的?粗鴪D片圖示,孩子們居然能把故事講個(gè)大概了。

  另外,情感的遷移也是本節(jié)課的重點(diǎn),F(xiàn)在孩子大多都是獨(dú)生子女,家里寵著,自我為中心的意識(shí)很強(qiáng)烈。作為教師應(yīng)該注重這一方面的教育。當(dāng)我問孩子們:"當(dāng)你有了好吃的、好玩的東西時(shí),你應(yīng)該怎么做呢?""我會(huì)分給大家吃。"、"我和好朋友一起玩。"、"我給別人玩,這樣等他有了好玩的玩具時(shí),他也會(huì)給我玩的。"……說是說到了,可行動(dòng)呢。對(duì)于孩子來說,付諸于行動(dòng)才算是達(dá)到真正的教育目的了。在以后的日常活動(dòng)中,我們教師要隨時(shí)教育孩子這一方面的社會(huì)性情感的發(fā)展。

大班語言教案 篇6

  設(shè)計(jì)背景

  通過觀察圖片.圖畫.激發(fā)幼兒的探究欲望,能夠充分發(fā)揮幼兒的現(xiàn)象力.幼兒的理解和感受能力.能用豐富的語言看圖講述故事,能夠懂得做事一定要一心一意。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣.探究欲望。

  2.能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力.理解和感受能力。

  3.嘗試通過圖片.試述故事。

  4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  幼兒不能在活動(dòng)過程中不能夠配合老師完成過程,不理解某些過程的做法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.釣魚竿。

  2.自制蜻蜓,蝴蝶和小貓頭飾。

  3.優(yōu)美的音樂。

  活動(dòng)過程

  1.出示釣魚竿.放音樂,引出課題。(2個(gè)釣魚竿)

  2.老師頭戴自制的小貓頭飾.引導(dǎo)幼兒觀察.理解圖片。

  3.一只蜻蜓飛來了,小貓是怎么做的。、

  4.蜻蜓飛走了,小貓捉住了沒有,它又回到了哪里。

  5.一只蝴蝶飛來了,小貓又是怎么做的。

  6.蝴蝶飛走了,小貓空手回到河邊,發(fā)現(xiàn)了什么。

  7.小貓說些什么,貓媽媽又是怎么說的。

  8.小貓聽媽媽說的話來沒有,它又是怎么做的',結(jié)果怎樣。

  9.小貓和媽媽釣到魚后,干什么去了。

  教學(xué)反思

  經(jīng)過這次的活動(dòng)有以下的總結(jié):

  1.在這次的活動(dòng)中,大多數(shù)的幼兒都對(duì)此活動(dòng)很感興趣,并積極的參與到其中,達(dá)到了動(dòng)手的目的。

  2.幼兒能夠很好的理解老師說的做法,提升了他們的認(rèn)知能力,有利于他們的成長。

  3.在準(zhǔn)備的過程中對(duì)年齡較小的幼兒沒有考慮周到,以至于有的孩子對(duì)有的過程不能太理解,在以后的教學(xué)中應(yīng)夠重視。

  4.在以后的教學(xué)中,多增加一些活動(dòng),讓孩子能夠多動(dòng)手,多動(dòng)腦筋,這樣更能使他們更快更好地認(rèn)識(shí)事物。

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