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中班科學活動教案

時間:2023-06-07 09:41:20 教案 我要投稿

【實用】中班科學活動教案模板匯總8篇

  作為一名教師,就不得不需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的中班科學活動教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【實用】中班科學活動教案模板匯總8篇

中班科學活動教案 篇1

  活動目標:

  1、知道一些常見昆蟲的名字,并了解昆蟲的基本特征和部分昆蟲的不同習性。

  2、嘗試用動作語言表示自己的認識。

  活動準備:

  ppt課件。

  活動過程:

  一、看看認認

  1、談論:秋天里有哪些昆蟲呢?

  2、觀察各種昆蟲圖片:這里有哪些昆蟲?說說它們的名字。(螞蟻、蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲、蜻蜓、蚱蜢、天牛)

  二、觀察比較

  1、觀察:昆蟲的`身體有哪些部分組成?

  2、比較:昆蟲哪些長得一樣?哪些長得不一樣?

  3、小結提升:六條腿、有觸角的蟲子它們有一個共同的名字--昆蟲。

  4、看一看:這些是不是昆蟲(蚊子、蝸牛、蜘蛛)

  三、觀看課件

  1、圖一、觀察螞蟻搬食物的情景。

  重點提問:它們在干什么?它們是怎樣搬東西的?

  小結:螞蟻喜歡住在一起,熱熱鬧鬧,互相幫助,齊心協(xié)力做事。

  2、圖二、觀察兩種不同顏色的蚱蜢。

  小結:蚱蜢喜歡在草地上蹦蹦跳跳,并有隨草地顏色變化而變化的本領。

  3、圖三、觀察七星瓢蟲和十星瓢蟲的外殼有什么不同?

  四、欣賞兒歌《昆蟲運動會》

  1、欣賞兒歌,說說這些昆蟲在運動會中比賽什么內(nèi)容。

  2、根據(jù)兒歌的內(nèi)容,模仿某一個昆蟲的動作。

中班科學活動教案 篇2

  活動目標:

  1、探究發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉動時都會呈現(xiàn)出圓形。

  2、在討論、記錄、交流中積累和提升有關轉動的經(jīng)驗。

  3、樂意針對問題做進一步的探究,體驗愉快的情緒和探究的樂趣。

  活動準備:

  1、圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片(中心有小孔)、可制作陀鏍的火柴棒、蠟筆等各若干。

  2、猜測記錄表人手一張。

  活動過程:

  一、導入活動,激發(fā)探究興趣。

  1、展示各種圖形,幼兒觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉陀螺的`游戲。

  2、請幼兒結合自己的生活經(jīng)驗,說說什么形狀的紙片比較適合做陀螺。

  二、在做做、玩玩中發(fā)現(xiàn)圓形的紙片在轉動時也是圓形的

  1、提出制作與觀察的要求:先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩,看看它轉動起來是怎樣的。

  2、幼兒制作、玩耍陀螺,引導幼兒觀察陀螺轉動起來是怎樣的。

  3、請幼兒說一說陀螺轉動起來是怎樣的。(歪歪斜斜、搖搖擺擺、先慢后快再停下、轉起來也是圓形的、形狀有點模糊)

  三、在猜猜、試試、說說中發(fā)現(xiàn)不同形狀的紙片在快速轉動時都呈現(xiàn)出圓形

  1、出示記錄表,介紹記錄方法:“問號”表示想一想,“小手”表示試一試,把我們的猜想畫在問號下面,等一會兒把嘗試后的結果畫在小手下面。

  2、、橢圓形、正方形的紙片轉動起來是什么形狀的,并把自己的猜想記錄在表格中。

  3、幼兒個別介紹自己的猜想。

  4、實驗驗證并記錄結果。引導幼兒仔細觀察不同形狀的紙片在快速轉動時是什么形狀的,并把實驗結果記錄在表格中。

  5、表達與講述。一方面請猜想與實驗結果一致的幼兒進行交流,另一方面特意請剛才猜想錯誤的幼兒到上面來展示自己的驗證結果,從而幫助幼兒自我建構正確的知識。

  6、結合幼兒的講述,教師簡單小結。

中班科學活動教案 篇3

  活動目標:

  1、通過操作活動了解篩子的作用,激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)篩子能分離大小不同混合物的原因。

  2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力與合作精神。

  3、樂于表達,體驗科學活動的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準備:

  1、篩子、勺子、、筷子圖片若干。

  2、分組操作材料:多種混合物、黃豆、赤豆、大米、、玉米粒、石子、鹽、沙、玉米粉各一盤,紙盒若干。

  活動過程:

  (一)、設置“小廚師學本領”情境,引出課題

  1、教師出示混合物(大米和鹽),提問:

  (1)、盆子里有什么?

  (2)、小廚師能有什么辦法把兩樣東西分開?幼兒嘗試用多種辦法分離盆中的混合物。

  2、教師出示篩子,提問:

  (1)、有哪位小廚師知道這是什么?

  (2)、如果把東西混在一起放在篩子里,會發(fā)生什么奇怪的事情呢?

  (二)、操作活動:

  1、教師提出操作要求:

  (1)、小廚師任選幾種東西混合后在用篩子分離。

  (2)、看看發(fā)生了什么奇怪的現(xiàn)象。

  2、幼兒自由操作交流,教師隨機啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

  (三)、討論分析活動:

  邊講邊圖片演示:

  (1)、小廚師發(fā)現(xiàn)了什么?(黃豆、大米、赤豆、石子、玉米粒留在篩子里;鹽、玉米粉、沙漏下去了。)

  (2)、為什么黃豆、大米、赤豆、石子、玉米粒留在篩子里,而鹽、玉米粉、沙漏下去呢?

  啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)比較:

  (1)比篩孔大的東西留在篩子里

  (2)比篩孔小的東西會漏下去

  小結:篩子神氣的本領就是篩子上有許多小孔,它可以把比孔小的東西漏下去,比孔大的東西留在上面,又快又方便地把混在一起的東西分開。

  (四)、在生活中我們運用篩子的本領解決哪些困難?

  活動反思:

  科學活動并不是把現(xiàn)成的科學結論告訴幼兒,而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學教育,就是要提供豐富的'材料,營造寬舒的心理環(huán)境,在做中學,在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學,在持久、深入地探究過程中建構科學經(jīng)驗!毒V要》指出“為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓所有的幼兒都有機會參與嘗試。”因此,為了讓幼兒認識篩子,我為幼兒提供了充分的可供操作的實驗材料,而且在活動的過程中,不進行直接的指導,而是強調(diào)幼兒在與材料的交互作用中,去發(fā)現(xiàn)、思考、解決各種問題。

中班科學活動教案 篇4

  一、教學目標

  1、積極探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的不同方法。

  2、能用完整的語言講述自己的操作過程。

  3、能積極動腦筋想辦法,解決問題。

  二、教學重難點

  積極探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的不同方法。

  三、教學準備

  知識經(jīng)驗準備:幼兒有玩球的經(jīng)驗,知道球滾動的特性。

  物質準備:一張大的《小球站穩(wěn)了記錄表》,幼兒人手一個乒乓球,兩張紙。

  四、教學過程

 。ㄒ唬┯螒驅耄l(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

  1、幼兒自由玩球。

  師:現(xiàn)在我們每人手里都有一個小球。我們自由的來跟小球玩一玩吧。

  2、集中交流。

  師:你在玩小球時,發(fā)現(xiàn)了小球的什么秘密?

  幼兒樂意講述自己的發(fā)現(xiàn),如:小球是圓形的,小球有各種顏色等。

  3、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

  師:小球玩累了,把它放在桌子上休息一下。

  在放球過程中,有乒乓球從桌子上掉下來,老師趁機說:哎呀,小球站不穩(wěn),我們還是把它們先放在盒子里吧。

  (二)提出問題,引發(fā)設想。

  1、提出問題:小球為什么會從桌子上滾下來?怎樣讓小球站穩(wěn)?

  教師鼓勵幼兒大方表達自己的想法。

  幼兒大膽設想,說出多種方法,如可以把小球握在手里(用固定的方法),可以把小球放在杯子中(卡住小球),可以把小球夾在積木的中間(用夾的方法),把小球放在小籃子中(用圈住的`方法)等等。

  2、再次提問:這是什么?(一張紙。)今天我們就要用一張紙來幫助小球站穩(wěn),你覺得可以嗎?

  教師鼓勵幼兒積極動腦筋,大膽設想,并大方表述自己的想法。

 。ㄈ﹦邮謬L試,實踐想法。

  1、幼兒每人一張紙,嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)。

  2、鼓勵幼兒說說:我是怎樣利用一張紙讓小球站穩(wěn)的?

  3、再次嘗試。

  師:原來我們用一張紙就可以讓小球站穩(wěn)。沒有成功的小朋友再來動動腦筋,讓小球站穩(wěn)。成功的小朋友想想還有什么其他的辦法。我們再來試一試吧。

 。ㄋ模┘薪涣。

  1、引導幼兒相互交流自己的做法。

  2、請個別幼兒講述自己的做法,展示成果。

  教師將幼兒講述的方法記錄在《小球站穩(wěn)了記錄表》上,并進行總結。

  3、將作品陳列在柜子上,幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。

中班科學活動教案 篇5

  活動目標:

  1、通過"買菜"活動,了解常見菜的特點,體驗買菜的快樂。

  2、在操作與游戲中,使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對應的經(jīng)驗,并促進交往能力的發(fā)展。

  活動準備:

  1、課前帶領幼兒進行買菜的實踐活動及開展買菜的角游活動。

  2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實物。

  3、幼兒用卡片、籃子、電話機等。

  活動過程:

  一、回憶交流買菜的經(jīng)歷。

 。私獬R姴说奶攸c,共同分享買菜的快樂)師:前幾天,陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了,你們覺得開心嗎?那讓我們一起來看一看吧。

  1、 播放課件師:看了剛才的錄象,誰來說一說,你那天買了什么菜?為什么買這種菜?你是怎么買的.呢?

  2、 幼兒交流(教師引導幼兒從菜的名稱、特征、營養(yǎng)、買菜的經(jīng)驗等方面加以交流)

  3、師小結:菜場上的菜可多啦,有的買了蔬菜,有的買了魚,有的買了肉類。因為每樣菜都有它不同的營養(yǎng),所以,我們小朋友要樣樣菜都愛吃,我們的身體才能長得棒。

  二、給菜寶寶分家。

  1、師:今天,送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了,這樣,買菜的人就覺得很不方便,你們有什么好辦法嗎?(讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的?引導幼兒說出把菜分類放開)師:按小朋友的辦法要安好幾個家,可陳老師只安了三個家,你們同意不同意?(與幼兒一起討論,了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見菜。)

  2、幼兒操作活動"給菜分家"師:現(xiàn)在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去,送菜時看清楚你拿的是什么菜,應該放在哪個家?并把家里的菜放整齊。

  3、 教師帶領大家巡回檢查

  三、角游:買菜準備(創(chuàng)設菜場環(huán)境)

 。ㄒ唬﹨f(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨,老師和其他孩子為買菜人

 。ǘ"顧客"每人一藍子,內(nèi)有數(shù)物卡。

  1、師:剛才我們把菜送到了菜場,可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢?怎么辦?(協(xié)商4名幼兒做賣菜人)

  2、電話鈴聲介入:阿姨:"你是中2班的陳老師嗎?我是廚房里的阿姨,今天廚房里的菜不夠了,阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點菜,行嗎?"

  3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"(老師出示兩種"菜單"):看看菜單上說的是什么?看清楚了以后,你可以自己按菜單直接去買菜,不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買?(引導幼兒觀察討論,理解菜單的含義)

  4、幼兒游戲(對第一次很快完成任務的幼兒給其提供第二次機會,難度加大)

  5、買完菜的幼兒相互交流:你買了什么菜?買了多少?也可相互檢查是否正確。(還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流)

中班科學活動教案 篇6

  活動目標:

  1.愿意參加數(shù)學活動,體驗數(shù)學的有用和有趣。

  2.初步學習用一一對應的方式比較兩組物體的多少,感知多、少的概念。

  3.嘗試用增加物體或者減少物體的方式使兩組物體的數(shù)量一樣多。

  活動重點:

  愿意參加數(shù)學活動,初步學習用一一對應的方式比較兩組物體的多少,感知多、少的概念。

  活動難點:

  嘗試用增加物體或者減少物體的方式使兩組物體的數(shù)量一樣多。

  活動準備:

  ppt課件

  活動過程:

  一、以小刺猬摘果子的情境導入,引起幼兒參與活動的興趣。

  教師:秋天是個豐收的季節(jié),許多果子都熟了。今天小刺猬就要去果園摘果子了,我們看看它都收獲了哪些果子?(教師說完出示第2張ppt)

  二、出示ppt第3-4張,引導幼兒學習用一一對應的方式比較兩組果子數(shù)量的多少。

  1.教師出示第三張ppt,引導幼兒比較蘋果和梨的數(shù)量,引出“一一對應”的概念。

  教師:這么多的果子堆在一起,我們怎么知道哪種果子的數(shù)量多呢?于是,小刺猬把所有果子摘下來之后,對他們的數(shù)量進行了比較。它首先比較的是蘋果和梨。(教師說完這句話,再出示第三張ppt。)

  重點提問:

  (1)蘋果的數(shù)量多還是梨的數(shù)量多?

  (2)你是怎么知道的?

  (3)還有別的方法嗎?

  教師請幾名幼兒說說自己的答案,然后引導幼兒觀察畫面:小刺猬今天給大家?guī)砹艘粋非常簡便的方法,叫做“一一對應”,用這個方法能很快知道哪種果子的數(shù)量多。我們一起來看看吧!蘋果從左到右排在第一行,梨也是按照從左到右的順序排在第二行,并且每個梨都排在每個蘋果的下面,這樣從左到右、從上到下的一個蘋果、一個梨的對應來看,最后沒有和梨對應的蘋果了,那就說明梨比蘋果多。明白了嗎?

  2.出示第四張ppt,引導幼兒用“一一對應”的方式比較橘子和香蕉的數(shù)量。

  教師:接下來,小刺猬想請小朋友們用這個“一一對應”的方法比較一下橘子和香蕉哪種果子的數(shù)量多。你們愿意嗎?(說完教師出示第四張ppt。)

  重點提問:

 。1)橘子的數(shù)量多還是香蕉的數(shù)量多?

 。2)你是怎樣比較的?

  三、出示ppt第5-8張,引導幼兒嘗試用增加果子或者減少果子的方式使兩組果子的數(shù)量一樣多。

  1.教師出示ppt第5-6張,提出重點提問,引發(fā)幼兒思考。

  教師:現(xiàn)在小刺猬說了,我想讓蘋果和梨的.數(shù)量一樣多,該怎么辦呢?

  重點提問:

 。1)如果增加蘋果,那增加幾個蘋果就能使蘋果和梨的數(shù)量一樣多呢?

 。2)除了增加蘋果,還有什么好方法呢?(引導幼兒說出減少一個梨,也能使兩組果子數(shù)量一樣多。)

  2.教師出示ppt第7-8張,引導幼兒用新方法使橘子和香蕉的數(shù)量一樣多。

  教師:剛才我們想的方法都不錯,現(xiàn)在再來幫小刺猬想一想怎么使橘子和香蕉的數(shù)量一樣多?(如果幼兒不能自己說出來,那提問同上;如果幼兒能自己說出來,那么請教師注意幫助幼兒將意思表達完整。)

  四、創(chuàng)設情境讓幼兒練習用“一一對應”的方法比較兩組果子的多少。

  1.教師出示ppt第9張,并講述:現(xiàn)在,小刺猬們要把摘下來的果子運回家,每個刺猬只能運一個果子,我們來看一看它們能不能一次性就把果子運走呢?

  重點提問:現(xiàn)在小刺猬要運蘋果,它們能一次性就把果子運走嗎?為什么?(引導幼兒說出用“一一對應”的方式比較蘋果和小刺猬的數(shù)量相同,所以小刺猬能一次性就把蘋果運走。)

  小結:原來,只有果子和小刺猬的數(shù)量一樣多的時候,小刺猬們才能一次性把果子運走。

  2.教師出示ppt第10-11張,并講述:這次小刺猬要來運橘子了。那么小刺猬們能一次性就把橘子運走嗎?有什么好方法可以使橘子和小刺猬的數(shù)量一樣多呢?(增加兩個橘子或者去掉兩只刺猬)

  3.教師出示ppt第12-13張,并提問:那怎樣使小刺猬們一次性把梨運回家呢?(增加一個梨或者去掉一只刺猬。)

  五、用“一一對應”的方法分奶片,鞏固新知識。

  教師:小朋友們真是太聰明了,幫我解決了這么多問題,為了報答你們,我給你們準備了健康營養(yǎng)的奶片,每人一片?墒俏也恍⌒陌衙拷M數(shù)量分錯了,你們想一想怎樣才能使每個小朋友都拿到奶片呢?

  延伸活動:

  教師可以帶幼兒玩“搶椅子”的游戲,通過親身體驗來感知“一一對應”的方法在生活中的應用。

中班科學活動教案 篇7

  活動目標:

  1.對鏡子感興趣,樂意探索利用兩面鏡子看清自己后腦勺的方法。

  2.初步了解平面鏡成像是由于光的反射形成的。

  活動準備:

  鏡子40面、水果貼絨20個。

  活動過程:

  1.談話,引題今天,我給中一班的小朋友帶來了一件禮物,是什么呀?(出示鏡子)

  2.照鏡子請你照照鏡子,你覺得鏡子里的你漂亮嗎?什么地方最漂亮?

  3.小結剛才我們玩了照鏡子的游戲,從鏡子里我們看到了自己漂亮的`五官,鏡子的本領可真大。

  4.第一次操作。

 。1)等一下老師再讓你們來玩一次照鏡子的游戲,這一次請你從鏡子里去看看自己的后腦勺。你們知道后腦勺在哪里嗎?請你用手摸一摸自己的后腦勺。好,現(xiàn)在我們輕輕地拿好鏡子玩一玩。(幼兒操作)

 。2)你看到了自己的后腦勺嗎?你是用什么方法看到的?(集體交流)

  (3)小結:從這面鏡子里是看不到自己的后腦勺的。

  5.第二次操作。

 。1)呆會兒老師請你們每人找一個好朋友,相互合作,用兩面鏡子試一試能看到自己的后腦勺嗎?(幼兒操作)

 。2)誰看到自己的后腦勺?你們是用什么方法的?(交流)

 。3)小結:用兩面鏡子能看到自己的后腦勺。

  6.第三次操作(以游戲的形式)

  (1)好,老師手上有許多的水果,等會兒老師再給你們每人一面鏡子,請你自己用兩面鏡子來幫忙,看看自己的后腦勺貼的是什么水果?(幼兒操作)

  (2)你看到自己的后腦勺貼的是什么水果呢?(幼兒回答)

  延伸活動:

  今天,我們又發(fā)現(xiàn)了鏡子的一個秘密,用兩面鏡子能看清自己的后腦勺。等一下老師把這些鏡子放在科學區(qū),請你有空再去玩一玩,你還會發(fā)現(xiàn)什么奧秘呢?

中班科學活動教案 篇8

  教學目標:

  1.初步認識交通工具。

  2.初步了解交通工具的差別和作用。

  3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4.充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  教學難點:

  初步了解交通工具的差別。

  教學準備:

  交通工具課件。PPT。

  教學過程:

  一、開始部分

  1.新課導入:

  小朋友今天怎么來學校的'?

  生: ……

  2.了解各種各樣的交通工具、

  出示圖片引導幼兒觀察。

  提問:這是什么?

  二、基本部分

  1.教師點開各個交通工具圖片,引導幼兒進一步了解。

  2.小汽車,滴滴滴。

  摩托車,嘟嘟嘟。

  自行車,鈴鈴鈴。

  大飛機,嗡嗡嗡。

  長火車,咕嚕嚕。

  三、結束部分

  1.和小朋友一起給他們的聲音,和交通工具配對。

  2.教師總結學習內(nèi)容,評價幼兒表現(xiàn)。組織幼兒下課活動。

  教學效果分析:

  本次活動小朋友們積極參與,獲得了很好的結束,由于交通工具種類較多,可能導致課時過長,應把握好時間。

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