中班科學(xué)活動(dòng)教案范文錦集五篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解瓢蟲的外形特征，初步了解瓢蟲的命名方式。
2、學(xué)習(xí)用目測(cè)撕的方法撕出瓢蟲的外形特征，鍛煉手部動(dòng)作的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲圖片若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作瓢蟲。
活動(dòng)難點(diǎn)：瓢蟲的命名方式
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入
出示圖片
1、提問：你們看，今天老師請(qǐng)來了誰（瓢蟲，先出示7星，介紹完之后再引出它還有很多朋友，我們來看看它們長的什么樣？）
2、你們仔細(xì)看看，他們長得哪些地方是一樣的 ，哪些地方是不一樣的？（形狀一樣，背上的花紋不一樣）
3、小結(jié)：瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點(diǎn)；體長通常在1—15毫米之間。
4、逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的——它叫XX瓢蟲（7星是益蟲，其它都是害蟲）。
5、教師小結(jié)：我們見到或捉到瓢蟲時(shí)，往往會(huì)數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)數(shù)，隨后會(huì)說幾星瓢蟲，有時(shí)這種方法真的管用。因?yàn)槠跋x的種類很多，不易記住名字。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)或條紋，說幾星或幾條瓢蟲就可以對(duì)69。2%。不管怎么樣，我們看到瓢蟲時(shí)，還是要數(shù)一數(shù)它的星點(diǎn)數(shù)。
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1、講解方法：
�。�1）教師出示范例作品：
“看看這只是什么瓢蟲？”
“這張作品看上去和平時(shí)的剪紙作品有什么不一樣？”
�。�2）幼兒議論，教師告訴答案是用目測(cè)徒手撕的作品，所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。
2、嘗試新方法：
�。�1）教師講解目測(cè)徒手撕瓢蟲的方法：
可以將紙對(duì)折撕出完整瓢蟲身體。
可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。
撕貼完成后，添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。
�。ㄔ谡迟N瓢蟲時(shí)，要呈現(xiàn)瓢蟲的不同方向，使畫面生動(dòng)。為表示瓢蟲在飛時(shí)，可以粘住瓢蟲一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。）
�。�2）幼兒操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
3、展示欣賞
幼兒介紹自己作品，欣賞同伴作品。
�。ㄟ@只是誰做的，這叫什么瓢蟲，哪里最可愛，我們給他取個(gè)好聽的名字）
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)的.開展讓孩子不僅體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，同時(shí)也讓孩子學(xué)習(xí)到了知識(shí)還增加了見聞。在活動(dòng)中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問題，充分達(dá)到了教學(xué)的效果，這是一門很有創(chuàng)意的課。在教學(xué)類容來看我也是根據(jù)幼兒的年齡特征來安排的。在上課過程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來進(jìn)行教學(xué)讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進(jìn)行學(xué)習(xí)。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)習(xí)到了知識(shí)。相信這樣的教學(xué)方法對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)很有幫助。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試與同伴合作購物，體驗(yàn)與同伴一同購物、合作分享的快樂。
2、了解超市里物品的擺放規(guī)則，感知超市與人們生活的密切關(guān)系。
3、遵守外出時(shí)的注意事項(xiàng)，做文明寶寶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有去超市購物的經(jīng)驗(yàn)。
2、請(qǐng)家長為每位幼兒準(zhǔn)備一元錢。
3、教師事先與附近的超市取得聯(lián)系，商量好參觀事宜。
活動(dòng)過程：
1、教師出示商品，引發(fā)幼兒興趣。
提問：
你們知道這些東西是從哪里買來的嗎？超市中人們是如何選購物品的？
2、教師組織幼兒討論去超市參觀和購物的注意事項(xiàng)。
提問：
�。�1）去超市購物要提前做好什么準(zhǔn)備？
�。�2）超市購物的順序是怎樣的？（拿購物筐-選擇需要的物品-看清楚價(jià)格-去收銀臺(tái)結(jié)帳）
�。�3）如果你選擇的物品價(jià)格超出了一元錢怎么辦？（鼓勵(lì)幼兒想出各種各樣的解決辦法，如只選擇一元錢的物品、和同伴合作購買、和商家商量拆零出售等）
3、教師與幼兒共同參觀超市并自由購物，體驗(yàn)參觀和購物的快樂。
�。�1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)超市的標(biāo)志，向超市的叔叔阿姨問好。
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察超市里有哪些商品以及商品的擺放規(guī)律。
�。�3）引導(dǎo)幼兒觀察商品上的標(biāo)簽，知道其用處。
�。�4）幼兒自由購買物品，了解購物過程以及超市工作人員的.工作。
�。�5）和同伴分享所購物品。
4、教師組織回班，引導(dǎo)幼兒反思在超市購物的情況，增加對(duì)超市結(jié)構(gòu)和布局的了解，進(jìn)一步感受超市給人們生活帶來的便利。
活動(dòng)提示：
1、如果幼兒園附近沒超市，也可以選擇參觀商店、菜市場(chǎng)等。有此活動(dòng)可以在多個(gè)領(lǐng)域中進(jìn)行�？梢詫⑺c語言、美術(shù)、數(shù)學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，進(jìn)一步豐富幼兒相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。如結(jié)合數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)分類、了解生活中數(shù)字的更多含義等；結(jié)合美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)超市標(biāo)志、制作各種商品等。
2、將美術(shù)活動(dòng)中制作出來的各種商品，或者請(qǐng)家長幫忙收集到的各種物品投放到活動(dòng)區(qū)角，師幼共同布置超市，開展超市游戲。
3、建議家長帶孩子去超市購物時(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀察、認(rèn)識(shí)超市的商品和設(shè)施。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中的常見橡膠制品。
2、讓幼兒簡(jiǎn)單了解橡膠制品的特性及在日常生活中的應(yīng)用。
3、發(fā)展幼兒的交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種橡膠制品若干、多媒體課件。
活動(dòng)過程：
1、玩一玩幼兒自主選擇各種不同物品玩一玩，激發(fā)他們對(duì)橡膠制品的興趣。
(1)啟發(fā)幼兒玩時(shí)想一想：玩的什么?怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)提醒幼兒注意安全，相互避讓。
2、說一說通過談話、交流發(fā)現(xiàn)多種橡膠制品的不同玩法，并簡(jiǎn)單了解橡膠制品的特性。
(1)和同伴交流
(2)個(gè)別幼兒說
(3)教師對(duì)幼兒的.講述進(jìn)行小結(jié)
(4)小實(shí)驗(yàn)：水中取物
3、想一想讓幼兒聯(lián)系日常生活了解橡膠制品的廣泛應(yīng)用及橡膠的來歷。
(1)幼兒聯(lián)系日常生活想一想，哪些東西是橡膠的。
(2)看課件了解橡膠制品的廣泛應(yīng)用及橡膠的來歷。
4、跳一跳通過玩“跳橡皮筋”的游戲增強(qiáng)幼兒對(duì)橡膠制品的喜愛之情，發(fā)展幼兒交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)
設(shè)計(jì)思路：
隨著社會(huì)的發(fā)展，幼兒各種玩具商業(yè)化，電子化，幼兒失去了很多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，再加上家長的溺愛包辦心理，幼兒動(dòng)手操作的能力，以及根據(jù)自己的思路動(dòng)手操作的能力的發(fā)展都受到了一定程度的限制。在當(dāng)下社會(huì)我們不是讓幼兒學(xué)會(huì)多少漢字多少數(shù)字，而是培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，思維的想象創(chuàng)造的能力，以及積極主動(dòng)探索的求知的欲望，因此我設(shè)計(jì)了此節(jié)教育活動(dòng)，讓幼兒在做中學(xué)，在做種求發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)： 1、 引導(dǎo)幼兒通過玩色，在熟悉三原色的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)桔黃、綠色和紫色。并能自己調(diào)配顏色。
2、 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的觀察記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 每組三杯為紅、黃、藍(lán)的顏料。吸管若干。墊板、抹布、白布（分塊）人手 一份，記錄表格每人一份。2、 木偶（小兔）一個(gè)，示范教具一套（同幼兒）。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入
一、設(shè)置情境，認(rèn)識(shí)三原色，學(xué)習(xí)用吸管取色師：這里是森林大染坊，歡迎小朋 友到這里來學(xué)習(xí)染布的本領(lǐng)。（一）教師示范用吸管取色。1、 出示紅、黃、藍(lán)三杯顏料2、 提問：如果我想染一塊紅布，要用什么顏色？3、 教師正確示范如何用吸管取色來染布。（出示紅布（二）請(qǐng)幼兒嘗試學(xué)習(xí)染一塊藍(lán)布。1、提問：如果要染一塊藍(lán)布的話，要用什么染料？2、 請(qǐng)幼兒嘗試每人染一塊藍(lán)布。（出示藍(lán)布）3、 用黃色可以染一塊什么布？（出示黃布）（三）小結(jié)：這些顏色是我們經(jīng)常要用的。紅、黃、藍(lán)三色叫做三原色。
展開
二、通過探索活動(dòng)，學(xué)習(xí)桔黃的調(diào)配過程，并學(xué)習(xí)做記錄1、 出示木偶（小 兔）：老板，老板，我想要一塊桔黃色的布做衣服，你這里有嗎？2、 幼兒討論：怎樣從這些顏色中變出桔黃色？3、 幼兒自己嘗試調(diào)配桔黃色。4、 請(qǐng)調(diào)配出桔黃色的幼兒說說：哪兩種顏色調(diào)在一起，會(huì)染出一塊桔黃色的`布。5、幼兒再次操作驗(yàn)證結(jié)果，教師用色塊示范如何做記錄。1 2 ？紅 黃 桔黃
三、幼兒獨(dú)立進(jìn)行探索活動(dòng)，并能記錄結(jié)果 1、繼續(xù)情境表演，提出要調(diào)配綠色、紫色的要求。2、 提問：哪兩種顏色調(diào)在一起會(huì)變出一塊綠色的布？哪兩種顏色調(diào)在一起會(huì)變出一塊紫色的布？3、 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒記錄操作結(jié)果。4、 請(qǐng)幼兒出示表格陳述自己的操作結(jié)果。5、 小結(jié)：顏色真奇妙，兩種不同的顏色調(diào)在一起，就會(huì)調(diào)配出另一種顏色。
結(jié)束
四、延伸活動(dòng)我的染坊里還有其他的染料，你們?nèi)ピ囋囘�可變出什么顏色，并把結(jié)果記下來。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感：對(duì)于教師拋出的問題，愿意積極思考動(dòng)腦。
2、能力：能用自己的語言或者其他形式表現(xiàn)出珠穆朗瑪峰形成的原因。
3、知識(shí)：通過觀察圖片，知道關(guān)于珠穆朗瑪峰的知識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過觀察圖片，知道關(guān)于珠穆朗瑪峰的知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片準(zhǔn)備：珠穆朗瑪峰、魚化石、板塊。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1.教師談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣
教師：小朋友，你們知道小魚在哪里生活嗎？（水里）
那你們知道有一個(gè)山的山頂上也有小魚嗎？
教師小結(jié)：這個(gè)神奇的地上就是世界上最高的山峰，叫珠穆朗瑪峰，它位于我們國家的西藏自治區(qū)，它的高度有8844米，是中國最美，最令人震撼的山峰之一。
二、深入探究珠穆朗瑪峰的奧秘
1.教師出示珠穆朗瑪峰圖片
教師：小朋友們，你們看，珠穆朗瑪峰高高的屹立在山峰之巔，既美麗又神秘，
那你們知道為什么珠穆朗瑪峰的山頂會(huì)有魚呢？
2.引導(dǎo)幼兒通過觀看魚化石圖片、出示地球板塊圖猜測(cè)珠穆朗瑪峰的秘密。
3.教師總結(jié)揭示答案。
教師：老師現(xiàn)在來告訴你們答案吧！我們的地球是不斷在運(yùn)動(dòng)的，在地球上有很多的板塊，很多的山峰還有城市都在板塊上，我們中國就在這個(gè)亞歐板塊上，原來的珠穆朗瑪峰并不是山峰，而是在海里，所以就會(huì)有很多的小魚和小蝦，但是因?yàn)榈厍虻倪\(yùn)動(dòng)，板塊和板塊之前會(huì)有沖撞，珠穆朗瑪峰在我們的`亞歐板塊和印度洋板塊之間，所以經(jīng)過沖撞，珠穆朗瑪峰就“長高”啦！所以，在珠穆朗瑪峰的山頂會(huì)有小魚和小蝦的痕跡。
三、教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)知板塊運(yùn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生的其他影響
1.教師拋出問題，引發(fā)幼兒思考
教師：小朋友們，那你們知道地球在運(yùn)動(dòng)，板塊碰撞還會(huì)發(fā)生什么事呢？（地震）
2.幼兒進(jìn)行猜測(cè)和討論。
3.教師小結(jié)：地球的運(yùn)動(dòng)，板塊的碰撞還會(huì)產(chǎn)生地震和火山噴發(fā)！
四、延伸活動(dòng)
1.讓幼兒回家后搜集一些板塊碰撞出現(xiàn)的現(xiàn)象，比如火山噴發(fā)和地震，看一看板塊和板塊之間的擠壓是不是可以造成這樣的現(xiàn)象。
2.在活動(dòng)區(qū)域放一個(gè)地球儀，讓幼兒觀察地球上的六大板塊。
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