爸爸的朋友在线观看,美国毛片免费看,337p日本在线,亚洲女人日B

大班語言活動教案

時間:2023-06-08 09:32:44 教案 我要投稿

【精選】大班語言活動教案范文匯編六篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的大班語言活動教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】大班語言活動教案范文匯編六篇

大班語言活動教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,進一步了解鳥與人類的關(guān)系。

  2、大膽猜測故事內(nèi)容,較完整表達出鳥與人類的關(guān)系。

  3、萌發(fā)對大自然的關(guān)注之情。

  活動重點:

  理解故事內(nèi)容,了解鳥與人類的關(guān)系。

  活動難點

  了解鳥與人類的`關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  掛圖

  活動過程:

  一、談話引出活動。

  提問:你們知道鳥與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系嗎?

  師:小朋友講了那么多鳥與我們?nèi)祟惖年P(guān)系,今天老師也帶來了一個關(guān)于鳥的故事,我們一起來看看、聽聽吧。

  二、分段學(xué)習(xí)故事,理解故事內(nèi)容。

  1、講述故事第一段提問:

 。1)老爺爺希望家門口有什么?他做了什么?種了幾棵樹?為什么?

 。2)老爺爺年紀大了,只種了九棵樹就種不動了,他該怎么實現(xiàn)自己的愿望呢?

  2、看圖猜測故事內(nèi)容提問:

 。1)你看到了什么?老爺爺為什么要做鳥窩?

 。2)有幾只小鳥飛來了?你覺得小鳥能幫老爺爺實現(xiàn)愿望嗎?為什么?

  3、看圖驗證結(jié)果。

  提問:老爺爺?shù)脑竿麑崿F(xiàn)了嗎?你認為是怎么實現(xiàn)的?

  4、教師講述故事第二段到最后。

  提問:老爺爺?shù)脑竿窃趺磳崿F(xiàn)的?小鳥是怎樣幫助老爺爺實現(xiàn)愿望的?

  三、看圖完整欣賞故事。

  一次提問:如果一開始老爺爺沒有做鳥窩,小鳥會來嗎?

  小樹苗是怎么長大的?

  老爺爺為什么能實現(xiàn)愿望?

  你能為故事取個題目嗎?

  四、與幼兒交流。

  提問:鳥對人類有什么好處?

  小結(jié):小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥,它們能幫助人類傳播種子,綠化環(huán)境,凈化空氣。

  五、幼兒自由看書嘗試講述故事。

大班語言活動教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。

  2.嘗試仿編詩歌,體驗創(chuàng)作的樂趣。

  3.鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

  一、活動準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前期幼兒已有初步了解夢和我們的關(guān)系。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:與詩歌有關(guān)的課件、音樂、 圖譜、 仿編的圖片

  二、活動過程

  (一)導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣。

  1.幼兒聽音樂跟隨老師做相應(yīng)的動作。

  2.談話:我剛才做了個夢,我夢見了……,那你們做個過夢嗎?夢見了什么?( 幼兒討論 )

  (二)欣賞動畫,理解詩歌內(nèi)容。

  導(dǎo)入語:你們剛才都說了自己的夢,你夢見了……,他夢見了……,那小露珠會不會做夢呢?它的夢會是怎樣的呢?

  1.播放課件,幼兒欣賞。

  提問:①你剛才看到了什么?它們在做什么?

  ②它們在哪里睡覺?

 、鬯鼈兊膲粲质窃鯓拥哪兀

  小結(jié):對,動畫片里說了露珠、 星星 、小鳥和寶寶,它們的夢真美呀!讓我們一起來看看露珠的`夢。

  2.啟發(fā)式提問

  夢境一:露珠

  提問:①露珠在哪里睡覺?它的夢是怎樣的?

 、跒槭裁绰吨榈膲羰菆A圓的?

 、勐吨槌嗽诤扇~上睡覺還可以在那里睡覺呢?

 、苈吨榈膲舫耸菆A圓的,還可以是什么樣子的?

  夢境二:星星

  提問:①誰在天空中睡覺?它的夢是怎樣的?

  ②為什么星星的夢是亮亮的?

  ③星星除了在天空中睡覺還可以在那里睡覺呢?

  ④星星的夢除了是亮亮的,還可以是什么樣子的?

  夢境三:小鳥

  提問:①小鳥在那里睡覺?它的夢是怎樣的?

 、跒槭裁葱▲B的夢是甜甜的?

 、坌▲B除了在樹上睡覺還可以在那里睡覺呢?

 、苄▲B的夢除了是甜甜的,還可以是什么樣子的?

  夢境四:寶寶

  提問:①寶寶在那里睡覺?它的夢是怎樣的?

 、跒槭裁磳殞毜膲羰窍阆愕模

 、蹖殞毘嗽谛〈采纤X還可以在那里睡覺呢?

 、軐殞毜膲舫耸翘鹛鸬模可以是什么樣子的?

  師小結(jié):

 。ㄈ┯^看圖譜,朗誦詩歌。

  師:小朋友們說得真好,讓我們一起來吧我們剛才看到的說一說。

  1.出示圖譜,師幼共同朗誦。

  2.個別朗誦

  3.分析詩歌結(jié)構(gòu):引導(dǎo)幼兒找出詩歌的相似之處。

 。ㄋ模┩卣瓜胂,仿編詩歌。

  導(dǎo)入語:師:除了露珠、星星、小鳥和寶寶以外,還有誰會做夢。它們的夢又是怎樣的?

  1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒用××在×××睡覺,××的夢是××的句式進行仿編。

  2.幼兒自己發(fā)揮想象仿編。

  (五)活動延伸

  師:剛才小朋友都說得真好,現(xiàn)在,請我們把剛才所說的畫下來。講給別的小朋友聽。

  幼兒繪畫,教師巡回與幼兒交流。

  附: 《夏夜的夢》

  露珠在荷葉上睡覺,露珠的夢是圓圓的。

  小鳥在樹上睡覺, 小鳥的夢是香香的。

  星星在天空中睡覺,星星的夢是亮亮的。

  寶寶在小床上睡覺,寶寶的夢是甜甜的。

大班語言活動教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、積極參與活動,大膽、清晰地進行講述,并能耐心傾聽他人的講述。

  2、會用繪畫形式創(chuàng)造性表現(xiàn)想象內(nèi)容。

  3、體驗分享的快樂。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

   活動準(zhǔn)備:

  1、課件《會想辦法的魚》、錄音機。

  2、蠟筆和紙若干,幼兒表演的道具若干。

  活動過程:

  (一)談話導(dǎo)入:

  1、你喜歡魚兒嗎?為什么?

  2、瞧,誰來了?

 。ǘ┙Y(jié)合圖片,了解情節(jié)。

  1、內(nèi)容:一天,魚媽媽和小魚們在水中游來游去,真高興呀。忽然,從水面上吊下來一個鮮美的魚食,小魚們都想游過去吃,魚媽媽連忙攔住了他們。

  2、提問:(1)小魚們在干什么?心情怎樣?

 。2)它們發(fā)現(xiàn)了什么?想干什么?

 。3)誰來了?是怎么做的(攔住小魚),又會怎么說(不能吃,這是魚餌,吃下去會沒命的)?為什么要這樣?

  3、介紹魚餌――引誘魚兒上鉤的魚食。

 。ㄈ┯懻摻涣鳎l(fā)散思維。

  1、小魚們真的'很想吃那鮮美的魚餌,但又不能被魚鉤鉤住,該怎么辦呢?

  2、個別幼兒回答。

  3、幼兒大膽想象并進行繪畫。

  4、請幼兒依據(jù)自己繪畫的方法進行表述。

 。ㄋ模┯^察結(jié)果,體驗成功。

  小魚們吃到鮮美的魚餌了嗎?是怎樣吃的?(分享)

 。ㄎ澹┱迟N圖片,完整講述。

  1、講述線索:小魚們在什么地方玩,心情怎樣?忽然發(fā)現(xiàn)了什么,想怎樣?

  魚媽媽怎么說又怎么做的?它們想了什么辦法吃到了魚餌?心情又怎樣?

  2、幼兒自由看圖講述,并給故事取名。

  3、個別幼兒集體前講述。

  活動延伸:

  繼續(xù)創(chuàng)編并表演故事,而且能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

  活動反思:

  大班幼兒的年齡特點,對語言的理解能力較強,創(chuàng)設(shè)適合幼兒的方式抓住時機,從幼兒實際出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,真正讓孩子成為了學(xué)習(xí)的主人。

大班語言活動教案 篇4

  【活動目標(biāo)】

  1、了解生活中各種常見的菜并進行分類,學(xué)做小廚師配菜、報菜名。

  2、在菜場游戲情境中,引發(fā)對文字的興趣,體驗和同伴合作游戲的快樂。

  重點:了解生活中各種常見的蔬菜、肉類、海鮮和豆制品,學(xué)做小廚師配菜、報菜名。

  難點:在菜場游戲情境中對各類菜進行分類,并能用正確的量詞進行介紹。

  【活動準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:組織幼兒事先參觀過超市、菜場并進行過買菜的活動。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:不同品種菜的卡片、字圖分類臺卡若干;菜場柜臺若干、《菜場》音樂磁帶、教學(xué)課件等。

  【活動過程】

  一、活動導(dǎo)入(環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:由“菜”字引起幼兒參與活動的興趣)

  1、回憶上次參觀菜場的經(jīng)驗,引起幼兒游戲的興趣。

  提問:你們在菜場里看到了哪些菜?(幼兒回憶)

  2、菜場里有那么多的菜(老師出示“菜”字),這是什么字?

 。1)什么菜?(鼓勵幼兒用“菜”字組詞)

  (2)老師也帶來了許多的菜,這些菜都是我們上次在逛菜場時拍的,下面還配有文字和拼音,請你們仔細地看一看,找一找,在這么多卡片中有哪幾張卡片上也有一個“菜”字?(幼兒尋找)提問:你找到了什么菜?哪個是“菜”字?

 。3)這些菜都是屬于哪一類的?(出示“蔬菜”卡片)

  3、小結(jié):菜場里有蔬菜,還有許多其他品種的菜。今天,我們也來開個“小菜場”,看一看我們的菜場里有哪幾類菜?(分別出示“蔬菜、肉類、海鮮和豆制品”臺卡)

  二、聽說游戲:小菜場。

 。ōh(huán)節(jié)設(shè)計意圖:在游戲情境中嘗試對各類菜進行分類,并能用正確的量詞進行介紹)

  1、請你們做營業(yè)員幫菜場進貨,進貨時要看清楚這是什么菜?應(yīng)該送到哪個柜臺?千萬不能送錯哦!

  2、營業(yè)員進貨、分類并相互檢查。

  3、幼兒分成四組各選一柜臺,看一看,說一說,柜臺里有些什么菜?有多少?

  4、每組選一名菜場營業(yè)員進行介紹。(鼓勵幼兒能大膽地用語言完整地表達,并能正確使用量詞。)

  5、小結(jié):菜場里有各種各樣的菜,品種多又多,營養(yǎng)好又好。要是把這些菜配在一起會怎樣呢?我們來玩?zhèn)超級小廚師的游戲,學(xué)做小廚師配菜、報菜名。

  三、游戲:超級小廚師

  (環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:結(jié)合日常生活經(jīng)驗,與同伴合作配菜、報菜譜)

  1、場地中間四散放有不同品種菜的卡片。

  2、幼兒邊聽《菜場》的音樂邊任選一張卡片找個朋友配菜。

  3、音樂一停,兩個幼兒根據(jù)卡片上的菜,合報一菜名。如:冬瓜小排湯、土豆炒辣椒等。

  4、競賽游戲:一蛋多吃

  游戲規(guī)則:

  (1)幼兒以搶答的形式,說說生活中雞蛋的各種吃法,看誰說得對和多。如:蛋餃、水浦蛋、荷包蛋等。

 。2)幼兒答對了,教師以課件驗證,并配以“鼓掌聲”鼓勵。

  小結(jié):今天,我們小朋友推薦了許多菜,有的是家里經(jīng)常吃的,是家常菜;有的是小廚師特別推薦的特色菜;還有的是沒有吃過的創(chuàng)新菜,大家不妨可以回去讓爸爸、媽媽燒一燒、嘗一嘗,下次介紹“每日一菜”時,就可以把這道菜的色、香、味來告訴大家。

  【活動評析】

  圍繞《我們的城市》主題,我和孩子們一起走出了校園,走進了生活的小區(qū)、走上了大街,孩子們對生活周圍各種商店和服務(wù)設(shè)施進行了關(guān)注。并在孩子的建議下,大家?guī)Я俗约旱牧阌缅X一起逛了附近的超市和小菜場并進行了購物活動。對這些社會性的活動,大班的孩子是興趣盎然,特別是參觀后對菜場里品種繁多的菜更是有說不完的話。他們經(jīng)常會聚在一起議論:“今天幼兒園吃什么菜?”、“昨天媽媽燒什么好吃的菜?”“我在飯店里又吃到了什么好吃的菜?”“油面筋是屬于哪一類的菜……”。我發(fā)現(xiàn)孩子對于身邊生活中的新鮮事物總是有著更大的興趣和更多的關(guān)注,而且喜歡說,樂意說。我覺得活動的設(shè)計,應(yīng)以觀察、了解幼兒為基礎(chǔ),源于幼兒的生活經(jīng)驗。關(guān)注到這一點后,我就結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗和情感進入了《有用的植物》主題,并在班級里開展了一系列的“菜籃子工程”和“每日一菜”的報菜譜活動,并由此設(shè)計了語言活動——《超級小廚師》。

  在活動設(shè)計過程中,我由孩子的生活經(jīng)驗著手,與生活場景緊密結(jié)合,并以游戲貫穿始終。孩子在不斷的角色轉(zhuǎn)換中(菜場營業(yè)員、小廚師),運用已有的`生活經(jīng)驗大膽的表述。寬松的游戲情境給了孩子充分表達表現(xiàn)的自由度,這些都極大地激發(fā)了孩子語言表達的興趣。

  《課程指南》指出:5-6歲的幼兒要關(guān)心日常生活中需要掌握的簡單文字。針對大班孩子對文字的好奇和探索愿望,以及小學(xué)一年級以認讀在先的語文教學(xué)特點,我在游戲中適當(dāng)?shù)貪B透了文字和拼音,出現(xiàn)一些關(guān)鍵詞,如:“菜”字,通過“以菜字來組詞”、“尋找有菜字的卡片”等小游戲,適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒對文字的興趣,從而幫助他們建立樂意學(xué)習(xí)文字的態(tài)度。我覺得,這些方法將極大地有利于他們從口頭語言向書面語言的轉(zhuǎn)化,為他們今后的小學(xué)學(xué)習(xí)生活做充分的準(zhǔn)備。

  此外,我在日常生活中常常發(fā)現(xiàn)孩子對量詞的使用、詞匯的搭配與他們的語言習(xí)慣經(jīng)驗有關(guān),特別是本地人,常會把滬語中已經(jīng)養(yǎng)成的語言習(xí)慣不自覺地在普通話的表述中流露出來,他們并沒有真正意義上的掌握量詞的搭配規(guī)律和方法。因此,在活動中增加了量詞的學(xué)習(xí)。而我投放的這些量詞卡片都來源于生活,如:一根蘿卜、一筐蘿卜、一堆蝦、一塊肉……而這些量詞的練習(xí)恰與幼兒的生活所聯(lián)系,可以很好的幫助他們掌握量詞的一般使用方法。

  “一蛋多吃”,說說生活中雞蛋的不同吃法,并用課件來驗證。這個環(huán)節(jié)充分調(diào)動了孩子的積極性,在共同回憶日常生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,緊密結(jié)合幼兒的日常飲食,挖掘雞蛋的不同吃法,拓展了生活經(jīng)驗,積累了健康飲食的好方法。

大班語言活動教案 篇5

  設(shè)計意圖:

  傳統(tǒng)的故事教學(xué)大多欣賞在前,分析在后,比較容易限制幼兒思維。此故事一波三折,扣人心弦,因此,我采取了“故事分析前置法”和“關(guān)鍵處中斷法”,通過電腦課件,引導(dǎo)幼兒在猜測中不斷推理故事情節(jié)的發(fā)展,深刻感受故事中主人公的心理活動,使幼兒在活動中的主體作用得到了很好的發(fā)揮。

  活動目標(biāo):

  1.通過故事分析前置法,引導(dǎo)幼兒感受主人公的心理活動,理解故事內(nèi)容。

  2.引導(dǎo)幼兒大膽猜測,能夠用清楚、連貫地語言表達自己的想法。

  3.教育幼兒學(xué)會自己想辦法戰(zhàn)勝黑夜,戰(zhàn)勝困難,增強幼兒的勇敢精神和責(zé)任意識。

  活動準(zhǔn)備:

  掛圖及幼兒用書

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)語言情境,激發(fā)幼兒興趣。

  1.提問:你們接過電話嗎?接過誰的電話?(開放性提問,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行回答。)

  2.小結(jié):有個名叫卡秋莎的外國小姑娘,她也在等一個電話,而且是個重要電話,那會是誰的重要電話呢?

  二、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒分析故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。

  1.教師出示掛圖并講述故事前三段后提問:卡秋莎是個怎么樣的小姑娘?媽媽向卡秋莎交代了什么任務(wù)?

  2.如果你是她,你今晚會怎么做?(讓幼兒進入角色,體驗角色的情感)

  3.繼續(xù)講述故事提問:第一次電話鈴響了,卡秋莎會怎么做?

  4.幼兒學(xué)卡秋莎著急接電話的樣子。

  5.提問:小朋友猜,第一次電話是誰打來的?

  6.幼兒猜測,教師小結(jié)。

  7.提問:為什么她好像聽見老鼠跳動的聲音,仔細聽聽又不像了呢?她心里是什么感覺?

  8.幼兒回答,教師小結(jié)。

  9.師生跳舞,感受卡秋莎聽到音樂時的心情。

  10.突然出現(xiàn)一聲響聲,幼兒模仿卡秋莎又一次被嚇壞了的樣子。

  11.幼兒再次猜測卡秋莎會怎么做,教師小結(jié)。

  12.提問:卡秋莎怎么做來讓自己勇敢一點?為什么想那些勇敢的人?

  13.幼兒回答,教師小結(jié)。

  14.天亮了,電話鈴又一次響了起來(出示卡秋莎淚眼汪汪的畫面)提問:她為什么會這樣?這是重要電話嗎?又會是誰的電話呢?

  15.幼兒猜測,教師小結(jié)。

  16.教師講述最后部分故事提問:重要電話是誰打來的?說了些什么?聽了媽媽的話以后,卡秋莎以后會怎么樣?

  三、完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒分析故事人物

  1.師幼共同閱讀,再次完整欣賞故事內(nèi)容。

  2.你覺得卡秋莎是個什么樣的小姑娘?你為什么這么認為?

  3.如果你爸爸、媽媽都不在家,你要怎樣度過這樣的夜晚?

  《重要電話》實踐預(yù)創(chuàng)方法的效果及反思

  活動過程中掛圖引起幼兒的反應(yīng)和效果:

  1.本次活動中,掛圖最主要的創(chuàng)新在于最后卡秋莎接了電話淚眼汪汪的畫面,一開始的掛圖都是根據(jù)故事的情節(jié),直接展示在幼兒的面前,讓幼兒觀察掛圖來理解這個故事。故事很順利的進行中,突然出現(xiàn)哭泣的畫面,幼兒的好奇心一下子被激發(fā)了出來。孩子們開始會問:為什么她哭了?是開心的哭了還是傷心的哭了?這個電話誰打來的?朋友、老師還是爸爸媽媽等等。對于這一畫面,孩子們充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造性,出現(xiàn)了許多別出心載的答案。整個課堂的氛圍也被調(diào)動了起來,孩子們討論、猜測的熱情高漲。

  2.經(jīng)過激烈的討論之后,教師請幼兒自己來揭開最后的謎底時,孩子們都安靜的盯著被隱藏起來的圖片。當(dāng)出現(xiàn)媽媽的身影時,猜對的孩子們歡呼雀躍,猜錯的孩子呢則又發(fā)問:原來是媽媽打來的,但是為什么她要哭呢?媽媽對她說了什么?這樣孩子們的猜測、討論又一次開始了。

  3.因為最后意外部分的掛圖,使得孩子們對故事的猜測和討論一下子激烈了起來,大班的孩子們已經(jīng)有了許多屬于自己的想法,他們也更愿意把自己的想法說出來讓大家知道,并且都覺得自己的.想法肯定更接近答案,就激發(fā)了孩子們的競爭意識,調(diào)動孩子們的積極性,踴躍的參與到猜測與討論的過程中去,使得整個課堂氣氛活躍,就連平時不怎么愛說話的幼兒都能插上幾句自己的觀點。

  活動反思:

  1. 本次活動我主要運用了兩種方法,故事分析前置法和關(guān)鍵處猜測法。通過幾次試教,我發(fā)現(xiàn)前者的使用要注意:

  (1)故事本身要符合幼兒年齡特點,幼兒具有一定的感性經(jīng)驗。

 。2)故事情節(jié)要環(huán)環(huán)相扣,對幼兒具有很強的吸引力。

  后者的使用要注意:

 。1)不要處處猜測,根據(jù)活動目標(biāo),重點處引導(dǎo)幼兒猜測關(guān)鍵問題,否則如同流水帳,幼兒會失去興趣。

  (2)所猜問題要有遞進性,由易到難,做到全體與個別幼兒相結(jié)合。

 。3)猜測的方式不只是語言,也可引導(dǎo)幼兒用身體動作、繪畫等方式來表現(xiàn),如“試著表現(xiàn)卡秋莎害怕的樣子”等。

  2. 幼兒回答問題時,有的表達不清,有的答案不符,可能是提的問題過多,幼兒容易混淆,以后只提問重點內(nèi)容,平時加強訓(xùn)練幼兒的口語表達能力。

  3. 此次活動還可做下一步的延伸,如組織幼兒分角色表演故事情節(jié);引導(dǎo)幼兒用繪畫形式表現(xiàn)“如果你一個人在家會怎么辦?”等等

大班語言活動教案 篇6

  一、活動目標(biāo)

  (一)認知目標(biāo)

  1.通過欣賞故事,幫助幼兒回憶故事內(nèi)容和故事中人物的對白,進一步激發(fā)幼兒的同情心和對美好人生的向往,培養(yǎng)幼兒思維的跨躍性和發(fā)散性。

  2.要求幼兒按故事情節(jié)發(fā)展分角色表演,培養(yǎng)幼兒思維的嚴謹性、兼容性、靈活性和敏銳性。

  (二)情感目標(biāo)

  通過看動畫,聽錄音,學(xué)習(xí)表演人物的表情變化,培養(yǎng)幼兒情感的豐富性。

  (三)人格目標(biāo)

  鼓勵幼兒在表演中大膽探索,互相合作,培養(yǎng)其合作性、高自控性、獨創(chuàng)性和自主性。

  二、活動準(zhǔn)備

  1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備 幼兒已欣賞《賣火柴的小女孩》這個童話故事,并熟悉和掌握故事的內(nèi)容,且有一定的表演基礎(chǔ)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備 配本童話故事VCD、錄音、角色圖片,漢字(對白)條、頭飾、掛牌、表情娃娃、表演服裝、道具等。

  3.環(huán)境的準(zhǔn)備 活動室內(nèi)布置圣誕節(jié)、新年氣氛。

  三、活動過程

  (一)欣賞故事

  1.引出故事名稱,出示字條“賣火柴的小女孩”。

  2.看故事VCD,提出要求。

  師:請小朋友邊看邊回憶可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的。

  (二)引導(dǎo)幼兒回憶人物對白,抓住各角色的特征。

  1.出示各角色對白的漢字條,幼兒點讀。

  2.講述和分析各角色特征,并在旁白和對話前貼上表情娃娃,進一步激發(fā)幼兒的同情心。如:小女孩:有誰來買我的火柴?(哀求的語氣)

  3.有表情地表現(xiàn)人物對話,再次練習(xí)。

  (三)學(xué)習(xí)表演故事

  1.準(zhǔn)備階段。

  幼兒自由交談,議論怎樣演,教師可適時參加幼兒的交談,確定角色的分配人選。

  2.預(yù)演階段。

 、俑鶕(jù)幼兒自己選定的角色,讓幼兒根據(jù)自己對故事和角色的感受,先自己嘗試表演。

 、诮處熞约w(小組)或個別輔導(dǎo)形式教幼兒用表情、動作來表演各角色。

  重點表現(xiàn)小女孩饑寒交迫的感覺以及她劃亮火柴,對美好事物的憧憬。

  (四)觀看表演

  1.創(chuàng)設(shè)情境 布置舞臺,根據(jù)演出需要,穿好服裝,拿好道具。

  2.以抽簽的方式?jīng)Q定參加表演的人員。觀眾可邊觀看表演,邊跟著演員做動作和表情。

  四、各領(lǐng)域滲透

  藝術(shù):開展手工制作活動,師生共同參與《賣火柴的小女孩》的表演服裝和道具的制作。

  社會:開展“愛心捐款”活動。

  五、生活中滲透

  利用戶外活動或下午游戲時間,讓幼兒多次實踐,使幼兒有機會參加表演,有機會進行觀后的講述或表演后的講述,并嘗試表演不同的'角色。

  六、環(huán)境中滲透

  1.組織表演服裝和自制道具的作品展覽。

  2.布置愛心捐款“鳴謝欄”。

  七、家庭中滲透

  1.建議家長多向幼兒講述以“關(guān)心別人”、“幫助別人”、“獻愛心”等為主題的新聞報道或事件。

  2.建議家長選擇兒童表演方面的電視節(jié)目,陪同幼兒觀看。

  八、活動評價

  附童話

  賣火柴的小女孩

  天冷極了,下著雪,又快黑了。這是一年的最后一天――大年夜。在這又冷又黑的晚上,一個光著頭、赤著腳的小女孩在街上走著。她從家里出來的時候還穿著一雙拖鞋,但是有什么用呢?那是一雙很大的拖鞋――那么大,一定是她媽媽穿的。她穿過馬路的時候,兩輛馬車飛快地沖過來,嚇得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不著,另一只叫一個男孩撿起來拿著跑了。他說,將來他有孩子可以拿它當(dāng)搖籃。

  小女孩只好赤著腳走路,一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她的舊圍裙里兜著許多火柴,手里還拿著一把。這一整天,誰也沒買過她一根火柴,誰也沒有給過她一個錢。

  可憐的小女孩!她又冷又餓,哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黃的長頭發(fā)上,那頭發(fā)打成卷兒披在肩上,看上去很美麗,不過她沒注意這些。每個窗子里都透出燈光來,街上飄著一股烤鵝的香味,因為這是大年夜――她可忘不了這個。

  她在一座房子的墻角里坐下來,蜷著腿縮成一團。她覺得更冷了。她不敢回家,因為她沒有賣掉一根火柴,沒有掙一個錢。她爸爸一定會打她的。再說,家里跟街上一樣冷。他們頭上只有個房頂,雖然最大的裂縫已經(jīng)用草和破布堵住了,風(fēng)還是可以灌進來。

  她的一雙小手幾乎凍僵了。啊,哪怕一根小小的火柴,對她也是有好處的!她敢從成把的火柴里抽出一根來,在墻上擦燃了,來暖和暖和她的小乎嗎?她終于抽出了一根。哧!火柴燃起來了,冒出火焰來了! 她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊,簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光!小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面,大火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手,火燒得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!哎,怎么回事呢?她剛把腳伸出去,想讓腳也暖和一下,火柴滅了,火爐不見了。她坐在那兒,手里只有一根燒過了的火柴梗。

  她又擦了一根,火柴燃起來了,發(fā)出亮光來了。亮光落在墻上,那兒忽然變得像薄紗那么透明,她可以一直看到屋里,桌上鋪著雪白的臺布,擺著精致的盤子和碗,肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是,這只鵝從盤子里跳下來,背上插著刀叉,搖搖擺擺地在地板上走著,一直向這個窮苦的小女孩走來。這時候,火柴滅了,她面前只有一堵又厚又冷的墻。

  她又擦著一根火柴。這一回,她坐在美麗的圣誕樹下。這棵圣誕樹,比她去年圣誕節(jié)透過富商家的玻璃門看到的還要大、還要美。翠綠的樹枝上點著幾千支明晃晃的蠟燭,許多幅美麗的彩色畫片,跟掛在商店櫥窗里的一樣,在向她眨眼。小女孩向畫片伸出手去。這時候,火柴又滅了;,只見圣誕樹上的燭光越升越高,最后簡直成了在天空中閃爍的星星。有一顆星星落下來了,在天空中劃出了一道長長的紅線。

  “有一個什么人快死了”。小女孩說。因為她那惟一疼她的奶奶活著的時候告訴過她:一顆星星落下來,就有一個靈魂要到上帝那兒去了。

  她在墻上又擦了一根火柴。這一回火柴把周圍全照亮了。奶奶出現(xiàn)在亮光中,是那么溫和、那么慈愛。

  “奶奶!”小女孩叫起來,“啊!請把我?guī)ё甙?我知道,火柴一滅,您就會不見的,像那暖和的火爐,噴香的烤鵝,美麗的圣誕樹一樣,就會不見的!”

  她趕緊擦著了一整把火柴,要把奶奶留住。這一整把火柴發(fā)出強烈的光,照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒像現(xiàn)在這樣高大,這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來,越飛越高,飛到那沒有寒冷,沒有饑餓,也沒有痛苦的地方去了。

  第二天清晨,這個小女孩坐在墻角里,兩腮通紅,嘴上帶著微笑。她死了,在舊年大年夜凍死了。新年的太陽升起來了,照在她的小小的尸體上。小女孩坐在那兒,手里還捏著一把燒過了的火柴梗。

  “她想給自己暖和一下……”人們說。誰也不知道。她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西,她曾經(jīng)多么幸福地跟著她的奶奶一起走向新年的幸福中去。

【大班語言活動教案】相關(guān)文章:

大班語言活動教案07-24

大班語言活動教案03-10

大班語言活動教案春天03-23

大班語言活動禮物教案05-23

大班語言活動教案:雨傘03-31

精選大班語言活動教案四篇04-19

精選大班語言活動教案9篇07-06

精選大班語言活動教案10篇07-08

精選大班語言活動教案三篇05-28

大班語言活動教案15篇11-11