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科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-08-18 01:19:27 教案 我要投稿

關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案錦集10篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的科學(xué)活動(dòng)教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案錦集10篇

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官,了解食物的消化過(guò)程,知道胃與身體健康的關(guān)系。

  2.加深對(duì)身體的了解,提高自我保護(hù)意識(shí)。

  3.逐步養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

  4.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

  5.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

  活動(dòng)準(zhǔn)備1.多媒體課件ppt2.動(dòng)畫視頻。餅干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師與幼兒每人吃一塊小餅干,談話引出課題。

  今天老師給每個(gè)小朋友帶來(lái)了一塊好吃的餅干,你們開心嗎?那我們一起來(lái)嘗嘗。好吃嗎?

  二、欣賞故事,感知作品內(nèi)容的有趣,認(rèn)識(shí)主要消化器官,了解食物的消化過(guò)程。

  剛才我們吃的餅干還在嘴巴里嗎?去哪兒呢?有的小朋友說(shuō)餅干去了---還有的小朋友說(shuō)---那餅干究竟去了哪兒?老師這兒還有一個(gè)有趣的故事,請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽食物經(jīng)過(guò)了人體的什么地方?

  欣賞故事視頻三、回憶內(nèi)容,體驗(yàn)自己身體的消化器官1.聽完了這個(gè)有趣的故事,你們知道食物去人體旅行,都去了些什么地方?

  幼兒說(shuō)到哪個(gè)部位,教師點(diǎn)擊相應(yīng)圖片。

  口腔(咀嚼功能)嘴巴-它還有呢外一個(gè)名稱叫口腔,它有什么本領(lǐng)呢?

  食道(運(yùn)輸功能)脖子-對(duì)脖子,它里面有一根細(xì)細(xì)的.長(zhǎng)長(zhǎng)的管子,你們知道叫什么嗎?(食道)它可以干什么呢?食道就像滑梯一樣,幫助人體運(yùn)送食物。

  胃(攪拌功能)胃又有什么本領(lǐng)呢?把食物顛來(lái)倒去地,像攪拌機(jī)一樣把食物絞成稀泥糊糊,小腸(吸收營(yíng)養(yǎng))它可以干什么?從食物中吸收營(yíng)養(yǎng)大腸(垃圾的倉(cāng)庫(kù))大腸是食物垃圾聚集的地方,大腸的終點(diǎn)是什么?(肛門)肛門負(fù)責(zé)把垃圾排出人的體外2.師小結(jié):小朋友們真聰明,知道食物經(jīng)過(guò)人體都去了口腔-食道-胃-小腸-大腸-肛門-這些地方。這些地方它有一個(gè)共同的名字叫消化器官。(豐富詞匯"消化器官"。)我們每個(gè)人身體里面都有這些消化器官,這些消化器官在我們身體里工作著……口腔里的牙齒能咬碎食物、食道像滑梯一樣往下運(yùn)送食物、胃把食物顛來(lái)倒去地,像攪拌機(jī)一樣把食物絞成稀泥糊糊、、小腸從食物中吸收營(yíng)養(yǎng)、大腸是食物垃圾聚集的倉(cāng)庫(kù)、大腸的終點(diǎn)就是肛門,負(fù)責(zé)把垃圾排出人的體外。

  3.幼兒操作游戲:圖片排序。(演示畫面二)下面我們來(lái)玩一個(gè)排序游戲:請(qǐng)看圖片上有一根長(zhǎng)什么?繩子上夾著-夾子,請(qǐng)你們按照人體消化的順序,對(duì)下面的這些消化器官進(jìn)行排隊(duì),一個(gè)一個(gè)的夾到夾子上。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),誰(shuí)排第一---------四、游戲"翻翻樂(lè)",鞏固和拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)1.小朋友們真能干,下面我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)"翻翻樂(lè)"的游戲。(放PPT),這個(gè)游戲一共有六道題,不管你指到誰(shuí),它就會(huì)翻開,給你帶來(lái)一個(gè)有趣的問(wèn)題;卮鹫_方能過(guò)關(guān),才能進(jìn)入下一題。小朋友加油喓!

  2.關(guān)于人體消化器官,你還有什么問(wèn)題可以提出來(lái)。

  3.游戲:對(duì)錯(cuò)猜猜猜。

  1.吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽(對(duì))2.運(yùn)動(dòng)后馬上喝水(錯(cuò))3.吃完后慢慢地散步(對(duì))4.飯后劇烈運(yùn)動(dòng)(錯(cuò))5.天熱時(shí)多喝開水,少喝飲料(對(duì))6.吃湯泡飯(錯(cuò))7.一邊吃飯一邊講話(錯(cuò))8.不吃早飯(錯(cuò))五.結(jié)束部分今天小朋友們的表現(xiàn)真棒!坐了這么長(zhǎng)時(shí)間,為了讓我們的身體更健康,那我們一起動(dòng)起來(lái)吧!

  附"翻翻樂(lè)"游戲題:

  1."飯后,我們一起去踢球吧!"這樣的做法可以嗎?為什么?

  2."游戲真好玩呀,大便先憋一下吧。"這樣的做法可以嗎?為什么?

  "為什么有時(shí)候我們會(huì)拉肚子呢?"你能說(shuō)出原因嗎?

  3.身體里哪個(gè)消化器官有點(diǎn)像攪拌機(jī)?為什么說(shuō)胃或口腔像攪拌機(jī)?

  4.暴飲暴食對(duì)嗎?

  5.經(jīng)常吃粗糧好嗎?(可以追問(wèn):粗糧有哪些?)6.睡覺(jué)蹬被子對(duì)嗎?

  活動(dòng)反思:

  幼兒知道健康的牙齒白白的,不疼痛,沒(méi)缺口;不健康的牙齒會(huì)疼、延遲的顏色是黃色或黑色,有的牙齒上

  蟲洞,有的咬不動(dòng)稍微硬一點(diǎn)的食物,討論如何保護(hù)牙齒時(shí),部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習(xí)慣,不能按要求傾聽同伴的發(fā)言,自我意識(shí)較強(qiáng),個(gè)別組有爭(zhēng)搶發(fā)言標(biāo)志牌的現(xiàn)象,活動(dòng)常規(guī)需要長(zhǎng)期培養(yǎng)?傮w說(shuō)來(lái),幼兒知道牙齒生病的原因,掌握了保護(hù)牙齒的方法。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道交通工具的不同類型及其功能。

  2、通過(guò)比較、討論及分類活動(dòng),找出它們的異同點(diǎn),并初步認(rèn)識(shí)相應(yīng)的漢字“水中、地面、天空”。

  3、通過(guò)模仿交通工具的活動(dòng),進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒用書人手一冊(cè),人手一把剪刀。(故事:實(shí)物圖片人手一套:汽車、快艇、自行車、飛機(jī)、火箭、木筏、輪船)漢字卡片(水中、地面、天空)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、師生閱讀幼兒用書,講述故事《胡蘿卜火箭》。

  2、引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書上的實(shí)物圖片,然后分小組討論,了解交通工具的功能及其異同點(diǎn)。

  師:請(qǐng)小朋友看看圖上有哪些交通工具?它們有什么用處?有什么相同和不同的地方。

  3、鼓勵(lì)幼兒在集體面前講述自己的觀點(diǎn),大方地講給全班幼兒聽。

  4、教師交通工具的功能及其異同點(diǎn),并啟發(fā)幼兒認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。

  5、游戲:“給圖片找家”

  ◎教師在黑板上寫上漢字:“水中、地面、天空”請(qǐng)個(gè)別和全體幼兒讀一讀。

  ◎請(qǐng)幼兒用剪刀將幼兒用書上的交通工具圖片漢字,剪成一張張的小卡片。

  ◎引導(dǎo)幼兒按照交通工具行駛的地點(diǎn)對(duì)它們進(jìn)行分類。啟發(fā)幼兒將交通工具圖分放在相應(yīng)的漢字下面,幫助圖片找到自己漢字的'家,將漢字卡和實(shí)物圖片卡進(jìn)行分類擺放。在全班幼兒操作的同時(shí),可請(qǐng)一幼兒在黑板上擺放。全班幼兒一起檢查擺放的結(jié)果。

  6、游戲活動(dòng):“我是××地方的交通工具!

  教師請(qǐng)幼兒任意拿一張圖片在手中,教師出示一張漢字卡片。幼兒根據(jù)漢字內(nèi)容作出相應(yīng)的反應(yīng)。

  例如:教師出示“水中”漢字,就請(qǐng)手中拿水上交通工具的小朋友邊模仿此項(xiàng)交通工具的動(dòng)作邊走到前面來(lái),并大聲的說(shuō):“我是輪船,我是水上交通工具!

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  【教材分析】

  春天天氣溫暖濕潤(rùn),萬(wàn)物復(fù)蘇。草地上、大樹下、花叢中隨處可見螞蟻、蜜蜂等蟲寶寶的蹤跡,小班幼兒對(duì)這些可愛的蟲寶寶非常感興趣,他們經(jīng)常會(huì)趴在地上、圍在一起,饒有興趣地觀察、談?wù)撓x寶寶。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)大大滿足了幼兒對(duì)蟲寶寶的好奇心,激發(fā)了他們探索大自然的興趣,在看看、聽聽、猜猜、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)中自然地認(rèn)識(shí)花園、了解昆蟲、知道昆蟲的本領(lǐng),感受到大自然的奇妙、有趣。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識(shí)花園里常見的蟲寶寶,了解它們的本領(lǐng)。

  2.能認(rèn)真觀察蟲寶寶的外形特征,并用語(yǔ)言清晰準(zhǔn)確地描述。

  3.喜歡探究大自然中各種昆蟲的秘密,感受昆蟲世界的奇妙。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.PPT課件《花園里的蟲寶寶》、蟲寶寶卡片、放大鏡人手一面,

  幼兒用書3每人一本。

  2.教師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園里尋找蟲寶寶,觀察蟲寶寶。

  【活動(dòng)建議】

  一、播放課件,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你在花園里發(fā)現(xiàn)了什么提問(wèn):仔細(xì)觀察,這是什么地方?花園里有什么?

  小結(jié):花園里有高高的樹、綠綠的草、還有五顏六色的花兒,各種蟲寶寶都出現(xiàn)了,花園里有趣極了!

  二、引導(dǎo)幼兒看看、聽聽、猜猜,認(rèn)識(shí)蟲寶寶的特征和本領(lǐng)1.觀察蚯蚓圖片,認(rèn)識(shí)其外形特征和本領(lǐng)。

  提問(wèn):今天,花園里要來(lái)許多小客人,看,誰(shuí)來(lái)了?長(zhǎng)得什么樣?有什么本領(lǐng)?鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)蚯蚓鉆土。

  小結(jié):蚯蚓長(zhǎng)長(zhǎng)的,鉆起土來(lái)身體一扭一扭的。它會(huì)松土,能讓花兒開得更美麗。

  2.播放蜜蜂的叫聲,幼兒認(rèn)識(shí)其外形特征和本領(lǐng)。

  教師提問(wèn):聽,這是誰(shuí)?長(zhǎng)得什么樣?有什么本領(lǐng)?

  教師播放課件中蜜蜂的話進(jìn)行小結(jié):我是會(huì)采花蜜的小蜜蜂,我有六條腿和兩對(duì)翅膀,唱起歌來(lái)嗡嗡嗡。小朋友,你們歡迎我到花園里做客嗎?

  教師啟發(fā)幼兒與小蜜蜂互動(dòng),歡迎小蜜蜂到花園里來(lái)做客。

  3.猜謎語(yǔ)引出小蜘蛛,幼兒認(rèn)識(shí)其外形特征和本領(lǐng)。

  教師說(shuō)謎面:長(zhǎng)著八條腿,每天織網(wǎng)忙,專等蚊蟲撞。引導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面的線索猜謎。

  課件出示蜘蛛,啟發(fā)幼兒和小蜘蛛互動(dòng)歡迎小蜘蛛來(lái)花園做客。教師小結(jié):花園里有了蚯蚓、蜜蜂、蜘蛛來(lái)做客,花兒開得更艷

  更多了,草兒長(zhǎng)得更綠更高了,來(lái)到花園里看花的人們更快樂(lè)了!

  三、出示放大鏡,指導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察蟲寶寶感受昆蟲世界的奇妙

 。ǔ鍪痉糯箸R,指導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察蟲寶寶卡片,感受昆蟲世界的'奇妙。)

  1.教師出示放大鏡,激發(fā)幼兒觀察的興趣.

  提問(wèn):這是什么?它有什么用處?引導(dǎo)幼兒與同伴和教師交流自己對(duì)放大鏡的認(rèn)識(shí)。

  小結(jié):放大鏡能讓我們看到的東西顯得更大、更清楚。

  2.幼兒觀察卡片上的蟲寶寶和小伙伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)螞蟻、瓢蟲、毛毛蟲、蝴蝶、甲殼蟲、螳螂等蟲寶寶的名稱、外形特征,鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)和同伴交流分享。

  小結(jié):科學(xué)家們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了幾萬(wàn)種蟲寶寶,知道了許多關(guān)于它們的秘密。引導(dǎo)幼兒通過(guò)閱讀圖書、生活中細(xì)心觀察、到大自然中尋找等方式認(rèn)識(shí)更多的昆蟲,感受昆蟲世界的奇妙。

  【活動(dòng)延伸】

  引導(dǎo)幼兒自主閱讀幼兒用書3第26頁(yè),和小伙伴一起看看、講講,了解蟲寶寶的本領(lǐng)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、積極探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的不同方法。

  2、能用完整的語(yǔ)言講述自己的操作過(guò)程。

  3、能積極動(dòng)腦筋想辦法,解決問(wèn)題。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  積極探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的不同方法。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn),知道球滾動(dòng)的特性。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:一張大的《小球站穩(wěn)了記錄表》,幼兒人手一個(gè)乒乓球,兩張紙。

  四、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┯螒?qū),發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

  1、幼兒自由玩球。

  師:現(xiàn)在我們每人手里都有一個(gè)小球。我們自由的來(lái)跟小球玩一玩吧。

  2、集中交流。

  師:你在玩小球時(shí),發(fā)現(xiàn)了小球的什么秘密?

  幼兒樂(lè)意講述自己的發(fā)現(xiàn),如:小球是圓形的,小球有各種顏色等。

  3、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

  師:小球玩累了,把它放在桌子上休息一下。

  在放球過(guò)程中,有乒乓球從桌子上掉下來(lái),老師趁機(jī)說(shuō):哎呀,小球站不穩(wěn),我們還是把它們先放在盒子里吧。

 。ǘ┨岢鰡(wèn)題,引發(fā)設(shè)想。

  1、提出問(wèn)題:小球?yàn)槭裁磿?huì)從桌子上滾下來(lái)?怎樣讓小球站穩(wěn)?

  教師鼓勵(lì)幼兒大方表達(dá)自己的想法。

  幼兒大膽設(shè)想,說(shuō)出多種方法,如可以把小球握在手里(用固定的方法),可以把小球放在杯子中(卡住小球),可以把小球夾在積木的中間(用夾的`方法),把小球放在小籃子中(用圈住的方法)等等。

  2、再次提問(wèn):這是什么?(一張紙。)今天我們就要用一張紙來(lái)幫助小球站穩(wěn),你覺(jué)得可以嗎?

  教師鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦筋,大膽設(shè)想,并大方表述自己的想法。

 。ㄈ﹦(dòng)手嘗試,實(shí)踐想法。

  1、幼兒每人一張紙,嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)。

  2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō):我是怎樣利用一張紙讓小球站穩(wěn)的?

  3、再次嘗試。

  師:原來(lái)我們用一張紙就可以讓小球站穩(wěn)。沒(méi)有成功的小朋友再來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋,讓小球站穩(wěn)。成功的小朋友想想還有什么其他的辦法。我們?cè)賮?lái)試一試吧。

  (四)集中交流。

  1、引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的做法,展示成果。

  教師將幼兒講述的方法記錄在《小球站穩(wěn)了記錄表》上,并進(jìn)行總結(jié)。

  3、將作品陳列在柜子上,幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)幾種常見蔬菜的外形特征,按食用部分進(jìn)行歸類。

  2、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,教育幼兒要多吃蔬菜。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  知道從蔬菜的食用部分,比較異同點(diǎn),形成蔬菜概念。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與內(nèi)容有關(guān)的課件

  2、西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實(shí)物若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、今天老師帶小朋友們到多媒體教室一來(lái)上課,小朋友們高興嗎(高興)

  2、剛才老師接到了一個(gè)電話,小朋友想不想知道是誰(shuí)給老師打來(lái)的?(想)是蔬菜王國(guó)的國(guó)王給老師打來(lái)的,它告訴老師說(shuō)他們蔬菜王國(guó)給咱們小朋友寄來(lái)了許多東西,放在了咱們教室里,小朋友想不想知道是什么?(想)那咱們一起來(lái)看看吧!

  3、實(shí)物(各種蔬菜)

  提問(wèn):小朋友看到了什么?對(duì),這些都是蔬菜,那小朋友喜歡吃哪一種蔬菜呢?有的喜歡吃…那小朋友知不知道你吃的`是他的哪一部分呢?

  4、我們先來(lái)看看蔬菜都是有哪部分組成的 ?(大屏幕)(根、莖、葉、花、果實(shí)、種子)

  5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成,那么小朋友就該回答老師的問(wèn)題了。

  6、猜謎語(yǔ)

  又紅又圓象蘋果,酸酸甜甜營(yíng)養(yǎng)多,既能做菜吃,又能當(dāng)水果。(西紅柿)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)西紅柿是什么樣子的?(顏色、形狀、味道、可以做菜也可以生吃)那我們應(yīng)該吃西紅柿的哪一部分?(果實(shí))那小朋友知不知道還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分呢?(茄子、辣椒、黃瓜、南瓜、冬瓜、胡子)。

  7、老師這兒還有一個(gè)謎語(yǔ)猜猜看

  一個(gè)胖娃娃,埋在地底下,頭頂綠巾穿紅褂,夏天播種秋天拔,我們?nèi)巳硕紣鬯。(蘿卜)小朋友一起說(shuō)一說(shuō)蘿卜是什么樣子的?(形狀、顏色、可以生吃也可以做菜)能助消化,有利于人的身體健康。我們應(yīng)該吃它的哪一部分?(根)

  8、看圖中有哪些蔬菜?

  (白菜、菠菜、油菜)老師可以說(shuō)說(shuō)白菜的樣子。我們?cè)摮运哪囊徊糠?(葉)還有什么蔬菜我們吃它的葉。(青菜,包菜)

  9、這是什么 ?

  (土豆有好幾個(gè)名字,我們還可以叫洋芋也可以叫馬鈴薯。就像咱們小朋友也有幾個(gè)名字一樣,在家里爺爺奶奶叫……在學(xué)校里老師叫……)土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時(shí)有毒,不能吃。我們吃它的莖。老師還有一個(gè)關(guān)于土豆的兒歌:老師說(shuō)一遍,下課后再教小朋友說(shuō)。(土豆下蛋)小土豆,圓溜溜,藏進(jìn)土里不露頭,整天下蛋又忙活,累得葉兒精又瘦,老爺爺看見了,趕緊拿著镢頭摳,一窩全是黃皮蛋,個(gè)個(gè)都象小皮球。

  10、我們剛才認(rèn)識(shí)了幾種常見的蔬菜,并且知道了該吃它的那一部分,現(xiàn)在老師要考考小朋友對(duì)我們蔬菜的了解,看看你們記住了沒(méi)有。

  考考小朋友:小朋友們,平時(shí)吃我的哪一部分(屏幕)

  11、(老師這兒還有幾個(gè)問(wèn)題,還有小獎(jiǎng)品呢,誰(shuí)答對(duì)了給誰(shuí)貼一個(gè))看看都有什么問(wèn)題!

 。1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃? (西紅柿,黃瓜 蘿卜)

 。2)那些蔬菜吃他的葉子? ( 青菜,大白菜,菠菜,油菜,包菜)

 。3)為什么土豆發(fā)芽了不能吃?(有毒)

 。4)為什么要小朋友們多吃蔬菜?(蔬菜是人身體正常發(fā)育和維持生命不可缺少的,蔬菜中含有豐富的多種維生素,會(huì)讓你的身體更健康。)

  12、結(jié)束、做游戲。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)聲音感興趣,了解物體振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音,不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。

  2、初步了解噪音的危害,喜歡欣賞悅耳的聲音。

  3、知道制造噪音是不禮貌、不文明的行為,同時(shí)也能避免聽噪音。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制“聲音魔箱”一只,內(nèi)有一些容易發(fā)出聲音的物品:鈴鼓、裝有黃豆的小瓶子、會(huì)發(fā)聲的動(dòng)物玩具等等。

  2、不同材料質(zhì)地的玩具、餐具、工具等多種物體供幼兒操作。

  3、錄有多種聲音的磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、歌唱、傾聽活動(dòng):周圍世界隨意的.聲音。

 。1)復(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽》,在歌聲中體會(huì)聲音的美好與神奇。

 。2)教師:聲音的本領(lǐng)可大了,不僅能告訴我們誰(shuí)來(lái)了,還能告訴我們發(fā)生了什么事,F(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛仔細(xì)地用耳朵聽一聽,你聽到了什么聲音?

  2、摸箱觸物游戲,體驗(yàn)猜測(cè)聲音的樂(lè)趣。

 。1)(出示“聲音魔箱”)教師:聲音真是我們的好朋友,看!這里有一個(gè)“聲音魔箱”。請(qǐng)你上來(lái)隨便摸一樣?xùn)|西,并讓它發(fā)出聲音,下面的小朋友要猜猜是什么東西發(fā)出的聲音。

  (2)請(qǐng)3~4位幼兒上前游戲,讓其他幼兒一起聽辨聲音,并說(shuō)說(shuō)自己的聽辨理由。

  3、操作活動(dòng),繼續(xù)感受不同的聲音,了解物體的振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音。

  (1)教師:看!桌子上那么多的東西也都忍不住要發(fā)出聲音了,可它一個(gè)人發(fā)不出,需要小朋友的幫助。請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚳,說(shuō)說(shuō)自己是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的。

  (2)請(qǐng)幼兒逐個(gè)用自己桌上的東西發(fā)出聲音,大家一起聽辨聲音,感受不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。而且,在觀察中了解物體的振動(dòng)會(huì)讓物體發(fā)出聲音。

  4、引導(dǎo)幼兒討論:你喜歡什么聲音?為什么?

 。1)組織幼兒傾聽錄音機(jī)中播放的不同聲音(如:放鞭炮聲、救護(hù)車聲、水流聲、嘈雜的人聲、琴聲等等)。說(shuō)說(shuō)自己喜歡聽到什么聲音?不喜歡聽到什么聲音?為什么?

  (2)幼兒自由交流:自己聽過(guò)喜歡的和不喜歡的聲音,特別是要談?wù)劼牭讲幌矚g的聲音時(shí),是什么感覺(jué)?(不舒服、心煩、害怕等等。)

  5、介紹噪音的危害,教育幼兒避免聽噪音。

 。1)教師:不好聽、亂糟糟的聲音我們叫它噪音,噪音對(duì)我們的身體有很多害處。經(jīng)常聽噪音,耳朵會(huì)變聾,還容易得心臟病。

  (2)引導(dǎo)幼兒積極討論。

  小朋友如果到了有噪音的地方應(yīng)該怎么辦?(捂住耳朵,或者離開那里。)

  幼兒園里有沒(méi)有噪音呢?(小朋友下課以后大聲吵鬧的聲音。)

  在幼兒園里,小朋友什么時(shí)候可以發(fā)出熱鬧的聲音?什么時(shí)候應(yīng)該發(fā)出輕輕的聲音?(游戲時(shí)可以熱鬧,看書、學(xué)習(xí)或休息時(shí)應(yīng)該安靜,平時(shí)應(yīng)該輕聲講話。)

  6、教師小結(jié)并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)控制音量的禮儀。

  (1)教師:不同的場(chǎng)合需要不同的聲音,上課發(fā)言要聲音響亮是為了讓別人聽清楚;人多地方說(shuō)話聲音輕是為了不影響別人,不制造噪音。在日常生活中我們應(yīng)根據(jù)場(chǎng)合來(lái)確定聲音的輕或響。

 。2)一分鐘輕聲交流時(shí)間,在學(xué)會(huì)控制音量禮儀的喜悅中結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)建議:

  1、活動(dòng)區(qū)域創(chuàng)設(shè):把“聲音魔箱”、錄音機(jī)、磁帶、一些餐具、玩具、工具等物品投放到“科學(xué)探索區(qū)”,成立一個(gè)“聲音總動(dòng)員”。引導(dǎo)幼兒在自主活動(dòng)中進(jìn)一步通過(guò)自己的操作、探索,發(fā)現(xiàn)和了解聲音的秘密。

  2、家園共育:建議家長(zhǎng)朋友帶孩子到大自然傾聽、感受天然的聲音,并教育孩子要尊重別人,不在公共場(chǎng)合制造噪音。

  3、活動(dòng)延伸:教師將幼兒在課堂上對(duì)聲音“輕或重、好或壞”發(fā)表的看法記錄下來(lái),讓幼兒在日常生活中繼續(xù)交談。

  4、領(lǐng)域活動(dòng)滲透:在語(yǔ)言活動(dòng)中讓幼兒進(jìn)行“聽聲音自編故事”、在美術(shù)活動(dòng)中讓幼兒繪畫“藏在聲音里的秘密”、在音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)習(xí)與同伴進(jìn)行合唱,學(xué)會(huì)在集體歌唱中要控制自己的音量、在體育活動(dòng)中讓幼兒“蒙眼聽辨聲音、變換方向走”,進(jìn)一步體驗(yàn)聲音活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課是大班科學(xué)領(lǐng)域的一節(jié)探索活動(dòng),教師活動(dòng)中為幼兒提供了大量動(dòng)手操作的材料,通過(guò)分組實(shí)驗(yàn),集體、談話引導(dǎo),再動(dòng)手操作探索發(fā)現(xiàn)等靈活多樣的教學(xué)形式來(lái)啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開展活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,教師為幼兒提供了一個(gè)非常寬松的環(huán)境,形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、猜測(cè)、證實(shí)橘子瓤數(shù)量,積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方式。

  2、喜歡觀察生活中熟悉的事物,并樂(lè)意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

  3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:不同大小的橘子、塑料筐、筆、餐盤、毛巾、黑板、統(tǒng)計(jì)表

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入老師出示兩個(gè)不同大小的橘子,并引導(dǎo)幼兒觀察橘子的不同。

  小結(jié):原來(lái)橘子是有大有小的。

  二、比較大小橘子的數(shù)量1、老師出示兩筐不同大小的橘子,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)橘子數(shù)量。

  老師:猜猜看筐子里有幾個(gè)大橘子?(幼兒猜測(cè))那有幾個(gè)小橘子呢?(幼兒猜測(cè))

  2、一起數(shù)數(shù)大橘子裝了幾個(gè)?小橘子裝了幾個(gè)?并記錄

  3、討論:為什么同樣大小的筐子,裝的橘子數(shù)量卻不一樣?

  老師提問(wèn)1:這兩個(gè)框子一樣大么?

  老師提問(wèn)2:為什么一樣大的筐子里,裝的橘子確實(shí)不一樣多的呢?

  4、得出結(jié)論:因?yàn)榇箝僮拥膫(gè)頭大,所以裝的少;小橘子的個(gè)頭小,所以裝的多。

  三、猜測(cè)并記錄大小橘子里瓤的數(shù)量

  1、老師:橘子皮里躲著什么?(幼兒回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤,(教案出自:幼兒園教案網(wǎng))誰(shuí)的會(huì)比較多?(幼兒回答)猜猜看大橘子里面有幾片瓤?(幼兒猜測(cè))猜猜看小橘子里有幾片瓤?(幼兒猜測(cè))

  2、老師記錄幼兒的猜測(cè)結(jié)果

  四、驗(yàn)證大小橘子里的瓤數(shù)

  1、每人選擇一個(gè)橘子,自己動(dòng)手剝開。

  (提醒幼兒剝桔子之前用毛巾擦手,并強(qiáng)調(diào)一人選擇一個(gè)橘子)

  2、數(shù)一數(shù)橘子瓤的數(shù)量(可用的方法:一片一片分開數(shù)、分成兩部分?jǐn)?shù)、整個(gè)圍著數(shù)、吃一片數(shù)一片)

  五、交流數(shù)的方法和結(jié)果

  1、介紹自己剝的橘子有幾片瓤,并描述自己數(shù)的方法,老師做記錄老師:告訴我你剝的是什么橘子?有幾片瓤?你是用什么辦法數(shù)的?(驗(yàn)證幼兒的.猜測(cè))

  2、觀察比較統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù):大小橘子里最多的有幾片瓤?

  3、討論橘子瓤數(shù)量與橘子大小的關(guān)系。

  老師:大橘子里最多有幾片瓤?小橘子里面最多有幾片瓤?它們的數(shù)量一樣多么?哪一種橘子的瓤比較多?

  小結(jié):橘子瓤的數(shù)量和橘子大小沒(méi)有關(guān)系。

  活動(dòng)延伸

  1、教師演示數(shù)橘子瓤的方法:數(shù)一半的橘子瓤,然后猜測(cè)整個(gè)橘子瓤的數(shù)量

  2、回家后,找一個(gè)橘子試一試,先數(shù)半個(gè)橘子的數(shù)量,然后猜一猜整個(gè)橘子有幾片瓤,把這個(gè)答案當(dāng)做秘密一樣藏心里,再數(shù)一數(shù)整個(gè)橘子有幾片瓤,看自己猜的對(duì)不對(duì)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見電話,了解電話的發(fā)展、性能、功用及使用方法。

  2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和觀察、比較、分析的能力。

  3、增進(jìn)幼兒的交往,激發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣,培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)的情感。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解電話的性能、功能及使用方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  了解現(xiàn)代通訊設(shè)備的重要性和優(yōu)越性,鼓勵(lì)幼兒發(fā)明創(chuàng)造,積極尋求科學(xué)知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一組情境表演《該怎么辦》。

  2、教具:自制電話兩部、大哥大、“小靈通”手機(jī)、磁卡、IC卡、一元硬幣、磁卡電話圖片、IC卡電話圖片、可視電話圖片、自制小電話(包括有線電話、無(wú)線電話兩種)若干、磁鐵。

  3、學(xué)具:酸奶盒30個(gè)、1米長(zhǎng)細(xì)管(或毛線)15根、曲別針、大牙膏盒20個(gè)、細(xì)棍20根、水彩筆10盒、大泡沫板、白紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬╅_始部分:

  請(qǐng)幼兒看一組情境表演《該怎么辦》,引出電話。

  提問(wèn):請(qǐng)小朋友想辦法,幫幫小紅,讓她盡快和媽媽通上話。

 。ǘ┗静糠郑

  1、圍繞情境表演,拓展談話:電話有什么功用?

  2、配合實(shí)物及圖片,講解電話發(fā)展歷史、發(fā)明者及電話的構(gòu)造和使用方法。

  (1)簡(jiǎn)要介紹通訊手段的發(fā)展及電話的.出現(xiàn)。

  (2)結(jié)合實(shí)物及圖片,講電話的發(fā)展、種類、構(gòu)造和使用方法。

  A、從有線電話到無(wú)線電話,從單色電話到多色電話,從大電話到小電話,總之,電話變得更美觀、更方便、覆蓋范圍也更大。

  B、請(qǐng)幼兒參與操作,共同探討電話的構(gòu)造及基本使用方法。

  C、介紹幾種應(yīng)急電話:110、119、120。

  如:明明的奶奶生病了,該怎么辦?

  (三)結(jié)束部分

  游戲:《傳電話》

  玩法:將幼兒分成兩組,教師分別向兩組小朋友的第一個(gè)人悄悄地講一句同樣的話,喊:“一、二――開始!”再一個(gè)接一個(gè)地向后傳,各組最后一人報(bào)傳話內(nèi)容,哪組傳得又快又準(zhǔn)則為勝。

 。ㄋ模┭由欤

  1、從“小博士的電話”引出短小故事《蝸牛城的故事》。

  2、啟發(fā)幼兒開動(dòng)腦筋,當(dāng)一個(gè)“小小發(fā)明家”,發(fā)明出更先進(jìn)的電話,更快更準(zhǔn)的通訊設(shè)備,送給蝸牛城的市民。

  3、幼兒自制通訊設(shè)備。

  教學(xué)回顧:

  通過(guò)新穎多樣的教學(xué)形式,采用游戲法、實(shí)物演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、操作法,充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性,變枯燥的科學(xué)知識(shí)為幼兒感興趣的游戲,寓教于樂(lè),符合幼兒的年齡特征和教學(xué)原則,便于幼兒接受掌握。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過(guò)觀察幾種蛋,知道除了雞、鴨、鵝會(huì)生蛋外,蛇、烏龜?shù)葎?dòng)物也會(huì)生蛋。了解蛋有顏色、大小、輕重各不同。

  2、 認(rèn)識(shí)蛋的外形特征及組成。學(xué)習(xí)詞語(yǔ):滾動(dòng)、蛋清、蛋黃、蛋殼。

  3、 知道蛋很有營(yíng)養(yǎng),小朋友要愛吃。

  4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):1、 知道除了雞、鴨、鵝會(huì)生蛋外,還有許多動(dòng)物也會(huì)生蛋。

  2、 了解蛋顏色、大小輕重各不同。認(rèn)識(shí)蛋的外形特征及組成。

  活動(dòng)難點(diǎn):如何敲破蛋殼。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 多媒體課件。

  2、 雞蛋30個(gè)、鵪鶉蛋30個(gè)、鴨蛋、鵝蛋、鴿蛋各1個(gè)、碗30個(gè)。

  3、 母雞頭飾一個(gè),小雞頭飾30個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲“雞媽媽找小雞”(師扮母雞、幼扮小雞)

  今天我?guī)щu寶寶到草地上做游戲,可淘氣的寶寶們不知哪里去了,我得快快找一找!靶‰u、小雞你們哪去了,快回來(lái)呀!咕咕噠、咕咕噠”。“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰,媽媽我們?cè)谶@里”。歌曲《老母雞》,然后提問(wèn):“雞媽媽有什么本領(lǐng)?”(幼:生蛋孵小雞)寶寶們想不想知道母雞是怎樣孵小雞的?小雞又是怎樣從蛋殼里出來(lái)的?多媒體課件“世界多美呀”。

  二、哪些家禽會(huì)生蛋

  1、 雞媽媽生的蛋叫什么?(雞蛋)除了雞媽媽會(huì)生蛋,還有哪些家禽媽媽會(huì)生蛋?

  2、 播放鵝、鴨、鴿子的圖片和蛋一一對(duì)應(yīng),并說(shuō)出誰(shuí)生的是什么蛋。

  三、比較蛋的顏色、大小、輕重。

  “請(qǐng)小雞仔細(xì)看一看,這些蛋是不是一樣的?有什么不同?”

  1、 蛋的大小不同。

  2、 蛋的顏色不同。

  3、 蛋的輕重不同。

  4、 教師小結(jié)。

  四、幼兒動(dòng)手摸一摸、滾一滾,感知蛋的形狀和特點(diǎn)。

  1、“摸一摸蛋殼是怎樣的”(光滑)“蛋是什么形狀的?”“兩頭是不是一樣的?”(一頭大一頭小)。

  2、“用手輕輕推一推,蛋會(huì)怎么樣?”(滾動(dòng))。

  3、教師小結(jié)。

  五、由表及里,進(jìn)一步引發(fā)幼兒觀察的`興趣。

  1、“蛋的外面是什么?”(蛋殼)“里面是什么?”“有什么辦法看到里面?”(敲敲蛋殼)。

  2、“請(qǐng)寶寶們看‘媽媽’是怎樣敲蛋的,然后大家也像‘媽媽’一樣敲蛋,把蛋打在碗里,觀察黃的叫什么?蛋黃周圍粘糊糊、透明的東西叫什么!”(認(rèn)識(shí)蛋清和蛋黃)。

  3、小結(jié):蛋的顏色不同,蛋黃的大小也不同;蛋很有營(yíng)養(yǎng),大家要愛吃;不同的蛋可以孵出不同的“寶寶”,多有趣呀。

  六、教師講述故事:誰(shuí)丟的蛋

  提問(wèn):“雞媽媽拾到的蛋是誰(shuí)生的?除了雞、鴨、鵝和鵪鶉會(huì)生蛋外,還有誰(shuí)會(huì)生蛋?”(蛇、烏龜)“還有很多小動(dòng)物也會(huì)生蛋的,你們以后知道了,告訴大家好不好?”

  七、活動(dòng)延伸

  蛋殼玩具

  故事:誰(shuí)丟的蛋

  有一天,雞媽媽在草地上拾到一個(gè)蛋,她想:是哪一個(gè)粗心的媽媽生了蛋忘了拿回家,讓我去找找吧!雞媽媽走呀走,見到駝鳥媽媽就問(wèn):“駝鳥媽媽,這個(gè)蛋是你丟的嗎?”駝鳥媽媽看了看說(shuō):“謝謝你,這個(gè)蛋不是我丟的,我生的蛋挺大挺的!彪u媽媽又走呀走,看見鵪鶉媽媽又問(wèn):“鵪鶉媽媽,這個(gè)蛋是你丟的嗎?”鵪鶉媽媽看了看說(shuō):“謝謝你,這個(gè)蛋不是我丟的,我生的蛋是花花的殼!闭驹谝慌缘臑觚攱寢屨f(shuō):“讓我看看這個(gè)蛋是不是我生的!彪u媽媽睜圓眼睛奇怪地問(wèn):“什么,你們?yōu)觚斠矔?huì)生蛋?”烏龜媽媽說(shuō):“你可別小看我們,烏龜也是會(huì)生蛋的,可是這個(gè)蛋不是我生的。”這到底是誰(shuí)生的蛋呢?雞媽媽想:過(guò)幾天我就孵小雞了,把這個(gè)蛋放在一起孵吧。雞媽媽孵呀孵,孵了20多天,一個(gè)個(gè)雞蛋裂開了,鉆出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的小蟲。雞媽媽和雞寶寶嚇得逃走了!(小朋友,這是什么呀?對(duì)啦,這是一條小蛇,小蛇游呀游,游去找媽媽了)

  活動(dòng)反思:

  蛋是孩子們生活中常見常吃的食品,孩子們很熟悉它。讓蛋娃娃有趣地滾起來(lái)是孩子們?cè)诔缘皶r(shí)常做的一件事。讓蛋殼變成一張張有趣的臉,這樣也會(huì)激發(fā)孩子們做蛋畫的樂(lè)趣,中班的孩子在蛋殼上添畫短線、圓點(diǎn)、弧線也是有能力做到的。蛋在孩子們眼里是一個(gè)神秘的世界,可見孩子們對(duì)蛋娃娃已產(chǎn)生了濃厚的興趣,我深深為孩子們的主動(dòng)探索精神所感動(dòng),也領(lǐng)悟到每個(gè)孩子都有無(wú)限的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

科學(xué)活動(dòng)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂(lè)意探索雞蛋的秘密,激發(fā)探究的樂(lè)趣。

  2、嘗試區(qū)分生蛋和熟蛋,體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  3、初步了解挑選新鮮雞蛋的方法。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  蛋的不同吃法的圖片(蒸、煮、煎、炒、做糕點(diǎn)等),實(shí)物:生雞蛋、熟雞蛋。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 激發(fā)興趣。

  ——師:小朋友,你們喜歡吃雞蛋嗎?

  ——師:雞蛋營(yíng)養(yǎng)非常豐富,小朋友們要多吃雞蛋或蛋制品。但是雞蛋比較難消化,一天最好不要超過(guò)1個(gè)。你們知道雞蛋可以怎么吃嗎?(蒸、煮、煎、炒、做糕點(diǎn)等)

  ——師:你們見過(guò)雞蛋里面是怎么樣的嗎?你們知道生雞蛋和熟雞蛋有什么不同嗎?

  二、科學(xué)探究。

  ——教師取出生蛋和熟蛋各一枚,讓幼兒觀察、說(shuō)說(shuō)這兩枚蛋有什么不同。

  ——教師告訴幼兒兩個(gè)蛋中一個(gè)是生蛋、一個(gè)是熟蛋,問(wèn)幼兒有什么辦法區(qū)分它們?這時(shí),為了讓幼兒易于描述,教師用油性筆隨意給兩個(gè)蛋編 號(hào)。

  ——鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的猜猜和方法。

  ——教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一:把蛋鈍的一頭放在平坦的桌面上。然后同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)雞蛋,注意兩手力度要一樣。教師和幼兒一起數(shù)數(shù)。雞蛋停止轉(zhuǎn)動(dòng)后,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得久,它們轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候是什么樣子的。

  ——教師和幼兒一起進(jìn)行驗(yàn)證:分別剝開兩個(gè)蛋,請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)猜對(duì)了沒(méi)有,生蛋轉(zhuǎn)得久還是熟蛋轉(zhuǎn)得久?

  ——教師敲開生雞蛋裝透明碟子里,再用刀將熟蛋一分為二,讓幼兒觀察兩者的不同,了解雞蛋的結(jié)構(gòu)。

  小結(jié):雞蛋分為蛋殼、蛋清和蛋黃,經(jīng)過(guò)加熱處理,蛋清和蛋黃都會(huì)凝固,蛋清會(huì)變成白色。

  三、學(xué)習(xí)挑選新鮮雞蛋。

  ——師:雞蛋放久了會(huì)變不新鮮,甚至?xí)儔。你們知道怎樣挑選新鮮雞蛋嗎?

  ——我想買一個(gè)蛋,賣蛋的人這里有兩個(gè)雞蛋,我不知道它們新不新鮮,哪個(gè)最新鮮,你們能幫我挑嗎?提示幼兒不能敲開,因?yàn)檫沒(méi)付錢。

  ——教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)家人的做法和自己的想法。

  ——實(shí)驗(yàn)操作:將兩個(gè)蛋編號(hào),然后輪流拿到臺(tái)燈下照,能透光,顏色較均勻的為新鮮蛋。不透光、有黑影的則沒(méi)那么新鮮,甚至可能是壞蛋。

  ——操作驗(yàn)證:將兩個(gè)蛋敲開,看自己的猜測(cè)是否正確。

  四、活動(dòng)小結(jié)。

  ——今天,通過(guò)實(shí)驗(yàn),我們了解了生蛋和熟蛋的不同,也初步學(xué)習(xí)了挑選新鮮蛋的.方法,回家你們也試試,看我們的方法有沒(méi)有用。也可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽,還有沒(méi)有更好的方法,有的話,記得跟大家一起分享。

  活動(dòng)應(yīng)變

  本次活動(dòng)可以在幼兒園菜譜中有吃蛋的當(dāng)天進(jìn)行,效果可能更好。

  活動(dòng)延伸

  1、教師和幼兒一起玩一個(gè)有挑戰(zhàn)性的游戲:“立雞蛋”,看誰(shuí)先立起來(lái)。

  2、了解更多關(guān)于挑選、保持新鮮雞蛋的方法。

  區(qū)角活動(dòng):美工區(qū):在蛋殼上畫上圖案,陳列在區(qū)域角;蛴玫皻に檎迟N圖案,制作蛋殼畫。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):將蛋的不同吃法的圖片貼在主題展示區(qū)。

  家園同步:請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起探討蛋的各種吃法,有興趣的話,動(dòng)手做做,讓幼兒切身感受雞蛋不同做法的不同美味。

  隨機(jī)教育:在幼兒用餐的時(shí)候,如果有蛋類的菜,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它的味道、制作的材料和方法。

  活動(dòng)反思

  幼兒能夠主動(dòng)去探索和發(fā)現(xiàn)各種不同蛋的特征,讓幼兒在無(wú)形中理解、掌握知識(shí),并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)內(nèi)容既貼近幼兒生活,又有助于拓展幼兒的視野。幫助幼兒架起學(xué)習(xí)的橋梁,能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。但是上課時(shí)教師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)還沒(méi)有做到很抑揚(yáng)頓挫,有的環(huán)節(jié)就沒(méi)出現(xiàn)很驚訝的效果。所以以后要注意上課時(shí)的語(yǔ)氣、表情,把課上的更生動(dòng)有色。

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