精選科學(xué)活動(dòng)教案集錦6篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編為大家收集的科學(xué)活動(dòng)教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道水果類食物要洗干凈后再吃。
2、學(xué)習(xí)用正確的方法洗水果。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的`興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來(lái)各種水果(蘋果、梨、桃子、香蕉等)。
2、布袋、人手一只小盆。
活動(dòng)過(guò)程
1、游戲:摸摸是什么?
——將水果放在神秘布袋內(nèi),幼兒蒙著眼睛,伸手在袋中摸水果。
——提問(wèn):你摸到的是什么?
2、討論:吃水果的好處。
——知道水果水分多,維生素豐富,多吃可以讓我們幼兒長(zhǎng)得又白又健康,漂漂亮亮。
3、給水果寶寶洗個(gè)澡。
——幼兒觀察水果表面。
——了解水果表面很臟,知道水果洗干凈才能吃。
——教師和幼兒共同洗水果。
——洗的時(shí)候要把水果的每個(gè)地方都洗到,不要把水濺出來(lái)。
活動(dòng)建議
1、可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。
2、與家長(zhǎng)聯(lián)系,鼓勵(lì)幼兒在家也要講衛(wèi)生,洗水果。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
對(duì)洗水果感興趣,愿意動(dòng)手洗水果。
活動(dòng)反思
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒一直是主動(dòng)參與的角色能夠被理解、尊重、接納,有自由動(dòng)手發(fā)揮的空間。能夠通過(guò)與環(huán)境、同伴、教師的互動(dòng)并在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等反面得到自主的發(fā)展,教師了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)的水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、了解動(dòng)畫片的成因。
2、了解視覺(jué)暫留現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、翻頁(yè)動(dòng)畫視頻2:45分
2、自制動(dòng)畫卡片(一面是籠子,一面是鱷魚,中間卡紙做棍子)
教學(xué)過(guò)程
1、小朋友們喜歡看動(dòng)畫片么?
2、你們喜歡看哪部動(dòng)畫片?
3、老師像你們這么大的時(shí)候最愛(ài)看大頭兒子小頭爸爸,你們看過(guò)么?
4、我們都愛(ài)看動(dòng)畫片,但是你們知道動(dòng)畫片是怎么制作的么?
5、下面我們來(lái)看一個(gè)神奇的短片(播放視屏)
6、有沒(méi)有聰明的小博士告訴老師,剛剛的視頻里演了什么?
7、這個(gè)動(dòng)畫是用什么做的?
8、用紙能做動(dòng)畫片?你們看錯(cuò)了吧?
9、快速翻動(dòng)紙片的時(shí)候,我們會(huì)看到怎樣的景象?
10、我們看過(guò)的動(dòng)畫片就是這樣子做出來(lái)的,只是動(dòng)畫片是由更多的畫面組成的,當(dāng)這些畫面被快速翻動(dòng)的時(shí)候,卡片上的`寶寶就好像活了一樣,動(dòng)起來(lái)了。
11、今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)神奇的卡片(出示自制卡片)
12、觀察正反面
13、讓卡片轉(zhuǎn)起來(lái),幼兒觀察畫面,看到了社呢嗎?(籠子里關(guān)著鱷魚)
14、這是因?yàn)槲覀兊难劬δ軌驅(qū)⒖吹降挠跋駮簳r(shí)保存,在影像消失之后,之前的影像還會(huì)暫時(shí)停留在眼前。因?yàn)槔蠋熢谵D(zhuǎn)動(dòng)卡片時(shí)籠子的影像會(huì)暫時(shí)留在我們眼前,所以,老師轉(zhuǎn)到另一面的時(shí)候,兩個(gè)畫面就會(huì)重疊,看起來(lái)鱷魚就被關(guān)在籠子里了。
15.每一部動(dòng)畫片背后都有許多叔叔阿姨付出了辛勤的汗水,在看動(dòng)畫片時(shí),我們都要懷著一顆感恩的心
16、結(jié)束教學(xué)
教學(xué)反思
課前準(zhǔn)備是否充分,直接影響孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。只有精心地做好課前準(zhǔn)備,教師在上課時(shí)才能胸有成竹地面對(duì)各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題。孩子在上課時(shí)能明白自己應(yīng)該做什么,怎么做,能全身心投入,這樣才能真正實(shí)現(xiàn)孩子成為課堂教學(xué)中的主人,充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。長(zhǎng)期處于良好的學(xué)習(xí)氛圍中,孩子自然對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越有興趣,有助于培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖
小班的科學(xué)目標(biāo)指出:引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中個(gè)別的物品及其用途;幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用,學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知的方法,發(fā)展感知能力;使幼兒樂(lè)意參加科學(xué)活動(dòng),喜愛(ài)動(dòng)物、植物,注意周圍的自然環(huán)境。根據(jù)小班年齡特點(diǎn),從日常生活中發(fā)現(xiàn)內(nèi)容,開(kāi)展活動(dòng)。我注意觀察幼兒的日常生活:在午餐中,我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒很喜歡吃蛋,還不停的在比較誰(shuí)的蛋大,誰(shuí)的蛋小,邊吃還一邊議論。在平常生活中,經(jīng)?吹降暮⒆映缘啊S幸淮,西西拿著午飯中的蛋,邊吃還邊獻(xiàn)寶:“這顆雞蛋可好吃了,我猜想一定是聰明的雞生的。我媽媽說(shuō)我會(huì)變得這么聰明就是吃了雞蛋!”看她說(shuō)的這么起勁,決定去探個(gè)究竟。走進(jìn)一看,這哪是雞蛋嗎?分明是顆鴨蛋。這個(gè)階段的孩子還不能真正分清雞蛋和鴨蛋,于是我決定上一堂《認(rèn)識(shí)雞蛋和鴨蛋》的課。
二、活動(dòng)目的
1.了解雞蛋和鴨蛋的主要外部特征,學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察。
2.樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
3.激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)雞、鴨,知道母雞、母鴨會(huì)生蛋。
物質(zhì)準(zhǔn)備:雞蛋、鴨蛋每人一個(gè);雞媽媽、鴨媽媽頭飾;背景音樂(lè);記錄紙;筆。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1.游戲:揀蛋
師:今天老師帶你們到農(nóng)場(chǎng)去玩,小朋友看看農(nóng)場(chǎng)里面有什么?(很多的蛋)原來(lái)這個(gè)農(nóng)場(chǎng)是蛋寶寶的家啊,我們?nèi)粋(gè)你喜歡的蛋,好嗎?在揀蛋的時(shí)候小朋友要注意輕拿輕放的,不要把蛋寶寶弄壞了。
音樂(lè)的伴奏下,幼兒自由地在各地揀蛋,把揀來(lái)的蛋放在一個(gè)地方
分析:活動(dòng)開(kāi)始,我先讓幼兒玩“揀蛋”游戲,幼兒自由的在盆子中揀出一個(gè)自己喜歡的蛋放入自己的盤子中間。并加強(qiáng)了常規(guī)的要求,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)蛋寶寶的情感。
2.觀察自己揀的蛋
師:小朋友們都揀到了一個(gè)蛋,請(qǐng)你們
。1)看看自己的蛋是什么形狀?
。2)摸摸是什么感覺(jué)?學(xué)習(xí)詞匯:光滑
。3)看看是什么顏色?
分析:引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察自己揀的蛋:“小朋友,看看你揀的蛋是什么形狀的.?”孩子們都爭(zhēng)先恐后的回答是圓的、橢圓的等。老師小結(jié):是一頭尖一點(diǎn)一頭圓點(diǎn)的橢圓形。又問(wèn):“在摸摸上去是什么感覺(jué)的。俊焙⒆觽兓卮穑骸笆腔!”老師教詞匯:光滑。又問(wèn):“看看是什么顏色的?”孩子們回答:“有點(diǎn)紅”“有點(diǎn)白”……
3.比較兩個(gè)蛋的不同
師:“剛剛小朋友說(shuō)揀來(lái)的蛋一樣嗎?有什么不同?”引導(dǎo)幼兒觀察、區(qū)別雞蛋和鴨蛋的不同。
小結(jié):雞蛋和鴨蛋的大小、顏色都不同,淺綠色的大的是鴨蛋,粉紅色的小點(diǎn)的是雞蛋。
分析:我讓幼兒們比比兩個(gè)蛋有何不同,提問(wèn):“剛剛小朋友說(shuō)的顏色都不一樣,為什么呀?我們來(lái)比比兩個(gè)蛋的顏色一樣嗎?”幼兒觀察,與旁人對(duì)比,舉手說(shuō):“不一樣,他的蛋白一點(diǎn),我的蛋有點(diǎn)紅!”再比比大小一樣嗎?……
4.游戲:找媽媽
。1)師:“唔唔唔,誰(shuí)在哭?”以蛋寶寶哭的聲音,讓幼兒猜猜蛋寶寶為什么會(huì)哭?
。2)游戲“蛋寶寶找媽媽”。
a.師:“這些蛋寶寶的媽媽一樣嗎?”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
b.出示記錄紙,讓幼兒以連線的形式配對(duì)找蛋寶寶的媽媽。
c.幼兒說(shuō)說(shuō)自己連線的理由。
d.出示雞媽媽和鴨媽媽的圖片,以雞媽媽和鴨媽媽的口吻,驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)
分析:在本環(huán)節(jié)中,教師以問(wèn)題:“孩子們,猜猜他們是同一個(gè)媽媽生的嗎?”讓幼兒隨意猜測(cè)。有的說(shuō):不是。有的說(shuō):我知道一個(gè)是雞蛋!蠋熥層變涸诓聹y(cè)的基礎(chǔ)上,采用連線的形式記錄下自己的猜測(cè),并說(shuō)出自己連線的理由。
出示雞媽媽和鴨媽媽的圖片:“猜猜是誰(shuí)來(lái)了?”模仿雞媽媽叫:“呀!我的寶寶不見(jiàn)了!”模仿鴨媽媽叫:“呀!我的寶寶也不見(jiàn)了!”讓幼兒猜,并請(qǐng)幼兒分類:“請(qǐng)小朋友們幫雞媽媽和鴨媽媽找寶寶,好嗎?”請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的雞蛋和鴨蛋拿上分類。老師模仿雞媽媽說(shuō):“我的蛋寶寶是小點(diǎn)的,有點(diǎn)紅的!大家?guī)臀铱纯磳?duì)嗎?”全體幼兒幫忙檢查。老師模仿鴨媽媽說(shuō):“我的寶寶大點(diǎn)的,有點(diǎn)白!小朋友幫我看看對(duì)嗎?”全體幼兒檢查。幼兒區(qū)分了雞蛋和鴨蛋后,請(qǐng)他們繼續(xù)找。雞媽媽和鴨媽媽一起說(shuō):“我還有的寶寶在哪里呀?”幼兒們把雞蛋和鴨蛋分別分類分好好。
5.延伸實(shí)踐操作活動(dòng):吃蛋
師:“小朋友可真聰明,雞媽媽和鴨媽媽都很開(kāi)心,你們幫他們找到了它們的寶寶,他們請(qǐng)你們吃雞蛋和鴨蛋!币龑(dǎo)幼兒運(yùn)用:敲一敲,滾一滾,撥一撥三步曲的方法進(jìn)行。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
1.現(xiàn)代教育模式造成了越來(lái)越多的學(xué)生定向思維,沒(méi)有自己的思想,為了使幼兒重返天真,重新找回好奇心。
2.《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》建議培養(yǎng)5~6歲幼兒的的探究能力,能通過(guò)觀察、比較與分析驗(yàn)證自己的猜測(cè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道繩子會(huì)發(fā)出聲音。
2.會(huì)運(yùn)用觀察比較與分析法驗(yàn)證自己的猜測(cè)。
3.對(duì)周圍的事物有好奇心,喜歡探索。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)難點(diǎn)重點(diǎn):
1、難點(diǎn):比較與分析法的運(yùn)用
2、重點(diǎn):幼兒自己探索使繩子發(fā)出聲音的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有在老師的指導(dǎo)下探索事物的經(jīng)歷,會(huì)通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)事物的不同之處。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:若干個(gè)兩孔的扣子和數(shù)條細(xì)且結(jié)實(shí)的繩子。
教學(xué)方法:
情景創(chuàng)設(shè)法:在活動(dòng)結(jié)束創(chuàng)設(shè)小小音樂(lè)家的情景,激起幼兒對(duì)小樂(lè)器的探索,為活動(dòng)延伸幼兒和家長(zhǎng)共同制作一個(gè)樂(lè)器留下好奇。
操作法 操作法是科學(xué)活動(dòng)的基本方法,這個(gè)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程都是以幼兒的操作為主,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主觀能動(dòng)性。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師自制一個(gè)能使繩子發(fā)出聲音的裝置,請(qǐng)幼兒閉上眼睛,使繩子發(fā)出聲音,并拆開(kāi)裝置,讓幼兒看到教師手中的'繩子和扣子,請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛,猜測(cè)是什么東西發(fā)出的聲音。
2.給幼兒一人發(fā)兩顆扣子,一跟繩子,請(qǐng)幼兒使繩子發(fā)出聲音。(幼兒自行探究)
3.成果展示:請(qǐng)幼兒展示出自己的組合,輪流用自己的繩子做樂(lè)器演奏并伴唱。
4.猜測(cè)自己的繩子為什么會(huì)發(fā)出聲音。
5.討論你的樂(lè)器是繩子發(fā)出的聲音還是扣子發(fā)出的聲音。
結(jié)束部分:
一起唱什么樂(lè)器在歌唱,并用自己的小樂(lè)器伴奏。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)小朋友在家長(zhǎng)的幫助下制造一個(gè)不一樣的樂(lè)器。
活動(dòng)反思:
幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,肯定會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,問(wèn)題的出現(xiàn)也正是孩子認(rèn)知沖突的關(guān)鍵時(shí)刻,教師要抓住這個(gè)時(shí)機(jī),使幼兒能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并產(chǎn)生解決問(wèn)題的內(nèi)在愿望,明確幼兒學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)的需求動(dòng)機(jī),同時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo),抓住問(wèn)題的要害,一語(yǔ)道破天機(jī),使孩子在渴望的心理狀態(tài)下,明晰事理,收到教于學(xué)的高效。本次活動(dòng)氣氛較好。
小百科:繩子的出現(xiàn)最早可以上溯到數(shù)萬(wàn)年前。在人類開(kāi)始有最簡(jiǎn)單的工具的時(shí)候,他們便會(huì)用草或細(xì)小的樹(shù)枝絞合搓捻成繩子了。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀看多媒體課件及講述等活動(dòng),豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物胎生和卵生的基本常識(shí)。
2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣,培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的積極情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒收集胎生、卵生動(dòng)物的資料、圖片、書籍。
2、幾種卵生動(dòng)物的多媒體課件。
3、動(dòng)物圖片若干。
4、黑板兩塊,貼有雙面膠的白紙兩張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎語(yǔ)。
頭上兩只大眼睛、身體細(xì)長(zhǎng)輕又輕,張著翅膀空中飛、好像飛機(jī)在飛行。
二、了解卵生動(dòng)物的常識(shí)。
1、蜻蜓一生下來(lái)就是這樣子嗎?
2、觀看多媒體課件前一部分。
(1)有一天,一只小鳥(niǎo)從河邊飛過(guò),看見(jiàn)蜻蜓用尾巴在點(diǎn)水,蜻蜓在干什么呢? 我們一起來(lái)看看。
(2)蜻蜓在干什么呀?(蜻蜓點(diǎn)水是在生寶寶,它把卵子生在水里,卵子一天天長(zhǎng)大,最后就變成了小蜻蜓。)
3、觀看多媒體課件后一部分。
(1) 小鳥(niǎo)還看見(jiàn)了母雞、青蛙、烏龜也在生寶寶,我們也來(lái)看看它們是怎樣生寶寶的,它們的寶寶出生時(shí)是怎樣的呢?
(2)誰(shuí)像蜻蜓一樣把寶寶生在水里了?
(3)還有哪些動(dòng)物像蜻蜓、青蛙一樣把卵子生在水里的嗎?
(4)母雞和烏龜是怎樣生寶寶的呢?(母雞孵蛋),那烏龜是怎樣孵蛋呢?
(5)還有哪些動(dòng)物也會(huì)生蛋?
小結(jié):這些動(dòng)物和蜻蜓、青蛙媽媽生寶寶的方式是一樣的,都是由動(dòng)物媽媽先產(chǎn)卵,卵再不斷變化長(zhǎng)大,最后長(zhǎng)成和媽媽一個(gè)模樣的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物,動(dòng)物這種生寶寶的方式叫卵生。
4、擴(kuò)散性思維:還有哪些動(dòng)物也是卵生動(dòng)物?
三、了解胎生動(dòng)物的常識(shí)
1、是不是所有的動(dòng)物都是卵生動(dòng)物的呢?
2、播放小馬出生錄像,馬媽媽生下的是誰(shuí)?它長(zhǎng)得怎樣?
3、出示小馬圖像,這是馬媽媽生下的誰(shuí)?它長(zhǎng)得怎樣?(引導(dǎo)幼兒觀察馬一生下來(lái)就有頭、身體、四肢、尾巴。)
4、小結(jié):像小馬一生下來(lái)就和媽媽長(zhǎng)得一樣的動(dòng)物叫胎生動(dòng)物。
5、發(fā)散性思考:大象是胎生動(dòng)物還是卵生動(dòng)物?還有哪些動(dòng)物也是胎生動(dòng)物?
四、了解人也是胎生
1、動(dòng)物有胎生和卵生,那我們?nèi)四?你知道你是從哪里?lái)的`嗎?
2、請(qǐng)幼兒默默地對(duì)媽媽說(shuō)一句感謝的話:媽媽,您辛苦了,謝謝您!
五、游戲“動(dòng)物分類”
1、交代游戲玩法:把椅子下面的動(dòng)物圖片拿起來(lái),看看上面的動(dòng)物是胎生的還是卵生的,然后把它貼到黑板上,這塊黑板貼胎生動(dòng)物,那塊黑板貼卵生動(dòng)物。
2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
3、檢查分類情況。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
目標(biāo):
1、有主動(dòng)探索恐龍秘密的積極性,能用自己的方式大膽表達(dá)對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。
2、初步了解恐龍的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)。
3、知道動(dòng)物是人類的朋友,我們要保護(hù)自然,使動(dòng)物們很好的生活。
準(zhǔn)備:
1、幼兒收集各類有關(guān)恐龍的圖書、玩具。
2、各種各樣的恐龍圖。
過(guò)程:
一、擺設(shè)好幼兒收集的恐龍資料,引出談話。
“前幾天我們正在進(jìn)行《有趣的動(dòng)物》的主題活動(dòng),有不少小朋友幫助老師收集了好多有關(guān)恐龍的資料,那今天我們一起來(lái)看一看,說(shuō)一說(shuō)。”
二、幼兒自由討論自己所知道的恐龍秘密。
1、“你們知道恐龍嗎?你知道恐龍長(zhǎng)得什么樣?請(qǐng)你和邊上的好朋友一起講一講! (幼兒自由討論)
2、“老師發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)恐龍很感興趣,我想請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)介紹一下你所知道恐龍!(請(qǐng)1~2位幼兒介紹他所知道的恐龍或是他帶來(lái)的恐龍資料)
三、認(rèn)識(shí)幾種恐龍。
“老師也收集了一些恐龍的資料,一起來(lái)看看有哪些恐龍呢?”(出示恐龍圖、恐龍模型)
1、你知道哪些恐龍?
2、它愛(ài)吃什么?
3、他長(zhǎng)得什么樣?
(把吃植物的恐龍放在一起,把吃肉食的恐龍放在一起)
四、給植食恐龍和肉食恐龍分類。
1、“這些都吃植物的恐龍我們把它們叫做植食恐龍。看看有哪些是植食恐龍?”(如梁龍、雷龍、慈母龍、甲龍、三角龍……)
2、“這些吃魚啊,小恐龍的`恐龍我們把它們叫做肉食恐龍。哪些是肉食恐龍呢?”(霸王龍、魚龍、翼龍、鴨嘴龍……)
3、“請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下,吃植物的恐龍和吃肉食的恐龍長(zhǎng)得什么地方不一樣呢?”(植食:身體大、脖子長(zhǎng)、尾巴長(zhǎng)、牙齒平平的……;肉食:尾巴短、嘴巴大、脖子短、牙齒很鋒利……)
五、了解恐龍生活的時(shí)代。
“恐龍生活的年代離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),那你們知道恐龍是生活在什么年代的?”
(三疊紀(jì):恐龍出現(xiàn)——侏羅紀(jì):恐龍繁盛——白堊紀(jì):恐龍滅絕)
六、恐龍化石的秘密。
“恐龍生活的那個(gè)年代沒(méi)有人,那人們是怎么知道這么多的關(guān)于恐龍的秘密?”
(我們今天所知道的一切,都是由恐龍的化石得來(lái)的?茖W(xué)家們根據(jù)恐龍的化石來(lái)推算恐龍生活在什么時(shí)候,它們長(zhǎng)什么樣的)
七、恐龍滅絕的奧秘。
1、“現(xiàn)在我們還能看到恐龍嗎?”(滅絕)
2、“恐龍為什么會(huì)滅絕的呢?”(自由討論講述,并滲入環(huán)保知識(shí):動(dòng)物是我們的朋友,我們要保護(hù)好環(huán)境,使動(dòng)物很好的生活。你們知道怎樣保護(hù)自然環(huán)境嗎?如不墾樹(shù),保護(hù)水資源……)
(恐龍為什么會(huì)滅絕,有好多的說(shuō)法。真正的答案是什么,人們還不知道。還有好多我們不知道的恐龍,希望小朋友認(rèn)真學(xué)習(xí),將來(lái)長(zhǎng)大了也來(lái)研究恐龍,把正確的答案告訴大家。)
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