【必備】中班音樂(lè)教案范文集錦9篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的中班音樂(lè)教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂(lè)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo):能理解歌曲的內(nèi)容,知道歌曲中四種小動(dòng)物走路的特征。
2.能力目標(biāo):會(huì)用好聽(tīng)自然的聲音唱歌曲,并根據(jù)歌曲的.內(nèi)容用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
3.情感目標(biāo):愿意在集體面前表演,愿意參加音樂(lè)游戲。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):能理解歌曲的內(nèi)容,知道歌曲中四種小動(dòng)物走路的特征。
活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)用好聽(tīng)自然的聲音唱歌曲,并根據(jù)歌曲的內(nèi)容用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲《小朋友想一想》、歌曲《走路》、四種動(dòng)物圖若干(小兔、小鴨、小烏龜、小花貓)
四、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1.歌曲《小朋友想一想》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
教師:今天我們班要來(lái)幾位客人哦,F(xiàn)在他們還在路上,F(xiàn)在我們先來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的兒歌等等他們吧,看看你聽(tīng)到了什么?什么小動(dòng)物?你喜歡它們嗎?
。ǘ┗静糠
1.說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物,并學(xué)一學(xué)它走路的樣子
教師:你還喜歡什么小動(dòng)物?是怎么走路的,請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。
2.第一次播放歌曲,初步理解歌曲的內(nèi)容,按歌詞順序貼小動(dòng)物圖
教師:咦,我們的客人來(lái)了。我們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),看看都有誰(shuí)(按小朋友說(shuō)的順序貼小動(dòng)物圖)。你聽(tīng)到他們是怎樣走路的?
3.第二次播放歌曲,幼兒貼小動(dòng)物圖
教師
。哼@首歌叫做《走路》我們?cè)俾?tīng)一次,大家可以輕輕跟著一起唱,你來(lái)說(shuō)一說(shuō)是誰(shuí)先出來(lái)的?然后誰(shuí)來(lái)了?
4.第三次播放歌曲,初步創(chuàng)編簡(jiǎn)單肢體動(dòng)作
教師:我們來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路吧。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
1.律動(dòng)游戲結(jié)束
教師:我們跟著音樂(lè)唱歌,用自己的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演游戲吧。(游戲重復(fù)多次,可用集體、分組的形式分別進(jìn)行)
五、活動(dòng)延伸
回家教爸爸媽媽唱《走路》并且一同玩游戲。
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
感受抒情,活潑的音樂(lè)情緒和三段體的曲式結(jié)構(gòu)。
能用自己喜愛(ài)的小鳥(niǎo)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒家長(zhǎng)收集了有關(guān)小鳥(niǎo)的資料物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》播放器。
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽(tīng)音樂(lè),做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)教室。
2、欣賞音樂(lè)《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》,初步感受旋律及音樂(lè)情緒。
引導(dǎo)語(yǔ):老師給小朋友帶來(lái)一首有關(guān)小鳥(niǎo)的曲子,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
提問(wèn):
1.聽(tīng)了這首曲子你有什么感受
2.小鳥(niǎo)在干什么。
3、再次欣賞音樂(lè),自由想象。
4、分段欣賞音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
欣賞第一段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒在集中交流,分享創(chuàng)編的'動(dòng)作,欣賞第二段音樂(lè)。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的動(dòng)作,請(qǐng)幾個(gè)幼兒上臺(tái)表演自己的創(chuàng)編動(dòng)作,其他幼兒模仿,鼓勵(lì)全體幼兒用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)第二段音樂(lè)。
欣賞第三段音樂(lè)引導(dǎo)語(yǔ):小鳥(niǎo)們捉那么多蟲(chóng),心里很高興,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第三段的音樂(lè)。
鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
5、完整欣賞音樂(lè),感受ABA的結(jié)構(gòu)的樂(lè)曲。
提問(wèn):請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),這三段音樂(lè)一樣不一樣?你最喜歡哪段音樂(lè)?為什么?
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):將小鳥(niǎo)頭飾放在音樂(lè)區(qū)表演,讓幼兒繼續(xù)表演。
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲內(nèi)容。
2、在游戲中能有節(jié)奏地演唱,配上相應(yīng)做動(dòng)作,并大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、傾聽(tīng)歌曲旋律,有意識(shí)地摸鼻子、拍手
歌曲:摸摸鼻子拍拍手
1=C 2/4
5 53 1 | 5 53 1 | 6 6 | 5 - | 5 53 1 | 5 53 1 | 4 4 | 2 - |
摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍拍 手,摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手,
5 53 1 | 5 53 1 | 6 6 | 6 - | 5 53 1 | 5 53 1 | 2 3 | 1 - ||
摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手,摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手。
1、教師用夸張的動(dòng)作摸自己鼻子、拍拍手。你們看到老師在做什么?
2、老師除了做拍手動(dòng)作,還在做什么動(dòng)作?
3、現(xiàn)在請(qǐng)跟著我一邊唱一邊做動(dòng)作
二、學(xué)唱歌曲
1.熟悉歌詞。
2.教師示范唱歌曲,幼兒輕輕跟唱。
三、創(chuàng)編歌詞與動(dòng)作
教師:對(duì)了,剛才我們摸了鼻子拍了手,除了這些動(dòng)作,還可以做什么動(dòng)作?
我們?cè)趺催@些動(dòng)作放進(jìn)歌曲里呢?
四、合作表演
1.請(qǐng)幼兒每人找個(gè)朋友,香香兩個(gè)好朋友可以做什么動(dòng)作,然后進(jìn)行表演。
2.換一個(gè)好朋友,再一起表演不一樣的動(dòng)作。
友情提示
此活動(dòng)的準(zhǔn)備主要是幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在日;顒(dòng)和游戲中,可有意識(shí)地豐富幼兒的動(dòng)作和相關(guān)動(dòng)詞如:跳、摸、捏、轉(zhuǎn)、蹲、抱、扭、、、等;顒(dòng)中教師的教育機(jī)智也非常重要。
活動(dòng)延伸
小朋友們還可以試著把歌詞改成“摸摸耳朵拍拍手”、“摸摸肩膀拍拍手”、“摸摸肚子拍拍手”等等,回家還可以試著和爸爸媽媽一起游戲。
活動(dòng)反思
這首歌主要是讓幼兒邊唱邊跟隨音樂(lè)一起進(jìn)行交友游戲,體驗(yàn)與同伴一起游戲和交往的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)思路十分清晰,孩子們都配合的很好,教學(xué)目標(biāo)也完成的不錯(cuò)。
不足:
在歌曲高音部分,教師沒(méi)有特意強(qiáng)調(diào),導(dǎo)致部分幼兒沒(méi)有很好的'掌握。教師的肢體動(dòng)作過(guò)于僵硬,不具有親和力,而且缺乏趣味性。 活動(dòng)中只注重關(guān)注前面的孩子,忽略了旁邊的孩子,導(dǎo)致個(gè)別孩子出現(xiàn)走神現(xiàn)象。
這次活動(dòng),我受益匪淺,學(xué)到了很多教學(xué)策略,感覺(jué)自己正在慢慢的成長(zhǎng)。我相信,經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí),自己一定能在幼教這片新天地上譜寫(xiě)出華美的樂(lè)章。
中班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲幽默詼諧的情趣。
2、掌握歌曲的前奏、間奏,并用各種相應(yīng)動(dòng)作與歌詞區(qū)別。
3、在活動(dòng)中,體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲
活動(dòng)難點(diǎn):
掌握歌曲的前奏、間奏
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物品準(zhǔn)備:圖譜,磁帶,錄音機(jī),粉撲若干,小辮若干條
2、知識(shí)準(zhǔn)備:對(duì)民間雙簧的特征(前臉、后背)有一定的了解,表演過(guò)雙簧游戲
活動(dòng)過(guò)程 :
一、律動(dòng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,引出課題,激發(fā)幼兒興趣
1、教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)。
2、提問(wèn):小朋友們,剛才我們一起做的動(dòng)作像誰(shuí)呀?
二、使用圖譜,幫助幼兒初步記憶歌詞,熟悉旋律。
1、示范演唱歌曲。
提問(wèn):你們聽(tīng)到豬八戒在吃什么呢?
2、出示圖譜,初步記憶歌詞。
提問(wèn):聽(tīng)到歌里唱了什么?(幼兒說(shuō),教師貼圖譜)
3、幫助幼兒理解歌詞的前奏、間奏。
教師:在一首歌曲的'開(kāi)頭沒(méi)有歌詞的音樂(lè)部分叫前奏,在歌曲中間沒(méi)有歌詞的音樂(lè)部分,叫間奏。那《豬八戒吃西瓜》這首歌里,有沒(méi)有前奏、間奏呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、找一找,如果聽(tīng)到?jīng)]有歌詞的音樂(lè),就請(qǐng)拍拍手表示出來(lái),好嗎?
4、幼兒再次熟悉節(jié)奏以及歌詞。(根據(jù)可操作的圖譜,讓幼兒直觀理解)
教師:咦?豬八戒吃完了西瓜,瓜皮丟哪兒了?它這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?我們應(yīng)該怎么樣做?
5、學(xué)唱歌曲。
。1)放伴奏,師幼齊唱,注意前奏、間奏要拍手。(放伴奏看圖譜完成)
。2)幼兒齊唱。
三、用雙簧形式表演。
1、提出表演要求。教師做示范當(dāng)前臉,幼兒后背。
2、幼兒互換角色,分組進(jìn)行表演。
3、邀請(qǐng)客人上臺(tái)共同表演。
中班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1。感受活潑歡快的曲調(diào),了解并拍出3/4拍的強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。
2。能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲,創(chuàng)造性地表現(xiàn)出歌曲所表現(xiàn)的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。圖片:蝸牛
2。頭飾:蝸牛
3。音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
走路從來(lái)不回頭,背著房子去旅游。伸出兩只小犄角,一邊看來(lái)一邊走。(蝸牛)
二、觀察小蝸牛的外形特征,激發(fā)幼兒對(duì)小蝸牛的興趣。
1。出示實(shí)蝸牛圖片
2。提問(wèn)
。1)小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子?
(2)小蝸牛平時(shí)都在干什么?
。3)小蝸牛爬起來(lái)是怎樣的'?它的表情怎樣?哪個(gè)小朋友來(lái)形容一下?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒用肢體或語(yǔ)言表達(dá))
三、欣賞歌曲,熟悉旋律,掌握3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
1。播放歌曲《我是快樂(lè)的小蝸!芬魳(lè)。
引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲,教師跟幼兒邊聽(tīng)歌曲邊拍節(jié)奏。感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。
2。提問(wèn):
。1)剛才聽(tīng)了這首歌曲有什么感覺(jué)?
。2)教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作表現(xiàn)出三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
四、再次欣賞歌曲,學(xué)唱歌曲。
1。欣賞第二遍歌曲,幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞。
提問(wèn):你們聽(tīng)到歌曲中唱了什么?說(shuō)說(shuō)自己感覺(jué)哪句歌詞最有趣?自己喜歡哪句歌詞?
并嘗試唱一下或用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2。教師將幼兒根據(jù)喜歡的歌詞進(jìn)行分組,教師彈唱,幼兒隨音樂(lè)嘗試大聲跟唱。
。ń處熃o予表?yè)P(yáng),糾正唱錯(cuò)的地方。)
五、采用不同的形式演唱,表現(xiàn)歌曲。
1。引導(dǎo)幼兒用男女對(duì)唱的形式練習(xí)演唱歌曲。
2。鼓勵(lì)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上加上創(chuàng)造性的動(dòng)作演唱。
3。教師和幼兒共同確定表演的動(dòng)作并進(jìn)行練習(xí)。
六、請(qǐng)幼兒戴上蝸牛頭飾,隨音樂(lè)集體表演歌曲。
七、教師小結(jié):多可愛(ài)的小蝸牛呀,跳得真好,美麗的春天來(lái)到了,我們一起去旅游吧。
在《我是快樂(lè)的小蝸!返囊魳(lè)伴奏下,帶孩子走出活動(dòng)室。
中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)內(nèi)容:
歌唱《小花貓和小老鼠》
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節(jié)奏正確,唱準(zhǔn)曲中的附點(diǎn)音符和休止符,以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣,并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏;
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的.情感和體驗(yàn),創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱;
3、使幼兒喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂(lè)。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征,會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》
2、小老鼠、小花貓指偶各一個(gè),小花貓頭飾若干,木魚(yú)一個(gè)
3、節(jié)奏卡兩張
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng),要求動(dòng)作合拍表情自然
2、練聲《太陽(yáng)出來(lái)了》1=C要求聲音甜美,不亂喊亂叫
二、基本部分
1、復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》
(1)要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動(dòng)作
(2)請(qǐng)做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演,其余幼兒模仿
2、學(xué)習(xí)新歌
(1)教師出示小老鼠指偶:一只小老鼠悄悄地出了門(mén),準(zhǔn)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧,見(jiàn)沒(méi)有小花貓,很是得意,高興地唱起了歌…教師范唱歌曲第一段。
(2)教師出示小花貓指偶:正在小老鼠樂(lè)滋滋地偷吃糧食的時(shí)候,只聽(tīng)見(jiàn)“喵喵喵”幾聲,機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)。小老鼠一見(jiàn),嚇得連滾帶爬地跑了回家…教師范唱歌曲第二段。
(3)完整欣賞歌曲提問(wèn):歌曲名稱(chēng)?幾拍子?你聽(tīng)了有什么感覺(jué)?(幽默、有趣)
(4)出示節(jié)奏卡×·×××××、×·××××0一起朗誦歌詞,要求有表情地朗誦,念準(zhǔn)附點(diǎn)音符與休止符
(5)學(xué)習(xí)演唱歌曲,要求聽(tīng)清前奏與間奏、尾奏
(6)表演唱:要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動(dòng)作個(gè)別幼兒表演唱
3、音樂(lè)游戲《貓捉老鼠》
要求:一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后,“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暫停游戲一次;提醒幼兒游戲時(shí)自找空間,不相互擠推。
三、結(jié)束部分
教師講評(píng)小結(jié),表?yè)P(yáng)認(rèn)真幼兒,結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
中班音樂(lè)教案 篇7
【設(shè)計(jì)意圖】
“人有千面”,音樂(lè)又何嘗不是如此?同一首樂(lè)曲,會(huì)帶給人們不同的感受,并會(huì)演繹成不同的故事。而我設(shè)計(jì)這節(jié)課的靈感,則得益于小朋友愛(ài)聽(tīng)童話故事、喜歡聽(tīng)仙女的故事、喜歡花的植物,而我在孩子們生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,對(duì)此進(jìn)行了加工、提煉,對(duì)故事進(jìn)行了擬人化、形象化,使孩子們能更加感興趣,樂(lè)于參與到活動(dòng)中進(jìn)行演奏、扮演。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、熟悉音樂(lè)旋律,通過(guò)圖譜、肢體動(dòng)作、樂(lè)器演奏感受樂(lè)曲ABA的曲式。
2、幼兒能樂(lè)意參與到音樂(lè)表演活動(dòng)中,并在活動(dòng)中找到快樂(lè)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn):聽(tīng)賞樂(lè)曲,能隨音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作與體態(tài)的參與表現(xiàn),體驗(yàn)樂(lè)曲歡快、活潑的音樂(lè)情緒。難點(diǎn):能隨音樂(lè)用自己的方式與他人合作進(jìn)行動(dòng)作與體態(tài)的參與表現(xiàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小仙女頭飾、魔術(shù)棒、綠色花頭飾、套在手上的綠色葉子
2、樂(lè)器:串鈴、手鼓
3、音樂(lè):黑管波爾卡
【活動(dòng)過(guò)程】
一、暖身活動(dòng)
1、玩“轱轆轱轆”的游戲。
幼兒兩人一對(duì),邊念兒歌“轱轆轱轆錘,轱轆轱轆杈,轱轆轱轆一個(gè)還剩三、轱轆轱轆小孩回老家”邊做動(dòng)作,當(dāng)念到“小孩回老家”時(shí),幼兒要變換同伴,游戲又繼續(xù)重新開(kāi)始。
2、老師有節(jié)奏的與幼兒打招呼。
二、欣賞樂(lè)曲“黑管波爾卡”。
1、老師邊隨音樂(lè)邊講故事(從前,有一片森林,名字叫“綠色森林”,這里除了樹(shù)葉和草是綠色的,連花朵都是綠色的,花朵們都覺(jué)得自己不好看,天天哭著說(shuō)救救我吧,救救我吧。小仙女聽(tīng)到了它們的哭聲,決定利用自己的魔法去幫助它們,讓它們變成五顏六色的花。小仙女來(lái)了,咻咻咻咻;到處看看,咻咻咻咻;來(lái)到這個(gè)地方,咻咻咻咻;又走到另一個(gè)地方,咻咻咻咻;飛到上面看,咻咻咻咻;又飛到另一個(gè)地方,咻咻咻咻;看看這邊,咻咻咻咻;看看那邊,咻咻咻咻。小仙女用了一天的時(shí)間,終于把所有的花都裝扮了,這里變成了“七彩森林”;▋簜兌己荛_(kāi)心,它們和小仙女跳起了歡快的舞蹈)。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作:
。1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編綠色小花求救時(shí)的動(dòng)作。
。2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小仙女走來(lái)和施魔法的動(dòng)作。
。3)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編變漂亮的小花和小仙女一起跳舞的動(dòng)作。
3、出示圖譜,感受樂(lè)曲,感受ABA的曲式。
。1)引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。
(2)看圖譜進(jìn)行語(yǔ)言節(jié)奏練習(xí):
A、看到綠色小花,用x的節(jié)奏說(shuō)“救救我吧”(一個(gè)字一朵花)。
B、看到一條弧形,不出聲,右手在身前劃一圈,左手叉腰。
C、看到魔術(shù)棒的圖片時(shí),用xx的節(jié)奏說(shuō)“咻咻咻咻”。
D、看到彩色花的時(shí)候,用x的節(jié)奏說(shuō)“七彩森林”。
。3)看圖譜創(chuàng)編身體樂(lè)器,后根據(jù)幼兒的創(chuàng)編動(dòng)作隨音樂(lè)演奏樂(lè)曲。
4、聽(tīng)音樂(lè)看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)。
有花朵圖片處配上手鼓用×的節(jié)奏演奏,有弧形出用右手在胸前畫(huà)一個(gè)圈,有魔術(shù)棒處配上串鈴用××的節(jié)奏演奏。
5、分配角色,進(jìn)行戲劇表演。
。1)請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡扮演角色的道具,老師為其帶上(扮演小仙女的幼兒,頭戴小仙女頭飾,手拿魔術(shù)棒;扮演花朵的`幼兒,戴上綠色花朵的頭飾,手上套上綠色葉子)
。2)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行戲劇表演,老師適當(dāng)引導(dǎo)。
三、結(jié)束活動(dòng)。
表演后,老師說(shuō)“小仙女現(xiàn)在還要去其它地方幫助更多的人,讓我們跟小仙女說(shuō)聲再見(jiàn)吧”,隨著小朋友的“再見(jiàn)”聲結(jié)束活動(dòng)。
【活動(dòng)延伸】
活動(dòng)結(jié)束后,把所有的道具投放到音樂(lè)表演區(qū)中給小朋友扮演。
【活動(dòng)反思】
1、選擇教材是孩子喜愛(ài)的故事貫穿樂(lè)曲,活動(dòng)過(guò)程中能感受到孩子對(duì)活動(dòng)的興趣,主動(dòng)參與。
2、在樂(lè)器配樂(lè)和節(jié)奏練習(xí)上孩子們都能很快就掌握,最棒的是孩子出色的角色扮演,幼兒的身體講述加上動(dòng)聽(tīng)的背景音樂(lè),展示給了大家一個(gè)非常優(yōu)美的故事!
中班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。
2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。
3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂(lè)趣。
4、熟悉《在農(nóng)場(chǎng)里》的旋律,有表情地演唱歌曲。
5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、對(duì)農(nóng)場(chǎng)(村)的動(dòng)物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)(經(jīng)驗(yàn))
2、幼兒已學(xué)過(guò)歌曲《小豬睡覺(jué)》(經(jīng)驗(yàn))。
3、農(nóng)場(chǎng)背景圖一張,以及小雞、小鴨、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片,和節(jié)奏卡兩張(×○×○,×××—)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺(jué)》
1、 幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺(jué)》。提問(wèn):小豬住在那里?(引出歌詞:小豬在農(nóng)場(chǎng)里,同時(shí)出示農(nóng)場(chǎng)背景圖,以及小豬)
2、 教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小豬的叫聲:嚕嚕。
二、學(xué)唱新歌。
。1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)
1、小豬吃飽了就睡,睡著了還要打呼嚕,問(wèn):打呼嚕時(shí)的叫聲應(yīng)該怎么樣?引出節(jié)奏卡(×○×○),讓幼兒學(xué)念其中的歌詞:嚕嚕。
2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲,同時(shí)出示節(jié)奏卡(×××—),幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。
3、幼兒跟隨教師學(xué)說(shuō)其中的歌詞,注意掌握休止節(jié)奏。
(2)通過(guò)領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。
1、幼兒邊看圖,邊聽(tīng)教師完整范唱歌曲。
2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲,并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。
3、引出歌曲名稱(chēng)《在農(nóng)場(chǎng)里》,同時(shí)出示“在農(nóng)場(chǎng)里”四個(gè)字寶寶。
三、創(chuàng)編新歌詞。
1、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出在農(nóng)場(chǎng)的其他動(dòng)物及其叫聲,并編進(jìn)歌曲里唱一唱。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來(lái),大家跟著學(xué)唱。
3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。
四、結(jié)束談話。
表?yè)P(yáng)幼兒能積極動(dòng)腦,并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花,鼓勵(lì)幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽(tīng)。
活動(dòng)反思:
音樂(lè)是一門(mén)極富創(chuàng)造性的藝術(shù),而音樂(lè)活動(dòng)都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。在幼兒園中音樂(lè)創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂(lè)于參與即興創(chuàng)造活動(dòng)!庇變涸趧(chuàng)作過(guò)程中的.積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評(píng)價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。
《在農(nóng)場(chǎng)里》這節(jié)歌唱活動(dòng),其活動(dòng)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上,結(jié)合歌曲內(nèi)容,充分發(fā)揮想像力,編創(chuàng)的歌詞,并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。我改變以往的圖譜,換成了生動(dòng)的背景圖,以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片和節(jié)奏卡,讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué),在充滿生機(jī)和活力的地方,各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活,同時(shí)我將歌唱、體態(tài)律動(dòng)、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)融入《在農(nóng)場(chǎng)里》。這首歌旨在通過(guò)幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽(tīng)覺(jué)、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近幼兒與小動(dòng)物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》根據(jù)歌曲內(nèi)容,我以游戲的口吻告訴幼兒:“農(nóng)場(chǎng)里還有那些動(dòng)物朋友沒(méi)有來(lái),我們把他們也請(qǐng)到《在農(nóng)場(chǎng)里》?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片,并讓幼兒討論:如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場(chǎng)里,歌曲應(yīng)該怎么唱?這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段,為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編時(shí)都很積極,都有創(chuàng)編的欲望,并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段,請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。
此次活動(dòng)唯一不足的就是有一小部分幼兒對(duì)歌曲的最后一句有些混淆,雖然我糾正了一下,但效果并不很好,這也許是我班幼兒語(yǔ)言能力弱,又是全班幼兒一起上課的原因吧,我相信只要稍微個(gè)別輔導(dǎo)一下,那幾個(gè)幼兒一定能改過(guò)來(lái)的。不過(guò)我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)效果還好。
中班音樂(lè)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)舞蹈學(xué)會(huì)用肢體表達(dá)愛(ài)。
2.提升幼兒邊唱邊跳的能力。
3.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4.通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《愛(ài)我你就抱抱我》音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┱勗鯓颖磉_(dá)愛(ài)
1、我們平常怎樣表達(dá)愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)?/p>
2、爸爸媽媽平常有怎樣表達(dá)對(duì)我們的愛(ài)那?
3.熱身運(yùn)動(dòng)
學(xué)舞蹈表達(dá)愛(ài)
1、重復(fù)多次念歌詞,加深記憶。
2、教師先跳一遍幼兒觀看。
3、逐步唱歌詞學(xué)做動(dòng)作。
活動(dòng)結(jié)束
全班集體從頭到尾跳一遍。
放學(xué)回家用舞蹈跟家人表達(dá)愛(ài)。
活動(dòng)反思:
這堂課的'選材很好,幼兒對(duì)這首歌曲很喜歡。并且在演唱時(shí),都能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。這堂課的不足之處,在準(zhǔn)備圖譜時(shí),可以直接就使用圖片,簡(jiǎn)譜不用加上。在打擊樂(lè)器的使用時(shí),有的幼兒還不知道節(jié)奏,在這里時(shí)應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時(shí)要更加的關(guān)注全體小朋友。
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