【推薦】大班語言教案模板匯總6篇

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的大班語言教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

大班語言教案 篇1

　　活動目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己成長的經(jīng)驗(yàn)大膽地交流自己的外貌變化。

　　2、引導(dǎo)幼兒設(shè)置成長過程的迷宮圖。

　　3、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力及觀察力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、增強(qiáng)思維的靈活性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 一家長從小到現(xiàn)在的成長照片。

　　2、 請幼兒帶小時(shí)侯和現(xiàn)在的照片各一張。

　　3、 各色彩筆若干。

　　活動過程：

　　一、 初步感受成長的過程。

　　1、（出示一家長小時(shí)候的照片）

　　今天，老師要請小朋友聽一個(gè)人的成長的.故事，我們先來看看，在是誰？她長得怎樣？（眼睛小小的，胖胖的，頭發(fā)……）

　　2、（放小學(xué)的照片）這個(gè)女孩慢慢地長大了一點(diǎn)，上了小學(xué)，現(xiàn)在的她與剛才小時(shí)侯的她有什么變化？（瘦、高、眼睛、頭發(fā)……）后來又長大了一點(diǎn)，上完小學(xué)，上初中，又上高中，最后考上了大學(xué)。（出示大學(xué)照片）大學(xué)的她與以前一樣嗎？又發(fā)生了什么變化？（鼓勵幼兒從外貌上說）

　　3、（放現(xiàn)在的照片）這位小女孩大學(xué)畢業(yè)后，就成為了一名人民教師，看這位小女孩到底是誰呢 ？（馮弋珩的媽媽）為什么現(xiàn)在看出她是馮弋珩的媽媽，剛開始看不出？（因?yàn)樘�小了，小時(shí)候的樣子與現(xiàn)在不一樣）

　　二、幼兒交流自己的外貌變化。

　　過度語：剛才我們聽了馮弋珩媽媽成長的故事，知道了人是要長大的，還要變�，F(xiàn)在，我們也來看看自己以前和現(xiàn)在有什么不同？

　　1、 先請小朋友自己邊看照片邊說說兩張照片有什么變化，以前的我長得……，現(xiàn)在的我……

　　2、 把你的變化講給一組的的小朋友聽。

　　3、 下面，請一個(gè)小朋友講講自己的變化。

　　以前的我長……，現(xiàn)在的我……

　　三、幼兒設(shè)計(jì)迷宮圖（放音樂）

　　老師知道你們喜歡迷宮圖，下面請你們將以前的我和現(xiàn)在的我這兩張照片設(shè)計(jì)照片迷宮圖。先將自己的兩張照片貼到墻上，一張以前的我貼在上面，把現(xiàn)在的我貼在下面，然后拿起筆把它們設(shè)計(jì)迷宮連起來。最后請你的好朋友來一起看看你的兩張照片，用走迷宮的方法，說說你的變化。

　　四、游戲“變變變”

大班語言教案 篇2

　　活動內(nèi)容：圖畫書《有個(gè)性的羊》

　　重點(diǎn)領(lǐng)域：語言 班次：大班

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受圖畫書帶來的樂趣，對閱讀活動感興趣。

　　2、提高閱讀圖畫書的能力及口語表達(dá)能力。

　　3、通過聽故事、看圖畫了解綿羊的特點(diǎn)，大體掌握故事的情節(jié)。豐富詞匯：個(gè)性。

　　活動分析：

　　重點(diǎn)是了解綿羊的特點(diǎn)，大體掌握故事的情節(jié)。

　　難點(diǎn)是懂得個(gè)性的限度。

　　活動準(zhǔn)備：繪本《有個(gè)性的羊》、毛絨玩具“小綿羊”

　　活動進(jìn)程：

　　（一）導(dǎo)入：

　　出示毛絨玩具“小綿羊”引出課題。師：你知道它是誰嗎？（她是一只很特別的羊，也是一只與眾不同的羊，她的名字叫赫爾伯特。）

　�。ǘ�）展開：

　　1、講述故事《有個(gè)性的羊》的前半部分。

　　提問：赫爾伯特會怎么辦呢？（幼兒自由發(fā)言，發(fā)表自己的想法）

　　2、講述故事的后半部分。

　　提問：你知道這個(gè)故事的名字是什么嗎？

　　3、出示圖畫書，向幼兒介紹圖書《有個(gè)性的羊》，提問：你知道個(gè)性是什么意思？（個(gè)性就是很特別、與眾不同的意思。）有個(gè)性的羊就是一只很特別的羊，與眾不同的.羊。

　　4、教師翻閱圖畫書完整地講述故事，邊講邊提問：

　　（1）為什么說那厚厚的羊毛是她最好的掩護(hù)？

　�。�2）她把草垛滾得最大、最寬，仔細(xì)看一看她把草垛滾到了哪里？

　�。�3）她為什么能玩跳水炸彈游戲呢？

　�。�4）仔細(xì)看一看她的發(fā)型怎么與眾不同呢？

　�。�5）為什么說赫爾伯特的毛給大家?guī)�來了溫暖？每一只羊都戴上了什么�?/p>

　　5、教師向幼兒介紹有關(guān)“有個(gè)性的羊”的真實(shí)記載。

　　（三）結(jié)束：

　　討論：你喜歡赫爾伯特嗎？為什么？該不該擁有個(gè)性？

大班語言教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞散文詩，學(xué)說散文詩中的重復(fù)句段。

　　2、感受散文詩中的優(yōu)美詞語。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片若干

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入（引出主題）

　　引：（出示圖1）樹林里有一條小溪，一只浣熊來到溪邊。

　　二、欣賞故事

　　引：浣熊問小溪："小溪水，你們向前流，流到哪兒去��？"小溪叮叮咚咚地回答："向前流，向前流，去找的我們好朋友……"

　　提問：浣熊在樹林里遇到了什么？浣熊是怎么問小溪水的？小溪水又是怎么回答的？

　�。盒∠�水，向前流，流到哪兒去？叮叮咚咚向前流，去找我們的好朋友。

　　提問：小溪水的好朋友會是誰呢？為什么？（幼兒間交流討論）

　　引：浣熊想了又想，決定跟著小溪水走，走啊走，又看到了一條小溪水，兩條小溪水在一起。

　　提問：小溪水，手拉手，水越積越多，變成了什么？

　�。盒∠�水，手拉手，變成一條小河。

　�。ǔ鍪緢D3）引：浣熊走累了，就在小河里游泳，洗去滿身的汗水。小河水嘩啦嘩啦地沖著浣熊，浣熊真涼快呀。

　　提問：浣熊會怎么問小河水呢？小河水會怎么回答呢？

　�。盒『铀�，向前流，流到哪兒去？嘩啦嘩啦向前流，去找我們的好朋友。

　　提問：小河水，手拉手，水越積越多，變成什么呢？

　�。盒∠�水，手拉手，變成一條大河。

　�。ǔ鍪緢D4）引：大河水繼續(xù)向前流。

　　提問：大河水向前流會發(fā)出什么樣的聲音呢？誰來說說浣熊和大河水的對話呢？（幼兒分組嘗試）

　�。捍蠛铀�，向前流，流到哪兒去？空通空通向前流，去找我們的好朋友。大河水，手拉手，變成一條大江。

　　提問：大江水向前流會發(fā)出什么樣的聲音呢？誰來說說浣熊和大江水的'對話呢？（幼兒個(gè)別嘗試）

　�。捍蠼�水，向前流，流到哪兒去？嘩嘩嘩嘩向前流，去找我們的好朋友。大江水，手拉手，變成一個(gè)大海洋。

　�。轰叫苊靼琢耍�小溪水、小河水、大河水、大江水，它們都要去找朋友，手拉手，變成大海洋。

　　三、完整欣賞散文詩

　　小溪水，向前流，流到哪兒去？

　　叮叮咚咚向前流，去找我們的好朋友。小溪水，手拉手，變成一條小河。

　　小河水，向前流，流到哪兒去？

　　嘩啦嘩啦向前流，去找我們的好朋友。小河水，手拉手，變成一條大河。

　　大河水，向前流，流到哪兒去？

　　空通空通向前流，去找我們的好朋友。大河水，手拉手，變成一條大江。

　　大江水，向前流，流到哪兒去？

　　嘩嘩嘩嘩向前流，去找我們的好朋友。大江水，手拉手，變成一條大海洋。

　　四、對話詩《浣熊和小溪》

　　幼兒分組進(jìn)行對話詩，感受散文詩中的優(yōu)美詞語。

大班語言教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、初步理解友誼的真諦，友情是不能用金錢買的。

　　2、能理解詞語的意義“出租”、“友情”、“”等。

　　3、能充分發(fā)揮想象，嘗試進(jìn)行續(xù)編故事。

　　活動準(zhǔn)備

　　繪本PPT、音樂。

　　活動過程

一、談話導(dǎo)入：引起對友情的回憶。

　　師：你有好朋友嗎?那你和好朋友之間的這種感情叫什么呢?對，就是“友情”。(播放友情字卡)

　　師：什么是“出租”呢?對了，出租就是收取一定的代價(jià)，把自己的東西在一段時(shí)間內(nèi)讓給別人使用。

　　二、故事欣賞：理解友情的真諦。

　　1、故事欣賞。

　　——大猩猩的友情出租給了誰?大猩猩寫的是5塊錢一小時(shí)，為什么咪咪說只有1塊錢的時(shí)候，大猩猩還是很高興地接過了錢呢?在出租期間，他們都做了些什么?感覺他們倆過得怎么樣?你是怎么知道的?

　　——大猩猩喜歡跟咪咪在一起嗎?你覺得大猩猩喜歡是因?yàn)檫溥浣o它錢，才喜歡和咪咪在一起嗎?你從哪里知道的.?對了，跟錢相比，大猩猩更喜歡和好朋友一起開心的游戲，分享美味的食物。

　　——大猩猩帶了餅干去和咪咪分享，它的心愿達(dá)成了(大考吧幼兒教育 )嗎?如果你的好朋友離開了你，你會想什么辦法呢?

　　2、故事續(xù)編。

　　——是什么意思呢?大猩猩友情出租后，你覺得誰會找它做朋友呢?哦，原來大猩猩可以找到這么多好朋友。

　　——大猩猩看到有這么多好朋友跟它交朋友，它會怎么做呢?看，今天大獅子來和它做好朋友，他們在一起干了些什么?

　　3、尋找友情。

　　——其實(shí)在大猩猩的身邊，一直有一個(gè)好朋友關(guān)注著它，它是誰呢?

　　教師：其實(shí)友情就在我們身邊，只要你善于發(fā)現(xiàn)，樂于與好朋友分享，就能找到好朋友，獲得友情，就不會孤單。獲得友情跟錢是沒有關(guān)系的。

　　三、游戲感悟：尋找身邊的友情。

　　介紹找朋友的游戲規(guī)則，強(qiáng)調(diào)最后要聽清楚朋友的數(shù)量。

　　游戲3-4遍。

　　四、結(jié)束活動。

　　剛才的游戲一定也難不倒小朋友，現(xiàn)在老師想提高難度，請你們?nèi)フ腋�多的好朋友，但是我發(fā)現(xiàn)這里的好朋友數(shù)量不夠，我們一起去找教室里的好朋友吧。

大班語言教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的想象力及語言表達(dá)能力。

　　2、理解動詞聞、戳、晃，并學(xué)習(xí)用動作表演，體驗(yàn)合作表演的樂趣。

　　3、幫助幼兒初步學(xué)習(xí)在特定場合控制自己的行為，提高自控能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒24人、多媒體課件，錄音機(jī)。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入

　　教師：你們喜歡笑嗎？遇到什么事會開心得笑？你笑的時(shí)候媽媽開心嗎？

　　教師：有一位媽媽看見它寶寶笑卻有些擔(dān)心，這是怎么回事呢？我們趕緊去看看是哪個(gè)媽媽擔(dān)心自己的寶寶笑。（出示封面）認(rèn)識它們嗎？它們是誰呀？（它們是負(fù)鼠）哪位是媽媽呢？你怎么知道它是媽媽的？另一個(gè)呢？(對，它就是負(fù)鼠寶寶，它還有一個(gè)好聽的名字，叫裘裘)

　　教師：今天裘裘和她的媽媽給我們帶來個(gè)好聽的故事，你們想聽嗎？故事的名字叫“不要再笑了，裘裘！”小朋友們猜猜這是誰說的話？

　　教師：媽媽為什么讓裘裘不要再笑了呢？讓我們一起去看一看吧。

　�。ǘ�）觀看課件，教師講述故事前半部分。

　　教師：裘裘要學(xué)的最重要的本領(lǐng)是什么？（裝死）媽媽為什么要裘裘學(xué)裝死的本領(lǐng)？（因?yàn)轸敏弥挥袑W(xué)會了裝死，才能不被敵人吃掉）

　　2.教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表演的方式理解故事內(nèi)容

　　教師：媽媽為了幫裘裘學(xué)裝死的本領(lǐng)，她做了什么事情？都假扮成了誰？第一次是誰？是一只怎么樣的狐貍？（饑餓的）它做了什么？（用鼻子聞阿聞）我們一起來學(xué)一學(xué)。第二次是誰？是一只怎么樣的狼？（可惡的.）它又做了什么？（用爪子戳阿戳）我們一起來學(xué)一學(xué)。第三次是誰？是一只怎么樣的野貓？（可怕的）它做了什么？（拎起來晃阿晃）我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　教師：媽媽幫助裘裘練習(xí)裝死，裘裘有沒有成功？為什么失敗了？（怕癢，笑了，動了，叫了）

　　（三）情境表演

　　幼兒扮演裘裘裝死，教師扮演媽媽假扮狐貍、狼和野貓。

　　教師：小朋友們，如果你們是小負(fù)鼠你們學(xué)得會裝死這個(gè)本領(lǐng)嗎？那我們來試試看吧。

　　教師：敵人走了，小負(fù)鼠們快醒來吧，你們的本領(lǐng)學(xué)得真好。

　　教師：媽媽對小負(fù)鼠說一只死了的負(fù)鼠是怎樣的？（不能動，不能笑，不能叫的）剛才戳你的時(shí)候，你心里怎么想？（一定不能動）媽媽還擔(dān)心什么？（真正的敵人來了怎么辦？）

　�。ㄋ模┲v述故事后半部分，感受故事的趣味性

　　教師：裘裘到底能不能學(xué)會本領(lǐng)呢？我們接著往下看。

　　教師：大熊出現(xiàn)了，裘裘和媽媽是怎么做的？（裝死）兇巴巴的大熊對裘裘做了什么？裘裘最后有沒有被大熊抓走？為什么？

　�。ㄎ澹┙處熍c幼兒共同表演

　　請2名幼兒扮演大熊，其余幼兒做負(fù)鼠寶寶，幼兒開始練習(xí)裝死。

　�。�六）教師完整講述故事

　　教師：小朋友們，這個(gè)故事你們學(xué)會了嗎？現(xiàn)在和老師一起來把這個(gè)故事完整的講述一遍好嗎？

　�。ㄆ撸┭由�

　　教師：負(fù)鼠為什么要學(xué)會裝死？

　　小結(jié)：在特殊情況下，只有學(xué)會控制自己，才可以更好的保護(hù)自己。

　　教師：我們小朋友需不需要學(xué)習(xí)這樣的本領(lǐng)呢？我們在什么時(shí)候也需要控制自己呢？

大班語言教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、在欣賞詩歌的基礎(chǔ)上，理解詩歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩歌中情緒的變化。

　　2、能在同伴面前用完整的語言，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)和想法，嘗試仿編詩歌。

　　活動重點(diǎn)：

　　理解詩歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩歌中情緒的變化。

　　活動難點(diǎn)：

　　能在同伴面前用完整的語言，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)和想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片《風(fēng)兒也想有個(gè)家》、

　　活動過程：

　　一、游戲《大風(fēng)和小風(fēng)》

　　小朋友們，我們來玩《大風(fēng)和小風(fēng)》的.游戲。

　　二、欣賞詩歌。

　　今天老師帶來了一首關(guān)于風(fēng)的詩歌，一起來聽聽吧。

　　1、欣賞詩歌《風(fēng)兒也想有個(gè)家》。

　　2、風(fēng)娃娃在干什么？他找到家了嗎？

　　三、分段觀看圖片，理解內(nèi)容。

　　1、風(fēng)到哪里找家了？（小河邊）還到哪里找家了？（樹上）

　　出示圖片樹上小結(jié)：對了到樹上，因?yàn)轱L(fēng)把樹葉吹得沙沙沙的響，樹上有風(fēng)，所以樹上是風(fēng)娃娃的家。

　　2、風(fēng)兒還到哪里去找家？（草地上）它在草地上找到家了嗎？（找到了）你怎么知道？（提問幾個(gè)小朋友）

　　出示圖片草地小結(jié)：風(fēng)娃娃在草地上找到了它的家，風(fēng)吹到草地上，吹動小草，小草就彎彎腰了，頭低下了，草地那里有風(fēng)，所以草地是風(fēng)娃娃的家。

　　3、風(fēng)兒還到哪里去找家了？（小河邊）它在小河邊找到家了嗎？（找到了）你怎么知道？（因?yàn)樾『悠鹄嘶�了）（提問幾個(gè)小朋友）

　　出示圖片小河小結(jié)：對了小河起浪花了，風(fēng)吹到河邊把河水吹起了浪花，小河邊有風(fēng)，所以河邊是風(fēng)娃娃的家。

　　總結(jié)：原來風(fēng)娃娃的家在河邊，樹林里，草地上，還有很多地方，風(fēng)每吹到一個(gè)地方，都是它的家。所以到處都是風(fēng)的家。

　　四、學(xué)習(xí)詩歌《風(fēng)兒也想有個(gè)家》

　　1、一句一句教讀詩歌。

　　今天我們來學(xué)一首詩歌《風(fēng)兒也想有個(gè)家》，小朋友一句一句地跟老師讀。

　　2、有感情的完整讀一遍詩歌。

　　詩歌里風(fēng)娃娃沒找到家的時(shí)候心情是怎么樣的？（難過的）那這一句"風(fēng)兒也想有個(gè)家"我們就用難過的心情讀，那風(fēng)娃娃找到家了以后心情又是怎么樣的呢？（開心的，高興的）那這句"找著啦！找著啦！"我們就用高興的心情讀。

　　好，我們一起完整地讀一遍，老師大聲點(diǎn)，小朋友小聲點(diǎn)。

　　3、帶上動作讀一遍詩歌。

　　好，我們給詩歌加上動作讀一遍，一起跟老師做。

　　4、帶上動作再讀一遍詩歌。

　　五、仿編詩歌。

　　1、到處都是風(fēng)的家，剛才詩歌里風(fēng)娃娃找到了3個(gè)家，她還會到哪里找家呢？大家想一想。

　　2、提問幼兒。

　　3、出示到（ ）找，（ ）把幼兒講的話編成一首詩歌大家一起讀一讀。

　　剛才小朋友幫風(fēng)娃娃找了很多家，老師挑了幾個(gè)編到詩歌里，我們一起來看看，剛才小朋友說到花園里找，（出示花園圖片）花兒怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出后半句）到白云上找，（出示白云圖片）白云怎么樣？到國旗上找，國旗怎么樣？好，我們一起來讀一遍新編的詩歌。

　　六、結(jié)束活動。

　　總結(jié)：風(fēng)兒說："謝謝小朋友，幫我找到那么多家"，還有許多地方也是風(fēng)兒的家，我們一起去外面找找吧。

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