【推薦】中班音樂教案模板集合十篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,時常需要用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的中班音樂教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班音樂教案 篇1
要求:
1、能用自然的聲音、節(jié)拍準(zhǔn)確地歌唱,并激發(fā)幼兒的歡快情緒。
2、能按歌中的句子形式繽紛對自己所熟悉的小動物編出新的歌詞,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、復(fù)習(xí)游戲《開火車》,能按音樂的節(jié)奏做動作,遵守游戲規(guī)則。
準(zhǔn)備:農(nóng)場背景圖一張、各種小動物圖片
過程:
一、幼兒聽音樂做各種小動物的動作進(jìn)活動室,要求動作合拍。
二、發(fā)音及節(jié)奏練習(xí)《加油干》,要求做動作有精神、有力度。
三、仿編歌曲《在農(nóng)場里》
1、出示圖片(背景圖)
聰明的叔叔阿姨門造了一個現(xiàn)代化的科技農(nóng)場,農(nóng)場里面住著許多小動物,先請小朋友聽一聽,小動物們都在干什么?教師范唱一遍。
2、在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師再范唱一遍。
3、仿編歌曲。
。1) 農(nóng)場好大,好綠呀,小豬、小鴨想要請我們小朋友動動腦筋,猜一猜,農(nóng)場里還住著那些小動物,他們是怎樣叫的.,并把它編到歌里去,唱給大家聽。
。2) 幼兒自由發(fā)揮講清楚動物,并把編好的歌唱給大家,其余幼兒可做動物的動作,教師給予肯定、鼓勵。
。3) 集體個別練習(xí),讓幼兒學(xué)著唱,教師加以肯定。
四、復(fù)習(xí)游戲《開火車》
農(nóng)場里的小動物看到小朋友這么愛動腦筋,心里真高興,它們就請叔叔、阿姨們準(zhǔn)備了一輛火車,讓我們一起到農(nóng)場里去做客,喜歡嗎?集體做游戲一遍。
五、教師請火車頭帶著全體火車車廂聽開火車音樂出活動室。
中班音樂教案 篇2
活動目標(biāo):
1、初步了解歌曲旋律特點,感受歌曲中特有的京劇韻味,并學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)走小碎步,初步學(xué)會用動作,表情來表現(xiàn)不同的音樂情緒。
3、激發(fā)表現(xiàn)欲,體驗音樂帶來的快樂。
4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒已有撿豆豆的意識和親身體驗。
2、紅豆豆、綠豆豆各54份,小竹籃或塑料籃54個,盒子6只,筷子54雙。
3、歌曲錄音磁帶,錄音機
活動過程:
一、游戲:挾豆豆。
1、今天我們班來了許多豆寶寶,他們想和小朋友一起玩游戲,你們愿意和他們一起玩嗎?(喂瓶娃娃吃豆子,挾豆子比賽)
2、游戲:挾豆豆比賽。
。1)幼兒自由組合分成六組,每組幼兒將盒子里的紅豆豆、綠豆豆,用筷子挾到籃子里,誰盒子里的豆豆先挾完,那一組就表示先贏。
。2)幼兒自由組合進(jìn)行比賽。
咦,桌子上和地上怎么有豆豆粒啦?豆豆掉下來應(yīng)該怎么辦啊?(撿到籃子里)(這咦環(huán)節(jié)通過挾豆豆比賽,引出撿豆豆的動作,喂下面的環(huán)節(jié)打下良好的鋪墊)
二、欣賞表演,感受旋律
1、老師剛才把小朋友們撿的豆豆的`動作編排了一個歌表演,你們愿意看一看,聽一聽嗎?
2、幼兒邊聽音樂邊看教師的歌表演。
3、這首歌曲好聽嗎?旋律聽上去怎樣?表演中,我在干什么?
。ㄟ@一環(huán)節(jié),幼兒在欣賞歌表演的同時,能有效的提高對音樂的感受力,理解力,開闊幼兒的音樂視野,提高幼兒的音樂聽覺能力)
三、欣賞并理解旋律,師生共演。
1、這首歌的音樂和我們平時聽到的音樂有什么不同?你最喜歡歌曲中的哪一句?(教師在表演的同時鼓勵幼兒模仿)你覺得哪個動作表演的十分有趣?(教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏練走小碎步)
2、師生隨音樂共同表演。(這一環(huán)節(jié)中,歌表演也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑,幼兒通過歌表演,提高音樂素質(zhì),并能從中體會到對生活的感受與理解,抒發(fā)情懷,愉悅身心)
活動反思:
在第一環(huán)節(jié)時,幼兒比賽挾豆豆,并沒有我想的那樣幼兒會出現(xiàn)緊張,混亂時,將手中的豆子滑落到地上。因此而引出了撿豆豆的動作。我看這一方法不靈,我又請出兩位小朋友,到前面來單挑比賽,并請下面的小朋友給他倆吶喊助威。這一招終于等來了機會,紅婷露小朋友在謹(jǐn)慎加小心的同時,還是有一顆豆豆落下地了,我就抓住這一小小環(huán)節(jié)問幼兒:豆子掉下地了該怎么辦?幼兒其心回答:“撿起來!庇谑,我就請小朋友一起做一下?lián)於苟沟膭幼鳎⒁龈璞硌莸囊魳。在二三環(huán)節(jié)中,幼兒對表演很感興趣,監(jiān)視剛開始表演,他們就自發(fā)的離開椅子跟老師學(xué)了。
在整節(jié)活動中,幼兒能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,自由的表達(dá)自己對音樂的喜愛。由于幼兒知識經(jīng)驗的缺乏,對歌曲中特有的京劇韻味并沒有感覺出不同,還有,由于幼兒熱衷于表演,對歌曲的演唱顯得不太認(rèn)真和投入。
中班音樂教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、感受并掌握音樂中的節(jié)奏,能夠快樂的歌唱。
2、用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲,激發(fā)幼兒的想象力。
3、在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:音樂、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲、蘋果圖片。
【活動過程】
一、導(dǎo)入:毛毛蟲來了
1.今天來了位朋友和大家做游戲,是誰呢?(毛毛蟲)。
2、毛毛蟲喜歡吃什么呢?(播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測)
3、毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來看看。
4、毛毛蟲是怎么啃蘋果的?
二、出示節(jié)奏圖譜,幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容
小蘋果:○ ○ ○○○
大蘋果:○ ○ ○○○
紅蘋果:○○○○ ○
綠蘋果:○○○○ ○
1、請幼兒聽音樂,根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的'是什么蘋果。
2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時的聲音節(jié)奏。
三、游戲
1.教師用肢體動作做出四種蘋果的形象,請幼兒模仿。
師:老師想變成蘋果請毛毛蟲吃,你們數(shù)123變,我就變成蘋果。
2、幼兒模仿蘋果,教師模仿毛毛蟲;教師模仿蘋果,幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)
四、結(jié)束活動
1、毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始休息了。
2、毛毛蟲睡了美美的一覺醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛,出活動室)
【活動反思】
中班音樂游戲《毛毛蟲啃蘋果》,我覺得這個音樂可愛,音樂本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào),活動的一開始就借助了情境的創(chuàng)設(shè),在活動中,教師扮演了毛毛蟲和蘋果的角色,把幼兒帶入特定的意境之中,讓師幼情感得到互動,使幼兒在整個音樂活動中不但充分感受到了音樂帶來的歡樂,而且較好地發(fā)揮了他們的自主性和創(chuàng)造性,從而達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。不足的地方我覺得導(dǎo)入部分不夠直接,太繁瑣。音樂游戲比重顯得少了,導(dǎo)致活動主干不分明。下次應(yīng)多注意,把握好重難點,適時調(diào)整。
中班音樂教案 篇4
設(shè)計意圖:
前階段我們開展了《春天來了》的主題,幼兒在主題中知道了春天的花,春天的小動物,尤其對幼兒園春天的小花園特別的感興趣。在幼兒玩的過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒會邊玩邊發(fā)出小動物的聲音而且還有幾個小伙伴一起學(xué)著小動物走路的樣子在小花園里散步,他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音非常的具有節(jié)奏性,所以我抓住幼兒的這個興趣點,借助小動物這個載體,幫助幼兒感受理解音樂,來體驗每一個樂句。在活動中,我設(shè)計了許多的情景,層層遞進(jìn),通過激活幼兒的已知經(jīng)驗,并引導(dǎo)幼兒運用這些已知經(jīng)驗運用到新的情景中來解決新的問題。
活動目標(biāo):
1、會根據(jù)樂句的變換做不同的動作,并初步進(jìn)行分奏、合奏。
2、在游戲中感受對小動物的熱愛之情。
活動準(zhǔn)備:
1、三種打擊樂(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份
2、歡樂的小鴨子的律動
3、活動音樂
活動過程:
一、律動《歡樂的小鴨子》
鴨寶寶我們一起去散步吧(音樂起,做律動進(jìn)教室)
二、小樂器來唱歌
1、今天天氣可真不錯,看看鴨媽媽給你們帶來了什么?(樂器寶寶)我們一起和樂器寶寶做個游戲吧!
2、我來請個小指揮(聽音樂小指揮開始進(jìn)行)
三、欣賞感受音樂
1、初步感受音樂。你聽到這個歌曲有著什么樣的感覺呢?心里是怎么想的呢?
2、再次感受音樂。我們用小手來拍拍這個音樂,這個音樂講了幾句話給我們聽。
3、在游戲中理解樂句。你們做了拍手的動作,你們來數(shù)數(shù)看現(xiàn)在我也來做幾個動作。
四、幼兒演奏
1、師:我們看看馬路上都有什么?都有誰來了?這些小動物說話的'聲音是什么樣子的呢?你覺得哪種小樂器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦,我們來問一問這些小動物是不是像我們說的一樣,(出示樂器圖譜)哦,真的是這樣啊。
2、師:那我們用小樂器來唱唱他們的聲音好嗎?那誰來做小青蛙、小狗和小貓呢?我請數(shù)字寶寶來幫幫忙,誰知道數(shù)字寶寶這樣站是什么意思呢?好我們一起來試試看。(幼兒操作)
3、這次我們數(shù)字寶寶又換位置了,我們馬上把自己的樂器寶寶變出來好嗎?(幼兒操作)
中班音樂教案 篇5
游戲目標(biāo):
1體驗音樂游戲的快樂,感受音樂的美,并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美
。材苈牨娉鰉i .sol .la ,并能初步理解三個音在五線譜上的關(guān)系
。衬茏袷赜螒蛞(guī)則,提高合作能力.
游戲材料:小雞,小兔.小鳥頭飾若干.狼頭飾一個,花皮筋
活動過程:
一.小動物找伙伴游戲過程
。、老師與幼兒共同討論,根據(jù)小雞,小兔.小鳥的體型.特征,確定它們代表哪個音
。病⒂變鹤赃x小動物的頭飾,進(jìn)行游戲
。、教師連續(xù)彈三個音,最后停在一個音上,戴著與這個音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起.
。础⑦`反游戲規(guī)則停玩一次
二.動物找家游戲過程
1、教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀,并將三個音的`卡片放在相應(yīng)的地方,引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的關(guān)系,說說:誰的家最高,誰的家在中間,誰的家最矮
。、說明游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn),音樂停,小動物迅速站到自己的家內(nèi)
。秤螒蜻M(jìn)行兩遍后,提高難度.由教師扮演狼,音樂一停,狼就要出動.提醒幼兒快速反應(yīng),否則就會被狼抓。
。匆龑(dǎo)幼兒相互討論,分配角色,商定規(guī)則,教師可以提供幫助和配合,幼兒自由游戲 。
中班音樂教案 篇6
活動目標(biāo)
1、知道切分音,學(xué)習(xí)切分音的唱法,并掌握節(jié)奏;
2、能記憶歌詞內(nèi)容,基本歌曲;
3、喜歡歌唱活動,能用動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
1、已錄好的音樂《夏天的雷雨》
2、歌曲內(nèi)容圖譜一份(每句一張,共8張),問答標(biāo)志兩個3、雷雨示意圖一份,切分音節(jié)奏型圖譜一張。
活動過程:
1、播放PPT,導(dǎo)入活動
師:“小朋友們看,這是什么呀?”(引導(dǎo)幼兒觀看閃電、下雨、烏云等等)“我們一起來聽一首歌曲,看看能不能從歌曲里找到答案!薄罢J(rèn)真聽,等等請你們告訴我都聽到了什么?”(導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié))
2.師示范唱,引導(dǎo)幼兒憶歌詞
師有感情地唱一遍歌曲,并提問。
師:“你們剛才聽到了什么?”(引導(dǎo)幼兒回答)
3、出示圖譜,幫助理解記憶歌詞內(nèi)容
。1)根據(jù)幼兒的回答,出示此句歌詞的圖譜,并解釋圖標(biāo)代表含義師:“你們還聽到了什么?”
。2)播放音樂,再次記憶歌詞師:“小朋友,你們有沒有什么新發(fā)現(xiàn)?聽到不一樣的'歌詞了嗎?”
。3)幼兒再次聽音樂,重組圖譜順序,幫助記憶歌詞順序師:“你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個秘密?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點:問答式,第一段是提問,第二段是回答) 我們用‘?’來表示提問‘小嘴巴’表示回答,一起聽聽,提了幾個問題,先問什么?后問什么?最后問什么?都是怎么回答的?(邊引導(dǎo)幼兒回答邊重組圖譜順序)“最后回答是什么?我們剛才看到的是什么?”(點題“夏天的雷雨”)
。4)看圖譜演唱歌曲,鞏固記憶歌詞順序師:“我們一起看圖譜唱一遍!再認(rèn)知聽聽,還有什么秘密時我們沒有發(fā)現(xiàn)的?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)切分音節(jié)奏型)“你們有沒有每次提問和回答的開頭,節(jié)奏都是一樣的,我們以前很少遇到的!保▽(dǎo)入下一個環(huán)節(jié))
4、分析討論,演唱歌曲
(1)出示節(jié)奏型圖譜,認(rèn)識切分音師:“是什么樣的節(jié)奏?”(師范唱,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律)“什么樣的節(jié)奏呀?我們一起邊唱邊用手拍出來!保ㄒ龑(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分音的唱法,掌握正確的節(jié)奏)
(2)分組演唱,一問一答,表現(xiàn)歌曲特點。
師:“我們請男生來問,女生來答。”
5、創(chuàng)編動作,表演歌曲
。1)、分析閃電、打雷、落雨的特點,通過不同的動作加以表現(xiàn)師:“閃電要一閃閃,可以怎么做?打雷轟隆隆地響呢?大雨落下來可以怎么表示落呢?”(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,發(fā)現(xiàn)好的請其上前示范,不會的時候教師示范動作,并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí))“老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒,我們跟他一起來一遍!
“你們看,老師的這個動作怎么樣?像不像閃電在發(fā)光?”
。2)、幼兒表演,體驗愉快師:“我們一起跟著音樂動起來!”
總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了一首歌曲,歌名叫《夏天的雷雨》。雷雨在夏天最常見,可是不一定夏天才有。雷雨的時間雖然短,面積也不大,可是雨量很大。莊稼最喜歡它。在咱們悶熱得喘不過氣來的時候,田里的莊稼它們又熱又渴,都垂下了腦袋,希望痛痛快快沖一回涼,喝一個夠。但雷雨的雨量過于集中,在山區(qū)和河谷地帶,雷雨會造成山洪暴發(fā),沖毀公路鐵路、橋梁、農(nóng)田、村莊,甚至淹死人畜。閃電有時會擊斃人畜,引起火災(zāi)。下雷雨時,小朋友們要特別注意安全,不能躲到大樹底下。
五活動延伸:
1、引導(dǎo)幼兒用各種材料來表現(xiàn)閃電、雷聲、雨聲的特征。
2、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適?為什么?
中班音樂教案 篇7
設(shè)計思路
“節(jié)奏”是音樂的要素之一,節(jié)奏練習(xí)是幼兒音樂活動中不可或缺的一部分。在幼兒的音樂活動中,表現(xiàn)節(jié)奏的方式有許多種,如拍手、跺腳,但經(jīng)常使用這些形式難免顯得單一和缺乏情趣。于是我運用角色扮演的形式,將幼兒熱衷模仿廚師的游戲引入集體活動中,讓每個幼兒學(xué)做小廚師,和視頻里真實的廚師一起互動,在打雞蛋、切番茄的輕松氛圍中練習(xí)不同的節(jié)奏,使幼兒感受生活中也有很多音樂元素。
活動目標(biāo)
1.跟著音樂嘗試使用廚房用品,有節(jié)奏地敲打。
2.發(fā)現(xiàn)生活中的音樂元素,感受生活中的音樂。
活動準(zhǔn)備
1.錄像(廚師在廚房有節(jié)奏地打雞蛋、切番茄)、圖譜、音樂(經(jīng)剪輯的重金屬音樂《I believe》,節(jié)奏感強,歌里包含了唱歌和說唱兩種形式)。
2.教師用物品:鍋碗瓢盆、鼓棒、圍裙、廚師帽一頂;幼兒用物品:不銹鋼碗和竹筷(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)、塑料刀和塑料砧板(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)、廚師帽幼兒每人一頂(小廚具和廚師帽事先均已放在幼兒椅子下)。
3.雙排半圓形座位面對屏幕。
活動過程
一、小碗小筷來唱歌
1.引入主題。
今天我們一起去菜場買菜,你看到了哪些菜(幼兒聽音樂入場,音樂停,幼兒擺出“菜”的造型,教師邊挑菜邊拍著節(jié)奏問“你是什么|萊一|”幼兒用節(jié)奏語言回答)。
(入場時讓幼兒先聽該音樂,熟悉旋律,為后面的打擊節(jié)奏樂作準(zhǔn)備。)
2.扮演廚師。
(1)(教師系上圍裙、戴上廚師帽)看看今天我是誰?
(2)我們戴上廚師帽,也打扮成廚師,一起開個廚房音樂會好不好?
(3)你想跟哪組廚房用具做好朋友,就去拿好用具(小碗和小筷、小刀和小砧板)。
(創(chuàng)設(shè)情境、扮演角色,符合中班幼兒的游戲特點,能很快引起幼兒參與游戲的興趣。)
3.自由探索節(jié)奏。
小廚師們準(zhǔn)備好了嗎?我們合著音樂一起來玩玩吧(音樂起,教師巡視幼兒聽音樂創(chuàng)編節(jié)奏的情況,并及時模仿、表揚創(chuàng)編新節(jié)奏的幼兒)。
4.展示小廚師創(chuàng)編的節(jié)奏。
大廚師(教師)發(fā)現(xiàn)和展示小廚師的節(jié)奏(拿刀切的× ××|×一|切西瓜|嘍一|)(拿筷子的×× ××|×× ×|蘿卜黃瓜|真好吃|),我們也來敲一敲,真開心哦。
5.找找敲打的竅門。
小廚師們有沒有發(fā)現(xiàn)怎樣敲出的聲音最好聽?(幼兒自由發(fā)言:筷子敲在碗邊聲音響亮又好聽;小刀切在砧板的當(dāng)中聲音很響亮等。)
(用同伴學(xué)習(xí)法引導(dǎo)幼兒自由探索,創(chuàng)造出不同的節(jié)奏型,教師可以及時捕捉并介紹給其他幼兒,以豐富幼兒的節(jié)奏型。通過探索,幼兒還發(fā)現(xiàn)了怎樣敲出的聲音最好聽,為后面的演奏作好鋪墊。)
二、廚房里的聲音
1.觀看廚師工作的視頻。
(完整觀看視頻)看看廚師在廚房里干什么?
2.討論看到的內(nèi)容。
(1)你們看到廚房里有什么(有番茄、雞蛋等)?
(2)廚師在干什么(準(zhǔn)備燒番茄炒蛋、番茄蛋湯等)?
(3)廚師是怎樣打雞蛋的,怎樣切番茄的(引導(dǎo)幼兒看出廚師的動作是有節(jié)奏的)?
3.發(fā)現(xiàn)節(jié)奏型。
廚師切萊是有節(jié)奏的,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?幼兒再次觀看視頻。
(讓幼兒觀看視頻,第一次引導(dǎo)幼兒觀察廚師切菜很特別,第二次重點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏型。)
4.逐段播放視頻,幼兒學(xué)習(xí)模仿節(jié)奏型。
(1)觀看“打蛋”視頻,幼兒說出打蛋的節(jié)奏,教師從圍裙口袋里摸出圖譜貼在黑板上,并回放視頻驗證。幼兒模擬動作,教師邊模擬動作邊說出節(jié)奏:打打 打|打雞 蛋|。
(2)觀看“切番茄”視頻,幼兒說出切番茄的節(jié)奏,教師從圍裙口袋里摸出圖譜貼在黑板上,并回放視頻驗證。幼兒模擬動作,教師邊模擬動作邊說出節(jié)奏:切切|切番茄| 。廚師切得很整齊,我們再來切一切吧(用情境語言暗示幼兒節(jié)奏要整齊、穩(wěn)定)。
(和視頻互動,模仿廚師“打雞蛋”和“切番茄”的節(jié)奏型,這一形式有趣、形象,幼兒邊看邊不由自主地跟著模仿,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性。此時,教師再用圖譜、語言等形式幫助幼兒掌握和鞏固新的節(jié)奏型。)
三、廚房音樂會
1.看指揮和圖譜練習(xí)。
我是大廚總指揮,小廚師們請出你們的'廚具,你們看著節(jié)奏譜,打打雞蛋又切番茄,切切番茄又打雞蛋。(給四下前奏提示,1、2、3、4——打打打|打雞蛋|打打打|打雞蛋|,番茄準(zhǔn)備——切切|切番茄|切切|切番茄|大廚交替輪流指揮兩組,速度逐漸加快)。
注意提示幼兒:切番茄的時候不要越切越快,否則會切到手,切切|慢慢切|切切|慢慢切| 。
(教師用語言、眼神提示和幫助幼兒看指揮與圖譜來打節(jié)奏。切番茄的節(jié)奏型較難,在練習(xí)中教師可用情境性語言和動作示范提示幼兒注意節(jié)奏的穩(wěn)定。)
2.聽音樂,心中模擬動作。
(1)完整聽賞音樂一遍。
(2)樂曲從頭到尾都在唱歌嗎(有的地方是唱歌,有的地方是說話)?
(3)邊聽音樂邊在心里想動作:聽到樂曲中唱歌的部分就打雞蛋,聽到樂曲中說唱的部分就切番茄。
(在正式打節(jié)奏樂前先根據(jù)音樂在心中模擬動作,這是幼兒自主學(xué)習(xí)中十分必要的一個方法,有助于幼兒更好地掌握自己在音樂活動中的行為。)
3.跟著音樂嘗試演奏。
(1)小廚師拿著廚具第一次聽音樂演奏。
(2)為什么有幾個小廚師少打了一個雞蛋,少切了兩片番茄?怎么會這樣的(演奏的時候晚出來了)?怎么辦呢(仔細(xì)聽音樂,早一點準(zhǔn)備好)?
4.小廚師指揮演奏。
請兩個小廚師做小指揮,一個指揮打雞蛋的節(jié)奏,另一個指揮切番茄的節(jié)奏。教師提示小指揮正確指揮,觀察其他幼兒練習(xí)的情況。
(請小指揮是對幼兒能力的一種挑戰(zhàn),為幼兒提供了“最近發(fā)展區(qū)”,可請不同的幼兒來做小指揮。)
5.大廚師加入表演。
(引出墻面上事先掛好的鍋碗瓢盆)大廚師我很高興,今天我也要露一手,等一會兒,我接著你們后面一起來演奏,我們開個熱鬧的廚房音樂會。
6.集體表演。
完整演奏,教師在后面一段加入進(jìn)來敲奏。
(教師用鍋碗瓢盆的演奏增加了表演的氣氛,同時也是一種示范,為幼兒進(jìn)一步練習(xí)起到了引領(lǐng)作用。)
四、延伸
可在下次活動中讓幼兒自選廚房用具練習(xí)另一種節(jié)奏型,并可根據(jù)燒不同的菜創(chuàng)造不同的節(jié)奏型配合音樂來演奏。
反思
二期課改實施以來,我們常常覺得教材中有關(guān)藝術(shù)、尤其是音樂活動的內(nèi)容減少了。其實面對同一個教材,教師可以嘗試多元化的思考,多角度、全方位地實施教材。
在單純的音樂活動中,常用拍手、跺腳等方式來表現(xiàn)節(jié)奏,難免缺乏情趣、不生動。于是我運用角色扮演的方法,把中班“好吃的食物”主題中幼兒熱衷模仿廚師的游戲引入音樂活動中,使整個活動在一個既有趣又真實的場景——“廚房音樂會”中進(jìn)行,讓每個幼兒學(xué)做小廚師,和錄像里的廚師一起互動,在動手、動腦的輕松氛圍中感受和學(xué)習(xí)節(jié)奏。
活動中,教師注重幼兒自己的發(fā)現(xiàn)和探索,在“玩”音樂的過程中既有幼兒自主創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)節(jié)奏型,又有自主探索如何敲擊發(fā)出最好聽的聲音,還有通過視頻自主模仿節(jié)奏型等,在生生互動、師生互動及和材料的互動中不斷滿足幼兒探索的欲望,提升幼兒的發(fā)現(xiàn)能力,鍛煉了幼兒對節(jié)奏的把控能力;顒又薪處熤皇且粋“穿針引線”的人,用“大廚”的身份引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境,并用情境性的語言、實物圖譜、節(jié)奏語言、動作示范、眼神提示、請小指揮等多種形式引導(dǎo)幼兒練習(xí)和掌握不同的節(jié)奏,達(dá)到了良好的效果。
二期課改使我們成為會觀察、會發(fā)現(xiàn)的教師,更鼓勵我們要成為會“對話”的教師。教師除了要關(guān)注幼兒的生活熱點,更要學(xué)會捕捉教育的契機,拓展教材的空間,學(xué)會為幼兒平凡的生活經(jīng)驗“潤色、點晴”。
中班音樂教案 篇8
活動要求:
1、在音樂故事的情境中,讓幼兒感受小提琴的音色和不同性質(zhì)的樂曲,并通過各種方式來表達(dá)自己對樂曲的感受。
2、激發(fā)幼兒欣賞音樂的興趣。
活動準(zhǔn)備:
幻燈片(故事)一套、各種性質(zhì)的樂曲錄音、大森林背景、小松鼠頭飾一只。
活動過程
1、今天我們到森林里去玩,讓我們跳起舞吧!
。ㄓ變鹤杂商瑁
2、(小松鼠出場)
。▽Π祝┧桑盒∨笥,你們這么開心,我也有一件高興的事想告訴你!
。
一、故事導(dǎo)入,引起興趣
。ㄒ魳菲穑┯祝菏裁词虑?
松:那么你們坐下來仔細(xì)地聽。
。ㄐ蕾p故事一遍,無幻燈)
3、哇,太美了,你們覺得呢?
。ㄓ變鹤杂苫卮穑
4、知道這么好聽的音樂是用什么拉出來的嗎?(小提琴)
5、原來小提琴能拉出這么優(yōu)美的音樂,還想不想聽?
(再次欣賞故事,配幻燈)
6、聽仔細(xì)了嗎?這里到處都有音樂,我們一起去找找吧!走。ㄟM(jìn)行曲音樂起)
二、欣賞并感受樂曲
1、(教師與幼兒聞聲而去)
2、聽了這段音樂,你有什么感覺?
。ㄓ變悍褐v)
3、那我們來學(xué)學(xué)看吧!(幼兒用肢體語言表現(xiàn)樂曲)
4、這么有的音樂,你們知道是什么樂曲?(進(jìn)行曲)
:對,這是進(jìn)行曲,很有力的。
5、(圓舞曲音樂起)
那里又傳來了美妙的音樂,去聽聽!
(幼兒欣賞圓舞曲)
6、聽了這段音樂,你最想干什么?
。ㄓ變悍褐v)
7、好吧,那么我們來舉行舞會吧。ㄒ魳菲,幼兒用肢體語言表現(xiàn)樂曲)
8、知道這是什么樂曲嗎?(圓舞曲)
對,象這種聽上去想跳舞的曲子是圓舞曲。
是什么呀?(圓舞曲)
9、我跳得太累了,我們休息一會兒好嗎?
(幼兒休息,搖籃曲音樂起)
10、這段音樂聽上去和剛才的樂曲有什么不一樣呢?(幼兒泛講)
11、這么安靜的`音樂叫搖籃曲。
12、那我們再聽著搖籃曲休息一會兒吧。(再次欣賞搖籃曲)
三、延伸活動
。、剛才聽了這么多好聽的音樂,你最喜歡哪首樂曲呢?
。ㄓ變悍褐v)
2、那這樣吧,你喜歡什么樂曲,再到那里去聽一聽,玩一玩,如果想表演的話,當(dāng)然也可以啰!
。ㄓ變哼x擇自己喜歡的樂曲再次感受并表現(xiàn))
材料:紙、筆、縐紙等。
中班音樂教案 篇9
一、活動目標(biāo)
1、幼兒充分感受四二拍的節(jié)奏,并能在老師的帶領(lǐng)下正確擊打四二拍的節(jié)奏
2、幼兒能夠獨立演唱這首歌曲,并能用肢體把歌詞大意表演出來
3、幼兒能夠進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)編
二、活動準(zhǔn)備
1、《火車快快飛》的音樂文件和火車穿過山洞,大橋的媒體圖片
2、手鼓,每位幼兒一個手鼓
3、幼兒已經(jīng)感受過四二拍的音樂
三、重難點
1、重點在于教會幼兒正確的擊打出四二拍的節(jié)奏
2、難點在幼兒自己創(chuàng)編歌詞
四、活動過程
1、播放音樂文件《火車快快飛》,讓幼兒初不感受音樂,然后讓幼兒說說,音樂里都提到了那些東西
2、出示圖片,讓幼兒看看自己剛才說的`對不對,然后再圖片的引導(dǎo)下,教幼兒念歌詞
3、在鋼琴的不伴奏下教幼兒昌普,一邊唱一邊怕打節(jié)奏
4、唱過兩遍譜以后教幼兒唱詞,也要一邊唱一邊拍打節(jié)奏
5、教了三四遍歌詞以后,讓幼兒自己試著一邊唱一邊拍打節(jié)奏.這是可能還有部分幼兒不能正確拍打四二拍的節(jié)奏,所以老師可以再引領(lǐng)幼兒一起拍打節(jié)奏.
6、發(fā)放手鼓,讓幼兒自己擊打出四二拍的節(jié)奏,并請部分幼兒單獨拍打,以檢查幼兒是否真的已經(jīng)掌握了四二拍的節(jié)奏
7、讓幼兒圍成圈,一邊拍打節(jié)奏,一邊唱歌,兩次后收回手鼓,大,考吧.幼,師,網(wǎng)讓幼兒自己想想可以怎樣把這首歌表演出來,請部分小朋友出來邊唱邊表演
8、在幼兒充分掌握了歌詞大意的基礎(chǔ)上,讓幼兒試著進(jìn)行歌詞創(chuàng)編,老師可以先給出示范,然后讓幼兒自己編創(chuàng).
9、讓幼兒自己演唱自己編創(chuàng)好的歌曲,
五、結(jié)束
讓幾個小朋友做出大橋,山洞的造型,其他小朋友做車,火車等,然后大家一起鉆過山洞,跨過大橋,在游戲中結(jié)束本次活動
六、活動延伸
在游戲活動時帶小朋友們玩滑梯游戲,在游戲過程中唱《火車懷快飛》,以鞏固教學(xué)內(nèi)容
七、課后小結(jié)與反思
1、在進(jìn)行節(jié)奏的區(qū)分時,教師本身沒有很好的將節(jié)奏拍對,使得幼兒對音樂沒有“吃透”,這也對后面的過程進(jìn)行有一定的影響。
2、本次活動的音樂偏快,可以提前減慢,老師在唱譜時也可以簡化,可以把復(fù)雜問題簡單化。
3、由于之前的節(jié)奏區(qū)分沒有達(dá)到很好的效果,因此在聽到節(jié)奏的變換時幼兒第一次能夠按要求變化,節(jié)奏再次變換時幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換,只有少部分幼兒按要求進(jìn)行。
中班音樂教案 篇10
活動目標(biāo):
1、認(rèn)真傾聽音樂,感受音樂的節(jié)奏變化。
2、能夠主動隨音樂的節(jié)奏,為生日創(chuàng)編動作。
3、體驗參與音樂游戲的快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體生日活動的樂趣。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準(zhǔn)備:
課件ppt、音樂
活動過程:
一、情景導(dǎo)入:
師:孩子們,今天是小劉老師的'生日,我邀請你們一起去參加它的生日會,好嗎?
二、欣賞音樂,分析音樂結(jié)構(gòu),并用肢體動作表現(xiàn)音樂。
1、第一遍:安靜完整傾聽音樂。
師:你聽了這個音樂感覺如何?
2、第二遍:小手動一動。
師:我們聽著音樂一起來小手動一動,節(jié)奏變換的時候我們小手的動作也要有變化。
3、第三遍:個別幼兒隨音樂表演節(jié)目。
師:請幼兒隨音樂表演節(jié)目
4、第四遍:個別幼兒隨音樂表演節(jié)目。
師:讓我們站起來再跟著音樂跳一跳吧。
5、看圖譜完整欣賞。
三、集體游戲:吹蠟燭。
四、延伸活動:吃蛋糕
小百科:生日(birthday),既指一個人出生的日子,也指一個人的出生日紀(jì)念日。傳統(tǒng)中國人以農(nóng)歷計算生日,小孩子一周歲的生日稱為“周歲”,有各種習(xí)俗。老年人的生日稱為壽日,在50歲以上逢十可稱為大壽。在中國的傳統(tǒng)中,生日吃長壽面和雞蛋,F(xiàn)代西風(fēng)漸進(jìn),不少人以陽歷計算生日,慶祝方式也改為蛋糕和蠟燭。
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