關(guān)于中班音樂(lè)教案模板匯編八篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的中班音樂(lè)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班音樂(lè)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲帶來(lái)的快樂(lè)情緒，發(fā)揮幼兒的想象力。

　　2、通過(guò)欣賞，引導(dǎo)幼兒聽辨音樂(lè)的結(jié)構(gòu)--五個(gè)樂(lè)段，能用肢體動(dòng)作或表演的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　3、創(chuàng)編音樂(lè)游戲，感受同伴間合作表演的快樂(lè)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、樂(lè)曲碟片一張。

　　2、五張故事圖片。

　　3、小狗頭飾若干。

　　4、皮球若干教學(xué)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲帶來(lái)的快樂(lè)情緒，發(fā)揮幼兒的想象力。

　�。�1） 師：老師給小朋友帶來(lái)了一首曲子，請(qǐng)大家認(rèn)真傾聽音樂(lè)。播放音樂(lè)。

　�。�2）教師 提問(wèn)："這首曲子好聽嗎？你聽了以后心情怎樣？"

　　（3） 提問(wèn)："在這首曲子里你聽到了什么？想到了什么？"發(fā)揮幼兒的想象力。

　　2、出示故事圖片，故事導(dǎo)入：

　　師：老師給這首曲子編了一個(gè)故事，我們一起來(lái)聽一聽吧！

　　（1） 圖片一：今天的天氣真好呀！一個(gè)叫天天的小男孩吹著口哨和他心愛(ài)的小狗一起去樹林里散步。

　�。�2） 圖片二：他們來(lái)到一片草地上，小狗看見有幾只其他的小狗正在玩。小狗就向天天請(qǐng)求到："我也想去玩一會(huì)兒，行嗎？"天天同意了小狗的請(qǐng)求，在一旁休息。

　　（3） 圖片三：小狗玩了一會(huì)兒，累了！于是又和天天繼續(xù)散步。

　�。�4） 圖片四：這時(shí)候來(lái)了一群小朋友，他們對(duì)天天說(shuō)："你的小狗好可愛(ài)呀！我們可以和你的小狗一起散步嗎？"天天說(shuō)"好哇！"于是，小狗神氣地走在前面，小朋友們跟在后面，大家一起散步。

　�。�5） 圖片五：天漸漸黑了！小朋友們都回家了！天天和小狗也要回家了！他們又一起吹著口哨，開心地走在回家的路上。到了家門口，咦？小狗去哪了？天天吹起口哨呼喚小狗，小狗馬上從一旁躥到天天面前"汪汪！汪！"地叫起來(lái)，好像在說(shuō)："我在這呢！"于是，他們緊緊地?fù)肀г谝黄稹?/p>

　�。ㄗⅲ簣D片一、三、五完全相同）

　　3、引導(dǎo)幼兒一邊聽音樂(lè)，一邊看圖，感受進(jìn)行曲音樂(lè)的特點(diǎn)，感受回旋曲式的風(fēng)格。

　　（1）師：我們結(jié)合圖片一來(lái)聽一聽A段的音樂(lè)。（播放第A段音樂(lè)及出示圖片一）提問(wèn)："你能聽出他們?cè)谏⒉絾幔可⒉降腵速度怎樣？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)，請(qǐng)幼兒到前面模仿，幫助幼兒加深對(duì)第一段音樂(lè)的印象。

　�。�2）請(qǐng)幼兒結(jié)合圖片二聽一聽B段音樂(lè)，（播放B段音樂(lè)及圖片二）提問(wèn)：B段音樂(lè)你聽到后有什么感覺(jué)？是歡快還是低沉？我們?cè)趺幢憩F(xiàn)這段音樂(lè)？請(qǐng)幾名幼兒分別扮演小狗和小狗的伙伴在快樂(lè)的玩耍，（讓幼兒聽B段音樂(lè)進(jìn)行表演，體會(huì)小狗和伙伴玩耍時(shí)快樂(lè)的心情）。

　�。�3）師：我們結(jié)合圖片三來(lái)聽一聽下段音樂(lè)。（播放第三段音樂(lè)及出示圖片三）提出問(wèn)題：這段音樂(lè)和A段音樂(lè)一樣，圖片也基本相同，都是輕松快樂(lè)的心情，教師解釋一下這樣的曲式就是回旋曲式的特點(diǎn)，樂(lè)曲中有反復(fù)的地方。

　　（4）結(jié)合圖片四聽一聽C段音樂(lè)，教師進(jìn)行講解，因?yàn)橛信笥训募尤耄��?duì)伍增大了所以音樂(lè)相比之下也最雄壯有力，幼兒表現(xiàn)這段時(shí)要精神飽滿，雄壯有力。

　�。�5）出示圖片五，及音樂(lè)最后一段，傾聽音樂(lè)又變回了輕快的節(jié)奏，教師告訴幼兒天黑了小狗要回家了，小狗玩累了和主人輕松的向家走，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，當(dāng)聽到三聲狗叫時(shí)，扮演小狗的小朋友快樂(lè)的和主人抱在了一起，感受小狗和主人之間的真摯感情。

　　引導(dǎo)幼兒聽出樂(lè)段一、三、五是基本相同的（都是天天吹著口哨，帶著小狗在散步），在此基礎(chǔ)上再區(qū)分樂(lè)段二（小狗在玩皮球）、四段（最雄壯有力，大家集體散步）。引導(dǎo)幼兒感受回旋曲式的特點(diǎn)："象這樣：A-B-A-C-A樂(lè)段的風(fēng)格的樂(lè)曲就是回旋曲式。"

　　4、創(chuàng)編音樂(lè)游戲，感受合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　（1）師：我們一起來(lái)表演這個(gè)故事，好不好？我們應(yīng)該怎樣表演呢？首先要分派角色，一個(gè)扮演主人奧嘟嘟，一個(gè)扮演小狗。

　�。�2）與幼兒一起討論第一、三、五段和二、四段分別怎樣表演。

　　（3）播放音樂(lè)，集體表演：兩人為一組，一人扮演奧嘟嘟，一人扮演小狗戴上小狗頭飾。樂(lè)段一、三、五樂(lè)段時(shí)兩人手拉手圍成圈在線上踏步走。樂(lè)段二，"奧嘟嘟"坐在線上等待，"小狗"去取一個(gè)球，玩在身上滾球的動(dòng)作。樂(lè)段四，大家集體踏步向圈內(nèi)走，以一個(gè)樂(lè)句為變化，第一三樂(lè)句向圈內(nèi)踏步走，第二四樂(lè)句向后踏步走。

　�。�4）角色互換，游戲再來(lái)一次。

　　5、結(jié)束："原來(lái)口哨也能吹出這么好聽的音樂(lè)，還這么管用。孩子們，牽上你的小狗，我們一起去操場(chǎng)上散步吧！"播放音樂(lè)幼兒手拉手踏步走出教室。

中班音樂(lè)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�、弊層變撼醪礁兄�小雨和大雨的不同節(jié)奏，用不同的身體動(dòng)作來(lái)表示。

　　⒉培養(yǎng)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、小雨和大雨的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�、币魳�(lè)城

　　教師：今天，老師要帶您們?nèi)ヒ粋�(gè)非常美麗的`音樂(lè)城，讓我們出發(fā)吧！

　　（律動(dòng)）

　　“看，我們我們來(lái)到了什么地方？”（音樂(lè)城）

　　“咦，這里發(fā)生了什么事情？”（操作多媒體課件：音樂(lè)城下雨了）

　　⒉練發(fā)聲

　　教師：讓我們一起把這個(gè)消息告訴遠(yuǎn)處的小鳥、大樹、花朵吧！

　　（練習(xí)歌詞、旋律）

　　5 5 │ 3 ――│

　　下 雨 了

　�、尘毠�(jié)奏

　�、糯笥旯�(jié)奏

　　教師：你見過(guò)下大雨的樣子嗎？會(huì)發(fā)出什么聲音？

　　讓我們一起聽聽音樂(lè)城的雨聲吧！

　　教師示范打節(jié)奏×× ×× │×× ××│

　　大雨除了下到手上，還會(huì)下到哪里呢？（反復(fù)練習(xí)節(jié)奏）

　�、菩∮旯�(jié)奏

　　“看看，音樂(lè)城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化？”

　　“小雨又會(huì)發(fā)出什么聲音呢？”

　　“誰(shuí)會(huì)來(lái)打這個(gè)節(jié)奏的？”（小雨的節(jié)奏應(yīng)該是慢一些、輕一些）]

　　⒋游戲：開城門

　　現(xiàn)在老師還要和你們玩一個(gè)游戲：開城門，如果你們打?qū)α斯?jié)奏，城門里面還會(huì)給你們送禮物呢？

　�。ㄓ貌煌�的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏）

　�、到Y(jié)束

　　時(shí)間不早了，讓我們和音樂(lè)城說(shuō)再見吧！

　　活動(dòng)延伸：

　　在音樂(lè)區(qū)中讓幼兒拿樂(lè)器進(jìn)行表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏。

中班音樂(lè)教案 篇3

　　中班音樂(lè)活動(dòng)教案：毛毛蟲和蝴蝶

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.傾聽音樂(lè)，理解和感受AB樂(lè)段的不同的音樂(lè)形象與情緒變化。

　　2.嘗試多種肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動(dòng)作和蝴蝶飛舞的形態(tài)。

　　3.嘗試兩人合作，體驗(yàn)集體律動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)、圖譜、紗巾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、完整欣賞音樂(lè)，初步感知音樂(lè)節(jié)奏的快慢。

　　師：你們是不是聽過(guò)毛毛蟲變蝴蝶的故事�。拷裉旌槔蠋煄�來(lái)了一首和小青蟲有關(guān)的音樂(lè)，毛毛蟲和蝴蝶，我們來(lái)聽一聽。

　　1.完整欣賞音樂(lè)第一遍。

　　師：你們聽出來(lái)了嗎？樂(lè)曲有幾段？樂(lè)曲中哪段是毛毛蟲的音樂(lè)，哪段是蝴蝶的音樂(lè)？

　　師：你們都聽出來(lái)了，第一段就像是毛毛蟲慢慢地爬，音樂(lè)聽起來(lái)是很緩慢的，很安靜的。而第二段音樂(lè)呢，聽起來(lái)很歡快，很跳躍，就像蝴蝶在干什么呢？（飛）

　　二、欣賞A段音樂(lè)，初步表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動(dòng)作。

　　師：森林里的選美大賽開始了，有一只叫青青的毛毛蟲也很想?yún)⒓�，但它長(zhǎng)得太丑了，大家都嘲笑它，不讓它參加，于是青青傷心的'躲起來(lái)了。我們一起來(lái)聽聽毛毛蟲傷心的時(shí)候是怎么爬的。

　　1.出示a段圖譜，欣賞A段音樂(lè)一遍。

　　師：聽出來(lái)了嗎？毛毛蟲是怎么爬的？（一伸一縮）

　　幼兒個(gè)別回答。

　　師：我們可以用身體的什么部位來(lái)做毛毛蟲呢？（肚子、腳，手臂等）

　　2.用不同的部位隨音樂(lè)做毛毛蟲爬的動(dòng)作。（選擇有特征性的部位）

　　3.聽音樂(lè)用身體的一個(gè)部位做毛毛蟲的動(dòng)作。（音樂(lè)到55秒）

　　師：毛毛蟲怎么了？毛毛蟲終于夢(mèng)想成真長(zhǎng)出了翅膀變成了美麗的蝴蝶了。4.師幼共同表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。

　　師：誰(shuí)知道毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的。

　　三、欣賞B段音樂(lè)，表現(xiàn)蝴蝶飛舞的形態(tài)。

　　師：毛毛蟲變成美麗蝴蝶可高興了，它正準(zhǔn)備跳舞呢！，我們一起聽聽蝴蝶是怎么跳舞的。

　　1.出示B段圖譜，欣賞B段音樂(lè)。

　　師：你們知道蝴蝶是怎么飛了嗎？

　　2.個(gè)別幼兒示范。

　　3.聽B段音樂(lè)一起學(xué)習(xí)蝴蝶飛的動(dòng)作（站著）

　　師：除了這樣飛還可以怎么飛呢？

　　4.根據(jù)幼兒創(chuàng)編隨機(jī)音樂(lè)表演。

　　5.選擇幾種不同的飛法聽音樂(lè)表演蝴蝶飛。

　　6.學(xué)習(xí)兩人合作蝴蝶飛舞。

　　7.隨音樂(lè)幼兒自由兩人合作飛舞。

　�。�1）師：我發(fā)現(xiàn)一對(duì)對(duì)蝴蝶都飛的很漂亮，哪對(duì)蝴蝶可以來(lái)表演給大家看看？

　　（2）個(gè)別幼兒表演。

　　8.隨音樂(lè)集體表演蝴蝶飛的動(dòng)作。

　　師：現(xiàn)在蝴蝶王國(guó)要開舞會(huì)了，毛毛蟲要變成蝴蝶以后才可以去參加舞會(huì)，對(duì)嗎？看看我是怎么怎么去參加舞會(huì)的。

　　9.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒合作表演參加舞會(huì)。（音樂(lè)從49秒到最后）

　　10.聽B段音樂(lè)集體表演（音樂(lè)從49秒到最后）

　四、完整表演。

　　1.幼兒聽音樂(lè)完整表演。

　　師：現(xiàn)在我們從頭到尾完整的來(lái)表演一下，好嗎？（提醒幼兒用不同部位表現(xiàn)毛毛蟲，注意聽前奏）

　　2.手拿紗巾完整表演。

　　師：蝴蝶給自己打扮的更漂亮，帶上了紗巾。你們也想要嗎？

　　3.我們飛到外面小花園去跳舞吧！

中班音樂(lè)教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　熟記歌詞為了能流利唱出來(lái)。

　　學(xué)會(huì)和老師配合完成這首歌的演唱。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：《老師老師》歌譜一架電子琴

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、孩子們教師節(jié)要到了了，你們給幼兒園的所有老師們準(zhǔn)備好要表演的節(jié)目了嗎？

　　2、那你們好好的想要表演什么節(jié)目？沒(méi)想出來(lái)��！

　　3、那老師這有首歌，適合教師節(jié)表演，我們可以今天學(xué)會(huì)，明天唱給老師們聽行不？

　　4、老師先給你們示范著唱一遍，你們要仔細(xì)的聽哦！

　　5、孩子們這首歌好聽嗎？那你們想不想學(xué)�。�

　　6、那我們都聽完這首歌是不是還不知道叫什么名字那？這首歌叫《老師老師》。

　　7、孩子們我們首先是不要記住歌詞，才能把歌流利的唱出來(lái)��！

　　8、現(xiàn)在老師說(shuō)一句歌詞，你們也要說(shuō)一句歌詞，我們把歌詞記住，就能快點(diǎn)的學(xué)唱歌了對(duì)不？

　　9、歌詞讀熟后，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)和老師一句句的唱，老師唱一句，你們也要跟著唱哦！

　　10、我們?yōu)榱艘粽{(diào)長(zhǎng)得更準(zhǔn)，我們反復(fù)多次練唱，在唱歌的.過(guò)程中教師要多多糾正幼兒唱的不對(duì)的地方。

　　11、孩子們你們太棒了，學(xué)了幾遍就唱著這么好，我們要繼續(xù)努力哦！

　　12、不知道孩子們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這首歌還有老師唱的部分，我們要學(xué)會(huì)配合完成。

　　13、老師現(xiàn)在講給你們聽，那部分是你們唱的，那部分是老師唱的，我們練習(xí)配合唱歌。

　　14、孩子們都聽明白了嗎？我們來(lái)配合唱一唱吧�。ㄖ貜�(fù)多次練習(xí)配合唱）15、孩子你們配合的已經(jīng)很好了，要繼續(xù)努力哦！

　　16、孩子們下課了要多多的練習(xí)哦！

　　教學(xué)結(jié)束。

中班音樂(lè)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)音樂(lè)性質(zhì)，較合理地匹配猴子爬樹和從樹上滑下來(lái)的動(dòng)作。學(xué)習(xí)聽音樂(lè)的上行節(jié)拍有節(jié)奏地做猴子爬樹的動(dòng)作。

　　2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編各種猴子玩耍的動(dòng)作。

　　3、散點(diǎn)活動(dòng)時(shí)，學(xué)習(xí)找空地方游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的韻律活動(dòng)“蓋房子”

　　2、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編各種猴子的動(dòng)作。

　　師：你們?nèi)��?dòng)物園時(shí)最喜歡什么動(dòng)物？猴子會(huì)做什么？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看……（教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子爬樹、猴子玩耍、猴子從樹上滑下的動(dòng)作，并與孩子一起練習(xí)各種動(dòng)作。）

　　3、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂(lè)的前后兩部分，并匹配動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。

　　師：你們聽，老師彈的音樂(lè)哪一段是猴子一下一下往上爬樹的？哪一段是說(shuō)猴子從高高的樹上嘰里咕�；�下來(lái)的？（教師用有節(jié)奏的.、漸強(qiáng)的方法彈奏樂(lè)曲的前面部分；同快速、連續(xù)的音階彈奏方法表現(xiàn)樂(lè)曲的后面部分，以幫助孩子有效地匹配和練習(xí)。

　　4、幼兒學(xué)習(xí)隨樂(lè)曲中間部分自由創(chuàng)編做各種“猴子”動(dòng)作。

　　師“小猴子除了爬樹還喜歡玩。來(lái)，我們一起隨這段音樂(lè)學(xué)學(xué)小猴子。（教師反復(fù)彈奏樂(lè)曲的中間部分，及時(shí)反饋部分幼兒的創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)孩子積極參與。）

　　5、幼兒完整練習(xí)韻律活動(dòng)。

　　師：小猴子告訴你們，這兒有很多的大樹，我們一起來(lái)爬樹吧！（教師指導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里散點(diǎn)找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬樹�！保�

　　6、結(jié)束語(yǔ)。

　　師：小猴子們，我們?cè)俚絼e的地方去玩玩吧！

中班音樂(lè)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 感受歌曲歡快的情緒，能用輕松、跳躍的方法唱出歌曲中小牛活潑、勤勞、可愛(ài)的形象。

　　2. 通過(guò)歌唱，感受牛是人類的好朋友，激發(fā)喜歡小牛的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　牛的貼絨圖片一張、磁帶、小鈴

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師生問(wèn)好、發(fā)聲練習(xí)

　　二、復(fù)習(xí)《小狗抬花轎》156

　　1. 聽教師彈奏樂(lè)曲，幼兒說(shuō)出歌曲的名字。

　　2. 幼兒跟著伴奏集體演唱歌曲

　　3. 要求：小狗抬花轎可真有趣，開始老虎很神氣，小狗生氣了把老虎摔了一大跤，小朋友感到怎么樣？（再唱一遍，唱出老虎的神氣，小狗很生氣，老虎摔跤后大家很開心）

　　三、學(xué)習(xí)歌曲《可愛(ài)的小�！�190

　　1. 引入主題：動(dòng)物王國(guó)里可真有趣，（出示小牛）瞧，這是誰(shuí)呀�。▽W(xué)說(shuō)題目〈可愛(ài)的小�！担�

　　這只可愛(ài)的`小牛，它的年紀(jì)很小，吃草也要媽媽帶著，可是它已經(jīng)知道要幫爸爸媽媽干活了，有一天，它跟爸爸去耕地（理解耕地），不小心也摔跤了，它會(huì)怎么樣？

　　2. 聽教師彈唱：小牛是怎樣摔倒的？ 提問(wèn)并學(xué)唱：包古里 包古里 摔一跤

　　( 響鈴 ) ××× ××× ×××

　　3. 聽教師清唱：小�？蓯�(ài)嗎？它什么地方很可愛(ài)？請(qǐng)你用歌詞來(lái)告訴我。

　　4. 理解并學(xué)習(xí)歌詞（加上動(dòng)作扭扭屁股）

　　5. 教師彈奏歌曲旋律，幼兒隨歌曲清唱。（2~3）

　　6. 幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，集體學(xué)習(xí)動(dòng)作，跟著錄音表演。

　　7. 表演唱《可愛(ài)的小�！�

　　四、可愛(ài)的小牛寶寶，跟著媽媽一起去吃草吧！

中班音樂(lè)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感受兒歌的韻律，學(xué)習(xí)豬、鼠的正確發(fā)音。

　　2．通過(guò)欣賞兒歌，動(dòng)手操作及動(dòng)作等形式提示下記憶兒歌。

　　3．樂(lè)意參與此活動(dòng)，體驗(yàn)朗讀兒歌時(shí)快樂(lè)的心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　虎、鹿、豬、兔、鼠的圖卡及山上，林中，路上草里的背景圖及五張凳子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．把兒歌編成一個(gè)小故事，以此引起幼兒的興趣。

　　教師：春天來(lái)了，森林里可熱鬧了，許多的小動(dòng)物都來(lái)到森林里玩，“嚕�！�…”誰(shuí)來(lái)了？（幼兒回答：豬）“吱吱……”誰(shuí)來(lái)了？（幼兒回答：老鼠）

　　2．教師拿著豬、老鼠的圖卡，有表情的講述故事。

　　教師：這故事真是好聽，但老師這里還有一首更好聽的兒歌，你們想不想？

　　3．教師和幼兒一起有情感地、多層次地朗讀兒歌。

　�。�1）教師結(jié)合動(dòng)物的圖卡及背景圖教幼兒念兒歌（讀三遍）

　　（2）教師結(jié)合動(dòng)物的圖卡及背景圖念兒歌的上部分（如山上一只，幼兒：虎。林中一只，幼兒：鹿等）（讀二遍）

　　（3）教師把所有動(dòng)物圖片拿出，請(qǐng)幼兒上來(lái)，邊大聲念兒歌，邊把動(dòng)物圖卡插回到各自所在的背景圖（讀三遍）

　�。�4）教師和幼兒也學(xué)動(dòng)物的`動(dòng)作念兒歌（讀三遍）

　�。�5）幼兒自己結(jié)合動(dòng)物的圖卡及背景圖念兒歌（讀二遍）

　　4．教師和幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌一遍。

　　教師：今天，小朋友真能干，都能把兒歌念下來(lái)，來(lái)我們一起給自己一點(diǎn)鼓勵(lì)（鼓掌）

　　活動(dòng)延伸：

　　1．把動(dòng)物圖卡及背景圖放在語(yǔ)言板，以便幼兒操作。

　　2．要求幼兒回去把兒歌念給家人聽。

　　附故事及兒歌：

　　找家

　　春天到了，森林里可熱鬧了。許多的小動(dòng)物都來(lái)到森林里玩。小豬和小老鼠也來(lái)了，但是，這次它們可不是來(lái)玩的，它們要去尋找自己的家。它們走啊走，來(lái)到一座山，山上有一只老虎很兇惡，它們嚇著跑開了。它們又來(lái)到了一座美麗的森林，林中有只美麗的鹿，它唱著動(dòng)聽的歌。它們向鹿問(wèn)完好后又走呀走，來(lái)到一條又美麗又安靜的路邊，小豬對(duì)老鼠說(shuō)：“老鼠，你是知道的，我這人很愛(ài)睡覺(jué)，我決定住在這里�！毙±鲜笞约阂粋�(gè)人又往前走，來(lái)到一個(gè)美麗草堆，它看到一只小兔在草堆里玩耍。老鼠對(duì)小兔說(shuō)：“我可以住在這嗎？”小兔說(shuō)：“可以，歡迎你加入！”就這樣，它們快樂(lè)地生活在一起。

　　兒歌：數(shù)一數(shù)

　　山上一只虎，

　　林中一只鹿，

　　路邊一只豬，

　　草里一只兔，

　　還有一只鼠。

　　數(shù)來(lái)又?jǐn)?shù)去，

　　虎鹿豬兔鼠。

中班音樂(lè)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 初步學(xué)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》。

　　2. 能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

　　3. 體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　1. 聽音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)

　　2. 今天老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)你們閉上眼：一、二、三，變變變，睜開眼睛看看我變成了誰(shuí)?(小蜜蜂)哦，我是蜜蜂媽媽，小朋友們想不想變呀?請(qǐng)你們閉上眼睛吧!一二三，變變變，睜開眼睛看看，都互相看看有什么變化?你們現(xiàn)在已經(jīng)是蜜蜂寶寶了。

　　師：寶寶們好!

　　幼：媽媽好!

　　師：我們今天要學(xué)習(xí)小兒歌，我們先來(lái)聽一聽吧。播放音樂(lè)《蜜蜂做工》。提問(wèn)：你們聽到了什么?誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)?

　　師：我們?cè)賮?lái)聽一聽，播放音樂(lè)《蜜蜂做工》。提問(wèn)：它們?cè)谧鍪裁?請(qǐng)幼兒回答。

　　3. 師示范歌曲。

　　4. 請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)一學(xué)兒歌《蜜蜂做工》。

　　5. 請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。

　　二、采蜂蜜。

　　1.今天天氣可真好，我們唱著歌跳著舞一起去采蜜吧!大家要排好隊(duì)，不能掉隊(duì)哦。(好) 那你們先跳跳舞，讓媽媽看看你們是怎樣跳的`?讓幼兒自由做動(dòng)作，找?guī)讉�(gè)幼兒來(lái)示范一下，讓寶寶們都學(xué)學(xué)，并及時(shí)表?yè)P(yáng)。(真棒)

　　2.寶寶們，我們出發(fā)吧!

　　3.聽音樂(lè)，一起去采蜂蜜。在教室里自由做動(dòng)作，一邊跳舞一邊采蜂蜜。哦，材料這么多蜂蜜，聞一聞，香不香，嘗嘗什么味道的?寶寶們累了吧?那我們就休息一下吧。(坐地上)

　　4.勤勞的蜜蜂寶寶每天都要飛到花園里采蜜，這樣打咯冬天，它們就可以吃到蜂蜜了，我們一要采很多的蜂蜜，這樣才好過(guò)冬。那我們現(xiàn)在就去花園里采蜜吧?(好)

　　三、聽音樂(lè)

　　帶著蜜蜂寶寶去花園采蜂蜜，圍著花朵一邊唱歌一邊跳舞。把我們采到的蜂蜜送給客人老師嘗嘗吧!跳著舞唱著歌結(jié)束。

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