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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-06-11 12:25:48 教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案集合7篇

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班數(shù)學(xué)教案集合7篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  設(shè)計思路:

  幼兒學(xué)習(xí)活動應(yīng)來源于生活、來源于幼兒的興趣。本次活動的設(shè)想即來源于本班幼兒的興趣—-愛玩弄一些球類玩具。為了讓孩子在輕松的環(huán)境中進行探究,活動前我和孩子共同收集會滾動的的廢舊物品,同時根據(jù)本班幼兒喜歡探索及游戲的年齡特點,我設(shè)計了以玩游戲為主線以動手操作為探索過程的活動,讓孩子們在自由輕松的氛圍中認識球體,感知球體的基本特征。

  時間:20xx年4月

  班級:大班

  教師:李永華

  活動目標:

  1、認識球體,在生活中找到相似的物體。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和思維能力。

  活動準備:

  教具:籃球、足球各1只,圓鏡子一面,一圓硬幣2-3枚,玻璃球2—3扣子2-3個,圓卡2-3張。

  學(xué)具:幼兒人手1份操作材料(塑料球1只、圓卡1個。)

  活動過程:

  一、以游戲激發(fā)幼兒探索興趣,導(dǎo)入課題。

  1、“今天老師帶來一個好玩的游戲叫《小孩小孩真愛玩》,在游戲中小朋友一定要仔細觀察物品,找出它們的不同,好嗎?”

  二、與圓形比較觀察,認識球體。

  1、幼兒自由觀察學(xué)具物品,并說一說它們有什么不同。

  2、教師小結(jié):像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的、扁扁的;而像皮球一樣的東西不管從哪個方向看都是圓的.。

  三、了解球體特征。

  1、繼續(xù)以游戲形式請幼兒自由操作。(“現(xiàn)在就請你們都來摸一摸、比一比、滾一滾這些東西,看你能發(fā)現(xiàn)什么?”)

  3、請幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn),并上前試一試,玩一玩,指出哪些東西能向不同方向滾動。

  4、教師小結(jié):扁圓形的東西只能向前或向后滾動;而球狀的東西可以向任何方向滾動。)所以我們把能向任何方向滾動的,無論從哪個方向看都是圓形的物體叫做球體。

  5、師生共說兒歌,理解球體的特征。

  “球體球體圓溜溜,那邊看它都是圓,球體球體圓滾滾,哪邊推它都能滾。

  四、鞏固對球體特征的認識。

  1、分類:將扁圓形物體與球體物體分類。

  2、請幼兒想一想,說一說日常生活中與球體相似的物體。

  五、區(qū)分平面圖形與立體圖形,知道球體屬于立體圖形。

  六、延伸活動

  觀察幼兒用書的圖例,找一找哪個不是球體,想一想它們?yōu)槭裁床皇乔蝮w。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標:

  1、感知生活中的規(guī)律的序列及其產(chǎn)生的美感。

  2、能用完整的語言描述自己看到的排列規(guī)律和設(shè)計的排列規(guī)律。

  3、在理解規(guī)律的基礎(chǔ)上,自主設(shè)計規(guī)律進行排序。

  活動準備:

  教師準備:有色彩排列規(guī)律和花紋排列規(guī)律的衣服各一件;會場布置的照片(主席臺前有規(guī)律擺放的鮮花);三條色彩的花紋有規(guī)律排列的`裝飾皮帶;幼兒操作的作業(yè)每人一張(見圖)筆每人一盒,形狀不同、顏色不同的積塑片每人一套。

  活動過程:

  1教師引導(dǎo)幼兒欣賞生活中有規(guī)律的序列。

 。1) 出示兩件衣服,引導(dǎo)幼兒觀察比較:這兩件衣服有什么不一樣?衣服上的顏色和花紋是怎么排列的?啟發(fā)幼兒講出衣服色彩和花紋排列的規(guī)律。

 。2) 出示會場布置的照片,請幼兒看看這些花,說說它們是這么排的?

  (3) 出示三條不同的裝飾皮帶,請幼兒找一找它們各自的花紋或色彩是按什么規(guī)律排列的.

  2、教師引導(dǎo)幼兒尋找有規(guī)律的序列。

 。1)請幼兒找找自己和同伴衣服上的顏色或圖案的排列規(guī)律。

 。2)請幼兒說說生活中還有哪些東西是有規(guī)律排列的。

  3、教師引導(dǎo)幼兒設(shè)計有規(guī)律的序列。

  (1)引導(dǎo)幼兒給積塑片排排對:請你將自己的積塑片排排對,排好后說說你是根據(jù)什么規(guī)律來排的(啟發(fā)幼兒根據(jù)顏色、形狀、大小等不同特征進行間隔排序)。

 。2)請幾個幼兒說一說自己設(shè)計的規(guī)律,啟發(fā)幼兒互相學(xué)習(xí)。

  4、教師引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗,設(shè)計花邊。

  (1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)給積塑片排隊的經(jīng)驗,選擇作業(yè)單上提供的圖案,按規(guī)律進行排列,設(shè)計一條美麗的花邊。

  (2)繼續(xù)提出問題:下邊是用上面的圖形排列出的花邊,但是沒有完成,你能將它設(shè)計完成嗎?你還能將這些形狀進行另外的排列組合,設(shè)計出不同形狀的花邊嗎?

  教學(xué)反思:

  通過活動幼兒在理解的基礎(chǔ)上,對設(shè)計花邊很感興趣,個別幼兒還需輔導(dǎo)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  教學(xué)理論依據(jù)

  一、根據(jù)皮亞杰的建構(gòu)主義理論中指出,“提倡以學(xué)生為中心,學(xué)生是知識建構(gòu)的主體”,所以本活動充分以孩子為主體,讓每一個孩子數(shù)學(xué)邏輯能力得到最大提高。同時他指出,“在教學(xué)設(shè)計上,教學(xué)應(yīng)該通過設(shè)計一項真實、復(fù)雜、具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境、重大任務(wù)或問題,誘發(fā)驅(qū)動并支撐學(xué)習(xí)者的探索、思考與問題解決活動”,所以,本節(jié)活動注重了“挑戰(zhàn)性”,即讓孩子在模仿規(guī)律排序后創(chuàng)新規(guī)律,體現(xiàn)在兩方面:1、從孩子個別創(chuàng)新到小組合作創(chuàng)新,在合作時讓孩子學(xué)會協(xié)商、分工與合作;2、大班孩子對一種、兩種元素的排序已經(jīng)駕輕就熟,而對一種元素的排序就要從比較隱性的數(shù)量、方位等方面創(chuàng)新,這讓孩子時刻在不斷地挑戰(zhàn)與創(chuàng)造中學(xué)習(xí)。

  二、皮亞杰的心理認知發(fā)展理論指出,“知識是經(jīng)常與動作或操作聯(lián)系在一起的也就是與轉(zhuǎn)化聯(lián)系在一起的”,他認為兒童正是通過動作,實際擺弄物體而認知世界的,即“思維就是操作”,所以,我在設(shè)計中突出了以孩子主動探索為主,讓每個孩子都有操作機會并在反復(fù)的操作中構(gòu)建數(shù)學(xué)概念、感知物體的排列規(guī)律。

  實施策略

  一、根據(jù)皮亞杰指出的孩子的`邏輯思維發(fā)展特點是“依賴于動作和具體事物”的,所以本節(jié)活動的主要教學(xué)法是操作法,讓孩子在拼、擺、粘的過程中學(xué)習(xí)。二、根據(jù)孩子喜歡游戲的特點,我采用了游戲法,在綠毛龜這個游戲中,既鍛煉了孩子們的傾聽、專注和反應(yīng)能力,提高后活動興趣,又巧妙的將活動的核心演繹出來。

  三、根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特點中的“從具體到抽象、從個別到一般、從外部動作到內(nèi)部動作”,運用歸納法、演繹法,我設(shè)計了從集體——個體活動——小組合作、從發(fā)現(xiàn)規(guī)律——模仿規(guī)律——創(chuàng)新規(guī)律的層層遞進的活動,運用啟發(fā)探索法不斷提升孩子對按規(guī)律排序的認知。

  教學(xué)目標

  1、通過觀察,能夠發(fā)現(xiàn)事物間的排列規(guī)律進行排序。

  2、能夠自己、合作創(chuàng)造兩種或兩種以上的規(guī)律進行排序。

  教學(xué)準備

  PPT一張四色小棒各100根綠毛龜、青蛙圖片各四張操作板18塊黑白方形卡紙各40張透明膠

  教學(xué)重點、教學(xué)難點

  能夠自創(chuàng)兩種或兩種以上的規(guī)律進行排序。

  教學(xué)過程

  1、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

 。1)聽故事,找規(guī)律。

  在《綠毛龜》這個故事中,當聽到“綠毛龜”三個字的時候馬上坐下。

 。2)觀察PPT,討論,分析、推理,發(fā)現(xiàn)孩子熟知的規(guī)律,進一步復(fù)習(xí)孩子們已有的、按物體名稱、數(shù)量、量的差異、方位排序的知識。

  介紹小貓——是個喜歡有規(guī)律生活的小動物。

  孩子們討論交流四種規(guī)律,并續(xù)排。

  2、模仿規(guī)律

  根據(jù)PPT中的規(guī)律讓孩子們用身體動作模仿、續(xù)排,活躍孩子們的思維。

  3、創(chuàng)新規(guī)律

  (1)幼兒個體操作,擺出自己創(chuàng)新的規(guī)律。

  ①集體討論,如何創(chuàng)新規(guī)律。

 、谟變焊鶕(jù)自己的意愿創(chuàng)新排列規(guī)律。

  幫助綠毛龜和青蛙鋪小路。

  要求:有規(guī)律、與眾不同。

 、圩髌氛故,師幼總結(jié)創(chuàng)新之處——數(shù)量、方位等方面的變化。

 、苓\用總結(jié)的經(jīng)驗再次創(chuàng)新排序。

  在原來的規(guī)律的基礎(chǔ)上進一步創(chuàng)新。

  ⑤再次交流、總結(jié)、分享。

 。2)運用總結(jié)的經(jīng)驗進行合作創(chuàng)新排序。

  ①自由分組,四個孩子一組,分為四組。

 、谛〗M討論交流,商定排序形式。

 、酆⒆觽兣判颍瑤熡谆ハ鄼z查。

  ④沿著小路走到小貓家,進一步檢查與體驗規(guī)律的排序。

  活動延伸

  尋找生活中的規(guī)律。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標

  1.正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

  2.能用標記和數(shù)字記錄活動室玩具的數(shù)量。

  3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準備

  1.人手一張統(tǒng)計表、一支筆、一本幼兒活動材料。

  2.選擇l―10種班級中新增加的玩具(每種玩具的數(shù)量在10以內(nèi))。

  活動過程

  1.觀察活動室玩具。

  ――開學(xué)了,我們的玩具有什么變化?多了哪些新玩具?

  ―――請幼兒講述自己觀察的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)升上大班后班級物品、玩具的變化情況。

  2.觀察記錄表格。

  ――統(tǒng)計表上有些什么?它們表示什么意思?

  ――討論:怎樣在表格中對班級的物品、玩具進行記錄?

  3.探索記錄方法。

  ――請幼兒選擇班級中的一種物品進行統(tǒng)計,并在表格中記錄其數(shù)量。

  ――展示個別幼兒的記錄結(jié)果,了解各種不同的記錄方法。

  ――幼兒按自己的方法進行統(tǒng)計玩具的`活動,記錄每種玩具的數(shù)量。

  4.展示記錄結(jié)果。

  ――鼓勵同伴之間相互交流記錄的結(jié)果,感知物品玩具的變化,學(xué)習(xí)不同的記錄方式。

  ――引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注活動室中其他的變化。

  活動反思

  數(shù)學(xué)不是符號的游戲,而是人們對現(xiàn)實生活的經(jīng)驗總結(jié)。大班幼兒的活動與數(shù)學(xué)的聯(lián)系更加密集,它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊,源于幼兒的生活。孩子們升入大班后,活動室發(fā)生了很多的變化,其中玩具的變化是最明顯的。在本次《活動室的玩具多》的教學(xué)活動中正是通過孩子們的自主觀察、集體討論,采用自主記錄、集中交流、小組討論記錄、作業(yè)等不同的方式,讓幼兒正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,了解不同玩具的數(shù)量能夠采用不同的方式進行有效記錄。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標:

  1、學(xué)習(xí)將數(shù)量在10以內(nèi)的物體按厚薄等不同的特征進行排序。

  2、激發(fā)幼兒參與操作活動的興趣。

  活動重點:學(xué)習(xí)將數(shù)量在10以內(nèi)的物體按厚薄等不同的特征進行排序。

  活動難點:

  學(xué)習(xí)將數(shù)量在10以內(nèi)的物體按厚薄等不同的特征進行排序。

  活動準備:

  大小不等長方形報紙

  厚薄不同的書

  活動過程:

  一、活動開始。

  (出示書本引出活動)

  老師:小朋友們好,你們看,今天老師帶來了什么呀?

  (幼兒回答)

  老師:是的,今天老師帶了很多書寶寶呢,我們看看這些書寶寶有什么不一樣呢?

  (幼兒回答)

  老師:小朋友們觀察的很仔細,有些小朋友說的也很好,這些書寶寶看起來有的厚有的薄,那一共有基本書呢?我們能不能按照書的厚薄跟它們排序呢?

  (幼兒思考)

  二、引導(dǎo)幼兒對書本進行排序。

  老師:好的,現(xiàn)在老師要請孩子們來排一排哦,我們先從五本書開始,不著急,慢慢來,先請一位小朋友來試試看哦。

  (請幼兒來操作)

  老師引導(dǎo)孩子先找出最薄的,再找出剩下中最薄的,直到排完。)

  老師:好了,我們一起來看看他排的對不對呢?先從最薄的.開始,然后厚一點,厚一點,厚一點,,,直到最后一個最厚的。

  老師:好啦,那我們再添加兩本吧,要怎么排呢?我們一起來看看現(xiàn)在要怎么排吧!

  (繼續(xù)請幼兒來進行排序)

  老師帶領(lǐng)幼兒集體檢查驗證

  出示大小不同的正方形,引導(dǎo)幼兒進行比較,說出最大的,大的,最小的。

  老師:那現(xiàn)在我們再來看看這幾個正方形吧,它們有什么不一樣呢?大小不一樣,那誰來比一比說一說,把比較的結(jié)果告訴我們呢?

  (請幼兒來回答)

  老師帶領(lǐng)幼兒集體表述。

  三、活動結(jié)束。

  老師:好啦,今天我們學(xué)習(xí)比較了厚薄,以及復(fù)習(xí)了我們以前學(xué)過的大小比較,孩子們要記得哦,在家也可以找一找看看能不能有材料自己復(fù)習(xí)哦。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標

  1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式,進一步理解加號、等號的含義。

  2、體驗共同游戲的愉悅。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

  重點難點

  6的加法算式 難點:能例舉一兩個簡單的6的應(yīng)用題

  活動準備

  實物卡、看圖列算式卡?磮D列算式卡、數(shù)字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數(shù)等。

  活動過程

  1、碰球游戲。

  師:我們來玩一玩碰碰球的游戲,我和你合起來是5,嘿嘿,我的2球碰幾球?

  幼:嘿嘿,我的2球碰3球。

  師:我和你合起來是6,嘿嘿,我的.4球碰幾球?

  幼:嘿嘿,我的4球碰2球。

  2、出示實物卡,復(fù)習(xí)6的組成,引出6的加法

  師:看,這張圖片上有幾只小貓。

  幼:6只

  師:上一次啊我們幫這些小貓分過類了,現(xiàn)在我們來動動腦筋,怎么樣用算式表示

  一、引出新游戲

  出示看圖列算式卡,請幼兒操作

  二、分組操作

 。1)看圖列算式(實物卡、數(shù)字卡)

 。2)6的組成卡

 。3)看圖分類計數(shù)或用算式記錄

 。4)看實物用算式記錄 (5)算式接龍

  三、總結(jié)評價

  集體驗證部分幼兒的操作卡。

  表揚認真操作的幼兒,鼓勵其他幼兒。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課用游戲開始,調(diào)動了幼兒的活動積極性。這節(jié)課的活動氣氛也很好,達到了本節(jié)課的目標。 反思:這節(jié)課在幼兒進行分組操作時,我沒能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作,下次教學(xué)時在這上面我會多關(guān)注反應(yīng)較慢,及時給予他們指導(dǎo)。

  小百科:加法是基本的四則運算之一,它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來,變成一個數(shù)、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動目標:

  1、能從許多同類物品中取出10以內(nèi)的物品

  2、能根據(jù)物品的數(shù)量取出相應(yīng)的數(shù)字來表示。

  活動準備: 洞洞板學(xué)具、教學(xué)PPT

  活動重點、難點

  1、重點:能按指令正確操作;

  2、難點:能根據(jù)物品的數(shù)量選擇相應(yīng)的數(shù)字來表示。

  活動過程: 故事:《螞蟻搬豆》

  1、觀看PPT,讓幼兒猜謎語,和誰做游戲?(幼兒回答和小螞蟻)。

  2、觀看PPT,讓幼兒設(shè)想小螞蟻排隊去做什么?(螞蟻去找食物,去搬豆子)。

  3、觀看PPT,螞蟻搬了幾個豆子?(幼兒回答,并說出總數(shù),用數(shù)字表示)。

 、僬堄變簩⑽浵伆岬6個豆用棋子插在洞洞板第1行,并用數(shù)字表示;

  ②請幼兒將螞蟻搬的7個豆用棋子插在洞洞板第2行,并用數(shù)字表示;

  ③請幼兒將螞蟻搬的8個豆用棋子插在洞洞板第3行,并用數(shù)字表示;

 、苷堄變簩⑽浵伆岬9個豆用棋子插在洞洞板第4行,并用數(shù)字表示;

 、菡堄變簩⑽浵伆岬腵10個豆用棋子插在洞洞板第5行,并用數(shù)字表示.

  4、請小朋友把小螞蟻搬回來的豆子儲存到棋子盒里。

  5、請幼兒觀看電子白板,仔細觀察畫面,每只螞蟻搬了多少顆豆子?

  請和相應(yīng)的數(shù)字連在一起。

  ①請個別幼兒上臺動手操作;

  ②請幼兒打開自己的書翻到同上圖一樣,進行連一連。

  活動延伸:

  1、活動區(qū)可按數(shù)取物和按物取數(shù)的練習(xí)卡讓幼兒練習(xí)鞏固概念;

  2、完成幼兒用書上學(xué)期第1冊第10頁。

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