中班教案范文六篇
作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的中班教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、 了解故事中小豬通過(guò)模仿改變自己的多種嘗試,感受故事情節(jié)的趣味。
2、 發(fā)揮想象,大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。
3、 理解做自己,最幸福的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電視機(jī)、幻燈片
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
1、 今天,張老師給小朋友帶來(lái)了禮物是一個(gè)非常好聽的故事,想聽嗎?
這個(gè)故事是關(guān)于一個(gè)動(dòng)物的,喜歡動(dòng)物嗎?喜歡什么動(dòng)物?為什么喜歡?(教師概括動(dòng)物的能力)
2、 我們來(lái)看看到底帶來(lái)的是什么動(dòng)物?(出示第一幅圖)
小豬有什么奇怪的地方?(小豬有翅膀)小豬裝上翅膀、尾巴是想干什么呢?
3、今天我就和你們說(shuō)說(shuō)關(guān)于這只小豬的故事,故事的名字叫做“小豬變形記!
二、欣賞閱讀故事,讓幼兒發(fā)揮想象,大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷
1、(出示第二幅圖)一天,小豬一個(gè)人躲在樹底下,你覺得他心情怎么樣?(傷心、難過(guò))你從哪里看出來(lái)?我們一起學(xué)學(xué)小豬傷心、難過(guò)的樣子。
小豬為什么心情不好?
小豬覺得做小豬一點(diǎn)都沒(méi)意思,不快樂(lè)。他嘟囔著,“煩、煩、煩!真煩!總該有點(diǎn)好玩的事吧,我去找找看!”于是,他決定出去找快樂(lè)!
2、我們看看小豬走到哪了,小豬走啊走,走到路邊(出示第三幅圖)看見了……?(長(zhǎng)頸鹿)
長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)得什么樣子?(個(gè)子高,脖子長(zhǎng))長(zhǎng)頸鹿在干什么?(吃樹葉)
小豬一看長(zhǎng)頸鹿真神氣,長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子可以吃到樹上的`葉子,如果我也像想長(zhǎng)頸鹿那樣個(gè)子高高的,脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的一定會(huì)很快樂(lè),小豬腦筋一轉(zhuǎn)他要學(xué)一學(xué)長(zhǎng)頸鹿也想個(gè)子高高的,幫他想想辦法?(梯子、高蹺)
3、我們來(lái)看看小豬想的辦法是不是和你想的一樣,(出示第四幅圖)小豬咚咚地跑回去做了一對(duì)高蹺,然后踩著高蹺散步去了,
4、小豬真得意踩著高蹺和長(zhǎng)頸鹿一樣高,(出示第五幅圖)在路上遇見了斑馬,對(duì)斑馬說(shuō):“我是一只了不起的長(zhǎng)頸鹿,我可以看很遠(yuǎn)。”
斑馬相信他的話嗎?(不相信)
斑馬說(shuō):“你不是一只長(zhǎng)頸鹿,你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬,你最好小心點(diǎn)兒。”
4、斑馬剛說(shuō)完,小豬就……(出示第六幅圖)小豬為什么會(huì)摔倒?他適合做長(zhǎng)頸鹿嗎?(不適合)。這時(shí)小豬開心嘛?(不開心)
小豬感嘆:“看來(lái)長(zhǎng)頸鹿的生活不適合我,我要尋找新的刺激,如果我能變得像斑馬一樣漂亮一定會(huì)很快樂(lè)!
你們決得斑馬身上什么最漂亮?是怎么樣的花紋?
5、于是(出示第七幅圖)小豬回家拿了刷子和黑色、白色的顏料,它想干什么呢?(做斑馬)小豬給自己畫了一件像斑馬一樣的外套,然后一路小跑著炫耀去了。
6、小豬跑著跑著遇到了大象(出示第八幅圖),我們來(lái)猜猜小豬會(huì)對(duì)大象說(shuō)什么?
小豬對(duì)大象說(shuō):“你看,我是一只了不起的斑馬,我身上有斑馬的花紋!
大象相信他的話嗎?(不相信)那大象會(huì)對(duì)小豬怎么說(shuō)?
大象大笑道:“你不是斑馬,你是一只畫著斑馬花紋的小豬,你馬上就……!
7、說(shuō)完(出示第九幅圖),發(fā)生了什么事?(提示:大象在干什么?)
大象用水把小豬身上的斑馬花紋沖的一干二凈,小豬適合做斑馬嗎?他開心嘛?
小豬感嘆:“斑馬沒(méi)做成,我要尋找新的刺激,如果我也能用鼻子噴水一定會(huì)很快樂(lè)!
這次小豬想變誰(shuí)?怎么才能做大象?用什么當(dāng)長(zhǎng)鼻子,用什么當(dāng)大耳朵?
8、那我們來(lái)看看小豬是不是用你的辦法。(出示第十幅圖)小豬在自己的鼻子上綁來(lái)一根長(zhǎng)長(zhǎng)的塑料管,在兩只耳朵上綁來(lái)兩片大樹葉,學(xué)著大象的樣子出門了。
9、走啊走啊,遇見了鸚鵡,小豬會(huì)對(duì)鸚鵡說(shuō)什么?
我是一只了不起的大象!我能用鼻子噴水。
鸚鵡相信嗎?鸚鵡會(huì)對(duì)小豬說(shuō)什么?
鸚鵡大笑道:“你是一只鼻子上綁了塑料管的小豬。剛說(shuō)完(出示第十一幅圖)發(fā)生了什么事?小豬打了一個(gè)大噴嚏,把鼻子和耳朵給噴掉了。
小豬適合做大象嗎?小豬開心嘛?
小豬感嘆:“大象沒(méi)做成,我要尋找新的刺激,如果我能飛就一定會(huì)很快樂(lè)!
這次小豬想變誰(shuí)?它會(huì)怎么變鸚鵡?(裝翅膀)
10、我們來(lái)看,(出示第十二幅圖)他找來(lái)羽毛和貝殼,給自己做了一對(duì)大翅膀和一個(gè)大鳥嘴。然后他拍著翅膀出門去了。
10、小豬遇到了小猴子,(出示第十三幅圖)它對(duì)小猴子說(shuō)什么?
小豬得意地說(shuō):“我是一只了不起的鸚鵡!你的眼睛能看多遠(yuǎn),我就能飛多遠(yuǎn)!
小猴相信他的話嗎?小猴又會(huì)怎么說(shuō)?
猴子大笑道:“你不是鸚鵡,你是一只披著羽毛的小豬,你不會(huì)飛!”小猴說(shuō)對(duì)了,小豬根本沒(méi)飛起來(lái),他就像一塊大石頭,一頭栽進(jìn)樹下的泥潭里!
11、(出示第十四幅圖)這時(shí)來(lái)了一只小豬,他正在泥潭里玩泥巴,對(duì)小豬說(shuō):“哎,當(dāng)小豬最開心了,你看我,我最喜歡在泥潭里滾來(lái)滾去,滾得越臟就越開心,不信你也試試吧。這只小豬要告訴小豬什么意思?做什么最開心?(玩泥巴)小豬最喜歡最的事情是玩泥巴,所以小豬高興地大叫:”太棒了,我不用去學(xué)別人,原來(lái)當(dāng)小豬是最開心的事情。”原來(lái)做自己最開心。
三、明白道理:做自己最幸福
1、小豬最后找到快樂(lè)了嗎?
2、小豬的眼里一直沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的最大的本領(lǐng),那你們來(lái)幫小豬想想,小豬最大的優(yōu)點(diǎn)和本領(lǐng)是什么?
小豬不怕臟能吃能睡,你們看滾在泥潭里的小豬開心的笑了。
3、這時(shí)的小豬才發(fā)現(xiàn)做自己怎么樣?(快樂(lè)、幸福)
小豬終于找到了自己的快樂(lè),其實(shí)不僅每個(gè)動(dòng)物油自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn),我們每個(gè)人也有自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)。
4、你最大的本領(lǐng)是什么?(畫畫,那你畫畫時(shí)一定很快樂(lè))
其實(shí)每個(gè)人都應(yīng)該找到自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn),這樣做事情才會(huì)快樂(lè),老師也希望你們能做個(gè)快樂(lè)的孩子,做幸福、快樂(lè)的自己。加油!
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
本節(jié)課是利用教師平時(shí)布置教室用剩下的廢舊吹塑紙,讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的加工,拼貼成美麗的畫面。這種畫用深色蠟光紙作背景,自然樸實(shí),具有較豐富的表現(xiàn)力,作品有一定的藝術(shù)欣賞性。可以有利的促進(jìn)幼兒的動(dòng)手操作和剪貼組合造型以及創(chuàng)造等方面的綜合能力。
如何啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作是本節(jié)課的難點(diǎn),在活動(dòng)前,我先讓幼兒欣賞各種房屋建筑,積累豐富的表象,為進(jìn)行創(chuàng)作做好鋪墊;顒(dòng)時(shí),我從房屋的要素:墻體、屋頂、窗戶、房門入手,引導(dǎo)幼兒回憶、分析、歸納房屋要素的形態(tài),尋找規(guī)律,克服創(chuàng)作過(guò)程中的技能難點(diǎn),接著請(qǐng)幼兒觀察范例,這些范例并不是讓幼兒臨摹,而是作為幼兒欣賞分析的材料,從而使幼兒對(duì)創(chuàng)作活動(dòng)充滿信心。
由于幼兒能力不同,我將幼兒按能力分為好、中、差三組,分別使用不同的操作材料。能力強(qiáng)的幼兒必須通過(guò)自己動(dòng)手才能獲得自己所需要的東西,而能力差的幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單拼貼也可以做成一幅漂亮的畫,從中獲得成功的感受。真正注重了幼兒的個(gè)體差異。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)房屋建筑的外形特征,培養(yǎng)幼兒對(duì)生活美的.感受能力。
2、能用廢舊吹塑紙進(jìn)行加工,拼貼房屋,并能較合理的安排畫面,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
3、培養(yǎng)幼兒在
活動(dòng)中有細(xì)致,獨(dú)立的操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備:范例若干張,各種形狀的房門、窗戶、屋頂?shù)却邓芗堎N絨教具若干。
學(xué)具準(zhǔn)備:1.裝有廢舊吹塑紙的筐子6個(gè)。
(1)1筐內(nèi)裝成品圖形。(全部都是圓形、三角形、長(zhǎng)方形等大小不一的幾何圖形。)
。ǎ玻纯饍(nèi)裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規(guī)則圖(半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長(zhǎng)條,需要幼兒經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單加工即可使用的圖形;不規(guī)則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片,幼兒要根據(jù)自己的需要進(jìn)行加工。
。ǎ常笨饍(nèi)裝一部分半成品圖形一部分不規(guī)則圖形和一小部分成品圖形。
。玻舻睹咳艘话眩拷M抹布一塊、漿糊一盒。
幼兒知識(shí)準(zhǔn)備:課前帶領(lǐng)幼兒欣賞過(guò)各種房屋建筑;幼兒有過(guò)一定的粘貼和剪貼的經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)境準(zhǔn)備:課前在教室中布置有各種風(fēng)格建筑的掛歷畫。
教師準(zhǔn)備:將幼兒按能力分為好(6人)、中(24人)、差(6人)三組,操作材料配備如下:好
。保ǎ常
。保ǎ玻,差
。保ǎ保
活動(dòng)過(guò)程
一.引起興趣。
我們欣賞過(guò)許多漂亮的房屋,那些都是建筑師們動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出來(lái)的。今天我們也來(lái)做小小建筑師,設(shè)計(jì)自己最喜歡的房屋,好不好?
二.引導(dǎo)幼兒觀察樓房的結(jié)構(gòu)和造型。
。薄⑿∨笥,你們看這些掛歷紙上都有些什么?(大樓房)
。病⑦@些大樓房由哪些部分組成?(墻、房頂、門、窗)
(1).你們看到的墻是什么樣的?(有的高、有的矮、有的大、有的小,就象各種各樣的長(zhǎng)方形)教師鼓勵(lì)幼兒講述,同時(shí)出示貼絨教具如:
,(2)欣賞老師的.所有的屋頂都一樣嗎?(教師鼓勵(lì)幼兒講述,同時(shí)出示相應(yīng)的貼絨教具)
三角形的屋頂,如
半圓形的屋頂,如:
長(zhǎng)方形的屋頂,如:
兩種圖形組成的屋頂,如:
(3)房屋的窗戶都一樣嗎?你見過(guò)什么形狀的窗戶?
圓形的窗戶,如:方形的窗戶,如:
兩種圖形組成的窗戶,如:
(4)每座房屋的門都一樣嗎?你見過(guò)什么形狀的門?
長(zhǎng)方形的門,如:兩種圖形組成的門,如:
。5)小結(jié):每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的,它們的形狀各不相同。
三、向幼兒介紹吹塑紙貼畫,欣賞老師的作品。
。保鍪痉独_@是老師設(shè)計(jì)的樓房,你們看看他是用什么材料做的?(向幼兒介紹吹塑紙,并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料,我們可以把它們重新利用,制作成精美的圖畫,激發(fā)幼兒制作的欲望。)
。玻蕾p范例。你們最喜歡那一幢房子,為什么?(引導(dǎo)幼兒注意造型別致的房門、屋頂、窗戶。)
。常绻闶墙ㄖ䦷,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的房子?準(zhǔn)備給誰(shuí)。浚ü膭(lì)幼兒大膽想象。)
四、交待作畫要求
今天老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上,老師要請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)做小小建筑師,自己設(shè)計(jì)最喜歡的房屋,可以是你見過(guò)的,也可以是你想出來(lái)的。在貼之前,小朋友要想好,你想做什么樣的房屋,然后到筐里挑選你所需要的形狀,如果沒(méi)有你想要的形狀,你也可以自己來(lái)剪,剪好之后,就把它拼在圖畫紙上合適的位置。拼好后,先貼房頂和墻體,再貼門和窗。
五、幼兒操作,教師個(gè)別輔導(dǎo)。
。保膭(lì)能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)自己的需要剪出自己想要的圖形,并能貼出各種造型的樓房。指導(dǎo)能力弱的幼兒選擇相應(yīng)的圖形拼貼樓房。
。玻嵝延變杭舻队猛旰蠓呕睾袃(nèi),剪下的碎紙放回筐中,供其他幼兒挑選。
、六、展出并評(píng)價(jià)幼兒作品、
鼓勵(lì)全班幼兒細(xì)致獨(dú)立的作業(yè)態(tài)度,并引導(dǎo)幼兒欣賞有想象力和創(chuàng)造力,以及布局合理的幼兒作品。
延伸活動(dòng)
。ǎ保┰诿拦そ欠胖脧U舊吹塑紙、蠟光紙、剪刀、漿糊等供幼兒活動(dòng)時(shí)進(jìn)行剪貼。
。ǎ玻┛稍诮窈筮M(jìn)行一系列的廢舊物品粘貼活動(dòng)。如:蛋殼拼貼、花草樹葉拼貼等。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.正確感知比6少的數(shù)量,理解數(shù)的意義。
2.有良好的操作習(xí)慣,能積極地與材料互動(dòng)。
3.在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
5.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)具:塑料空瓶若干,黃豆、蠶豆若干,1~8各個(gè)數(shù)量的實(shí)物條人手一份,1~7的數(shù)字人手一份。
教具:1~6的數(shù)字卡,1~6的圓點(diǎn)卡,1~6的動(dòng)物圖卡,大瓶子、背景圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開火車游戲,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
老師手拿點(diǎn)子、數(shù)字、動(dòng)物卡片,和孩子們進(jìn)行問(wèn)答游戲。
師:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開?(隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)
幼:嘿嘿,你的火車x點(diǎn)開。
師:嘿嘿,來(lái)了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)
幼:嘿嘿,來(lái)了x位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)
。ㄗ栽u(píng):以集體、個(gè)別、小組相結(jié)合的形式問(wèn)答,孩子們對(duì)此游戲非常感興趣,一方面集中了幼兒的注意力,為下面的活動(dòng)做好了鋪墊,另一方面提高了幼兒目測(cè)數(shù)群的能力。)
二、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō),理解數(shù)字"6"的意義
師:?jiǎn)鑶,火車開到了數(shù)字城。(出示背景圖,拿出數(shù)字6)看,數(shù)字6來(lái)迎接我們了,6可以表示什么?(幼兒先講述,老師再出示貼有6只小白兔的大瓶子)6也可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示?請(qǐng)一幼兒上來(lái)選出6個(gè)圓點(diǎn)的卡片貼在數(shù)字6的右邊。
(自評(píng):當(dāng)問(wèn)到6可以表示什么的時(shí)候,孩子們發(fā)言非常積極,他們說(shuō)6可以表示6個(gè)蘋果、6個(gè)小朋友、6張桌子、6架飛機(jī)、6條小魚等等,理解了6的意義,為下面的操作活動(dòng)埋下了伏筆。)
三、親自實(shí)踐,感知比6少的數(shù)量
1.自山探索做動(dòng)物瓶。
(1)要求幼兒找出比6少的'動(dòng)物條貼在瓶身上。
(2)幼兒集中交流,將幼兒探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來(lái)。(按從大到小的順序貼在6個(gè)點(diǎn)卡的下面)
(3)師生總結(jié):比6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。
。ㄗ栽u(píng):點(diǎn)卡的排列很有順序,使幼兒在視覺上也感知到了比6少的數(shù)量。)
2.再次操作,進(jìn)一步感知比6少的數(shù)量。
(1)鼓勵(lì)幼兒互相幫助,力求完成5個(gè)動(dòng)物瓶。
(2)通過(guò)視頻儀檢查一幼兒做的5個(gè)動(dòng)物瓶,讓該幼兒自己介紹每個(gè)瓶上貼了幾只小動(dòng)物,請(qǐng)小朋友檢查是否正確,為什么?(因?yàn)槊恳粋(gè)瓶上的動(dòng)物數(shù)量都比6少)這些動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用哪幾個(gè)數(shù)字來(lái)表示?請(qǐng)5個(gè)小朋友一起到數(shù)字城找一找,并貼在和它們一樣多的點(diǎn)卡左邊。然后師生小結(jié):比6少的有5、4、3、2、1。
。ㄗ栽u(píng):在孩子們實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉,從實(shí)物到點(diǎn)子,再到數(shù)字,由具體到抽象,層層深入,符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊休p松習(xí)得知識(shí)和能力。)
四、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配
師:小朋友做的動(dòng)物瓶真漂亮,豆寶寶看見了,心里可喜歡呢,它們想住在動(dòng)物瓶里,你們?cè)敢鈫幔磕俏覀円黄饋?lái)幫助豆寶寶搬家吧,但是要看仔細(xì)瓶上有幾只小動(dòng)物就住幾個(gè)豆寶寶,不能多住也不能少住。(出示一個(gè)動(dòng)物瓶,請(qǐng)小朋友觀察動(dòng)物數(shù)量,然后說(shuō)說(shuō)應(yīng)該住幾個(gè)豆寶寶,老師操作放入相應(yīng)數(shù)量的豆寶寶)豆寶寶住在里面好開心,天冷了,趕快給它關(guān)好門,再貼上一個(gè)門牌號(hào),應(yīng)該貼數(shù)字幾呢?為什么?請(qǐng)一幼兒選一數(shù)字,貼在瓶蓋上。
幼兒操作:根據(jù)瓶身上的動(dòng)物數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的豆豆,并在瓶蓋上貼上相應(yīng)數(shù)字,然后通過(guò)視頻儀集體檢查個(gè)別幼兒的操作結(jié)果。
(自評(píng):孩子們對(duì)這一操作活動(dòng)真是愛不釋手,裝豆豆、擰瓶蓋、貼數(shù)字,忙得不亦樂(lè)乎,有的孩子在裝豆豆時(shí),碰到了瓶口小、蠶豆大裝不下的問(wèn)題,但是沒(méi)有一個(gè)小朋友請(qǐng)求幫助的,他們很自然地把蠶豆換成黃豆,問(wèn)題就迎刃而解了,孩子們從中體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),同時(shí)也培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。由此可見,材料投放恰當(dāng)對(duì)孩子的發(fā)展、能力的提高是非常重要的。)
五、游戲:數(shù)字寶寶找朋友
每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字戴在頭上,記住自己是數(shù)字幾。由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,繼續(xù)找新朋友,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長(zhǎng)長(zhǎng)的小車廂。
師:"嗚――,我的火車要開了,小小車廂快快來(lái)。""火車快飛"的音樂(lè)響起,師幼開火車出活動(dòng)室,結(jié)束本次活動(dòng)。
。ㄗ栽u(píng):游戲是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式,孩子們積極主動(dòng),興趣高漲,他們有的找得快,有的找得慢,還有的找錯(cuò)了,但是他們相互間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后能自己幫助解決,最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友,從中也讓孩子感知了6以內(nèi)的序數(shù)。)
活動(dòng)延伸:
將動(dòng)物瓶投放在數(shù)學(xué)區(qū),讓孩子自由探索,玩出新的花樣。如根據(jù)瓶身上的動(dòng)物數(shù)量放入少1的豆豆,貼上多1的門牌號(hào)等。
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、 欣賞和體驗(yàn)散文詩(shī)優(yōu)美的意境。
2、 理解散文詩(shī)的內(nèi)容,能聲音洪亮地朗誦。
3、 能發(fā)現(xiàn)句末的押韻,并大膽地想象、仿編詩(shī)句。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒準(zhǔn)備:
1、了解春天的基本特征,散步時(shí)在老師的啟發(fā)下發(fā)現(xiàn)并感知春天萬(wàn)物的變化。
2、幼兒用書《蟲蟲樂(lè)園》
教師準(zhǔn)備:
1、一棟可愛的房子、成串雨滴、小鳥、云層里的太陽(yáng)、葉子下的毛毛蟲、油菜花、浪花、紫藤花的卡片教具。
2、背景音樂(lè),各色油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示掛圖,欣賞畫面
提問(wèn):畫面里有什么景物?(房屋、小河、草地、太陽(yáng)、紫藤花、油菜花)猜一猜這是什么季節(jié)?(春天)
太陽(yáng)是什么顏色的?葉子、紫藤花、油菜花、浪花,它們分別是什么顏色的?這一幅春天的圖畫美嗎?引導(dǎo)小朋友們用語(yǔ)言描述出這樣一幅美麗的春景圖:春天來(lái)了,我家門前有一條小河緩緩流過(guò),潔白的浪花一路唱著歡快的歌,門前是一大片綠綠的草坪,紅紅的太陽(yáng)暖洋洋地照在身上,大樹上一只小蟲子正在綠葉間露出頭來(lái),呼吸這空氣中的.香味呢。原來(lái)呀,樹上有一株美麗的紫藤花倚在樹上,開得正爛漫呢。地上還有各種零星的小花,遠(yuǎn)處還有油菜花,櫻桃花,杏花,開得正旺呢,空氣中散發(fā)著醉人的花香。
二、春天是春暖花開,草長(zhǎng)鶯飛,五彩斑斕的季節(jié)。到處都盛開著各種花兒,空氣中飄著花香,是一個(gè)美麗迷人的季節(jié)。春天的雨有顏色嗎?那是什么顏色呢?為什么是這個(gè)顏色呢?請(qǐng)小朋友們欣賞一首好聽的散文詩(shī)《春雨的色彩》,聽一聽散文詩(shī)里是怎么說(shuō)的?
。. 完整地欣賞老師朗誦配樂(lè)散文詩(shī)。提問(wèn):詩(shī)的名字叫什么?詩(shī)里說(shuō)了什么?里面都有誰(shuí)?
。. 再次邊欣賞詩(shī)文邊用教具在黑板上貼出來(lái)
提問(wèn):春雨到底是什么顏色的?它們各是怎么說(shuō)的?各自的理由是什么?
三、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)
。、看著教具朗誦
。、情景表演朗誦,分角色朗誦
。场l(fā)幼兒試試?yán)收b每句的句末,發(fā)現(xiàn)押韻的特點(diǎn)。
四、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)句
。、談話:春雨是暖暖的紅色,是扭來(lái)扭去的綠色,是清香的黃色,是滾來(lái)滾去的藍(lán)色,是一串串的紫色......春雨還可以是什么顏色的?
指名說(shuō):嬌艷的桃花說(shuō),春雨是溫馨浪漫的粉紅色,杏花說(shuō),春雨是黃色,梨花說(shuō),春雨是白色,蘋果花說(shuō)春雨是粉紅色,柳樹說(shuō),春雨是綠色。
。场⑿〗M活動(dòng):仿編散文詩(shī),比一比看誰(shuí)說(shuō)得多,說(shuō)得好。
。、在班上交流仿編的詩(shī)句
五、引導(dǎo)幼兒共同小結(jié):春雨讓......變成...顏色,它讓春天變得萬(wàn)紫千紅,絢爛多彩,說(shuō)明植物的生長(zhǎng)都離不開雨水。
六、完成幼兒用書《蟲蟲樂(lè)園》第16-17頁(yè),請(qǐng)幼兒為空白處涂色。邊涂邊想:是誰(shuí)告訴小鳥春雨是什么顏色的?
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)8及其意義
活動(dòng)準(zhǔn)備
1-8的數(shù)字卡片、音樂(lè)、幼兒人手一份磁性教具
活動(dòng)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)7及其意義出示一朵花、問(wèn):小朋友看這是什么?(七色花)問(wèn):這朵花有幾個(gè)花瓣呀。7個(gè))用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示?(7來(lái)表示)問(wèn):這朵花有幾種顏色呀。7種)用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示?
(7來(lái)表示) 7像什么?(7像鐮刀割青草)
2、小朋友真棒!現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)聽段音樂(lè)。
音樂(lè)《爬呀爬》
問(wèn):剛才咱們學(xué)誰(shuí)爬了?(小螃蟹)那小朋友知道小螃蟹有幾條腿嗎?(6、8)咱們一起來(lái)看看這只螃蟹是不是小朋友說(shuō)的6條腿。
出示圖片小螃蟹,讓幼兒觀察。
敲起小鼓來(lái)請(qǐng)出小魔棒吧!咚咚嗆、咚咚嗆、快快伸出小魔棒!
老師和幼兒一起來(lái)數(shù)螃蟹有幾條腿。8條腿用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示?(8來(lái)表示)小魔棒伸起來(lái)8 8 8小水槍打起來(lái)8 8 8小眼睛看起來(lái)8 8 8那小朋友把小腳跺起來(lái),咱們趕快把數(shù)字寶寶8請(qǐng)出來(lái)!
出示數(shù)字8,讓幼兒觀察8長(zhǎng)的是什么樣子。 8像什么?
(8像麻花擰一擰、8像神奇的寶葫蘆)
3、這一只是螃蟹哥哥,它的弟弟還在后邊了,小朋友把小嘴張開,咱們一起把它吹上來(lái)。哇!這么多的螃蟹,咱們來(lái)做個(gè)《看誰(shuí)指的快》的游戲。
鼻子鼻子------嘴巴、鼻子鼻子-----眼睛、鼻子鼻子------小螃蟹一起來(lái)數(shù)數(shù)看一共有幾只螃蟹?
8只螃蟹用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示?8像什么?
4、咱們班不僅來(lái)了螃蟹哥哥和螃蟹弟弟,還來(lái)了一群小兔子。
8只小兔子跳著進(jìn)來(lái)咱們一起數(shù)數(shù)一共有幾只?(8只)老師現(xiàn)在要請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)下8只兔子用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示?
請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)、說(shuō)完進(jìn)行鼓勵(lì)。
聽聽聽、這是什么聲音!原來(lái)是小兔子們餓了,小朋友,小兔子餓了怎么辦啊。ㄒ詵|西)但是小兔子來(lái)咱們班時(shí)已經(jīng)自己準(zhǔn)備好了食物,我們來(lái)看看準(zhǔn)備的是什么?(蘿卜)一共有幾個(gè)蘿卜?(7個(gè))7個(gè)蘿卜用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示?(7來(lái)表示)7像什么呀。7像鐮刀割青草)這只小兔子、你的.蘿卜哪里去了?現(xiàn)在來(lái)一起數(shù)數(shù)看?8個(gè)蘿卜用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示?
8像什么?那咱們趕緊讓小兔子去吃蘿卜吧!
5、現(xiàn)在小朋友一起和老師來(lái)做個(gè)游戲《看誰(shuí)擺的快》
老師把材料給小朋友發(fā)下去,人手一份。
玩法
老師說(shuō)出數(shù)字幾,小朋友就找出數(shù)字,再找到跟數(shù)字相應(yīng)的物品比如:數(shù)字7, 找7個(gè)物品幼兒操作、教師指導(dǎo)活動(dòng)結(jié)束:
請(qǐng)小朋友把物品擺好,全體起立。
小螃蟹非常高興,它邀請(qǐng)小朋友一起出去玩,咱們走吧!
音樂(lè)《爬呀爬》,帶著出教室。
中班教案 篇6
設(shè)計(jì)思路: 球是幼兒比較喜歡的一種器械,但是,單獨(dú)讓幼兒練拍球較為枯燥,通過(guò)做游戲來(lái)練習(xí),就能引起幼兒的興趣。每個(gè)幼兒都喜歡表現(xiàn)自己并得到表?yè)P(yáng)。教師充分抓住這一點(diǎn),讓每個(gè)幼兒都有在老師面前充分展示的機(jī)會(huì),并在老師的'鼓勵(lì)下增加練球的積極性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性、靈敏性。
3、練習(xí)原地拍球,探索球的各種玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
皮球每人一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、帶幼兒做徒手操進(jìn)行熱身:手腕、腳腕--上肢--擴(kuò)胸--壓腿--跳躍--體轉(zhuǎn)--腹背--原地空手拍球練習(xí)。
二、幼兒每人一個(gè)皮球圍成圓圈做原地拍球練習(xí),教師巡回指導(dǎo),伸出大拇指鼓勵(lì)認(rèn)真努力的幼兒。
三、根據(jù)幼兒的拍球能力,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒做示范,讓幼兒辨別對(duì)錯(cuò)。教師進(jìn)一步示范拍球的正確姿勢(shì)和方法,并指導(dǎo)幼兒左右手交替拍,下一次爭(zhēng)取比上一次多拍一個(gè)。
四、教師巡回指導(dǎo)幼兒練習(xí)情況。
五、拍球比賽:請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,到老師跟前來(lái)進(jìn)行原地拍球比賽,勝出者給予獎(jiǎng)勵(lì)。
六、帶幼兒坐在圓圈上玩滾球的游戲:繞身體一周,滾出去滾回來(lái),腿下滾等。請(qǐng)幼兒探索球的其他玩法,如高運(yùn)球練習(xí)、低運(yùn)球練習(xí)、轉(zhuǎn)圈拍、拋接球、傳球等。
七、做四人接力拍球游戲。
方法:四人一組,兩人先拍球,四人同時(shí)數(shù)數(shù),拍到第五個(gè)時(shí)另兩人接著往下拍,就這樣五個(gè)一換,看哪一組連續(xù)拍二十個(gè)不失敗。游戲進(jìn)行2--3次,結(jié)束時(shí)講評(píng),表?yè)P(yáng)合作好的小組。
八、帶幼兒邊走邊拍球到球筐前,收球。
九、做放松活動(dòng)--重點(diǎn)是雙臂和腿。鼓勵(lì)幼兒在家也要經(jīng)常練習(xí)球的各種玩法。
活動(dòng)反思: 運(yùn)球是一個(gè)長(zhǎng)期練習(xí)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,為了讓幼兒始終保持興趣,教師需要不斷變化教學(xué)方法和游戲規(guī)則,增加新穎動(dòng)作,讓幼兒感到球有多種玩法,喜歡去探索創(chuàng)造各種玩法。只要幼兒喜歡球,他們的運(yùn)球水平就會(huì)不斷得到提高。
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