關于科學教案范文合集五篇
作為一位無私奉獻的人民教師,時常要開展教案準備工作,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的科學教案5篇,希望對大家有所幫助。
科學教案 篇1
活動目標:
1.了解一些動物之間相互依存的共生現(xiàn)象。
2.體驗找朋友的樂趣。
3.主動參與實驗探索。
4.讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備:
1、動畫片《犀牛與犀牛鳥》;
2、《好朋友》PPT課件;
3、共生動物卡片若干;
4、《找朋友》音樂。
活動過程:
一、觀看動畫片《犀牛和犀牛鳥》:
1、播放動畫片《犀牛和犀牛鳥》,教師講述故事。
2、重點理解:犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的。
3、犀牛鳥幫助犀牛吃掉了身上的蟲子,犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物,犀牛鳥就不會餓了。就這樣他們相互幫助成為了好朋友。
二、觀看課件,交流經(jīng)驗:
1、觀察共生動物課件中的圖片,分小組交流:誰和誰是好朋友?他們是怎么樣相互幫助的?
2、將各組發(fā)現(xiàn)的`各種共生動物的現(xiàn)象匯集交流,看一看各組的發(fā)現(xiàn)分別是什么,有沒有相同的發(fā)現(xiàn),分享、歸納各種共生現(xiàn)象。
小結(jié):兩種不同動物會用自己的本領來相互幫助共同生活,它們就像一對好朋友。
三、配對游戲:
幼兒人手一張動物卡片,聽音樂《找朋友》去找卡片上動物的好朋友;音樂停,找到相應的朋友握握手,相互間說一說,好朋友是怎么樣相互幫助的。
科學教案 篇2
紅紅的小東西
【活動目標】
情感目標:引導幼兒感受幫助他人快樂以及體驗比較過程的樂趣。
能力目標:培養(yǎng)幼兒觀察比較的能力及按物點數(shù)的能力。
知識目標:引導幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內(nèi)數(shù)字的意義。(重點)
難點:幼兒能夠仔細觀察、比較以及辨別事物。
【活動準備】
教師制作的圖片(紐扣、老鼠、絨毛兔、小熊、小貓)
【活動過程】
一、導入。
1、情境導入,激發(fā)幼兒的興趣。
(1)出示第一張圖片,讓幼兒盡情想象。
師:今天老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥眩埿∨笥褌兛纯催@個紅紅的小東西它是誰?(幼兒自由想象),大家說的都有道理,聽,誰在哭?原來是這個紅紅的小東西不知道自己的名字,找不到好朋友,你們愿意幫她找一找和小伙伴嗎?好,咱們大家一起去找找看吧!
二、活動展開。
1、比較櫻桃和紅紅的小東西的區(qū)別。
(1)出示老鼠吃櫻桃的圖片。
師:我們來到了誰的身邊?小老鼠的身上有沒有和紅紅的小東西一樣的物品呢?(幼兒通過觀察找到櫻桃和紅紅的小東西相似)這里有幾顆小櫻桃呢?(教師帶領幼兒按物點數(shù)那小東西的名字是是叫小櫻桃嗎?我們一起來問一問(播放紅紅的小東西的哭聲),紅紅的小東西的名字不叫小櫻桃,為什么呢?
(2)讓幼兒比較紅紅的小東西與櫻桃的特征。
教師讓幼兒觀察比較兩者,知道紅紅的小東西與櫻桃的不一樣。
教師小結(jié):原來櫻桃有細長條的小尾巴,紅紅的小東西沒有,所以紅紅的小東西沒有找到他的小伙伴們,別灰心,咱們繼續(xù)幫他找。
2、比較絨毛兔的眼睛與紅紅的小東西的區(qū)別。
(1)出示絨毛兔的圖片。
師:咦?我們來到了誰的家?小兔子什么地方和紅紅的小東西相似呢?那你們覺得紅紅的小東西應該叫紅眼睛嗎?
(2)讓幼兒比較紅紅的小東西與紅眼睛的特征。
引導幼兒通過觀察比較,找出紅紅的小東西與紅眼睛不一樣的地方。
教師小結(jié):絨毛兔的紅眼睛里有白色的眼球,而紅紅的小東西中間有黑黑色的東西,所以,他的名字不叫紅眼睛。
3、比較小熊的紅燈籠與紅紅的小東西的區(qū)別。
(1)出示小熊與紅燈籠的圖片。
師:別灰心,看看小熊的家吧!你們猜,紅紅的小東西叫什么名字?(紅燈籠)為什么有的小朋友沒有猜他的名字呢?哦!原來是你們的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了紅紅的小東西與紅燈籠不一樣的地方啊!
(2)請幼兒說一說兩者的區(qū)別
教師小結(jié):原來紅燈籠上面有好看的花紋裝飾,紅紅的`小燈籠身上沒有,所以紅紅的小東西名字不叫紅燈籠。
4、出示小貓的圖片,讓幼兒比較觀察。
師:喵喵喵,誰來了?咦!小貓咪為什么這么焦急呢?誰來說一說?哦,原來小貓咪是來找它的紐扣的,小貓身上現(xiàn)在有多少紐扣呢?咱們一起數(shù)一數(shù)吧!我們問一下紅紅的小東西,它的名字叫不叫紐扣?(師幼一起大聲說,紅紅的小東西你叫不叫小紐扣?傳來笑聲音樂)原來它的名字就叫什么呢?(小紐扣)
三、活動結(jié)束。
小貓咪丟失的紐扣找回來了,紅紅的小東西也找到了它的好伙伴,你們心里開不開心呀?原來幫助別人可以使自己變得更加快樂,好了,小紐扣也送回了家,我們也該回家啦!我們學著紅紅的小東西骨碌骨碌滾回家吧!
四、活動延伸
可以開展幼兒比“火眼金睛”的游戲,看誰先最快、最正確找到兩樣相似的東西。
活動反思:
在活動中,我根據(jù)我們小班孩子的已有特點和知識經(jīng)驗,設計了三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是以孩子喜歡的故事為主體,把抽象的點數(shù)巧妙的融入故事。讓孩子在聽故事的同時學會點數(shù),并說出總數(shù)。第二個環(huán)節(jié)是培養(yǎng)孩子的觀察、比較能力,請小朋友找一找圖片中哪些地方不和紅紅的小東西不一樣,激發(fā)孩子的求知欲。第三個環(huán)節(jié)是感知紅紅的小東西的特征,讓幼兒在這幾輪的比較中,讓幼兒在愉快和有趣的情境中形成對對紅紅的小東西的初步感知,最后通過知識經(jīng)驗積累指導紅紅的小東西就是紐扣。
我認為在小班階段,影響教學活動開展的因素實在太多了。教師應做到教育機智,結(jié)合小班的年齡特點,巧妙地將生活中的經(jīng)驗穿插進去,這次的教學活動唯一的不足在于圖片制作過于簡單,幼兒不容易察覺并比較,在以后的活動中,要做到材料形象、生動,給幼兒可以更多的大量感知的形象來豐富其相關經(jīng)驗。
科學教案 篇3
學習目標:
1、樂于與同伴分享自己的新發(fā)現(xiàn)。
2、了解上街時要注意的安全事項。
活動準備:
1、老師事先考察幼兒園周邊的環(huán)境,選擇一條最安全和最適合的戶外參觀路線。
2、事先發(fā)給家長通知書,告知活動內(nèi)容,并鼓勵有時間的家長一同參與。
3、大圖畫紙、彩筆。
活動過程:
1、出發(fā)前,老師和幼兒討論“幼兒園附近有什么景物”,老師把幼兒的答案畫在大圖畫紙上。
2、老師引導幼兒采用“實地看一看”的方法驗證之前的猜想。
3、老師與幼兒討論外出要注意的事項,例如跟著老師、不要到處跑、注意路上的車輛等。
本活動宜分小組進行,可以增加老師的數(shù)量,也可以邀請家長一起參加,以便照顧幼兒及更加確保安全。
4、途中,除了讓幼兒觀察幼兒園附近的景物,如商店、公園、樓房等,也可引導他們仔細觀察路上的.東西。一花一草、散步的小狗,都可成為幼兒眼中的新奇事物,老師可根據(jù)幼兒的興趣,用相機記錄下沿途有意思的東西。
5、回幼兒園后,與幼兒討論:
我們剛才經(jīng)過了什么地方?
你看見了哪些有趣的東西?
你喜歡幼兒園附近的環(huán)境嗎?
6、老師出示出發(fā)前畫的“幼兒園附近有什么景物 ”的大圖畫紙,根據(jù)幼兒的想法,在分組活動的時間請幼兒繼續(xù)豐富這幅大圖畫。
7、老師鼓勵幼兒與家人上街時,要多觀察,多發(fā)問,發(fā)掘更多樂趣。
活動評價:
1、能投入觀察活動。
2、能將觀察到的景物說出來。
3、知道上街時要注意的安全事項。
活動建議:
老師將“幼兒園附近有什么景物”的大圖畫紙貼在活動室的墻上,引導小朋友互相說一說,并通過觀察,不斷豐富上面的內(nèi)容。
科學教案 篇4
教材分析
《研究磁鐵》是蘇教版小學科學五年級(上冊)《電和磁》單元的第4課內(nèi)容。
研究磁鐵這一內(nèi)容具有極強的探究價值,它可以給學生提供大量的探究機會。使學生充分經(jīng)歷探究的過程,訓練其思維,同時逐步培養(yǎng)學生良好地實驗習慣。與此同時,激發(fā)他們探究問題的興趣,提高探究問題的能力。最后通過這一系列有效的探究活動,使學生對磁鐵的性質(zhì)有更多的了解。
根據(jù)以上分析,我對教材進行適當?shù)闹亟M,把這節(jié)課分為兩個課時來講解,其中第一課時的內(nèi)容有:1、情境導入,激發(fā)興趣;2、分四個層次探究磁鐵的基本性質(zhì);3、課堂小結(jié);4、進行課堂練習;5、課后作業(yè)的布置及要求;第二課時的內(nèi)容有:1、通過實驗驗證,了解磁化現(xiàn)象;2、利用磁鐵的性質(zhì),制作簡易指南針;3、作業(yè)展評:磁鐵玩具;4、課堂小結(jié)。
學情分析
在進行本課學習前,五年級的學生對磁鐵已經(jīng)有了一定的了解,有著較豐富的生活經(jīng)驗,這對本課的學習起到一定的鋪墊。學生對于磁鐵比較感興趣,但對于磁鐵的一些性質(zhì)還處于比較模糊的階段,或許僅僅是停留在磁鐵能吸鐵這一層面上。為此,通過本課的學習,一方面讓學生對磁鐵有一個較全面、深入的認識;另一方面,著重引導學生能關注身邊常見的一些事物、現(xiàn)象,平時能多問自己幾個為什么,能自覺地展開一定的研究,畢竟科學的大課堂還是在我們平時的生活中。
教學目標
過程與方法:
1、能夠設計實驗探究出磁鐵的'性質(zhì);
2、能利用各種方法測量出兩塊磁鐵磁力的大;
3、能夠測出隔著物體以后,磁鐵磁力大小的變化;
4、能夠?qū)Υ盆F在生活中的用途作相關的解釋;
5、能制作磁鐵及磁鐵玩具。
科學知識:
1、知道磁鐵的一些基本性質(zhì);
2、知道磁鐵間同極相斥、異極相吸的規(guī)律;
3、知道磁鐵磁力大小的一些測量方法;
4、了解隔著物體以后,磁鐵磁力大小的變化規(guī)律;
5、知道指南針的作用。
情感、態(tài)度與價值觀:
1、對探究日常生活中的磁現(xiàn)象有濃厚的興趣;
2、意識到磁現(xiàn)象給人們生活帶來的好處;
3、樂于探究、善于發(fā)現(xiàn)。
教學重點和難點
重點:認識磁鐵的基本性質(zhì)。
難點:用實驗探究磁鐵的各種性質(zhì)
科學教案 篇5
教材分析
中班小朋友對動物有一定了解,動物的特殊本領:大象的鼻子能把樹連根拔起、海豚會雜技表演??激發(fā)了幼兒對動物更多的好奇,點燃了他們深入了解的興趣。但受年齡限制,他們對動物本領的了解是不科學、一知半解的,為了幫助幼兒通過觀察、討論、對比等方法,了解一些動物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領,我設計了此活動;顒又型ㄟ^運用大量的圖片及影視資料,鼓勵幼兒自主觀察與交流,在了解的基礎上將動物的本領進行分類,并初步感知人們運動和動物運動的關系。
活動目標
1、初步了解動物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領,了解人們運動和動物運動的關系。
2、能大膽說出自己的觀察的內(nèi)容,將動物的本領進行分類。
3、產(chǎn)生探究動物本領的興趣,樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備
1、收集關于動物本領的圖片、圖書等資料。
2、體育活動場景圖1張,不干膠粘紙1張(見幼兒活動資源包)。
3、《動物的超級本領》教學掛圖、教師教學資源。
活動建議
1、出示教學掛圖,引導幼兒觀察動物,并自由模仿。提問:這是什么動物?它在干什么?
2、小組討論,引導幼兒交流“動物運動之最”,初步了解動物的高超本領。
(1)鼓勵幼兒介紹自己收集的資料。
提問:你要介紹什么動物?它有什么高超本領?
(2)比較這些動物的`高超本領。
提問:誰最有耐力?誰跳得最高?誰是大力士?誰是最有名的“雜技演員”?
3、游戲“動物本領大比拼”,進一步了解動物的高超本領,嘗試按照動物的本領進行分類。
(1)和幼兒一起商討動物運動會的項目,并確定適合不同動物參加的運動項目。如:長跑、跳躍、游泳、舉重、雜技等項目。
(2)結(jié)合幼兒資源包中有關“動物的超級本領”的操作卡,引導幼兒按“比賽項目”對各種動物進行粘貼分類。
4、教師和幼兒一起交流,初步了解人們運動和動物運動的關系。
(1)請幼兒想想說說,自己了解人類的哪些運動項目是從動物哪兒學來的。
(2)教師小結(jié):人們從動物的運動中得到啟發(fā),創(chuàng)造了很多運動項目,如游泳、拳擊、賽跑、跳遠等。
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