中班語言活動教案集合9篇
作為一名老師,時常需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的中班語言活動教案9篇,希望能夠幫助到大家。
中班語言活動教案 篇1
活動目標:
1、愿意用語言、動作表現(xiàn)故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。
2、知道不同的動物腳的數(shù)量也不一樣,產(chǎn)生了解動物的興趣。
3、學習詞語:又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫沖直撞。
活動過程:
一、觀看多媒體圖片,引起幼兒興趣。
今天的天氣真好,草地上來了很多的小動物,它們是誰呢?
1.師: (出示小雞圖):它是誰呀?
師:小雞有幾只腳呢? 那你知道它是怎么走路的嗎?誰來學一學?(學習詞語:又輕又巧)
2.師:(出示小兔圖)誰又來了?
師:小兔子有幾只腳?它是怎樣走路的?(學習詞語:蹦蹦跳跳)
3.師: 咦!這是誰,你們知道嗎?(出示螳螂圖片)它有幾只腳啊?
師:六只腳的螳螂是怎樣走路的呀?(學習詞語:大搖大擺)
4.師:(出示螃蟹圖片): 螳螂有六只腳,有一個動物它的腳比螳螂還要多呢,我們來看看會是誰呢?(螃蟹 )
師:螃蟹是怎樣走路的?(學習詞語:“橫沖直撞”)
二、欣賞、理解故事。
1、 幼兒聽故事的前半部分。
師:小動物來到草地上干什么呢?
師:小雞怎么說的?小兔、螳螂、螃蟹是怎么說的呢?
師:小動物們正說著,這時候誰來了?
2、 幼兒聽故事的后半部分。
師:小蜈蚣到底有多少只腳?
三、 再次完整欣賞故事。
師:數(shù)腳這個故事有趣嗎?我們一起再來聽一遍。
四、 擴散思維,進行遷移。
師:聽了這個故事我們小朋友知道了小雞有兩只腳,小兔有四只腳,螳螂有六只腳,螃蟹有八只腳,蜈蚣有四十二只腳,那除了故事中出現(xiàn)的這些動物你還知道什么動物?它有幾只腳?
活動反思:
游戲是幼兒熟悉而且很感興趣的事,為了讓幼兒在一節(jié)課中不覺得枯燥無味,所以我從幼兒感興趣的游戲出發(fā)組織本次活動內(nèi)容,充分調(diào)動幼兒學習積極性,讓孩子在輕松的環(huán)境下獲得知識,即在玩中學,學中玩。在第一個環(huán)節(jié)“猜猜它是誰”中,每種動物都以不同的方式出現(xiàn),我以有關腳的不同問題引導幼兒積極思考、大膽想象,鼓勵幼兒用自己的.語言、動作表現(xiàn)自己對動物走路方式的理解,在此基礎上,幫助幼兒提煉,使幼兒對“又輕又巧”、“蹦蹦跳跳”、“大搖大擺”、“橫沖直撞”等詞語的學習顯得非常自然,體現(xiàn)了《綱要》所提出的“既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又具有一定的挑戰(zhàn)性”的要求。在第二個環(huán)節(jié)“欣賞理解故事”中,首先引導幼兒在欣賞故事前半部分的基礎上,學說小動物的話,給幼兒了一個語言交流、學習的機會;在這個環(huán)節(jié)中,我顧及了整體幼兒,沒有考慮到個別幼兒的發(fā)展,應讓個別幼兒完整地說。接著設置了“蜈蚣有幾只腳?”的懸念,并很自然地引出了故事的后半部分“小動物幫助蜈蚣數(shù)腳”;隨后,幼兒幫助蜈蚣數(shù)腳,解開懸念——原來這只蜈蚣有42只腳,這樣的安排,不僅鍛煉了幼兒手口一致地點數(shù)的能力,豐富了幼兒有關蜈蚣的知識,讓他們產(chǎn)生了了解蜈蚣有多少只腳的興趣,而且充分調(diào)動了幼兒的學習積極性,使每個幼兒都熱情高漲。最后一個環(huán)節(jié)中,我對本次活動內(nèi)容進行了拓展,請幼兒討論并說說其它的動物有幾只腳,并學一學動物走路的樣子,幼兒情緒高漲,但對于幼兒說的“章魚有10只腳,在水里游”,我在課上沒有及時做出糾正,課后我糾正“章魚有8只腳,又叫八爪魚。
中班語言活動教案 篇2
一、活動目標
1.通過學習散文詩,發(fā)展幼兒思維的連動性、靈活性。
2.發(fā)展幼兒想像力,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
3.發(fā)展幼兒口語,學習運用動詞:飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
二、活動準備
1.依據(jù)散文詩內(nèi)容畫一幅圖畫。
2.活動前帶小朋友到戶外觀察落葉,拾落葉。
三、活動過程
。ㄒ唬┙處熀托∨笥颜勗挘呵锾斓搅,樹上的葉子有什么變化?引出散文詩的名稱。
。ǘ┙處熡斜砬榈乩收b散文,要求小朋友認真傾聽,感受散文詩優(yōu)美的語言和內(nèi)容。
。ㄈ┮龑в變河^察圖畫,經(jīng)提問幫助幼兒理解散文詩內(nèi)容。
1.秋風起了樹葉是怎樣從樹枝上落下來的?
2.樹葉分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事?
(四)豐富詞匯,找出散文詩的動詞,并通過做動作理解動詞。
。ㄎ澹﹩l(fā)幼兒想像,鼓勵想出各種各樣的可能。
1.樹葉還落在什么地方?會發(fā)生什么事情?請幼兒模仿散文詩的語言進行完整講述。
2.小朋友想用落葉做什么?
。┙绦∨笥褜W習有感情地朗誦。
四、各領域滲透
健康:讓幼兒根據(jù)秋天的天氣變化增加衣服。
藝術:配合美工活動,讓幼兒用拾回的.落葉貼出美麗的圖畫。
科學:讓幼兒了解秋天的季節(jié)特征,知道秋天是收獲的季節(jié)。
五、生活中滲透通過打掃落葉,培養(yǎng)幼兒愛勞動的良好習慣。
六、環(huán)境中滲透布置活動室墻面“五彩的秋天”,讓幼兒將戶外拾來的落葉、落花等布置于墻上,使幼兒感受到秋天的美麗景色。
七、家庭中滲透家長帶領小朋友到公園玩時引導幼兒認識各種樹木、落葉,了解秋天的變化。
八、活動評價
項目
目標實現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動設計趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問題
等級
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
評價
√
√
√
√
注:好:100%—80%,中:79%—60%,差:60%以下。
附散文詩
落葉
秋天到了,天氣涼了,
一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上,小蟲爬過來,
躺在下面,把它當做小屋。
樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,
坐在上面,把它當做小床。
樹葉落在河里,小魚游過來,
藏在下面,把它當做小傘。
樹葉落到院子里,燕子看見了,
說:“來信了,我們到南方去!
中班語言活動教案 篇3
活動目標:
1、能理解故事內(nèi)容,講述故事的梗概。
2、感受故事的風趣。
活動準備:
1、紅燈籠一盞,教學掛圖,故事錄音帶,故事中人物頭飾。
2、《語言》下p.2~3
活動過程:
一、漂亮的`紅燈籠
--教師出示紅燈籠,請幼兒欣賞,激發(fā)幼兒興趣,引出教育內(nèi)容。
二、聽故事
--教師播放故事錄音,請幼兒欣賞。
--引導幼兒思考問題:老奶奶為什么要扎紅燈籠?紅燈籠跑到大街上發(fā)生了什么事?有哪些小動物跟著紅燈籠?為什么?老奶奶找到紅燈籠了嗎?
--出示教學掛圖,邊看邊聽故事。
--引導幼兒討論:你覺得故事中那些地方很有趣?
三、學講故事
--幼兒邊看圖邊跟教師學講故事。
--請幼兒閱讀畫冊,練習講故事。
四、表演故事
--請幼兒戴頭飾,教師旁白,幼兒按角色分組自編動作表演故事--聽故事錄音,教師扮演其中一個角色和幼兒一起表演故事。
故事:紅燈籠元宵節(jié)快到了,老奶奶扎了一盞漂亮的紅燈籠。
外面真熱鬧!調(diào)皮的紅燈籠一跳一跳地來到了大街上。哇!小汽車、小轎車看見了紅燈籠,都"嘎"地一聲停下來!警察叔叔急得吹起了哨子:"快抓住紅燈籠!"紅燈籠趕緊逃呀逃,它感到很委屈:為什么他們不喜歡我?
紅燈籠走呀走,來到了樹林里。咦,它身后跟著一只小白兔,小白兔后面跟著一只小胖豬。嘿,小胖豬后面又來了一只小黃狗。喵喵喵!小黃狗后面又跟著一只小花貓。原來,小動物們正準備過節(jié),聯(lián)歡會上正好少一盞紅燈籠,大家一起說:"紅燈籠!我們都喜歡你。"老奶奶半夜醒來了不見了紅燈籠,真著急呀!她出門去找紅燈籠,一5邊找一邊喊:"紅燈籠,你在哪里?"小花貓聽見了,告訴了小黃狗。小黃狗聽見了,告訴了小胖豬。小胖豬聽見了,告訴了小白兔。小白兔聽見了告訴了紅燈籠。
老奶奶終于找到了紅燈籠。在正月十五元宵晚會上,老奶奶還和紅燈籠一起表演節(jié)目呢!
紅燈籠又回到了老奶奶家,老奶奶用一根黃繩子把紅燈籠高高地掛在大門上,紅燈籠真快樂!
中班語言活動教案 篇4
[ 活動目標]
1、引導幼兒結(jié)合背景圖和已有生活經(jīng)驗拼出一幅有情節(jié)的畫面,并能用一段完整連貫的語句將畫面的主要內(nèi)容有順序地表達出來。豐富詞匯“美麗、靜靜的、可愛的、五顏六色”及使用“有的……,有的……,還有的……”等句式。
2、鼓勵幼兒大膽地在集體或小組中講述。
3、學習評價他人的講述。
4、認識各種小動物的生活習性。
[ 重點]認識小動物的家。
[ 難點] 完整連貫地講述
[ 設計思路 ] 幼兒以前已認識了不少的小動物,了解了一些關于小動物的生活習性。但這些知識都是零碎的。幼兒的語言表達缺乏完整性、連貫性,為了對已有知識進一步加深了解。通過幼兒動手拼圖并把拼圖內(nèi)容講述出來,使幼兒在做中玩,在玩中學,激起幼兒動口的興趣,從而達到對幼兒進行語言訓練的目的。并可以使幼兒學到一些科學知識。
[ 活動準備]
1、錄音機、磁帶、VCD機、電視機,大背景圖2張、小背景圖12張,立體動物圖片若干。
2、播放動物科教片,觀察小動物的家是什么樣子的。
[ 活動過程]
1、開始部分: 出示大背景圖和小背景圖,上面有小河、森林、房子、花草樹木等場景,教師引導幼兒有條理地觀察,并說:“美麗的大森林里,住著一些小動物,教師一放 音樂 ,它們就紛紛回家了。小朋友跟著 音樂 想象,把這些小動物找出來放在背景圖上! 教師播放 音樂 ,樂曲中有輕快活潑的樂段,也有恐怖可怕、平穩(wěn)舒緩的樂段,幼兒每二人一組,根據(jù)想象將小動物放在自己面前的小背景圖上。 教師提問:這些小動物園的家在哪兒?家的旁邊有什么?它們的鄰居是誰?請小朋友自己先講講。
2、中間部分: (1)幼兒分組講述: 幼兒自由地講述自己擺放的“小動物的家”,教師巡回指導,傾聽幼兒的講述,引導幼兒圍繞著“家在哪兒?家的旁邊有什么?鄰居是誰?”等話題完整連貫地講述。 (2)學習新的講述經(jīng)驗: 教師根據(jù)幼兒自由講述的情況,有重點地示范講述“小動物的家”。 A、注意講述的順序。從背景圖的上方開始講,逐漸過渡到圖的中間,最后講圖的下方。 B、講述時注意詞匯的豐富性。如“有的動物生活在池塘里,有的.動物生活在草叢里,還有的生活在大樹上。”又如“小兔子住在美麗的小河邊,那兒開著五顏六色的花朵。小兔子的鄰居小鸚鵡住在高高的大樹上,它每天都要準時將小兔子叫醒。” (3)集中傾聽: A、幼兒再次擺放動物并自由講述,教師提醒幼兒運用新學的講述經(jīng)驗。 B、每組請一名幼兒到集體前面講述,并評議他們講得出色的地方,鼓勵其他幼兒向他們學習。(4)鞏固和再實踐: 每組兩名幼兒相互講述,或兩名幼兒合作講述“小動物的家”。教師提醒幼兒講述時運用想象力,講述的內(nèi)容與眾不同,詞匯更加豐富,句子更完整連貫。
3、結(jié)束部分:教師評議幼兒的活動情況,對有進步的幼兒給予表揚。
4、活動的拓展:將背景圖移至“娃娃家”,幼兒可以講述“娃娃家”里的小動物,小動物的家在什么地方?也可以發(fā)揮想象,自由講述“美麗的大森林”以及如何保護小動物。
中班語言活動教案 篇5
活動目標:
1、愛清潔,講衛(wèi)生,有良好的衛(wèi)生習慣。
2、理解兒歌內(nèi)容,知道環(huán)境衛(wèi)生的重要性。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
活動準備:
圖片若干。
活動過程:
1、欣賞兒歌,理解內(nèi)容,了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。
提問:小白兔是怎么愛清潔的?它的鄰居是誰?小熊講衛(wèi)生嗎?它的鄰居是誰?愛清潔有什么好處?不講衛(wèi)生有什么害處?小朋友要學誰?
2、組織幼兒討論。
。1)小朋友手工活動后,碎紙扔了一地,怎么辦?
(2)有的`小朋友不喜歡洗澡,便后不洗手,好不好?
。3)有的人隨地吐痰、亂扔煙頭,對不對?
活動反思:
本活動堅持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間、真實的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者,有效而審慎的引導者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣,以情激學,激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動作用,使幼兒在真實的情感體驗中學習,變被動為主動,真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
中班語言活動教案 篇6
活動目標:
1、引導幼兒仔細觀察畫面,大膽想象、樂于表達。
2、在拼拼說說中體驗創(chuàng)作兒歌的樂趣。
活動準備:
1、ppt 音樂
2、人手一張拼圖、墊子、小簍子
活動過程:
一、談話導入課題
小朋友,你們喜歡旅行嗎?你們?nèi)ツ膬和孢^了?看到些什么,心情怎樣?
小結(jié):旅行就是出去走一走、看一看、玩一玩,是一件非常美好的事情,不僅可以放松心情,還能學到很多知識呢!
二、學習兒歌前兩句
1、出示小老鼠的圖片
今天我們班來了一位小客人,看看是誰?(打個招呼),小老鼠今天真高興,因為它要去旅行呢!讓我們一起聽著音樂跟著它快樂出發(fā)吧!
2、先后出示大象的'局部圖、完整圖
。1)咦!小老鼠在爬什么呢?看看這個還像什么?
幼兒玩游戲:小老鼠玩得真開心,我們也來學一學(一只手當老鼠,另一只手當“管子”)
。2)這根管子到底是誰的呢?猜一猜?
(3)學說一句完整的兒歌
吱吱、吱吱,爬管子嘍,噢,原來是大象的長鼻子呀!
小老鼠真淘氣,它把大象的鼻子當成了水管,玩得真開心,這真是一次奇妙的旅行。
3、分別出示大肥豬的局部、完整圖
。1)這次小老鼠在玩什么了?它像什么呢?
(2)這個山洞是誰身上的呀?
小老鼠玩得真高興,誰能像剛才那樣,也用一句兒歌來說一說。
三、創(chuàng)編兒歌的后四句
可愛的小老鼠一邊走,一邊玩,還開心的說著兒歌呢!它還去了哪些地方呢?
1、出示四幅圖
引導幼兒猜一猜是什么地方。
2、幼兒玩拼圖
要求:四人一組,每人選擇一幅拼圖,拼好以后看一看、說一說。
3、交流發(fā)現(xiàn)
請一組小朋友輪流說。
有不同想法的幼兒說一說。
四、完整學習并鞏固兒歌
1、看ppt完整講出6幅圖的內(nèi)容
2、師幼、幼幼對念
3、與聽課教師的互動
活動延伸:
在旅行的過程中,小老鼠和很多的小動物都成了好朋友,下次我們還可以繼續(xù)討論。
中班語言活動教案 篇7
媽 媽,您別說我小,
我會穿衣和洗澡。
爸爸,您別說我小,
我會擦桌把地掃。
奶奶您別說我小,
我會給花把水澆。
爸爸媽 媽工作忙,
我會做的事真不少!
一、活動課題:別說我。ㄕZ言)
二、活動目標:
1、知道自己長大了,要學做一些力所能及的事。
2、幼兒能有感情地朗誦詩歌,并配適當?shù)膭幼鳌?/p>
三、活動準備:
1、知道自己會做哪些事情。
2、準備一些勞動工具。
四、活動過程:
一、談話,我會做的事。
1、小朋友都長大了,變能干了,會做很多事情了,你都會做些什么事情呢?
。ㄎ視┮路,會自己穿鞋子,會擦桌子、椅子,會澆花,會拖地等)
2、鼓勵幼兒分組講述。
。ㄗ層變簩W會交流,把自己會做的事情講給好朋友聽聽,通過交流知道自己很了不起,會做很多事情。)
3、請幼兒到集體面前講述,在別人講述的時候,要求幼兒能安靜地傾聽。
二、學習兒歌:別說我小
1、今天我們學習的兒歌是《別說我小》。
2、老師有感情的朗誦兒歌。
3、讓幼兒說說,你聽到兒歌里是怎么說的?鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。
4、幼兒跟著老師朗誦兒歌2遍。
三、幼兒學做一些力所能及的事情
1、出示勞動工具,讓幼兒認一認。
2、你會使用這些勞動工具嗎?
3、請部分幼兒使用這些工具,根據(jù)幼兒操作的情況,老師給予正確的評價,鼓勵幼兒要做自己能做的事情。
4、鼓勵孩子養(yǎng)成愛勞動的好習慣。
四、仿編兒歌
1、幼兒分組朗誦兒歌。
2、鼓勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。
3、幼兒分組學編兒歌,老師進行及時的指導。
4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。
5、根據(jù)幼兒仿編的.情況,給予鼓勵。
五、活動延伸:
1、鼓勵孩子做力所能及的事情。
2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛勞動的習慣。
阿姨,你別說我小,我會刷牙和洗臉。
爺爺,你別說我小,我會洗碗和揀菜。
媽 媽,你別說我小,我會穿衣和洗腳
孩子的話:
我以前都不會穿衣服,現(xiàn)在我會了,我還會自己穿褲子、穿鞋子,會整理自己的學習用具,還會澆花,每天早上和老師一起打掃衛(wèi)生。
孩子能在老師的幫助下,認識并使用勞動工具。
老師的話:
通過談話,進一步了解幼兒都會做寫什么事,同時激勵那些還不愿意自己動手做事的孩子趕快動手,做能干的孩子。
幼兒學習兒歌速度很快,都很積極。
讓幼兒在集體中學習使用一些勞動工具,有利于培養(yǎng)孩子的意識。
幼兒能根據(jù)自己的感性生活經(jīng)驗,大膽的仿編。
教后感:
1、幼兒對自己長大了、變能干了感覺特別高興,所以在一開始的談話部分幼兒都很愿意說自己的優(yōu)點,講自己會做的事情,在學習兒歌時用的時間很短,朗誦兩遍就會了。
2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語言,更能體現(xiàn)孩子學習的主動性。
中班語言活動教案 篇8
學習目標:
理解故事內(nèi)容,積極回答關于故事的提問。
搜集有關消防員的資料,培養(yǎng)資料搜集的能力。
活動準備:
小象布偶。
《小象救火》故事圖卡(見材料制作)。
“消防員”的圖片。
活動過程:
1. 出示小象布偶,告訴幼兒小象很喜歡幫助別人,請幼兒猜一猜,按照小象的.外形特征,他最適合從事什么行業(yè)。
2. 出示《小象救火》故事圖卡,講述故事:
小象常常想:“為什么我的鼻子這么長?”長長的鼻子有時讓小象覺得很不方便,還害得他找不到工作。小象想當醫(yī)生,可是長長的鼻子使他無法戴上口罩。小象又想當廚師,但鼻子卻受不了高溫,有一次還不小心燙傷了鼻子呢!后來,小象又想當服務員,可是他的長鼻子經(jīng)常碰掉碗盤。小象覺得自己什么也做不成,感到很失望。
一天,小象一個人來到游樂場,正想好好地玩一會兒,突然聽到小貓大叫:“喵!不好了,著火了,快來人吶!”小象順著小貓的聲音看過去,原來是旋轉(zhuǎn)木馬著火了。很多動物趕來幫忙,他們用水桶從附近的噴水池盛水來滅火,但是木桶太小了,火勢仍然很猛烈。這時,聰明的小象走到噴水池邊,呼一大口氣,然后用鼻子用力吸水,再朝旋轉(zhuǎn)木馬噴水,來回跑了幾回,終于把火撲滅了。
動物們很感謝小象,他們也都羨慕小象有這么厲害的鼻子。小象發(fā)現(xiàn)自己的鼻子原來很有用,于是他決定要當一名勇敢的消防員。
3. 與幼兒討論:
小象一開始為什么不喜歡自己的鼻子?(因為長長的鼻子給
他帶來了不便,還害得他找不到工作。)
發(fā)生火災后,其他動物怎樣幫忙的?(他們用水桶從附近的
噴水池盛水來滅火。)
小象發(fā)現(xiàn)自己的鼻子有什么用?(他的鼻子可以用來吸水和
朝旋轉(zhuǎn)木馬噴水,能把火撲滅。)
最后,小象決定做什么工作?(他要做勇敢的消防員。)
4. 請幼兒說說在生活中什么人負責滅火,可出示“消防員”圖片。
5. 向幼兒提問消防員除了滅火之外,還做什么工作,并請他們回家后與父母一起搜集相關的信息,下次回幼兒園時共同分享。
活動評價
能專心聽故事。
能回答老師的提問。
能搜集有關消防員的資料。
中班語言活動教案 篇9
活動目標:
1、歸納概括動物尾巴的突出特點,看著圖學習朗誦兒歌。
2、使幼兒了解幾種動物尾巴的妙用,培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。
活動準備:
課件、動物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動物尾巴若干條
教學過程:
一、猜謎語引出課題
我們班小朋友最喜歡猜謎語了,下面我們就來猜一個。
說它象雞不是雞,尾巴長長拖到地,張開尾巴象把扇,花花綠綠真好看。(孔雀)小朋友一猜就猜出來了,真聰明。
展示圖片,并提示孔雀尾巴真好看,像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。
二、小動物的尾巴
1、小朋友想不想知道別的小動物的尾巴,對比、表演。
今天老師給小朋友帶來了很多小動物,你們看:
課件:小猴的尾巴:長,能倒掛在樹枝上--小兔的 尾巴:短,遇上大灰狼,能很快地逃走。
松鼠的尾巴:象把傘,讓幼兒學一學小松鼠怎麼走路。
小鴨的'尾巴:扁,來回擺動,游泳時可以當游泳器。--公雞的尾巴,彎。讓幼兒學一學公雞怎麼走路。
孔雀的尾巴:象把扇。
2、教師說兒歌,幼兒學兒歌,并展示課件畫面。
誰的尾巴長?
誰的尾巴短?
誰的尾巴象把傘?
猴子的尾巴長,兔子的尾巴短,松鼠的尾巴象把傘.
誰的尾巴扁?
誰的尾巴彎?
誰的尾巴象把扇?
鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,孔雀的尾巴象把扇.
。1)教師問,幼兒答。
。2)幼兒分組,一組幼兒拍手問,另一組幼兒表演回答。
。3)兩組互換。
3、發(fā)給幼兒作業(yè)紙:讓幼兒給小動物找尾巴(連線)。
三、以上是我們兒歌中提到的小動物
小朋友還想知道其它小動物的尾巴嗎?它們的尾巴是什麼樣的?有什麼用呢?展示課件:
1、鳥的尾巴,展開時象扇子,鳥把尾巴當飛行器,飛時能夠夠靈活轉(zhuǎn)動,便于掌握方向。
2、魚的尾巴,有的象扇子,有的象楓香樹葉。魚把尾巴當作游泳器,魚在水里靠尾巴的左右擺動,促使身體向前推進,魚的尾巴還能控制方向。
3、牛的尾巴長長的,象鞭子,它把尾巴當作平衡器,奔跑時,尾巴豎起,起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。
4、小壁虎的尾巴小小的,是救命尾巴,但是很奇怪,它為了逃命,常常把尾巴甩掉,等過幾天,又會長出新的尾巴。
四、讓幼兒想一想,說一說
還見過哪些動物的尾巴,是什麼樣?有什麼特征?
五、小動物的尾巴用處都很大
所以小動物們必須保護好自己的尾巴,才能給人們多做事情。
下面,我們就來做一個游戲:揪尾巴。(一組小朋友當各種小動物,并學小動物的樣子,戴上尾巴,另一組小朋友要揪掉這些小動物的尾巴,小動物要保護好自己的尾巴呀!千萬不能被人揪掉。)
【中班語言活動教案】相關文章:
中班語言活動教案03-20
【精選】中班語言活動教案三篇08-12
中班語言活動《捉迷藏》教案12-01
中班語言活動好朋友教案12-07
中班語言活動教案精選15篇01-22
中班秋天的顏色語言活動教案03-30
《秋天的顏色》中班語言活動教案05-07
中班語言活動教案:捉迷藏03-29
中班語言活動教案15篇04-08
【精選】中班語言活動教案10篇04-21