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大班社會(huì)教案

時(shí)間:2023-06-12 09:21:19 教案 我要投稿

【熱門(mén)】大班社會(huì)教案集合九篇

  作為一名教學(xué)工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編精心整理的大班社會(huì)教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【熱門(mén)】大班社會(huì)教案集合九篇

大班社會(huì)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)故事,讓幼兒了解動(dòng)物的長(zhǎng)處。

  2、在交流、講述活動(dòng)中,進(jìn)一步了解別人和自己的長(zhǎng)處,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5、讓幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)自己。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前了解常見(jiàn)動(dòng)物的長(zhǎng)處及特有的本領(lǐng)。

  2、課件《小河馬找長(zhǎng)處》。

  3、有關(guān)人們長(zhǎng)處的調(diào)查表。(事先和父母一起完成)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以課件引出故事《小河馬找長(zhǎng)處》。

  播放課件,出示故事中的小動(dòng)物,提問(wèn):小朋友,看看誰(shuí)來(lái)了?(小猴、小鳥(niǎo)、小鹿)這些小動(dòng)物都有哪些本領(lǐng)?(幼兒自由講述:小猴會(huì)跳、會(huì)爬樹(shù);小鳥(niǎo)會(huì)飛;小鹿會(huì)跑等等)原來(lái)小動(dòng)物們這么有本領(lǐng),正好森林里要舉行“看誰(shuí)本領(lǐng)大”的比賽,我們一起來(lái)看看它們會(huì)得獎(jiǎng)嗎?

 。ㄔu(píng)析:教學(xué)導(dǎo)入抓住幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)回顧,既提出了說(shuō)話的話題,又起到激發(fā)其興趣的作用,還為下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容作了鋪墊,并且一改過(guò)去一問(wèn)一答的形式,為每個(gè)幼兒提供說(shuō)話的機(jī)會(huì))

  1、欣賞第一段

  提問(wèn):(1)小動(dòng)物都得了獎(jiǎng)很開(kāi)心,可小河馬哭了為什么?

  幼1:小河馬沒(méi)得到獎(jiǎng)。

  幼2:因?yàn)樾『玉R它沒(méi)有長(zhǎng)處。

 。2)為什么沒(méi)得到獎(jiǎng)?你覺(jué)得它應(yīng)該參加什么比賽?

  幼1:它力氣大可以參加舉重比賽。

  幼2:河馬會(huì)游泳,可以參加游泳比賽。

  2、欣賞第二段:小朋友幫忙想了很多辦法,森林里的小動(dòng)物也都想幫助它,我們一起來(lái)看看大家是怎樣幫助它的。

  (1)分別欣賞第一、二、三小段圖像,提問(wèn):誰(shuí)來(lái)幫助了小河馬?是怎樣幫它呢?(幼兒看圖像自由講述)

 。2)看課件:那來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們是怎樣幫助小河馬的?

  3、小動(dòng)物的這些本領(lǐng)都不適合小河馬,小河馬好傷心。它沒(méi)精打采地來(lái)到河邊,看見(jiàn)一只小松鼠來(lái)了想過(guò)河,怎么辦呢?(幫助小松鼠過(guò)河)那怎么幫?(幼兒講述:可以讓小松鼠坐在河馬的背上,河馬把它背過(guò)河)

  小朋友說(shuō)對(duì)了,真的小河馬用自己的長(zhǎng)處幫助了小松鼠。(欣賞課件第三段)

 。ㄔu(píng)析:通過(guò)逐段欣賞和有別于以往欣賞全文提問(wèn)全文的做法,使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。同時(shí)讓幼兒理解了角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。)

  二、組織幼兒討論。

  小河馬終于找到了自己的長(zhǎng)處,而且還能幫助別人,真為它高興。(我們來(lái)為它鼓鼓掌吧!)那你還知道哪些動(dòng)物有什么長(zhǎng)處?可以為別人做什么?(小狗可以看門(mén);小貓可以捉老鼠;啄木鳥(niǎo)會(huì)給大樹(shù)捉蟲(chóng);蜜蜂會(huì)采蜜等等)

 。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步為每個(gè)幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì),充分發(fā)揮了幼兒的積極性和主動(dòng)性,避免了表面化的灌輸,讓其在教學(xué)過(guò)程中自己去感悟,有效地培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力。)

  三、拓展生活經(jīng)驗(yàn)。

  1、小動(dòng)物有自己的長(zhǎng)處,我們每個(gè)人也都有自己的'長(zhǎng)處,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么長(zhǎng)處?

  幼1:我會(huì)跳拉丁舞。

  幼2:我的鋼琴?gòu)椀煤芎谩?/p>

  幼3:我會(huì)溜冰、唱英文歌——————

  鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前展示自己的才藝,與大家一起分享。

  2、你還知道哪些人有什么長(zhǎng)處?(展示調(diào)查表,分別介紹、交流)

  幼1:劉翔是跨欄高手。

  幼2:我爸爸是電腦專(zhuān)家,什么電腦壞了都能修好。

  幼3:警察叔叔能發(fā)現(xiàn)壞人的一舉一動(dòng),很快就能抓到他們———————

  教師小結(jié):動(dòng)物的長(zhǎng)處是天生就有的(與生俱來(lái)的),而人類(lèi)的許多長(zhǎng)處往往是通過(guò)自己的努力得到的(就象運(yùn)動(dòng)員一樣,他們都是通過(guò)刻苦努力才得到的),我們要努力哦!使自己的長(zhǎng)處更多更強(qiáng),把別人的長(zhǎng)處也變?yōu)樽约旱拈L(zhǎng)處。

  3、問(wèn)問(wèn)其他小朋友他們還有哪些長(zhǎng)處?這些長(zhǎng)處是怎么來(lái)的?去和小伙伴講一講,表演一下。

  幼兒分散交流、表演,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

 。ㄔu(píng)析:分組討論為幼兒提供了一個(gè)比較自由的空間,這個(gè)環(huán)節(jié)安排使活動(dòng)氣氛達(dá)到了**。幼兒分別表演、介紹自己的長(zhǎng)處,表達(dá)了不同感受,從而產(chǎn)生情感共鳴。讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗(yàn)、嘗試,較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維,提高了幼兒說(shuō)完整語(yǔ)句的能力。)

  4、說(shuō)說(shuō)你想把誰(shuí)的長(zhǎng)處也變?yōu)樽约旱拈L(zhǎng)處。

  幼1:林林畫(huà)畫(huà)得很好,我要把她的長(zhǎng)處變成自己的長(zhǎng)處。

  幼2:我想跟菲菲學(xué)跳舞——————

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)以故事中小動(dòng)物的長(zhǎng)處來(lái)引出人類(lèi)的長(zhǎng)處,幼兒通過(guò)找長(zhǎng)處的活動(dòng),既能欣賞自己,又能欣賞別人。在正確的認(rèn)識(shí)自己的同時(shí),也能看到別人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。尤其是當(dāng)幼兒將自己繪制的周?chē)钪腥藗冮L(zhǎng)處的調(diào)查表向大家介紹時(shí),那些圖片、畫(huà)面深深地吸引了幼兒的注意,更讓幼兒深切地感受到了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,讓幼兒學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。為幼兒樹(shù)立自信心,形成樂(lè)觀向上、積極健康的生活態(tài)度搭建一個(gè)輕松的平臺(tái)。這一活動(dòng)融游戲、語(yǔ)言、繪畫(huà)等為一體,給幼兒一個(gè)發(fā)揮創(chuàng)造潛能、大膽表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,讓幼兒充分體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,發(fā)展多方面的能力。

大班社會(huì)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道幼兒園到自己家的路線,并能大膽的向老師與同伴講述。

  2、嘗試用繪圖的形式表現(xiàn)幼兒園到家的線路圖和顯著標(biāo)志。

  3、愿意邀請(qǐng)同伴和老師到自己家做客。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、熟悉幼兒園到自己家的路線和顯著建筑物。

  2、白紙和記號(hào)筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、與幼兒交談引起興趣

 。1)出示電話號(hào)碼“6040839”

  師:你們知道這是誰(shuí)的電話嗎?(是的,是徐老師家的電話)

 。2)了解自己家中的電話

  師:我們每個(gè)人家中都有電話,對(duì)嗎?那你們家的電話你知道嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家中的電話)

  2、我家在哪里

  (1)說(shuō)說(shuō)自己家的地址

  師:小朋友們真不錯(cuò),都知道家里的電話,那你們家做哪里你知道嗎?(幼兒說(shuō)說(shuō),教師隨機(jī)應(yīng)答)

  (2)說(shuō)說(shuō)自己家的'路線

  師:假如去你家的話,該怎么走呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù),教師引?dǎo)幼兒說(shuō)出走出幼兒園后往左還是往右,經(jīng)過(guò)哪些顯著建筑物,有沒(méi)有紅綠燈,往哪個(gè)方向走)同伴之間互相交流。

  師:這樣吧,找一個(gè)好朋友互相說(shuō)說(shuō)去你家該怎么走,我有個(gè)要求介紹時(shí)要說(shuō)清楚走出幼兒園后往左還是往右,經(jīng)過(guò)哪些地方。

 。3)畫(huà)畫(huà)自己家的路線,了解線路圖的畫(huà)法

  師:聽(tīng)你們說(shuō)了這么多,我呀真想到小朋友家中去玩,你們?cè)敢庋?qǐng)我嗎,愿意邀請(qǐng)你們的好朋友嗎?

  師:小朋友們真好客,可是我還是記不清楚你們家的路線哎,怎么辦?對(duì)如果你們吧路線畫(huà)下來(lái)給我就記得住了!

  出示家的路線圖

  師:看這是什么?對(duì)我家的路線圖,一起來(lái)看看吧。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒先說(shuō)說(shuō)老師該怎么走,為什么?)

  教師與幼兒一起看路線圖,引導(dǎo)幼兒初步了解方位,了解路線圖的畫(huà)法,顯著建筑物可以用標(biāo)志代替。

  師:有了線路圖就方便多了,現(xiàn)在你們知道我家怎么走了吧,愿意的話可以到我家來(lái)做客。

  嘗試畫(huà)線路圖

  師:你們也想試試畫(huà)線路圖吧!好吧,接下來(lái)我就給你們紙和筆,不過(guò)我有要求的,聽(tīng)清楚,畫(huà)時(shí)要簡(jiǎn)單明白,不需要和別人商量,因?yàn)槊總(gè)人的家都是不一樣的,對(duì)吧,如果畫(huà)好了,可以把線路圖講給好朋友聽(tīng)聽(tīng),邀請(qǐng)你的好朋友去家中做客。

  幼兒嘗試畫(huà)線路圖,教師隨機(jī)引導(dǎo)。

  交流講評(píng)

  師:現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的線路圖吧!

  (4)活動(dòng)延伸

  把做好的線路圖送給客人老師和好朋友,邀請(qǐng)他們到家中做客。

大班社會(huì)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在玩玩、看看、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中感受線游戲的樂(lè)趣和線制品中所包含的情誼。

  2.聯(lián)系生活,了解生活中各種線帶給人們的便利和精彩。

  3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、奶奶織毛衣視頻。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有意識(shí)的讓孩子關(guān)注生活里不同的線,并邀請(qǐng)阿姨參與活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.好玩的線——激趣

 。1)(出示一根棉紗線)提問(wèn):看,這是什么?你會(huì)用這線來(lái)玩什么游戲?想不想現(xiàn)在來(lái)玩一玩翻花繩的游戲??jī)蓚(gè)小朋友一組,請(qǐng)你拿出椅子下面的線和旁邊的小朋友玩一玩。

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)和老師合作示范游戲。

 。3)師:和好朋友一起玩線真開(kāi)心,那如果是一個(gè)人,能玩出什么新花樣?(幼兒缺乏一個(gè)人玩的經(jīng)驗(yàn),教師可示范。)

 。4)教師表演介紹“降落傘、鐵塔”等不同花樣的玩法。(引起孩子強(qiáng)烈的興趣,體會(huì)到一個(gè)人也能玩出很多花樣。)玩線真是一件快樂(lè)的事。

  2.溫暖的線——感“情”

 。1)出示毛線,引發(fā)幼兒關(guān)注到自己著裝上隱藏了線。

  (2)現(xiàn)場(chǎng)演示織毛衣,進(jìn)行互動(dòng)。

  師:你們身上的毛衣真漂亮,那你們知道這樣漂亮的毛衣是怎么織出來(lái)的嗎?我們現(xiàn)在就請(qǐng)阿姨現(xiàn)場(chǎng)為我們展示一下織毛衣的本領(lǐng)吧。

 。3)阿姨邊織毛衣邊簡(jiǎn)單介紹,幫助幼兒感知織毛衣的辛苦。

 。4)觀看視頻,感受線的溫暖,體會(huì)家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài),懂得感恩。

 。5)用毛線制作愛(ài)心禮物。

  師:你想把愛(ài)心禮物送給誰(shuí)?你想對(duì)她說(shuō)什么?(展示個(gè)別幼兒的愛(ài)心禮物)你們用毛線制作的愛(ài)心禮物真漂亮,那今天放學(xué)回家的時(shí)候,我們把它送給媽媽或者奶奶,好嗎?

  3.有用的線——遷移

 。1)觀看ppt,感受各種線帶給人們的便利和精彩。

  師:毛線可以帶給我們溫暖,其實(shí),生活中還有很多的線,你還知道什么線?老師也準(zhǔn)備了一些線,我們一起來(lái)找一找,看一看。

 。2)延伸遷移。

  ——人們?cè)谧鍪裁?人們把線織成漁網(wǎng)捕魚(yú),收獲美味的食物。很多時(shí)候,人們把線作為工具,為我們的生活服務(wù)。

  ——工人叔叔安裝電纜、電線,讓我們的家里、幼兒園里通上電,給我們的生活提供便利。

  ——這是什么線?連接電話,相隔很遠(yuǎn)的人通過(guò)電話就可以方便的聯(lián)系。

  ——人們可以用麻線來(lái)包扎、裝飾、懸掛東西。

  ——你找到線了嗎?樂(lè)器上也有線,人們可以彈奏出好聽(tīng)的音樂(lè),給我們美的享受。

  ——人們用線繡出美麗的十字繡,裝扮我們的客廳、房間,給我們的生活增添精彩。

  ——馬上要過(guò)年了,人們還會(huì)掛一些什么樣的線制工藝品呢?中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)特有的手工編織工藝品。你知道這些中國(guó)結(jié)有什么含義和祝福嗎?

  ——你找到線了嗎?馬路上的斑馬線、地鐵上的警戒線可以起到提示、警告的作用,讓我們的生活更加安全。在幼兒園里,有沒(méi)有這樣起提示作用的線呢?

  小結(jié):原來(lái)我們身邊有著很多的線,它們給我們的生活增添了便利和精彩;厝ヒ院竽憧梢栽僬艺,除了今天活動(dòng)中提到的線,還有哪些線和我們的生活密不可分?

  活動(dòng)反思

  線條是繪畫(huà)造型中的基本元素,也是作者用來(lái)表達(dá)感情的要素之一。由于運(yùn)動(dòng)的'方向、使用的材料、排列的方式、描繪的速度以及用力的輕重不同,線條會(huì)產(chǎn)生許多變化,具有豐富的表現(xiàn)力。本節(jié)課是全套教材中線條系列的第一課。在課題設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)“身邊”,旨在引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)、感受線條的美,發(fā)現(xiàn)生活中到處都有線條,這些線條美化了我們的生活,同時(shí)感受藝術(shù)作品中線具有豐富表現(xiàn)力,體驗(yàn)用線作畫(huà)的樂(lè)趣。

  這節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)表現(xiàn)手法來(lái)自于生活,藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩。認(rèn)識(shí)不同形態(tài)的線條會(huì)產(chǎn)生多種感覺(jué),提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。線條的變幻莫測(cè),組織結(jié)構(gòu)也是千姿百態(tài),使得學(xué)生在展開(kāi)想象的時(shí)候更加的豐富多彩,練習(xí)的效果層出不窮,取得了意想不到的教學(xué)效果。感覺(jué)這樣的教學(xué)內(nèi)容更吸引孩子們,更有利于學(xué)生的想象力的培養(yǎng),也更利于表現(xiàn)力的發(fā)展。

  學(xué)生在我出示的線材作品中邊觀察,邊分析找出了直線、弧線、螺旋線、蝸牛線、波浪線,我認(rèn)為在以后的課程中可以實(shí)踐使用多種材料,如竹筆、水彩筆、毛筆等不同工具嘗試畫(huà)線,看看不同的工具,畫(huà)出的線條有什么不同。從而感受線條的美感及表現(xiàn)力。 本課也有很多不足,比如:學(xué)生對(duì)線條的情感感受體會(huì)不夠深入如:曲線的柔軟、溫柔、流暢、舒展以及折線的堅(jiān)硬和扎手……如果我能在讓學(xué)生更深入的體會(huì)線條的性格和情感學(xué)生對(duì)知識(shí)的生成將更出色。為了在一節(jié)課里完成既定的教學(xué)目標(biāo),孩子們自我生成的東西太少了,以后應(yīng)該多重視一下孩子們的自由發(fā)展。

  小百科:線讀作xiàn,部首是纟,總筆畫(huà)是8筆,釋義為用絲、棉、麻、金屬等制成的細(xì)長(zhǎng)可以任意曲折的東西:絲線,棉線,線圈,線材,線繩。

大班社會(huì)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道沙上人過(guò)新年的一些習(xí)俗,了解沙上年俗的寓意。

  2、在模仿體驗(yàn)?zāi)暌癸埖哪晁字斜磉_(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的孝敬。

  3、體驗(yàn)沙上人過(guò)新年熱鬧、歡快的氣氛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電腦、課件、錄像、仿真菜、碗等。

  活動(dòng)流程:

 。ㄒ唬┮魳(lè)導(dǎo)入,走進(jìn)春節(jié)。

  教師:孩子們,聽(tīng),歡樂(lè)的音樂(lè)已經(jīng)響起來(lái)了,讓我們一起去看看吧!

 。ǘ┱勗捯龑(dǎo),回憶春節(jié)。

  教師:人們?cè)诟墒裁?過(guò)年真熱鬧,過(guò)年的時(shí)候都要做些什么呢?

  :過(guò)年有這么多事情,有好吃的,有好玩的,這些事情就是過(guò)年的`習(xí)俗,也叫年俗。

  (三)分組學(xué)習(xí),了解年俗。

  1.幼兒觀看錄像了解沙上年俗。

  教師:今天老師為你們準(zhǔn)備了小電腦,請(qǐng)你們4人一組,看一看,聽(tīng)一聽(tīng),沙上有哪些年俗,它代表人們什么樣的愿望?

  2、幼兒反饋交流。

  教師:你們看到了哪些沙上年俗,它代表了人們什么樣的愿望?

  3、教師。

  教師:沙上有這么多的年俗,通過(guò)這些活動(dòng),人們把高升、平安、吉祥、快樂(lè)這些美好的祝愿?jìng)鬟f給親人和朋友,祝福他們年年有余。

 。ㄋ模┣榫丑w驗(yàn),感受年俗。

  1、教師創(chuàng)設(shè)情境,明確要求。

  教師:過(guò)年的鞭炮上已經(jīng)響起來(lái)了,讓我們也來(lái)過(guò)一個(gè)沙上年吧!今天我們這里來(lái)了幸福、快樂(lè)、吉祥、平安的四家人,家里都有些誰(shuí)呢?和長(zhǎng)輩一起吃年夜飯要說(shuō)些什么、做些什么呢?

  2、幼兒體驗(yàn)沙上年俗,感受活動(dòng)的快樂(lè)。

 。1)教師對(duì)幼兒進(jìn)行采訪,鞏固沙上年俗的寓意。

 。2)全家一起守歲、拜年,感受沙上過(guò)年的熱鬧以及與家人共度春節(jié)的團(tuán)圓、祥和氣氛。

  活動(dòng)延伸:

  繼續(xù)了解沙上的其它年俗。

大班社會(huì)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在操作活動(dòng)中,能感知理解周?chē)钪械淖兓,并用語(yǔ)言大膽正確的表達(dá)。

  2、能將生活中的變化用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái),培養(yǎng)發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。

  3、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng),養(yǎng)成細(xì)心觀察,積極動(dòng)手動(dòng)腦操作、動(dòng)口表達(dá)的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、心理準(zhǔn)備:幼兒已初步感知周?chē)挛锏淖兓?/p>

  2、顏料、玻璃瓶、醋、糖、飲料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁機(jī)、剪刀、膠水、油畫(huà)棒、溫度計(jì)、蠟筆、紙,記錄各種變化的碟片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲:我會(huì)變。

  1、教師與幼兒邊念兒歌邊做游戲(我們都是機(jī)器人,我們都是機(jī)器人,我會(huì)變,我會(huì)變,我們都會(huì)變)幼兒做一個(gè)模仿動(dòng)作。

  2、引導(dǎo)幼兒講講自己變的是什么。

  3、再玩一次游戲,鼓勵(lì)幼兒做的動(dòng)作和原來(lái)的不一樣。

  二、教師用實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒觀察。

  1、出示一瓶花提問(wèn):

  師:小朋友,老師這朵花好看嗎?是什么顏色的?老師把白花變成紅花,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:這朵花發(fā)生了什么變化?是怎么樣變成紅色的'呢?

  教師小結(jié):這朵花本來(lái)使用白紙做出來(lái)的,然后老師又在給它放在顏料盒里染成紅色,所以花就變成了紅色。

  2、師:小朋友,剛才老師把一朵白花變成了紅花,你們能不能開(kāi)動(dòng)小腦筋,想辦法讓一些讓東西變得和原來(lái)不一樣呢?

  3、幼兒討論話題

  三、嘗試變化。

  1、教師講解各組活動(dòng)的方法和要求。

  師:剛才小朋友想出了很多辦法來(lái)改變一些事物,今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了很多東西,要讓小朋友來(lái)變一變,讓這些東西和原來(lái)不一樣,你可以借助一些工具。下面讓我們一起來(lái)看看老師為你們準(zhǔn)備了哪些東西和材料。

  要求:你每做一次實(shí)驗(yàn)就要記錄下來(lái)。

  2、幼兒分組嘗試了解各種變化。

 。1)紙的變化:各種紙、剪刀,幼兒通過(guò)撕、剪、卷、粘貼等方式讓紙發(fā)生變化。

 。2)水果的變化:幼兒用榨汁機(jī)把水果進(jìn)行加工,看有什么變化。

 。3)水的變化:小碗、勺子、冰糖、飲料粉、醋、。幼兒嘗試加入不同的東西,讓水發(fā)生變化。

  3、幼兒交流各自發(fā)生的種種變化。

  師:下面請(qǐng)小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你使哪些東西發(fā)生了變化,是用了哪些工具?

  4、教師小結(jié):

  只要顏色、形狀、大小、位置等等與原來(lái)不一樣就是變化,要讓東西發(fā)生變化可以采用各種不同的方法。

  四、欣賞變化

  師:剛才是小朋友自己通過(guò)操作使許多東西發(fā)生了變化,下面讓我們看看電視里的哪些東西發(fā)生了變化?它們又是怎樣變化的呢?組織幼兒觀看錄象,了解部分事物的變化過(guò)程。

  師:你看到了什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講自己看到的變化。

  教師小結(jié):我們剛才看了動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化,這樣的變化需要的時(shí)間就相對(duì)長(zhǎng)一些。我們周?chē)囊磺卸荚谧兓行┳兓玫臅r(shí)間比較短,有的則比較長(zhǎng)。

  五、記錄變化

  1、你知道哪些變化的時(shí)間比較長(zhǎng)嗎?(幼兒講述)師:下面請(qǐng)小朋友把你知道的變化時(shí)間較長(zhǎng)的過(guò)程畫(huà)下來(lái)。

  活動(dòng)延伸:

  帶領(lǐng)幼兒外出,在大自然中繼續(xù)觀察。

大班社會(huì)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)被人關(guān)心的幸福和關(guān)心別人的快樂(lè),對(duì)人真誠(chéng)、友善。

  2、大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解,發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和交往能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  布置“誰(shuí)在關(guān)心我們”圖片展覽會(huì),幼兒自制的小禮物,邀請(qǐng)兒童福利院的'部分小朋友參與活動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、感受他人的關(guān)心,體驗(yàn)被關(guān)心的幸福

  (1)提問(wèn):在家里誰(shuí)最關(guān)心我們?他們是怎么做的?你心里有什么感覺(jué)?

 。2)提問(wèn):還有誰(shuí)在關(guān)心我們?他們都做了些什么?

  2、參觀“誰(shuí)在關(guān)心我們”圖片展覽會(huì)

 。1)同伴間互相說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在關(guān)心我們,他們是怎么做的?

  (2)集體討論:是誰(shuí)在關(guān)心我們?他們是怎么做的?這么多人關(guān)心我們,我們心里覺(jué)得怎么樣?

 。3)小結(jié):有很多的人關(guān)心著我們,被人關(guān)心是很幸福的。

  3、學(xué)習(xí)關(guān)心、幫助他人

  (1)爸爸媽媽生病時(shí),你是怎樣關(guān)心他們的?

 。2)小朋友走路摔跤了,你是怎樣關(guān)心和幫助他的?

 。3)你在關(guān)心、幫助別人的時(shí)候心里有什么感覺(jué)?

  4、體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂(lè)

 。1)采訪福利院小朋友,知道他們是需要關(guān)心的人。

  (2)討論:我們?cè)鯓雨P(guān)心福利院的小朋友?可以為他們做些什么?

  (3)幼兒向福利院的小朋友贈(zèng)送自制的小禮物,并為他們表演節(jié)目。

  區(qū)域活動(dòng)

  制作區(qū):提供各種廢舊材料,幼兒自制小禮物。

  閱讀區(qū):提供圖書(shū)《賣(mài)火柴的小女孩》《快樂(lè)王子》等。

  游戲活動(dòng)

  豐富娃娃家的游戲情節(jié),鼓勵(lì)娃娃家的成員之間相互關(guān)心。

  日常生活

  在日常生活的各環(huán)節(jié)中鼓勵(lì)幼兒相互關(guān)心,相互幫助。

大班社會(huì)教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo)。

  1、對(duì)畢業(yè)離園后與同伴繼續(xù)保持交往充滿(mǎn)渴望。

  2、知道與同伴保持聯(lián)系的常用方法,并互留聯(lián)系用的信息資料。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備。

  幼兒每人一本“互聯(lián)本”,筆,幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第25——26頁(yè)。

  三、重點(diǎn)與難點(diǎn)。

  對(duì)畢業(yè)離園后與同伴繼續(xù)保持交往充滿(mǎn)渴望。

  四、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┡笥崖(lián)系的辦法。

  1、小朋友快畢業(yè)了,大家馬上就會(huì)分開(kāi)。要是想念好朋友,有什么辦法來(lái)找到朋友呢?

  2、閱讀幼兒活動(dòng)材料。書(shū)上的小朋友想念朋友時(shí),用什么辦法聯(lián)系。

  3、歸納朋友間進(jìn)行聯(lián)系的`方法:串門(mén)互訪、打電話、寫(xiě)信、發(fā)電子郵件。

 。ǘ┈F(xiàn)場(chǎng)簽名會(huì)。

  1、小朋友們分開(kāi)以后要繼續(xù)聯(lián)系,應(yīng)該記住好朋友的哪些情況呢?怎樣才能記得清楚呢?

  2、老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)本子,可以用來(lái)寫(xiě)好朋友的姓名、地址、電話,有了這些資料,朋友之間聯(lián)系起來(lái)就方便多了。

  3、幼兒拿出“互聯(lián)本”,與好朋友在本子上相互簽名并寫(xiě)下聯(lián)系方法。

  4、教師巡回觀察知道,并將自己的聯(lián)系方法記在幼兒的“互聯(lián)本”上。

  (三)友誼地久天長(zhǎng)。

  1、在《友誼地久天長(zhǎng)》樂(lè)曲聲中,幼兒自由尋找同伴表達(dá)友情。

  2、提醒幼兒收好“互聯(lián)本"。

大班社會(huì)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在交流分享中了解蒙古族、藏族、維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

  2、感受少數(shù)民族的風(fēng)情,激發(fā)幼兒熱愛(ài)少數(shù)民族的情感。

  3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒前期經(jīng)驗(yàn)、調(diào)查表、PPT等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、講講知道的少數(shù)民族價(jià)值取向:回憶已有的經(jīng)驗(yàn),引出內(nèi)容。

  1、教師:最近我們正在研究一些少數(shù)民族,誰(shuí)知道什么叫少數(shù)民族?你都知道哪些民族?請(qǐng)你們用好聽(tīng)的、有節(jié)奏的聲音說(shuō)說(shuō)你知道的少數(shù)民族的名字。(這里你的要求是用好聽(tīng)的節(jié)奏說(shuō),那么用什么樣的節(jié)奏呢,最好你先預(yù)設(shè)一個(gè)節(jié)奏,比如老師先有節(jié)奏的說(shuō)一說(shuō)?)

  2、出示地圖(地圖上標(biāo)有代表56個(gè)民族標(biāo)志):剛才小朋友說(shuō)了好多少數(shù)民族,看,它們就分布在我們偉大祖國(guó)的四面八方,除了小朋友說(shuō)道到,你們看,還有(讓幼兒簡(jiǎn)單知道一些其他的少數(shù)民族3、這么多的'少數(shù)民族,你們知道一共有多少個(gè)嗎?(用數(shù)字表示出來(lái))總結(jié):哇!祖國(guó)真大啊,原來(lái)我們一共有56個(gè)民族了,每個(gè)民族都有它們不同的風(fēng)俗習(xí)慣和特色,藏著好多好多有意思的秘密。

  二、幼兒之間相互交流、相互學(xué)習(xí)價(jià)值取向:通過(guò)相互學(xué)習(xí)初步了解蒙古族、藏族、維吾爾族三個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

  教師:前幾天,老師讓你們自由組隊(duì)重點(diǎn)調(diào)查了幾個(gè)少數(shù)民族,今天請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn),輕輕的商量下派個(gè)代表上來(lái)介紹。(把幼兒的調(diào)查貼在黑板上,每個(gè)隊(duì)從少數(shù)民族的吃,穿,住,運(yùn)動(dòng)四方面介紹)。

  1、第一組幼兒代表介紹:維吾爾族①幼兒介紹維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

  教師:你今天介紹的是什么族?(維吾爾族)你可以從這個(gè)地圖上找出它的位置嗎?(在地圖上維吾爾族的旁邊插上小紅旗,幼兒介紹)②幼兒提問(wèn),幼兒解答。

  教師:剛才這個(gè)隊(duì)的小朋友介紹了許多關(guān)于維吾爾族的知識(shí),你們有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎或者有什么還想要了解的?(幼兒之間互相提問(wèn),解答)③放PPT提升,梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn)教師:老師這里還有一些維吾爾族的介紹,我們一起來(lái)看看。(出示PPT)服裝:式樣寬松、灑脫,色彩對(duì)比強(qiáng)烈維吾爾族的姑娘-:維吾爾族姑娘以長(zhǎng)發(fā)為美,婚前梳十幾條細(xì)發(fā)辮,婚后一般改梳兩條長(zhǎng)辮維吾爾族的花帽:是維吾爾族美麗的標(biāo)志之一,四楞小花帽,冬天是用皮做的,夏天用綾,有的帽子前面插上動(dòng)物的羽毛,帽子的花紋是四邊對(duì)稱(chēng)的。

  舞蹈:他們是一個(gè)能歌善舞的民族,女孩子擅長(zhǎng)扭脖子,男孩子一般單膝著地,會(huì)聳肩膀,女孩子會(huì)圍著男孩子跳舞。

  這里老師要引導(dǎo)幼兒邊看邊觀察,老師可以通過(guò)講解和提問(wèn)穿插的方法和幼兒產(chǎn)生互動(dòng)教師:讓我們帶上四楞帽子,一起來(lái)跳一段維吾爾族舞蹈吧。(播放音樂(lè)背景,教師領(lǐng)舞,幼兒學(xué)一些基本的動(dòng)作)特產(chǎn):維吾爾族不僅是個(gè)能歌善舞的民族,他還被成為“水果之鄉(xiāng)”呢,知道為什么叫它水果之鄉(xiāng)嗎?(產(chǎn)葡萄)維吾爾族是我們中國(guó)的最大面積的葡萄生產(chǎn)基地,除了葡萄你們還知道有那些嗎?(哈密瓜,巴丹木,無(wú)花果,葡萄香梨)。

  2、第二組幼兒代表介紹:蒙古族(找一找地圖上在哪里插上紅旗)①幼兒代表介紹他們的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

 、谟變禾釂(wèn),幼兒解答。

  ③放PPT提升,梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn)(PPT)教師:來(lái)看看老師準(zhǔn)備的蒙古族的資料服裝:長(zhǎng)袍,腰帶,靴子,首飾,男子腰帶上多掛刀子,火鐮,鼻煙盒等飾物。女子用紅,藍(lán)色手帕纏頭(回憶比較一下和維吾爾族的衣服有什么不一樣)蒙古包:包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的,蒙古包的最大優(yōu)點(diǎn)就是拆裝容易,搬遷簡(jiǎn)便。里面的內(nèi)飾也很多有......

  摔跤:

  蒙古人還有獻(xiàn)哈達(dá),敬酒,敬茶等風(fēng)俗習(xí)慣,(最老愛(ài)幼、老師介紹禮貌用語(yǔ),幼兒學(xué))勒勒車(chē)是北方草原上的古老交通運(yùn)輸工具,它輕便宜騎。

  蒙古人有草原馬背上的民族的稱(chēng)號(hào)(跟音樂(lè)學(xué)騎馬的動(dòng)作)蒙古族是一個(gè)世界民族,哎世界各地都散落著蒙古部族。

  看的時(shí)候和剛才一樣提問(wèn)和講解和幼兒產(chǎn)生互動(dòng)3、第三組幼兒代表介紹:藏族①幼兒代表介紹他們的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

 、谟變禾釂(wèn),幼兒解答。

  ③放PPT提升,梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn)服裝:寬腰,長(zhǎng)袖,大襟。冬天長(zhǎng)袖長(zhǎng)袍,夏天穿無(wú)袖長(zhǎng)袍,腰前系一塊彩色的花紋圍裙。(剛才看了維吾爾族和蒙古族的衣服你們覺(jué)得少數(shù)民族的衣服都有一個(gè)什么特點(diǎn))西藏是世界上住的最高的民族,誰(shuí)知道為什么?(因?yàn)橛袀(gè)青藏高原)有“世界屋脊”之稱(chēng)。

  采花節(jié):每年農(nóng)歷五月初五日是藏族傳統(tǒng)節(jié)日采花節(jié)。傳說(shuō),很久以前藏族的人們以采集和狩獵為生,以樹(shù)葉和獸皮做衣服。一天,從遠(yuǎn)方來(lái)了一位叫蓮芝的姑娘,她美麗善良,心靈手巧,教會(huì)了當(dāng)?shù)厝藗冮_(kāi)荒種地和織布縫衣,還采來(lái)百合花為人們治病。有一年五月初五這天,蓮芝上山采花,被鎳風(fēng)卷下懸崖摔死了。人們很悲傷,便在這一天上山采花紀(jì)念她。久而久之,形成了采花節(jié)。

  西藏特產(chǎn)酥油茶出示哈達(dá)這是什么?為什么哈達(dá)是雪白的?為什么要獻(xiàn)哈達(dá)?學(xué)習(xí)獻(xiàn)哈達(dá)的動(dòng)作)藏族同胞特別喜歡哈達(dá),把它看做是最珍貴的禮物,每次有喜慶之事,遠(yuǎn)客來(lái)臨,或遠(yuǎn)行送別都要以獻(xiàn)哈達(dá)以表敬意。獻(xiàn)哈達(dá)也有他們的禮節(jié),是這樣獻(xiàn)的,教師演示。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)各環(huán)節(jié)銜接合理,一環(huán)緊扣一環(huán),條理清楚,活動(dòng)效果明顯,每個(gè)孩子們都能注意力集中,對(duì)活動(dòng)感興趣,但教師的提問(wèn)語(yǔ)有欠妥的地方,有些提問(wèn)沒(méi)有意義,可直接開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地講給孩子們聽(tīng),教師的肢體語(yǔ)表現(xiàn)力再?gòu)?qiáng)些效果會(huì)更好。在今后我一定要加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),提高語(yǔ)言邏輯能力及肢體表現(xiàn)力。

大班社會(huì)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀察、模仿,了解古今中外各種各樣的問(wèn)候方式。

  2.初步感受問(wèn)候方式與人際關(guān)系間的關(guān)聯(lián),品味禮儀之美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:古今中外打招呼視頻課件,中國(guó)古典音樂(lè),坐墊20個(gè),筆記本電腦5臺(tái),旗頭、手絹、水袖等若干。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有和他人打招呼的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、師生問(wèn)候,引出主題請(qǐng)幼兒和客人老師打招呼,師幼共同總結(jié)平時(shí)打招呼在語(yǔ)言、手勢(shì)以及表情方面的要求。

  提問(wèn):

 。1)剛剛打招呼的時(shí)候,你說(shuō)了什么?做了什么?

 。2)除了揮手、說(shuō)"你好"以外,打招呼時(shí)你的表情是什么樣的?

  小結(jié):我們通常面帶微笑地用揮手、說(shuō)"你好"來(lái)打招呼,表示友好。

  二、觀察討論,了解打招呼的方式與人際關(guān)系的關(guān)聯(lián)

  1.交流分享:我了解的其他打招呼方式提問(wèn):除了這種(揮手、說(shuō)"你好"、微笑)方式,我們還能怎么打招呼?(提示:平時(shí)爸爸媽媽是怎么和別人打招呼的?電視里的人是怎么打招呼的?故事書(shū)里的主人公是怎么打招呼的?)

  2.觀看視頻:學(xué)習(xí)現(xiàn)代多種打招呼方式

 。1)師:在我們綠地幼兒園,我有一群好伙伴,每天上班時(shí)我是怎么和伙伴們打招呼的呢?一起來(lái)看一看。

 。2)幼兒觀看視頻。

 。3)提問(wèn):你看到程老師是用什么方式和伙伴們打招呼的?

  【根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的照片,包括點(diǎn)頭、招手、握手、擊掌、擁抱、鞠躬。】

  3.討論分析:從打招呼的姿勢(shì),判斷人與人之間的親疏和長(zhǎng)幼關(guān)系

 。1)提問(wèn):

 、俨虏抡l(shuí)是我最好的朋友,你是怎么知道的?

 、谡l(shuí)是我的新伙伴?

 、勰俏沂窃趺春湍欣蠋煷蛘泻舻模

  小結(jié):原來(lái)我們和親密的人打招呼可以擁抱,用身體的接觸來(lái)增進(jìn)感情;見(jiàn)到新朋友,可以握手;男生和女生長(zhǎng)大了以后,普通朋友之間打招呼招招手、點(diǎn)點(diǎn)頭就可以了。

 。2)提問(wèn):誰(shuí)是我的領(lǐng)導(dǎo)、長(zhǎng)輩?你們看出來(lái)了嗎?

  小結(jié):我們用鞠躬的方式來(lái)和長(zhǎng)輩打招呼,表示尊敬、尊重。

 。3)幼兒現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)與同伴及老師等用相應(yīng)的方式打招呼。

  三、拓展經(jīng)驗(yàn):了解古代打招呼的幾種常用方式1.自主觀看視頻,并利用服裝道具,學(xué)一學(xué)、練一練。

  (1)師:孩子們,你們知道古時(shí)候的人們是怎么打招呼的?(幼兒自主回答)后面有五臺(tái)電腦,里面有幾種古人打招呼的.視頻,大家自己去看一看,學(xué)一學(xué)。

 。2)幼兒自主觀看,教師引導(dǎo)幼兒利用服裝道具學(xué)一學(xué),演一演。(播放優(yōu)雅的中國(guó)古典音樂(lè))

 。3)交流演示。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你學(xué)到的打招呼方式是什么樣的?(教師簡(jiǎn)單講解作揖、鞠躬、萬(wàn)福、磕頭、團(tuán)拜等方式的禮儀要求。)【結(jié)合旗頭、手絹、水袖等道具,請(qǐng)幼兒展示自己學(xué)到的打招呼方式】

  2.隨音樂(lè)玩打招呼游戲師:孩子們,學(xué)古人打招呼好玩嗎?那我們跟著快樂(lè)的音樂(lè)和小伙伴一起來(lái)打打招呼吧!

  【播放喜慶的民間音樂(lè),幼兒自主用作揖、鞠躬等方式打招呼】

  3.欣賞視頻,了解世界其他民族奇特的打招呼方式

 。1)師:除了我們剛剛學(xué)到的這些打招呼的方式,世界上還有好多不同的國(guó)家、不同的民族,他們也有自己的打招呼方式,讓我們一起來(lái)欣賞一下吧!

 。2)提問(wèn):你看到了什么?(扶胸鞠躬、雙手合十、吻面、碰鼻等)

 。3)小結(jié):原來(lái)不同的國(guó)家、不同的民族都有自己的打招呼的方式,我們和他們?cè)谝黄饡r(shí),也可以學(xué)著用他們的方式來(lái)問(wèn)候,表達(dá)我們的尊重和友好。

  四、再次體驗(yàn),結(jié)束活動(dòng)師:孩子們,你們知道嗎?我們中國(guó)從古到今就是世界聞名的禮儀之國(guó),在生活中有很多交往禮儀,今天我們研究的是打招呼、問(wèn)候的禮儀。原來(lái)跟長(zhǎng)輩、跟同伴打招呼的方式是有所不同的;跟關(guān)系親密或疏遠(yuǎn)的人打招呼也不一樣。作為中國(guó)的孩子,我們從現(xiàn)在開(kāi)始就要學(xué)好各種交往禮儀,做一個(gè)文明有禮的小朋友。

  現(xiàn)在,我們要和客人老師說(shuō)再見(jiàn)了,用你喜歡的方式,去跟老師們道別吧!

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