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小班音樂教案

時(shí)間:2023-06-13 14:32:19 教案 我要投稿

小班音樂教案集錦15篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的小班音樂教案,歡迎閱讀與收藏。

小班音樂教案集錦15篇

小班音樂教案1

  活動目標(biāo):

  1、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛的情感。

  2、通過動作的表現(xiàn),感受歌曲的韻律。

  3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  活動準(zhǔn)備:

  錄音帶,照片,地墊每人一個(gè),娃娃家。

  活動過程:

  一、活動開始

  1、入場:小朋友們,娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,我們爬上去吧。

  2、熱身活動:腳尖碰一碰,碰一碰!小手繞一繞,啪啪啪!頭兒搖一搖,搖一搖!

  3、讓我們象小鐘表一樣,擺一擺我們的身體。

  二、基本過程

  1、放錄音:聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么?

  2、看看媽媽的`照片,激發(fā)孩子對媽媽的感情。

  師:小朋友,平時(shí)媽媽親你是什么感覺。磕銈兿矚g不喜歡媽媽親你呀?

  3、那么今天我們在娃娃家里,很開心的,我們一起和媽媽親親好不好呀?

  4、教師演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小臉上,唱第二句搖搖頭,唱第三句雙手懷抱,念第四句,搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)5、老師放一段好聽的音樂,我們伴著音樂來做動作.

  三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲

  四、結(jié)束活動

  教師:“你們唱得真好聽,我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀?”

  附兒歌:快來親親我我的小臉像蘋果,媽媽你快親親我,親呀親親我。

  我的小臉像朵花,爸爸你快親親我,親呀親親我。

  爸爸、媽媽還有我,全家在一起,真呀真快樂。

小班音樂教案2

  活動目標(biāo):

  1、通過身體動作進(jìn)行情感交流。

  2、嘗試創(chuàng)編聲勢動作,感受四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

  3、學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲中美好寧靜的意境。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、歌曲《夢》。

  2、幫助幼兒了解有關(guān)"夢"的一些知識。

  活動過程:

  1、老師介紹自己所做的夢,激發(fā)幼兒說出自己夢中的事情。

  老師:小朋友們做過夢嗎?夢見到過什么?

  2、老師范唱。(清唱)。

  (1)老師:"剛才小朋友都做過各種各樣的夢。小草、天空、星星也會做夢,我們一起來聽聽他們的夢是怎樣的,好嗎?"出示歌曲內(nèi)容的圖片,引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩歌。指導(dǎo)幼兒發(fā)音要清晰準(zhǔn)確、有節(jié)奏感。

  (2)"老師還會唱一首好聽和夢有關(guān)的歌曲呢,請小朋友們聽一聽,歌曲中誰做夢了?"

  3、引導(dǎo)幼兒逐句梳理歌詞,鞏固學(xué)習(xí)。

  (1)"歌曲里邊誰做夢了?它們的夢是怎么樣的?"(逐句提問,集體模仿唱)

  (2)老師用輕柔的`聲音問答式的歌唱。

  老師唱:小草的夢,幼兒唱:綠綠的;老師唱:天空的夢,幼兒唱:藍(lán)藍(lán)的;老師唱:星星的夢,幼兒唱:亮亮的;老師唱:寶寶的夢,幼兒唱:甜甜的。

  (3)為幼兒唱的應(yīng)答部分加入聲勢動作,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。并將創(chuàng)編的聲贄動作加入歌唱中,每創(chuàng)編一個(gè)聲勢動作,唱一遍歌曲。

  如:綠一綠|的--|拍手拍腿拍腿|拍手拍腿拍腿|拍手拍肩拍肩|拍手拍肩拍肩|

  4、誰愿意到前面和老師一起來唱問的部分?小草的夢……天空的夢……寶寶的夢……

  (1)請?jiān)敢獾挠變阂黄饋沓g的部分,其他幼兒繼續(xù)唱答的部分,并做聲勢動作。

  (2)逐步鼓勵(lì)更多的幼兒嘗試去唱問的部分,老師逐漸退出來唱答的部分。

  5、集體演唱。

  6、小朋友你們知道這首歌曲的名字叫什么嗎?請大家猜一猜。對了,這首歌曲的名字叫《夢》,它還是一首好聽的詩歌呢!下次老師把詩歌帶給大家聽。

小班音樂教案3

  一、活動目標(biāo)

  1、在游戲情境中初步學(xué)會唱歌曲《點(diǎn)豆豆》。

  2、樂意用語言、表情、動作等表現(xiàn)出不同味道的豆豆。

  3、喜歡與大家一起唱歌、游戲,體驗(yàn)集體活動的樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、豆豆圖片:甜豆豆一個(gè)、酸豆豆一個(gè)、辣豆豆一個(gè)。

  2、幼兒每人一個(gè)小標(biāo)記:酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。

  三、活動過程

  (一)練聲活動

  1、練習(xí)歌曲《蘋果歌》。

  師:我們學(xué)了一首“蘋果歌”,我們來唱給客人老師聽,好嗎?

  2、替換歌詞,練習(xí)歌曲。(將紅蘋果換成甜蘋果)

  師:紅紅的蘋果是什么味道的呀?(甜甜的)那我們再來唱一唱甜蘋果。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)歌曲《點(diǎn)豆豆》

  a、點(diǎn)“甜豆豆”。

  1、甜甜的蘋果真好吃,今天呀吳老師還帶來了好吃的豆豆,猜猜藏在哪兒了?(教師從口袋里取出豆豆卡片)

  2、這是一個(gè)什么味道的豆豆呢?我們來看看它的表情,猜猜看。你吃到甜甜的豆豆會怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用動作表演)我們一起來做一做吃甜豆豆的.動作和表情。

  3。、接下來呀我們一起來做個(gè)點(diǎn)豆豆的游戲,拿出你的食指來點(diǎn)一點(diǎn),跟著我的歌聲一起來玩一玩。

  4、剛才你都聽到了什么呀?(這是什么豆?)要怎么回答呢?(甜豆豆)我來問,你們來回答我。(師:這是什么豆?幼:甜豆豆。)

  5、這么甜的豆豆,想不想吃?師唱:“來來來,來來來,我們來吃甜豆豆!北硌莩远苟沟膭幼骱捅砬。

  6、完整點(diǎn)唱“甜豆豆!

  b、點(diǎn)“酸豆豆”。

  1、呀,口袋里還有豆豆在跳呢,猜猜會是什么豆豆?(請一位幼兒摸一個(gè))

  2、看看它的表情,猜猜看。吃到酸豆豆牙齒會怎么樣?(配合動作表演)

  3、下面我們來唱唱酸豆豆吧,聽聽誰唱的聲音最好聽,動作表情最最像。

  c、點(diǎn)“辣豆豆”。

  1、師:還有一個(gè)豆豆呢,誰來把它請出來。看看什么豆豆,用表情告訴大家。

  哎呀,這會是一顆什么豆呀?(辣豆豆)哇,好辣呀(動作表演)。

  2、師幼一起來點(diǎn)“辣豆豆”。

  師:好的,我們一起來點(diǎn)辣豆豆吃好嗎?

 。ㄈ┯螒蚧顒印饵c(diǎn)豆豆》

  1、甜豆豆、辣豆豆、酸豆豆都被我們吃完了,這下我的口袋里真是什么豆豆也沒有了。你們還想不想吃豆豆呀?你們數(shù)1、2、3,我來變魔術(shù),好嗎?小眼睛閉起來,1、2、3,眼睛睜開(師變出許多豆豆)哇,這么多的豆豆,來來來,每個(gè)小朋友都有哦。(每個(gè)幼兒選一個(gè)自己喜歡的豆豆,貼在身上)

  2、熟悉自己的角色。

  師:甜豆豆在哪里呀?酸豆豆呢?辣豆豆在哪兒呀?

  3、游戲:點(diǎn)豆豆。

  一起唱:點(diǎn)點(diǎn),點(diǎn)豆豆,點(diǎn)到一顆小豆豆(請一位幼兒上來)。集體問:這是什么豆?請上來的幼兒答:x豆豆。師唱:來來來,我們來吃x豆豆,x豆豆的上來。(x豆豆們一起表演)

  3、依次類推,點(diǎn)“辣豆豆”和“酸豆豆”。

  4、啊呀,這么多味道的豆豆真好吃,現(xiàn)在我們再去找找有沒有別的味道的豆豆吧。

小班音樂教案4

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會念兒歌,培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。

  2、在有趣的教學(xué)活動中學(xué)習(xí)詞匯:拿、唱、抬等詞,注意漱,咕嚕,等詞的發(fā)音。

  3、知道漱口可以保護(hù)牙齒,養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒喝水的小花茶杯,數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。

  活動過程:

  1、教師表演兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的興趣。

 、沤處熓帜眯』ú璞,做漱shu口的動作,引起幼兒的注意。

 、平處煟骸皠偛拍銈兛吹嚼蠋熢诟墒裁?”)⑶教師邊動作過示范朗讀兒歌。手拿花花杯,喝口清清水,抬起頭,閉著嘴,咕嚕咕嚕吐出水。

  2、提出兒歌的名稱,提問兒歌的內(nèi)容。

 、沤處煟骸皠偛爬蠋熢谑,還念了一首兒歌,兒歌的名字叫漱口!

 、铺釂杻焊璧拿Q,練習(xí)發(fā)漱的音。

 、怯變涸俅斡^看并注意聽,教師邊動作邊念兒歌。

 、忍釂枺

  a、“教師手里拿著什么?”

  b、“喝口什么?”

  c、“然后頭怎樣,嘴怎樣?”。

  d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢?”

  3、集體學(xué)念兒歌:

  1、全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。

  2、幼兒每人一只小花茶杯,邊動作邊念兒歌1—2遍。

  4、結(jié)束:教師和幼兒一起小結(jié),讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

  延伸:在日常生活中注意飯后漱口,并對兒歌及時(shí)進(jìn)行鞏固。

  兒歌:

  手拿花花杯,喝口清清水

  抬起頭,閉著嘴

  咕嚕咕嚕吐出水

  課后反思:

  一、活動的價(jià)值:

  漱口的重要性:飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立,一旦養(yǎng)成將終身受用。因此,設(shè)計(jì)今天的活動是有價(jià)值的,體現(xiàn)了健康教育活動回歸生活的理念。

  今天孩子在活動之前表現(xiàn)出來的漱口能力:

  1、沒有漱口的習(xí)慣:很多孩子不自覺,吃好午飯就想去玩,在成人提醒下才馬馬虎虎進(jìn)行;

  2、不會漱口的正確方法:在漱口過程中,常常會沒有經(jīng)過口腔清潔的環(huán)節(jié),直接將水吐出來;或?qū)⑹谒氏氯?因此有必要對小班幼兒進(jìn)行一次集體性的生活教育活動。

  二、活動過程中的現(xiàn)場反思:

  1、對目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。學(xué)會念兒歌,培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究,從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用,并學(xué)會了正確的漱口方法。

  目標(biāo)二:養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過今天一個(gè)活動達(dá)成,而需要他們的老師,家長持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng),作為保健老師,我也會經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況,通過檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接,形成了教育合力,逐漸把這種認(rèn)識變成孩子自覺的行動。

  2、對教學(xué)策略的反思:

  (1)通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的.方法,符合小班幼兒年齡特點(diǎn):在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教學(xué)目標(biāo)一得到了真正的落實(shí),兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。

  (2)通過游戲化教學(xué)形式為幼兒營造寬松自由的學(xué)習(xí)情景,化解了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

  像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié),就源于孩子們經(jīng)歷過的、熟悉的事情,是在孩子自身生活體驗(yàn)上的一種學(xué)習(xí)和反思。

  “用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié),是讓幼兒進(jìn)行自主體驗(yàn)和自主探究;“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動的的興趣,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,自由討論解決,也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。

小班音樂教案5

  找呀找呀 找呀找

  找到一個(gè)朋友

  敬個(gè)禮呀 鞠個(gè)躬

  笑嘻嘻呀 握握手

  大家一起 大家一做朋友

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  1、熟悉音樂,引起學(xué)習(xí)興趣。

  2、打招呼,相互認(rèn)識。

  教師:小朋友們,我們都是好朋友是嗎?現(xiàn)在,給身邊的小伙伴互相打個(gè)招呼吧!

  二、展開

  1、出示動物玩偶,引入找朋友活動。

  教師:小朋友們看,這是誰?你們喜歡它嗎?

  你想不想跟它做朋友?那怎樣做呢?能不能用一個(gè)動作來表示一下?

  2、啟發(fā)幼兒自編動作

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒用自己的'方式對玩偶表示喜愛。)

  3、播放-找朋友

  幼兒初步嘗試自編動作表演。

  4、教師引導(dǎo)示范,進(jìn)一步帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂游戲的表演

  (1)請幼兒做示范

 。2)請幼兒相互交流:你用的是什么動作?

 。3)教師表演示范,規(guī)范音樂游戲的動作

 。4)根據(jù)提示,幼兒自由表演,教師跟進(jìn)指導(dǎo)。

 。ǚ纸M和集體進(jìn)行表演。)

  5、教師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),一起成為好朋友。

  小結(jié):我們是一家人,相親相愛,都是好朋友,不打不鬧。

  三、結(jié)束

  教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。

小班音樂教案6

  教學(xué)目標(biāo)

  1. 通過學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣報(bào)歌》,幫助學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活,教育學(xué)生熱愛黨,珍惜今天的幸福生活,為祖國而努力學(xué)習(xí)。

  2. 了解相關(guān)的音樂小常識。

  教材分析

  歌曲《賣報(bào)歌》是音樂家聶耳二十世紀(jì)三十年代創(chuàng)作的一首膾炙人口的兒童歌曲,2/4拍,四樂句組成的一段體,五聲F宮調(diào)式。

  《賣報(bào)歌》曲調(diào)明快、流暢,并以樸實(shí)生動的語言、辛辣詼諧的筆調(diào),深刻地描述了舊社會報(bào)童的`苦難生活以及他們對光明的渴望。

  活動準(zhǔn)備

  音樂磁帶、錄音機(jī)。猴子圖片。

  活動過程

  一、律動《擠奶》、《采茶》、《北京的金山上》。

  練聲《小動物的叫聲》、《國旗紅紅的哩》、《山谷回音真好聽》。

  二、學(xué)習(xí)歌曲《賣報(bào)歌》。

  1、老師講述故事:1934年,在上海繁華的霞飛路上,常能見到一個(gè)瘦小的女孩,邊跑邊跳地大聲通報(bào)著當(dāng)天的新聞,吸引路人買報(bào)。誰也不知道她的名字,因見她的頭發(fā)散亂,就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧,叫賣又特別動聽,人們都愛到她那兒買。在過往的行人中,小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。原來這位叔叔是作曲家聶耳,他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩!第二天,聶耳叔叔帶著安娥阿姨來見小毛頭,小毛頭可開心了!叫賣聲更加清亮:“賣報(bào)!賣報(bào)!七個(gè)銅板兩份報(bào)!”幾天后,聶耳叔叔又來找小毛頭,把她沒賣完的報(bào)紙全買下,高興地說:“今天不用賣報(bào)了,我教你唱首歌吧!”“啦啦啦,啦啦啦,我是賣報(bào)的小行家…”真好聽!小毛頭很快就學(xué)會了。不久,聶耳叔叔請小毛頭到電影廠的晚會上唱了首歌,歌聲很快就傳了開來。如今,幾十年過去了,全中國的小朋友都愛唱這首《賣報(bào)歌》。今天我們也來學(xué)唱《賣報(bào)歌》,好嗎?

  2、老師范唱歌曲一遍。

  提問:歌曲的名字叫什么?歌里唱了什么?

  3、老師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。(幫助幼兒逐句理解歌詞意思)

  4、學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。

  5、學(xué)唱歌曲。

 。1)、老師大聲唱,小朋友小聲唱。

 。2)、小朋友自然聲唱歌。

  (3)、集體演唱歌曲一遍。

  (4)分組進(jìn)行演唱歌曲。

  6、情感教育。

  (1)小朋友學(xué)了這首歌曲,心里有什么樣的感受?我們應(yīng)該怎樣做?

 。2)今天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣報(bào)了,我們可以坐在這明亮的教室讀書學(xué)習(xí),享受著父母、老師、小朋友們的關(guān)愛,我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會。

  三、課堂小結(jié)

  在學(xué)習(xí)《賣報(bào)歌》的時(shí)候,大家應(yīng)該感受到了小報(bào)童酸澀的童年有多么悲慘吧。舊社會的小朋友饑寒交迫,沒有錢上學(xué)。相比之下,我們今天的幸福生活多么美好。大家?guī)е@種感情,課后好好復(fù)習(xí)《賣報(bào)歌》,下一節(jié)課談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)了這首歌的感受。

小班音樂教案7

  活動準(zhǔn)備:

  一、各種打擊樂器4-5件。

  二、音樂伴奏帶、錄音機(jī)。

  三、嘴巴、手、腳圖片標(biāo)志各一個(gè)。

  活動過程:

  一、引題。

  師:小朋友,今天老師帶來了一些打擊樂器,請你們仔細(xì)聽一聽,它們會發(fā)出什么樣的聲音?

 。薄⒔處熤鹨怀鍪静⒉僮鞔驌魳菲魇蛊浒l(fā)出聲音,引導(dǎo)幼兒說一說是怎么樣讓樂器發(fā)出聲音的。

 。、教師小結(jié):雙響綁和三角鐵是老師用不棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的,沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的。

  二、認(rèn)識身體樂器。

  師:這些打擊樂器可以發(fā)出美妙的聲音,其實(shí)我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽的聲音的',也是一件樂器。

  1、認(rèn)識“嘴巴”樂器。

 。痢⒁龑(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音:彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。

 。、播放一段音樂,用嘴巴樂器來為音樂伴奏。

 。ǎ、3)環(huán)節(jié)為:認(rèn)識“手”樂器和認(rèn)識“腳”樂器,方法同1環(huán)節(jié)。

  三、表演用身體樂器為音樂伴奏。

 。、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。

 。、集體自由結(jié)合幾種身體樂器為音樂伴奏。

 。、游戲:看指令,選樂器。

  師:小朋友們,現(xiàn)在老師要和你們來玩游戲了。老師這里有三張圖片標(biāo)志,分別是:嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時(shí)候,大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器,而且你們要按照老師的標(biāo)志去選擇身體樂器為音樂伴奏。

  游戲分兩次進(jìn)行:第一次請部分幼兒參加游戲,其他幼兒觀看。

  第二次請全體幼兒參加游戲表演。

  四、親子同樂。

  師:小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)會了用身體樂器來為音樂伴奏,現(xiàn)在我們請自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧!(放音樂,家長和孩子們共同表演)

  活動目標(biāo):

  一、進(jìn)一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認(rèn)識。

  二、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

  三、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動。

小班音樂教案8

  活動目標(biāo):

  1、有興趣地傾聽音樂,嘗試在情境中用動作表現(xiàn)走路、由小變大、睡覺的音樂形象。

  2、借助故事情節(jié)仔細(xì)觀察畫面,并且大膽進(jìn)行想象。

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、三段音樂錄音、音樂《洋娃娃和小熊跳舞》

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入:小老鼠來了

  1、 播放課件圖1:今天老師請來了一位朋友,你們看看是誰來了。浚ㄐ±鲜螅

  2、 過渡:原來是一只可愛的小老鼠。

  二、進(jìn)入情境:感受表現(xiàn)

  1、走一走

  1)播放課件圖,師:今天小老鼠帶著我們要到處走一走,它走呀走,來到了一片大樹林里,它看到了很遠(yuǎn)的地方有個(gè)咖啡色的東西,你覺得會是什么呢?(幼兒自由說一說)

  2)師:小老鼠也非常想知道這是什么東西,于是它就決定走過去看看,它是怎么走的呢?請你們聽一段音樂(老師播放音樂A)

  △師:你聽了音樂后覺得小老鼠是怎么走路的呢?誰來走走看。(請2-3個(gè)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠的走路)(老師繼續(xù)播放音樂A)

  3)小結(jié):原來小老鼠是聽著音樂有節(jié)奏的向前走的。

  4)請大家一起試一試,學(xué)學(xué)小老鼠聽著音樂有節(jié)奏的'走路。(老師關(guān)注幼兒是否有節(jié)奏的學(xué)著小老鼠走路)2遍

  5)師:現(xiàn)在我們跟著小老鼠一起有向前走,看一看前面到底是什么東西等著我們。2—3遍

  2、由小變大

  1)播放課件圖3(從小逐漸變大):我們離那個(gè)東西越來越近了,那個(gè)東西發(fā)生了什么變化?(變大了)

  △師:是的,我們離它近了,它就變大了。它是怎么變大的?(從小慢慢變大的)

  2)師:我給你一段音樂,你來做一個(gè)變得越來越大的動作好嗎?(播放音樂B)

  3)師:還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動作嗎?原來可以做那么多的越變越大的動作啊。

  4)師:讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變越大的動作。

 。ㄟ^渡:我們小朋友的動作做得真不錯(cuò),都讓自己變得越來越大了。)

  5)師:你覺得這個(gè)越變越大的東西到底是什么呢?(幼兒自由猜說)我們繼續(xù)跟著小老鼠向前走看看那個(gè)東西究竟是什么?(播放音A)

  3、睡覺

  1)播放課件圖4(一半身體):那個(gè)東西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼兒自由說)

  2)師:你覺得他在干什么?(睡覺)

  過渡:是的呀,你們聽,它還在打呼嚕呢。

  3)師:那這只大熊是怎么睡覺的呢?我們來聽段音樂,請你來學(xué)學(xué)它睡覺的樣子(教師播放音樂C)。

  4)聽第一遍后,請一個(gè)幼兒上前示范。

  5)師:我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。(集體學(xué)做)

  6)師:我們一起把這只睡熟的小熊叫醒好不好,讓他和我們一起做游戲。

  三、舞蹈:洋娃娃和小熊跳舞

  播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒一起舞蹈。

  教學(xué)反思:

  這個(gè)活動主要是讓孩子們根據(jù)音樂,用動作表示走路、變大、睡覺的音樂形象,重點(diǎn)是學(xué)習(xí)小老鼠走路的樣子。孩子們在課上興致很高,基本能跟著老師進(jìn)行活動。但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,由于小班幼兒剛?cè)雸@不久,在此之前,沒有接觸過幾次類似的音樂律動,在節(jié)奏感、音樂表現(xiàn)性方面還很欠缺。此外,在請孩子們想變大的動作時(shí),基本以教師引導(dǎo)為主,孩子們自己的動作很少,在聽音樂做動作時(shí),基本以模仿教師為主,因此,在以后的音樂活動中,在音樂感受性、音樂創(chuàng)造性方面有待加強(qiáng)。

  小百科:熊是食肉目熊科動物的通稱,熊平時(shí)還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí),容易暴怒,打斗起來非常兇猛。

小班音樂教案9

  活動目標(biāo):

  1、在對應(yīng)、匹配、尋找的過程中,了解事物間簡單的關(guān)系,嘗試用兒歌的語言進(jìn)行表達(dá)。

  2、喜歡自己的朋友,體驗(yàn)與老師、同伴一起交流分享的快樂。

  3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  牙刷、牙杯、鍋?zhàn)、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實(shí)物

  活動過程:

  1、兒歌欣賞《朋友》

  ——提問:誰和誰是好朋友?為什么他們是好朋友?

  ——學(xué)念兒歌《朋友》兩遍

  2、找朋友

  ——師:老師給你們帶來了一樣?xùn)|西,但它一個(gè)人孤孤單單的,請你為它找一個(gè)朋友。(請一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。)

  ——提問:為什么他們是好朋友?

  ——師:老師這里還有許多東西都是很孤單的,現(xiàn)在要請小朋友們幫忙,為它們找朋友。

  ——幼兒各自挑選實(shí)物,并為它匹配找朋友。

  ——交流匹配情況,并說出理由。

  3、為“杯子”找朋友

  ——出示“杯子”,請幼兒根據(jù)事物間的簡單關(guān)系,為“杯子”找朋友。

  ——師:杯子的朋友是誰呢?為什么?

  ——教師根據(jù)幼兒說的情況用畫筆及時(shí)在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。

  4、為自己找朋友

  ——師:皮球有自己的朋友,你們也有好朋友,在我們班里誰是你的好朋友?為什么?

  ——(幼兒自己在班里找朋友,并說出理由)

  ——延伸:請你們回家找找還有誰是你的好朋友。

  活動反思:

  活動一開始,我讓幼兒感受《朋友》這首簡短的兒歌,從兒歌中了解誰和誰是離不開,最匹配的,它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短,但小朋友的興趣比較高。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我讓幼兒帶著問題去欣賞,并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”,初步感知匹配。緊接著再拿出實(shí)物,引導(dǎo)幼兒觀察,找出相匹配的.物體,讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起,才是好朋友,進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過實(shí)物匹配操作加深鞏固,要求他們將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中,有的孩子能正確配對,懂得了匹配,操作正確,找到和自己實(shí)物相匹配的物品,有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目,不知道如何去找出與之匹配的實(shí)物。

小班音樂教案10

  活動目標(biāo):

  1.知道歌曲《變變變》的名稱,熟悉樂曲的旋律。

  2.能跟隨音樂做出猴子變變變的動作。

  3.體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

  4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.音樂《變變變》;

  2.動物圖片小狗、小貓、小雞。

  活動過程:

  一、幼兒做動作模仿,了解樂曲名稱。

  1、師:小朋友們有沒有見過小猴子?你能用動作學(xué)一學(xué)嗎?

  2、幼兒模仿猴子的動作。

  3.教師以故事《猴子變變變》引出樂曲名稱。

  二、幼兒熟悉音樂的旋律和結(jié)構(gòu),教師引導(dǎo)幼兒律動表演。

  1.教師出示動物圖片,請幼兒欣賞樂曲,并結(jié)合圖片幫助幼兒熟悉旋律。

  2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子變變變的動作。

 。1)提問:小猴遇到小花貓時(shí),變了幾下小貓的動作?

 。2)帶著問題再次聽音樂,鼓勵(lì)幼兒用動作表示變變變。

  (3)引導(dǎo)幼兒討論小猴子還可以變成什么動作?再次跟隨音樂做猴子變變變的動作。

 。4)鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂不但要做動作而且要發(fā)出小動物的.聲音。

 。5)教師請一名幼兒跟隨音樂做變變變的示范,其他幼兒觀看。

  (6)教師與幼兒一起聽音樂表演。

  3.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編變變變的動作。

 。1)猴子玩累了要休息,請幼兒用動作表示。

 。2)請幼兒自由創(chuàng)編自己想變的動作并做以展示。

  (3)教師引導(dǎo)幼兒聽音樂完成創(chuàng)編動作。

 。4)請一名幼兒領(lǐng)舞,其余幼兒一起學(xué)做。

  三、幼兒一起表演樂曲。

  1、幼兒聽音樂完整進(jìn)行表演。

  2、請幼兒與客人老師一起進(jìn)行音樂游戲表演。

  小百科:變基本意思是形容性質(zhì)狀態(tài)或情形和以前不同。

小班音樂教案11

  活動目標(biāo):

  1、在聽聽、看看、說說、演演中初步熟悉、理解歌曲內(nèi)容。

  2、了解育兒袋的作用,萌發(fā)進(jìn)一步表演的欲望。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——認(rèn)識袋鼠

  材料準(zhǔn)備——袋鼠裝飾及玩偶、ppt、錄像等等

  活動過程:

  一、動物走走

  1、復(fù)習(xí)歌曲《走路》

  要求:愿意用好聽的聲音,愉快地跟著音樂演唱歌曲,并能夠跟著音樂的節(jié)奏模仿不同小動物走路的模樣。

  2、袋鼠來走路

  ——冬天來了,小動物們?yōu)榱俗屪约荷眢w變得暖和都出來做運(yùn)動了。有一個(gè)動物媽媽看見了,也想出來動一動。它會是誰呢?引導(dǎo)幼兒和袋鼠媽媽打招呼小結(jié):原來是可愛的袋鼠媽媽,袋鼠可是跳著走路的。

  ——讓我們跟著音樂的節(jié)奏,來學(xué)學(xué)袋鼠媽媽走路的樣子吧。二、說說袋鼠1、 育兒袋

  ——小朋友們,袋鼠媽媽長得怎么樣那它和其它動物有什么地方時(shí)不一樣的'?小結(jié):原來,袋鼠媽媽有個(gè)袋袋。(幼兒學(xué)說)——這個(gè)袋袋里裝些什么呢?(幼兒猜想)

  ——到底裝的是什么呢?和你們猜的一樣嗎?讓我們一起去看一看吧。

  小結(jié):袋鼠媽媽胸前有一個(gè)袋袋,像口袋一樣,其實(shí)叫做育兒袋,這個(gè)袋袋是用來養(yǎng)育、保護(hù)小袋鼠寶寶。其實(shí)這個(gè)育兒袋就像我們小時(shí)候睡的嬰兒車,媽媽到哪兒都會推著嬰兒車。袋鼠媽媽真愛自己的小乖乖,就像你們的媽媽愛你們一樣。

  豐富:乖乖是什么意思?——原來,袋鼠媽媽有個(gè)袋袋,袋袋里面有個(gè)乖乖。2、相親相愛

  ——小朋友,你們知道嗎?我可喜歡我的乖乖了,不管我走到哪兒,都會把乖乖放在我的育兒袋里帶它去我去的地方。

  ——小朋友,你們知道嗎?我可喜歡我的媽媽了,不管我的媽媽去哪兒,總會把我放在它的大袋袋里帶我一起去,我離不開媽媽。

  ——袋鼠媽媽愛乖乖嗎?乖乖愛袋鼠媽媽嗎?(說說)

  小結(jié):是啊,就像我們小朋友說的,乖乖和媽媽誰也離不開誰,走到哪里二個(gè)人都是在一起的。在媽媽心中,乖乖就是媽媽的心肝寶貝,媽媽最喜歡自己的乖乖,而在乖乖的心中,最喜歡的也是自己的媽媽,最最離不開的人也是媽媽,寶寶愛媽媽,媽媽愛寶寶,這個(gè)就叫做相親相愛。

  ——乖乖和媽媽相親又相愛。

  三、袋鼠媽媽

  1、欣賞歌曲

  ——袋鼠媽媽今天還給你們帶來了一首好聽的歌曲,講的就是袋鼠媽媽和乖乖的事情,讓我們一起聽一聽。提問:你聽到歌曲里說了些什么?(進(jìn)一步熟悉歌詞)

  2、幼兒表演歌曲

  四、活動延伸

  在音樂區(qū)角中愿意和同伴一起進(jìn)行歌表演。

小班音樂教案12

  活動目標(biāo)

  根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)中小動物的基本特征來替換歌詞。

  學(xué)習(xí)歌曲,嘗試用問答的形式進(jìn)行歌唱。

  激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。

  活動準(zhǔn)備

  歌曲《小朋友想一想》。

  圖片:大象、白兔。

  活動過程

  1、談話導(dǎo)入。

  老師"小朋友你們?nèi)ミ^動物園嗎?你都見過什么小動物?"

  2、老師以問答的形式范唱歌曲(清唱)。

  老師:"大家都認(rèn)識這么多小動物啊,那我要出一個(gè)關(guān)于小動物的`問題,看誰能答上來。"(第一段:老師唱:"小朋友,想一想,什么動物鼻子長?" 幼兒答后,老師再唱:"鼻子長,是大象,大象鼻子最最長。"第二段:老師在唱"小朋友,想一想,什么動物耳朵長?"幼兒答后,老師再唱:"耳朵長,是白兔,白兔耳朵最長。")

  3、提問歌曲中都問了什么?是怎樣回答 的;老師引導(dǎo)幼兒按照歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞。

  4、老師幼兒以問答的形式嘗試唱歌曲。

  老師問,幼兒答,也可互換角色反復(fù)進(jìn)行歌唱,增強(qiáng)幼兒對歌詞的掌握和熟悉旋律。

  5、引導(dǎo)幼兒用簡單的詞語來替換歌詞,創(chuàng)編歌曲。

  6、老師總結(jié)、評價(jià),活動結(jié)束。

小班音樂教案13

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,有表情的表現(xiàn)歌曲的詼諧、幽默的情趣。

  2、嘗試將兒歌和歌曲旋律進(jìn)行匹配,主動學(xué)唱歌曲。

  3、能自由結(jié)伴分角色表演,積極、愉快參加音樂活動。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

  活動重難點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲,有表情的表現(xiàn)歌曲的詼諧、幽默的情趣。

  嘗試將兒歌和歌曲旋律進(jìn)行匹配,能自由結(jié)伴分角色表演

  解決方法:

  講解法、示范法、游戲法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《小狗抬轎》的樂曲,配套磁帶。

  2、幼兒已學(xué)會兒歌《小狗抬轎》。

  3、名樂《喜洋洋》。

  4、老虎、小狗的頭飾若干,扇子,以及用椅子布置成的花轎。

  活動過程:

  一、韻律活動《喜洋洋》,引入課題。

  師:今天的天氣真好,森林的小動物都非常開心的做游戲、跳舞、打鼓、吹樂器、打鼓、扭秧歌。我們也一起加入他們吧!

  小朋友跟隨音樂的節(jié)奏自由的跳起歡快的舞蹈動作。

  (讓幼兒欣賞喜慶的民族音樂,自由地用形體動作表現(xiàn)抬花轎、吹喇叭、打鼓等動作,表現(xiàn)喜慶、熱鬧氣氛,活躍了氣氛。這種自由發(fā)揮的方式,旨在充分調(diào)動幼兒活動的積極性,增加幼兒對表演的興趣。為下面的活動做好鋪墊。)

  師:聽,誰來啦!(鋼琴深沉有力的音樂響起)

  幼兒想象回答。

  幼:獅子、老虎、大灰狼…….

  (教師出示老虎圖片。)

  師:奧,是森林之王老虎來啦!它這時(shí)候出來干什么呢?(幼兒猜測回答)

  師:原來它想到山坡上玩,可它又不想自己走,于是它大吼一聲:“快來幫我抬轎!”小朋友你們猜一猜誰會來幫它抬轎子?

  幼兒一起回答:小狗。

  (因?yàn)橛辛讼惹皩W(xué)兒歌作為鋪墊,幼兒們肯定都能想到是小狗)

  二、嘗試兒歌和歌曲旋律匹配。

  1、回憶兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  師:小朋友們都知道是小狗啦,是小狗來抬轎。上次我們學(xué)過一首《小狗抬轎》的兒歌對嗎,小朋友們還記得是嗎,讓我們一起來說一說,念一念吧!念的時(shí)候可要有節(jié)奏的打拍子。

  2、欣賞《小狗抬轎》的樂曲,熟悉樂曲旋律。

  師:你們說的真棒,接著老師再請大家欣賞一首曲子也叫《小狗抬轎》。

  教師請幼兒認(rèn)真聽清樂曲的'節(jié)奏型。

  3、幼兒聆聽樂曲,并按照節(jié)奏打拍子,進(jìn)一步熟悉樂曲與節(jié)奏。

  師:好聽嗎?誰會跟著音樂的節(jié)奏拍手?

  幼兒邊拍手打節(jié)奏,邊熟悉樂曲的節(jié)奏。

  4、鼓勵(lì)幼兒隨音樂有節(jié)奏、輕聲地朗誦兒歌,自然地將兒歌與歌曲旋律進(jìn)行匹配。

  師:小朋友,你們會將學(xué)過的兒歌小狗抬轎加入到這首曲子里來念嗎?我們一起來試一試。

  (層層引導(dǎo),層層遞進(jìn),讓幼兒自己熟悉旋律后拍出節(jié)奏,表演給大家看,老師加以適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn),再給予不同程度不同形式的肯定。在這種自由、寬松的交往環(huán)境中,幼兒會有一種成就感,對以后的活動更加有興趣,也就更容易掌握本課的重點(diǎn),突破難點(diǎn)了。在幼兒熟悉了兒歌和樂曲的節(jié)奏以后,再鼓勵(lì)幼兒隨音樂有節(jié)奏地、輕聲地朗讀兒歌,幼兒就會很自然地將兒歌與旋律匹配起來。)

  三、幼兒隨歌曲旋律學(xué)唱歌曲。

  1、聽音樂,幼兒輕聲哼唱歌曲,注意歌詞與樂曲旋律的匹配。

  師:來,我們跟著音樂把它唱出來好嗎?(教師大聲點(diǎn),幼兒可以輕聲哼唱。)

  2、幼兒有表情地演唱歌曲,能表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的情趣。

  (1)分析第一段后半部分。

  提問:小狗不小心摔了一跤,又被老虎狠狠踢了一腳,它有什么感覺

  幼兒:疼。

  提問:應(yīng)該用什么動作表現(xiàn)出來?(請幼兒來進(jìn)行表現(xiàn)小狗的表情和動作)

  (2)分析第二段歌曲后半部分。

  提問:小狗被老虎踢了一腳,其他伙伴看到應(yīng)該很生氣,他們想了什么好辦法來對付它。

  幼兒:向上拋。

  提問:老虎又非常的重,怎么樣把老虎拋起來?

  幼兒:用力拋。

  (請幼兒邊唱邊模仿出拋老虎的動作)

  (3)老虎欺負(fù)了小狗后又被小狗們懲罰后的樣子是怎樣的?引導(dǎo)幼兒講出老虎滑稽可笑的樣子。

  (4)富有表情地進(jìn)行演唱,

  啟發(fā)幼兒用不同姿態(tài)來表現(xiàn)老虎摔倒時(shí)滑稽可笑的樣子。

  (這一系列的活動是為下面能生動地進(jìn)行歌曲表演做準(zhǔn)備的。)

  4、游戲《小狗抬轎》

  師:光是唱還不能完全表達(dá)出這么有趣的事情來,我們再一起玩這個(gè)《小狗抬轎》的游戲,邊唱邊玩,那會更有趣。這里面有抬轎子的小狗,有威風(fēng)凜凜的老虎,誰愿意來扮演他們?

  (1)集體自由選擇游戲角色進(jìn)行表演。

  (2)請個(gè)別幼兒進(jìn)行表演。

  師:抬花轎的八只小狗要抓住轎子抬起,身體要上下晃動走起來,扮演老虎的要坐在椅子上,手搖扇子,頭晃動起來,很舒服的樣子。

  游戲可進(jìn)行3到4次,幼兒們輪流組合,交換頭飾。每一輪玩好后,進(jìn)行互相評價(jià)。

  (3)老師參與表演,激起幼兒表演的興趣。

  重點(diǎn)指導(dǎo)小狗抬轎子的樣子,老虎踢一腳的樣子,小狗齊心協(xié)力摔老虎的樣子和老虎跌在地上滑稽的樣子,這樣就可以盡量使幼兒表現(xiàn)出歌曲幽默的情趣來了。

  (不同的表演形式,老師的參與,以及自由組合表演,更體現(xiàn)出了幼兒是活動的主體。)

  5、結(jié)束部分

  師:你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎?下面我們一起抬著大花轎到外面去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、玩一玩吧!(音樂起,幼兒跟隨節(jié)奏抬起花轎到室外進(jìn)行表演。)

  6、活動延伸:

  將老虎和小狗的頭飾放在活動區(qū)域內(nèi),供幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行音樂游戲活動。

  活動反思:

  該活動在設(shè)計(jì)、組織上均符合本班級的幼兒發(fā)展情況,體現(xiàn)了以下特點(diǎn):

  1、以音樂為主線,把節(jié)奏、語言、肢體動作、游戲貫穿于整個(gè)音樂活動中。突破了傳統(tǒng)音樂教育的模式。整個(gè)活動均以《小狗抬轎》音樂旋律為主線,創(chuàng)設(shè)動態(tài)的情景,把有挑戰(zhàn)性的活動練習(xí)設(shè)置于有趣的游戲情景中,使幼兒主動參與,釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能,表現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)、勇于挑戰(zhàn)的精神。

  2、音樂活動游戲化,設(shè)置環(huán)節(jié)緊湊、層層遞進(jìn),巧破難點(diǎn)。

  每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,形成鮮明的個(gè)性。為了讓幼兒嘗試將兒歌與旋律進(jìn)行匹配,用了不同的方式,如大小聲唱,分角色演唱,加深幼兒的對歌曲旋律的理解。

  3、體現(xiàn)了以幼兒為本的教學(xué)理念,發(fā)揮自主性和有效性,促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)展。

  在組織活動中,幼兒始終處在輕松、活躍、互動的氛圍中,從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,有效地完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)。教學(xué)活動與孩子的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)、能力等相結(jié)合,使孩子真正的獲得滿足和成功,充分體現(xiàn)了幼兒自主、探究、合作學(xué)習(xí),從而促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)展。

  當(dāng)然,教學(xué)中還存在著不足,其中有一些細(xì)節(jié)欠缺考慮:剛開始讓幼兒學(xué)著把歌詞和旋律進(jìn)行匹配時(shí),樂曲節(jié)奏稍快一點(diǎn),幼兒有些跟不上,經(jīng)過調(diào)整后這種情況就不復(fù)存在了;在欣賞樂曲時(shí)不應(yīng)拍手打節(jié)奏,影響幼兒對節(jié)奏的感知和把握。以后一定會考慮全面。

小班音樂教案14

  活動目標(biāo):

  1、通過欣賞情景表演于歌曲,理解歌曲內(nèi)容,知道不講衛(wèi)生的人是不受歡迎的。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地用動作來進(jìn)行表演。

  3、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編演唱并表演。

  4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  (1)小動物的頭飾(小羊、小兔等)

  (2)歌曲FLASH、中班幼兒的情境表演

  活動過程:

  一、認(rèn)識豬小弟

  1、今天我們這來了一位下動物要和小朋友們交朋友做游戲呢。這個(gè)小朋友長得肥頭大耳,胖乎乎的,吃飽就睡,走起路來搖著小尾巴,嘴里唱著“哼哼”調(diào),誰呀?

  (小豬)

  ——這只小豬有個(gè)好聽的名字叫“豬小弟”

  2、瞧,他來了——(看FLASH)

  3、你們看,這豬小弟長得怎么樣?

  咦,他這是要去哪?去干什么呢?原來他想去找朋友玩啊,那他會找誰呢?會發(fā)生什么事情呢?

  4、幼兒猜測討論。

  二、欣賞歌曲情境表演,初步理解歌曲內(nèi)容。

  1、欣賞第一段情境表演。

  ——剛才豬小弟去找誰做游戲?小羊有和豬小弟做游戲嗎?小羊是怎么說的呢?為什么這么說呢?

  2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)學(xué)小羊說:哎呀呀,你的身上都是泥,快去洗洗吧。

  3、豬小弟還會去找誰做游戲呢?

  小動物們會怎么說呢?

  4、欣賞情境表演第二段。

  提問:豬小弟去找誰?

  小兔有沒有和他玩?小兔是怎么說的?

  5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小兔的話,要做出厭惡的表情。

  三、學(xué)唱并進(jìn)行表演。

  1、帶領(lǐng)全體有人當(dāng)小羊,請中班情境表演的'幼兒當(dāng)豬小弟,進(jìn)行情境表演,初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  2、幼兒分角色進(jìn)行表演、演唱,一人當(dāng)小兔一人當(dāng)豬小弟進(jìn)行表演。

  四、創(chuàng)編。

  1、豬小弟還會去找誰玩呢?

  小動物會怎么說呢?(全班幼兒一起說)感受歌曲中重復(fù)的特點(diǎn)。

  2、全班幼兒一起邊表演邊演唱。

  3、沒有人和豬小弟玩,怎么辦?(去洗澡)

  4、帶豬小弟去洗澡。聽音樂,做洗澡的動作。

  5、FLASH演示干凈的豬小弟:洗完澡啦,豬小弟變得怎么樣?

  引導(dǎo)幼兒討論:這時(shí)豬小弟去找朋友玩,朋友們會怎么說呢?會和豬小弟玩嗎?

  6、欣賞歌曲最后一段。

  7、師小結(jié):干凈的寶寶人人愛,要講衛(wèi)生、愛清潔。

  五、結(jié)束部分。

  和干凈的豬小弟一起做游戲。

小班音樂教案15

  活動目標(biāo):

  1、熟悉音樂的'旋律和結(jié)構(gòu),并理解歌詞內(nèi)容,能根據(jù)音樂快樂地表演。。

  2、喜歡音樂活動,體驗(yàn)音樂活動帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂、樹、楓葉

  活動過程:

  1、談話導(dǎo)入

 。1)小朋友看看,這是什么呀?(扇子)

  (2)那扇子一扇感覺有什么吹在臉上?(風(fēng))

 。3)請小朋友想一想,風(fēng)兒一吹,會有什么飄下來呢?(···)

  好,讓我們一起來聽一聽,風(fēng)兒到底帶來了什么?

  2、播放音樂,教師徒手表演音樂。

  3、教師清唱結(jié)合楓葉分段表演音樂,幫助幼兒理解歌詞。

  師:是什么飄下來啦?(樹葉)(出示樹)那小朋友知不知道有幾片樹葉飄下來?何老師也不記得了,讓我們一起來問一下風(fēng)兒。ǔ╋L(fēng)兒你帶什么來?叮。◤臉渖夏靡黄瑯淙~,問:“幾片樹葉”)一片樹葉飄下來,叮!再問這邊,(唱)風(fēng)兒你帶什么來,叮、叮,兩片樹葉飄下來···風(fēng)兒你帶什么來,樹葉全都掉下來!

  4、引導(dǎo)幼兒與老師一起用身體當(dāng)做音符進(jìn)行表演。

  5、播放音樂,幼兒隨老師徒手表演一次。

  6、教師完整隨音樂結(jié)合楓葉道具進(jìn)行表演。

  引導(dǎo)語:小朋友表演的真棒!何老師啊,現(xiàn)在做一棵大樹媽媽,身上啊藏著好多樹葉,風(fēng)兒一吹,樹葉呢就從大樹媽媽身上飄下來,小朋友仔細(xì)看好啦,看看這些樹葉是怎么從大樹媽媽身上落下來的。

  7、分組表演:

 。1)先請2-3名幼兒上臺表演,幼兒一起欣賞。

 。2)6人一組,分組表演。

  小結(jié):小朋友表現(xiàn)得真棒!今天小朋友和小樹葉玩得開心嗎?小樹葉也很開心,現(xiàn)在啊,小樹葉要回家了,那請小朋友把小樹葉撿起來把它送回家,好嗎?

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