設(shè)計思路：

　　音樂能夠啟迪人們的智慧，音樂能夠陶冶人們的情操，對于在幼兒期的幼兒來說，音樂的教育作用功不可沒。

　　《單簧管波爾卡》這一國外名曲，以其明快、簡潔的2/4旋律，悠揚(yáng)、流暢的曲調(diào)廣為流傳。在幼兒園的音樂欣賞活動中，加入本曲的介紹，使幼兒初步了解”波爾卡“這一音樂曲式的特點，進(jìn)一步掌握2/4旋律的節(jié)奏：xxxx，xx，xx使幼兒在音樂的.熏陶中，插上想象的翅膀，在音樂的王國中漫游，翱翔。

　　活動重點難點：

　　1、重點：感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。

　　2、難點：在感受音樂的基礎(chǔ)上能夠根據(jù)老師的指揮進(jìn)行演奏。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。

　　2、嘗試用各種身體動作創(chuàng)意地表現(xiàn)滾動、飄揚(yáng)等運(yùn)動方式。

　　3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、自制音樂圖譜一幅。

　　2、樂曲《單簧管波爾卡》，錄音機(jī)。

　　3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個。

　　活動過程：

　　1、談話：昨天晚上老師做了一個好玩的夢……引入新課。

　　2、聽一聽、看一看、說一說。

　　A、請幼兒聽音樂，看老師演示圖譜。

　　B、鼓勵幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。

　　C、說一說音樂一樣的時候你看到的是什么？（風(fēng)車）音樂不一樣的時候看到的是什么？（不一樣的枝條）

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動作。

　　風(fēng)車是怎樣旋轉(zhuǎn)的，可以做什么動作？

　　枝葉是怎樣飄揚(yáng)的，可以做什么動作？

　　選取三個動作，請幼兒聽音樂做動作。

　　4、跟著音樂演奏：

　　A、請幼兒跟音樂節(jié)奏進(jìn)行徒手練習(xí)拍手。

　　強(qiáng)調(diào)幼兒要學(xué)會看教師的手勢指揮。

　　B、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。

　　在演奏過程中，教師根據(jù)幼兒的演奏情況進(jìn)行及時糾正，注意各樂器的相互配合，能夠服從教師指揮。

　　5、總結(jié)幼兒活動情況，予以適當(dāng)鼓勵。

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解歌詞，掌握頓音唱法并學(xué)會唱這首歌。

　　2、熱愛并尊敬老師的情感。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　與幼兒組織過談話，平時老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的?

　　活動過程：

　　1、啟發(fā)幼兒回憶平時老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的?9月10日是誰的節(jié)日?

　　2、教唱歌曲。

　　(1)出示圖片，圖片上有許多小朋友為什么給老師獻(xiàn)花，引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié)，老師教小朋友學(xué)習(xí)唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領(lǐng)，老師工作很辛苦，激發(fā)幼兒愛老師的情感和學(xué)唱歌曲的愿望。

　　(2)教師介紹歌名后邊彈伴奏，邊完整地唱一遍歌曲，提問歌曲名。

　　(3)教師再唱一遍歌曲：你聽到老師唱了什么?

　　(4)幼兒回答后，教師再次唱一遍歌曲。

　　(5)幼兒跟學(xué)歌曲3遍。

　　變換形式讓幼兒練習(xí)唱歌。

幼兒園音樂教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)踵趾小跑步，能隨音樂完整舞蹈，感受音樂的情緒。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合小椅子大膽的創(chuàng)編動作，提高動作的協(xié)調(diào)性。

　　3、體驗、表現(xiàn)律動的情趣，并學(xué)習(xí)與他人合作舞蹈，體驗合作的快樂。

　　4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《潑水歌》音樂CD

　　2、小椅子（人手一把）并將小椅子圍成圓形

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　談話導(dǎo)入，需找新朋友，激發(fā)幼兒興趣

　　l、導(dǎo)語：“小朋友，好漂亮的活動室，有這么漂亮的地板、鏡子、彩燈……伸出小手和它們打個招呼吧！”（滲透語言節(jié)奏：嗨嗨你好呀！x x xxx）

　　2、音樂響起，幼兒按逆時針行走，教師引導(dǎo)，師幼根據(jù)節(jié)奏相互問好。伴隨音樂，幼兒進(jìn)入室內(nèi)，感受音樂的情緒以起到熟悉音樂的節(jié)奏特點。2/4 x x『XX x l

　　二、基本部分：

　　1、談話引導(dǎo)，創(chuàng)編與新朋友初次見面的動作。

　�、佟⑿∫巫优笥岩呀�(jīng)在靜靜地等候我們啦！現(xiàn)在，輕輕地走到我們的'小椅子朋友面前，笑瞇瞇站好！

　�、凇⒂變鹤杂蓜�(chuàng)編，根據(jù)教師的語言提示，用簡單的動作固定的節(jié)奏和小椅子相識。嗨嗨，你好呀 嗨嗨，握握手一一嗨嗨，抱一抱一一嗨嗨貼貼臉。

　　2、解決重難點，了解并運(yùn)用踵趾步：

　�、�、導(dǎo)語：我的新朋友很喜歡田老師，瞧，她輕輕地抱了抱我，小朋友趕快讓小椅子朋友也抱抱你們吧！

　�、�、好開心，我的小腳都唱起了歌，跳起了舞，你的小腳會唱歌嗎？引出本次活動的重難點：踵趾小跑步

　�、邸⑻岣啧嘀翰降碾y度：左右腿交替進(jìn)行、圍著小椅子移動進(jìn)行、教師引導(dǎo)幼兒S行進(jìn)行、推著小椅子逆對針方向圈上進(jìn)行。將A、B兩段音樂與律動相結(jié)合，完整完成椅子舞。

　　3、完成椅子舞，感受合作的快樂。每個小朋友今天都找到了椅子朋友，快點帶上我們的小椅子和我們的好朋友一起玩起來吧。分組創(chuàng)編動作完成快樂的椅子舞。

　　三、結(jié)束部分：

　　每個小朋友找到了你的椅子朋友，我們最后完整表演一遍，在音樂停止以后，擺出最美的姿勢與小椅子合影留念，好吧？

　　教學(xué)反思：

　　本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個別的學(xué)生有時做一些課堂小動作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計入手，爭取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動每個孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。

　　小百科：椅子是一種日常生活家具，一種有靠背、還有扶手的坐具。古代席地而坐，原沒有椅子。據(jù)文籍記載，椅子的名稱始見于唐代，而椅子的形象則要上溯到漢魏時傳入北方的胡床。

幼兒園音樂教案7

　　設(shè)計意圖：

　　123木頭人是一首歡快，節(jié)奏感很強(qiáng)的樂曲，形象突出此音樂分為ab兩段，a段音樂節(jié)奏較慢b段音樂較快，有明顯的節(jié)奏區(qū)分有發(fā)號令的形式，另外，生活中幼兒都應(yīng)該看過動畫片《巴啦啦小魔仙》，動畫片中有變身動作，因此根據(jù)此音樂設(shè)計了本次活動，讓幼兒在模仿、創(chuàng)編魔仙變身的過程中感受曲。用自己的動作和姿態(tài)，結(jié)合音樂去表現(xiàn)出木頭人，而這些動作又來源于喜愛的動畫片，從中體會音樂游戲的快樂，感受音樂的魅力，豐富情感體驗，提升藝術(shù)表現(xiàn)力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、聽辨感受音樂的旋律，學(xué)習(xí)玩小魔仙練反應(yīng)、念咒語、選魔仙王的游戲。

　　2、能隨音樂的變化和節(jié)奏創(chuàng)編不同的魔法動作，嘗試傳兩根魔仙棒追逐跑。

　　3、體驗和同伴一起扮小魔仙做游戲的快樂。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　活動重點難點：

　　1、重點：能跟隨音樂變化和節(jié)奏變換魔法動作。

　　2、難點：創(chuàng)編不同的么法動作活動準(zhǔn)備。

　　活動過程：

　　一、學(xué)魔法:

　　嘗試小魔仙動作，初步感受音樂的.旋律變化，熟悉游戲動作。

　　1、談話導(dǎo)入:小朋友們知道巴拉拉小魔仙嗎?那你們最喜歡哪些小魔仙呢?為什么呢?

　　2、教師示范，幼兒觀看魔仙練本領(lǐng)的動作。

　　提問:小魔仙，練本領(lǐng)時做了哪些事情?(點到哪里，哪里動練反應(yīng)，還念起了咒語，提升魔力選出新魔仙王)3、幼兒隨音樂學(xué)習(xí)練魔法動作，教師完整示范。

　　二、學(xué)做小魔仙練反應(yīng)隨音樂有節(jié)奏的創(chuàng)編不同的身體動作。

　　1、幼兒跟著教師做動作:今天我們要學(xué)習(xí)一個新魔法再聯(lián)系疑心魔法之前呢，我們先要讓自己的身體變得更靈活。

　　2、隨音樂有節(jié)奏的玩反應(yīng)游戲可以做不一樣的動作。提問我們除了可以上下動，還可以怎么動呢?

　　3、指導(dǎo)幼兒指哪兒哪兒動，鼓勵幼兒用不同的動作有節(jié)奏的表現(xiàn)音樂

　　三、小魔仙變身:

　　學(xué)小魔仙練變身的本領(lǐng)，能隨音樂念咒語，創(chuàng)編變身的魔仙動作。

　　1、幼兒學(xué)習(xí)咒語"巴拉拉能量呼卡啦卡小魔仙變身"。指導(dǎo)幼兒念咒語變身練魔法做不同的動作表示。

　　2、幼兒自由嘗試創(chuàng)編咒語的動作。

　　3、請四個幼兒展示變身動作隨音樂有節(jié)奏的練習(xí)念咒語變身的動作。

　　四、尋找魔仙王:

　　體驗和同伴玩游戲的快樂。

　　1、幼兒拉圓為晨魔仙堡教師做魔仙王帶領(lǐng)幼兒隨音樂試魔法本領(lǐng)。

　　2、教師說規(guī)則，念咒語變身后將魔法棒一個接一個的傳遞，直到第八位時停止第八位就是新的魔仙王新魔仙王拿到魔法棒后。要繞魔仙堡跑在音樂停止時回到原位。

　　3、跟隨新魔仙王練習(xí)新魔法，其他幼兒跟著新摩仙王做動作。(要求魔仙網(wǎng)址的動作要清楚一句，提升一個地方的能量)。

　　4、請幼兒互相對接，增加魔力。

　　活動延伸：

　　幼兒到戶外練習(xí)魔法，玩游戲。

幼兒園音樂教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步感知三拍子的旋律，用愉快的情緒學(xué)唱三拍子歌曲，注意唱出強(qiáng)拍。

　　2.借助圖譜來理解，記憶歌詞。

　　3．能創(chuàng)編歌詞，通過問答接唱的形式體驗夏天的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.圖譜一張，歌詞圖片若干。

　　2.多媒體課件、歌曲磁帶。

　　3.已開展《快樂的夏天》主題活動，幼兒已初步解了夏天的主要特征。

　　4.幼兒事先有對唱的經(jīng)驗。

　　活動重點：

　　能看圖譜，理解歌詞內(nèi)容，用歡快活潑的聲音演唱歌曲。

　　活動難點：

　　通過不同的身體動作，感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏。

　　教學(xué)過程：

　　一．導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1.出示課件，引導(dǎo)幼兒談話。教師：你們看到了些什么？聽到了什么？（ 幼兒：看到了荷花、荷葉、桃子、西瓜、青蛙、知了……）（幼兒：聽到青蛙的叫聲，下雨打雷的聲音，還有知了的叫聲……）

　　2.教師：什么季節(jié)到了？（幼兒：夏天到了。）

　　二．學(xué)唱新歌。

　　1.教師有感情的范唱歌曲。

　　2.出示相應(yīng)的歌詞圖片，幫助幼兒理解和記憶。

　　3.幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞。

　　4.幼兒熟悉旋律和歌詞后，在老師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。

　　三．用不同的身體動作感受三拍子的強(qiáng)弱。

　　1.鼓勵幼兒用拍一下手和兩下腿的動作來表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏，感受強(qiáng)弱。

　　2.隨歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動作。（提示：我們還可以用什么動作來表示呢？如：拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉(zhuǎn)兩下手腕……）

　　3.鼓勵幼兒創(chuàng)編動作，大家共同學(xué)習(xí)。

　　活動延伸：

　　引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗。

　　教學(xué)反思：

　　《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點及認(rèn)知特點，適合小班幼兒演唱。想一下子學(xué)會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，我采用游戲?qū)Τ��?方式，在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。

　　《小班音樂教案：歌曲“夏天到”》摘要：若干。 2.多媒體課件、歌曲磁帶。 3.已開展《快樂的夏天》主題活動，幼兒已初步解了夏天的主要特征。 4.幼兒事先有對唱的經(jīng)驗。 活動重點： 能看圖譜，理解歌詞內(nèi)容，用歡快活潑的聲音演唱歌曲。

幼兒園音樂教案9

　　目標(biāo)：

　　1．了解小老鼠看病的情節(jié)，熟悉音樂旋律，學(xué)跳集體舞。

　　2．學(xué)習(xí)用老鼠跑、打噴嚏的動作表現(xiàn)A段音樂，創(chuàng)編曬太陽的動作表現(xiàn)B段音樂。

　　準(zhǔn)備：

　　課件一份、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈

　　過程

　　一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

　　師：你們看誰來了？（小老鼠）這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了？（打噴嚏的動作）師：你們有沒有打過噴嚏？噴嚏是怎么打的？為什么你要用手擋著？（打噴嚏時一只手捂著嘴巴，沖著沒人的方向,防止傳染）

　　二、打噴嚏的小老鼠

　　1.小老鼠感冒（A段）

　�。�1）A段感受

　　在背景音樂下，教師對應(yīng)著圖譜講故事A段。

　　師：小老鼠生病了，沒精打采，還會忍不住"阿嚏！阿嚏"，一點力氣也沒有，想還是到動物醫(yī)院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……

　　（2）動作創(chuàng)編

　　師：你發(fā)現(xiàn)小老鼠每次走幾步路會打噴嚏？誰可以來學(xué)一學(xué)，小老鼠是怎么走路？誰能來學(xué)一學(xué)老鼠沒精打采的樣子？

　�。�3）音樂+動作（連著2遍）

　　師：這么難受，我們趕快去看醫(yī)生吧！要跟著你前面的'老鼠，才能找到醫(yī)院哦�。ㄩg奏）馬上就要到醫(yī)院嘍，請小老鼠們再堅持一下。

　　2.小老鼠曬太陽（B段）

　�。�1）B段故事師：終于到醫(yī)院了，小老鼠趕緊坐下休息吧，聽聽看醫(yī)生怎么說的？

　�。�2）動作創(chuàng)編師：太陽出來真暖和，你想曬哪里？應(yīng)該怎么曬？你還可以曬身體的什么部位？真暖和，一起來曬一曬，你們現(xiàn)在舒服一點沒有？

　　（3）音樂表演（2遍）

　　師：想好三個你要曬的地方，想好了嗎？你剛剛曬了哪里？你曬了哪里？趁太陽還沒下山，我們再去曬一曬，這次曬曬你剛剛沒有曬到的地方，讓感冒快快好起來，好嗎？準(zhǔn)備好

　　3.小老鼠病好了（A段）

　　師：請所有小老鼠輕輕坐下休息一會，曬過太陽后，你感覺怎么樣？讓我們高高興興地回家吧！在回家的路上，你會用什么動作來表現(xiàn)你很高興？這只小老鼠真開心，開心得都跳起來了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它還會干什么？走走走走，然后？怎么樣？還會做什么？小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。

　　師：小老鼠們，跟著我回家吧！這一只小老鼠真開心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很開心）小老鼠回家吧（坐回座位）

　　三、完整表演

　　1.教師整體復(fù)習(xí)圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎？誰能說一說？然后呢？

　　2.完整表演（2遍）師：小老鼠，請你準(zhǔn)備（間奏）再來一次，請小老鼠聽好音樂，我不提醒嘍！

　　四、結(jié)束師：老鼠曬了太陽后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎？小老鼠們，讓我們聽著音樂，做著動作回教室吧！

幼兒園音樂教案10

　　指導(dǎo)要點：

　　1、本次活動的重點在于演唱與動作創(chuàng)編相結(jié)合，用歌詞前置的方法讓幼兒在熟悉歌詞的同時進(jìn)行動作的探索與創(chuàng)編，多通道的進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)與感受。

　　2、在找朋友的過程中要強(qiáng)化幼兒的聽完間奏就要找到同伴的意識。

　　活動目標(biāo)：

　　 1、初步學(xué)會用歡快、活潑的歌聲演唱歌曲《小豬睡覺》，并與同伴結(jié)伴進(jìn)行歌表演。

　　2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編小豬吃的飽飽、睡覺、扇耳朵、搖尾巴等各種表演動作。

　　3、在間奏處迅速找到朋友，體驗與同伴合作進(jìn)行歌表演的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　 1、豬的胸飾1個，毛線編的小尾巴1根。

　　2、錄有《小豬睡覺》歌曲的磁帶一盤。

　　活動過程：

　　 1、創(chuàng)設(shè)情景。

　　教師帶上豬的胸飾，讓幼兒明確教師是豬媽媽，自己是豬寶寶，并知道豬媽媽和豬寶寶今天要共同進(jìn)行游戲。

　　2、按歌詞創(chuàng)編前半段的動作。

　　豬媽媽逐句念出〔1—8〕小節(jié)的歌詞，豬寶寶為其創(chuàng)編動作。

　　3、學(xué)習(xí)后半段的動作。

　�。�1）豬媽媽念〔9—12〕小節(jié)的.歌詞，并隨機(jī)與某一個豬寶寶玩點鼻子的游戲，豬寶寶自然跟學(xué)。

　�。�2）豬媽媽和豬寶寶共同念歌詞并做出〔13—14〕小節(jié)的動作。

　　3、自然的跟唱，并按音樂有規(guī)律的做動作。

　�。�1）聽豬媽媽歌唱，豬寶寶坐在椅子上根據(jù)音樂做律動。

　�。�2）豬寶寶走到中間，邊歌唱邊表演。

　　5、找朋友進(jìn)行歌表演。

　�。�1）嘗試在間奏處找朋友進(jìn)行歌表演。

　�。�2）完整的進(jìn)行歌表演兩次。

幼兒園音樂教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒分辨周圍環(huán)境的各種聲音，使幼兒初步了解噪音對身體有害，樂音對身體有益。

　　幼兒能不制造噪音、避免聽噪音

　　活動準(zhǔn)備：

　　兩段不同的錄音帶、一段錄有輕松的音樂、一段錄有幼兒的嘈雜的聲音、繪畫紙和水彩筆

　　活動形式：

　　集體

　　活動過程：

　　1、分辨，聽兩段不同的錄音，根據(jù)自己的經(jīng)驗判斷是樂音還是噪音，說說為什么。

　　2、擴(kuò)展幼兒對噪音和樂音的經(jīng)驗和認(rèn)識，討論、表達(dá)聽樂音和聽噪音的不同感受。

　　3、幼兒園有噪音嗎？怎么發(fā)出來的'？

　　4、在幼兒園以外還聽國哪些噪音？聽后有什么感覺？

　　5、我們平時聽到的樂音是從哪里發(fā)出的？樂音聽后會有什么感覺？小結(jié)噪音對人體的危害，減少噪音我們能做什么？

　　繪畫：幼兒聽兩段不同的錄音，請幼兒將自己的感受用色彩和線條畫出來。

幼兒園音樂教案12

　　活動目標(biāo)

　　1、欣賞《化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。

　　2、在感受過程中分辨樂句，模仿蝴蝶飛以及停止時的動作造型。

　　3、大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動作，心情愉悅地與同伴交往。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件、蝴蝶、花朵頭飾若干

　　活動過程

　　(一)激趣引題，啟動情感。

　　1.謎語導(dǎo)入，師談話：今天老師請來了一位客人，是誰呢?(集體猜謎語)。給大家一個驚喜喔。

　　2.大家真聰明，原來這個謎語說的就是美麗的蝴蝶。)看(點擊電腦動畫)美麗的蝴蝶仙子飛來了。它給我?guī)�來了一首�?yōu)美的曲子。讓我們一起來聽一聽。

　　(二)初步欣賞，動畫結(jié)合。

　　1.聽完曲子后提問：聽這首《化蝶》，你感覺到了什么?(幼兒自由表述)

　　2.談話：這是一首非常優(yōu)美，抒情的樂曲。我們再來聽聽樂曲中蝴蝶在干什么?(邀請個別幼兒講述)

　　3.師談話：聽這首樂曲，除了能感覺到蝴蝶飛來飛去，還說了什么事呢?

　　(播放電腦動畫)

　　4.師生談話：你感覺到了什么?蝴蝶在干什么?(幼兒自由討論，表達(dá)自己的感受)

　　(三)動作表達(dá)，分辨樂句。

　　1.師設(shè)問：我們看到蝴蝶仙子停了幾次?我們一起用動作來表示。

　　(播放音樂，伸出食指，手劃節(jié)奏，由此感知樂曲有四句。)

　　2.師談話：我們聽出來了，這首樂曲共有四個樂句，那除了用剛才的方法，還可以用什么動作來表示已經(jīng)是一個停頓的地方呢?(幼兒探索、嘗試)

　　3.依據(jù)個別幼兒的介紹，帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊用相應(yīng)的動作表示出來。

　　師：小朋友想的.辦法可真多，把掌聲送給你。

　　4.師生談話：為什么大家用的動作，到樂句末都是慢慢的，或是停下來的動作?(幼兒自由討論，了解樂句句末用停止動作表示較為恰當(dāng)。)

　　(四)感悟音樂，創(chuàng)編動作。

　　1.師談話：蝴蝶仙子說，它要成立一個舞蹈隊，專門表演《化蝶》這個舞蹈，誰愿意參加?

　　2.集體創(chuàng)編蝴蝶飛舞動作，并隨音樂表現(xiàn)，師觀察幼兒表現(xiàn)。

　　3老師：我請××小朋友來表演一下，他在每一句結(jié)束的時候就用一個非常優(yōu)美的造型來表示。(個別幼兒示范，擺出靜止造型動作)

　　4.點擊電腦，師談話：讓我們看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的?

　　5.提供盆花(自制紙花)，邀請四名幼兒表演。師談話：讓我們看看，誰會被蝴蝶仙子選中呢?(根據(jù)大多數(shù)幼兒的評判，為表演的幼兒佩帶紅、藍(lán)標(biāo)牌)

　　6.師談話：祝賀被選中的小朋友，沒有選上的小朋友也別泄氣，繼續(xù)努力哦。

　　(五)扮演角色，充分表現(xiàn)。

　　1.出示蝴蝶，花朵頭飾，師談話：看，蝴蝶仙子送來了什么?

　　2.要求幼兒兩兩相對找好朋友，分配角色，戴上頭飾聽音樂，按樂句做蝴蝶或花動作。

　　3.師觀察幼兒表現(xiàn)，見解介入表演，提醒“蝴蝶”與“花朵”的目光交流。

　　4.在愉快的游戲中結(jié)束活動。

　　教學(xué)反思

　　由于幼兒園的音樂教育對幼兒的發(fā)展起著舉足輕重的作用，不論是欣賞活動，還是歌唱活動，韻律活動，器樂活動，對幼兒來說都意味著不同層次的學(xué)習(xí)。通過多種組織形式，雙主體互動模式，使幼兒能充分感受樂曲，在此基礎(chǔ)上獲得情緒體驗，引起聯(lián)想想象并嘗試用動作來表達(dá)自己的感受，來表現(xiàn)樂曲優(yōu)美抒情的旋律，來學(xué)會分解樂句，在句末能用停在花上或靜止造型來表現(xiàn)，從而調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使他們能“學(xué)中有玩，玩中有學(xué)”心情愉快地投入到整個活動中。

　　好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī)。而謎語式的導(dǎo)入方式針對大班幼兒來說，具有一定的挑戰(zhàn)，由此制造的懸念更能引起幼兒的好奇心。為此，活動一開始，我就用謎語來吸引幼兒的注意力，通過體溫激發(fā)幼兒參與活動的興趣，通過生動形象的電腦動畫啟發(fā)幼兒的情感。從而使幼兒自覺自在，自然而然地投入到活動中。

　　幼兒是天生的藝術(shù)家，音樂的興奮的語言，對幼兒有較大的感染力。他們在欣賞音樂的時候，會強(qiáng)烈地需要用動作來表達(dá)自己的感情。動作與音樂的結(jié)合一方面增加了音樂欣賞活動的趣味性，動靜結(jié)合;另一方面，幼兒能較形象直觀地掌握樂曲四個樂句的結(jié)構(gòu)特點，自由發(fā)揮，互通信息，這種開放性的形式給幼兒的自我表達(dá)提供了豐富的廣闊天地。

　　教師創(chuàng)設(shè)了一個輕松自由寬松的體驗環(huán)境，采用雙主體湖動模式，只要不影響同伴，幼兒可以用各種動作，隨著音樂旋律釋放表演激情，而教師始終飽含熱情，不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并給予鼓勵，讓幼兒獲得成功感。

　　最后環(huán)節(jié)中優(yōu)美的樂曲加上可愛的頭飾，幼兒想象著自己是一只美麗的蝴蝶或是一朵美麗的花，用舒緩的肢體動作非常投入地表演，這種幼兒喜歡的游戲方式耳濡目染的熏陶一下子就調(diào)動了幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，將幼兒身心帶進(jìn)音樂的殿堂，群情激動，氣氛達(dá)到了。

幼兒園音樂教案13

　　活動內(nèi)容：歌唱歌謠《蟲兒飛》

　　活動目標(biāo)：1、幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。

　　2、學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

　　3、能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

　　活動重點：學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

　　活動難點：能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的`唱歌。

　　活動準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已掌握4|4拍的節(jié)奏型。

　　2、材料準(zhǔn)備：掛圖《蟲兒飛》、音樂CD、節(jié)奏卡。

　　活動過程：

　　一、預(yù)備起勢

　　師生討論，什么時候人會打哈欠？

　　保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲《親愛的回聲》

　　幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長圓形。

　　學(xué)習(xí)模仿蟲兒飛練習(xí)發(fā)音。討論：剛剛你們學(xué)習(xí)蟲兒飛飛去了哪些地方？

　　二、賞析感受

　　1、播放音樂CD，幼兒欣賞。

　　提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么？

　　2、請幼兒表達(dá)感受，教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點。

　　三、情境感應(yīng)

　　1、出示節(jié)奏型卡X XX Ｘ Ｘ｜X — X —|，引導(dǎo)幼兒做動作。

　　2、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。

　　四、學(xué)唱歌曲

　　1、教師出示掛圖，請幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。

　　教師引導(dǎo)幼兒，小手準(zhǔn)備，伸出食指劃指，第一遍請幼兒看教師指劃唱歌；第二遍幼兒與教師一起指劃。

　　2、教師鋼琴伴奏，幼兒分句學(xué)唱。

　　五、延伸變式

　　教師請幼兒討論歌曲共有幾部分？引導(dǎo)幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

　　六、結(jié)束活動

　　1、請幼兒利用課余區(qū)角時間畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。

　　2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結(jié)束活動。

幼兒園音樂教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、掌握歌曲中最后樂句的附點音符與休止符。

　　2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根據(jù)演唱內(nèi)容進(jìn)行表演。

　　3、體驗與同伴友好、真誠的情感。

　　4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　活動重點難點：

　　1、重點：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。

　　2、難點：唱好歌曲中的附點音符和休止符。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂CD

　　活動過程：

　　（一）音樂游戲《找朋友》引題

　　師：小朋友，我們一起來玩《找朋友》的游戲吧！

　　1、幼兒隨音樂做游戲《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。

　�。ú捎糜變菏煜さ挠螒�?qū)�入課題，為學(xué)唱歌曲做好兩個準(zhǔn)備：一是情緒上的準(zhǔn)備，通過游戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動。二是節(jié)拍及動作上的準(zhǔn)備，《找朋友》和《一對好朋友》兩首歌曲都是2/4拍，同時歌詞和動作有些類似，比如"你好""再見"等等，這樣容易調(diào)動起幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗去學(xué)習(xí)新知識。）

　�。ǘ�）欣賞歌曲

　　師：找到了好朋友真開心，你想和你的好朋友做些什么呢？

　　1、幼兒兩兩自由交流。

　�。ㄔ谶@里，給幼兒時間讓他們自由的交流，比如孩子們會說說悄悄話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分給孩子交流的機(jī)會和自由。）

　　師：你們真是一對好朋友！下面請小朋友聽一首歌，歌名就叫《一對好朋友》。

　　2、幼兒完整欣賞歌曲。

　　提問：這一對好朋友他們在做什么？他們心里是怎么樣的？

　　3、再次完整傾聽樂曲。

　�。ㄔ诖谁h(huán)節(jié)中，老師并沒有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞，而是先給幼兒創(chuàng)設(shè)了交流的機(jī)會，讓孩子和好朋友充分交流，其實，孩子們的交流也正是歌里唱到的，然后讓孩子們帶著同樣的體驗去欣賞歌曲，更能加深幼兒對歌曲的理解，更好的掌握歌曲的.情感。）

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)歌曲

　　師：一對好朋友在干什么呢？我們一起來說一說、做一做。

　　1、老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞。

　　2、隨伴奏音樂說歌詞。

　　3、隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。

　　4、好朋友面對面一起演唱歌曲。

　　（本環(huán)節(jié)從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱，老師沒有過多的提示語言，而是遵循了由易到難的原則，以幼兒的感受為主，引導(dǎo)孩子逐步提高，既突破了難點，又充分體現(xiàn)了《綱要》中強(qiáng)調(diào)的：以幼兒為主體。）

　　（四）表演歌曲

　　1、讓幼兒和好朋友隨音樂創(chuàng)編動作

　　2、請一對好朋友表演創(chuàng)編的動作

　　3、集體隨音樂表演歌曲

　　4、交換朋友隨音樂邊唱邊表演。

　�。ㄍㄟ^自由創(chuàng)編、分組表演、集體表演、交換朋友表演等多種形式，孩子們可以更好的去交流，更好的表達(dá)出歌曲的情感。）

　�。ㄎ澹┱勗�

　　小結(jié)：和好朋友在一起唱歌、跳舞真開心！讓我們和更多的好朋友一起來唱這首好聽的歌吧！

　　活動反思：

　　在歌曲《一對好朋友》這節(jié)音樂課中，我盡量根據(jù)二年級學(xué)生的特點，在導(dǎo)入的時候讓學(xué)生欣賞了他們熟悉的歌曲《找朋友》從而調(diào)動他們的積極性，進(jìn)而

　　引入到新課教學(xué)。在歌唱的過程中，抓住了重點和難點的教學(xué)，學(xué)生掌握比較好，附點四分音符和倚音的演唱都比較正確，歌曲的表現(xiàn)性也不錯。

　　在歌曲教學(xué)過程中注重了對學(xué)生的德育，人和人之間要和睦相處，人和動物也是好朋友，也要和睦相處。

　　一節(jié)課下來，學(xué)生學(xué)會了演唱歌曲，也基本掌握了歌曲中的難點，教師也比以往上相似的基礎(chǔ)樂理課要上得輕松，學(xué)生也學(xué)得開心，課堂還很活躍。這節(jié)課讓我更深刻地體會到了將某一特定的節(jié)奏或旋律融到他們所熟悉的某一特定的動作組合之中，孩子就特別容易接受和掌握。而且真正是不知不覺、自然而然掌握的，但這對我們教師提出更高的要求，對生活、對學(xué)生、對音樂學(xué)習(xí)規(guī)律的深刻洞察力，深刻的文化素養(yǎng)以及較高的教育教學(xué)技巧。

　　這堂課也有很多不好的地方，比如，在組織學(xué)生拍手為歌曲伴奏時，二年級的孩子更多的是專注于手上的動作，而忽略耳邊的音樂，這樣容易造成節(jié)奏亂的局面，課堂的紀(jì)律也很難把握，以后要引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注音樂。

幼兒園音樂教案15

　　設(shè)計意圖：

　　《小星星》這個音樂活動簡單又富有趣味，貼近幼兒的生活，幼兒對小星星這首歌曲已經(jīng)耳熟能唱，通過猜想、討論，傾聽，使幼兒更好地熟悉歌曲節(jié)奏。在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們通過巧妙提問，運(yùn)用幼兒熟悉的奧爾夫音樂教具，讓幼兒在游戲中從聽覺感知節(jié)奏型，樂于用好聽的聲音和節(jié)奏去進(jìn)行伴奏，感受聲音的奇特。并通過與同伴的合作表演嘗試制造簡單的聲音效果在增加幼兒樂趣的同時，使其對節(jié)奏的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力得到發(fā)展。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏。

　　2、體驗同伴合作表演的快樂。

　　3、了解兒歌的含義。

　　4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動重難點分析

　　活動重點：體驗同伴合作表演的快樂

　　活動難點：學(xué)習(xí)在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉歌曲《小星星》

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、串鈴若干，三角鐵若干

　　2、黑色夜空，星星若干

　　活動過程：

　　一、 星星舞會

　　1、 教師出示黑色的夜空，講述夜空孤單的故事

　　2、 出示一顆星星在黑色的夜空和夜空對話，決定請出星星家族舉辦星星舞會，讓夜空不再孤單

　　二、 星星舞會籌備可是缺少音樂伴奏，介紹今天使用的奧爾夫樂器：三角鐵和串鈴，請他們來為我們的音樂進(jìn)行伴奏

　　三、 練習(xí)舞會節(jié)奏

　　1、 那么怎么練?看老師想了一個辦法，把舞會的`節(jié)奏畫下來了，小朋友請看

　　× × ︳ × × ︳ × × ︳ × - ‖

　　2、 集體拍手一起練習(xí)節(jié)奏;

　　3、 師敲三角鐵，幼兒拍手，結(jié)束部分加上串鈴動作;

　　4、 出示圖譜，師敲三角鐵，請個別幼兒搖鈴配合;

　　三、合作表演

　　小星星說小朋友敲出的節(jié)奏真好聽，讓我們一起來跟著音樂吧

　　1、教師和幼兒集體合作用音樂加伴奏(師用三角鐵，幼兒用串鈴)

　　2、老師覺得串鈴的聲音很好聽，也想試一試，和小朋友交換下伴奏

　　3、舞會正式開始，請所有幼兒隨音樂合作伴奏表演

　　4、舞會真熱鬧，星星們可開心了，還想在跳一會，你們還可以再給它們伴奏嗎?幼兒交換樂器隨音樂伴奏。

　　四、課堂延伸：

　　星星舞會已經(jīng)有了樂隊的伴奏，還需要什么?下次我們準(zhǔn)備好了再一起來參加。

　　課后反思：

　　小星星這個活動一開始以故事的形式導(dǎo)入孩子們很喜歡，接下來節(jié)奏練習(xí)，以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好，唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，好像都是老師想了很多方法讓孩子學(xué)，孩子也很認(rèn)真的學(xué)會，但是自己的想法，自己的表現(xiàn)就少了，所以，覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主性。

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