【必備】中班教案錦集八篇
作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的中班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
【活動設(shè)計】
此活動的選材來源于生活，一次，我?guī)Ш⒆觽冊趹敉馔妗袄侠抢侠菐c了”的游戲，在第二次游戲結(jié)束時，馮家偉小朋友突然跑到我身邊說：“老師，老狼七點鐘起床，正好跟一個星期的天數(shù)一樣，我媽媽告訴我一個星期有七天，星期一、星期二……老師你說對不對?”“對呀!”我?guī)讜r肯定了他的說法。并因勢利導(dǎo)對小朋友進行了隨機性的提問：“馮家偉小朋友已經(jīng)知道了一星期有幾天，并且還知道了一星期的名稱，那還有沒有小朋友知道呀?”孩子們紛紛議論開了，特別的感興趣。為了讓幼兒學(xué)會按序排列一星期七天并能正確認識一星期的名稱。同時結(jié)合我園的科學(xué)認讀課題，因此，我設(shè)計了本次活動。
【活動目標】
1、引導(dǎo)幼兒在形成初步的序列概念的基礎(chǔ)上學(xué)會按序排列一星期七天并能正確認識一星期的名稱。
2、使幼兒在了解周日歷基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上，樂意獨立地制作周日歷。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及閱讀的能力。
【課前準備】
教具：一星期日歷一份;一星期的名稱字卡一份。
學(xué)具：水彩筆、操作材料紙若干;一周日名稱字卡若干份。
【活動過程】
一、以“紅紅的生日”導(dǎo)入課題。
讓幼兒知道一星期有幾天，教幼兒識別每一頁是一星期的第幾天，并認識封面、內(nèi)容、頁碼、封底。
二、教師出示小女孩——紅紅的圖片和一份一星期日歷。
師：在這份日歷中，有一天上面畫有紅色蠟燭，這一天就是紅紅的生日，請小朋友找一找哪天是紅紅的生日?
1、教師引導(dǎo)幼兒說出日歷上的封面、內(nèi)容、頁碼、封底，并說出每一頁各是一星期的第幾天?為什么?紅紅的生日是一星期的第幾天?一星期有幾天?
2、小結(jié)：一星期日歷有封面、內(nèi)容、頁碼、封底組成的，一星期有七天，這里的七天就是一星期。
3、認讀一星期的名稱。
師：小朋友，你們知道一星期的第一天叫星期幾?第二天……
師分別出示星期一至星期日的字卡，帶領(lǐng)幼兒認讀。
幼兒集體、個別認讀。
三、引導(dǎo)幼兒按序排列一星期名稱。
師：紅紅的一星期的日歷排的很亂，請小朋友按第一天到第七天的順序?qū)⑺惶煲惶斓呐排藕茫脝?
1、請幼兒上來按從第一天到最后一天的順序排列一星期名稱。
2、啟發(fā)幼兒說出星期六又叫周末。
師：這七天的顏色有什么不同?它代表什么意思?
師：紅紅的生日是星期幾?前面一天是星期幾?后面一天是星期幾?今天是星期幾?昨天呢?我們班上上繪畫、珠心算、英語特色班的小朋友是星期幾?
再次請幼兒一邊看卡片一邊說星期名稱，鞏固對一星期認識。
(a)通過游戲“我問你答”鞏固對一星期名稱的認識。
教師說第幾天，請幼兒迅速回答星期幾或教師說星期幾，幼兒說它是一星期中的第幾天。
(b)幼兒操作活動：制作一星期日歷。
(c)活動評價：引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認識了什么?學(xué)會了什么?
(d)朗讀一星期日歷名稱給爸爸媽媽聽。
師：現(xiàn)在請小朋友拿著自己制作的`一星期日歷，大聲的按順序念給爸爸媽媽聽，比比誰念得最好聽。
【活動效果】
本次活動遵循本班幼兒的實際情況，在閱讀過程中，教師的角色限定在支持者、合作者、引導(dǎo)著的層面，幫助幼兒構(gòu)架自己的閱讀經(jīng)驗，科學(xué)的設(shè)計了多種教學(xué)形式，一步一步地引導(dǎo)孩子們慢慢觀察、發(fā)現(xiàn)，始終讓孩子們擁有閱讀的主動權(quán)。
在引導(dǎo)幼兒閱讀過程中利用開放式的提問幫助幼兒進行更豐富的思考，引導(dǎo)幼兒關(guān)注閱讀中的細節(jié)，并由此得出正確的閱讀內(nèi)容，采用多種多樣的提問方式可以幫助幼兒回憶、想象，所以開放式的提問是閱讀活動的標志，也是尊重幼兒主體活動地位的體現(xiàn)。
本次活動總體設(shè)計思路是以《新綱要》為指導(dǎo)，借鑒建構(gòu)主義理論和多元智能理論，從“讓幼兒知道一星期是幾天，識別每一頁是星期中的第幾天，并認識封面、內(nèi)容、頁碼、封底;認讀一周日的名稱;引導(dǎo)幼兒按序排列一周日名稱;鞏固對一周名稱的認識;幼兒動手制作一周日歷;活動評價時朗讀自己制作的一周日歷給爸爸媽媽聽”活動由淺入深，由表及里，從感知到體驗，讓幼兒在互動式、開放式、探究式的活動中，自主學(xué)習(xí)，從中發(fā)展了幼兒的觀察能力、感知能力、動手操作能力及閱讀的能力。
中班教案 篇2
一、活動目的
1、學(xué)習(xí)感知6以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系，會用添1或去1的方法使兩組數(shù)量相等。
2、發(fā)展比較能力和思維能力。
二、活動準備
數(shù)字卡片1-6、按組準備人手一套學(xué)具：擺放花片的紙板、花片、色紙、數(shù)字卡片、寫有數(shù)字的圓點卡片（數(shù)字和圓點兩者的量相差1）、兩組實物卡片（兩組數(shù)量相差1）。
三、活動過程
1、復(fù)習(xí)認讀1-6數(shù)字。
2、教師出示兩組實物卡片和寫有數(shù)字的圓點卡片讓幼兒觀察。然后提出問題：實物卡片上的正方形和圓形、五角星和紅旗是不是一樣多？怎樣使它們一樣多？圓點卡片上的數(shù)字是不是一樣多？有什么辦法使它們一樣多？啟發(fā)幼兒用添上1或劃去1的方法使兩組數(shù)量一樣多。
3、幼兒操作：
�。�1）、請幼兒按紙板上的數(shù)字擺放相應(yīng)的`花片。
�。�2）、請幼兒用添上1或劃去1的方法使兩組東西數(shù)量相等。
活動反思：
每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，以游戲化的口吻，使整節(jié)課循序漸進，在重點與難理解部分重復(fù)數(shù)數(shù)，讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關(guān)系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學(xué)、樂學(xué)的表情，對我來說，看著孩子這樣的表現(xiàn)，能夠達到這種程度，我已經(jīng)很開心了。對他們的表現(xiàn)給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。
中班教案 篇3
目的：
要求引導(dǎo)幼兒再情境中理解本單元兒歌大意。
幫助幼兒理解dang your fingers的含義，并建立初步方位意識。
引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)奏做出相應(yīng)兒歌動作，練習(xí)整首兒歌。
準備：
碟片、VCD、電視機、繩子、糖果、魚等等頭飾、長竿一根。
活動過程：
一、情景活動：
1、教師與幼兒相互用英文問好。
2、教師與幼兒互動，引入主題。
二、情景游戲：
觀看VCD①
�。�1）引導(dǎo)幼兒邊看動畫，熟悉歌曲旋律。
�。�2）教師出示卡片，提問個別幼兒。
�。�3）卡片游戲或個別表演游戲。
�。�4）集體游戲。（教師播放歌曲或者是拍節(jié)拍，引導(dǎo)幼兒表演）
三、情景表演：
1、觀看VCD②
�。�1）幼兒分散站立表演歌曲。
�。�2）教師帶幼兒表演歌曲。
2、觀看VCD③第一遍教師出示卡片提問，并請幼兒與教師互動。
3、觀看VCD③第二遍集體表演歌曲。
四、小結(jié)。
中班教案 篇4
活動目標
1、知道大自然中有許多像傘的動、植物。
2、通過傾聽、討論、講述，分享有關(guān)傘狀植物的經(jīng)驗。
3、樂意畫己看到的大自然中像傘的動、植物。
活動準備
1、幻燈片：大自然中的傘。
2、課前請家長帶孩子到大自然中去尋找像傘的植物、動物。
3、故事《借你一把傘》。
4、畫紙、畫筆。
活動過程
一、我要講一個故事給你們聽，故事的名字叫《借你一把傘》。
1、聽故事：借你一把傘。
第一遍不演示幻燈片；認真聽老師講。
2、第二遍故事前提要求：請你們記清楚小動物們都是用什么當?shù)膫悖?/p>
邊講故事邊演示幻燈片：銀杏葉—螞蟻、蓮葉—青蛙、菠菜—兔子、芋頭葉—小狐貍、大荷葉—大熊、傘—小狗。
提問：
—故事里的動物們都借了什么給娜娜當傘呢？
—小動物們用菜和葉子當他們的什么？
—下雨的時候，小螞蟻把銀杏葉當作它的什么？
—下雨的時候，青蛙把蓮葉當作它的什么？
—下雨的時候，兔子把菠菜當作它的什么？
—下雨的時候，小狐貍把芋頭葉當作它的什么？
—下雨的時候，大熊把荷葉當作它的什么？
二、在大自然中還有好多好多的傘，你看見了哪些像傘的植物？
1、演示幻燈片：
《大自然中的傘——植物》
幻燈片-像傘的樹
像傘的蘑菇
像傘的花
像傘的菜
你們在大自然中還看見哪些像傘的動物？
2、演示幻燈片：《大自然中的'傘——動物》
三、我們知道了那么多像傘的漂亮的植物和動物，今天就把你喜歡的像傘的植物畫下來吧。
展示幼兒的作品，說說自己畫的什么像傘的植物或動物。
中班教案 篇5
活動準備
1.趣味練習(xí)：規(guī)律
2.半圓形拼圖，卡片。
教學(xué)具圖片
活動過程
一、游戲：藏寶圖
1.激發(fā)幼兒興趣
教師：小朋友，在我們的教室里藏著許多的寶貝，如果你們要想找到這些寶貝呢，必須先找到藏寶圖，
你們想不想找一找藏寶圖呢？
2.教師引導(dǎo)幼兒找出半圓形的藏寶圖。
教師：小朋友找到的藏寶圖能看出藏寶的地方嗎？為什么？
�。ㄔ瓉韴A形的圖從中間撕開變成了2個半圓形。）
二、思考想出探寶辦法
教師：請小朋友商量一下，怎樣才能讓藏寶圖變成完整的圖呢？
引導(dǎo)幼兒想出辦法：兩個半圓形合起來變成一個圓形。
三、感知半圓形
給每位幼兒一張圓紙，讓幼兒把圓形變成半圓形，用手摸摸半圓形是怎樣的，
然后輕輕地告訴旁邊小朋友。
四、利用游戲加深幼兒對半圓形的`認識。
1.趣味練習(xí)
請幼兒從中找出半圓形。
2.依次出示圖形卡，分別請2位幼兒比賽看誰最快找到半圓形。
五、拼圖活動。
1.出示用半圓形拼成的圖片，引導(dǎo)幼兒利用大小、顏色各不同的半圓形拼出好看的東西。
2.拼完后告訴旁邊的小朋友：我用幾個半圓形變出什么來。
中班教案 篇6
一、目標：
1、了解進行曲的性質(zhì)，，有興趣地學(xué)唱歌曲。
2、能用動作表現(xiàn)歌曲中的'內(nèi)容。
二、準備：
小貓、小狗、小氣車和小娃娃的玩具及頭飾。 歌曲錄音磁帶。
三、過程：
1、感受歌曲旋律，幼兒傾訴音樂：
“聽了音樂你想到什么？”
2.熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容：
教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：
“歌曲的名稱教什么？”
“玩具們在做什么游戲？”
幼兒跟著音樂做動作：
“你能用動作來學(xué)做小貓、小狗、小汽車和娃娃車嗎？
幼兒再次欣賞歌
“玩具排著隊，一個跟著一個走，誰排在前面？誰排在后面、
“音樂告訴我們的就是玩具們的隊伍向前走�！�
3.幼兒學(xué)的歌曲：
教師出示頭飾，請幼兒四人一組分別扮演四種玩具，邊聽音樂邊做動作
教師演唱，幼兒拍打節(jié)奏。幼兒輕聲跟唱。
幼兒自主表演（唱歌或做動作）
中班教案 篇7
一、活動目標：⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中，按2個特征辨別圖形、嘗試看標記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。
�、材軌蜃袷夭僮饕�(guī)則，正確使用操作材料，清楚講述操作過程與結(jié)果。
二、 活動準備：
教學(xué)材料：奶奶圖片一張 標記等若干
幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍綠顏色特征的正方形（長方形、三角形、圓形）的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標記的小筐人手一個、固體膠人手一個。
三、活動過程：
�、鍒D片導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣
——老奶奶做了許多的衣服，想開一個服裝店，但是她一個人還來不及完成，想和你們合作完成，愿意嗎？
�、鎺屠夏棠陶壹~扣（按兩個特征標記分類）
⒈鞏固按2個特征辨別圖形。
——先來找找看，老奶奶做的衣服上面還缺什么？（紐扣）
——真的，衣服上還沒有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你們愿意來幫幫她嗎？
——（出示紅色和圓形標志）：不過，奶奶對每個人提出的要求是不一樣的，誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣？紅色的什么形狀的紐扣？這個可以嗎？為什么？
——小結(jié)：對！看到這兩個標志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個特征要求都找對才能放進去。
�、驳谝淮尾僮鳎喊磧蓚�特征找紐扣。
——等會，請你先拿起你的小籃子仔細看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣？”然后輕輕再邊找邊說：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣？”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣？（老奶奶的年紀大了，聲音太大了她會受不了，我們不要吵到老奶奶哦�。�
——教師巡回指導(dǎo)，提醒孩子邊操作邊講述。
——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會錯不會遺漏？（仔細地看看……）
個別關(guān)注：××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進自己小框。不要把別人的'紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？）
�、绲诙尾僮鳎喊戳康亩嗌龠M行正逆排序。
⒈手口一致點數(shù)。
——咦！你們的紐扣上有什么？（圓點）
——哎呀！××看得真仔細，這圓點是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞啊？
都是×個嗎？再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧！
把洞洞最多的紐扣，找出來！拿最少的讓我看看？
�、矌屠夏棠提敿~扣（正逆排序）。
——你們幫奶奶找到紐扣了，她可真高興！愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪里開始釘？怎樣訂紐扣呢？奶奶說，這個問題有點難，只有聽清楚、想明白的寶寶，才會知道。
——（出示4至8）：奶奶在這里告訴我們了，誰看懂了呀？x x看得這么認真，她一定看懂了！（幼兒自由表述）
——老師小結(jié)：上面是4，表示是四個紐扣洞洞，下面是8表示8個紐扣洞洞，這個箭頭表示慢慢、慢慢地變，變多了還是變少了？對，是慢慢變多了……
——帶上籃子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶訂紐扣的要求，再把紐扣倒出來擺一擺，想清楚就可以訂紐扣啦！
老師巡回關(guān)注：孩子能否按圖示、按序訂紐扣。
——展示個別，集中評價：
這件衣服的紐扣是誰訂的？這里，奶奶的要求是：紐扣上的洞洞是越來越……？真是越來越多了，你真聰明，謝謝你哦！
這件呢？是誰做的？奶奶的要求是越來越……？原來是紐扣的隊伍排錯了，要改一改！
�、�
——你們真能干，不僅幫老奶奶找到了紐扣，還做好了新衣服，老奶奶可高興啦！她說：“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次，歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦！”你們該說什么呀？（老師：嗯，幫老奶奶做事情我們也很高興�。┳鐾晔虑槔�，我們出去放松放松吧？跟老奶奶、還有老師們說什么呢？
中班數(shù)學(xué)：紐扣分類
中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)
活動名稱：中班數(shù)學(xué)：紐扣分類活動目標：1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結(jié)果。2、復(fù)習(xí)點數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。3、樂于參與操作活動，感受發(fā)現(xiàn)的快樂�；顒訙蕚洌捍笥涗浖堃粡�；幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備�；顒舆^程：一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的？3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙，說說標記的意思，討論記錄方法。5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。7、請個別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講述分類方法。三、紐扣拼畫。1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其余互相欣賞。
中班教案 篇8
音樂活動：
螢火蟲
活動目標：
1、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)用兩聲部輪唱的方法演唱。
2、借助視覺符號和教師的指揮提示，學(xué)習(xí)把握分聲部演唱時各樂句的進入，第二聲部學(xué)習(xí)注意傾聽第一聲部演唱準確進入，保持兩聲部聲音的和諧、優(yōu)美。
3、培養(yǎng)相互間的協(xié)調(diào)能力以及專注的`學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準備：
1、幼兒已經(jīng)能夠熟練地看第一聲部圖譜演唱歌曲。
2、兩聲部輪唱圖譜。
3、兩聲部演唱歌曲錄音。
4、教師與一名幼兒事先演練好雙聲部輪唱。
活動過程：
1、聽著輕快的音樂，教師與幼兒一起進入活動室。
2、練聲。
1 2 3 4 5——| 5 4 3 2
3 1 | 3 1 3 1 | 1 2 3 4 5——|
太陽出來 了 ， 小鳥開始唱 歌 喳 喳 喳 喳 ；風(fēng)兒吹來 了，
5 4 3 2 3 1 | 4 2 4 2 | 1 2 3 4 5——| 5 4 3 2 3 1 |
樹葉開始唱 歌， 沙 沙 沙 沙；海浪涌來 了， 大海開始 唱 歌，
5 3 5 3 | 1 2 3 4 5——| 5 4 3 2 3 1 | 1 2 3 4 | 1 2
嘩 嘩 嘩 嘩；琴聲響起 了， 我們開始唱 歌，哆 來 咪 發(fā)，哆來
3 4 5 6 7 | 1- - - ||
咪發(fā)索拉西 多。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
1）、教師指圖譜，全班幼兒邊看圖譜邊演唱歌曲。
�。ǔ鍪緢D譜）教師：春天過去，夏天馬上就會來到了，小朋友看，誰來了？（螢火蟲）紫色螢火蟲高興地唱起了歌，我們也跟它一起唱起來吧！
2）、觀察圖譜，看教師指句首演唱歌曲。
教師：呀，藍色螢火蟲不服氣，也想唱一唱。那你們快來告訴它：怎樣唱這首歌才會更好聽呢？
4、學(xué)習(xí)輪唱。
1)、欣賞歌曲錄音。
師：今天，老師還帶來了一首螢火蟲的歌，小朋友仔細地聽一聽，跟剛才小朋友唱的有什么不一樣的地方。（有兩個聲音在唱）
2）、幼兒欣賞教師與一幼兒范唱歌曲。
�。ㄒ幻變喊缪菟{色螢火蟲飛過來）教師：我來扮演紫色螢火蟲，和藍色螢火蟲一起唱歌，請小朋友聽仔細，我們倆是怎樣唱的。
教師：我們是怎樣唱的？
3）、觀察雙聲部演唱圖譜，在教師提問的引導(dǎo)下，討論二聲部演唱的方式，初步了解第二聲部插入的時機。
教師：藍色螢火蟲是從什么時候開始唱的？藍色螢火蟲出來時，紫色
螢火蟲唱哪一句？
4）、初步學(xué)習(xí)與教師一起用兩個聲部輪唱的方法演唱歌曲，感知第二聲部進入以及兩聲部輪唱的音響效果。
教師：小朋友也一定很想來試一試吧？我唱紫色螢火蟲，小朋友跟著菲菲唱藍色螢火蟲，老師機唱到這邊亮?xí)r，小朋友開始唱小小螢火蟲。
5）、在教師的引導(dǎo)下，討論結(jié)束部分的共同結(jié)束圖譜符號。
A、在
教師的啟發(fā)下知道第一聲部多唱一遍最后一句。
教師：一個先唱，一個后唱，怎樣才能一起結(jié)束？
B、傾聽范唱，嘗試練習(xí)幾遍。
C、在嘗試實踐的基礎(chǔ)上，將圖譜補充完整以提示結(jié)束時第一聲部連續(xù)唱最后一句兩遍與第二聲部同時結(jié)束。
教師：用什么方法讓大家知道再唱一句？
6）、與教師一同練習(xí)雙聲部演唱。看教師用手指點句首，學(xué)習(xí)把握各樂句的進入，保持自己聲部的速度，力求與同伴的歌聲相互靠攏，不斷調(diào)節(jié)自我。
教師：我們快來試一試吧，這次小朋友來扮演紫色螢火蟲跟著老師唱，菲菲就來扮演藍色螢火蟲，紫色螢火蟲特別要注意最后一句。
教師：這種演唱方法就叫雙聲部輪唱，你們想不想來試試雙聲部輪唱？
7）、練習(xí)雙聲部輪唱。
A、幼兒分成兩個聲部，在教師與菲菲的帶領(lǐng)下，練習(xí)雙聲部輪唱。
B、交換聲部再演唱一遍。
C、幼兒看教師指揮演唱。（提醒幼兒要邊唱邊聽，與同伴的聲音相互靠攏，力求達到和諧統(tǒng)一。）
5、結(jié)束活動。
教師：今天我們學(xué)了一個新的本領(lǐng)，
高興嗎？小朋友把螢火蟲的歌唱得這么好聽，螢火蟲也高興地唱起了歌呢，我們也跟著他跳起舞來吧！
（聽音樂跳舞結(jié)束活動）
附：歌曲《螢火蟲》
螢火蟲
1=D 4/4
3 2 3 1 1 5 | 3 3 2 3 1 1 5 | 3 1 5 - - | 3 1 5 - - |
小 小 螢火蟲, 飛到西 飛到東, 這邊亮, 那邊亮,
0 0 0 0 | 0 0 0 0 | 3 2 3 1 1 5 | 3 3 2 3 1 1 5 |
小 小 螢火蟲 ， 飛到西飛到東
3 3 3 1 5 2 | 1 - - - || 3 3 3 1 5 2 | 1 - - - ||
好象許多小 燈 籠。 好象 許多 小燈 籠。
3 1 5 - - - | 3 1 5 - -|| 3 3 3 1 5 2 | 1 - - - ||
這邊 亮， 那邊亮， 好象許多 小 燈籠。
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