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大班語言教案

時間:2023-06-28 16:30:27 教案 我要投稿

【實用】大班語言教案三篇

  作為一位杰出的教職工,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的大班語言教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【實用】大班語言教案三篇

大班語言教案 篇1

  【活動目標】

  1、引導幼兒積極思維,理解相反的含義。

  2、體驗游戲的愉悅感,發(fā)展幼兒口語表達能力。

  3、能準確找出意義相反的事物,感知生活中有很多事物的特征是相反的。

  【活動準備】

  1、實物:箱子,皮球(大 小)棍(粗 細)線繩(長 短)純凈水瓶(冷 熱)書(厚 薄)秤砣和泡沫(重 輕)橡皮泥和石頭(軟 硬)裝木珠的飲料瓶(多 少)

  2、圖片:白天 黑夜胖 瘦上 下睜眼 閉眼笑 哭

  【活動流程】

  (一)、通過實物引導幼兒理解相反的含義。

  1、出示奇妙的'箱子引起幼兒興趣。

  2、通過箱子中的實物,幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其不同,并積極用語言表述。皮球(大 小硬 軟粗糙 光滑) 小結(jié):像這樣大和小、硬和軟、粗糙和光滑意思反著的就叫相反。

  (二)、游戲“找朋友”。 幼兒每人從箱子中摸一件物品,通過看、摸、掂等比較方式自主探索,自己發(fā)現(xiàn)藏在其中的相反面,找出與自己手中所拿物品相反的另一幼兒成為好朋友,并大膽積極的運用語言表達出來。如:我有一瓶熱水,我有一瓶冷水,我的書薄,我的書厚??。

  (三)、圖片游戲“找相反” 啟發(fā)幼兒觀察大圖片,自己思考選出哪兩個是反著的,并用身體部位適當表現(xiàn)。

  (四)說相反: “請小朋友想一想,在我們的周圍,我們的生活中還有哪些事物是相反的?”(延伸----------你怎樣把壞事情變成好事情呢?如把噪音變成好聽的樂音,引導幼兒向積極方面進行換位思維)

  四、師幼互動游戲“說相反”,體驗語言交流的樂趣。

  【結(jié)束活動】 孩子們聽音樂變換方式出活動室(如:腳步輕重、快慢、等等)。

大班語言教案 篇2

  活動目標

  1) 萌發(fā)創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望,有初步的環(huán)境意識

  2) 感受噪聲和樂音并會區(qū)別,知道噪聲的危害

  3) 會用各種形式表達對樂音和噪聲的感受

  活動準備

  經(jīng)驗準備:初步知道什么是樂音、什么是噪聲

  物質(zhì)準備:錄音機、錄有噪聲和樂音的音帶、筆,制作“安靜”標志的“靜”字、剪刀、圓形卡片、小木棍、長方形卡紙等工具和材料

  活動過程

  一、感知樂音和噪聲

  1.幼兒隨著優(yōu)美的音樂做動作,突然錄音機里傳出刺耳的電鉆聲。

  2.幼兒自由議論之后,請他們說說剛才是什么東西發(fā)出來的聲音?聽起來感覺怎樣?

  3.放錄音,請幼兒聽聽小鳥的叫聲,說說聽這種聲音的感覺。

  4.教師小結(jié):我們把悅耳動聽的音樂叫做樂音,把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。

  二、區(qū)別樂音和噪聲

  1.請幼兒聽小溪流淌的聲音和嘈雜的市場叫賣聲的錄音,說說哪種是樂音,哪種是噪聲。

  2.請幼兒用動作來表示樂音和噪聲。聽到樂音時用優(yōu)美的舞姿來表示,聽到噪聲時用夸張的表情來表示。

  3. 請每一位幼兒自選一種樂器,嘗試發(fā)出樂音。教師巡回指導,請幼兒說說自己是怎樣發(fā)出樂音的。

  4.教師用一種樂器演奏出兩種聲音,請幼兒說說哪種是樂音,哪種是噪聲,為什么同樣的樂器,演奏同樣的節(jié)奏,會產(chǎn)生不同的效果。

  教師小結(jié):美妙的樂音放大音量后會變成噪聲。所以平時我們要控制音量,不要把樂音變成噪聲。

  三、了解噪聲的危害

  師:你們還聽到過哪些噪聲?

  幼兒交流討論.......

  師:小朋友剛才說了很多影響我們的噪聲,可見噪聲的來源非常多。

  教師小結(jié):

  噪聲的來源——交通噪聲、生產(chǎn)噪聲、生活噪聲、建筑施工噪聲、大自然噪聲等等

  師:你們喜歡噪聲嗎?為什么?噪音危害有很多,小朋友們課前也了解了一些。咱們來共同地交流一下,誰先來?

  幼兒交流討論之后,

  教師小結(jié):

  影響學習、工作,干擾睡眠。

  四、如何創(chuàng)造安靜的環(huán)境

  1.噪聲的危害那么大,我們可以用什么辦法來減少噪聲呢?哪些地方特別需要安靜?

  2.啟發(fā)幼兒大膽想象,利用材料制作“安靜”標志。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指;在長方形紙上畫上睡覺的小朋友,然后插上小木棍做成標牌,在圓形卡片上貼上“靜”字等。延伸活動 幼兒把自己設(shè)計、制作的各種“安靜”標志貼到(或插到)適當?shù)牡胤,如寢室、醫(yī)務(wù)室、圖書室等處。

  活動評析

  在幼兒的日常生活中,我們常會聽到一些噪聲,如:大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等,而且勸阻效果甚微。在我們的.生活中,噪聲也無處不在,教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。根據(jù)幼兒的年齡特征以及本班幼兒的發(fā)展水平,我們必須使這樣抽象的概念化的知識化為具體形象的游戲。在活動中,幼兒可以明確地區(qū)分樂音和噪聲。同時,幼兒充分進行了發(fā)散恩維,能說出很多產(chǎn)生樂音和噪聲的例子。最后的環(huán)節(jié)氣氛達到高潮,幼兒通過動手制作,充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,制作了各種各樣的圖樣,放在醒目的地方,本次活動的重點是感受噪聲及減少噪聲,圍繞這個重點,啟動幼兒的各種感覺器官去感知,如用耳朵聽、用動作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等,使幼兒充分理解,同時還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來理解噪聲的危害,并共同來參與環(huán);顒樱弓h(huán)境意識深入幼兒的心田。

大班語言教案 篇3

  活動目標:

  1、帶著老師的問題閱讀,初步理解畫面的內(nèi)容。

  2、豐富詞匯"稀奇""張牙舞爪"。

  3、大膽表述自己的想法,享受故事帶來的驚喜和樂趣。

  活動準備:

  《嘟嘟的寵物》幼兒用書(人手一本)、大圖書、書簽若干。

  活動過程:

  一、談話激趣。

  --你們家里養(yǎng)寵物了嗎?

  --今天老師帶來的書上也有一個喜歡養(yǎng)寵物的小朋友,他的名字叫"嘟嘟",(出示大圖書)請小朋友到書里去看一看,嘟嘟到底養(yǎng)了什么寵物?他和他的寵物之間發(fā)生了一個什么樣的故事。如果遇到看不懂的地方,可以把書簽夾在那里做記號,等會兒大家一起討論。

  二、幼兒自主閱讀繪本。

  1、幼兒自主閱讀繪本,教師巡視并了解幼兒閱讀情況。

  2、集體看大圖書,回答老師的問題。(幼兒可以看著大圖書回答)

  (1)嘟嘟的寵物是什么?

  (2)他和他的寵物之間發(fā)生了一個什么樣的故事?

  三、師生集體閱讀大圖書。討論、理解故事。

  1、你在看書的.時候有沒有看不明白的地方?指出來讓大家看看能不能幫助你。

  2、閱讀圖書第1頁:嘟嘟到寵物店想要買一個什么樣的寵物?(理解詞匯"稀奇")你覺得什么樣的寵物才是稀奇的呢?

  3、閱讀圖書第2、3頁:老板拿出哪些稀奇的寵物給嘟嘟挑選?(請幼兒當老板,介紹畫面上的寵物)如果讓你來選你想要哪一個?嘟嘟滿意嗎?為什么?

  4、閱讀圖書第:4、5頁:最后嘟嘟選了什么?你覺得這個稀奇嗎?

  5、為什么老板說大白熊是個最稀奇的寵物的?你能從書里找到答案嗎?

  6、閱讀圖書第6、9頁:嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子,發(fā)生什么事了?如果你是嘟嘟你會怎么想呢?現(xiàn)在該怎么辦呢?

  7、閱讀圖書第10、11頁:我們一起來看看到底發(fā)生了什么事。

  8、現(xiàn)在你覺得嘟嘟的大白熊稀奇嗎?為什么呢?

  四、總結(jié)回顧。

  1、你覺得這是一個什么樣的故事?你最喜歡故事里什么地方?

  2、如果讓你養(yǎng)一個稀奇的寵物,你想要養(yǎng)什么動物呢?

  延伸活動:

  你和你的寵物之間有什么有趣的故事呢?把它講給自己的好朋友聽一聽。

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